WEBVTT

00:00:01.119 --> 00:00:03.027
Tôi luôn muốn trở thành

00:00:03.027 --> 00:00:05.867
một phòng thí nghiệm di động trong các cuộc xã giao

00:00:05.867 --> 00:00:09.943
để cộng hưởng với những cảm xúc, tâm tư,

00:00:09.943 --> 00:00:14.999
ý định,động lực của mọi người qua hành động 
đến gần với họ

00:00:14.999 --> 00:00:20.878
Là một nhà khoa học,
tôi luôn muốn đo lường sự cộng hưởng đó

00:00:20.879 --> 00:00:23.377
cái cảm xúc của người khác xuất hiện rất nhanh chóng,

00:00:23.377 --> 00:00:25.682
chỉ trong nháy mắt.

00:00:25.682 --> 00:00:28.032
Chúng tôi trực cảm những cảm xúc của con người.

00:00:28.032 --> 00:00:29.019
Chúng tôi biết được ý nghĩa trong những hành động của họ

00:00:29.019 --> 00:00:31.959
thậm chí trước khi chúng xảy ra

00:00:31.959 --> 00:00:33.857
Chúng tôi luôn đứng trên lập trường là

00:00:33.857 --> 00:00:36.828
đới tượng chủ quan của người nào đó

00:00:36.828 --> 00:00:40.025
Chúng tôi lúc nào cũng làm thế. Không thể từ bỏ được.

00:00:40.025 --> 00:00:41.676
Điều quan trọng là những công cụ chúng ta sử dụng

00:00:41.676 --> 00:00:44.079
để tìm hiểu chính mình, để tìm hiểu

00:00:44.079 --> 00:00:48.226
thế giới xung quanh mình, 
được hình thành trên lập trường đó.

00:00:48.226 --> 00:00:51.460
Về bản chất chúng ta mang tính xã hội

NOTE Paragraph

00:00:51.460 --> 00:00:54.234
Nên cuộc hành trình trong trong lãnh vực 
bệnh tự kỷ thực sự khởi đầu khi tôi sống

00:00:54.234 --> 00:00:57.811
tại một khu nội trú cho bệnh nhân tự kỷ trưởng thành

00:00:57.811 --> 00:01:01.129
Hầu hết từng người trong họ đã trải qua gần hết đời mình

00:01:01.129 --> 00:01:05.021
cư trú lâu dài trong các bệnh viện. 
Hình ảnh này đã khá lâu rồi.

00:01:05.021 --> 00:01:09.303
Đối với họ, tự kỷ có tính tàn phá thật đáng sợ.

00:01:09.303 --> 00:01:12.558
Họ gánh chịu những khiếm khuyết về trí tuệ rất sâu sắc

00:01:12.558 --> 00:01:15.860
Họ không nói chuyện. Nhưng trên tất cả

00:01:15.860 --> 00:01:19.690
họ bị cô lập một cách lạ thường

00:01:19.690 --> 00:01:22.931
khỏi thế giới xung quanh mình, môi trường của mình

00:01:22.931 --> 00:01:25.392
và mọi người xung quanh.

00:01:25.392 --> 00:01:28.244
Thực ra, một lúc nào đó, nếu bạn đi vào một ngôi trường

00:01:28.244 --> 00:01:32.267
cho những người tự kỷ, 
bạn sẽ nghe thấy rất nhiều tiếng ồn,

00:01:32.267 --> 00:01:37.730
rất nhiều sự náo động, hành động, 
và mọi người đang làm gì đó

00:01:37.730 --> 00:01:41.455
nhưng họ chỉ làm những việc đó một mình.

00:01:41.455 --> 00:01:45.527
Họ có thể đang ngắm một bóng đèn trên trần nhà

00:01:45.527 --> 00:01:48.936
hoặc bị cô lập trong một xó xỉnh nào đó

00:01:48.936 --> 00:01:52.495
hay họ bị vướng vào những chuyển động 
mang tính lặp đi lặp lại

00:01:52.495 --> 00:01:56.696
những chuyển động tự phát mà không đem lại kết quả gì

00:01:56.696 --> 00:02:00.095
Bị cô lập cực độ

NOTE Paragraph

00:02:00.095 --> 00:02:03.688
Hiện nay chúng ta biết tự kỷ

00:02:03.688 --> 00:02:07.426
là một sự ngắt quãng của sự cộng hưởng

00:02:07.426 --> 00:02:09.770
mà tôi đang nói với các bạn ở đây

00:02:09.770 --> 00:02:11.728
Đây là những kỹ năng sống còn.

00:02:11.728 --> 00:02:13.879
Mà chúng ta được kế thừa

00:02:13.879 --> 00:02:16.433
qua hàng chục ngàn năm

00:02:16.433 --> 00:02:18.719
một sự tiến hoá

NOTE Paragraph

00:02:18.719 --> 00:02:24.033
Bạn thấy đó, trẻ con được sinh ra 
trong tình trạng hoàn toàn yếu ớt

00:02:24.033 --> 00:02:26.064
Không có người chăm sóc, chúng không thể sống được, 
vậy nên điều đó chứng minh

00:02:26.064 --> 00:02:28.447
cho lí lẽ là tự nhiên đã phú cho chúng

00:02:28.447 --> 00:02:31.680
những cơ chế sinh tồn.

00:02:31.680 --> 00:02:34.255
Chúng định hứơng cho người chăm sóc.

00:02:34.255 --> 00:02:37.697
Từ những ngày và những tuần đầu đời,

00:02:37.697 --> 00:02:41.183
trẻ con thích nghe âm thanh từ con người hơn là

00:02:41.183 --> 00:02:43.128
âm thanh của môi trường.

00:02:43.128 --> 00:02:45.138
Chúng thích nhìn ngừơi hơn đồ vật.

00:02:45.138 --> 00:02:47.183
và thậm chí khi chúng nhìn con người

00:02:47.183 --> 00:02:49.747
chúng nhìn vào mắt họ, vì đôi mắt là cửa sổ

00:02:49.747 --> 00:02:54.096
dẫn vào kho tàng của những trải nghiệm của ngừơi khác

00:02:54.096 --> 00:02:56.214
vì thế chúng thậm chí thích nhìn vào những người

00:02:56.214 --> 00:03:00.525
đang nhìn chúng hơn là những người đang nhìn chỗ khác

00:03:00.525 --> 00:03:03.131
Chúng định hướng cho người chăm sóc.

00:03:03.131 --> 00:03:05.458
Người chăm sóc tìm con trẻ.

00:03:05.458 --> 00:03:09.085
Ngoài màn vũ đạo củng cố qua lại này ra còn có rất nhiều điều

00:03:09.085 --> 00:03:12.904
quan trọng khác liên quan đến sự xuất hiện của trí tuệ

00:03:12.904 --> 00:03:17.587
trí não xã hội, bộ não xã hội, còn tuỳ.......

00:03:17.587 --> 00:03:20.268
Chúng ta luôn nghĩ về chứng tự kỷ

00:03:20.268 --> 00:03:25.347
như một điều gì đó xảy ra trong cuộc sống sau này

00:03:25.347 --> 00:03:30.745
Không phải thế. 
Nó bắt đầu cùng với sự khởi đầu của sự sống

00:03:30.745 --> 00:03:35.049
KHi trẻ em gắn kết với người chăm sóc, 
chúng sớm nhận ra rằng

00:03:35.049 --> 00:03:39.256
có cái gì đó giữa hai tai

00:03:39.256 --> 00:03:40.666
mà rất quan trọng

00:03:40.666 --> 00:03:44.849
bạn không thể nhìn thấy nó--nhưng rất quan trọng

00:03:44.849 --> 00:03:46.308
đó là cái gọi là sự chú ý

00:03:46.308 --> 00:03:49.138
Chúng sớm học hỏi rằng thậm chí trước khi chúng có thể

00:03:49.138 --> 00:03:51.818
thốt ra một từ mà lôi kéo được sự chú ý

00:03:51.818 --> 00:03:57.555
và di chuyển đến nơi nào đó để lấy cái mình muốn

00:03:57.555 --> 00:04:00.679
Chúng cũng học cách quan sát theo ánh mắt con người

00:04:00.679 --> 00:04:02.949
vì bất cứ cái gì mà người ta đang nhìn

00:04:02.949 --> 00:04:06.704
thì đó là cái mà người ta đang nghĩ đến

00:04:06.704 --> 00:04:09.346
Và chúng bắt đầu học biết được ý nghĩa

00:04:09.346 --> 00:04:12.771
nhiều thứ, vì khi người ta nhìn vào cái gì đó

00:04:12.771 --> 00:04:14.823
hay người nào đó chỉ tay về cái gì đó

00:04:14.823 --> 00:04:17.752
họ không chỉ nhận biết một ám hiệu về phương hướng

00:04:17.752 --> 00:04:20.310
mà còn nhận biết ý nghĩa của người đó

00:04:20.310 --> 00:04:23.389
về điều gì đó, về thái độ, và sau đó

00:04:23.389 --> 00:04:27.488
chúng bắt đầu xây dựng hình thể của các ý nghĩa

00:04:27.488 --> 00:04:29.801
nhưng chỉ những ý nghĩa đạt được trong

00:04:29.801 --> 00:04:32.202
phạm vi tương tác xã hội

00:04:32.202 --> 00:04:34.043
Những ý nghĩa có được như một phần

00:04:34.043 --> 00:04:38.030
kinh nghiệm của chúng chia sẻ với những người khác.

00:04:38.030 --> 00:04:44.862
Đây là một bé gái 15 tháng tuổi nhỏ bé

00:04:44.862 --> 00:04:48.594
cháu mắc chứng tự kỷ

00:04:48.594 --> 00:04:52.016
Tôi tiến đến rất gần cháu đến độ mà có lẽ

00:04:52.016 --> 00:04:56.265
tôi chỉ cách 2 inch so với mặt cháu, 
và cháu khá sao nhãng với sự hiện diện của tôi

00:04:56.265 --> 00:04:57.623
Tưởng tượng nếu tôi làm thế với bạn

00:04:57.623 --> 00:04:59.549
tôi tiến đến chỉ cách mặt bạn 2 inch

00:04:59.549 --> 00:05:01.655
Bạn có lẽ sẽ làm hai việc phải không nào?

00:05:01.655 --> 00:05:05.767
Bạn có lẽ giật lùi lại. Hay gọi cảnh sát (Cười)

00:05:05.767 --> 00:05:08.316
Bạn sẽ làm gì đó, vì thực chất không thể nào

00:05:08.316 --> 00:05:10.892
xâm nhập không gian thân thể của ai đó

00:05:10.892 --> 00:05:12.247
mà không gặp phải sự phản ứng

00:05:12.247 --> 00:05:15.931
Chúng tôi làm thế đó, nhớ là, bằng trực giác

00:05:15.931 --> 00:05:17.348
Đây là sự khôn ngoan của cơ thể chúng ta. 
Nó không phải là cái gì đó

00:05:17.348 --> 00:05:21.898
được dàn xếp bởi ngôn ngữ. 
Cơ thể chỉ đơn giản hiểu biết thế

00:05:21.898 --> 00:05:24.661
chúng ta đã biết điều này lâu lắm rồi

00:05:24.661 --> 00:05:27.600
Đây không phải là điều xảy đến với loài người mà thôi

00:05:27.600 --> 00:05:30.824
mà còn với những loài họ hàng của chúng ta

00:05:30.824 --> 00:05:32.818
vì nếu bạn là một chú khỉ

00:05:32.818 --> 00:05:34.914
bạn nhìn một chú khỉ khác

00:05:34.914 --> 00:05:38.932
mà ở vị trí cấp bậc cao hơn bạn

00:05:38.932 --> 00:05:42.485
hành động đó được coi như một dấu hiệu đe doạ

00:05:42.485 --> 00:05:45.365
và bạn sẽ chẳng sống được bao lâu nữa đâu

00:05:45.365 --> 00:05:49.786
Có cái gì đó trong những loài khác 
được gọi là những cơ chế sống còn

00:05:49.786 --> 00:05:53.207
không có chúng thì những loài này căn bản không tồn tại

00:05:53.207 --> 00:05:55.907
Đưa những cơ chế này vào ngữ cảnh con người

00:05:55.907 --> 00:06:00.070
và đây là điều mà đơn giản là chúng ta 
cần hành động theo xã hội

00:06:00.070 --> 00:06:02.973
Cô bé hoàn toàn xa lạ với tôi, khi tôi lại gần cháu

00:06:02.973 --> 00:06:04.971
bạn nghĩ có lẽ cô bé nhìn thấy bạn

00:06:04.971 --> 00:06:06.591
nghe thấy bạn

00:06:06.591 --> 00:06:08.931
Vài phút sau, cô bé đi vào góc phòng

00:06:08.931 --> 00:06:14.530
tìm thấy một mẩu kẹo M & M

00:06:14.530 --> 00:06:19.400
Thế là tôi không thể thu hút sự chú ý của cháu

00:06:19.400 --> 00:06:21.829
nhưng thứ gì đó đã làm được

00:06:21.829 --> 00:06:24.471
Hầu hết chúng ta đều tạo một sự phân chia rạch ròi

00:06:24.471 --> 00:06:28.806
giữa thế giới vật chất và thế giới con người

00:06:28.806 --> 00:06:33.397
Với cháu bé này, cái ranh giới đó không rõ ràng cho lắm

00:06:33.397 --> 00:06:36.527
thế giới của con người không thu hút được cháu

00:06:36.527 --> 00:06:38.010
như chúng ta muốn thế

00:06:38.010 --> 00:06:40.044
Hãy nhớ là chúng ta học được rất nhiều qua cách

00:06:40.044 --> 00:06:42.445
chia sẻ kinh nghiệm

00:06:42.445 --> 00:06:45.616
Cái mà cháu bé này đang làm

00:06:45.616 --> 00:06:50.095
là đường lối học hỏi đang bị phân tuyến theo từng lúc

00:06:50.095 --> 00:06:53.913
khi cháu càng tự cô lập mình

00:06:53.913 --> 00:06:56.879
Vậy nên đôi lúc ta cảm thấy bộ não là tất định

00:06:56.879 --> 00:06:59.401
bộ não quyết định con người chúng ta trở thành

00:06:59.401 --> 00:07:02.241
Nhưng thực tế bộ não cũng trở thành con người của chúng ta

00:07:02.241 --> 00:07:06.254
ngay lúc mà những hành vi của cháu đang bị rút ra khỏi

00:07:06.254 --> 00:07:09.137
lãnh địa của sự tương tác xã hội, đây là điều đang xảy ra

00:07:09.137 --> 00:07:14.529
với trí não của cháu và đây là điều đang xảy ra với bộ não

00:07:14.529 --> 00:07:20.367
Tự kỉ là chứng có tình trạng gien mạnh nhất

00:07:20.367 --> 00:07:23.820
trong những dạng rối loạn phát triển thần kinh

00:07:23.820 --> 00:07:26.695
và nó là chứng rối loạn não bộ

00:07:26.695 --> 00:07:29.304
Nó bắt đầu trước thời điểm

00:07:29.304 --> 00:07:32.170
mà đứa trẻ được sinh ra

00:07:32.170 --> 00:07:35.884
Hiện tại chúng ta đã biết có một dải rất rộng của chứng tự kỉ

00:07:35.884 --> 00:07:38.396
Có những cá nhân bị khiếm khuyết trí tuệ

00:07:38.396 --> 00:07:41.394
sâu sắc, nhưng cũng là những người có tài

00:07:41.394 --> 00:07:43.522
Có những người chẳng bao giờ nói chuyện

00:07:43.522 --> 00:07:45.794
Và những người nói quá nhiều

00:07:45.794 --> 00:07:48.295
Có những cá nhân mà nếu bạn quan sát họ

00:07:48.295 --> 00:07:51.304
lúc ở trường, bạn sẽ thấy họ chạy dọc hàng rào chắn

00:07:51.304 --> 00:07:53.603
của trường cả ngày nếu bạn cứ để họ làm thế

00:07:53.603 --> 00:07:55.961
có những người không ngừng chạy tới bạn

00:07:55.961 --> 00:07:57.966
cố hết lần này đến lần khác lôi kéo bạn

00:07:57.966 --> 00:08:01.897
thường là theo một cách vụng về

00:08:01.897 --> 00:08:05.672
mà không có sự cộng hưởng trực tiếp

00:08:05.672 --> 00:08:09.604
Điều này có lúc phổ biến hơn chúng ta nghĩ

00:08:09.604 --> 00:08:11.088
Ki tôi bắt đầu lĩnh vực này, chúng tôi nghĩ có khoảng

00:08:11.088 --> 00:08:13.941
người mắc chứng tự kỉ trên 10,000 người,

00:08:13.941 --> 00:08:15.972
một tình trạng khá hiếm

00:08:15.972 --> 00:08:20.005
Hiện nay thì nhiều hơn thế, khoảng 1 trên 100

00:08:20.005 --> 00:08:25.028
Có hàng triệu người mắc chứng tự kỉ xung quanh chúng ta

00:08:25.028 --> 00:08:28.394
Gánh nặng xã hội mà tình trạng này gây ra rất lớn

00:08:28.394 --> 00:08:31.557
Tại Mỹ, có lẽ khoảng 35 đến 80 tỉ dollar

00:08:31.557 --> 00:08:34.864
Bạn biết không, hầu hết những quỹ đó có liên quan đến

00:08:34.864 --> 00:08:37.044
thanh thiếu niên và dặc biệt là những người trưởng thành

00:08:37.044 --> 00:08:39.205
bị khiếm khuyết nặng,

00:08:39.205 --> 00:08:41.344
những người cần được chăm sóc liên tục

00:08:41.344 --> 00:08:44.070
với các dịch vụ đặc biệt và những dịch vụ đó

00:08:44.070 --> 00:08:48.339
có thể từ 60 cho đến ngoài tầm 80,000 dolla một năm,

00:08:48.339 --> 00:08:51.901
Những người đó không được hưởng sự điều trị sớm 
ngay từ đầu

00:08:51.901 --> 00:08:56.360
vì chúng ta biết rằng bệnh tự kỉ mang tính tự phát

00:08:56.360 --> 00:08:59.064
khi họ phân tuyến trên con đường học hỏi

00:08:59.064 --> 00:09:01.200
mà tôi đã đề cập

00:09:01.200 --> 00:09:03.613
Chúng ta có thể nào phát hiện tình trạng này

00:09:03.613 --> 00:09:07.680
trong thời kì đầu và can thiệp vào bằng những phép điều trị

00:09:07.680 --> 00:09:09.654
Tôi có thể nói rằng, điều này có lẽ

00:09:09.654 --> 00:09:13.034
đã thay đổi cuộc đời tôi trong suốt 10 năm qua

00:09:13.034 --> 00:09:16.765
khái niệm mà chúng ta có thể làm giảm

00:09:16.765 --> 00:09:18.922
tình trạng này

00:09:18.922 --> 00:09:21.301
Chúng ta có một cơ hội mở, vì

00:09:21.301 --> 00:09:24.437
bộ não được rèn luyện trong thời gian dài

00:09:24.437 --> 00:09:25.789
và cơ hội mở đó xảy đến

00:09:25.789 --> 00:09:27.492
trong 3 năm đầu của duộc đời

00:09:27.492 --> 00:09:30.890
Không phải cánh cửa cho cơ hội đó đóng lại

00:09:30.890 --> 00:09:34.459
Nhưng nó co hẹp lại đáng kể

00:09:34.459 --> 00:09:37.563
Tuy nhiên độ tuổi trung bình để chuẩn đóan bệnh 
tại nước này

00:09:37.563 --> 00:09:39.714
vẫn vào tầm 5 tuổi

00:09:39.714 --> 00:09:41.980
và chỉ diễn ra với những nhóm người không có điều kiện

00:09:41.980 --> 00:09:45.229
tiếp cận với những dịch vụ y tế

00:09:45.229 --> 00:09:48.338
những nhóm người ở nông thôn, thiểu số

00:09:48.338 --> 00:09:50.957
thì độ tuổi chuẩn bệnh thường vẫn muộn hơn,

00:09:50.957 --> 00:09:53.302
Đây cũng giống như thể tôi đang

00:09:53.302 --> 00:09:55.719
lên án những cộng đồng có người tự kỉ

00:09:55.719 --> 00:10:00.195
với tình trạng ngày một nặng

00:10:00.195 --> 00:10:03.168
Vậy nên tôi nghĩ chúng ta có một sự cấp bách 
về đạo đức sinh học

00:10:03.168 --> 00:10:06.025
Khoa học có đó

00:10:06.025 --> 00:10:09.083
nhưng chẳng có khoa học nào thích hợp 
nếu nó không tạo ra

00:10:09.083 --> 00:10:12.741
một sự ảnh hưởng lên cộng đồng, và chúng ta

00:10:12.741 --> 00:10:14.705
không thể bỏ qua cơ hội đó được

00:10:14.705 --> 00:10:17.861
Vì trẻ em tự kỉ sẽ trở thành người lớn tự kỉ

00:10:17.861 --> 00:10:22.139
và chúng tôi nghĩ đến những điều mà chúng ta có thể làm

00:10:22.139 --> 00:10:24.462
cho những em đó, cho những gia đình đó, từ sớm

00:10:24.462 --> 00:10:26.856
sẽ có những kết quả để đời

00:10:26.856 --> 00:10:30.952
cho bọn trẻ, cho gia đình và rộng hơn là cho cộng đồng

00:10:30.952 --> 00:10:33.672
Đây là quan điểm của chúng tôi về bệnh tự kỉ

00:10:33.672 --> 00:10:36.538
Có hơn 100 gien liên quan đến

00:10:36.538 --> 00:10:38.664
chứng tự kỉ, Thực tế, chúng tôi tin rằng sẽ có

00:10:38.664 --> 00:10:43.168
một con số nào đó giữa khoảng 300-600 gien
có liên quan đến chứng tự kỉ

00:10:43.168 --> 00:10:46.839
đến những sự dị thường của gien, hơn là bản thân gien

00:10:46.839 --> 00:10:51.430
Chúng tôi thực sự có một câu hỏi ở đây,

00:10:51.430 --> 00:10:54.915
nếu có nhiều nguyên nhân khác nhau gây ra chứng tự kỉ

00:10:54.915 --> 00:10:57.930
làm thế nào bạn suy luận được những nguy cơ mắc phải kia

00:10:57.930 --> 00:11:00.930
là những triệu chứng thật sự của bệnh?
Vì những người như tôi

00:11:00.930 --> 00:11:03.615
Khi tôi bước vào phòng vui chơi của trẻ em

00:11:03.615 --> 00:11:06.835
Chúng tôi nhận ra ngay một đứa trẻ đang mắc bệnh tự kỉ.

00:11:06.835 --> 00:11:08.978
Làm thế nào bạn suy luận được từ nhiều nguyên nhân

00:11:08.978 --> 00:11:12.428
sẽ dẫn đến một triệu chứng đồng nhất?

00:11:12.428 --> 00:11:15.005
Câu trả lời là: điều nằm giữa

00:11:15.005 --> 00:11:17.660
và đó là sự phát triển

00:11:17.660 --> 00:11:20.776
Thực tế, chúng tôi tập trung vào

00:11:20.776 --> 00:11:23.515
2 năm đầu đời, vì những nguy cơ mắc phải kia

00:11:23.515 --> 00:11:26.269
không nhất thiết chuyển thành chứng tự kỉ

00:11:26.269 --> 00:11:28.765
Chứng tự kỉ là tự phát

00:11:28.765 --> 00:11:33.614
Liêu chúng ta có thể can thiệp vào những năm đầu đời đó

00:11:33.614 --> 00:11:36.117
chúng ta có lẽ làm nhẹ bớt chứng bệnh cho một số người,

00:11:36.117 --> 00:11:39.753
hay có lẽ thậm chí ngăn ngừa bệnh cho những người khác

00:11:39.753 --> 00:11:41.837
Vậy, chúng ta làm cách nào?

00:11:41.837 --> 00:11:44.753
Làm thế nào chúng ta thâm nhập vào 
cảm xúc cộng hưởng đó

00:11:44.753 --> 00:11:48.778
làm thế nào chúng ta thâm nhập vào người khác được?

00:11:48.778 --> 00:11:52.276
Tôi vẫn nhớ khi mình tương tác với cô bé 15 tháng tuổi đó

00:11:52.276 --> 00:11:54.438
điều hiện lên trong đầu là

00:11:54.438 --> 00:11:56.953
làm thế nào để bước vào thế giới của cô bé

00:11:56.953 --> 00:12:01.233
Cháu có đang nghĩ về tôi, về những người khác không?

00:12:01.233 --> 00:12:05.577
Rất khó để làm được, vậy nên chúng tôi phải tạo ra

00:12:05.577 --> 00:12:09.056
những kỹ thuật. Chúng tôi căn bản phải 
thâm nhậ pvào trong cơ thể

00:12:09.056 --> 00:12:12.985
Chúng tôi phải nhìn thế giới qua con mắt của cô bé

00:12:12.985 --> 00:12:16.024
Và chúng tôi đã xây dựng những kỹ thuật này
trong nhiều năm trước

00:12:16.024 --> 00:12:19.657
dựa trên sự theo dõi tầm mắt.

00:12:19.657 --> 00:12:22.175
Chúng tôi có thể thấy mọi lúc

00:12:22.175 --> 00:12:25.456
cái mà trẻ em đang chú tâm vào

00:12:25.456 --> 00:12:28.175
Đây là đồng nghiệp của tôi Warren Jones,

00:12:28.175 --> 00:12:31.152
người đã cùng tôi xây dựng dựng 
những cách thức nàynhững nghiên cứu này

00:12:31.152 --> 00:12:33.143
trong 12 năm qua

00:12:33.143 --> 00:12:35.863
bạn thấy có một em bé 5 tháng tuổi vui vẻ

00:12:35.863 --> 00:12:41.686
đó là một bé trai 5 tháng tuổi sắp quan sát

00:12:41.686 --> 00:12:44.509
những gì mà thế giới mang lại

00:12:44.509 --> 00:12:47.088
mẹ của bé, người chăm sóc, 
nhưng cũng có những trải nghiệm

00:12:47.088 --> 00:12:51.520
mà cháu sẽ cảm nhận ở nơi trông trẻ này

00:12:51.520 --> 00:12:54.152
Cái mà chúng tôi muốn làm đó là gói trọn thế giới

00:12:54.152 --> 00:12:55.481
và mang vào trong phòng thí nghiệm

00:12:55.481 --> 00:12:58.603
nhưng để làm thế, chúng tôi phải tạo ra

00:12:58.603 --> 00:13:01.853
những phương thức phức tạp

00:13:01.853 --> 00:13:05.280
để xem xét làm thế nào người lớn, trẻ nhỏ

00:13:05.280 --> 00:13:08.263
trẻ sơ sinh, tiếp xúc với thế giới

00:13:08.263 --> 00:13:09.890
theo từng khoảng khắc một

00:13:09.890 --> 00:13:13.163
Và điều gì là quan trọng, điều gi là không?

00:13:13.163 --> 00:13:16.104
Chúng tôi tạo ra những cách thức đó

00:13:16.104 --> 00:13:19.503
cái mà bạn thấy đây chúng tôi gọi là 
đường hầm của sự chú ý

00:13:19.503 --> 00:13:21.836
Bạn đang xem một đoạn phim

00:13:21.836 --> 00:13:24.494
những khung hình được chia khoảng nửa giây

00:13:24.494 --> 00:13:27.262
qua con mắt của 35 em nhỏ 
đang phát triển một,điển hình

00:13:27.262 --> 00:13:28.544
các em khoảng 2 tuổi

00:13:28.544 --> 00:13:31.519
chúng tôi dừng một khung hình

00:13:31.519 --> 00:13:35.020
và đây là điều mà các bé đang làm

00:13:35.020 --> 00:13:39.461
Trong hình chụp, phần màu xanh đây là 
những bé mắc chứng tự kỉ

00:13:39.461 --> 00:13:43.084
Trong khung hình này, các bé bình thường

00:13:43.084 --> 00:13:46.039
đang theo dõi hình

00:13:46.039 --> 00:13:48.588
cảm xúc thể hiện của bé trai

00:13:48.588 --> 00:13:51.498
khi em đang hoạch hoẹ với bé gái

00:13:51.498 --> 00:13:53.558
Vậy những bé bị tự kỉ làm gì?

00:13:53.558 --> 00:13:57.003
Các em chú tâm vào chuyển động liên tục của cánh cửa

00:13:57.003 --> 00:13:59.094
mở ra, đóng vào

00:13:59.094 --> 00:14:01.546
Tôi có thể nói rằng sự phân tuyến

00:14:01.546 --> 00:14:02.415
mà bạn đang thấy

00:14:02.415 --> 00:14:05.605
không chỉ xuất hiện trong thí nghiệm 5 phút này của chúng tôi

00:14:05.605 --> 00:14:09.006
Nó xuất hiện từng lúc trong cuộc sống thực tại của các cháu

00:14:09.006 --> 00:14:11.726
tâm trí các cháu đang hình thành

00:14:11.726 --> 00:14:14.806
và bộ não đang được phân hoá nghiêng về một cái gì đó

00:14:14.806 --> 00:14:18.585
hơn là cái đang xảy ra trong những sự ngang bằng điển hình

00:14:18.585 --> 00:14:21.772
Chúng tôi lấy một cơ cấu

00:14:21.772 --> 00:14:24.966
từ những người bạn làm bác sĩ khoa nhi

00:14:24.966 --> 00:14:26.893
khái niệm về biểu đồ phát triển

00:14:26.893 --> 00:14:28.862
Khi bạn mang một đứa bé đến gặp bác sỹ nhi

00:14:28.862 --> 00:14:33.066
bạn có đựơc thông tin về chiều cao, cân nặng

00:14:33.066 --> 00:14:35.895
Chúng tôi quyết định rằng 
mình sẽ tạo ra những biểu đồ phát triển

00:14:35.895 --> 00:14:38.354
về tính xã giao

00:14:38.354 --> 00:14:41.155
chúng tôi tìm kiếm những đứa trẻ từ lúc mới sinh

00:14:41.155 --> 00:14:46.984
cái mà bạn xem thấy tại đồ thị y 
là những đứa trẻ ở độ tuổi

00:14:46.984 --> 00:14:50.824
2-3-4-5-6-9 tháng, cho tới khi chúng 24 tháng tuổi

00:14:50.824 --> 00:14:53.555
đây là tỉ lệ thời gian mà chúng

00:14:53.555 --> 00:14:55.251
tập trung nhìn vào mắt của người khác

00:14:55.251 --> 00:14:57.611
đây là biểu đồ phát triển cúa chúng.

00:14:57.611 --> 00:15:00.641
Chúng bắt đầu từ đây, chúng thích nhìn vào mắt người khác

00:15:00.641 --> 00:15:03.095
mà đồ thị biểu hiện khá ổn định

00:15:03.095 --> 00:15:07.021
Có vẻ như nó tăng một chút ở những tháng đầu

00:15:07.021 --> 00:15:09.315
Bây giờ hãy xem điều gì xảy ra cho những em bé

00:15:09.315 --> 00:15:11.823
mà sau này trở thành ngừơi tự kỉ

00:15:11.823 --> 00:15:14.028
Có điều gì đó rất khác biệt

00:15:14.028 --> 00:15:17.818
Đồ thị bắt đầu đi lên từ đây nhưng sau đó lại rơi tự do

00:15:17.818 --> 00:15:21.237
Điều này giống như là 
chúng mang đến thế giới này một sự phản xạ

00:15:21.237 --> 00:15:25.168
mà định hướng chúng đến với những người khác
nhưng lại không có lực bám

00:15:25.168 --> 00:15:28.238
Nó giống như đang kích thích bạn

00:15:28.238 --> 00:15:31.139
bạn không cố dùng sự ảnh hưởng 
áp đặt lên những gì đang xảy ra,

00:15:31.139 --> 00:15:35.030
những cái đang định hướng cuộc sống 
hàng ngày của chúng

00:15:35.030 --> 00:15:41.052
Chúng tôi nghĩ rằng những số liệu đó thật hữu ích

00:15:41.052 --> 00:15:44.060
theo cách nào đó, mà chúng ta muốn xem cái đã xảy ra

00:15:44.060 --> 00:15:47.453
trong 6 tháng đầu của cuộc đời, vì nếu bạn tương tác

00:15:47.453 --> 00:15:48.790
với một em bé khoảng 2-3 tháng tuổi

00:15:48.790 --> 00:15:53.342
bạn sẽ bị ngạc nhiên vì tính thích 
giao tiếp xã hội của các bé

00:15:53.342 --> 00:15:55.949
Cái mà chúng ta thấy trong 6 tháng đầu của cuộc đời

00:15:55.949 --> 00:16:02.087
là hai nhóm này có thể đựơc tách biệt rất dễ dàng

00:16:02.087 --> 00:16:04.961
sử dụng những phương cách này, và những cách khác

00:16:04.961 --> 00:16:08.977
Cái chúng tôi tìm ra là khoa học của mình, thực tế

00:16:08.977 --> 00:16:11.618
xác định tình trạng này rất sớm

00:16:11.618 --> 00:16:14.522
Chúng ta không cần phải đợi tới khi những
hành vi tự kỉ

00:16:14.522 --> 00:16:17.670
xuất hiện trong năm thứ 2 của cuộc đời

00:16:17.670 --> 00:16:20.932
Nếu chúng ta đánh giá những điều mà, theo tiến hoá mà nói

00:16:20.932 --> 00:16:25.054
đựơc bảo toàn tốt, và xuất hiện trong 
thời kì phát triển từ rất sớm

00:16:25.054 --> 00:16:27.755
những thứ xuất hiện trong những tuần đầu đời

00:16:27.755 --> 00:16:29.617
Chúng ta có thể đẩy quá trình dò tìm bệnh tự kỉ

00:16:29.617 --> 00:16:32.081
về những tháng đầu tiên

00:16:32.081 --> 00:16:36.222
và đó là điều mà chúng tôi đang làm hiện nay

00:16:36.222 --> 00:16:39.290
Chúng ta có thể tạo ra những kĩ thuật tốt nhất

00:16:39.290 --> 00:16:42.895
những phương thức tốt nhất để xác định các em bé

00:16:42.895 --> 00:16:46.038
nhưng cũng như không nếu chúng ta 
không tạo được sự ảnh hưởng

00:16:46.038 --> 00:16:49.680
lên những điều xảy ra trong thực tại ,
tại cộng đồng chúng sống

00:16:49.680 --> 00:16:51.986
Chúng tôi muốn những thiết bị đó, tất nhiên

00:16:51.986 --> 00:16:54.839
đựơc triển khai bởi những người trong ngành

00:16:54.839 --> 00:16:57.362
những đồng nghiệp, bác sĩ sơ kỳ

00:16:57.362 --> 00:17:00.067
những người tiếp xúc với các em bé

00:17:00.067 --> 00:17:02.210
và chúng tôi cần chuyển hóa những kỹ thuật đó

00:17:02.210 --> 00:17:05.315
thành cái gì đó góp phần làm tăng giá trị 
cho nghề nghiệp của họ

00:17:05.315 --> 00:17:07.520
vì họ phải tiếp xúc với quá nhiều trẻ em

00:17:07.520 --> 00:17:09.594
chúng tôi múôn làm điều đó ở mọi nơi

00:17:09.594 --> 00:17:11.727
để không bị sót bất kì bé nào

00:17:11.727 --> 00:17:14.180
nhưng lại trái với luân lí

00:17:14.180 --> 00:17:19.081
nếu chúng ta cũng không có cơ sỡ hạ tầng 
cho sự can thiệp này

00:17:19.081 --> 00:17:20.328
cho sự điều trị

00:17:20.328 --> 00:17:22.864
Chúng tôi phải có thể hợp tác với gia đình

00:17:22.864 --> 00:17:26.279
hỗ trợ họ giám sát những năm đầu của trẻ

00:17:26.279 --> 00:17:30.191
cùng với họ. Chúng tôi cần phải đi từ

00:17:30.191 --> 00:17:34.348
chọn lọc toàn cầu cho đến sự tiếp cận điều trị toàn cầu

00:17:34.348 --> 00:17:37.451
vì những sự điều trị đó sẽ thay đổi

00:17:37.451 --> 00:17:41.030
cuộc đời của các em bé và gia đình của chúng

00:17:41.030 --> 00:17:45.287
Khi chúng tôi nghĩ đến những gì mình có thể làm

00:17:45.287 --> 00:17:48.510
trong những năm đầu đời đó

00:17:48.510 --> 00:17:50.910
Tôi có thể nói rằng

00:17:50.910 --> 00:17:53.737
Ai đã làm việc tại lĩnh vực này lâu năm

00:17:53.737 --> 00:17:56.832
thì người đó sẽ cảm thấy được trẻ lại

00:17:56.832 --> 00:18:00.664
Có một lí lẽ đó là môn khoa học 
mà ai đó đã nghiên cứu

00:18:00.664 --> 00:18:04.371
có thể thực sự ảnh hưởng đến thực tại

00:18:04.371 --> 00:18:07.266
thực sự, ngăn ngừa những trải nghiệm

00:18:07.266 --> 00:18:11.268
mà tôi thực sự đã bắt đầu trong 
cuộc hành trình trong lĩnh vực này

00:18:11.268 --> 00:18:14.460
Có đôi lúc tôi đã nghĩ đây là một tình trạng khó uốn nắn

00:18:14.460 --> 00:18:18.346
Không còn xa nữa khi chúng ta có thể làm rất nhiều điều

00:18:18.346 --> 00:18:21.083
Và ý tưởng không phải là để chữa bệnh tự kỉ

00:18:21.083 --> 00:18:23.683
Không phải thế

00:18:23.683 --> 00:18:25.889
Cái chúng tôi muốn là đảm bảo

00:18:25.889 --> 00:18:28.465
những người bị tự kỉ có thể từng chút một được giải thoát

00:18:28.465 --> 00:18:32.695
khỏi những hệ quả tàn phá đi cùng với bệnh

00:18:32.695 --> 00:18:35.569
những khuyết tật về trí tuệ sâu sắc, 
thiếu kỹ năng ngôn ngữ,

00:18:35.569 --> 00:18:39.238
sự sô lập sâu sắc

00:18:39.238 --> 00:18:41.505
thực ra, chúng tôi cảm thấy những ngừơi tự kỉ

00:18:41.505 --> 00:18:44.300
có một tiền đồ rất đặc biệt trong thế giới,

00:18:44.300 --> 00:18:47.723
chúng ta cần sự đa dạng, và họ có thể làm việc rất tốt

00:18:47.723 --> 00:18:50.090
trong những lãnh vực thế mạnh:

00:18:50.090 --> 00:18:53.493
những tình húông có thể đoán biết, có thể khẳng định

00:18:53.493 --> 00:18:56.502
Vì suy cho cùng, họ học biết về thế giới cũng giống như

00:18:56.502 --> 00:19:01.203
chỉ biết về nó mà không học cách làm 
thế nào để xoay xở với nó

00:19:01.203 --> 00:19:04.001
Nhưng đây lại là thế mạnh, nếu bạn làm việc trong ngành

00:19:04.001 --> 00:19:06.081
kỹ thuật chẳng hạn

00:19:06.081 --> 00:19:08.354
Và có những ngừơi tự kỉ với những khả năng

00:19:08.354 --> 00:19:09.779
nghệ thuật đang kinh ngạc

00:19:09.779 --> 00:19:11.699
Chúng tôi muốn họ bộc lộ đựơc điều đó

00:19:11.699 --> 00:19:15.084
Chúng tôi muốn thế hệ tiếp theo của những người tự kỉ

00:19:15.084 --> 00:19:18.239
sẽ không chỉ có thể phơi bày thế mạnh của mình

00:19:18.239 --> 00:19:20.461
mà còn thực hiện được những khả năng hứa hẹn đó

00:19:20.461 --> 00:19:24.030
Cám ơn các bạn đã lắng nghe. (Vỗ tay)