1
00:00:01,080 --> 00:00:04,611
これはジェネラル・ドラフティング社が
1937年に発行した

2
00:00:04,611 --> 00:00:06,393
ニューヨーク州の地図です

3
00:00:06,417 --> 00:00:09,914
この地図は 地図マニアの間では
とても有名なんです

4
00:00:09,938 --> 00:00:12,659
ここキャッツキル山脈の麓に

5
00:00:12,683 --> 00:00:14,562
ロスコーという小さな町があって —

6
00:00:14,586 --> 00:00:17,284
スクリーンに映した方が
見やすいですね

7
00:00:17,308 --> 00:00:20,838
ロスコーの町があり
そのすぐ上にロックランドがあって

8
00:00:20,862 --> 00:00:24,559
そのすぐ上にアグローという
小さな町があります

9
00:00:24,559 --> 00:00:27,988
アグローは 地図の専門家の間では
よく知られているんですが

10
00:00:27,988 --> 00:00:29,892
それは「ペーパータウン」だからです

11
00:00:29,892 --> 00:00:32,384
これは「著作権トラップ」とも呼ばれています

12
00:00:32,384 --> 00:00:35,682
ニューヨークの地図は
誰が作ろうと

13
00:00:35,706 --> 00:00:38,636
似通ったものになります

14
00:00:38,636 --> 00:00:41,783
それで地図出版社は
著作権を守るために

15
00:00:41,783 --> 00:00:45,955
地図に実在しない場所を
紛れ込ませておくんです

16
00:00:45,979 --> 00:00:49,167
その架空の場所が
他社の地図に出ていたなら

17
00:00:49,167 --> 00:00:52,480
コピーされたと分かります

18
00:00:52,480 --> 00:00:56,575
アグロー(Agloe)という名前は
この地図の作者のアーネスト・アルパースと

19
00:00:56,575 --> 00:01:00,156
オットー・リンドバーグの
イニシャルを並び替えたものです

20
00:01:00,180 --> 00:01:03,456
彼らの地図は
1937年に発行されました

21
00:01:03,480 --> 00:01:06,613
何十年か後にランドマクナリー社が

22
00:01:06,613 --> 00:01:09,151
このアグローの町が載っている
地図を出版しました

23
00:01:09,151 --> 00:01:13,595
舗装もされていない道が交差しているだけの
何もない場所です

24
00:01:13,595 --> 00:01:17,150
ジェネラル・ドラフティング社は
これを見てしてやったりと思い

25
00:01:17,150 --> 00:01:19,916
すぐランドマクナリー社に
電話したことでしょう

26
00:01:19,916 --> 00:01:21,954
「おい パクっただろ？

27
00:01:21,954 --> 00:01:26,362
アグローはうちででっち上げた町で
実在しないペーパータウンだ

28
00:01:26,362 --> 00:01:28,613
訴えてやるから覚悟しておけ！」

29
00:01:29,003 --> 00:01:33,490
するとランドマクナリー社は言います
「いやいや アグローは実在しますよ」

30
00:01:34,616 --> 00:01:37,004
みんなアグローという町が

31
00:01:37,004 --> 00:01:39,182
そこにあるものと期待して

32
00:01:39,182 --> 00:01:44,252
あの何もない未舗装道の交差点に
行くものだから

33
00:01:44,252 --> 00:01:47,985
誰かがアグローという場所を
作ってしまったんです

34
00:01:48,009 --> 00:01:49,048
(笑)

35
00:01:49,072 --> 00:01:52,613
最盛期にはガソリンスタンドと
雑貨屋と２軒の家がありました

36
00:01:52,613 --> 00:01:54,747
(笑)

37
00:01:55,596 --> 00:02:00,008
これは作家にとっては
抗しがたい魅力のある話です

38
00:02:00,008 --> 00:02:03,063
作家は自分が紙に書いた作り話が

39
00:02:03,063 --> 00:02:06,959
我々の住む世界を実際に変えられると
思いたいものです

40
00:02:06,959 --> 00:02:10,357
それで私は３番目に出した本を
「ペーパータウン」という題にしたんです

41
00:02:10,357 --> 00:02:14,501
しかしそのようなことが起きるメディア以上に
私の興味を引きつけるのは

42
00:02:14,525 --> 00:02:16,906
その現象そのものです

43
00:02:17,521 --> 00:02:21,598
世界の姿が地図を形作るというのは
当たり前のことです

44
00:02:21,622 --> 00:02:26,049
世界の形が地図の形を決めます

45
00:02:26,503 --> 00:02:29,072
しかしさらに興味深いのは

46
00:02:29,072 --> 00:02:33,383
どう地図を作るかで
世界は変わるということです

47
00:02:33,672 --> 00:02:38,337
というのも もし北が下だったとしたら
世界は違った場所になるでしょう

48
00:02:38,337 --> 00:02:41,515
もしアラスカとロシアが
反対側にあるのでなければ

49
00:02:41,515 --> 00:02:43,808
世界は違った場所になるでしょう

50
00:02:43,832 --> 00:02:46,588
もしヨーロッパを
実際に応じたサイズで示したら

51
00:02:46,588 --> 00:02:48,942
世界は違った場所になるでしょう

52
00:02:49,930 --> 00:02:54,083
世界地図によって世界は変わるのです

53
00:02:54,410 --> 00:02:59,019
地図の作り方に
どのようなものを選ぶかで

54
00:02:59,019 --> 00:03:01,698
我々の人生の地図の形は変わり

55
00:03:01,698 --> 00:03:04,066
それにより人生の形も変わります

56
00:03:04,090 --> 00:03:08,745
何を地図に描くかで
人生のたどる道は変わるのです

57
00:03:08,769 --> 00:03:12,807
私が言っているのは
オプラ・エンジェル・ネットワークのような

58
00:03:12,807 --> 00:03:16,177
「思いによってガンは克服できる」
みたいな話ではありません

59
00:03:16,201 --> 00:03:22,734
地図は将来自分がどこにいるかを
示しはしませんが

60
00:03:22,758 --> 00:03:24,749
いる可能性のある場所は示します

61
00:03:24,773 --> 00:03:29,246
個人的な地図に載っていない場所には
なかなか行かないものです

62
00:03:29,853 --> 00:03:32,922
子供のころ私は
できの悪い生徒でした

63
00:03:32,922 --> 00:03:35,934
平均成績が５段階で
２に近いものでした

64
00:03:36,535 --> 00:03:39,296
私がそんなに成績が悪かったのは

65
00:03:39,320 --> 00:03:41,659
学校教育というのが

66
00:03:41,659 --> 00:03:44,090
大人になるために設定された

67
00:03:44,090 --> 00:03:48,307
単なるハードルのように
感じていたからです

68
00:03:48,331 --> 00:03:51,285
私はそんな恣意的なハードルを
別に越えたいと思わず

69
00:03:51,285 --> 00:03:53,773
実際越えないこともよくありました

70
00:03:53,797 --> 00:03:55,874
するとみんな脅しはじめます

71
00:03:55,898 --> 00:03:58,827
この記録は一生ついてまわるんだとか

72
00:03:58,851 --> 00:04:00,894
将来良い仕事に就けないぞとか

73
00:04:00,894 --> 00:04:03,303
でも良い仕事になんかに
就きたくはありませんでした

74
00:04:03,303 --> 00:04:05,599
11、12歳頃の私に言わせるなら

75
00:04:05,623 --> 00:04:09,065
良い仕事に就いている人たちというのは
朝すごく早く起きなければならず

76
00:04:09,065 --> 00:04:10,804
(笑)

77
00:04:10,828 --> 00:04:15,400
彼らが朝一番にするのが
何かと言えば

78
00:04:15,424 --> 00:04:19,346
首つり縄みたいなものを
首に巻くということです

79
00:04:19,923 --> 00:04:22,211
文字通り自分の首に
首つり縄をかけて

80
00:04:22,211 --> 00:04:25,205
何か知りませんが
仕事に出かけていくんです

81
00:04:25,205 --> 00:04:28,158
それが幸せな人生のためのレシピとは
到底思えません

82
00:04:28,158 --> 00:04:31,837
象徴に魅了された
12歳の子供の想像力からすると

83
00:04:31,861 --> 00:04:34,264
毎朝最初にするのが

84
00:04:34,264 --> 00:04:36,800
自分の首を締めることだ
なんて人たちが

85
00:04:36,824 --> 00:04:38,584
幸せなんかではあり得ません

86
00:04:38,608 --> 00:04:40,004
そんな結末を迎えるために

87
00:04:40,004 --> 00:04:43,174
努力してハードルを越えようなんて
どうして思うでしょう？

88
00:04:43,174 --> 00:04:44,505
酷い結末です

89
00:04:45,454 --> 00:04:47,966
それから高校１年になって

90
00:04:47,966 --> 00:04:50,672
このインディアン・スプリングス・
スクールに移りました

91
00:04:50,672 --> 00:04:53,632
アラバマ州バーミングハム近郊の
小さな寄宿学校です

92
00:04:53,632 --> 00:04:56,785
そして私は突如として
学ぶ者へと変わりました

93
00:04:56,785 --> 00:04:58,315
そうなったのは

94
00:04:58,315 --> 00:05:01,003
学ぶ人々のコミュニティに
入ったためです

95
00:05:01,003 --> 00:05:03,626
そこでは
知の追求や取り組みを

96
00:05:03,626 --> 00:05:06,130
尊ぶ人たちに
囲まれていました

97
00:05:06,130 --> 00:05:10,317
それまで私がかっこいいと思っていた
斜に構えて真剣に取り組まない姿勢は

98
00:05:10,321 --> 00:05:12,175
そこでは賢明でも面白くもなく

99
00:05:12,199 --> 00:05:15,455
挑み甲斐ある難しい問題に対する

100
00:05:15,455 --> 00:05:18,662
愚かで凡庸な反応でしか
なかったのです

101
00:05:18,662 --> 00:05:21,185
学ぶのは素敵なことだと知った私は
学び始め

102
00:05:21,209 --> 00:05:24,512
無限集合にも大小があることを
知りました

103
00:05:24,536 --> 00:05:28,630
弱強五歩格とは何で
なぜそれが耳に心地良いのかを知りました

104
00:05:28,654 --> 00:05:32,096
南北戦争とは国有化の争いだったことを学び

105
00:05:32,120 --> 00:05:33,287
物理の初歩を学び

106
00:05:33,311 --> 00:05:36,467
因果と相関を混同してはならないことを
学びました

107
00:05:36,491 --> 00:05:38,284
このような知識は

108
00:05:38,308 --> 00:05:42,560
文字通り私の日々を
豊かにしています

109
00:05:42,584 --> 00:05:46,170
その多くを「仕事」で
使わないのは確かですが

110
00:05:46,194 --> 00:05:48,108
それは要点ではなく

111
00:05:48,132 --> 00:05:50,403
知とは地図作りに
関わることなんです

112
00:05:50,403 --> 00:05:52,368
地図作りの過程とは
どんなものでしょう？

113
00:05:52,392 --> 00:05:55,553
どこかの地へと航海して行って

114
00:05:55,577 --> 00:05:57,678
「この場所の地図を作ろう」と思い

115
00:05:57,702 --> 00:06:01,025
それから「地図にすべき場所が
もっとあるかもしれない」と思う

116
00:06:01,049 --> 00:06:03,256
学びが本当に始まるのは
そこなんです

117
00:06:03,280 --> 00:06:05,916
私を見捨てずにいてくれた
教師がいたのは確かで

118
00:06:05,940 --> 00:06:08,258
それは私にとって
幸運なことでした

119
00:06:08,282 --> 00:06:12,916
私なんかに投資するのは無駄だと思わせるようなことを
たびたびしていましたから

120
00:06:12,916 --> 00:06:16,434
しかし私が中学高校時代に
学んだことの多くは

121
00:06:16,434 --> 00:06:18,527
教室の中ではなく

122
00:06:18,527 --> 00:06:21,239
教室の外で学んだものでした

123
00:06:21,239 --> 00:06:23,166
たとえば私は今でも暗唱できます

124
00:06:23,166 --> 00:06:25,953
「傾いた日の光のある冬の午後

125
00:06:25,977 --> 00:06:28,430
荘厳な聖堂の音のように重苦しく･･･」

126
00:06:28,454 --> 00:06:30,824
エミリー・ディキンソンの詩を

127
00:06:30,824 --> 00:06:33,070
学校で習ったからではなく

128
00:06:33,094 --> 00:06:35,323
高校生の時 学校にいた

129
00:06:35,323 --> 00:06:37,554
アマンダという子を好きになって

130
00:06:37,554 --> 00:06:40,598
その子がエミリー・ディキンソンを
好きだったからです

131
00:06:40,622 --> 00:06:43,306
「機会費用」について学んだのもそうです

132
00:06:43,330 --> 00:06:46,906
私が部屋でスーパー・マリオ・
カートで遊んでいると

133
00:06:46,906 --> 00:06:48,732
友達のエメットが入ってきて

134
00:06:48,732 --> 00:06:51,214
「何時間やってるんだ？」と聞くので

135
00:06:51,214 --> 00:06:53,578
「さあ ６時間くらいかな」と答えると

136
00:06:53,578 --> 00:06:57,500
彼は「その６時間にサーティワン・
アイスクリームでバイトしていたら

137
00:06:57,500 --> 00:07:00,072
30ドル稼げたんだぞ
それはつまり —

138
00:07:00,072 --> 00:07:03,462
スーパー・マリオ・カートをやるために
30ドル払っているようなものだ」と言うので

139
00:07:03,462 --> 00:07:05,754
「それくらい払ってやるさ」
と返しました

140
00:07:05,754 --> 00:07:08,027
(笑)

141
00:07:08,051 --> 00:07:11,976
しかし私はそれで
機会費用というものを学び

142
00:07:13,079 --> 00:07:17,531
それによって私の人生の地図は
より良く より大きくなり

143
00:07:17,531 --> 00:07:19,762
より多くの場所を
含むようになったんです

144
00:07:19,762 --> 00:07:21,625
起こりえることが増え

145
00:07:21,625 --> 00:07:23,614
可能な未来が広がりました

146
00:07:24,662 --> 00:07:27,283
これが系統立った

147
00:07:27,283 --> 00:07:29,704
正式な学習過程でないのは確かです

148
00:07:29,728 --> 00:07:32,860
穴だらけで 整合性がなく
知らないことも沢山あります

149
00:07:32,884 --> 00:07:34,022
カントールが発見した

150
00:07:34,022 --> 00:07:38,035
「ある無限集合は別の無限集合よりも大きい」
という話は知っていましたが

151
00:07:38,059 --> 00:07:41,016
その背後にある解析学を
ちゃんと理解していたわけではありません

152
00:07:41,016 --> 00:07:42,995
機会費用の考えは
分かっていましたが

153
00:07:43,019 --> 00:07:45,303
収穫逓減の法則は知りませんでした

154
00:07:45,303 --> 00:07:46,400
しかし学習を

155
00:07:46,400 --> 00:07:48,792
越えなければならない
恣意的なハードルではなく

156
00:07:48,792 --> 00:07:51,724
地図作りだと考えることの良い点は

157
00:07:51,724 --> 00:07:55,316
海岸線が少し見えると
もっと見たいと思うようになることです

158
00:07:55,340 --> 00:07:57,777
今では背後にある解析学についても

159
00:07:57,801 --> 00:07:59,407
ある程度分かるようになりました

160
00:07:59,407 --> 00:08:02,017
だから中高時代には
周りに学ぶコミュニティがあって

161
00:08:02,017 --> 00:08:03,965
大学でも別のコミュニティがあり

162
00:08:03,969 --> 00:08:06,069
就職すると
また別のコミュニティがありました

163
00:08:06,069 --> 00:08:08,519
雑誌「ブックリスト」の
編集アシスタントになったんですが

164
00:08:08,519 --> 00:08:11,286
周りにいるのはみんな
ものすごく博識な人たちです

165
00:08:11,310 --> 00:08:12,836
それから私は本を書いて

166
00:08:12,860 --> 00:08:15,170
作家が誰でも夢見ることをしました

167
00:08:15,170 --> 00:08:17,093
すっぱり仕事を辞めたんです

168
00:08:17,093 --> 00:08:18,450
(笑)

169
00:08:18,450 --> 00:08:23,916
高校以来初めて
私は学ぶコミュニティを失いました

170
00:08:23,916 --> 00:08:25,217
それは惨めで

171
00:08:25,217 --> 00:08:26,711
嫌なものでした

172
00:08:26,735 --> 00:08:30,109
その２年ほどの間に
沢山の本を読みました

173
00:08:30,133 --> 00:08:31,896
スターリンについての本を読み

174
00:08:31,920 --> 00:08:35,409
ウズベクの人々がイスラム教徒になった
経緯を書いた本を読み

175
00:08:35,433 --> 00:08:37,784
原子爆弾の製造方法についての
本を読みました

176
00:08:37,808 --> 00:08:40,957
しかしそれは自分で作ったハードルを
自分で飛び越えているようで

177
00:08:40,982 --> 00:08:44,858
学ぶコミュニティに属している
ワクワク感はありませんでした

178
00:08:44,858 --> 00:08:47,645
周りの世界を
より良く知ろうという

179
00:08:47,645 --> 00:08:51,738
壮大な地図作成の企図に
共に取り組む人々の輪の中にいる

180
00:08:51,738 --> 00:08:54,598
興奮はありませんでした

181
00:08:54,979 --> 00:08:56,712
それから2006年に

182
00:08:56,712 --> 00:08:59,243
この人物 ゼイ・フランクに出会いました

183
00:08:59,267 --> 00:09:02,064
直接会ったわけではなく
ネットで見つけたんです

184
00:09:02,455 --> 00:09:07,232
ゼイ・フランクは当時
「ゼイ・フランク・ショー」という

185
00:09:07,232 --> 00:09:08,956
ビデオシリーズをやっていて

186
00:09:08,980 --> 00:09:12,214
私はそこで再び学ぶコミュニティに
戻ることができたんです

187
00:09:12,238 --> 00:09:15,023
これは彼がラスベガスについて
語っているくだりです

188
00:09:15,823 --> 00:09:19,342
(ナレーション) ラスベガスは
大きく暑い砂漠の真ん中に作られました

189
00:09:19,366 --> 00:09:22,062
ここにあるものは大概
どっかよそから持ってきたものです

190
00:09:22,086 --> 00:09:24,262
岩あり 木あり 滝あり

191
00:09:24,286 --> 00:09:27,555
この魚なんか私の空飛ぶ豚と
同じくらいに場違いでしょう

192
00:09:27,555 --> 00:09:30,185
周りの焼けるように熱い砂漠と比べたなら

193
00:09:30,209 --> 00:09:31,363
この人たちもそう

194
00:09:31,387 --> 00:09:33,272
世界中のあらゆるものが
ここに再現されています

195
00:09:33,272 --> 00:09:36,364
元々の歴史や それを体験した人々からは
切り離されて

196
00:09:36,364 --> 00:09:39,728
時には改善さえされています
スフィンクスにもちゃんと鼻があります

197
00:09:39,728 --> 00:09:43,323
ここでは何か欠けていると
感じることがありません

198
00:09:43,323 --> 00:09:46,427
このニューヨークが持つ意味は
誰にとっても同じです

199
00:09:46,427 --> 00:09:50,158
すべてが文脈を欠いています
それは文脈が何でもありということでもあります

200
00:09:50,158 --> 00:09:52,282
セルフ・パーキング　イベントセンター
シャークリーフ

201
00:09:52,282 --> 00:09:55,454
この場所のでっち上げは
世界最大の偉業の１つと言えるかもしれません

202
00:09:55,454 --> 00:09:58,109
ここに属する人は誰もおらず
誰もがここに属しているからです

203
00:09:58,109 --> 00:09:59,537
朝歩き回っていると

204
00:09:59,537 --> 00:10:03,161
多くの建物は太陽を砂漠へと反射する
巨大な鏡であることに気付きました

205
00:10:03,161 --> 00:10:05,376
しかしこの鏡は
普通の鏡とは違い

206
00:10:05,376 --> 00:10:08,275
それが映すのは
周りに埋め込まれた自分の姿ではなく

207
00:10:08,275 --> 00:10:09,294
空虚です

208
00:10:09,294 --> 00:10:11,447
(ジョン・グリーン) ピクセルが目に付く
オンラインビデオを見ると

209
00:10:11,447 --> 00:10:13,113
なんか懐かしい思いがしますね

210
00:10:13,113 --> 00:10:15,174
(笑)

211
00:10:15,174 --> 00:10:19,634
彼は優れた知識人というだけでなく
優れたコミュニティの作り手でもあります

212
00:10:19,634 --> 00:10:22,109
そして彼のビデオを巡るコミュニティは

213
00:10:22,109 --> 00:10:24,741
多くの点で学ぶコミュニティでもありました

214
00:10:24,765 --> 00:10:28,289
みんなで協力してゼイ・フランクと
チェスで対戦して打ち負かしたり

215
00:10:28,313 --> 00:10:32,510
ある若者がアメリカ横断旅行するのを
みんなで助けたり

216
00:10:32,510 --> 00:10:34,701
地球を具にサンドイッチを作ったり—

217
00:10:34,725 --> 00:10:38,088
１人が地球のある地点で
パンを持ち

218
00:10:38,088 --> 00:10:40,807
もう１人が
地球の反対側の地点で

219
00:10:40,807 --> 00:10:43,123
パンを持つんです

220
00:10:43,593 --> 00:10:49,601
馬鹿げたアイデアではありますが
その中に学びの要素があり

221
00:10:49,625 --> 00:10:51,547
それが私を夢中にさせたんです

222
00:10:51,571 --> 00:10:55,161
インターネットを探せば そのようなコミュニティを
至る所で見つけられます

223
00:10:55,185 --> 00:10:57,366
Tumblrで解析学の
タグをフォローすれば

224
00:10:57,366 --> 00:10:59,741
多くの人が不平を言っているのを
見るでしょうが

225
00:10:59,765 --> 00:11:02,435
そういった不平を
リブログして

226
00:11:02,459 --> 00:11:05,643
解析学は面白くて
美しいんだと言い

227
00:11:05,667 --> 00:11:09,620
相手が解けないと思った問題は
どう見るべきかを示す人がいます

228
00:11:09,644 --> 00:11:12,240
Redditのサイトには
「歴史学者に聞く」とか

229
00:11:12,264 --> 00:11:14,882
「科学質問箱」のような
サブカテゴリがあり

230
00:11:14,906 --> 00:11:16,551
専門家に

231
00:11:16,551 --> 00:11:19,273
様々な質問をすることができて

232
00:11:19,273 --> 00:11:21,994
真剣な質問もあれば
馬鹿げた質問もあります

233
00:11:22,018 --> 00:11:23,884
しかし学ぶ者にとって

234
00:11:23,884 --> 00:11:27,837
現在最も興味深いコミュニティが
見られるのはYouTubeです

235
00:11:27,861 --> 00:11:29,457
異論は認めます

236
00:11:29,481 --> 00:11:33,909
YouTubeのページというのは
教室を思わせます

237
00:11:33,909 --> 00:11:35,933
たとえば「ミニット・フィジックス」では

238
00:11:35,933 --> 00:11:38,680
ある男が物理の世界のことを
教えています

239
00:11:38,704 --> 00:11:40,205
(ナレーション) 本題に入ろう

240
00:11:40,229 --> 00:11:44,167
2012年7月4日時点で ヒッグス粒子は
素粒子物理学の標準モデルにおいて

241
00:11:44,167 --> 00:11:46,705
実験的に確認されていない
最後の基本要素だった

242
00:11:46,705 --> 00:11:49,599
しかし標準モデルができた
1970年代に未発見だったのなら

243
00:11:49,599 --> 00:11:51,609
なんでヒッグス粒子は
他のよく知られた

244
00:11:51,609 --> 00:11:53,917
電子や光子やクォークのような
粒子と並んで

245
00:11:53,917 --> 00:11:56,411
標準モデルに含められたのかと
疑問に思うかもしれない

246
00:11:56,411 --> 00:11:58,405
良い質問だね
大きな理由は２つある

247
00:11:58,405 --> 00:12:01,824
第１に 電子が電場の励起であるのと同様に

248
00:12:01,848 --> 00:12:04,642
ヒッグス粒子は
どこでも浸透するヒッグス場の

249
00:12:04,666 --> 00:12:06,649
励起の粒子であるということ

250
00:12:06,673 --> 00:12:08,917
ヒッグス場は
弱い相互作用のモデルにおいて

251
00:12:08,941 --> 00:12:10,870
重要な役割を果たす

252
00:12:10,894 --> 00:12:13,808
特にその弱さの理由を
ヒッグス場が説明してくれる

253
00:12:13,808 --> 00:12:16,096
この点については
後のビデオでもっと詳しく話そう

254
00:12:16,096 --> 00:12:18,994
弱い核力の理論は
1980年代に確認されたものの

255
00:12:18,994 --> 00:12:22,600
方程式においてヒッグス場は
弱い核力と複雑に絡み合っていて

256
00:12:22,600 --> 00:12:26,851
それが独立して実在するものであることを
確認することはできなかった

257
00:12:26,851 --> 00:12:29,626
(グリーン) 次のビデオは
私が「速修講座」シリーズの１つとして

258
00:12:29,626 --> 00:12:31,959
第一次世界大戦について
話したものです

259
00:12:31,983 --> 00:12:35,434
(ナレーション) 戦争の直接の原因は
1914年6月28日にサラエボで

260
00:12:35,434 --> 00:12:37,659
オーストリアの
フランツ・フェルディナント大公が

261
00:12:37,659 --> 00:12:41,919
ボスニア系セルビア人の国粋主義者
ガヴリロ・プリンツィプにより暗殺されたことです

262
00:12:41,919 --> 00:12:43,645
20世紀最初の大きな戦争が

263
00:12:43,645 --> 00:12:45,655
テロで始まったということに

264
00:12:45,655 --> 00:12:47,020
注意しておきましょう

265
00:12:47,020 --> 00:12:50,091
フランツ・フェルディナント大公は
伯父である皇帝フランツ・ヨーゼフ1世に

266
00:12:50,091 --> 00:12:53,079
さほど好かれていたわけではありません
この髭男ね

267
00:12:53,103 --> 00:12:56,878
しかしそれでも暗殺によってオーストリアは
セルビアに最後通牒を出すことになり

268
00:12:56,902 --> 00:12:59,978
セルビアはオーストリアの要求の
一部しか飲まなかったため

269
00:12:59,978 --> 00:13:02,878
オーストリアがセルビアに
宣戦布告することになりました

270
00:13:02,878 --> 00:13:06,103
ロシアはセルビアと同盟関係にあったので
軍を動員しました

271
00:13:06,127 --> 00:13:08,231
オーストリアと同盟関係にあったドイツは

272
00:13:08,231 --> 00:13:09,958
軍の動員をやめるように
ロシアに求めましたが

273
00:13:09,982 --> 00:13:13,241
ロシアが従わなかったため
ドイツも軍を動員して

274
00:13:13,265 --> 00:13:16,334
ロシアに宣戦布告し
オスマン帝国との同盟を固め

275
00:13:16,358 --> 00:13:19,937
さらにフランスにも宣戦布告しました —
だってフランスだから

276
00:13:19,961 --> 00:13:23,414
(笑)

277
00:13:23,438 --> 00:13:25,682
みんながYouTubeで学んでいるのは

278
00:13:25,706 --> 00:13:28,838
物理や歴史ばかりではありません

279
00:13:28,862 --> 00:13:31,240
次は数学のビデオです

280
00:13:33,914 --> 00:13:36,182
(ナレーション) また数学の授業だね

281
00:13:36,182 --> 00:13:38,118
数学は毎日あるから

282
00:13:38,118 --> 00:13:40,829
それで何かを学ぶ
無限級数の和とか

283
00:13:40,829 --> 00:13:42,159
高校で習うよね？

284
00:13:42,159 --> 00:13:46,359
こんな面白い話を高校でやるのは変な話だけど
連中はどうにか台無しにしてしまうので

285
00:13:46,359 --> 00:13:49,661
それがカリキュラムに無限級数が入っている
理由だと思う

286
00:13:49,661 --> 00:13:53,117
分かることながら 気を紛らわそうと
落書きをしつつ

287
00:13:53,117 --> 00:13:56,439
当の問題について考えるよりは
series (級数) の複数形って何だろうと考え始める

288
00:13:56,439 --> 00:13:58,939
serieses? seriese? 
seriesen? serii?

289
00:13:58,939 --> 00:14:02,752
それとも単数形を serie とか
serum に変えるべきなのかも

290
00:14:02,752 --> 00:14:06,100
sheep の単数形が
shoop であるべきなのと同じように

291
00:14:06,100 --> 00:14:08,423
でも 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 + ･･･という和が

292
00:14:08,423 --> 00:14:10,922
１に近づくというのは有用だ
たとえば —

293
00:14:10,922 --> 00:14:13,245
それぞれ隣のゾウのしっぽを
鼻で掴んでいる

294
00:14:13,245 --> 00:14:14,899
ゾウの列を描きたいときなんかには

295
00:14:14,899 --> 00:14:17,741
大人のゾウ　子ゾウ
赤ちゃんゾウ　犬サイズのゾウ

296
00:14:17,741 --> 00:14:20,786
子犬サイズのゾウ という具合に
小さなタスクスさんを越えて続けていける

297
00:14:20,786 --> 00:14:22,741
これは少なくとも
微妙にすごいことで

298
00:14:22,741 --> 00:14:25,582
１本の線の上に
無数のゾウを描きながら

299
00:14:25,582 --> 00:14:27,749
ノートの１ページ内に
収めることができるんだから

300
00:14:27,749 --> 00:14:29,975
(グリーン) 最後は
「スマート・エブリデイ」のデスティンで

301
00:14:29,975 --> 00:14:32,178
角運動量保存について
話していますが

302
00:14:32,178 --> 00:14:34,839
YouTubeのことなので
ネコを使っています

303
00:14:34,839 --> 00:14:37,214
(ナレーション) デスティンです
「スマート・エブリデイ」にようこそ

304
00:14:37,214 --> 00:14:41,426
ネコがいつも脚を下にして着地するのには
気付いていると思う

305
00:14:41,450 --> 00:14:43,410
今日の疑問は
それはなぜかということ

306
00:14:43,434 --> 00:14:46,190
多くのシンプルな疑問と同様
答えはすごく込み入っている

307
00:14:46,214 --> 00:14:48,224
この疑問をきちんと言い換えるなら

308
00:14:48,248 --> 00:14:51,937
「ネコはいかにして脚を上にした状態から
脚を下にした状態へと

309
00:14:51,937 --> 00:14:56,366
落下中の基準座標系において 角運動量保存則を
破ることなく 遷移するのか？」

310
00:14:56,366 --> 00:14:57,467
(笑)

311
00:14:57,491 --> 00:15:00,968
(グリーン) 紹介した４本のビデオに
共通しているのは

312
00:15:01,397 --> 00:15:04,516
YouTubeで50万回以上
再生されていることです

313
00:15:04,540 --> 00:15:07,609
見ている人々は
授業で見ているのではなく

314
00:15:07,633 --> 00:15:10,788
それぞれのYouTubeチャンネルにできた

315
00:15:10,788 --> 00:15:13,643
学ぶコミュニティの一員として
見ているのです

316
00:15:13,686 --> 00:15:16,417
YouTubeは教室のようだと言いましたが

317
00:15:16,441 --> 00:15:18,458
色々な点でその通りであり

318
00:15:18,458 --> 00:15:21,090
本当に昔ながらの教室のようです

319
00:15:21,090 --> 00:15:24,513
先生がいて
その元に生徒がいて

320
00:15:24,537 --> 00:15:26,608
みんなで対話しています

321
00:15:26,632 --> 00:15:28,795
YouTubeのコメント欄は

322
00:15:28,795 --> 00:15:32,080
一般に評判が悪いですが

323
00:15:32,104 --> 00:15:35,175
これらのチャンネルの
コメント欄を見たなら

324
00:15:35,199 --> 00:15:38,564
そこにあるのは取り上げられているテーマに
取り組む人々の姿で

325
00:15:38,564 --> 00:15:42,209
込み入った難しい質問をし

326
00:15:42,209 --> 00:15:45,387
他の人がその質問に答えています

327
00:15:45,411 --> 00:15:49,909
YouTubeにおいては
先生がビデオで説明するのと

328
00:15:49,909 --> 00:15:52,646
みんながコメントするのは

329
00:15:52,646 --> 00:15:54,958
同じページの上です

330
00:15:54,958 --> 00:16:00,950
そうやって生の活発な本物の議論に
参加できるのです

331
00:16:00,974 --> 00:16:04,815
私も自分のビデオのコメント欄で
議論に参加しています

332
00:16:04,815 --> 00:16:08,373
このことは歴史であれ
数学であれ科学であれ

333
00:16:08,373 --> 00:16:10,109
同じです

334
00:16:10,133 --> 00:16:15,751
そして若い人々がネットにある
このようなツールやジャンルを使って

335
00:16:15,775 --> 00:16:18,852
知に取り組む場を作り出しています

336
00:16:18,876 --> 00:16:21,166
インターネットのミームなどに
通常見られる

337
00:16:21,166 --> 00:16:25,197
皮肉で無関心な態度とは
違っています

338
00:16:25,221 --> 00:16:27,745
あの「神は退屈して解析学を作った」みたいな

339
00:16:27,769 --> 00:16:31,220
こちらではハニー・ブー・ブーが
産業資本主義を批判しています

340
00:16:31,244 --> 00:16:33,910
[自由資本主義は
人類の良き面などではない

341
00:16:33,934 --> 00:16:37,127
まったく逆で それは残忍で破壊的
なニヒリズムの手段なのだ]

342
00:16:37,127 --> 00:16:39,391
スライドの字が
見えないかもしれませんけど

343
00:16:40,325 --> 00:16:42,046
私はこのようなコミュニティが

344
00:16:42,046 --> 00:16:49,039
新しい世代の学びの場となっていると
信じています

345
00:16:49,063 --> 00:16:54,048
私が中高時代に持っていて
大学で再び得たような

346
00:16:54,048 --> 00:16:57,995
地図を作るコミュニティです

347
00:16:58,019 --> 00:17:00,142
そして大人になってから

348
00:17:00,142 --> 00:17:04,622
このような学ぶコミュニティに再び出会い

349
00:17:04,646 --> 00:17:09,544
大人になっても学び続けるようにと
力づけられています

350
00:17:09,568 --> 00:17:14,103
私はもはや学びが若者だけのものとは
感じません

351
00:17:14,103 --> 00:17:16,410
ヴァイ・ハートや
「ミニット・フィジックス」は

352
00:17:16,410 --> 00:17:19,709
以前は知らなかったようなことを
教えてくれました

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00:17:19,752 --> 00:17:22,262
みんな啓蒙時代のパリのサロンや

354
00:17:22,262 --> 00:17:24,540
アルゴンキン・ラウンド・テーブルに

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00:17:24,567 --> 00:17:26,539
思いをはせて

356
00:17:26,539 --> 00:17:28,367
「ああ そんな場にいられたら

357
00:17:28,367 --> 00:17:31,964
ドロシー・パーカーの冗談に笑うことができたなら
素敵なのに」と思いますが

358
00:17:31,964 --> 00:17:36,416
そのような場は
今でも存在しているのです

359
00:17:36,440 --> 00:17:40,969
年寄りが恐れて近づかない
インターネットの片隅にあるのです

360
00:17:40,993 --> 00:17:41,996
(笑)

361
00:17:42,020 --> 00:17:48,845
1960年代にアグローが
現実に作られた時

362
00:17:48,869 --> 00:17:52,667
私たちは歩み始めたのです

363
00:17:53,246 --> 00:17:54,398
ありがとうございました

364
00:17:54,422 --> 00:17:57,003
(拍手)