1 00:00:09,566 --> 00:00:14,310 - Dans notre dernière vidéo, Don Boudreaux a utilisé l'exemple simple de Bob et d’Anne pour 2 00:00:14,490 --> 00:00:18,740 illustrer l'avantage comparatif. Dans les deux prochaines vidéos, nous approfondirons 3 00:00:18,920 --> 00:00:22,100 l'avantage comparatif et nous vous donnerons une question en devoir pour tester si vous 4 00:00:22,280 --> 00:00:25,532 avez compris ce concept. Commençons. 5 00:00:30,092 --> 00:00:34,070 - L'avantage comparatif est la théorie de de l'échange. Il explique pourquoi les gens 6 00:00:34,250 --> 00:00:40,060 échangent, et quel bien les gens devraient échanger s'ils veulent maximiser leur bien-être. 7 00:00:40,240 --> 00:00:44,520 Il est utile pour comprendre l'avantage comparatif de commencer avec une 8 00:00:44,700 --> 00:00:49,290 théorie incorrecte : une théorie de l'échange très plausible, mais incorrecte, à savoir la 9 00:00:49,470 --> 00:00:53,900 théorie de l'avantage absolu. Considérons un modèle simple. Supposons 10 00:00:54,080 --> 00:00:58,180 que le travail est le seul bien utilisé dans la production et que nous pouvons produire 11 00:00:58,360 --> 00:01:04,390 des ordinateurs ou des chemises. Supposons qu'au Mexique, il faut 12 unités de travail pour 12 00:01:04,569 --> 00:01:07,905 produire un ordinateur et 13 00:01:07,905 --> 00:01:11,800 deux unités de travail pour produire une chemise. 14 00:01:11,980 --> 00:01:15,280 Nous allons comparer maintenant avec les États-Unis. Pour simplifier, nous allons supposer 15 00:01:15,460 --> 00:01:20,470 qu'aux États-Unis, il suffit d'une unité de travail pour faire un ordinateur, et 16 00:01:20,650 --> 00:01:27,610 d'une unité de travail pour produire une chemise. En se basant sur la théorie de l'avantage absolu de 17 00:01:27,790 --> 00:01:32,830 l'échange, il ne devrait -- en fait il pourrait ne pas y avoir d'échange dans ce cas, ce qui peut sembler évident. 18 00:01:33,010 --> 00:01:38,660 Il peut sembler évident que les États-Unis supplantent le Mexique pour les deux 19 00:01:38,840 --> 00:01:44,160 productions. Après tout, les États-Unis dans cet exemple sont beaucoup plus productifs 20 00:01:44,340 --> 00:01:48,350 en matière d'ordinateurs ainsi qu'en matière de chemises que 21 00:01:48,530 --> 00:01:53,090 le Mexique. Ceci est donc un cas où nous pourrions penser que les États-Unis étant 22 00:01:53,270 --> 00:01:58,480 tellement meilleurs à produire des ordinateurs et des chemises, qu'il n'y a certainement aucune raison 23 00:01:58,660 --> 00:02:06,290 pour laquelle ils échangeraient avec le Mexique, leur voisin moins productif. 24 00:02:06,470 --> 00:02:11,770 Telle est la théorie de l'avantage absolu. Elle est très plausible ; elle est également très incorrecte. 25 00:02:11,950 --> 00:02:15,780 Pour comprendre pourquoi elle est incorrecte, prenons un autre exemple simple. Voici une photo de Martha 26 00:02:15,960 --> 00:02:21,400 Stewart repassant sa chemise. Nous allons maintenant stipuler que Martha Stewart a un 27 00:02:21,580 --> 00:02:26,300 avantage absolu pour le repassage. Elle a un avantage dans le repassage, tout comme les États-Unis 28 00:02:26,480 --> 00:02:30,340 avaient un avantage dans la production d'ordinateurs et de chemises dans l'exemple précédent. 29 00:02:30,520 --> 00:02:33,657 En d'autres termes, nous stipulons que Martha Stewart 30 00:02:33,657 --> 00:02:38,705 peut repasser une chemise mieux et en moins de temps que quiconque. 31 00:02:38,800 --> 00:02:43,186 Donc, si Martha Stewart a un avantage absolu pour repasser, 32 00:02:43,200 --> 00:02:50,010 devrait-elle repasser ses chemises ? La réponse est bien sûr négative dans ce cas. 33 00:02:50,190 --> 00:02:56,110 Pourquoi pas ? Eh bien, chaque heure que Martha Stewart passe à repasser ses chemises est une 34 00:02:56,290 --> 00:03:01,410 heure qu'elle n'utilise pas à faire quelque chose d'autre d’encore plus précieux, gérer 35 00:03:01,590 --> 00:03:06,530 sa propre entreprise par exemple, la gestion de son entreprise qui brasse un chiffre d'affaire d'un milliard de dollars. Et, en fait, dans une 36 00:03:06,710 --> 00:03:11,520 célèbre déclaration, Martha Stewart parce qu’elle est très sage, a déclaré : « Je ne fais pas toujours 37 00:03:11,700 --> 00:03:16,490 mon propre repassage, même si je souhaiterais pouvoir le faire ». Approfondissons un peu 38 00:03:16,670 --> 00:03:21,120 peu plus en détail pourquoi cela n'a pas de sens pour Martha Stewart de repasser ses propres 39 00:03:21,300 --> 00:03:27,190 chemises. Le point le plus important à retenir est que la raison importante en est 40 00:03:27,370 --> 00:03:32,470 le coût d'opportunité. Alors, quel est le coût d'opportunité pour Martha Stewart de passer 41 00:03:32,650 --> 00:03:37,330 une heure à repasser ses propres chemises ? Eh bien, cela pourrait être au moins des milliers de dollars. 42 00:03:37,510 --> 00:03:43,700 Martha Stewart serait dans une meilleure situation si elle se spécialisait dans la production de son 43 00:03:43,880 --> 00:03:48,580 émission de télévision, pour ensuite échanger avec quelqu'un d'autre pour qui le repassage représente un coût d’opportunité 44 00:03:48,760 --> 00:03:54,360 inférieur. Cela n'a pas de sens pour Martha Stewart de repasser ses propres chemises 45 00:03:54,540 --> 00:03:59,200 parce que le coût du repassage est la valeur du temps consacré à faire quelque chose 46 00:03:59,380 --> 00:04:05,000 ayant encore plus de valeur, où elle est encore meilleure, c'est-à-dire de produire sa propre émission de télévision. 47 00:04:05,180 --> 00:04:11,050 Donc Martha Stewart a un avantage comparatif dans la gestion de son entreprise, ou 48 00:04:11,230 --> 00:04:15,910 de façon différente, elle a un désavantage comparatif en matière de repassage. 49 00:04:16,089 --> 00:04:21,810 Le coût de son repassage est très élevé justement parce qu'elle est tellement plus 50 00:04:21,990 --> 00:04:28,970 productive à d'autres tâches. Donc, Martha Stewart veut se spécialiser où elle 51 00:04:29,150 --> 00:04:34,840 est la meilleure, où elle a un avantage comparatif. D'autres personnes 52 00:04:35,020 --> 00:04:40,590 sont presque aussi bonnes qu'elle pour repasser des vêtements, mais elles ne sont pas aussi bonnes qu'elle pour 53 00:04:40,770 --> 00:04:44,466 produire leur propre émission de télévision. Voilà pourquoi Martha Stewart ne devrait pas 54 00:04:44,466 --> 00:04:46,069 repasser ses propres chemises. 55 00:04:46,600 --> 00:04:51,660 Revenons maintenant à notre exemple précédent des États-Unis et du Mexique. Donc, la 56 00:04:51,840 --> 00:04:55,870 clé de l'avantage comparatif est de comprendre le coût d'opportunité. Reprenons 57 00:04:56,050 --> 00:05:00,810 le chiffre précédent que nous avions à partir d'une diapositive précédente et transformons-le 58 00:05:00,990 --> 00:05:06,280 en un chiffre exprimant un coût d'opportunité. Rappelez-vous ce que ce chiffre ci-dessus nous indique : il nous indique par 59 00:05:06,460 --> 00:05:11,210 exemple qu'au Mexique il faut 12 unités de travail pour produire un ordinateur et 60 00:05:11,390 --> 00:05:16,230 deux unités de travail pour produire une chemise et ainsi de suite. Bien, pour 61 00:05:16,410 --> 00:05:19,220 les États-Unis, il faut juste une unité de travail pour produire 62 00:05:19,220 --> 00:05:21,085 un ordinateur ou une chemise. 63 00:05:21,400 --> 00:05:27,460 Bien, commençons maintenant avec un cas facile. Quel est le coût d'opportunité d'un 64 00:05:27,640 --> 00:05:34,080 ordinateur aux États-Unis ? En d'autres termes, pour produire un ordinateur supplémentaire 65 00:05:34,260 --> 00:05:38,780 aux États-Unis, à quoi devrions-nous renoncer ? Eh bien, afin d'obtenir un 66 00:05:38,960 --> 00:05:43,070 ordinateur supplémentaire, nous devrions prendre de la main d'œuvre de la production de chemises et la déplacer 67 00:05:43,250 --> 00:05:47,760 vers la production d'ordinateurs. En particulier, nous devons prendre une unité de travail de 68 00:05:47,940 --> 00:05:53,280 la production de chemises et la déplacer vers la production d'ordinateur. Nous obtiendrons donc un ordinateur de plus 69 00:05:53,460 --> 00:05:58,970 au prix d'une chemise. Ainsi, le coût d'opportunité d'un ordinateur aux 70 00:05:59,150 --> 00:06:04,390 États-Unis est d’une chemise. Quel est le coût d'opportunité d'une chemise ? 71 00:06:04,570 --> 00:06:08,250 Eh bien, le coût d'opportunité d'une chemise est, ce à quoi vous renoncez pour produire une chemise supplémentaire 72 00:06:08,430 --> 00:06:15,640 c'est-à-dire un ordinateur. Bien, un cas un peu plus difficile, quel est le coût d'opportunité 73 00:06:15,820 --> 00:06:23,030 d'un ordinateur au Mexique ? Au Mexique, pour obtenir un ordinateur supplémentaire, 74 00:06:23,210 --> 00:06:28,210 vous devez transférer la main d'œuvre de la production de chemises vers la production d'ordinateurs. Mais 75 00:06:28,390 --> 00:06:32,160 combien d'unités de travail avez-vous besoin de transférer ? Vous devez transférer 12 unités de 76 00:06:32,340 --> 00:06:37,270 travail afin d'obtenir un ordinateur. Vous allez devoir prendre 12 unités de travail 77 00:06:37,450 --> 00:06:42,830 de la production de chemises. Combien cela signifie-t-il de chemises en moins ? Puisqu'il faut deux unités de 78 00:06:43,010 --> 00:06:48,160 travail pour produire une chemise, vous devez déplacer 12 unités de travail. Cela signifie que 79 00:06:48,340 --> 00:06:53,820 le coût d'opportunité d'un ordinateur est de six chemises. Si vous avez besoin d'un ordinateur supplémentaire, 80 00:06:54,000 --> 00:06:59,940 il vous coûtera six chemises pour l'obtenir. 81 00:07:00,120 --> 00:07:03,700 Dans l'autre sens, afin d'obtenir une chemise supplémentaire, vous allez devoir 82 00:07:03,880 --> 00:07:10,270 abandonner un sixième d’ordinateur. Bien, donc nous avons notre coût d'opportunité, et maintenant 83 00:07:10,450 --> 00:07:14,970 c'est en fait assez simple parce que selon la théorie de l'avantage comparatif 84 00:07:15,150 --> 00:07:20,990 vous devez produire, ou vous pouvez produire à moindre coût. Alors, qui a ici 85 00:07:21,170 --> 00:07:28,230 le coût le plus bas de production d'un ordinateur ? Les États-Unis ont le coût le plus bas de production d'un ordinateur 86 00:07:28,410 --> 00:07:32,760 Les États-Unis sont le producteur avec un coût d'opportunité le plus bas 87 00:07:32,940 --> 00:07:42,870 d'ordinateurs. Maintenant, qui est le producteur de chemises ayant le coût le plus bas ? Eh bien, c'est le Mexique. Au 88 00:07:43,050 --> 00:07:47,980 Mexique, vous ne renoncez qu'à seulement un sixième d'un ordinateur pour produire une chemise. Aux 89 00:07:48,160 --> 00:07:51,720 États-Unis, vous renonceriez à un ordinateur pour produire une chemise. Donc, il vaudrait mieux 90 00:07:51,900 --> 00:07:59,050 produire des chemises au Mexique où le coût d'opportunité est plus faible. Bien, ce 91 00:07:59,230 --> 00:08:05,470 que nous apprenons ici est que le Mexique devrait se spécialiser dans les ordinateurs, car il est 92 00:08:05,650 --> 00:08:10,530 le producteur à faible coût de-- excusez-moi, dans les chemises parce qu'il est le producteur à faible coût 93 00:08:10,710 --> 00:08:14,250 de chemises. Les États-Unis devraient se spécialiser davantage 94 00:08:14,430 --> 00:08:19,810 dans la production d'ordinateurs, car ils sont le producteur à faible coût d'ordinateurs. Examinons ceci de façon plus détaillée. 95 00:08:19,990 --> 00:08:24,200 Je vais vous laisser en fait quelques-uns des détails et quelques 96 00:08:24,380 --> 00:08:28,180 questions en devoir, sur lesquels nous repasserons dans la prochaine vidéo. 97 00:08:28,360 --> 00:08:32,250 Voici donc la première question, supposons que le Mexique et les États-Unis ont chacun 24 98 00:08:32,429 --> 00:08:38,049 unités de travail, et que chacun en consacre 12 à la production des ordinateurs et 99 00:08:38,230 --> 00:08:43,240 12 à la production de chemises. Ce sera notre scénario de base. 100 00:08:43,419 --> 00:08:47,228 La question est : « Quelle est la production totale mondiale dans ce scénario ? » 101 00:08:47,228 --> 00:08:48,802 Voilà la première question. 102 00:08:48,802 --> 00:08:54,590 Deuxième question, supposons que le Mexique se spécialise dans la production de ce qu'il produit 103 00:08:54,770 --> 00:08:59,200 au coût d'opportunité le plus faible, nous venons de juste de voir que c'était les chemises et supposons que les États-Unis 104 00:08:59,380 --> 00:09:05,020 transfèrent deux unités de travail de la production de chemises pour produire ce qu'ils produisent au 105 00:09:05,200 --> 00:09:11,850 coût d'opportunité le plus faible, c'est-à-dire les ordinateurs. Quelle est alors la production totale mondiale ? 106 00:09:12,030 --> 00:09:16,860 Enfin, l'échange améliore-t-il la situation de ces deux pays ? Ce que je voudrais que vous fassiez 107 00:09:17,040 --> 00:09:22,580 est que vous donniez un exemple concret de la façon dont le nombre d'unités doit être échangé et dans quelle direction 108 00:09:22,760 --> 00:09:27,350 afin d'améliorer la situation des deux pays, si cela est en fait possible. 109 00:09:27,530 --> 00:09:31,610 Pour vous aider un peu, je sais qu’il y avait beaucoup à retenir. Jetons-y un coup d’œil 110 00:09:31,790 --> 00:09:37,500 en termes de graphique. Pour vous aider, je veux que vous remplissiez ces tableaux. 111 00:09:37,680 --> 00:09:42,520 Notre tableau de base à partir duquel vous allez tirer l'information est ici. Si 112 00:09:42,700 --> 00:09:47,090 les deux pays ont 24 unités de travail, une moitié consacrée aux ordinateurs et l’autre aux chemises. 113 00:09:47,270 --> 00:09:52,220 Sans échange la production est égale à la consommation dans ce premier exemple. Quelle sera 114 00:09:52,400 --> 00:09:53,940 la production ? 115 00:09:54,120 --> 00:09:57,990 Au Mexique, 12 unités de travail pour les ordinateurs, 12 pour les chemises. Combien d'ordinateurs ? 116 00:09:58,170 --> 00:10:00,260 Combien de chemises ? Et de même pour les États-Unis. 117 00:10:00,440 --> 00:10:04,820 Combien d'ordinateurs ? Combien de chemises ? Quelle est la production totale mondiale ? Ensuite 118 00:10:05,000 --> 00:10:08,920 supposons que nous avons la spécialisation, quelle sera dans ce cas la production ? Le Mexique a 119 00:10:09,100 --> 00:10:14,430 zéro unités de travail dans les ordinateurs, 24 dans les chemises. Les États-Unis ont 14 unités de 120 00:10:14,610 --> 00:10:19,200 travail dans les ordinateurs, 10 dans les chemises. Quelle est la production dans chaque cas ? Quelle est la 121 00:10:19,380 --> 00:10:25,010 production totale mondiale ? Puis, finalement, pouvons-nous -- avec la production, avec la spécialisation, 122 00:10:25,190 --> 00:10:31,360 pouvons-nous trouver maintenant un moyen d'avoir des échanges qui améliorent la situation des deux pays ? Quel est le 123 00:10:31,540 --> 00:10:35,760 chiffre exact -- ou quel est le rapport exact de prix pour lequel l'échange se produira ? 124 00:10:35,940 --> 00:10:40,370 Nous reprendrons ceci dans une vidéo ultérieure. Permettez-moi juste d’ajouter finalement quelques commentaires en conclusion 125 00:10:40,550 --> 00:10:42,353 sur l'avantage comparatif. 126 00:10:43,400 --> 00:10:46,900 Je voudrais conclure avec la prudence, mais également avec une vision d’ensemble de l'avantage comparatif. 127 00:10:47,080 --> 00:10:50,950 Dans les deux pays que j’ai d’abord utilisés en exemple pour 128 00:10:51,130 --> 00:10:56,240 expliquer la théorie, tout le monde se trouve dans une meilleure situation avec l'échange. Dans des exemples plus globaux, 129 00:10:56,420 --> 00:11:00,720 l'échange augmentera la richesse globale, mais certains individus pourraient en souffrir. 130 00:11:00,900 --> 00:11:06,270 Cela devrait être logique après tout. Si A et B ont fait des échanges 131 00:11:06,450 --> 00:11:10,900 et qu'ensuite à cause de la chute des coûts de terrasse ou celle de transport, si A commence 132 00:11:11,080 --> 00:11:16,130 à échanger avec C, B sera peut-être alors dans une situation pire, même si A, B et C ont ensemble 133 00:11:16,310 --> 00:11:19,990 une plus grande richesse globale. Ceci est juste une mise en garde à garder à l'esprit. 134 00:11:20,170 --> 00:11:24,630 Voici maintenant la vision d’ensemble. L'avantage comparatif s'applique aux gens, aux 135 00:11:24,810 --> 00:11:29,730 groupes, aux pays. Il est parfois appelé la loi d'association qui est non seulement une 136 00:11:29,910 --> 00:11:34,730 belle théorie, mais également une théorie très positive et optimiste, car selon elle, nous 137 00:11:34,910 --> 00:11:41,010 avons tous quelque chose à gagner de l'échange. Elle avance qu'en travaillant ensemble, nous pouvons augmenter 138 00:11:41,190 --> 00:11:47,460 la richesse totale. De plus, nous pouvons la décrire ainsi -- je tiens à l'exprimer en termes de slogan politiquement 139 00:11:47,640 --> 00:11:52,690 correct. « La diversité fait la force », vous avez probablement entendu ce slogan auparavant. 140 00:11:52,870 --> 00:11:58,230 Ce que l'avantage comparatif ajoute à cela est que lorsque la diversité et la force sont combinées 141 00:11:58,410 --> 00:12:04,086 avec l'échange, c'est cet échange qui transforme la diversité en force. 142 00:12:04,360 --> 00:12:06,882 Cela est vraiment l'essentiel sur l'avantage comparatif. 143 00:12:06,882 --> 00:12:09,839 Nous en dirons plus dans de prochaines vidéos. Merci. 144 00:12:11,629 --> 00:12:14,071 - Si vous désirez vous tester sur ce sujet, cliquez sur « Practice questions ». Si vous vous sentez 145 00:12:15,022 --> 00:12:18,361 prêt à passer à un autre sujet, cliquez sur « Next video ».