WEBVTT

00:00:00.500 --> 00:00:02.835
Toto je mapa štátu New York,

00:00:02.835 --> 00:00:06.377
ktorú vytvorila v roku 1937
spoločnosť General Drafting.

00:00:06.377 --> 00:00:09.898
Medzi fanúšikmi kartografie
je táto mapa veľmi známa,

00:00:09.898 --> 00:00:12.633
lebo tu dole, na úpätí
pohoria Catskill Mountains,

00:00:12.633 --> 00:00:14.536
je mestečko Roscoe,

00:00:14.536 --> 00:00:17.268
vlastne bude lepšie,
ak si to pozriete tu hore.

00:00:17.268 --> 00:00:20.812
Tu je Roscoe,
hneď nad ním je Rockland

00:00:20.812 --> 00:00:24.669
a hneď nad Rocklandom
je mestečko Agloe.

00:00:24.669 --> 00:00:27.752
Agloe v štáte New York je medzi
kartografmi veľmi známe,

00:00:27.752 --> 00:00:30.052
pretože je to mesto na papieri.

00:00:30.052 --> 00:00:32.304
Je známe aj ako autorská pasca.

00:00:32.308 --> 00:00:35.682
Tvorcovia máp, pretože moja mapa
New Yorku a vaša mapa New Yorku

00:00:35.686 --> 00:00:39.366
pravdepodobne vyzerajú veľmi podobne,
súdiac podľa tvaru štátu New York,

00:00:39.366 --> 00:00:44.163
tvorcovia máp často do svojich máp
vkladajú vymyslené miesta,

00:00:44.163 --> 00:00:45.949
aby chránili svoje autorské práva.

00:00:45.949 --> 00:00:48.841
Keď potom moje fiktívne miesto
nájdem na vašej mape,

00:00:48.841 --> 00:00:51.936
môžem si byť úplne istý,
že ste ma okradli.

00:00:52.570 --> 00:00:57.195
Agloe je slovná hračka pozostávajúca
z iniciálov tvorcov tejto mapy,

00:00:57.195 --> 00:01:00.156
Ernesta G. Alpersa a Otta Lindberga,

00:01:00.160 --> 00:01:03.440
ktorá vyšla v roku 1937.

00:01:03.440 --> 00:01:06.773
Desiatky rokov neskôr
Rand McNally vydal mapu

00:01:06.773 --> 00:01:10.841
obsahujúcu mesto Agloe, ktoré sa
nachádzalo na presne tej istej križovatke

00:01:10.841 --> 00:01:13.139
dvoch poľných ciest uprostred ničoho.

00:01:14.205 --> 00:01:17.466
Dokážete si predstaviť tú
radosť v spoločnosti General Drafting.

00:01:17.470 --> 00:01:20.702
Hneď zavolali Randovi
McNallymu a povedali:

00:01:20.706 --> 00:01:24.304
„Máme vás! Agloe sme si vymysleli.

00:01:24.304 --> 00:01:26.382
Je to vymyslené mesto. Mesto na papieri.

00:01:26.382 --> 00:01:28.123
Vysúdime od vás aj posledné gate!“

00:01:29.003 --> 00:01:33.490
A Rand McNally odpovedal:
„Nie, nie, nie, Agloe naozaj existuje.“

00:01:34.616 --> 00:01:39.114
Keďže ľudia chodili na tú
križovatku dvoch poľných ciest

00:01:39.114 --> 00:01:40.192
(smiech)

00:01:40.192 --> 00:01:44.722
uprostred ničoho, očakávajúc,
že tam bude mestečko zvané Agloe,

00:01:44.722 --> 00:01:47.969
niekto Agloe vybudoval.

00:01:47.969 --> 00:01:49.032
(smiech)

00:01:49.032 --> 00:01:52.437
Bola tam čerpacia stanica, obchod
a v najlepších časoch aj dva domy.

00:01:52.437 --> 00:01:54.747
(smiech)

00:01:55.596 --> 00:02:00.058
Toto je, pravdaže, pre spisovateľa
úplne neodolateľná metafora,

00:02:00.058 --> 00:02:04.703
lebo všetci by sme radi verili,
že to, čo dáme na papier,

00:02:04.703 --> 00:02:07.519
dokáže zmeniť skutočný svet,
v ktorom žijeme.

00:02:07.519 --> 00:02:09.922
Preto sa moja tretia kniha
volá Mestá na papieri.

00:02:09.922 --> 00:02:14.485
Ešte viac ako prostredie, v ktorom
sa to udialo, ma však zaujíma

00:02:14.485 --> 00:02:16.906
samotný jav.

00:02:17.521 --> 00:02:21.592
Je jednoduché povedať, že svet
formuje naše mapy sveta, však?

00:02:21.592 --> 00:02:26.049
Že celkový tvar sveta zjavne
ovplyvňuje naše mapy.

00:02:26.503 --> 00:02:29.818
Oveľa zaujímavejšie sa mi však zdá,

00:02:29.822 --> 00:02:33.383
že spôsob, akým svet mapujeme, svet mení.

00:02:33.872 --> 00:02:38.547
Pretože svet by bol skutočne iný,
ak by bol sever dole.

00:02:38.547 --> 00:02:40.765
A svet by bol skutočne iný,

00:02:40.769 --> 00:02:43.792
keby Aljaška a Rusko neboli
na opačných stranách mapy.

00:02:43.792 --> 00:02:45.752
A bol by iný aj vtedy,

00:02:45.752 --> 00:02:48.942
ak by sme Európu zobrazovali
v jej skutočnej veľkosti.

00:02:49.930 --> 00:02:54.083
Svet menia naše mapy sveta.

00:02:54.410 --> 00:02:59.265
Cesta, ktorú si vyberieme, v podstate
naša osobná kartografická spoločnosť,

00:02:59.289 --> 00:03:01.924
tvaruje aj mapu našich životov

00:03:01.948 --> 00:03:04.066
a tá zasa formuje naše životy.

00:03:04.070 --> 00:03:08.729
Verím, že to, čo mapujeme, mení náš život.

00:03:08.729 --> 00:03:13.177
A nemyslím to nijako
na spôsob tajnej siete anjelov,

00:03:13.177 --> 00:03:16.177
v zmysle „môžete sa svojím
myslením vyliečiť z rakoviny“.

00:03:16.191 --> 00:03:22.628
Verím však, že hoci mapy
neukazujú, kam v živote pôjdete,

00:03:22.628 --> 00:03:24.749
ukazujú, kam by ste mohli ísť.

00:03:24.753 --> 00:03:29.246
Veľmi zriedkavo sa dostanete na miesto,
ktoré nie je na vašej osobnej mape.

00:03:29.853 --> 00:03:32.952
Keď som bol mladý, bol som hrozný študent.

00:03:32.952 --> 00:03:35.664
Zbieral som slabé trojky.

00:03:36.535 --> 00:03:39.296
Myslím, že dôvodom, prečo som
bol takým slabým študentom,

00:03:39.300 --> 00:03:42.469
bolo, že som mal pocit,
že vyučovanie je len séria prekážok,

00:03:42.469 --> 00:03:44.650
ktoré sa predo mňa postavili

00:03:44.650 --> 00:03:48.291
a ktoré som musel preskočiť,
aby som dosiahol dospelosť.

00:03:48.291 --> 00:03:50.809
Netúžil som tieto prekážky preskakovať,

00:03:50.809 --> 00:03:53.757
pretože sa mi zdali celkom umelé,
a tak som ich často nezdolal

00:03:53.757 --> 00:03:55.868
a potom mi ľudia hrozili, viete,

00:03:55.868 --> 00:03:58.821
vyhrážali sa, že sa „dostanú
do mojich trvalých záznamov“

00:03:58.821 --> 00:04:01.034
alebo: „Nikdy nenájdeš dobrú prácu.“

00:04:01.034 --> 00:04:02.563
Nechcel som dobrú prácu!

00:04:03.003 --> 00:04:05.593
Pokiaľ som to vedel posúdiť
v jedenástich, dvanástich,

00:04:05.593 --> 00:04:08.769
ľudia s dobrou prácou
vstávali veľmi skoro ráno

00:04:08.769 --> 00:04:10.798
(smiech)

00:04:10.798 --> 00:04:15.374
a to prvé, čo ľudia
s dobrou prácami robili,

00:04:15.374 --> 00:04:19.347
bolo obviazať si okolo krku
škrtiace oblečenie.

00:04:19.924 --> 00:04:21.956
Doslova si na seba dávali slučky

00:04:21.956 --> 00:04:24.722
a potom išli do práce, čokoľvek robili.

00:04:25.455 --> 00:04:27.485
To nie je recept na šťastný život.

00:04:27.918 --> 00:04:31.821
Títo ľudia, v mojej symbolmi posadnutej
dvanásťročnej predstavivosti,

00:04:31.821 --> 00:04:34.404
títo ľudia, ktorí sa škrtia

00:04:34.404 --> 00:04:36.794
hneď, čo ráno vstanú,

00:04:36.794 --> 00:04:38.578
jednoducho nemohli byť šťastní.

00:04:38.578 --> 00:04:41.004
Prečo by som mal chcieť
preskákať všetky prekážky

00:04:41.004 --> 00:04:43.038
pre toto?

00:04:43.038 --> 00:04:44.235
To je hrozný koniec!

00:04:45.454 --> 00:04:48.626
A potom, keď som bol prvák
na strednej, chodil som do malej

00:04:48.626 --> 00:04:51.402
internátnej školy Indian Springs

00:04:51.402 --> 00:04:53.246
pri Birminghame v Alabame.

00:04:53.246 --> 00:04:56.775
A odrazu sa zo mňa stal študent.

00:04:56.775 --> 00:04:58.545
Stal som sa študentom,

00:04:58.545 --> 00:05:01.053
pretože som sa
v študentskom prostredí našiel.

00:05:01.053 --> 00:05:02.840
Ocitol som sa obklopený ľuďmi,

00:05:02.840 --> 00:05:06.100
ktorí oslavovali
intelektuálnosť a angažovanosť

00:05:06.100 --> 00:05:10.271
a ktorí si mysleli, že môj
ironický odpor ku škole

00:05:10.271 --> 00:05:12.149
nebol múdry či smiešny,

00:05:12.149 --> 00:05:15.945
ale bola to jednoduchá a obyčajná reakcia

00:05:15.945 --> 00:05:18.259
na veľmi komplikované
a neprekonateľné problémy.

00:05:18.692 --> 00:05:21.179
A tak som sa začal učiť,
pretože učenie bolo cool.

00:05:21.179 --> 00:05:24.506
Naučil som sa, že niektoré
nekonečné množiny sú väčšie ako iné

00:05:24.506 --> 00:05:28.624
a aj to, čo je jambický pentameter
a prečo ľudským ušiam znie tak dobre.

00:05:28.624 --> 00:05:32.096
Naučil som sa, že Občianska vojna
bola znárodňovací spor,

00:05:32.100 --> 00:05:33.271
niečo z fyziky,

00:05:33.271 --> 00:05:36.461
to, že korelácia by sa nemala
pliesť s kauzalitou,

00:05:36.461 --> 00:05:38.268
všetko toto, mimochodom,

00:05:38.268 --> 00:05:42.560
skutočne obohatilo môj každodenný život.

00:05:42.564 --> 00:05:46.154
A je pravda, že väčšinu z toho
vo svojej „práci“ nevyužívam,

00:05:46.154 --> 00:05:48.108
ale o tom to pre mňa nie je.

00:05:48.112 --> 00:05:50.027
Je to o kartografii.

00:05:50.027 --> 00:05:52.362
Čo je to kartografický postup?

00:05:52.362 --> 00:05:55.553
Je to plaviť sa
okolo nejakej zeme a rozmýšľať:

00:05:55.557 --> 00:05:57.678
„Myslím, že zakreslím ten kúsok zeme,“

00:05:57.702 --> 00:06:01.025
a potom začnete premýšľať: „Možno
je tu ešte viac nezakreslenej zeme.“

00:06:01.039 --> 00:06:03.256
Učenie pre mňa skutočne začalo takto.

00:06:03.260 --> 00:06:05.910
Pravda, mal som učiteľov,
ktorí o mne nepochybovali,

00:06:05.910 --> 00:06:08.222
a mal som veľké šťastie, že som ich mal,

00:06:08.222 --> 00:06:12.456
pretože som im často dával dôvod
myslieť si, že som stratená investícia.

00:06:12.924 --> 00:06:16.024
No väčšina toho, čo som
sa naučil na strednej,

00:06:16.024 --> 00:06:19.227
nebolo o tom, čo sa deje v triede,

00:06:19.227 --> 00:06:21.715
ale o tom, čo sa deje mimo triedy.

00:06:21.719 --> 00:06:23.090
Napríklad dokážem povedať,

00:06:23.090 --> 00:06:25.947
že „Šikmo svetlo dopadá
za večerov zimných,

00:06:25.947 --> 00:06:28.414
ťaží ako chorály,
náboženské hymny."

00:06:28.414 --> 00:06:31.754
Nie preto, že som sa Emily Dickinsonovú
učil naspamäť v škole,

00:06:31.754 --> 00:06:33.044
keď som chodil na strednú,

00:06:33.044 --> 00:06:35.673
ale preto, že na strednej
bolo jedno dievča,

00:06:35.673 --> 00:06:38.184
ktoré sa volalo Amanda a páčilo sa mi

00:06:38.184 --> 00:06:40.572
a ktoré malo rado poéziu
Emily Dickinsonovej.

00:06:40.572 --> 00:06:43.300
Viem vám povedať,
aká je cena príležitosti,

00:06:43.300 --> 00:06:46.976
lebo v jeden deň, keď som ležal
na gauči a hral hru Super Mario Kart,

00:06:46.976 --> 00:06:48.872
vošiel môj kamarát Emmet a povedal:

00:06:48.872 --> 00:06:51.244
„Ako dlho už hráš Super Mario Kart?“

00:06:51.244 --> 00:06:54.754
Odpovedal som: „Neviem,
takých šesť hodín?“ A on povedal:

00:06:54.758 --> 00:06:58.140
„Uvedomuješ si, že keby si bol tých
6 hodín pracoval v Baskin-Robbinse,

00:06:58.140 --> 00:07:00.412
mohol si zarobiť 30 dolárov,
takže si vlastne

00:07:00.412 --> 00:07:03.366
práve zaplatil 30 dolárov
za hranie Super Mario Karta.

00:07:03.366 --> 00:07:05.648
A ja som povedal: „To beriem.“

00:07:05.648 --> 00:07:08.011
(smiech)

00:07:08.011 --> 00:07:11.976
No naučil som sa,
aká je cena príležitosti.

00:07:13.079 --> 00:07:16.755
A popri tom sa mapa môjho života zlepšila.

00:07:16.755 --> 00:07:19.626
Zväčšila sa, obsiahla viac miest.

00:07:19.626 --> 00:07:21.615
Boli v nej udalosti, ktoré sa mohli stať,

00:07:21.615 --> 00:07:23.614
budúcnosť, ktorú som mohol mať.

00:07:24.662 --> 00:07:27.923
Nebol to formálny,
organizovaný vyučovací proces

00:07:27.923 --> 00:07:29.704
a priznávam to rád.

00:07:29.708 --> 00:07:32.860
Bolo to hrboľaté, nesúvislé,
veľa som toho ešte nevedel.

00:07:32.874 --> 00:07:35.172
Možno som napríklad
poznal Cantorovu myšlienku,

00:07:35.172 --> 00:07:38.019
že niektoré nekonečné množiny
sú väčšie ako iné,

00:07:38.019 --> 00:07:40.950
ale v skutočnosti som nerozumel
algebre, ktorá za ňou stála.

00:07:40.950 --> 00:07:42.989
Poznal som myšlienku ceny príležitosti,

00:07:42.989 --> 00:07:45.329
ale nepoznal som
zákon klesajúcich výnosov.

00:07:45.333 --> 00:07:48.310
Na kartografii a iných disciplínach
využívajúcich predstavivosť

00:07:48.310 --> 00:07:50.422
je dobré to, že namiesto umelých prekážok,

00:07:50.422 --> 00:07:51.804
ktoré musíte preskakovať,

00:07:51.804 --> 00:07:55.056
vidíte kúsok pobrežia a to
vo vás vyvoláva túžbu vidieť viac.

00:07:55.340 --> 00:07:57.761
Teraz poznám aspoň časť výpočtov,

00:07:57.761 --> 00:07:59.517
ktoré za tým všetkým stoja.

00:07:59.517 --> 00:08:01.301
Na strednej škole som bol členom

00:08:01.301 --> 00:08:03.959
študentskej skupiny,
na výške som prešiel do ďalšej

00:08:03.959 --> 00:08:05.283
a potom do ďalšej,

00:08:05.283 --> 00:08:07.883
keď som začal pracovať
v časopise Booklist,

00:08:07.883 --> 00:08:11.280
kde som bol asistentom obklopeným
úžasne sčítanými ľuďmi.

00:08:11.280 --> 00:08:12.810
Potom som napísal knihu.

00:08:12.810 --> 00:08:15.054
A tak, ako o tom snívajú všetci autori,

00:08:15.054 --> 00:08:16.977
som okamžite nechal prácu.

00:08:16.977 --> 00:08:18.610
(smiech)

00:08:18.610 --> 00:08:20.600
Po prvý raz od strednej školy

00:08:20.600 --> 00:08:25.247
som sa ocitol bez študentskej
skupiny a bolo to hrozné.

00:08:25.247 --> 00:08:26.705
Nenávidel som to.

00:08:26.705 --> 00:08:30.103
Počas tých dvoch rokov
som prečítal veľa, veľa kníh.

00:08:30.103 --> 00:08:31.870
Čítal som knihy o Stalinovi,

00:08:31.870 --> 00:08:35.405
o tom, ako sa Uzbekovia
začali považovať za moslimov,

00:08:35.405 --> 00:08:37.785
a o tom, ako sa vyrábajú atómové bomby,

00:08:37.789 --> 00:08:40.942
ale mal som z toho pocit, akoby
som si tvoril vlastné prekážky

00:08:40.942 --> 00:08:44.332
a potom cez ne sám preskakoval
namiesto toho, aby som cítil radosť

00:08:44.332 --> 00:08:47.995
z toho, že som členom
študentskej skupiny, skupiny ľudí,

00:08:47.995 --> 00:08:50.992
ktorí sa spolu angažujú
v kartografickej spoločnosti

00:08:50.992 --> 00:08:54.598
a snažia sa lepšie pochopiť
a zmapovať svet okolo nás.

00:08:54.979 --> 00:08:58.032
Potom, v roku 2006,
som stretol tohto chlapíka.

00:08:58.032 --> 00:08:59.227
Volá sa Ze Frank.

00:08:59.227 --> 00:09:01.904
Nestretol som ho naozaj, len na Internete.

00:09:02.455 --> 00:09:07.452
Ze Frank vtedy viedol
program Show so Ze Frankom.

00:09:07.452 --> 00:09:08.940
Ja som na ten program narazil

00:09:08.940 --> 00:09:12.208
a to bola moja cesta, aby som
sa znova stal komunitným študentom.

00:09:12.208 --> 00:09:14.393
Tu Ze rozpráva o Las Vegas:

00:09:15.823 --> 00:09:19.336
(video) Ze Frank: Las Vegas bolo vystavené
uprostred veľkej, horúcej púšte.

00:09:19.336 --> 00:09:22.062
Takmer všetko sem priviezli zvonku,

00:09:22.066 --> 00:09:23.896
kamene, stromy, vodopády.

00:09:23.896 --> 00:09:27.289
Tieto ryby sú tomuto miestu skoro také
cudzie ako lietajúce prasatá.

00:09:27.289 --> 00:09:30.185
V protiklade k horúcej púšti,
ktorá toto mesto obklopuje,

00:09:30.189 --> 00:09:31.357
sú aj títo ľudia.

00:09:31.357 --> 00:09:34.732
Veci z celého sveta tu boli postavané
nanovo, ďaleko od svojej histórie

00:09:34.732 --> 00:09:36.844
a mimo ľudí, ktorí ich
vnímajú iným spôsobom.

00:09:36.844 --> 00:09:39.728
Niečo sa vylepšilo,
sfinge urobili plastiku nosa.

00:09:39.728 --> 00:09:43.573
Nie je žiadny dôvod mať pocit,
že vám niečo uniká.

00:09:43.573 --> 00:09:46.677
Tento New York pre mňa znamená to isté,
čo pre každého.

00:09:46.677 --> 00:09:50.708
Všetko je mimo kontextu a to znamená,
že kontext dovoľuje všetko: parkovisko,

00:09:50.708 --> 00:09:52.538
kongresové centrum, žraločie akvárium.

00:09:52.538 --> 00:09:55.934
Vybudovanie tohto mesta je možno 
jeden z najväčších svetových úspechov,

00:09:55.934 --> 00:09:58.059
lebo sem nepatrí nikto a zároveň všetci.

00:09:58.059 --> 00:10:00.827
Keď som sa ráno prechádzal,
všimol som si, že väčšina budov

00:10:00.827 --> 00:10:03.131
sú veľké zrkadlá odrážajúce
slnko späť do púšte.

00:10:03.131 --> 00:10:04.586
Oproti väčšine zrkadiel,

00:10:04.586 --> 00:10:07.015
ktoré odrážajú svoje okolie,

00:10:07.015 --> 00:10:09.254
však tieto vyzerajú prázdne.

00:10:09.254 --> 00:10:11.687
John Green: Spomínam si na časy

00:10:11.687 --> 00:10:13.753
keď v online videách bolo vidno pixely.

00:10:13.753 --> 00:10:15.314
(smiech)

00:10:15.314 --> 00:10:19.544
Ze nie je len výborný intelektuál,
ale aj úžasný zakladateľ skupín.

00:10:19.544 --> 00:10:22.359
Skupina ľudí, ktorá sa okolo
týchto videí vybudovala,

00:10:22.359 --> 00:10:24.851
bola v mnohých smeroch
študentská skupina.

00:10:24.851 --> 00:10:28.233
Hrali sme proti Ze Frankovi
spoločne šach a porazili sme ho.

00:10:28.233 --> 00:10:32.690
Zorganizovali sme pre jedného mladého muža
cestu autom po Spojených štátoch.

00:10:32.690 --> 00:10:34.695
Urobili sme zo Zeme sendvič,

00:10:34.695 --> 00:10:38.408
a to tak, že jedna osoba držala
krajec chleba na jednom mieste

00:10:38.408 --> 00:10:40.541
a na presne opačnej strane Zeme

00:10:40.541 --> 00:10:43.123
druhá osoba držala ďalší krajec chleba.

00:10:43.593 --> 00:10:49.575
Uvedomujem si, že sú to hlúpe nápady,
ale sú to zároveň „učenecké“ nápady.

00:10:49.575 --> 00:10:51.541
To pre mňa bolo veľmi vzrušujúce.

00:10:51.541 --> 00:10:55.145
Na internete môžete takýchto
skupín nájsť veľa.

00:10:55.145 --> 00:10:57.066
Sledujte značku matematika na Tumblri

00:10:57.070 --> 00:10:59.741
a áno, uvidíte, ako sa ľudia
sťažujú na matematiku,

00:10:59.745 --> 00:11:02.435
ale uvidíte aj ľudí, ktorí
na tie sťažnosti odpovedajú

00:11:02.439 --> 00:11:05.627
komentármi argumentujúcimi,
že matematika je zaujímavá a nádherná

00:11:05.627 --> 00:11:09.604
a že aj takto sa dá hľadieť na problém,
ktorý ste považovali za neriešiteľný.

00:11:09.604 --> 00:11:12.234
Môžete ísť na lokality ako Reddit
a nájsť subreddity

00:11:12.234 --> 00:11:14.876
ako „Opýtajte sa historika“
alebo „Opýtajte sa vedy“,

00:11:14.876 --> 00:11:18.091
kde môžete ľuďom z týchto oblastí

00:11:18.091 --> 00:11:19.629
klásť rozličné otázky,

00:11:19.633 --> 00:11:21.994
od veľmi vážnych po veľmi hlúpe.

00:11:21.998 --> 00:11:24.944
Najzaujímavejšie študentské skupiny,

00:11:24.944 --> 00:11:27.837
ktoré dnes rastú na internete,
sú pre mňa tie na YouTube,

00:11:27.841 --> 00:11:29.457
no priznávam, som zaujatý.

00:11:29.461 --> 00:11:34.015
Myslím si však, že v mnohých smeroch
sa stránka YouTube podobá učebni.

00:11:34.029 --> 00:11:35.863
Pozrite si napríklad Minute Physics,

00:11:35.867 --> 00:11:38.680
chlapa, ktorý učí svet o fyzike:

00:11:38.684 --> 00:11:40.205
(video)
Prejdime k podstate.

00:11:40.209 --> 00:11:43.581
K 4. júlu 2012 bol Higgsov bozón
poslednou základnou časticou

00:11:43.581 --> 00:11:47.075
štandardného modelu časticovej fyziky,
ktorú zostávalo objaviť pokusmi.

00:11:47.075 --> 00:11:49.153
Ale môžete sa pýtať,
prečo bol Higgsov bozón

00:11:49.153 --> 00:11:50.673
zahrnutý do štandardného modelu

00:11:50.673 --> 00:11:53.777
spolu so známymi časticami
ako elektróny, fotóny a kvarky,

00:11:53.777 --> 00:11:56.511
keď ho nebojavili vtedy
v sedemdesiatych rokoch?

00:11:56.511 --> 00:11:58.541
Dobrá otázka. Existujú dva hlavné dôvody.

00:11:58.545 --> 00:12:01.808
Po prvé, tak ako je elektrón
excitáciou elektrónového poľa,

00:12:01.808 --> 00:12:04.636
Higgsov bozón je jednoducho
častica, ktorá je excitáciou

00:12:04.636 --> 00:12:06.643
všade prenikajúceho Higgsovho poľa.

00:12:06.643 --> 00:12:08.917
Higgsovo pole zasa hrá zásadnú úlohu

00:12:08.921 --> 00:12:10.854
v našom modeli slabej jadrovej sily.

00:12:10.854 --> 00:12:14.048
Konkrétne pomáha vysvetliť,
prečo je taká slabá.

00:12:14.048 --> 00:12:16.142
Viac o tom v ďalšom videu,

00:12:16.146 --> 00:12:19.994
ale hoci bola slabá jadrová teória
potvrdená už v osemdesiatych rokoch,

00:12:19.994 --> 00:12:23.736
Higgsovo pole je v rovniciach také
zviazané so slabou silou, že sme doteraz

00:12:23.740 --> 00:12:26.921
nedokázali potvrdiť jeho
skutočnú a nezávislú existenciu.

00:12:26.921 --> 00:12:28.720
JG: Tu je video, ktoré som vytvoril

00:12:28.720 --> 00:12:31.943
v rámci môjho programu Crash Course,
a hovorí o 1. svetovej vojne:

00:12:31.943 --> 00:12:35.328
(video) Bezprostrednou príčinou bola,
samozrejme, sarajevská vražda

00:12:35.328 --> 00:12:37.389
rakúskeho arcivojvodu Františka Ferdinanda

00:12:37.393 --> 00:12:41.839
spáchaná 28. júna 1914 bosniansko-srbským
nacionalistom Gavrilom Principom.

00:12:41.843 --> 00:12:43.305
Rýchla odbočka: je zaujímavé,

00:12:43.309 --> 00:12:45.815
že prvá veľká vojna
dvadsiateho storočia začala

00:12:45.815 --> 00:12:47.060
teroristickým činom.

00:12:47.060 --> 00:12:49.415
František Ferdinand
nebol veľký obľúbenec

00:12:49.415 --> 00:12:53.073
svojho strýka, cisára
Františka Jozefa, to sú ale fúzy!

00:12:53.073 --> 00:12:56.872
No aj tak atentát viedol k rakúskemu
vyhláseniu ultimáta voči Srbsku,

00:12:56.872 --> 00:13:00.108
z ktorého Srbsko prijalo niektoré,
ale nie všetky požiadavky,

00:13:00.108 --> 00:13:02.692
a tak Rakúsko vyhlásilo Srbsku vojnu.

00:13:02.692 --> 00:13:06.087
Potom Rusi pre svoje spojenectvo
so Srbmi zmobilizovali armádu.

00:13:06.087 --> 00:13:08.411
Nemecko, ktoré bolo spojencom Rakúska,

00:13:08.411 --> 00:13:09.952
kázalo Rusku prestať,

00:13:09.952 --> 00:13:13.225
ale Rusko neuposlúchlo, a tak
Nemecko zmobilizovalo svoju armádu,

00:13:13.225 --> 00:13:16.328
vyhlásilo vojnu Rusku, upevnilo
spojenectvo s Osmanskou ríšou

00:13:16.328 --> 00:13:19.921
a potom vyhlásilo vojnu Francúzsku,
pretože, viete, Francúzsko.

00:13:19.921 --> 00:13:23.408
(smiech)

00:13:23.408 --> 00:13:25.676
A ľudia sa na YouTube

00:13:25.676 --> 00:13:28.822
neučia len fyziku a dejepis.

00:13:28.822 --> 00:13:31.240
Tu je video o abstraktnej matematike.

00:13:33.914 --> 00:13:36.592
(video) Takže ste mnou a ste
znova na hodine matematiky,

00:13:36.592 --> 00:13:38.624
pretože vás sem nútia chodiť každý deň.

00:13:38.628 --> 00:13:41.179
Učíte sa o, čo ja viem,
súčte nekonečných postupností.

00:13:41.179 --> 00:13:42.939
Je to stredoškolské učivo, však?

00:13:42.939 --> 00:13:46.749
Je to zvláštne, pretože je to skvelá téma,
ale nejako sa im podarilo pobabrať ju.

00:13:46.749 --> 00:13:49.821
Zrejme preto teda v osnovách
povoľujú nekonečné postupnosti.

00:13:49.821 --> 00:13:52.617
A tak si v pochopiteľnej
potrebe rozptýlenia kreslíte

00:13:52.617 --> 00:13:54.983
a rozmýšľate viac o tom,
aký je plurál slova vírus

00:13:54.983 --> 00:13:59.039
ako o predkladanom učive: vírusy,
víri či víry?

00:13:59.039 --> 00:14:02.762
Alebo je singulár vír

00:14:02.762 --> 00:14:06.180
a singulár slova kiwi by mal byť kiva?

00:14:06.180 --> 00:14:07.597
Avšak celá myšlienka, že

00:14:07.597 --> 00:14:11.232
1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 atď. sa blíži
k jednej, je užitočná, ak napríklad

00:14:11.232 --> 00:14:13.039
chcete nakresliť rad slonov,

00:14:13.039 --> 00:14:14.899
z ktorých každý drží chvost ďalšieho:

00:14:14.899 --> 00:14:17.711
normálny slon, mladý slon,
slonie mláďa, slon veľkosti psa,

00:14:17.711 --> 00:14:20.696
slon veľkosti šteniatka,
až po slona chrobáka a tak ďalej.

00:14:20.696 --> 00:14:22.891
Čo je aspoň trošičku zaujímavé,

00:14:22.891 --> 00:14:25.152
lebo môžete nakresliť
nekonečné množstvo slonov

00:14:25.152 --> 00:14:27.445
a stále sa vám vojdú
na jedinú stranu zošita.

00:14:27.889 --> 00:14:30.505
JG: A napokon, tu je Destin
zo Smarter Every Day,

00:14:30.505 --> 00:14:32.918
ktorý hovorí o zachovaní momentu hybnosti

00:14:32.918 --> 00:14:34.909
a, keďže je to YouTube, je o mačkách:

00:14:34.909 --> 00:14:37.884
(video) Ahojte, to som ja, Destin.
Vitajte v Smarter Every Day.

00:14:37.884 --> 00:14:41.320
Pravdepodobne ste si všimli,
že mačky skoro vždy pristávajú na nohách.

00:14:41.320 --> 00:14:43.404
Dnešná otázka znie: Prečo?

00:14:43.404 --> 00:14:46.184
Ako väčšina jednoduchých otázok
má veľmi zložitú odpoveď.

00:14:46.184 --> 00:14:48.218
Nechajte ma položiť otázku inak:

00:14:48.218 --> 00:14:53.443
Ako mačka v padajúcej vzťažnej sústave
prejde z nohami hore na nohami dole

00:14:53.447 --> 00:14:56.416
bez porušenia zákona
o zachovaní momentu hybnosti?

00:14:56.416 --> 00:14:57.451
(smiech)

00:14:57.451 --> 00:15:00.968
JG: Všetky štyri videá
majú niečo spoločné,

00:15:01.397 --> 00:15:04.510
všetky majú na YouTube
viac ako pol milióna zhliadnutí.

00:15:04.510 --> 00:15:07.603
A to ľuďmi, ktorí ich
nepozerajú v učebniach,

00:15:07.603 --> 00:15:11.268
ale preto, že patria
do študentských skupín,

00:15:11.268 --> 00:15:13.313
ktoré okolo týchto kanálov vznikajú.

00:15:13.686 --> 00:15:16.417
Ako som už povedal, pre mňa
je YouTube ako učebňa,

00:15:16.421 --> 00:15:19.118
do veľkej miery je to tak,
pretože tu je inštruktor,

00:15:19.118 --> 00:15:22.166
ako v staromódnej učebni: tu je učiteľ

00:15:22.170 --> 00:15:24.497
a tu pod učiteľom sú študenti

00:15:24.497 --> 00:15:26.608
a všetci spolu konverzujú.

00:15:26.612 --> 00:15:30.645
Viem, že komentáre na YouTube
majú v internetovom svete

00:15:30.645 --> 00:15:32.074
veľmi zlú povesť,

00:15:32.074 --> 00:15:35.175
ale ak si pozriete komentáre
na týchto kanáloch,

00:15:35.179 --> 00:15:38.348
nájdete ľudí diskutujúcich o téme videa,

00:15:38.348 --> 00:15:42.625
pýtajúcich sa náročné,
komplikované otázky k téme videa

00:15:42.629 --> 00:15:45.381
a ďalších, ktorí na ne odpovedajú.

00:15:45.381 --> 00:15:50.245
A pretože stránka YouTube je usporiadaná
tak, že priestor, na ktorom rozprávam,

00:15:50.249 --> 00:15:54.096
miesto, kde k vám hovorím,
je na presne rovnakej strane

00:15:54.096 --> 00:15:55.294
ako vaše komentáre,

00:15:55.298 --> 00:16:00.924
veľmi živým, skutočným a aktívnym
spôsobom sa zúčastňujete konverzácie.

00:16:00.924 --> 00:16:04.539
A pretože zvyčajne aj komentujem,
mám možnosť s vami spolupracovať.

00:16:04.539 --> 00:16:07.017
A takto to vyzerá, či ide o dejiny sveta,

00:16:07.017 --> 00:16:10.109
matematiku, vedu alebo čokoľvek iné.

00:16:10.113 --> 00:16:15.745
Vidíte tiež mladých ľudí používať
internetové nástroje či žánre

00:16:15.745 --> 00:16:18.852
na vytváranie priestorov,
ktoré umožňujú intelektuálnu aktivitu

00:16:18.856 --> 00:16:20.476
namiesto ironického odstupu,

00:16:20.480 --> 00:16:25.191
ktorí si asi mnohí z nás spájajú s memami
a inými internetovými zvyklosťami.

00:16:25.191 --> 00:16:27.739
Viete, "Nudil som sa.
Vymyslel som algebru."

00:16:27.739 --> 00:16:31.214
Alebo tu je Honey Boo Boo
kritizujúci priemyselný kapitalizmus:

00:16:31.214 --> 00:16:33.894
[„Liberálny kapitalizmus vôbec nie je
dobrom ľudstva.

00:16:33.894 --> 00:16:37.487
Práve naopak, je nástrojom
divokého, deštruktívneho nihilizmu.“]

00:16:37.487 --> 00:16:39.801
Ak nevidíte, čo hovorí… dobre.

00:16:40.325 --> 00:16:43.966
Naozaj verím, že tieto priestory,

00:16:43.966 --> 00:16:49.033
tieto skupiny sa pre novú
generáciu študentov stali

00:16:49.033 --> 00:16:53.422
tým druhom skupín, tým druhom
kartografických skupín,

00:16:53.422 --> 00:16:57.995
ktoré som ja mal, keď som bol na strednej
a potom na vysokej škole.

00:16:58.009 --> 00:17:01.272
Ako dospelého ma
znovuobjavenie týchto skupín

00:17:01.272 --> 00:17:04.622
nanovo priviedlo do spoločnosti študentov

00:17:04.636 --> 00:17:09.538
a povzbudilo ma, aby som aj
v dospelosti zostal študentom

00:17:09.538 --> 00:17:14.273
a nemal viac pocit, že učenie sa
je niečo vyhradené pre mladých.

00:17:14.273 --> 00:17:16.520
Vi Hart a Minute Physics mi predstavili

00:17:16.520 --> 00:17:19.350
neuveriteľne veľa vecí,
ktoré som predtým nepoznal.

00:17:19.754 --> 00:17:21.427
A viem, že sa všetci vraciame

00:17:21.427 --> 00:17:24.527
do dní parížskeho salónu v osvietenstve

00:17:24.527 --> 00:17:26.590
alebo k algonquinskému okrúhlemu stolu

00:17:26.590 --> 00:17:28.729
a želáme si: „Och, keby som tam mohol byť.

00:17:28.729 --> 00:17:31.608
Kiežby som sa mohol smiať
na vtipoch Dorothy Parkerovej.“

00:17:31.608 --> 00:17:36.416
Som tu však, aby som vám povedal,
že tieto miesta ešte stále existujú.

00:17:36.420 --> 00:17:40.963
Existujú v kútoch internetu,
kam sa starší boja vkročiť.

00:17:40.963 --> 00:17:41.996
(smiech)

00:17:42.000 --> 00:17:48.839
A skutočne, skutočne verím, že keď sme
v 60. rokoch vytvorili Agloe v New Yorku,

00:17:48.839 --> 00:17:52.667
keď sme Agloe dali život,
ešte sme sa len rozbiehali.

00:17:53.246 --> 00:17:54.392
Ďakujem.

00:17:54.392 --> 00:17:57.003
(potlesk)