1
00:00:01,119 --> 00:00:03,027
我一直都想成为

2
00:00:03,027 --> 00:00:05,867
社会交往中的一个能活动的实验室

3
00:00:05,867 --> 00:00:09,943
在于他人相处时，理解他们的感受与思想,

4
00:00:09,943 --> 00:00:14,999
意图和动机,从而产生共鸣.

5
00:00:14,999 --> 00:00:20,878
作为一个科学家,我总想度量这种共鸣的感受

6
00:00:20,879 --> 00:00:23,377
这种感受瞬间产生,

7
00:00:23,377 --> 00:00:25,682
仿佛在眨眼之间.

8
00:00:25,682 --> 00:00:28,032
我们凭直觉理解别人的感受

9
00:00:28,032 --> 00:00:29,019
了解其行为所代表的意义

10
00:00:29,019 --> 00:00:31,959
甚至在某个行为产生之前

11
00:00:31,959 --> 00:00:33,857
我们总是

12
00:00:33,857 --> 00:00:36,828
别人主观意识里的客体

13
00:00:36,828 --> 00:00:40,025
一直都是这样. 我们就是没法摆脱.

14
00:00:40,025 --> 00:00:41,676
而这一点又十分的重要,

15
00:00:41,676 --> 00:00:44,079
以至于我们用来了解自我与世界的每一种工具

16
00:00:44,079 --> 00:00:48,226
都深受这一状况的影响

17
00:00:48,226 --> 00:00:51,460
人类本质上都是社会性的(群居的)

18
00:00:51,460 --> 00:00:54,234
因此，我真正的自闭症之旅始于

19
00:00:54,234 --> 00:00:57,811
我住进一个为成人自闭症患者设立的寓所

20
00:00:57,811 --> 00:01:01,129
他们中的大多数人生活的大部分时间

21
00:01:01,129 --> 00:01:05,021
都在医院里度过. 这是很久以前的事了.

22
00:01:05,021 --> 00:01:09,303
对他们来说,自闭症是及其可怕的.

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,558
他们有严重的智力障碍

24
00:01:12,558 --> 00:01:15,860
他们不说话. 但最糟糕的是,

25
00:01:15,860 --> 00:01:19,690
他们极度封闭,生活在自己的世界里

26
00:01:19,690 --> 00:01:22,931
与周围的环境隔绝

27
00:01:22,931 --> 00:01:25,392
与人隔绝

28
00:01:25,392 --> 00:01:28,244
实际上,如果你走进一个为自闭症患者开办的学校

29
00:01:28,244 --> 00:01:32,267
你会听到很多嘈杂的声音

30
00:01:32,267 --> 00:01:37,730
各种喧闹，各种动作，
都在做着些什么

31
00:01:37,730 --> 00:01:41,455
但他们总是各自做各自的事

32
00:01:41,455 --> 00:01:45,527
有的人可能在看天花板上的一盏灯

33
00:01:45,527 --> 00:01:48,936
有的人可能缩在一个角落里

34
00:01:48,936 --> 00:01:52,495
他们可能不断地重复这些动作

35
00:01:52,495 --> 00:01:56,696
这些自我刺激的动作毫无意义

36
00:01:56,696 --> 00:02:00,095
他们极度地封闭.

37
00:02:00,095 --> 00:02:03,688
现在我们知道了,自闭症是一种功能的混乱

38
00:02:03,688 --> 00:02:07,426
即共鸣功能的混乱，

39
00:02:07,426 --> 00:02:09,770
就是我刚才提到的

40
00:02:09,770 --> 00:02:11,728
这些是生存的基本技能

41
00:02:11,728 --> 00:02:13,879
这些生存技能是我们继承而来的

42
00:02:13,879 --> 00:02:16,433
经由很多很多年的

43
00:02:16,433 --> 00:02:18,719
进化而来的

44
00:02:18,719 --> 00:02:24,033
大家都知道,婴儿生来是很脆弱的

45
00:02:24,033 --> 00:02:26,064
没有人照顾,他们活不下去

46
00:02:26,064 --> 00:02:28,447
所以很合理地, 大自然赋予他们

47
00:02:28,447 --> 00:02:31,680
一种生存机制.

48
00:02:31,680 --> 00:02:34,255
他们会亲近照顾者

49
00:02:34,255 --> 00:02:37,697
在人们出生后的几天到几周里

50
00:02:37,697 --> 00:02:41,183
婴儿更偏好人的声音

51
00:02:41,183 --> 00:02:43,128
相比环境的声音,他们喜欢人声.

52
00:02:43,128 --> 00:02:45,138
他们喜欢盯着人看,胜过盯着东西看.

53
00:02:45,138 --> 00:02:47,183
甚至当他们看着人时,

54
00:02:47,183 --> 00:02:49,747
他们会看人的眼睛

55
00:02:49,747 --> 00:02:54,096
因为眼睛就是人生经验的一个窗口

56
00:02:54,096 --> 00:02:56,214
因此他们会更喜欢盯着那些正看着他们的人

57
00:02:56,214 --> 00:03:00,525
而不是那些没有看他们的人

58
00:03:00,525 --> 00:03:03,131
他们会亲近照顾他们的人

59
00:03:03,131 --> 00:03:05,458
而照顾者也会亲近婴儿

60
00:03:05,458 --> 00:03:09,085
在这种双向互助、一来一往如同舞蹈一样的过程中

61
00:03:09,085 --> 00:03:12,904
对人的思想慢慢形成至关重要的各种因素便产生了

62
00:03:12,904 --> 00:03:17,587
人的社会心理,社会大脑也借此形成.

63
00:03:17,587 --> 00:03:20,268
我们总以为自闭症

64
00:03:20,268 --> 00:03:25,347
是后天形成的

65
00:03:25,347 --> 00:03:30,745
其实并非如此. 
自闭症在孩子出生的时候就有了.

66
00:03:30,745 --> 00:03:35,049
当婴儿和照顾者在一起时,
他们很快便意识到

67
00:03:35,049 --> 00:03:39,256
在两个人的耳朵之间

68
00:03:39,256 --> 00:03:40,666
存在着很重要的东西

69
00:03:40,666 --> 00:03:44,849
这种东西是无形的,你看不见,
但却非常重要

70
00:03:44,849 --> 00:03:46,308
这种东西就是所谓的注意力

71
00:03:46,308 --> 00:03:49,138
他们很快就能学会

72
00:03:49,138 --> 00:03:51,818
甚至在他们会开口说话前,他们转移自己的注意力

73
00:03:51,818 --> 00:03:57,555
以得到自己想要的东西

74
00:03:57,555 --> 00:04:00,679
他们也会跟随着别人的目光

75
00:04:00,679 --> 00:04:02,949
因为人的目光所到之处

76
00:04:02,949 --> 00:04:06,704
就是他们心中所想

77
00:04:06,704 --> 00:04:09,346
很快地,他们开始了解事物的意义

78
00:04:09,346 --> 00:04:12,771
因为当某个人看着一个东西

79
00:04:12,771 --> 00:04:14,823
或指着一个东西时

80
00:04:14,823 --> 00:04:17,752
交流的对方并不仅仅获得一个方向的信息

81
00:04:17,752 --> 00:04:20,310
也获得了他人

82
00:04:20,310 --> 00:04:23,389
对事物意义的理解以及态度

83
00:04:23,389 --> 00:04:27,488
很快地他们开始建立这个意义的系统

84
00:04:27,488 --> 00:04:29,801
但这一系统中意义

85
00:04:29,801 --> 00:04:32,202
要求他们与人进行互动而获得

86
00:04:32,202 --> 00:04:34,043
这些意义

87
00:04:34,043 --> 00:04:38,030
是通过他们与人分享自己的经验而得到的

88
00:04:38,030 --> 00:04:44,862
有个15个月大的小女孩

89
00:04:44,862 --> 00:04:48,594
她有自闭症

90
00:04:48,594 --> 00:04:52,016
我靠她非常地近

91
00:04:52,016 --> 00:04:56,265
大概离她的脸只有2英寸,她却完全不理睬我

92
00:04:56,265 --> 00:04:57,623
想象一下我对你这么做,

93
00:04:57,623 --> 00:04:59,549
离你的脸2英寸那么近

94
00:04:59,549 --> 00:05:01,655
你很有可能会有种反应,对吧?

95
00:05:01,655 --> 00:05:05,767
你可能会往后退,或者叫警察. (笑声)

96
00:05:05,767 --> 00:05:08,316
你一定会做点什么.

97
00:05:08,316 --> 00:05:10,892
因为你进去了别人的空间

98
00:05:10,892 --> 00:05:12,247
而不引起反应是不可能的.

99
00:05:12,247 --> 00:05:15,931
对我们而言，这是自然而然，毫不费劲的.

100
00:05:15,931 --> 00:05:17,348
这是我们身体的智慧. 并不是语言教会我们的.

101
00:05:17,348 --> 00:05:21,898
我们的身体就是知道如何反应,

102
00:05:21,898 --> 00:05:24,661
这是我们早就知道的事实.

103
00:05:24,661 --> 00:05:27,600
不光是人类会有如此反应.

104
00:05:27,600 --> 00:05:30,824
对于我们进化上的远亲,也是如此

105
00:05:30,824 --> 00:05:32,818
如果你是一只猴子

106
00:05:32,818 --> 00:05:34,914
你正在看着另一只猴子

107
00:05:34,914 --> 00:05:38,932
另一只猴子比你的等级更高

108
00:05:38,932 --> 00:05:42,485
如果这被看成是一种信号或威胁,

109
00:05:42,485 --> 00:05:45,365
你是不会活很久的

110
00:05:45,365 --> 00:05:49,786
这对其他动物来说是不可缺少的生存技能

111
00:05:49,786 --> 00:05:53,207
离开这些技能他们活不下去

112
00:05:53,207 --> 00:05:55,907
而对于人类社会来说

113
00:05:55,907 --> 00:06:00,070
我们就需要这样反应，互动性的反应

114
00:06:00,070 --> 00:06:02,973
她那样地对我不理不睬，可我离她那么近

115
00:06:02,973 --> 00:06:04,971
可能你觉得，她看得见你

116
00:06:04,971 --> 00:06:06,591
也许她听得到你

117
00:06:06,591 --> 00:06:08,931
可是，几分钟以后，
她会走到屋子里的某个角落

118
00:06:08,931 --> 00:06:14,530
发现地上的小糖果，MM糖。

119
00:06:14,530 --> 00:06:19,400
我根本吸引不了她的注意力

120
00:06:19,400 --> 00:06:21,829
但有的东西，某个小物件，却可以！

121
00:06:21,829 --> 00:06:24,471
如今，大多数人都会将物的世界与人的世界

122
00:06:24,471 --> 00:06:28,806
分得一清二楚

123
00:06:28,806 --> 00:06:33,397
但是对这个自闭症女孩而言，
这个分割线却不是很清晰

124
00:06:33,397 --> 00:06:36,527
人的世界并不吸引她

125
00:06:36,527 --> 00:06:38,010
但却能吸引我们

126
00:06:38,010 --> 00:06:40,044
我们能从分享经验当中

127
00:06:40,044 --> 00:06:42,445
学到很多东西

128
00:06:42,445 --> 00:06:45,616
但这个自闭症女孩所做的事情

129
00:06:45,616 --> 00:06:50,095
使得她的学习方式越来越偏离正常的轨道，

130
00:06:50,095 --> 00:06:53,913
因为她不断地封闭自己

131
00:06:53,913 --> 00:06:56,879
有时候我们会觉得大脑是决定性的

132
00:06:56,879 --> 00:06:59,401
它决定我们将要成为什么样的人

133
00:06:59,401 --> 00:07:02,241
但实际上大脑也会被我们的行为影响

134
00:07:02,241 --> 00:07:06,254
当她越来越孤僻

135
00:07:06,254 --> 00:07:09,137
互动越来越少的时候

136
00:07:09,137 --> 00:07:14,529
她的思想和大脑也受到行为的影响

137
00:07:14,529 --> 00:07:20,367
在所有成长障碍中，

138
00:07:20,367 --> 00:07:23,820
自闭症与基因的关系最大，

139
00:07:23,820 --> 00:07:26,695
自闭症是脑部神经错乱引起的

140
00:07:26,695 --> 00:07:29,304
这种紊乱在孩子早在出生之前

141
00:07:29,304 --> 00:07:32,170
就开始形成了

142
00:07:32,170 --> 00:07:35,884
我们现在知道自闭症有很多不同的种类

143
00:07:35,884 --> 00:07:38,396
有很多自闭症患者有严重的智力障碍

144
00:07:38,396 --> 00:07:41,394
但也有很多天赋异禀

145
00:07:41,394 --> 00:07:43,522
有的患者完全不讲话

146
00:07:43,522 --> 00:07:45,794
又有的会一直说个不停

147
00:07:45,794 --> 00:07:48,295
有的患者如果你到他们学校里去观察他们

148
00:07:48,295 --> 00:07:51,304
他们会一直围着学校的围墙跑个不停

149
00:07:51,304 --> 00:07:53,603
如果你不阻止他们（他们会一直跑）

150
00:07:53,603 --> 00:07:55,961
有的人会一直不停地跑到你面前来

151
00:07:55,961 --> 00:07:57,966
不断地想引起你的注意

152
00:07:57,966 --> 00:08:01,897
但他们的方式常有点奇怪

153
00:08:01,897 --> 00:08:05,672
从而无法引起你的共鸣

154
00:08:05,672 --> 00:08:09,604
自闭症如今要更普遍得多，

155
00:08:09,604 --> 00:08:11,088
我刚开始进入这个领域时，

156
00:08:11,088 --> 00:08:13,941
我们以为一万个人里差不多有四个自闭症患者

157
00:08:13,941 --> 00:08:15,972
因而，自闭症显得比较罕见

158
00:08:15,972 --> 00:08:20,005
但现在我们知道，100个人里大概就有一个自闭症患者

159
00:08:20,005 --> 00:08:25,028
我们的身边有着数百万的患有自闭症的人

160
00:08:25,028 --> 00:08:28,394
社会为此而消耗的成本极大

161
00:08:28,394 --> 00:08:31,557
仅美国这一花费大概就达到了350亿到800亿美元，

162
00:08:31,557 --> 00:08:34,864
大家知道么，这些经费的很大一部分

163
00:08:34,864 --> 00:08:37,044
都被用在青少年，

164
00:08:37,044 --> 00:08:39,205
尤其是那些患有严重障碍的成年人

165
00:08:39,205 --> 00:08:41,344
以及那些需要全方位密集照顾的患者身上

166
00:08:41,344 --> 00:08:44,070
需要极为高强度的照顾

167
00:08:44,070 --> 00:08:48,339
这样的服务大概每年需要花费6万到8万美元

168
00:08:48,339 --> 00:08:51,901
有的人没有获得早期的治疗

169
00:08:51,901 --> 00:08:56,360
而我们知道，自闭症随着学习方式的不断偏离

170
00:08:56,360 --> 00:08:59,064
而逐渐恶化

171
00:08:59,064 --> 00:09:01,200
就像我刚才提过的那样

172
00:09:01,200 --> 00:09:03,613
我们能否及早发现自闭症的症状

173
00:09:03,613 --> 00:09:07,680
进行干预与治疗呢?

174
00:09:07,680 --> 00:09:09,654
我可以跟大家说,这个想法

175
00:09:09,654 --> 00:09:13,034
在过去十年大大的改变了我的生活

176
00:09:13,034 --> 00:09:16,765
我们完全可以

177
00:09:16,765 --> 00:09:18,922
减轻自闭症的症状

178
00:09:18,922 --> 00:09:21,301
但是,我们的机会并不多

179
00:09:21,301 --> 00:09:24,437
因为大脑的可塑性只有那么一阵

180
00:09:24,437 --> 00:09:25,789
而这为数不多的机会时间

181
00:09:25,789 --> 00:09:27,492
是人生命的前三年

182
00:09:27,492 --> 00:09:30,890
这并不是说之后就没有机会了，不是这样的

183
00:09:30,890 --> 00:09:34,459
但机会确实是越来越小

184
00:09:34,459 --> 00:09:37,563
在美国，被诊断出自闭症的年龄

185
00:09:37,563 --> 00:09:39,714
仍然在五岁左右

186
00:09:39,714 --> 00:09:41,980
但在一些贫困地区

187
00:09:41,980 --> 00:09:45,229
或一些医疗条件不好的地区

188
00:09:45,229 --> 00:09:48,338
农村人口以及少数族裔自闭症患者

189
00:09:48,338 --> 00:09:50,957
被确诊的年龄还要滞后

190
00:09:50,957 --> 00:09:53,302
这就好像我们要和他们说

191
00:09:53,302 --> 00:09:55,719
那些社区的自闭症患情况

192
00:09:55,719 --> 00:10:00,195
会越来越严重

193
00:10:00,195 --> 00:10:03,168
所以我觉得我们在生物伦理上负有责任。

194
00:10:03,168 --> 00:10:06,025
技术已经有了

195
00:10:06,025 --> 00:10:09,083
但技术如果无法对社区产生影响

196
00:10:09,083 --> 00:10:12,741
那么技术也就不存在，我们若不抓住机会，

197
00:10:12,741 --> 00:10:14,705
后果将不是我们所能负担的。

198
00:10:14,705 --> 00:10:17,861
因为自闭症孩子会变成患有自闭症的成人，

199
00:10:17,861 --> 00:10:22,139
我们能为孩子们、为他们的家庭做的事情

200
00:10:22,139 --> 00:10:24,462
如果早一点做到，

201
00:10:24,462 --> 00:10:26,856
将会产生影响终身的作用，

202
00:10:26,856 --> 00:10:30,952
不管是对孩子，还是对其家庭以及社区而言都是如此

203
00:10:30,952 --> 00:10:33,672
这就是我们对于自闭症的看法

204
00:10:33,672 --> 00:10:36,538
和自闭症有关的基因多达一百个

205
00:10:36,538 --> 00:10:38,664
实际上，我们相信，很有可能

206
00:10:38,664 --> 00:10:43,168
将会有300到600个基因是与自闭症有关的

207
00:10:43,168 --> 00:10:46,839
不仅仅是基因，而是基因异常

208
00:10:46,839 --> 00:10:51,430
这时候我们遇到一个问题

209
00:10:51,430 --> 00:10:54,915
既然有那么多引起自闭症的原因

210
00:10:54,915 --> 00:10:57,930
那我们可不可以根据这些异常基因

211
00:10:57,930 --> 00:11:00,930
来追查具体的症状呢？ 
像我这样的人

212
00:11:00,930 --> 00:11:03,615
当我们进入一个游戏室时，

213
00:11:03,615 --> 00:11:06,835
我们就能判断一个孩子是否有自闭症

214
00:11:06,835 --> 00:11:08,978
那要怎样从很多的形成原因中

215
00:11:08,978 --> 00:11:12,428
追查一系列相似的症状呢？

216
00:11:12,428 --> 00:11:15,005
答案就在成因与症状之间，

217
00:11:15,005 --> 00:11:17,660
即孩子的成长

218
00:11:17,660 --> 00:11:20,776
事实上，我们对孩子两岁前的生活非常感兴趣

219
00:11:20,776 --> 00:11:23,515
因为那些不利因素

220
00:11:23,515 --> 00:11:26,269
未必一定会演变成自闭症

221
00:11:26,269 --> 00:11:28,765
自闭症会自行形成

222
00:11:28,765 --> 00:11:33,614
我们能否在那些年里进行干预？

223
00:11:33,614 --> 00:11:36,117
我们也许能减轻一些症状，谁知道呢！

224
00:11:36,117 --> 00:11:39,753
也许还能阻止一些人得上自闭症

225
00:11:39,753 --> 00:11:41,837
那我们该怎么做呢？

226
00:11:41,837 --> 00:11:44,753
我们怎么样能引起共鸣？

227
00:11:44,753 --> 00:11:48,778
怎么样进入到别人的存在当中？

228
00:11:48,778 --> 00:11:52,276
我记得当我和那个15个月大的孩子在一起互动时，

229
00:11:52,276 --> 00:11:54,438
我脑子里只有一件事

230
00:11:54,438 --> 00:11:56,953
“怎么样才能进入到她的世界呢？“

231
00:11:56,953 --> 00:12:01,233
”她是在想着我么？还是她正在想着别人？”

232
00:12:01,233 --> 00:12:05,577
这很难做到，我们必须倚靠技术

233
00:12:05,577 --> 00:12:09,056
我们必须到她身体内部的世界中去

234
00:12:09,056 --> 00:12:12,985
我们要从她的眼睛看世界。

235
00:12:12,985 --> 00:12:16,024
所以过去的很多年我们都在做一项技术

236
00:12:16,024 --> 00:12:19,657
以眼球追踪为基础，

237
00:12:19,657 --> 00:12:22,175
我们可以看到在每个不同的时刻，

238
00:12:22,175 --> 00:12:25,456
孩子们都是被什么吸引了

239
00:12:25,456 --> 00:12:28,175
这是我的同事，Warren Jones,

240
00:12:28,175 --> 00:12:31,152
我们一起研究创造这些方法，

241
00:12:31,152 --> 00:12:33,143
整整研究了12年，

242
00:12:33,143 --> 00:12:35,863
你看这是一个五个月大的婴儿

243
00:12:35,863 --> 00:12:41,686
这个五月大的男孩将要去观看别的事物，

244
00:12:41,686 --> 00:12:44,509
就是他世界里存在的事物，

245
00:12:44,509 --> 00:12:47,088
他的妈妈，照顾他的人，还有一些

246
00:12:47,088 --> 00:12:51,520
他日间被照顾时的各种经历

247
00:12:51,520 --> 00:12:54,152
我们所要做的，就是拥抱他的世界，

248
00:12:54,152 --> 00:12:55,481
并把那世界带到实验室来，

249
00:12:55,481 --> 00:12:58,603
但为了达到这个目的，

250
00:12:58,603 --> 00:13:01,853
我们要创建很精密的测量方法，

251
00:13:01,853 --> 00:13:05,280
测量人们以及婴儿

252
00:13:05,280 --> 00:13:08,263
如何与世界互动的方法

253
00:13:08,263 --> 00:13:09,890
每个时刻都要测量

254
00:13:09,890 --> 00:13:13,163
从而知道什么是重要的，什么是不重要的

255
00:13:13,163 --> 00:13:16,104
我们创建了这些测量方法，

256
00:13:16,104 --> 00:13:19,503
现在大家所看到的这个东西叫 “注意力漏斗”

257
00:13:19,503 --> 00:13:21,836
你们看到的这个视频

258
00:13:21,836 --> 00:13:24,494
每幅影像的间距大约是一秒

259
00:13:24,494 --> 00:13:27,262
这是35个正常孩子所看到的世界

260
00:13:27,262 --> 00:13:28,544
他们都是两岁大的孩子

261
00:13:28,544 --> 00:13:31,519
当我们停在其中一幅影像上时

262
00:13:31,519 --> 00:13:35,020
这是正常的孩子在做的事情

263
00:13:35,020 --> 00:13:39,461
而绿色的地方，是自闭症的孩子在做的事情

264
00:13:39,461 --> 00:13:43,084
视频停留在那个画面上时，

265
00:13:43,084 --> 00:13:46,039
正常孩子在看这些，

266
00:13:46,039 --> 00:13:48,588
再看那个小男孩情绪的反应

267
00:13:48,588 --> 00:13:51,498
那个小男孩和那个小女孩正在闹矛盾

268
00:13:51,498 --> 00:13:53,558
而自闭症的孩子在做什么呢？

269
00:13:53,558 --> 00:13:57,003
他们会注意那个不断转动的门，

270
00:13:57,003 --> 00:13:59,094
看着门开了又关，关了又开

271
00:13:59,094 --> 00:14:01,546
我可以告诉大家，

272
00:14:01,546 --> 00:14:02,415
这里就有了差异，

273
00:14:02,415 --> 00:14:05,605
这不仅仅发生在我们5分钟的实验里

274
00:14:05,605 --> 00:14:09,006
而在他们生活里的每一分钟都发生着，

275
00:14:09,006 --> 00:14:11,726
他们的心智就此而形成，

276
00:14:11,726 --> 00:14:14,806
它们的脑子在其他的方面不断发展，

277
00:14:14,806 --> 00:14:18,585
而这些方面与他们同龄的伙伴有所不同

278
00:14:18,585 --> 00:14:21,772
这里有一个结构图，

279
00:14:21,772 --> 00:14:24,966
这是从我们的儿科医生朋友那里拿过来的，

280
00:14:24,966 --> 00:14:26,893
这是一幅关于生长曲线概念的图，

281
00:14:26,893 --> 00:14:28,862
你知道，你带一个孩子去看儿科医生时，

282
00:14:28,862 --> 00:14:33,066
你会得到他的身高，体重

283
00:14:33,066 --> 00:14:35,895
所以我们决定我们要作出一个

284
00:14:35,895 --> 00:14:38,354
社交发展的成长图

285
00:14:38,354 --> 00:14:41,155
我们找了很多孩子参与实验，从他们出生开始

286
00:14:41,155 --> 00:14:46,984
大家可以看到X轴上写着2，3，4，

287
00:14:46,984 --> 00:14:50,824
5，6，到9，一直到大概24个月

288
00:14:50,824 --> 00:14:53,555
这些是他们盯着人的眼睛

289
00:14:53,555 --> 00:14:55,251
看的时间百分比，

290
00:14:55,251 --> 00:14:57,611
这就是他们的成长表

291
00:14:57,611 --> 00:15:00,641
他们爱看人的眼睛，从这里开始，

292
00:15:00,641 --> 00:15:03,095
基本上很平稳，

293
00:15:03,095 --> 00:15:07,021
在最初的几个月里它还上升了一些.

294
00:15:07,021 --> 00:15:09,315
我们再来看看

295
00:15:09,315 --> 00:15:11,823
这些有自闭症的孩子的曲线.

296
00:15:11,823 --> 00:15:14,028
非常的不同

297
00:15:14,028 --> 00:15:17,818
刚开始很高，然后就一直下降。

298
00:15:17,818 --> 00:15:21,237
这表明，他们本来具有追寻人眼神的能力

299
00:15:21,237 --> 00:15:25,168
但后来却不再被吸引了

300
00:15:25,168 --> 00:15:28,238
这就是说，你，作为一个外界的刺激

301
00:15:28,238 --> 00:15:31,139
你对他们产生不了影响了

302
00:15:31,139 --> 00:15:35,030
在他们探索日常生活的过程中你不无关紧要

303
00:15:35,030 --> 00:15:41,052
这些数据如此重要，

304
00:15:41,052 --> 00:15:44,060
以致于我们非常想知道在出生后的六个月里，

305
00:15:44,060 --> 00:15:47,453
到底发生了什么，

306
00:15:47,453 --> 00:15:48,790
因为当你开始与一个两三个月大的孩子互动时，

307
00:15:48,790 --> 00:15:53,342
你会对这些孩子的社会性感到惊讶

308
00:15:53,342 --> 00:15:55,949
我们在那六个月看到了一个情况，

309
00:15:55,949 --> 00:16:02,087
这两组孩子很容易被区分开来

310
00:16:02,087 --> 00:16:04,961
通过这些方法或者其它的方法，

311
00:16:04,961 --> 00:16:08,977
我们发现，实际上我们的科学，

312
00:16:08,977 --> 00:16:11,618
是可以及早地诊断出自闭症的

313
00:16:11,618 --> 00:16:14,522
我们不需要等到第二年

314
00:16:14,522 --> 00:16:17,670
自闭症的症状开始出现时才确诊

315
00:16:17,670 --> 00:16:20,932
如果我们测量的东西是进化而来，

316
00:16:20,932 --> 00:16:25,054
并保存下来的，且出现的时间非常早的话，

317
00:16:25,054 --> 00:16:27,755
尤其是出生后几周就出现的症状，

318
00:16:27,755 --> 00:16:29,617
我们就可以将对其诊断提前到，

319
00:16:29,617 --> 00:16:32,081
提早到出生后的两个月内，

320
00:16:32,081 --> 00:16:36,222
这就使我们如今在研究的内容，

321
00:16:36,222 --> 00:16:39,290
现在，我们可以创造出最好的科学技术，

322
00:16:39,290 --> 00:16:42,895
还有最好的方法来争端那些患自闭症的孩子

323
00:16:42,895 --> 00:16:46,038
但如果我们不能改变他们的现实情况，

324
00:16:46,038 --> 00:16:49,680
这一切都徒劳无功.

325
00:16:49,680 --> 00:16:51,986
当然了，我们现在需要各种设备

326
00:16:51,986 --> 00:16:54,839
能被送到第一线的工作人员那里

327
00:16:54,839 --> 00:16:57,362
我们的同事，那些坐诊的医生，

328
00:16:57,362 --> 00:17:00,067
他们能见到每个孩子，

329
00:17:00,067 --> 00:17:02,210
我们需要把这些技术，

330
00:17:02,210 --> 00:17:05,315
转变成对他们的工作有实际用处和价值的东西，

331
00:17:05,315 --> 00:17:07,520
因为他们要帮助那么多孩子，

332
00:17:07,520 --> 00:17:09,594
我们希望我们的成果能广泛推广，

333
00:17:09,594 --> 00:17:11,727
这样我们就不会漏掉任何一个孩子，

334
00:17:11,727 --> 00:17:14,180
但如果没有完善的基础设施，

335
00:17:14,180 --> 00:17:19,081
和干预治疗的方法

336
00:17:19,081 --> 00:17:20,328
那这也是违反这会责任与道德，

337
00:17:20,328 --> 00:17:22,864
我们需要能够与家庭合作，

338
00:17:22,864 --> 00:17:26,279
去支持那些家庭，在最开始的几年里与他们一起，

339
00:17:26,279 --> 00:17:30,191
我们需要从诊断他们是否患病，

340
00:17:30,191 --> 00:17:34,348
发展到普遍有效的治疗方法，

341
00:17:34,348 --> 00:17:37,451
因为这些治疗将会改变

342
00:17:37,451 --> 00:17:41,030
孩子与他们家人的生活

343
00:17:41,030 --> 00:17:45,287
现在，我们要想想我们能做些什么，

344
00:17:45,287 --> 00:17:48,510
我可以告诉大家，

345
00:17:48,510 --> 00:17:50,910
在这个领域这么多年，

346
00:17:50,910 --> 00:17:53,737
最开始的几年，

347
00:17:53,737 --> 00:17:56,832
人会觉得自己很年轻充满干劲，

348
00:17:56,832 --> 00:18:00,664
会感觉我自己所钻研的科学

349
00:18:00,664 --> 00:18:04,371
真的能给现实带来影响，

350
00:18:04,371 --> 00:18:07,266
可以让其他人不再重蹈我的覆辙

351
00:18:07,266 --> 00:18:11,268
不走我走过的老路，

352
00:18:11,268 --> 00:18:14,460
我那时以为自闭症是个无法治愈的疾病

353
00:18:14,460 --> 00:18:18,346
但如今再也不这么想了。
我们可以做很多事情。

354
00:18:18,346 --> 00:18:21,083
我们的想法并不是说要完全治愈自闭症。

355
00:18:21,083 --> 00:18:23,683
那不是我们要的。

356
00:18:23,683 --> 00:18:25,889
我们要的，是要确认，

357
00:18:25,889 --> 00:18:28,465
那些患了自闭症的人

358
00:18:28,465 --> 00:18:32,695
能从那些可怕的结果中释放出来，得到自由

359
00:18:32,695 --> 00:18:35,569
不再是严重的智障，或者是语言能力的缺失，

360
00:18:35,569 --> 00:18:39,238
也不再极度的封闭

361
00:18:39,238 --> 00:18:41,505
我们觉得实际上自闭症患者，

362
00:18:41,505 --> 00:18:44,300
看待世界的视角非常的特别，

363
00:18:44,300 --> 00:18:47,723
我们需要这样的多样性，
他们能做得特别好，

364
00:18:47,723 --> 00:18:50,090
在一些他们擅长的领域，

365
00:18:50,090 --> 00:18:53,493
在可预测的情况下，可掌控的情况下。

366
00:18:53,493 --> 00:18:56,502
毕竟他们专注于世界本来的面貌，

367
00:18:56,502 --> 00:19:01,203
而不是学习怎样在世界上生存，

368
00:19:01,203 --> 00:19:04,001
这就是一个长项。
例如，当你的工作在技术层面时

369
00:19:04,001 --> 00:19:06,081
这就是一个长项。

370
00:19:06,081 --> 00:19:08,354
还有一些人，具有极高的天分

371
00:19:08,354 --> 00:19:09,779
艺术上的天分

372
00:19:09,779 --> 00:19:11,699
我们希望他们也能自由施展，

373
00:19:11,699 --> 00:19:15,084
我们希望下一代患有自闭症的人

374
00:19:15,084 --> 00:19:18,239
不仅能发挥他们的长处，

375
00:19:18,239 --> 00:19:20,461
更能实现他们美好的梦想。

376
00:19:20,461 --> 00:19:24,030
谢谢（掌声）