賽達·亞登·薩伊德:
我腦海中還留有可怖的影像,
我看見有人倒下,
有人開槍。
我嚇壞了。
真的,我哭個不停。
有個認識我父母的人抓住我的手,
他說:「我們走!我們走!」
我說:「我媽媽在哪?媽媽?媽媽?」
諾莉亞·丹姆布林·杜沙比雷米:
晚上我們會聽到槍聲。
本來應該要進行選舉的。
有年輕人走上街頭,
他們罷工抗議。
大部分的年輕人都死了。
賽:我們搭上一輛車。
車已經超載。
大家都在逃命。
我就是這樣逃出索馬利亞。
我媽媽很想我,
沒有人告訴她我去了哪裡。
諾:我們沒有去上學,
我們無法去市場,只能被困在家裡。
這讓我了解到,
如果我有更好的選擇,
我就會勇往直前,找到更好的未來。
(音樂)
伊納吉歐·馬泰尼:
世界各地流離失所的人數都在增加。
現在全世界遷離家園的人數
接近六千萬。
不幸的是,數字還在增加。
克莉絲汀娜·羅素:我認為人道主義團體
開始從研究和現實中了解到,
我們在談的是一個更永久性的問題。
貝里·丹姆泰·葉希塔:
這些學生需要高等教育,
他們能夠用得上的學位。
這些學生現在住在盧安達,
如果他們被迫遷離,
仍然能繼續他們的學業。
不論他們身在何處,
他們的學位仍然是有用的。
克:我們大膽的計畫是要真正去測試
南新罕布夏大學的全球教育運動
是否能夠擴大規模,
把學士學位以及通往就業的途徑
帶給難民及本來
無法取得高等教育的人。
賽:身為難民,
我幾乎不可能繼續進修,
創造自己的職涯。
我叫賽達·亞登·薩伊德,
我來自索馬利亞。
我九歲時來到卡庫馬,
十七歲開始上學。
現在我在南新罕布夏大學
攻讀學士學位。
諾:我叫諾莉亞·丹姆布林·杜沙比雷米。
我正在攻讀傳播學士學位,
以商業為主要領域。
克:我們服務五個不同國家的學生,
黎巴嫩、肯亞、馬拉威、
盧安達,以及南非。
我很驕傲我們有八百名
文科副學士畢業生、
超過四百位學士畢業生,
現在還有近一千位新生。
這個計畫的魔力
在於我們考量到難民的生活。
沒有班級、
沒有課程、
沒有期限、
沒有期末考。
學位是以能力為基礎,沒有時間束縛。
你自己決定何時開始。
你自己決定用什麼方法進行。
諾:當你打開這個平台,
就能看到各種預設的目標。
在每個目標底下,可以找到方案。
打開一個方案之後
就會看到你必須要精通的能力,
以及方案的指引和概述。
克:南新罕布夏大學的密技
是把以能力為基礎的線上學習
和我們與學習夥伴
面對面學習結合起來,
以提供全面性支援。
其中包括了學術指導、
社會心理上的支援、
醫療上的支援,
還有後期的就業支援。
成果是 95% 的畢業率,
88% 的就業率。
諾:我是社群媒體管理的實習生。
這份工作和我攻讀的傳播學位相關。
從這個方案及真實世界中
我學到了好多。
克:這個有架構的實習方案
是個真正讓學生能練習技能的機會,
也讓我們能將實習
和後續的工作機會連結起來。
(音樂)
這個模型的核心
不再是時間、大學政策及程序,
而是學生。
伊:南新罕布夏大學模型
是一項很大的變革。
它的影響很大,大大改變了
高等教育一定要在這裡
就地進行的傳統方式。
貝:對於來自弱勢、
難民社區的學生而言,
這個模型能改變他們的人生。
諾:若我拿到學位,我可以回來,
到任何我想去的地方工作。
我可以很有自信地用英文攻讀碩士,
這是以前我連想都不敢想的事。
我也有信心和必要的技能,
真正走出去,到工作場所做事,
不用擔心我辦不到。
賽:我一直想和社區合作,
建立一個非營利組織,
為女子教育發聲。
我想要成為學習大使,
鼓勵她們去學習,
告訴她們學習永遠不嫌晚。
這是個夢想。