WEBVTT

00:00:01.119 --> 00:00:03.203
Oduvek sam hteo da postanem

00:00:03.227 --> 00:00:06.243
laboratorija društvene interakcije
na dve noge,

00:00:06.267 --> 00:00:10.519
da rezoniram osećanja, misli, namere,

00:00:10.543 --> 00:00:13.791
motivaciju drugih ljudi boraveći s njima.

00:00:14.899 --> 00:00:20.778
Kao naučnik sam oduvek hteo
da izmerim tu rezonancu,

00:00:20.779 --> 00:00:23.353
osećaj drugog koji nastaje brzo,

00:00:23.377 --> 00:00:24.960
u tren oka.

00:00:25.682 --> 00:00:27.992
Predviđamo osećanja drugih.

00:00:28.016 --> 00:00:30.936
Svesni smo značenja njihovih dela
i pre nego što se dogode.

00:00:31.959 --> 00:00:33.856
Uvek smo u položaju

00:00:33.857 --> 00:00:36.590
objekta tuđe subjektivnosti.

00:00:36.614 --> 00:00:39.960
Neprestano je tako.
Ne možemo toga da se otresemo.

00:00:39.984 --> 00:00:43.671
To je toliko važno da čak i na sredstva
koja koristimo da bismo razumeli sebe

00:00:43.695 --> 00:00:47.340
da bismo razumeli svet oko njih,
utiče taj položaj.

00:00:48.162 --> 00:00:50.801
U potpunosti smo društveni.

00:00:51.504 --> 00:00:54.354
Moj put kroz autizam započeo je
kad sam boravio

00:00:54.378 --> 00:00:57.987
na bolničkom odeljenju
za odrasle osobe sa autizmom.

00:00:58.011 --> 00:01:01.328
Većina njih je dobar
deo svog života provela

00:01:01.329 --> 00:01:02.640
u bolnicama za dug boravak.

00:01:02.656 --> 00:01:03.806
Bilo je to davno.

00:01:05.021 --> 00:01:08.409
Za njih je autizam bio razoran.

00:01:09.303 --> 00:01:12.557
Imali su teška intelektualna oštećenja.

00:01:12.558 --> 00:01:14.256
Nisu govorili.

00:01:14.280 --> 00:01:19.388
Još je značajnije
da su bili izuzetno izolovani

00:01:19.412 --> 00:01:22.993
od okolnog sveta, od svog okruženja

00:01:23.017 --> 00:01:25.061
i od ljudi.

00:01:25.392 --> 00:01:30.000
Ako biste tada ušli u školu
za osobe sa autizmom,

00:01:30.024 --> 00:01:32.266
čuli biste mnogo buke,

00:01:32.267 --> 00:01:36.813
meteža, pokreta, ljudi koji svašta rade.

00:01:37.670 --> 00:01:40.141
Ali su to uvek radili sami.

00:01:41.355 --> 00:01:45.426
Možda bi gledali svetlo na plafonu

00:01:45.427 --> 00:01:48.835
ili bi se osamili u ćošku

00:01:48.836 --> 00:01:52.394
ili bi samo ponavljali pokrete,

00:01:52.395 --> 00:01:56.175
auto-stimulatorne pokrete
koji ničemu ne vode.

00:01:56.596 --> 00:01:59.332
Izuzetno, izuzetno izolovani.

00:02:00.595 --> 00:02:04.062
Danas znamo da je autizam

00:02:04.086 --> 00:02:08.102
izvestan poremećaj
i to poremećaj one rezonance

00:02:08.126 --> 00:02:09.398
koju sam pomenuo.

00:02:09.770 --> 00:02:11.585
To su veštine preživljavanja.

00:02:11.609 --> 00:02:14.555
To su veštine preživljavanja
koje smo nasledili

00:02:14.579 --> 00:02:18.013
kroz mnogo stotina
hiljada godina evolucije.

00:02:18.819 --> 00:02:23.534
Vidite, bebe se rađaju potpuno krhke.

00:02:24.022 --> 00:02:25.645
Bez negovatelja ne bi preživele,

00:02:25.669 --> 00:02:28.348
pa je logično što ih je priroda obdarila

00:02:28.372 --> 00:02:30.753
mehanizmima preživljavanja.

00:02:32.080 --> 00:02:34.064
Okreću se negovatelju.

00:02:34.448 --> 00:02:37.891
Počev od prvih dana i nedelja života,

00:02:37.915 --> 00:02:42.376
bebe radije slušaju ljudske zvuke
nego prosto zvuke okruženja.

00:02:42.769 --> 00:02:45.214
Radije posmatraju ljude nego predmete,

00:02:45.238 --> 00:02:48.294
a i kad posmatraju ljude, posmatraju oči.

00:02:49.630 --> 00:02:53.919
Zato što je oko prozor
u iskustva druge osobe,

00:02:53.943 --> 00:02:56.062
do te mere da radije posmatraju ljude

00:02:56.086 --> 00:02:59.528
koji njih posmatraju,
nego ljude koji gledaju nešto drugo.

00:03:00.498 --> 00:03:03.006
Dakle, usmerene su prema negovatelju.

00:03:03.030 --> 00:03:05.160
Negovatelj traži bebu.

00:03:05.184 --> 00:03:08.978
Od te uzajamno osnažujuće koreografije

00:03:09.002 --> 00:03:12.822
zavisi mnogo toga značajnog
za pojavljivanje uma,

00:03:12.846 --> 00:03:15.384
društvenog uma, društvenog mozga.

00:03:17.687 --> 00:03:20.644
Uvek razmišljamo o autizmu

00:03:20.668 --> 00:03:25.350
kao nečemu što se događa
u kasnijim godinama.

00:03:25.374 --> 00:03:29.167
Nije tako. Počinje na početku života.

00:03:30.845 --> 00:03:35.148
Kad bebe komuniciraju sa negovateljem,
ubrzo shvate

00:03:35.149 --> 00:03:39.355
da postoji nešto između ušiju

00:03:39.356 --> 00:03:40.765
što je veoma važno -

00:03:40.766 --> 00:03:44.726
nevidljivo je, ali je jako bitno

00:03:44.750 --> 00:03:46.209
i zove se pažnja.

00:03:46.708 --> 00:03:49.237
Nauče vrlo brzo, i pre nego što nauče

00:03:49.261 --> 00:03:52.015
da probrbljaju ijednu reč,
da tu pažnju mogu da uzmu

00:03:52.039 --> 00:03:56.089
i premeste je negde
da bi uredile stvari kako žele.

00:03:57.530 --> 00:04:00.655
Takođe nauče da prate pogled drugih ljudi,

00:04:00.679 --> 00:04:02.948
jer o onome što posmatraju

00:04:02.949 --> 00:04:04.515
ljudi i razmišljaju.

00:04:06.704 --> 00:04:10.322
Vrlo brzo počinju da shvataju
značenje stvari,

00:04:10.346 --> 00:04:12.895
budući da, kad neko nešto posmatra

00:04:12.919 --> 00:04:14.972
ili neko nešto pokazuje,

00:04:14.996 --> 00:04:17.716
ne dobijaju samo prostorno uputstvo,

00:04:17.741 --> 00:04:22.647
već i značenje koje ta osoba
pripisuje toj stvari, stav,

00:04:22.671 --> 00:04:27.458
a ubrzo počinju da formiraju skup značenja

00:04:27.482 --> 00:04:29.796
i to značenja usvojenih u okviru

00:04:29.820 --> 00:04:31.427
društvene interakcije.

00:04:32.102 --> 00:04:33.942
Ta značenja se usvajaju kao deo

00:04:33.943 --> 00:04:37.170
iskustava podeljenih sa drugima.

00:04:38.093 --> 00:04:44.857
Pa, ova devojčica stara 15 meseci

00:04:44.881 --> 00:04:47.057
ima autizam.

00:04:48.633 --> 00:04:52.115
Toliko sam joj se približio
da sam na možda

00:04:52.116 --> 00:04:56.115
pet centimetara od njenog lica,
a ona me uopšte ne primećuje.

00:04:56.139 --> 00:04:57.999
Zamislite da to vama uradim,

00:04:58.023 --> 00:05:00.225
da vam se približim
na pet centimetara od lica.

00:05:00.249 --> 00:05:01.968
Verovatno biste uradili dve stvari.

00:05:01.992 --> 00:05:04.439
Odskočili biste. Pozvali biste policiju.

00:05:04.463 --> 00:05:05.887
(Smeh)

00:05:05.911 --> 00:05:08.408
Nešto biste uradili,
jer je doslovno nemoguće

00:05:08.432 --> 00:05:11.009
ući u nečiji fizički prostor,

00:05:11.033 --> 00:05:12.389
a da ta osoba ne odreaguje.

00:05:12.413 --> 00:05:15.919
Prisetite se, to činimo intuitivno,
bez napora.

00:05:15.943 --> 00:05:17.361
To je naša telsna mudrost.

00:05:17.385 --> 00:05:19.253
Ona se ne prenosi jezikom.

00:05:19.277 --> 00:05:24.537
Naše telo je toga svesno,
a i mi smo toga već dugo svesni.

00:05:24.561 --> 00:05:27.499
A ne dešava se ovo samo ljudima.

00:05:27.500 --> 00:05:30.723
Dešava se i nekim čovekovim rođacima,

00:05:30.724 --> 00:05:32.717
budući da, ako ste majmun

00:05:32.718 --> 00:05:34.813
i gledate drugog majmuna,

00:05:34.814 --> 00:05:38.831
a taj majmun je na višoj
hijerarhijskoj poziciji od vas,

00:05:38.832 --> 00:05:42.384
što se smatra za signal ili pretnju,

00:05:42.385 --> 00:05:44.852
pa, nećete dugo poživeti.

00:05:45.365 --> 00:05:50.162
Ono što su kod drugih vrsta
mehanizmi preživljavanja,

00:05:50.186 --> 00:05:53.256
bez čega ne bi opstale,

00:05:53.280 --> 00:05:55.883
unosimo u kontekst ljudskih bića

00:05:55.907 --> 00:05:59.632
i na osnovu toga moramo
da društveno delujemo.

00:06:00.152 --> 00:06:03.056
Dakle, ona mene ne primećuje,
a toliko sam joj blizu,

00:06:03.080 --> 00:06:04.998
pomislićete, možda vas vidi,

00:06:05.022 --> 00:06:06.450
možda vas čuje.

00:06:06.474 --> 00:06:10.007
Nakon nekoliko minuta,
otišla je do ugla sobe

00:06:10.031 --> 00:06:13.992
i pronašla mali slatkiš, bombonicu.

00:06:16.980 --> 00:06:19.359
Ja nisam uspeo da joj privučem pažnju,

00:06:19.383 --> 00:06:21.805
ali nešto, predmet, jeste.

00:06:21.829 --> 00:06:24.470
Većina nas vrlo jasno razlikuje

00:06:24.471 --> 00:06:27.662
svet predmeta i svet ljudi.

00:06:28.806 --> 00:06:33.396
Linija koja ih razdvaja kod ove devojčice
nije potpuno jasna

00:06:33.397 --> 00:06:36.337
i svet ljudi je ne privlači

00:06:36.361 --> 00:06:37.986
koliko bismo želeli.

00:06:38.010 --> 00:06:40.320
Prisetite se da mnogo saznajemo

00:06:40.344 --> 00:06:42.091
deleći svoja iskustva.

00:06:42.507 --> 00:06:44.969
Upravo se sada

00:06:44.993 --> 00:06:50.065
njena putanja saznanja
svakog trenutka sve više razilazi,

00:06:50.089 --> 00:06:53.789
a ona se sve više izoluje.

00:06:53.813 --> 00:06:56.778
Ponekad bismo rekli da nas mozak određuje,

00:06:56.779 --> 00:06:58.928
da on određuje ko ćemo postati.

00:06:59.401 --> 00:07:02.240
U stvari i mozak postaje ono što smo mi

00:07:02.241 --> 00:07:06.253
i u trenutku kad je
njeno ponašanje udaljava

00:07:06.254 --> 00:07:08.327
od okrilja društvene interakcije,

00:07:08.351 --> 00:07:13.060
to se događa i njenom umu,
odnosno njenom mozgu.

00:07:15.129 --> 00:07:20.966
Autizam je genetski uslovljen više

00:07:20.967 --> 00:07:22.929
od bilo kog drugog razvojnog poremećaja.

00:07:24.420 --> 00:07:26.619
A reč je o moždanom poremećaju.

00:07:26.643 --> 00:07:31.082
To je poremećaj koji
počinje mnogo pre rođenja deteta.

00:07:32.198 --> 00:07:36.060
Danas znamo da je autistični spektar
veoma širok.

00:07:36.084 --> 00:07:39.372
Neke osobe su teško
intelektualno zaostale,

00:07:39.396 --> 00:07:41.145
ali su neke i nadarene.

00:07:41.694 --> 00:07:43.821
Neke osobe uopšte ne govore.

00:07:43.822 --> 00:07:46.094
Neke osobe govore previše.

00:07:46.494 --> 00:07:49.971
Ako biste neke od tih osoba
posmatrali u školi,

00:07:49.995 --> 00:07:51.234
trčali bi uz ogradu

00:07:51.258 --> 00:07:53.558
školskog dvorišta ceo dan
ako biste im dozvolili,

00:07:53.582 --> 00:07:55.941
a neke pak ne možete sprečiti
da vam prilaze

00:07:55.965 --> 00:07:59.015
i iznova pokušavaju da komuniciraju
s vama, neumorno,

00:07:59.039 --> 00:08:01.973
ali često na čudan način,

00:08:01.997 --> 00:08:05.187
bez one neposredne rezonance.

00:08:05.772 --> 00:08:09.506
Autizam je mnogo češći
nego što smo ranije mislili.

00:08:09.530 --> 00:08:11.077
Kada sam počeo ovim da se bavim,

00:08:11.101 --> 00:08:13.955
smatralo se da od 10.000
osoba 4 imaju autizam,

00:08:13.979 --> 00:08:15.297
veoma retku bolest.

00:08:15.833 --> 00:08:19.867
Danas smo bliži zaključku
da oboli 1 od 100 osoba.

00:08:19.891 --> 00:08:22.984
Milioni osoba sa autizmom
žive u našem okruženju.

00:08:25.128 --> 00:08:28.493
Cena koju plaća društvo je ogromna.

00:08:28.494 --> 00:08:31.471
Samo u SAD, oko 35 do 80 milijardi dolara.

00:08:31.495 --> 00:08:34.803
Pri tome je većina sredstava povezana

00:08:34.827 --> 00:08:37.320
sa adolescentima i naročito odraslima

00:08:37.344 --> 00:08:39.188
koji su teško ometeni,

00:08:39.212 --> 00:08:41.352
kojima je potrebna sveobuhvatna nega

00:08:41.376 --> 00:08:43.640
koja je veoma intenzivna

00:08:43.664 --> 00:08:47.651
i košta više od
60 do 80.000 dolara godišnje.

00:08:48.488 --> 00:08:51.846
To su osobe koje nisu prošle
kroz rano lečenje.

00:08:52.401 --> 00:08:56.565
Naime, sada znamo
da autizam sam sebe stvara

00:08:56.589 --> 00:08:59.294
dok nastaje jaz u putanji saznanja,

00:08:59.318 --> 00:09:00.717
koji sam već pomenuo.

00:09:01.175 --> 00:09:03.589
Ako bismo ovu bolest
mogli da dijagnostikujemo

00:09:03.613 --> 00:09:07.679
u ranijem stadijumu,
da intervenišemo i lečimo je,

00:09:07.680 --> 00:09:13.089
siguran sam, a verovatno mi je upravo to
promenilo život u poslednjih 10 godina,

00:09:13.113 --> 00:09:16.662
da bismo značajno umanjili

00:09:16.686 --> 00:09:18.126
posledice ove bolesti.

00:09:18.891 --> 00:09:21.225
To je moguće
u ograničenom vremenskom periodu,

00:09:21.249 --> 00:09:24.386
pošto se na mozak može delovati
samo izvesno vreme,

00:09:24.410 --> 00:09:25.765
a taj period se javlja

00:09:25.789 --> 00:09:27.768
u toku prve tri godine života.

00:09:27.792 --> 00:09:30.974
Neće ta mogućnost promene mozga nestati.

00:09:31.590 --> 00:09:34.251
Ali će se znatno smanjiti.

00:09:34.816 --> 00:09:38.054
Uprkos tome, srednja starost
postavljanja dijagnoze u ovoj zemlji je

00:09:38.078 --> 00:09:39.898
i dalje oko pet godina,

00:09:39.922 --> 00:09:42.033
a u siromašnim zajednicama,

00:09:42.057 --> 00:09:45.057
zajednicama koje nemaju pristup
zdravstvenoj zaštiti,

00:09:45.081 --> 00:09:48.255
ruralnim zajednicama, manjinama,

00:09:48.279 --> 00:09:51.025
bolest se otkrije još kasnije

00:09:51.049 --> 00:09:53.395
i bilo bi skoro isto da vam kažem

00:09:53.419 --> 00:09:55.837
da primoravamo te zajednice da imaju osobe

00:09:55.861 --> 00:09:59.128
sa autizmom u mnogo gorem stadijumu.

00:10:00.117 --> 00:10:03.091
Mislim da prema njima
imamo bio-etičku obavezu.

00:10:03.115 --> 00:10:05.973
Naučna saznanja postoje,

00:10:05.997 --> 00:10:11.659
ali od njih nema koristi
ako ne utiču na zajednice,

00:10:11.683 --> 00:10:14.608
a prosto ne možemo priuštiti
da propustimo tu priliku

00:10:14.632 --> 00:10:17.861
jer deca sa autizmom
postaju odrasle osobe sa autizmom.

00:10:18.361 --> 00:10:22.324
I smatramo da će ono što možemo da učinimo

00:10:22.348 --> 00:10:24.603
za tu decu i porodice u ranom stadijumu

00:10:24.627 --> 00:10:26.944
imati uticaj na ceo život,

00:10:26.968 --> 00:10:30.651
za dete, za porodicu
i za zajednicu u celini.

00:10:31.039 --> 00:10:33.759
Ovo je naše viđenje autizma.

00:10:34.172 --> 00:10:37.258
Više od stotinu gena
je povezano sa autizmom.

00:10:37.282 --> 00:10:39.290
U stvari, smatramo da će se utvrditi

00:10:39.314 --> 00:10:43.261
da je oko 300 do 600 gena
povezano sa autizmom,

00:10:43.285 --> 00:10:46.493
a mnogo je i genetskih anomalija,
čak i više nego gena.

00:10:47.386 --> 00:10:51.115
Postavlja se jedno pitanje.

00:10:51.564 --> 00:10:54.925
Naime, ako postoji
toliko uzročnika autizma,

00:10:54.949 --> 00:10:57.965
kako da sa podložnosti bolesti pređemo

00:10:57.989 --> 00:10:59.153
na konkretni sindrom?

00:10:59.177 --> 00:11:03.733
Kada ljudi poput mene uđu u igraonicu,

00:11:03.757 --> 00:11:06.346
uoče dete koje ima autizam.

00:11:06.835 --> 00:11:08.977
Kako onda da pređemo
sa mnogobrojnih uzroka

00:11:08.978 --> 00:11:11.868
na relativno homogen sindrom?

00:11:12.428 --> 00:11:15.681
Odgovor je: pomoću onoga
što se nalazi između tih pojmova,

00:11:15.705 --> 00:11:17.536
a to je razvoj.

00:11:17.560 --> 00:11:22.352
I zaista nas veoma zanimaju
prve dve godine života,

00:11:22.376 --> 00:11:26.189
jer se podložnost bolesti
ne pretvori nužno u autizam.

00:11:26.213 --> 00:11:28.777
Autizam sam sebe stvara.

00:11:28.801 --> 00:11:33.490
Ako bismo mogli da intervenišemo
tokom tih godina života,

00:11:33.514 --> 00:11:35.483
usporili bismo razvoj nekih slučajeva,

00:11:35.507 --> 00:11:39.143
a neke druge možda i sprečili.

00:11:39.953 --> 00:11:41.854
Kako da to učinimo?

00:11:41.878 --> 00:11:44.929
Kako da prodremo
u to osećanje rezonantnosti,

00:11:44.953 --> 00:11:47.754
kako da prodremo u biće druge osobe?

00:11:49.078 --> 00:11:52.275
Kad sam pokušao da komuniciram
sa onom 15-mesečnom devojčicom,

00:11:52.299 --> 00:11:54.361
palo mi je na pamet pitanje:

00:11:54.385 --> 00:11:56.900
"Kako da uđemo u njen svet?

00:11:57.353 --> 00:12:00.982
Da li razmišlja o meni?
Da li razmišlja o drugima?"

00:12:01.833 --> 00:12:06.553
To je teško uraditi, pa smo morali
da osmislimo tehnologiju.

00:12:06.577 --> 00:12:09.380
Praktično je trebalo da uđemo u telo.

00:12:09.404 --> 00:12:12.295
Trebalo je da svet vidimo njenim očima.

00:12:13.139 --> 00:12:16.100
Mnogo godina smo razvijali

00:12:16.124 --> 00:12:19.499
novu tehnologiju
zasnovanu na praćenju oka.

00:12:19.523 --> 00:12:22.084
U svakom trenutku možemo da vidimo

00:12:22.108 --> 00:12:24.588
sa čime deca interaguju.

00:12:25.556 --> 00:12:27.692
Ovo je moj kolega Voren Džouns,

00:12:27.716 --> 00:12:31.144
sa kojim razvijam ove metode i studije

00:12:31.168 --> 00:12:32.843
poslednjih 12 godina,

00:12:32.867 --> 00:12:36.539
a tu vidite srećno dete staro 5 meseci,

00:12:36.563 --> 00:12:41.809
dečaka starog 5 meseci
koji će posmatrati stvari

00:12:41.833 --> 00:12:44.657
uzete iz njegovog sveta,

00:12:44.681 --> 00:12:47.764
svoju mamu, koja ga neguje,
ali će videti i iskustva

00:12:47.788 --> 00:12:51.194
koja bi doživeo da je u vrtiću.

00:12:51.820 --> 00:12:54.035
Želimo da obuhvatimo taj svet

00:12:54.059 --> 00:12:55.573
i prenesemo ga u laboratoriju,

00:12:55.597 --> 00:12:59.179
ali da bismo to učinili,
morali smo da osmislimo

00:12:59.203 --> 00:13:01.993
vrlo komplikovane postupke

00:13:02.017 --> 00:13:05.445
u vezi s tim kako ljudi, a kako male bebe,

00:13:05.469 --> 00:13:08.453
novorođenčad, interaguju sa svetom

00:13:08.477 --> 00:13:10.105
u bilo kom trenutku,

00:13:10.129 --> 00:13:12.478
šta je bitno, a šta nije.

00:13:14.163 --> 00:13:17.103
Osmislili smo te postupke i ovde

00:13:17.104 --> 00:13:19.402
vidite ono što nazivamo levak pažnje.

00:13:19.803 --> 00:13:21.659
Gledate video snimak,

00:13:21.683 --> 00:13:24.445
u kome se sličice smenjuju
otprilike svake sekunde,

00:13:24.469 --> 00:13:27.238
očima 35 dvogodišnjaka

00:13:27.262 --> 00:13:28.748
normalnog razvoja,

00:13:28.772 --> 00:13:31.867
i ako zamrznemo jednu sličicu,

00:13:31.891 --> 00:13:34.932
ovo će većina dece uraditi.

00:13:34.956 --> 00:13:39.398
A ovde su zelenom bojom prikazani
dvogodišnjaci sa autizmom.

00:13:39.422 --> 00:13:43.360
Na toj sličici deca normalnog razvoja

00:13:43.384 --> 00:13:45.991
posmatraju ovo,

00:13:46.015 --> 00:13:48.446
emotivni izraz tog dečaka

00:13:48.470 --> 00:13:50.985
dok se malo svađa sa ovom devojčicom.

00:13:51.298 --> 00:13:53.359
Šta rade deca sa autizmom?

00:13:53.383 --> 00:13:57.215
Ona pažnju usmeravaju na vrata

00:13:57.239 --> 00:13:58.940
koja se otvaraju i zatvaraju.

00:13:59.494 --> 00:14:02.791
Mogu da vam kažem
da se razlika koju ovde vidite

00:14:02.815 --> 00:14:05.676
ne događa jedino
u našem petominutnom eksperimentu.

00:14:05.700 --> 00:14:09.682
Događa se neprekidno
u njihovim stvarnim životima,

00:14:09.706 --> 00:14:11.708
pri čemu se obrazuje njihov um

00:14:11.732 --> 00:14:14.605
i mozak im se usmerava ka nečem drugom

00:14:14.629 --> 00:14:18.408
od onoga što se dešava
sa njihovim zdravim vršnjacima.

00:14:19.560 --> 00:14:21.693
Osnovu smo uzeli

00:14:21.717 --> 00:14:25.267
od naših kolega pedijatara

00:14:25.291 --> 00:14:27.227
u vidu grafikona rasta.

00:14:27.251 --> 00:14:29.238
Znate, kada odvedete dete kod pedijatra

00:14:29.262 --> 00:14:33.005
i izmere mu visinu i težinu.

00:14:33.029 --> 00:14:35.953
Mi smo rešili da napravimo grafikone rasta

00:14:35.977 --> 00:14:37.693
socijalne interakcije.

00:14:38.357 --> 00:14:41.531
I ispitivali smo decu
od vremena kada su rođena,

00:14:41.555 --> 00:14:47.199
a na X-osi vidite dva, tri, četiri,

00:14:47.223 --> 00:14:50.929
pet, šest, devet meseci,
sve do starosti od 24 meseca,

00:14:50.953 --> 00:14:53.779
a ovo je procenat
vremena koje provedu gledajući,

00:14:53.803 --> 00:14:55.627
i to gledajući oči ljudi,

00:14:55.651 --> 00:14:57.576
a ovo je grafikon rasta.

00:14:58.011 --> 00:15:00.609
Ovde počinje, obožavaju oči drugih ljudi

00:15:00.633 --> 00:15:03.217
i situacija je prilično stabilna.

00:15:03.241 --> 00:15:06.773
Možda se malo poveća u prvim mesecima.

00:15:07.286 --> 00:15:09.766
Da vidimo sad šta se dešava sa decom

00:15:09.790 --> 00:15:11.644
koja dobiju autizam.

00:15:11.668 --> 00:15:13.487
Potpuno drugačija situacija.

00:15:13.928 --> 00:15:17.310
Počinje ovako visoko, ali onda samo opada.

00:15:17.818 --> 00:15:21.613
Kao da su na svet došli s refleksom

00:15:21.637 --> 00:15:25.039
koji ih orijentiše prema ljudima,
ali nema trenja.

00:15:25.449 --> 00:15:28.459
Kao da stimulus, vi,

00:15:28.483 --> 00:15:31.385
nema nikakvog dejstva na to što se događa

00:15:31.409 --> 00:15:34.174
dok se oni kreću kroz svakodnevni život.

00:15:35.168 --> 00:15:42.029
Zaključili smo da su ovi podaci
veoma značajni,

00:15:42.652 --> 00:15:44.586
pa smo hteli da vidimo šta će se desiti

00:15:44.610 --> 00:15:48.205
u prvih šest meseci života, pošto,
ako biste pokušali da uspostavite kontakt

00:15:48.229 --> 00:15:49.960
sa bebom starom dva ili tri meseca,

00:15:49.984 --> 00:15:52.835
iznenadili biste se
koliko su bebe društvene.

00:15:53.458 --> 00:15:56.334
Uočili smo da se u prvih šest meseci

00:15:56.358 --> 00:16:01.505
te dve grupe mogu
vrlo jednostavno razgraničiti.

00:16:02.087 --> 00:16:05.237
Korišćenjem ovakvih
i mnogih drugih postupaka

00:16:05.261 --> 00:16:09.276
otkrili smo da bi se pomoću
naših naučnih saznanja

00:16:09.277 --> 00:16:11.664
ovo oboljenje moglo
primetiti u ranom stadijumu.

00:16:11.688 --> 00:16:14.726
Nije bilo potrebe da čekamo
da se autističko ponašanje

00:16:14.750 --> 00:16:17.240
pojavi u drugoj godini života.

00:16:18.110 --> 00:16:20.971
Ako bismo merili stvari
koje su, evolucionarno,

00:16:20.995 --> 00:16:24.844
teško dostupne, a u razvoju
se pojavljuju vrlo rano,

00:16:24.868 --> 00:16:27.781
stvari koje se javljaju
u prvim nedeljama života,

00:16:27.805 --> 00:16:29.668
pomerili bismo otkrivanje autizma

00:16:29.692 --> 00:16:32.157
na prve mesece

00:16:32.181 --> 00:16:34.457
i upravo to sada radimo.

00:16:36.558 --> 00:16:39.627
Čak i da stvorimo najbolju tehnologiju

00:16:39.651 --> 00:16:43.471
i najbolje metode
za prepoznavanje obolele dece,

00:16:43.495 --> 00:16:46.637
ne bismo dobili rezultate
ako ne bi bilo uticaja

00:16:46.638 --> 00:16:49.010
na ono što se zaista događa u zajednici.

00:16:49.700 --> 00:16:51.895
Želimo da te uređaje

00:16:51.919 --> 00:16:54.890
razdelimo pravim borcima,

00:16:54.914 --> 00:16:58.038
našim kolegama,
lekarima primarne zdravstvene zaštite,

00:16:58.062 --> 00:17:00.068
koji pregledaju svako dete,

00:17:00.092 --> 00:17:02.374
a tu tehnologiju moramo preobraziti

00:17:02.398 --> 00:17:05.390
u nešto što povećava
vrednost njihove prakse,

00:17:05.414 --> 00:17:07.619
jer moraju da pregledaju toliko dece.

00:17:07.644 --> 00:17:09.539
Želimo da ti pregledi budu univerzalni

00:17:09.563 --> 00:17:11.696
da ne bismo propustili nijedno dete,

00:17:11.721 --> 00:17:14.411
ali bi to bilo amoralno

00:17:14.435 --> 00:17:19.075
ako ne bismo imali
infrastrukturu za intervenciju,

00:17:19.098 --> 00:17:20.432
za lečenje.

00:17:20.455 --> 00:17:23.106
Moramo biti u mogućnosti
da sarađujemo sa porodicama,

00:17:23.130 --> 00:17:27.431
da podržavamo porodice, upravljamo
prvim godinama života zajedno s njima.

00:17:28.310 --> 00:17:29.887
Moramo biti u mogućnosti

00:17:29.911 --> 00:17:34.546
da sa univerzalnih pregleda
pređemo na univerzalan pristup lečenju,

00:17:34.570 --> 00:17:37.602
jer će to lečenje promeniti

00:17:37.626 --> 00:17:40.619
živote te dece i njihovih porodica.

00:17:43.330 --> 00:17:46.456
Kad razmišljamo o tome šta možemo učiniti

00:17:46.480 --> 00:17:49.421
u prvim godinama,

00:17:49.445 --> 00:17:51.487
znate šta,

00:17:51.511 --> 00:17:54.005
posle ovoliko vremena u ovoj oblasti,

00:17:54.029 --> 00:17:56.679
osećam se podmlađeno.

00:17:56.703 --> 00:18:01.498
Imam utisak da nauka na kojoj smo radili

00:18:01.522 --> 00:18:04.229
može zaista da utiče na stvarnost,

00:18:04.253 --> 00:18:07.895
odnosno da spreči iskustva

00:18:07.919 --> 00:18:11.290
kojim je započeo moj put kroz ovu oblast.

00:18:11.314 --> 00:18:14.696
Tada sam mislio
da je ovo neizlečiva bolest.

00:18:14.720 --> 00:18:18.182
Više nije tako.
Možemo mnogo da promenimo.

00:18:18.677 --> 00:18:21.081
Ne nameravamo da izlečimo autizam.

00:18:21.105 --> 00:18:22.950
Nije nam to cilj.

00:18:23.730 --> 00:18:25.816
Želimo da se postaramo

00:18:25.840 --> 00:18:28.417
da osobe sa autizmom
mogu da budu oslobođene

00:18:28.441 --> 00:18:32.756
razarajućih posledica
koje ta bolest ponekad donosi,

00:18:32.780 --> 00:18:35.872
teškog intelektualnog zaostatka,
nemogućnosti govora,

00:18:35.896 --> 00:18:38.722
veoma duboke izolovanosti.

00:18:39.538 --> 00:18:41.459
Zapravo mislimo da osobe sa autizmom

00:18:41.483 --> 00:18:44.279
imaju poseban pogled na svet,

00:18:44.303 --> 00:18:47.943
pri tom nam je raznovrsnost potrebna,
a oni odlično funkcionišu

00:18:47.967 --> 00:18:49.997
u pojedinim oblastima:

00:18:50.021 --> 00:18:53.425
u predvidivim situacijama,
situacijama koje se mogu definisati.

00:18:53.449 --> 00:18:57.078
Oni o svetu i uče
skoro kao da se radi o nečem

00:18:57.102 --> 00:19:01.103
odvojenom, umesto da uče
kako da funkcionišu unutar njega.

00:19:01.127 --> 00:19:04.918
Međutim, to je pozitivno
ako se, recimo, bavite tehnologijom.

00:19:06.078 --> 00:19:09.870
Postoje i osobe sa izvanrednim
umetničkim darom.

00:19:09.894 --> 00:19:11.814
Želimo da ih oslobodimo.

00:19:12.235 --> 00:19:15.308
Želimo da naredne generacije
osoba sa autizmom

00:19:15.332 --> 00:19:18.445
budu u stanju da iskažu svoje veštine,

00:19:18.469 --> 00:19:20.692
ali i da ispune obećanja.

00:19:20.716 --> 00:19:22.281
Hvala vam što ste me saslušali.

00:19:22.302 --> 00:19:24.476
(Aplauz)