0:00:00.492,0:00:02.615
(učitelka) Moje jméno?

0:00:02.615,0:00:03.905
Dobře!

0:00:03.905,0:00:05.219
Tvoje?

0:00:05.219,0:00:07.280
Jo! Anna, Anna, dobře!

0:00:07.280,0:00:08.067
Moje jméno?

0:00:08.067,0:00:09.065
(dívka znakuje) Miriam

0:00:09.065,0:00:10.088
(učitelka) Dobře! Dobře, dobře.

0:00:10.088,0:00:10.840
Tvoje?

0:00:11.763,0:00:14.102
Tvoje jméno? Uh uh, ty nejsi Anna.

0:00:14.102,0:00:17.114
Moje jméno? Hmm. Tvoje, tvoje, tvoje.

0:00:17.114,0:00:19.096
(chlapec) Tvoje, tvoje, tvoje.

0:00:19.096,0:00:21.778
(učitelka) Hmm. Jak se jmenuje?

0:00:21.778,0:00:22.682
(dívka znakuje) Krásná

0:00:22.682,0:00:25.158
(učitelka) Ano, krásná.

0:00:25.158,0:00:28.556
Velmi dobře se učí znakové řeči.

0:00:28.556,0:00:34.136
Je to velmi důležité, protože teď může komunikovat s ostatními lidmi.

0:00:34.136,0:00:38.033
Dokud byla doma, tak se znakové řeči neučila.

0:00:38.033,0:00:41.851
Jsi šťastný, šťastný, šťastný, šťastný, šťastný?

0:00:41.851,0:00:44.980
(učitelka) Jo, šťastný, šťastný, šťastný, šťastný.[br](dívka znakuje) Jsem šťastná, že jsem ve škole.

0:00:44.980,0:00:46.821
(učitelka říká a děti znakují) Pravda

0:00:46.821,0:00:51.170
Každý den...ty...chodíš...do školy.

0:00:51.170,0:00:52.294
Ano.

0:00:52.294,0:00:56.529
(znakováno a tlumočeno) Tyto šestileté děti jsou tak šťastné, že jsou konečně schopny

0:00:56.529,0:00:59.448
se samy vyjádřit komunikovat s ostatními.

0:00:59.448,0:01:03.942
Hluché děti mohou plně komunikovat jedině tak, že se naučí znakovou řeč.

0:01:03.942,0:01:10.623
Dnes je příliš často hluchým dětem a mladým lidem na celém světě odepřeno jejich právo na vzdělání.

0:01:10.623,0:01:14.980
Je to z důvodu nedostatku učitelů vyškolených ve znakové řeči

0:01:14.980,0:01:20.116
a nedostatečné informovanosti rodičů o tom, že jejich děti mohou a mají právo chodit do školy.

0:01:22.701,0:01:29.088
Znaková řeč je povinná, pokud se tito neslyšící lidé mají učit. Bez ní nemohou.

0:01:29.813,0:01:34.340
Takže je to jejich mateřský jazyk, který jim pomáhá komunikovat s ostatními.

0:01:34.340,0:01:37.890
Bez něj bude komunikace nulová.

0:01:37.890,0:01:40.974
A bez komunikace potom nemůžete předávat zkušenosti

0:01:41.265,0:01:46.332
Zde jsme se učili o Evropanech, kteří [br]přišli do Východní Afriky...

0:01:46.332,0:01:49.855
proč Evropané přišli do Keni.

0:01:49.855,0:01:51.061
Lucy?

0:01:51.061,0:01:54.855
(znakuje) Aby získali půdu.

0:01:54.869,0:01:58.149
(učitel) Ok, můžete říct, že proto, [br]aby získali půdu.

0:01:58.149,0:01:59.810
Někdo další?

0:01:59.810,0:02:03.415
(znakuje) Přišli obchodovat.[br](učitel) Přišli obchodovat. Správně.

0:02:03.415,0:02:05.799
Uh huh. Někdo další?

0:02:05.799,0:02:07.871
(znakuje) Z ekonomických důvodů.

0:02:07.871,0:02:09.405
(učitel) Ekonomické důvody

0:02:09.405,0:02:16.056
to je podobné jako obchodování...že přišli kvůli obchodům. Ok?

0:02:16.056,0:02:18.378
Pochopili? Dobře.

0:02:18.378,0:02:21.653
Neslyšící se mohou naučit čemukoliv

0:02:21.653,0:02:28.809
ale potřebují k tomu lidi, kteří s nimi dokáží [br]velmi dobře komunikovat.

0:02:28.809,0:02:31.630
Lidi, kteří umí znakovou řeč.

0:02:31.630,0:02:35.530
Lidi, kteří chápou způsob, jakým reagují.

0:02:35.530,0:02:38.574
Díváte se na jejich tváře, jak komunikují,

0:02:38.574,0:02:40.487
na jejich tělo.

0:02:40.487,0:02:46.600
Učitelé sem přicházejí, učí velmi dobře a já jim rozumím.

0:02:46.600,0:02:50.814
(Elizabeth Gituku) Je velmi důležité, že máme příležitosti je učit

0:02:50.814,0:02:55.032
takže se pak mohou připojit k ostatním lidem s vlastní kariérou,

0:02:55.032,0:02:59.449
díky které budou stát na vlastních nohou, budou nezávislí

0:02:59.449,0:03:01.662
a budou moci podporovat své vlastní rodiny.

0:03:01.662,0:03:04.136
(znakování a výklad) Chtěl bych se stát učitelem,

0:03:04.136,0:03:10.609
který učí malé děti na základní škole.

0:03:10.609,0:03:13.937
Chtěl bych se stát lékárníkem.

0:03:13.937,0:03:20.336
Přál bych si být doktorem nebo právníkem.

0:03:20.336,0:03:26.979
Většina vysokých škol - okolo 90% - nijak nepodporuje neslyšící studenty.

0:03:26.979,0:03:32.493
(znakování a výklad) Já například musel velmi těžce bojovat, abych se dostal na účetnictví.

0:03:32.493,0:03:36.972
Složil jsem velmi dobře zkoušky z matematiky, ale žádná vysoká škola mě nepřijala.

0:03:36.972,0:03:42.945
(znakování a výklad) Jestli půjdu na vysokou školu a zjistím, že tam není žádný tlumočník,

0:03:42.945,0:03:45.891
budu hledat někoho, kdo mi může tlumočit,

0:03:45.891,0:03:56.068
protože bez tlumočníka je pro mě těžké sledovat, co se děje,

0:03:56.068,0:03:59.483
pokud učitel nepoužívá znakovou řeč.

0:03:59.483,0:04:09.899
(znakování a výklad) Nemáme ve třídě nikoho, kdo by tlumočil, učím se spolu s ostatními.

0:04:09.899,0:04:16.688
Takže si sednu vedle někoho a když přednášející něco píše nebo vysvětluje,

0:04:16.688,0:04:19.981
tak si to vždycky opisuju od kamaráda.

0:04:19.981,0:04:29.613
Pokud mám dotaz, tak ho napíšu a dát tomu slyšícímu,

0:04:29.613,0:04:33.832
aby požádal přednášejícího o vysvětlení.

0:04:33.832,0:04:42.962
(mluví tiše) Jsme odstrčení, přestože naše potižení má vliv pouze na uši, ne na mysl.

0:04:42.962,0:04:46.082
Myšlení neslyšících dětí je stejně dobré jako těch, co slyší.

0:04:51.481,0:05:00.496
(tleskání a šum)

0:05:02.681,0:05:06.502
(znakování a výklad) Upírání základního lidského práva na vzdělání ve znakovém jazyce

0:05:06.502,0:05:08.452
má dlouhodobé důsledky.

0:05:08.452,0:05:13.360
Pokud neslyšící děti nerozvíjejí schopnost komunikovat, nejsou schopny se učit

0:05:13.360,0:05:16.371
a získat zaměstnání a zůstávají izolovány v rámci svých komunit.

0:05:16.371,0:05:26.794
(znakuje) Miluju učit se znakovou řeč.