0:00:01.119,0:00:03.027
Mindig is az volt a tervem,

0:00:03.027,0:00:05.867
hogy élőben tanulmányozzam a társas bevonódást,

0:00:05.867,0:00:09.943
hogy átérezzem mások érzéseit, gondolatait,

0:00:09.943,0:00:14.999
céljait, késztetéseit, amikor együtt vagyok velük.

0:00:14.999,0:00:20.878
Kutatóként pedig mindig meg akartam mérni azt a ráhangolódást,

0:00:20.879,0:00:23.377
a másik ember érzékelőképességét, ami olyan gyorsan létre tud jönni,

0:00:23.377,0:00:25.682
akár egyetlen szempillantás alatt.

0:00:25.682,0:00:28.032
Az ember ösztönösen megérzi a másik érzéseit.

0:00:28.032,0:00:29.019
Már azelőtt megértjük egy cselekedet célját,

0:00:29.019,0:00:31.959
hogy az bekövetkezne.

0:00:31.959,0:00:33.857
Állandóan azon vagyunk,

0:00:33.857,0:00:36.828
hogy valaki belső lényének tárgyává váljunk.

0:00:36.828,0:00:40.025
Állandóan ezt tesszük. Ettől nem tudunk szabadulni.

0:00:40.025,0:00:41.676
Ez annyira fontos, hogy azokat a bizonyos eszközöket,

0:00:41.676,0:00:44.079
amelyeket önmagunk és a környező világ megértéséhez

0:00:44.079,0:00:48.226
használunk, mind ez a beállítottság formálja.

0:00:48.226,0:00:51.460
Ízig-vérig társas lények vagyunk.

0:00:51.460,0:00:54.234
Nos, az autizmus témájába úgy csöppentem bele, hogy

0:00:54.234,0:00:57.811
egy, a felnőtt autisták számára kialakított otthonban laktam.

0:00:57.811,0:01:01.129
A lakók többsége szinte egész addigi életét

0:01:01.129,0:01:05.021
kórházak krónikus osztályain töltötte. Ez rég volt.

0:01:05.021,0:01:09.303
Számukra az autizmus lesújtó volt.

0:01:09.303,0:01:12.558
Súlyos értelmi korlátaik voltak.

0:01:12.558,0:01:15.860
Nem beszéltek. De ami a leglényegesebb,

0:01:15.860,0:01:19.690
nagyon elszigetelődtek

0:01:19.690,0:01:22.931
a körülöttük lévő világtól, a környezetüktől

0:01:22.931,0:01:25.392
és az emberektől.

0:01:25.392,0:01:28.244
És tényleg, ha bemegyünk egy autisták számára

0:01:28.244,0:01:32.267
fenntartott iskolába, akor igencsak nagy zajjal találjuk magunkat szemben,

0:01:32.267,0:01:37.730
van zűrzavar, jövés-menés, matatás bőven,

0:01:37.730,0:01:41.455
de mindenki csak magában ügyködik.

0:01:41.455,0:01:45.527
Talán a világítást nézik a plafonon,

0:01:45.527,0:01:48.936
vagy magányosan üldögélnek a sarokban,

0:01:48.936,0:01:52.495
vagy éppenséggel a szokásos kényszeres ringatózásukba feledkeznek

0:01:52.495,0:01:56.696
a sehová nem vezető önstimuláló mozgásokkal.

0:01:56.696,0:02:00.095
Nagyon, de nagyon elszigeteltek.

0:02:00.095,0:02:03.688
Ma már tudjuk, hogy az autizmus

0:02:03.688,0:02:07.426
sérülés, annak a bizonyos ráhangolódásnak a sérülése,

0:02:07.426,0:02:09.770
amiről beszélek.

0:02:09.770,0:02:11.728
Ezek túlélési készségek.

0:02:11.728,0:02:13.879
Ezek olyan túlélési készségek, amelyeket

0:02:13.879,0:02:16.433
a törzsfejlődés sok százezer éve hagyott

0:02:16.433,0:02:18.719
örökül.

0:02:18.719,0:02:24.033
A csecsemők végtelenül törékenyen jönnek a világra.

0:02:24.033,0:02:26.064
Gondozójuk nélkül nem maradnának életben,

0:02:26.064,0:02:28.447
így érthető, hogy a természet megajándékozta őket

0:02:28.447,0:02:31.680
ezekkel a túlélési mechanizmusokkal.

0:02:31.680,0:02:34.255
Figyelnek a gondozójukra.

0:02:34.255,0:02:37.697
Életük első napjaitól, heteitől

0:02:37.697,0:02:41.183
jobb szeretnek a csecsemők emberi hangokat hallani,

0:02:41.183,0:02:43.128
mint egyszerűen csak a környezet hangjait.

0:02:43.128,0:02:45.138
Szívesebben néznek emberekre, mint tárgyakra,

0:02:45.138,0:02:47.183
és ha emberre néznek,

0:02:47.183,0:02:49.747
akkor is leginkább a szemébe, mert

0:02:49.747,0:02:54.096
a szem tükrözi a másik ember belső világát,

0:02:54.096,0:02:56.214
olyannyira, hogy inkább olyan emberre néznek, aki visszanéz rájuk,

0:02:56.214,0:03:00.525
semmint olyasvalakire, aki csak bámul valahová.

0:03:00.525,0:03:03.131
Szóval, figyelnek a gondozójukra.

0:03:03.131,0:03:05.458
A gondozó megpróbálja megérteni a csecsemőt.

0:03:05.458,0:03:09.085
És ebből a közös megerősítő koreográfiából

0:03:09.085,0:03:12.904
ered egy csomó dolog, ami fontos az értelmi fejlődésben,

0:03:12.904,0:03:17.587
a társas intelligenciában, a társas gondolkodásban.

0:03:17.587,0:03:20.268
MIndig úgy gondolunk az autizmusra,

0:03:20.268,0:03:25.347
mint ami valamikor az élet folyamán alakul ki.

0:03:25.347,0:03:30.745
Ez nem így van, Ez az élet indulásakor kezdődik.

0:03:30.745,0:03:35.049
Ahogyan a csecsemők ráhangolódnak a gondozójukra, hamar felismerik,

0:03:35.049,0:03:39.256
hogy van ott valami a fejben,

0:03:39.256,0:03:40.666
valami nagyon fontos --

0:03:40.666,0:03:44.849
láthatalan, nem lehet látni -- ami tényleg életbe vágó,

0:03:44.849,0:03:46.308
és ezt a dolgot úgy nevezik, hogy figyelem.

0:03:46.308,0:03:49.138
Idejekorán megtanulják, még mielőtt akár egyetlen

0:03:49.138,0:03:51.818
szót is kimondanának, hogy fel tudják kelteni a figyelmet,

0:03:51.818,0:03:57.555
és odaírányíthatják valahová, hogy megkapják, amit akarnak.

0:03:57.555,0:04:00.679
Szintén megtanulják követni a másik ember pillantását,

0:04:00.679,0:04:02.949
mert amire néz az ember,

0:04:02.949,0:04:06.704
arra gondol egyben.

0:04:06.704,0:04:09.346
És hamarosan kezdik megtanulni a dolgok jelentését,

0:04:09.346,0:04:12.771
mert ha valaki ránéz valamire,

0:04:12.771,0:04:14.823
vagy valaki rámutat valamire,

0:04:14.823,0:04:17.752
akkor az nem csupán az irányra vonatkozóan ad számukra fogódzót,

0:04:17.752,0:04:20.310
hanem egyúttal arra is, hogy az mit jelent a másik számára,

0:04:20.310,0:04:23.389
és hogy viszonyul hozzá, és elég hamar

0:04:23.389,0:04:27.488
elkezdik felépíteni az értelmezések rendszerét,

0:04:27.488,0:04:29.801
éspedig azokat az értelmezéseket, amelyek a

0:04:29.801,0:04:32.202
a társas érintkezések birodalmából származnak.

0:04:32.202,0:04:34.043
Azok olyan értelmezések, amelyeket

0:04:34.043,0:04:38.030
a közös élmények során szereznek.

0:04:38.030,0:04:44.862
Ez itt egy 15 hónapos kislány,

0:04:44.862,0:04:48.594
autista.

0:04:48.594,0:04:52.016
Olyan közel megyek hozzá, hogy kb. 5 centire lehetek

0:04:52.016,0:04:56.265
az arcától, és rám se hederít.

0:04:56.265,0:04:57.623
Képzeljék el, mi lenne, ha ezt Önökkel tenném,

0:04:57.623,0:04:59.549
és 5 centire megközelíteném az arcukat.

0:04:59.549,0:05:01.655
Valószínűleg két dolgot tennének, ugye?

0:05:01.655,0:05:05.767
Visszahőkölnének. Rendőrt hívnának. (Nevetés)

0:05:05.767,0:05:08.316
Valamit biztos csinálnának, mert szó szerint lehetetlenség

0:05:08.316,0:05:10.892
megsérteni valaki személyes terét

0:05:10.892,0:05:12.247
anélkül, hogy erre reagáljon.

0:05:12.247,0:05:15.931
Önkéntelenül is így teszünk, gondoljunk csak bele.

0:05:15.931,0:05:17.348
Ez a testünk bölcsessége. Ennek semmi köze

0:05:17.348,0:05:21.898
a nyelvhez. A testünk ezt magától tudja,

0:05:21.898,0:05:24.661
és ez már régóta ismert.

0:05:24.661,0:05:27.600
Ez a dolog nem csupán az emberre jellemző.

0:05:27.600,0:05:30.824
Ez megvan néhány rokonunknál is,

0:05:30.824,0:05:32.818
mert ha majomként

0:05:32.818,0:05:34.914
egy másik majmot bámulunk,

0:05:34.914,0:05:38.932
és az a másik feljebb van a rangsorban,

0:05:38.932,0:05:42.485
és ezt fenyegetésnek veszi,

0:05:42.485,0:05:45.365
akkor nem számíthatunk hosszú életre.

0:05:45.365,0:05:49.786
Szóval valamit, ami más fajoknál túlélési mechanizmus,

0:05:49.786,0:05:53.207
ami nélkül egyszerűen nem tudnának élni,

0:05:53.207,0:05:55.907
kapcsolatba hozunk az emberi lényekkel,

0:05:55.907,0:06:00.070
és társas lényként egyszerűen e szerint kell cselekednünk.

0:06:00.070,0:06:02.973
Ez a kislány most rám sem hederít, és én annyira közel vagyok hozzá,

0:06:02.973,0:06:04.971
azt gondolnánk, hogy talán lát minket,

0:06:04.971,0:06:06.591
talán hall minket.

0:06:06.591,0:06:08.931
Néhány perc múlva elmegy a szoba sarkába,

0:06:08.931,0:06:14.530
és talál egy szem M&M cukorkát.

0:06:14.530,0:06:19.400
Tehát én nem tudtam felkelteni az érdeklődését,

0:06:19.400,0:06:21.829
de valami, egy tárgy igen.

0:06:21.829,0:06:24.471
Namármost, legtöbbünkben világosan elkülönül egymástól

0:06:24.471,0:06:28.806
a tárgyak világa és az emberek világa.

0:06:28.806,0:06:33.397
Ennek a kislánynak ez a határ nem olyan világos,

0:06:33.397,0:06:36.527
és az emberek világa nem vonzza annyira,

0:06:36.527,0:06:38.010
mint amennyire mi szeretnénk.

0:06:38.010,0:06:40.044
Idézzék fel, hogy rengeteg dolgot

0:06:40.044,0:06:42.445
tanultunk úgy, hogy osztoztunk a tapasztalatokban.

0:06:42.445,0:06:45.616
Ezzel a kislánnyal az történik éppen,

0:06:45.616,0:06:50.095
hogy tanulási folyamata pillanatról pillanatra egyre inkább eltér ettől,

0:06:50.095,0:06:53.913
ahogyan egyre jobban elszigeteli magát másoktól.

0:06:53.913,0:06:56.879
Olykor feltételezzük, hogy az agy determinisztikus,

0:06:56.879,0:06:59.401
hogy az agy határozza meg, hogy mi lesz belőlünk.

0:06:59.401,0:07:02.241
De valójában az agy is aszerint alakul, hogy mik vagyunk,

0:07:02.241,0:07:06.254
és miközben a kislány viselkedése távolodik

0:07:06.254,0:07:09.137
a társas érintkezés birodalmától, ez történik

0:07:09.137,0:07:14.529
az értelmével, és ez történik az agyával.

0:07:14.529,0:07:20.367
Az autizmus a leginkább genetikusan meghatározott

0:07:20.367,0:07:23.820
az összes fejlődési rendellenesség közül,

0:07:23.820,0:07:26.695
agyi rendellenesség.

0:07:26.695,0:07:29.304
Jóval a gyerek születése

0:07:29.304,0:07:32.170
előtt alakul ki.

0:07:32.170,0:07:35.884
Tudjuk, hogy az autizmusnak nagyon széles spektruma van.

0:07:35.884,0:07:38.396
Vannak olyan egyének, akik teljesen

0:07:38.396,0:07:41.394
értelmi fogyatékosok, de vannak, akik tehetségesek.

0:07:41.394,0:07:43.522
Vannak olyanok, akik egyáltalán nem beszélnek.

0:07:43.522,0:07:45.794
Vannak olyanok, akik túlságosan is sokat beszélnek.

0:07:45.794,0:07:48.295
Vannak olyanok, akiket ha megfigyelünk

0:07:48.295,0:07:51.304
az iskolában, azt látjuk, hogy az iskola kerítése mellett futnak

0:07:51.304,0:07:53.603
egész nap, ha engedik nekik,

0:07:53.603,0:07:55.961
és vannak, akiket nem lehet visszatartani attól, hogy odajöjjenek hozzánk,

0:07:55.961,0:07:57.966
és megpróbáljanak állandóan, lankadatlanul lefoglalni,

0:07:57.966,0:08:01.897
de gyakran valami rémes módon teszik ezt,

0:08:01.897,0:08:05.672
anélkül, hogy észrevennék magukat.

0:08:05.672,0:08:09.604
Ez valójában sokkal gyakoribb, mint ahogyan azt régebben gondoltuk.

0:08:09.604,0:08:11.088
Amikor elkezdtem foglalkozni ezzel a területtel, azt gondoltuk, hogy

0:08:11.088,0:08:13.941
10 ezer emberből 4 autista,

0:08:13.941,0:08:15.972
hogy ez egy nagyon ritka állapot.

0:08:15.972,0:08:20.005
Most már tudjuk, hogy kb. minden századik.

0:08:20.005,0:08:25.028
Milliók vannak körülöttünk autisták.

0:08:25.028,0:08:28.394
Ez sokba kerül a társadalomnak.

0:08:28.394,0:08:31.557
Csak az USA-ban olyan 35-80 milliárd dollár,

0:08:31.557,0:08:34.864
és tudják, hogy ezen összegek javarészét

0:08:34.864,0:08:37.044
kamaszokra és főleg felnőttekre fordítják,

0:08:37.044,0:08:39.205
akik súlyosan fogyatékosak, olyan személyekre, akiknek személyre szabott

0:08:39.205,0:08:41.344
teljes körű gondoskodásra van szükségük,

0:08:41.344,0:08:44.070
nagyon intenzív ellátásra, és ezeknek a szolgáltatásoknak a

0:08:44.070,0:08:48.339
költsége akár évi 60-80 ezer dollárra is rúghat.

0:08:48.339,0:08:51.901
Ezek azok az egyének, akik kimaradtak a korai kezelésből,

0:08:51.901,0:08:56.360
mert most már tudjuk, hogy az autizmus önmagát gerjeszti,

0:08:56.360,0:08:59.064
és az autisták fokozatosan letérnek a tanulás útjáról,

0:08:59.064,0:09:01.200
ahogyan azt említettem az imént.

0:09:01.200,0:09:03.613
Ha idejében fel tudnánk ismerni ezt az állapotot,

0:09:03.613,0:09:07.680
és be tudnánk avatkozni és kezelni tudnánk

0:09:07.680,0:09:09.654
-- mondhatom, talán ez a dolog az, ami

0:09:09.654,0:09:13.034
megváltoztatta az életemet az elmúlt 10 évben --

0:09:13.034,0:09:16.765
az a vélemény, hogy akkor jelentősen enyhíthetjük

0:09:16.765,0:09:18.922
ezt az állapotot.

0:09:18.922,0:09:21.301
Van tehát egy időszak, ami alatt sikeresen beavatkozhatunk,

0:09:21.301,0:09:24.437
mert az agy csak addig fogékony,

0:09:24.437,0:09:25.789
és ez az időszak, az

0:09:25.789,0:09:27.492
első három életév.

0:09:27.492,0:09:30.890
Ez a lehetőség nem vész el végképp. Nem vész el.

0:09:30.890,0:09:34.459
Ám észrevehetően csökken.

0:09:34.459,0:09:37.563
Míg nálunk átlagban 5 éves kor körül

0:09:37.563,0:09:39.714
diagnosztizálják az autizmust,

0:09:39.714,0:09:41.980
a hátrányos helyzetűek között viszont,

0:09:41.980,0:09:45.229
azok között, akik nem jutnak el a klinikákra,

0:09:45.229,0:09:48.338
a parasztok, a kisebbség körében

0:09:48.338,0:09:50.957
a diagnózist még később állítják fel,

0:09:50.957,0:09:53.302
és ez majdnem olyan, mintha azt mondanám,

0:09:53.302,0:09:55.719
hogy arra kárhoztatjuk az ilyen közösségeket,

0:09:55.719,0:10:00.195
hogy a köztük élő autisták sokkal súlyosabb állapotba kerüljenek.

0:10:00.195,0:10:03.168
Úgy érzem hát, hogy ez bioetikai kötelességünk.

0:10:03.168,0:10:06.025
A tudomány már megvan,

0:10:06.025,0:10:09.083
de mit ér, ha nem jut el az áldása a közösséghez,

0:10:09.083,0:10:12.741
egyszerűen nem engedhetjük meg magunknak,

0:10:12.741,0:10:14.705
hogy elszalasszuk a lehetőséget,

0:10:14.705,0:10:17.861
mert az autista gyerekekből autista felnőttek lesznek,

0:10:17.861,0:10:22.139
és tapasztaljuk, hogy azzal, hogy bizonyos dolgokat időben meg tudunk adni ezeknek

0:10:22.139,0:10:24.462
a gyerekeknek, ezeknek a családoknak,

0:10:24.462,0:10:26.856
egy egész életre vagyunk hatással

0:10:26.856,0:10:30.952
a gyerek, a család, és -- tágabban -- a közösség számára.

0:10:30.952,0:10:33.672
Így látjuk mi az autizmust.

0:10:33.672,0:10:36.538
Száznál több azoknak a géneknek a száma, amely összefüggésbe hozható

0:10:36.538,0:10:38.664
az autizmussal. Azt gondoljuk, hogy valójában

0:10:38.664,0:10:43.168
300 és 600 között lesz az autizmusért felelős gének száma,

0:10:43.168,0:10:46.839
és sokkal inkább genetikai rendellenességről van szó, mint egyszerűen a génekről.

0:10:46.839,0:10:51.430
Valóban felmerül itt a kérdés,

0:10:51.430,0:10:54.915
ha az autizmusnak annyi különböző oka van,

0:10:54.915,0:10:57.930
hogyan válik a hajlam

0:10:57.930,0:11:00.930
azzá a bizonyos szindrómává? Mert ha az olyanok, amilyen én is vagyok,

0:11:00.930,0:11:03.615
bemennek a gyerekszobába,

0:11:03.615,0:11:06.835
felismerik az autista gyereket.

0:11:06.835,0:11:08.978
Hogyan jutunk el a sokféle októl

0:11:08.978,0:11:12.428
a szindrómáig, ami bizonyos egységességet mutat?

0:11:12.428,0:11:15.005
És a válasz az, ami a kettő között van,

0:11:15.005,0:11:17.660
a fejlődés.

0:11:17.660,0:11:20.776
Valóban nagyon érdekes számunkra

0:11:20.776,0:11:23.515
az az első két év, mert azok a hajlamok

0:11:23.515,0:11:26.269
nem szükségszerűen alakulnak autizmussá.

0:11:26.269,0:11:28.765
Az autizmus önmagát hozza létre.

0:11:28.765,0:11:33.614
Ahol képesek vagyunk közbeavatkozni azokban a bizonyos életévekben,

0:11:33.614,0:11:36.117
esetleg gyengíteni tudjuk néhányuknál, és Isten tudja,

0:11:36.117,0:11:39.753
talán meg is előzhetjük másoknál.

0:11:39.753,0:11:41.837
Hogyan tehetjük meg?

0:11:41.837,0:11:44.753
Hogyan jutunk el a ráhangolódásig,

0:11:44.753,0:11:48.778
hogyan léphetünk be egy másik ember személyiségébe?

0:11:48.778,0:11:52.276
Emlékszem, amikor azzal a 15 hónapossal kapcsolatot teremtettem,

0:11:52.276,0:11:54.438
az járt az eszemben:

0:11:54.438,0:11:56.953
"Hogyan jutunk be az ő kis világába?

0:11:56.953,0:12:01.233
Gondol vajon rám? Gondol vajon a többiekre?"

0:12:01.233,0:12:05.577
Igen, nehéz ezt megtenni, tehát ki kell dolgozni

0:12:05.577,0:12:09.056
ennek a technikáját. Tulajdonképpen egy testbe kell belépni.

0:12:09.056,0:12:12.985
Az ő szemével kell nézzük a világot.

0:12:12.985,0:12:16.024
És az elmúlt évek során kidolgoztuk ezeket

0:12:16.024,0:12:19.657
az új technológiákat, amelyek alapja a szemmozgások követése.

0:12:19.657,0:12:22.175
Pillanatról pillanatra láthatjuk,

0:12:22.175,0:12:25.456
hogy mivel van a gyermek elfoglalva.

0:12:25.456,0:12:28.175
Ez itt a munkatársam, Warren Jones, akivel

0:12:28.175,0:12:31.152
kifejlesztettük ezeket a módszereket, ezeket a tanulmányokat

0:12:31.152,0:12:33.143
az elmúlt 12 év alatt,

0:12:33.143,0:12:35.863
Itt egy vidám 5 hónapos,

0:12:35.863,0:12:41.686
ez egy 5 hónapos fiúcska, aki olyan dolgokat nézeget,

0:12:41.686,0:12:44.509
amiket az ő világából hoztunk ide,

0:12:44.509,0:12:47.088
az anyukáját, a gondozót, de azokat az élményeit is,

0:12:47.088,0:12:51.520
amelyekkel a bölcsiben találkozna.

0:12:51.520,0:12:54.152
Meg akarjuk ragadni azt a világot

0:12:54.152,0:12:55.481
és behozni a laboratóriumunkba,

0:12:55.481,0:12:58.603
de ebből a célból ki kellett dolgozzuk

0:12:58.603,0:13:01.853
ezeket a nagyon kifinomult mérési eljárásokat

0:13:01.853,0:13:05.280
annak megállapítására, hogy embereket, csecsemőket,

0:13:05.280,0:13:08.263
újszülötteket mennyire köti le a világ

0:13:08.263,0:13:09.890
pillanatról pillanatra,

0:13:09.890,0:13:13.163
hogy mi fontos számukra, és mi nem.

0:13:13.163,0:13:16.104
Szóval, kidolgoztuk azokat a méréseket,

0:13:16.104,0:13:19.503
és amit itt látnak, azt mi úgy nevezzük, hogy a figyelemfolyam.

0:13:19.503,0:13:21.836
Látnak egy videót,

0:13:21.836,0:13:24.494
-- ott, azok között a kockák között kb. 1 másodperc az eltérés --

0:13:24.494,0:13:27.262
és hogy 35 átlagosan fejlődő 2 éves

0:13:27.262,0:13:28.544
mit néz rajta,

0:13:28.544,0:13:31.519
és kimerevítünk egy kockát.

0:13:31.519,0:13:35.020
Ez az, amit egy tipikus gyerek csinál.

0:13:35.020,0:13:39.461
Itt, ezen a rögzített felvételen, a zöld mutatja az autista kétéveseket.

0:13:39.461,0:13:43.084
Így ezen a kockán, az átlagos gyerekek

0:13:43.084,0:13:46.039
ezt nézik:

0:13:46.039,0:13:48.588
egy fiúcska arcán megjelenő érzelmet,

0:13:48.588,0:13:51.498
amint az egy egy kislánnyal verekszik éppen.

0:13:51.498,0:13:53.558
Mit csinálnak az autista gyerekek?

0:13:53.558,0:13:57.003
A forgóajtóra fókuszálnak,

0:13:57.003,0:13:59.094
ahogy az nyílik és záródik.

0:13:59.094,0:14:01.546
Állítom, hogy ez az eltérés,

0:14:01.546,0:14:02.415
amit itt látunk,

0:14:02.415,0:14:05.605
nem csak a mi 5 perces kísérletünkben fordul elő.

0:14:05.605,0:14:09.006
Ez pillanatról pillanatra így van az ő igazi életükben is,

0:14:09.006,0:14:11.726
és másképp formálódik az értelmük,

0:14:11.726,0:14:14.806
másképp specializálódik az agyuk,

0:14:14.806,0:14:18.585
mint az átlagos kortársaiké.

0:14:18.585,0:14:21.772
Elloptunk egy ötletet

0:14:21.772,0:14:24.966
gyermekorvos barátainktól,

0:14:24.966,0:14:26.893
a fejlődési diagram koncepcióját.

0:14:26.893,0:14:28.862
Tudják, elviszik a gyereket a gyerekorvoshoz,

0:14:28.862,0:14:33.066
és ott megmérik a gyerek súlyát és magasságát.

0:14:33.066,0:14:35.895
Elhatároztuk, hogy megrajzoljuk a társas kapcsolódás

0:14:35.895,0:14:38.354
fejlődési diagramját,

0:14:38.354,0:14:41.155
és megfigyeltük a gyerekeket a születésüktől,

0:14:41.155,0:14:46.984
és itt, az x tengelyen látják a hónapokat: kettő, három, négy,

0:14:46.984,0:14:50.824
öt, hat, kilenc, egészen kb. 24 hónapos korig,

0:14:50.824,0:14:53.555
és ez itt azt mutatja, hogy a megfigyelési idő

0:14:53.555,0:14:55.251
hány százalékában fókuszálnak az emberi szemre,

0:14:55.251,0:14:57.611
és ez itt a fejlődési diagramjuk.

0:14:57.611,0:15:00.641
Efölött indul, szeretik az emberi szemet,

0:15:00.641,0:15:03.095
és nagyjából állandó marad.

0:15:03.095,0:15:07.021
Van egy kis növekedés az első hónapokban.

0:15:07.021,0:15:09.315
Most nézzük, mi történik azokkal a babákkal,

0:15:09.315,0:15:11.823
akik autisták lesznek.

0:15:11.823,0:15:14.028
Valami egészen más.

0:15:14.028,0:15:17.818
Itt fenn indul, de azután hirtelen zuhan.

0:15:17.818,0:15:21.237
Nagyon olyan, mintha azzal a reflexszel jöttek volna a világra,

0:15:21.237,0:15:25.168
ami az emberek felé fordítja őket, de azután ez eltűnt.

0:15:25.168,0:15:28.238
Szinte olyan, mintha meglenne az inger

0:15:28.238,0:15:31.139
de nincs hatása arra, hogy mi történjék

0:15:31.139,0:15:35.030
a mindennapi életben.

0:15:35.030,0:15:41.052
Namármost azt gondoltuk, hogy azok az adatok annyira meggyőzőek

0:15:41.052,0:15:44.060
bizonyos értelemben, hogy látni akartuk, mi történt

0:15:44.060,0:15:47.453
az első hat hónapban, mert ha kapcsolatba kerülnénk

0:15:47.453,0:15:48.790
egy két és egy három hónapossal,

0:15:48.790,0:15:53.342
nagyon meglepődnénk, hogy mennyire szociálisak ezek a babák.

0:15:53.342,0:15:55.949
És amit az élet első hat hónapjában látunk,

0:15:55.949,0:16:02.087
hogy ez a két csoport nagy könnyen elkülöníthető.

0:16:02.087,0:16:04.961
És az ilyen méréseket használva, és sok egyebet,

0:16:04.961,0:16:08.977
amitket kitaláltunk, a mi tudományunk valóban

0:16:08.977,0:16:11.618
korán azonosítani tudja ezt az állapotot.

0:16:11.618,0:16:14.522
Nem szükséges megvárni az autista viselkedést,

0:16:14.522,0:16:17.670
ami a második életévben jelentkezik.

0:16:17.670,0:16:20.932
Ha megnézzük azokat a dolgokat, amelyeket az evolúció fenntartott,

0:16:20.932,0:16:25.054
és a fejlődésben korán előjönnek,

0:16:25.054,0:16:27.755
azokat, amelyek már az élet első hetétől elérhetők,

0:16:27.755,0:16:29.617
át tudnánk tolni az autizmus felismerését

0:16:29.617,0:16:32.081
azokra az első hónapokra,

0:16:32.081,0:16:36.222
és ezzel foglalkozunk most.

0:16:36.222,0:16:39.290
Létre tudjuk hozni a remek technológiát

0:16:39.290,0:16:42.895
és a kiváló módszereket, hogy felismerjük a gyerekeket,

0:16:42.895,0:16:46.038
de ez nem ér semmit, hacsak nincs hatásunk arra,

0:16:46.038,0:16:49.680
hogy mi történjék velük ténylegesen a társadalomban.

0:16:49.680,0:16:51.986
Természetesen szeretnénk ezekkel az eszközökkel

0:16:51.986,0:16:54.839
felfegyverezni azokat, akik a tűzvonalban vannak,

0:16:54.839,0:16:57.362
kollégáinkat, az alapellátásban dolgozó orvosokat,

0:16:57.362,0:17:00.067
akik megvizsgálnak minden gyereket,

0:17:00.067,0:17:02.210
és úgy kell átalakítanunk a technikát,

0:17:02.210,0:17:05.315
hogy azt használni tudják a praxisukban,

0:17:05.315,0:17:07.520
mert sok gyereket kell megvizsgálniuk.

0:17:07.520,0:17:09.594
És ezt általánossá akarjuk tenni,

0:17:09.594,0:17:11.727
hogy egyetlen gyerek se maradjon ki belőle,

0:17:11.727,0:17:14.180
de az morálisan elfogadhatatlan lenne,

0:17:14.180,0:17:19.081
ha nem biztosítanánk egyúttal megfelelő infrastruktúrát[br]a beavatkozáshoz,

0:17:19.081,0:17:20.328
a kezeléshez.

0:17:20.328,0:17:22.864
Tudnunk kell együttműködni a családokkal,

0:17:22.864,0:17:26.279
támogatni azokat, velük együtt végigküzdeni

0:17:26.279,0:17:30.191
az első néhány évet. Képeseknek kell lennünk, hogy valóban

0:17:30.191,0:17:34.348
eljussunk az általános szűréstől a kezelés elérhetőségének általánossá tételéhez,

0:17:34.348,0:17:37.451
mert a kezelések meg fogják változtatni az

0:17:37.451,0:17:41.030
érintett gyerekek és családok életét.

0:17:41.030,0:17:45.287
Ha azon gondolkodunk, hogy mit tudunk tenni

0:17:45.287,0:17:48.510
azokban az első években,

0:17:48.510,0:17:50.910
azt tudom mondani,

0:17:50.910,0:17:53.737
mivel már olyan régen dolgozom a témában,

0:17:53.737,0:17:56.832
hogy az ember úgy érzi, szinte megfiatalodik.

0:17:56.832,0:18:00.664
Úgy érzi, hogy annak a tudománynak, amin dolgozott,

0:18:00.664,0:18:04.371
tényleges valós hatása van,

0:18:04.371,0:18:07.266
amennyiben valóban képes megelőzni azokat a bizonyos jelenségeket,

0:18:07.266,0:18:11.268
amelyek elindítottak ezen a pályán.

0:18:11.268,0:18:14.460
Azt gondoltam akkoriban, hogy ez kezelhetetlen állapot.

0:18:14.460,0:18:18.346
Ma már másképp gondolom. Sok mindenen tudunk változtatni.

0:18:18.346,0:18:21.083
Nem meggyógyítani akarjuk az autizmust.

0:18:21.083,0:18:23.683
Nem ez a célunk.

0:18:23.683,0:18:25.889
Abban akarunk biztosak lenni,

0:18:25.889,0:18:28.465
hogy azok az autisták megszabadulnak

0:18:28.465,0:18:32.695
az idővel kialakuló lesújtó következményektől,

0:18:32.695,0:18:35.569
a súlyos értelmi fogyatékosságtól, a beszéd hiányától,

0:18:35.569,0:18:39.238
a mélységesen mély elszigetelődéstől.

0:18:39.238,0:18:41.505
Tényleg úgy gondoljuk, hogy az autistáknak

0:18:41.505,0:18:44.300
különleges világszemléletük van.

0:18:44.300,0:18:47.723
Szükségünk van a másságra, és ők egészen kiválóan tudnak dolgozni

0:18:47.723,0:18:50.090
azokon a területeken, amely az erősségük:

0:18:50.090,0:18:53.493
előre látható helyzetekben, meghatározható helyzetekben.

0:18:53.493,0:18:56.502
Mivelhogy ők inkább megismerik a világot,

0:18:56.502,0:19:01.203
semmint hogy megtanulnák, hogy hogyan működjenek benne.

0:19:01.203,0:19:04.001
De ez erősség abban az esetben, ha pl.

0:19:04.001,0:19:06.081
műszaki területen dolgoznak.

0:19:06.081,0:19:08.354
Olyanok is vannak közöttük, akiknek hihetetlen

0:19:08.354,0:19:09.779
művészi képességeik vannak.

0:19:09.779,0:19:11.699
Azt akarjuk, hogy ezeket kibontakoztathassák.

0:19:11.699,0:19:15.084
Azt akarjuk, hogy a következő generáció autistái

0:19:15.084,0:19:18.239
ne csak képesek legyenek kifejezni erősségüket,

0:19:18.239,0:19:20.461
de beteljesíthessék is azokat.

0:19:20.461,0:19:24.030
Köszönöm, hogy meghallgattak. (Taps)