WEBVTT

00:00:01.119 --> 00:00:03.027
Mindig is az volt a tervem,

00:00:03.027 --> 00:00:05.867
hogy élőben tanulmányozzam a társas bevonódást,

00:00:05.867 --> 00:00:09.943
hogy átérezzem mások érzéseit, gondolatait,

00:00:09.943 --> 00:00:14.999
céljait, késztetéseit, amikor együtt vagyok velük.

00:00:14.999 --> 00:00:20.878
Kutatóként pedig mindig meg akartam mérni azt a ráhangolódást,

00:00:20.879 --> 00:00:23.377
a másik ember érzékelőképességét, ami olyan gyorsan létre tud jönni,

00:00:23.377 --> 00:00:25.682
akár egyetlen szempillantás alatt.

00:00:25.682 --> 00:00:28.032
Az ember ösztönösen megérzi a másik érzéseit.

00:00:28.032 --> 00:00:29.019
Már azelőtt megértjük egy cselekedet célját,

00:00:29.019 --> 00:00:31.959
hogy az bekövetkezne.

00:00:31.959 --> 00:00:33.857
Állandóan azon vagyunk,

00:00:33.857 --> 00:00:36.828
hogy valaki belső lényének tárgyává váljunk.

00:00:36.828 --> 00:00:40.025
Állandóan ezt tesszük. Ettől nem tudunk szabadulni.

00:00:40.025 --> 00:00:41.676
Ez annyira fontos, hogy azokat a bizonyos eszközöket,

00:00:41.676 --> 00:00:44.079
amelyeket önmagunk és a környező világ megértéséhez

00:00:44.079 --> 00:00:48.226
használunk, mind ez a beállítottság formálja.

00:00:48.226 --> 00:00:51.460
Ízig-vérig társas lények vagyunk.

NOTE Paragraph

00:00:51.460 --> 00:00:54.234
Nos, az autizmus témájába úgy csöppentem bele, hogy

00:00:54.234 --> 00:00:57.811
egy, a felnőtt autisták számára kialakított otthonban laktam.

00:00:57.811 --> 00:01:01.129
A lakók többsége szinte egész addigi életét

00:01:01.129 --> 00:01:05.021
kórházak krónikus osztályain töltötte. Ez rég volt.

00:01:05.021 --> 00:01:09.303
Számukra az autizmus lesújtó volt.

00:01:09.303 --> 00:01:12.558
Súlyos értelmi korlátaik voltak.

00:01:12.558 --> 00:01:15.860
Nem beszéltek. De ami a leglényegesebb,

00:01:15.860 --> 00:01:19.690
nagyon elszigetelődtek

00:01:19.690 --> 00:01:22.931
a körülöttük lévő világtól, a környezetüktől

00:01:22.931 --> 00:01:25.392
és az emberektől.

00:01:25.392 --> 00:01:28.244
És tényleg, ha bemegyünk egy autisták számára

00:01:28.244 --> 00:01:32.267
fenntartott iskolába, akor igencsak nagy zajjal találjuk magunkat szemben,

00:01:32.267 --> 00:01:37.730
van zűrzavar, jövés-menés, matatás bőven,

00:01:37.730 --> 00:01:41.455
de mindenki csak magában ügyködik.

00:01:41.455 --> 00:01:45.527
Talán a világítást nézik a plafonon,

00:01:45.527 --> 00:01:48.936
vagy magányosan üldögélnek a sarokban,

00:01:48.936 --> 00:01:52.495
vagy éppenséggel a szokásos kényszeres ringatózásukba feledkeznek

00:01:52.495 --> 00:01:56.696
a sehová nem vezető önstimuláló mozgásokkal.

00:01:56.696 --> 00:02:00.095
Nagyon, de nagyon elszigeteltek.

NOTE Paragraph

00:02:00.095 --> 00:02:03.688
Ma már tudjuk, hogy az autizmus

00:02:03.688 --> 00:02:07.426
sérülés, annak a bizonyos ráhangolódásnak a sérülése,

00:02:07.426 --> 00:02:09.770
amiről beszélek.

00:02:09.770 --> 00:02:11.728
Ezek túlélési készségek.

00:02:11.728 --> 00:02:13.879
Ezek olyan túlélési készségek, amelyeket

00:02:13.879 --> 00:02:16.433
a törzsfejlődés sok százezer éve hagyott

00:02:16.433 --> 00:02:18.719
örökül.

NOTE Paragraph

00:02:18.719 --> 00:02:24.033
A csecsemők végtelenül törékenyen jönnek a világra.

00:02:24.033 --> 00:02:26.064
Gondozójuk nélkül nem maradnának életben,

00:02:26.064 --> 00:02:28.447
így érthető, hogy a természet megajándékozta őket

00:02:28.447 --> 00:02:31.680
ezekkel a túlélési mechanizmusokkal.

00:02:31.680 --> 00:02:34.255
Figyelnek a gondozójukra.

00:02:34.255 --> 00:02:37.697
Életük első napjaitól, heteitől

00:02:37.697 --> 00:02:41.183
jobb szeretnek a csecsemők emberi hangokat hallani,

00:02:41.183 --> 00:02:43.128
mint egyszerűen csak a környezet hangjait.

00:02:43.128 --> 00:02:45.138
Szívesebben néznek emberekre, mint tárgyakra,

00:02:45.138 --> 00:02:47.183
és ha emberre néznek,

00:02:47.183 --> 00:02:49.747
akkor is leginkább a szemébe, mert

00:02:49.747 --> 00:02:54.096
a szem tükrözi a másik ember belső világát,

00:02:54.096 --> 00:02:56.214
olyannyira, hogy inkább olyan emberre néznek, aki visszanéz rájuk,

00:02:56.214 --> 00:03:00.525
semmint olyasvalakire, aki csak bámul valahová.

00:03:00.525 --> 00:03:03.131
Szóval, figyelnek a gondozójukra.

00:03:03.131 --> 00:03:05.458
A gondozó megpróbálja megérteni a csecsemőt.

00:03:05.458 --> 00:03:09.085
És ebből a közös megerősítő koreográfiából

00:03:09.085 --> 00:03:12.904
ered egy csomó dolog, ami fontos az értelmi fejlődésben,

00:03:12.904 --> 00:03:17.587
a társas intelligenciában, a társas gondolkodásban.

NOTE Paragraph

00:03:17.587 --> 00:03:20.268
MIndig úgy gondolunk az autizmusra,

00:03:20.268 --> 00:03:25.347
mint ami valamikor az élet folyamán alakul ki.

00:03:25.347 --> 00:03:30.745
Ez nem így van, Ez az élet indulásakor kezdődik.

00:03:30.745 --> 00:03:35.049
Ahogyan a csecsemők ráhangolódnak a gondozójukra, hamar felismerik,

00:03:35.049 --> 00:03:39.256
hogy van ott valami a fejben,

00:03:39.256 --> 00:03:40.666
valami nagyon fontos --

00:03:40.666 --> 00:03:44.849
láthatalan, nem lehet látni -- ami tényleg életbe vágó,

00:03:44.849 --> 00:03:46.308
és ezt a dolgot úgy nevezik, hogy figyelem.

00:03:46.308 --> 00:03:49.138
Idejekorán megtanulják, még mielőtt akár egyetlen

00:03:49.138 --> 00:03:51.818
szót is kimondanának, hogy fel tudják kelteni a figyelmet,

00:03:51.818 --> 00:03:57.555
és odaírányíthatják valahová, hogy megkapják, amit akarnak.

00:03:57.555 --> 00:04:00.679
Szintén megtanulják követni a másik ember pillantását,

00:04:00.679 --> 00:04:02.949
mert amire néz az ember,

00:04:02.949 --> 00:04:06.704
arra gondol egyben.

00:04:06.704 --> 00:04:09.346
És hamarosan kezdik megtanulni a dolgok jelentését,

00:04:09.346 --> 00:04:12.771
mert ha valaki ránéz valamire,

00:04:12.771 --> 00:04:14.823
vagy valaki rámutat valamire,

00:04:14.823 --> 00:04:17.752
akkor az nem csupán az irányra vonatkozóan ad számukra fogódzót,

00:04:17.752 --> 00:04:20.310
hanem egyúttal arra is, hogy az mit jelent a másik számára,

00:04:20.310 --> 00:04:23.389
és hogy viszonyul hozzá, és elég hamar

00:04:23.389 --> 00:04:27.488
elkezdik felépíteni az értelmezések rendszerét,

00:04:27.488 --> 00:04:29.801
éspedig azokat az értelmezéseket, amelyek a

00:04:29.801 --> 00:04:32.202
a társas érintkezések birodalmából származnak.

00:04:32.202 --> 00:04:34.043
Azok olyan értelmezések, amelyeket

00:04:34.043 --> 00:04:38.030
a közös élmények során szereznek.

NOTE Paragraph

00:04:38.030 --> 00:04:44.862
Ez itt egy 15 hónapos kislány,

00:04:44.862 --> 00:04:48.594
autista.

00:04:48.594 --> 00:04:52.016
Olyan közel megyek hozzá, hogy kb. 5 centire lehetek

00:04:52.016 --> 00:04:56.265
az arcától, és rám se hederít.

00:04:56.265 --> 00:04:57.623
Képzeljék el, mi lenne, ha ezt Önökkel tenném,

00:04:57.623 --> 00:04:59.549
és 5 centire megközelíteném az arcukat.

00:04:59.549 --> 00:05:01.655
Valószínűleg két dolgot tennének, ugye?

00:05:01.655 --> 00:05:05.767
Visszahőkölnének. Rendőrt hívnának. (Nevetés)

00:05:05.767 --> 00:05:08.316
Valamit biztos csinálnának, mert szó szerint lehetetlenség

00:05:08.316 --> 00:05:10.892
megsérteni valaki személyes terét

00:05:10.892 --> 00:05:12.247
anélkül, hogy erre reagáljon.

00:05:12.247 --> 00:05:15.931
Önkéntelenül is így teszünk, gondoljunk csak bele.

00:05:15.931 --> 00:05:17.348
Ez a testünk bölcsessége. Ennek semmi köze

00:05:17.348 --> 00:05:21.898
a nyelvhez. A testünk ezt magától tudja,

00:05:21.898 --> 00:05:24.661
és ez már régóta ismert.

NOTE Paragraph

00:05:24.661 --> 00:05:27.600
Ez a dolog nem csupán az emberre jellemző.

00:05:27.600 --> 00:05:30.824
Ez megvan néhány rokonunknál is,

00:05:30.824 --> 00:05:32.818
mert ha majomként

00:05:32.818 --> 00:05:34.914
egy másik majmot bámulunk,

00:05:34.914 --> 00:05:38.932
és az a másik feljebb van a rangsorban,

00:05:38.932 --> 00:05:42.485
és ezt fenyegetésnek veszi,

00:05:42.485 --> 00:05:45.365
akkor nem számíthatunk hosszú életre.

00:05:45.365 --> 00:05:49.786
Szóval valamit, ami más fajoknál túlélési mechanizmus,

00:05:49.786 --> 00:05:53.207
ami nélkül egyszerűen nem tudnának élni,

00:05:53.207 --> 00:05:55.907
kapcsolatba hozunk az emberi lényekkel,

00:05:55.907 --> 00:06:00.070
és társas lényként egyszerűen e szerint kell cselekednünk.

NOTE Paragraph

00:06:00.070 --> 00:06:02.973
Ez a kislány most rám sem hederít, és én annyira közel vagyok hozzá,

00:06:02.973 --> 00:06:04.971
azt gondolnánk, hogy talán lát minket,

00:06:04.971 --> 00:06:06.591
talán hall minket.

00:06:06.591 --> 00:06:08.931
Néhány perc múlva elmegy a szoba sarkába,

00:06:08.931 --> 00:06:14.530
és talál egy szem M&M cukorkát.

00:06:14.530 --> 00:06:19.400
Tehát én nem tudtam felkelteni az érdeklődését,

00:06:19.400 --> 00:06:21.829
de valami, egy tárgy igen.

00:06:21.829 --> 00:06:24.471
Namármost, legtöbbünkben világosan elkülönül egymástól

00:06:24.471 --> 00:06:28.806
a tárgyak világa és az emberek világa.

00:06:28.806 --> 00:06:33.397
Ennek a kislánynak ez a határ nem olyan világos,

00:06:33.397 --> 00:06:36.527
és az emberek világa nem vonzza annyira,

00:06:36.527 --> 00:06:38.010
mint amennyire mi szeretnénk.

00:06:38.010 --> 00:06:40.044
Idézzék fel, hogy rengeteg dolgot

00:06:40.044 --> 00:06:42.445
tanultunk úgy, hogy osztoztunk a tapasztalatokban.

00:06:42.445 --> 00:06:45.616
Ezzel a kislánnyal az történik éppen,

00:06:45.616 --> 00:06:50.095
hogy tanulási folyamata pillanatról pillanatra egyre inkább eltér ettől,

00:06:50.095 --> 00:06:53.913
ahogyan egyre jobban elszigeteli magát másoktól.

00:06:53.913 --> 00:06:56.879
Olykor feltételezzük, hogy az agy determinisztikus,

00:06:56.879 --> 00:06:59.401
hogy az agy határozza meg, hogy mi lesz belőlünk.

00:06:59.401 --> 00:07:02.241
De valójában az agy is aszerint alakul, hogy mik vagyunk,

00:07:02.241 --> 00:07:06.254
és miközben a kislány viselkedése távolodik

00:07:06.254 --> 00:07:09.137
a társas érintkezés birodalmától, ez történik

00:07:09.137 --> 00:07:14.529
az értelmével, és ez történik az agyával.

NOTE Paragraph

00:07:14.529 --> 00:07:20.367
Az autizmus a leginkább genetikusan meghatározott

00:07:20.367 --> 00:07:23.820
az összes fejlődési rendellenesség közül,

00:07:23.820 --> 00:07:26.695
agyi rendellenesség.

00:07:26.695 --> 00:07:29.304
Jóval a gyerek születése

00:07:29.304 --> 00:07:32.170
előtt alakul ki.

00:07:32.170 --> 00:07:35.884
Tudjuk, hogy az autizmusnak nagyon széles spektruma van.

00:07:35.884 --> 00:07:38.396
Vannak olyan egyének, akik teljesen

00:07:38.396 --> 00:07:41.394
értelmi fogyatékosok, de vannak, akik tehetségesek.

00:07:41.394 --> 00:07:43.522
Vannak olyanok, akik egyáltalán nem beszélnek.

00:07:43.522 --> 00:07:45.794
Vannak olyanok, akik túlságosan is sokat beszélnek.

00:07:45.794 --> 00:07:48.295
Vannak olyanok, akiket ha megfigyelünk

00:07:48.295 --> 00:07:51.304
az iskolában, azt látjuk, hogy az iskola kerítése mellett futnak

00:07:51.304 --> 00:07:53.603
egész nap, ha engedik nekik,

00:07:53.603 --> 00:07:55.961
és vannak, akiket nem lehet visszatartani attól, hogy odajöjjenek hozzánk,

00:07:55.961 --> 00:07:57.966
és megpróbáljanak állandóan, lankadatlanul lefoglalni,

00:07:57.966 --> 00:08:01.897
de gyakran valami rémes módon teszik ezt,

00:08:01.897 --> 00:08:05.672
anélkül, hogy észrevennék magukat.

NOTE Paragraph

00:08:05.672 --> 00:08:09.604
Ez valójában sokkal gyakoribb, mint ahogyan azt régebben gondoltuk.

00:08:09.604 --> 00:08:11.088
Amikor elkezdtem foglalkozni ezzel a területtel, azt gondoltuk, hogy

00:08:11.088 --> 00:08:13.941
10 ezer emberből 4 autista,

00:08:13.941 --> 00:08:15.972
hogy ez egy nagyon ritka állapot.

00:08:15.972 --> 00:08:20.005
Most már tudjuk, hogy kb. minden századik.

00:08:20.005 --> 00:08:25.028
Milliók vannak körülöttünk autisták.

NOTE Paragraph

00:08:25.028 --> 00:08:28.394
Ez sokba kerül a társadalomnak.

00:08:28.394 --> 00:08:31.557
Csak az USA-ban olyan 35-80 milliárd dollár,

00:08:31.557 --> 00:08:34.864
és tudják, hogy ezen összegek javarészét

00:08:34.864 --> 00:08:37.044
kamaszokra és főleg felnőttekre fordítják,

00:08:37.044 --> 00:08:39.205
akik súlyosan fogyatékosak, olyan személyekre, akiknek személyre szabott

00:08:39.205 --> 00:08:41.344
teljes körű gondoskodásra van szükségük,

00:08:41.344 --> 00:08:44.070
nagyon intenzív ellátásra, és ezeknek a szolgáltatásoknak a

00:08:44.070 --> 00:08:48.339
költsége akár évi 60-80 ezer dollárra is rúghat.

00:08:48.339 --> 00:08:51.901
Ezek azok az egyének, akik kimaradtak a korai kezelésből,

00:08:51.901 --> 00:08:56.360
mert most már tudjuk, hogy az autizmus önmagát gerjeszti,

00:08:56.360 --> 00:08:59.064
és az autisták fokozatosan letérnek a tanulás útjáról,

00:08:59.064 --> 00:09:01.200
ahogyan azt említettem az imént.

00:09:01.200 --> 00:09:03.613
Ha idejében fel tudnánk ismerni ezt az állapotot,

00:09:03.613 --> 00:09:07.680
és be tudnánk avatkozni és kezelni tudnánk

00:09:07.680 --> 00:09:09.654
-- mondhatom, talán ez a dolog az, ami

00:09:09.654 --> 00:09:13.034
megváltoztatta az életemet az elmúlt 10 évben --

00:09:13.034 --> 00:09:16.765
az a vélemény, hogy akkor jelentősen enyhíthetjük

00:09:16.765 --> 00:09:18.922
ezt az állapotot.

00:09:18.922 --> 00:09:21.301
Van tehát egy időszak, ami alatt sikeresen beavatkozhatunk,

00:09:21.301 --> 00:09:24.437
mert az agy csak addig fogékony,

00:09:24.437 --> 00:09:25.789
és ez az időszak, az

00:09:25.789 --> 00:09:27.492
első három életév.

00:09:27.492 --> 00:09:30.890
Ez a lehetőség nem vész el végképp. Nem vész el.

00:09:30.890 --> 00:09:34.459
Ám észrevehetően csökken.

00:09:34.459 --> 00:09:37.563
Míg nálunk átlagban 5 éves kor körül

00:09:37.563 --> 00:09:39.714
diagnosztizálják az autizmust,

00:09:39.714 --> 00:09:41.980
a hátrányos helyzetűek között viszont,

00:09:41.980 --> 00:09:45.229
azok között, akik nem jutnak el a klinikákra,

00:09:45.229 --> 00:09:48.338
a parasztok, a kisebbség körében

00:09:48.338 --> 00:09:50.957
a diagnózist még később állítják fel,

00:09:50.957 --> 00:09:53.302
és ez majdnem olyan, mintha azt mondanám,

00:09:53.302 --> 00:09:55.719
hogy arra kárhoztatjuk az ilyen közösségeket,

00:09:55.719 --> 00:10:00.195
hogy a köztük élő autisták sokkal súlyosabb állapotba kerüljenek.

00:10:00.195 --> 00:10:03.168
Úgy érzem hát, hogy ez bioetikai kötelességünk.

00:10:03.168 --> 00:10:06.025
A tudomány már megvan,

00:10:06.025 --> 00:10:09.083
de mit ér, ha nem jut el az áldása a közösséghez,

00:10:09.083 --> 00:10:12.741
egyszerűen nem engedhetjük meg magunknak,

00:10:12.741 --> 00:10:14.705
hogy elszalasszuk a lehetőséget,

00:10:14.705 --> 00:10:17.861
mert az autista gyerekekből autista felnőttek lesznek,

00:10:17.861 --> 00:10:22.139
és tapasztaljuk, hogy azzal, hogy bizonyos dolgokat időben meg tudunk adni ezeknek

00:10:22.139 --> 00:10:24.462
a gyerekeknek, ezeknek a családoknak,

00:10:24.462 --> 00:10:26.856
egy egész életre vagyunk hatással

00:10:26.856 --> 00:10:30.952
a gyerek, a család, és -- tágabban -- a közösség számára.

00:10:30.952 --> 00:10:33.672
Így látjuk mi az autizmust.

NOTE Paragraph

00:10:33.672 --> 00:10:36.538
Száznál több azoknak a géneknek a száma, amely összefüggésbe hozható

00:10:36.538 --> 00:10:38.664
az autizmussal. Azt gondoljuk, hogy valójában

00:10:38.664 --> 00:10:43.168
300 és 600 között lesz az autizmusért felelős gének száma,

00:10:43.168 --> 00:10:46.839
és sokkal inkább genetikai rendellenességről van szó, mint egyszerűen a génekről.

00:10:46.839 --> 00:10:51.430
Valóban felmerül itt a kérdés,

00:10:51.430 --> 00:10:54.915
ha az autizmusnak annyi különböző oka van,

00:10:54.915 --> 00:10:57.930
hogyan válik a hajlam

00:10:57.930 --> 00:11:00.930
azzá a bizonyos szindrómává? Mert ha az olyanok, amilyen én is vagyok,

00:11:00.930 --> 00:11:03.615
bemennek a gyerekszobába,

00:11:03.615 --> 00:11:06.835
felismerik az autista gyereket.

00:11:06.835 --> 00:11:08.978
Hogyan jutunk el a sokféle októl

00:11:08.978 --> 00:11:12.428
a szindrómáig, ami bizonyos egységességet mutat?

00:11:12.428 --> 00:11:15.005
És a válasz az, ami a kettő között van,

00:11:15.005 --> 00:11:17.660
a fejlődés.

00:11:17.660 --> 00:11:20.776
Valóban nagyon érdekes számunkra

00:11:20.776 --> 00:11:23.515
az az első két év, mert azok a hajlamok

00:11:23.515 --> 00:11:26.269
nem szükségszerűen alakulnak autizmussá.

00:11:26.269 --> 00:11:28.765
Az autizmus önmagát hozza létre.

00:11:28.765 --> 00:11:33.614
Ahol képesek vagyunk közbeavatkozni azokban a bizonyos életévekben,

00:11:33.614 --> 00:11:36.117
esetleg gyengíteni tudjuk néhányuknál, és Isten tudja,

00:11:36.117 --> 00:11:39.753
talán meg is előzhetjük másoknál.

NOTE Paragraph

00:11:39.753 --> 00:11:41.837
Hogyan tehetjük meg?

00:11:41.837 --> 00:11:44.753
Hogyan jutunk el a ráhangolódásig,

00:11:44.753 --> 00:11:48.778
hogyan léphetünk be egy másik ember személyiségébe?

00:11:48.778 --> 00:11:52.276
Emlékszem, amikor azzal a 15 hónapossal kapcsolatot teremtettem,

00:11:52.276 --> 00:11:54.438
az járt az eszemben:

00:11:54.438 --> 00:11:56.953
"Hogyan jutunk be az ő kis világába?

00:11:56.953 --> 00:12:01.233
Gondol vajon rám? Gondol vajon a többiekre?"

00:12:01.233 --> 00:12:05.577
Igen, nehéz ezt megtenni, tehát ki kell dolgozni

00:12:05.577 --> 00:12:09.056
ennek a technikáját. Tulajdonképpen egy testbe kell belépni.

00:12:09.056 --> 00:12:12.985
Az ő szemével kell nézzük a világot.

NOTE Paragraph

00:12:12.985 --> 00:12:16.024
És az elmúlt évek során kidolgoztuk ezeket

00:12:16.024 --> 00:12:19.657
az új technológiákat, amelyek alapja a szemmozgások követése.

00:12:19.657 --> 00:12:22.175
Pillanatról pillanatra láthatjuk,

00:12:22.175 --> 00:12:25.456
hogy mivel van a gyermek elfoglalva.

00:12:25.456 --> 00:12:28.175
Ez itt a munkatársam, Warren Jones, akivel

00:12:28.175 --> 00:12:31.152
kifejlesztettük ezeket a módszereket, ezeket a tanulmányokat

00:12:31.152 --> 00:12:33.143
az elmúlt 12 év alatt,

00:12:33.143 --> 00:12:35.863
Itt egy vidám 5 hónapos,

00:12:35.863 --> 00:12:41.686
ez egy 5 hónapos fiúcska, aki olyan dolgokat nézeget,

00:12:41.686 --> 00:12:44.509
amiket az ő világából hoztunk ide,

00:12:44.509 --> 00:12:47.088
az anyukáját, a gondozót, de azokat az élményeit is,

00:12:47.088 --> 00:12:51.520
amelyekkel a bölcsiben találkozna.

00:12:51.520 --> 00:12:54.152
Meg akarjuk ragadni azt a világot

00:12:54.152 --> 00:12:55.481
és behozni a laboratóriumunkba,

00:12:55.481 --> 00:12:58.603
de ebből a célból ki kellett dolgozzuk

00:12:58.603 --> 00:13:01.853
ezeket a nagyon kifinomult mérési eljárásokat

00:13:01.853 --> 00:13:05.280
annak megállapítására, hogy embereket, csecsemőket,

00:13:05.280 --> 00:13:08.263
újszülötteket mennyire köti le a világ

00:13:08.263 --> 00:13:09.890
pillanatról pillanatra,

00:13:09.890 --> 00:13:13.163
hogy mi fontos számukra, és mi nem.

NOTE Paragraph

00:13:13.163 --> 00:13:16.104
Szóval, kidolgoztuk azokat a méréseket,

00:13:16.104 --> 00:13:19.503
és amit itt látnak, azt mi úgy nevezzük, hogy a figyelemfolyam.

00:13:19.503 --> 00:13:21.836
Látnak egy videót,

00:13:21.836 --> 00:13:24.494
-- ott, azok között a kockák között kb. 1 másodperc az eltérés --

00:13:24.494 --> 00:13:27.262
és hogy 35 átlagosan fejlődő 2 éves

00:13:27.262 --> 00:13:28.544
mit néz rajta,

00:13:28.544 --> 00:13:31.519
és kimerevítünk egy kockát.

00:13:31.519 --> 00:13:35.020
Ez az, amit egy tipikus gyerek csinál.

00:13:35.020 --> 00:13:39.461
Itt, ezen a rögzített felvételen, a zöld mutatja az autista kétéveseket.

00:13:39.461 --> 00:13:43.084
Így ezen a kockán, az átlagos gyerekek

00:13:43.084 --> 00:13:46.039
ezt nézik:

00:13:46.039 --> 00:13:48.588
egy fiúcska arcán megjelenő érzelmet,

00:13:48.588 --> 00:13:51.498
amint az egy egy kislánnyal verekszik éppen.

00:13:51.498 --> 00:13:53.558
Mit csinálnak az autista gyerekek?

00:13:53.558 --> 00:13:57.003
A forgóajtóra fókuszálnak,

00:13:57.003 --> 00:13:59.094
ahogy az nyílik és záródik.

00:13:59.094 --> 00:14:01.546
Állítom, hogy ez az eltérés,

00:14:01.546 --> 00:14:02.415
amit itt látunk,

00:14:02.415 --> 00:14:05.605
nem csak a mi 5 perces kísérletünkben fordul elő.

00:14:05.605 --> 00:14:09.006
Ez pillanatról pillanatra így van az ő igazi életükben is,

00:14:09.006 --> 00:14:11.726
és másképp formálódik az értelmük,

00:14:11.726 --> 00:14:14.806
másképp specializálódik az agyuk,

00:14:14.806 --> 00:14:18.585
mint az átlagos kortársaiké.

NOTE Paragraph

00:14:18.585 --> 00:14:21.772
Elloptunk egy ötletet

00:14:21.772 --> 00:14:24.966
gyermekorvos barátainktól,

00:14:24.966 --> 00:14:26.893
a fejlődési diagram koncepcióját.

00:14:26.893 --> 00:14:28.862
Tudják, elviszik a gyereket a gyerekorvoshoz,

00:14:28.862 --> 00:14:33.066
és ott megmérik a gyerek súlyát és magasságát.

00:14:33.066 --> 00:14:35.895
Elhatároztuk, hogy megrajzoljuk a társas kapcsolódás

00:14:35.895 --> 00:14:38.354
fejlődési diagramját,

00:14:38.354 --> 00:14:41.155
és megfigyeltük a gyerekeket a születésüktől,

00:14:41.155 --> 00:14:46.984
és itt, az x tengelyen látják a hónapokat: kettő, három, négy,

00:14:46.984 --> 00:14:50.824
öt, hat, kilenc, egészen kb. 24 hónapos korig,

00:14:50.824 --> 00:14:53.555
és ez itt azt mutatja, hogy a megfigyelési idő

00:14:53.555 --> 00:14:55.251
hány százalékában fókuszálnak az emberi szemre,

00:14:55.251 --> 00:14:57.611
és ez itt a fejlődési diagramjuk.

00:14:57.611 --> 00:15:00.641
Efölött indul, szeretik az emberi szemet,

00:15:00.641 --> 00:15:03.095
és nagyjából állandó marad.

00:15:03.095 --> 00:15:07.021
Van egy kis növekedés az első hónapokban.

00:15:07.021 --> 00:15:09.315
Most nézzük, mi történik azokkal a babákkal,

00:15:09.315 --> 00:15:11.823
akik autisták lesznek.

00:15:11.823 --> 00:15:14.028
Valami egészen más.

00:15:14.028 --> 00:15:17.818
Itt fenn indul, de azután hirtelen zuhan.

00:15:17.818 --> 00:15:21.237
Nagyon olyan, mintha azzal a reflexszel jöttek volna a világra,

00:15:21.237 --> 00:15:25.168
ami az emberek felé fordítja őket, de azután ez eltűnt.

00:15:25.168 --> 00:15:28.238
Szinte olyan, mintha meglenne az inger

00:15:28.238 --> 00:15:31.139
de nincs hatása arra, hogy mi történjék

00:15:31.139 --> 00:15:35.030
a mindennapi életben.

NOTE Paragraph

00:15:35.030 --> 00:15:41.052
Namármost azt gondoltuk, hogy azok az adatok annyira meggyőzőek

00:15:41.052 --> 00:15:44.060
bizonyos értelemben, hogy látni akartuk, mi történt

00:15:44.060 --> 00:15:47.453
az első hat hónapban, mert ha kapcsolatba kerülnénk

00:15:47.453 --> 00:15:48.790
egy két és egy három hónapossal,

00:15:48.790 --> 00:15:53.342
nagyon meglepődnénk, hogy mennyire szociálisak ezek a babák.

00:15:53.342 --> 00:15:55.949
És amit az élet első hat hónapjában látunk,

00:15:55.949 --> 00:16:02.087
hogy ez a két csoport nagy könnyen elkülöníthető.

00:16:02.087 --> 00:16:04.961
És az ilyen méréseket használva, és sok egyebet,

00:16:04.961 --> 00:16:08.977
amitket kitaláltunk, a mi tudományunk valóban

00:16:08.977 --> 00:16:11.618
korán azonosítani tudja ezt az állapotot.

00:16:11.618 --> 00:16:14.522
Nem szükséges megvárni az autista viselkedést,

00:16:14.522 --> 00:16:17.670
ami a második életévben jelentkezik.

00:16:17.670 --> 00:16:20.932
Ha megnézzük azokat a dolgokat, amelyeket az evolúció fenntartott,

00:16:20.932 --> 00:16:25.054
és a fejlődésben korán előjönnek,

00:16:25.054 --> 00:16:27.755
azokat, amelyek már az élet első hetétől elérhetők,

00:16:27.755 --> 00:16:29.617
át tudnánk tolni az autizmus felismerését

00:16:29.617 --> 00:16:32.081
azokra az első hónapokra,

00:16:32.081 --> 00:16:36.222
és ezzel foglalkozunk most.

NOTE Paragraph

00:16:36.222 --> 00:16:39.290
Létre tudjuk hozni a remek technológiát

00:16:39.290 --> 00:16:42.895
és a kiváló módszereket, hogy felismerjük a gyerekeket,

00:16:42.895 --> 00:16:46.038
de ez nem ér semmit, hacsak nincs hatásunk arra,

00:16:46.038 --> 00:16:49.680
hogy mi történjék velük ténylegesen a társadalomban.

00:16:49.680 --> 00:16:51.986
Természetesen szeretnénk ezekkel az eszközökkel

00:16:51.986 --> 00:16:54.839
felfegyverezni azokat, akik a tűzvonalban vannak,

00:16:54.839 --> 00:16:57.362
kollégáinkat, az alapellátásban dolgozó orvosokat,

00:16:57.362 --> 00:17:00.067
akik megvizsgálnak minden gyereket,

00:17:00.067 --> 00:17:02.210
és úgy kell átalakítanunk a technikát,

00:17:02.210 --> 00:17:05.315
hogy azt használni tudják a praxisukban,

00:17:05.315 --> 00:17:07.520
mert sok gyereket kell megvizsgálniuk.

00:17:07.520 --> 00:17:09.594
És ezt általánossá akarjuk tenni,

00:17:09.594 --> 00:17:11.727
hogy egyetlen gyerek se maradjon ki belőle,

00:17:11.727 --> 00:17:14.180
de az morálisan elfogadhatatlan lenne,

00:17:14.180 --> 00:17:19.081
ha nem biztosítanánk egyúttal megfelelő infrastruktúrát
a beavatkozáshoz,

00:17:19.081 --> 00:17:20.328
a kezeléshez.

00:17:20.328 --> 00:17:22.864
Tudnunk kell együttműködni a családokkal,

00:17:22.864 --> 00:17:26.279
támogatni azokat, velük együtt végigküzdeni

00:17:26.279 --> 00:17:30.191
az első néhány évet. Képeseknek kell lennünk, hogy valóban

00:17:30.191 --> 00:17:34.348
eljussunk az általános szűréstől a kezelés elérhetőségének általánossá tételéhez,

00:17:34.348 --> 00:17:37.451
mert a kezelések meg fogják változtatni az

00:17:37.451 --> 00:17:41.030
érintett gyerekek és családok életét.

NOTE Paragraph

00:17:41.030 --> 00:17:45.287
Ha azon gondolkodunk, hogy mit tudunk tenni

00:17:45.287 --> 00:17:48.510
azokban az első években,

00:17:48.510 --> 00:17:50.910
azt tudom mondani,

00:17:50.910 --> 00:17:53.737
mivel már olyan régen dolgozom a témában,

00:17:53.737 --> 00:17:56.832
hogy az ember úgy érzi, szinte megfiatalodik.

00:17:56.832 --> 00:18:00.664
Úgy érzi, hogy annak a tudománynak, amin dolgozott,

00:18:00.664 --> 00:18:04.371
tényleges valós hatása van,

00:18:04.371 --> 00:18:07.266
amennyiben valóban képes megelőzni azokat a bizonyos jelenségeket,

00:18:07.266 --> 00:18:11.268
amelyek elindítottak ezen a pályán.

00:18:11.268 --> 00:18:14.460
Azt gondoltam akkoriban, hogy ez kezelhetetlen állapot.

00:18:14.460 --> 00:18:18.346
Ma már másképp gondolom. Sok mindenen tudunk változtatni.

NOTE Paragraph

00:18:18.346 --> 00:18:21.083
Nem meggyógyítani akarjuk az autizmust.

00:18:21.083 --> 00:18:23.683
Nem ez a célunk.

00:18:23.683 --> 00:18:25.889
Abban akarunk biztosak lenni,

00:18:25.889 --> 00:18:28.465
hogy azok az autisták megszabadulnak

00:18:28.465 --> 00:18:32.695
az idővel kialakuló lesújtó következményektől,

00:18:32.695 --> 00:18:35.569
a súlyos értelmi fogyatékosságtól, a beszéd hiányától,

00:18:35.569 --> 00:18:39.238
a mélységesen mély elszigetelődéstől.

00:18:39.238 --> 00:18:41.505
Tényleg úgy gondoljuk, hogy az autistáknak

00:18:41.505 --> 00:18:44.300
különleges világszemléletük van.

00:18:44.300 --> 00:18:47.723
Szükségünk van a másságra, és ők egészen kiválóan tudnak dolgozni

00:18:47.723 --> 00:18:50.090
azokon a területeken, amely az erősségük:

00:18:50.090 --> 00:18:53.493
előre látható helyzetekben, meghatározható helyzetekben.

00:18:53.493 --> 00:18:56.502
Mivelhogy ők inkább megismerik a világot,

00:18:56.502 --> 00:19:01.203
semmint hogy megtanulnák, hogy hogyan működjenek benne.

00:19:01.203 --> 00:19:04.001
De ez erősség abban az esetben, ha pl.

00:19:04.001 --> 00:19:06.081
műszaki területen dolgoznak.

00:19:06.081 --> 00:19:08.354
Olyanok is vannak közöttük, akiknek hihetetlen

00:19:08.354 --> 00:19:09.779
művészi képességeik vannak.

00:19:09.779 --> 00:19:11.699
Azt akarjuk, hogy ezeket kibontakoztathassák.

00:19:11.699 --> 00:19:15.084
Azt akarjuk, hogy a következő generáció autistái

00:19:15.084 --> 00:19:18.239
ne csak képesek legyenek kifejezni erősségüket,

00:19:18.239 --> 00:19:20.461
de beteljesíthessék is azokat.

NOTE Paragraph

00:19:20.461 --> 00:19:24.030
Köszönöm, hogy meghallgattak. (Taps)