0:00:01.119,0:00:03.027
Ich wollte schon immer

0:00:03.027,0:00:05.867
ein lebendes Labor für [br]soziales Engagement werden,

0:00:05.867,0:00:09.943
die Gefühle und Gedanken [br]anderer Menschen aufnehmen,

0:00:09.943,0:00:14.999
ihre Absichten und Beweggründe, [br]während ich mit ihnen zusammen bin.

0:00:14.999,0:00:20.878
Als Wissenschaftler wollte ich immer [br]schon diese Schwingungen messen,

0:00:20.879,0:00:23.377
dieses Gespür für das Andere, [br]das so schnell passiert,

0:00:23.377,0:00:25.682
in einem Augenblick.

0:00:25.682,0:00:28.032
Wir erkennen intuitiv [br]die Gefühle anderer.

0:00:28.032,0:00:29.019
Wir kennen die Bedeutung

0:00:29.019,0:00:31.959
ihrer Handlungen [br]bereits bevor sie passieren.

0:00:31.959,0:00:33.857
Wir sind ständig der Auffassung,

0:00:33.857,0:00:36.828
Gegenstand der Subjektivität [br]anderer zu sein.

0:00:36.828,0:00:40.025
Wir machen das andauernd. [br]Wir können es einfach nicht abschütteln.

0:00:40.025,0:00:41.676
Es ist so wichtig, dass [br]genau die Methoden,

0:00:41.676,0:00:44.079
die wir nutzen, um uns selbst [br]zu verstehen, um die Welt

0:00:44.079,0:00:48.226
um sie herum zu verstehen, [br]durch diese Haltung geprägt sind.

0:00:48.226,0:00:51.460
Wir sind bis aufs Mark sozial.

0:00:51.460,0:00:54.234
Meine Reise in die Welt des [br]Autismus begann also, als ich

0:00:54.234,0:00:57.811
in einer Wohngruppe für [br]Erwachsene mit Autismus lebte.

0:00:57.811,0:01:01.129
Die meisten dieser Personen [br]hatten einen Großteil ihres Lebens

0:01:01.129,0:01:05.021
in Langzeiteinrichtungen von Krankenhäusern [br]verbracht. Das ist lange her.

0:01:05.021,0:01:09.303
Und für sie war [br]Autismus verheerend.

0:01:09.303,0:01:12.558
Sie hatten schwerwiegende[br]geistige Behinderungen.

0:01:12.558,0:01:15.860
Sie sprachen nicht. [br]Doch vor allem

0:01:15.860,0:01:19.690
waren sie [br]außergewöhnlich isoliert

0:01:19.690,0:01:22.931
von der Welt um sie herum, [br]von ihrer Umgebung

0:01:22.931,0:01:25.392
und von den Menschen.

0:01:25.392,0:01:28.244
In der Tat konnte man, [br]wenn man damals in eine Schule

0:01:28.244,0:01:32.267
für Menschen mit Autismus kam, [br]eine Menge Lärm hören,

0:01:32.267,0:01:37.730
viel Aufregung, Aktivitäten, [br]Menschen in Aktion,

0:01:37.730,0:01:41.455
doch immer nur [br]jeder für sich.

0:01:41.455,0:01:45.527
So schauten sie vielleicht [br]eine Lampe an der Decke an,

0:01:45.527,0:01:48.936
oder sie würden alleine [br]in einer Ecke sitzen,

0:01:48.936,0:01:52.495
oder sie würden sich monotonen [br]Bewegungen hingeben,

0:01:52.495,0:01:56.696
selbststimulierenden Bewegungen, [br]die zu nichts führten.

0:01:56.696,0:02:00.095
In höchstem Maße isoliert.

0:02:00.095,0:02:03.688
Nun wissen wir, dass Autismus

0:02:03.688,0:02:07.426
eine Unterbrechung ist, [br]die Unterbrechung der Resonanz,

0:02:07.426,0:02:09.770
von der ich Ihnen berichte.

0:02:09.770,0:02:11.728
Dies sind Überlebenstechniken,

0:02:11.728,0:02:13.879
Überlebenstechniken, die wir

0:02:13.879,0:02:16.433
über viele hunderttausende [br]von Jahren

0:02:16.433,0:02:18.719
der Evolution geerbt haben.

0:02:18.719,0:02:24.033
Sehen Sie, Babys werden in einem Zustand [br]absoluter Zerbrechlichkeit geboren.

0:02:24.033,0:02:26.064
Ohne ihren Betreuer würden [br]sie nicht überleben,

0:02:26.064,0:02:28.447
somit leuchtet es ein,[br]dass die Natur sie mit

0:02:28.447,0:02:31.680
diesen Überlebensmechanismen [br]ausstatten würde.

0:02:31.680,0:02:34.255
Sie orientieren sich [br]am Betreuer.

0:02:34.255,0:02:37.697
Von den ersten Lebenstagen[br]und -wochen an

0:02:37.697,0:02:41.183
hören Babys lieber [br]menschliche Klänge als nur

0:02:41.183,0:02:43.128
Umgebungsgeräusche.

0:02:43.128,0:02:45.138
Sie schauen lieber Personen [br]als Gegenstände an;

0:02:45.138,0:02:47.183
und selbst, wenn sie [br]Personen anschauen,

0:02:47.183,0:02:49.747
betrachten sie ihre Augen,

0:02:49.747,0:02:54.096
denn das Auge ist das Fenster zu [br]den Erfahrungen des Anderen;

0:02:54.096,0:02:56.214
das geht soweit, dass sie sogar [br]lieber Menschen ansehen,

0:02:56.214,0:03:00.525
die sie auch anschauen, [br]als Menschen, die wegschauen.

0:03:00.525,0:03:03.131
Nun, sie wenden sich [br]dem Betreuer zu.

0:03:03.131,0:03:05.458
Der Betreuer wendet sich[br]dem Baby zu.

0:03:05.458,0:03:09.085
Und von dieser sich gegenseitig [br]verstärkenden Choreografie

0:03:09.085,0:03:12.904
hängt eine Menge dessen ab, [br]was für die geistige Entwicklung wichtig ist,

0:03:12.904,0:03:17.587
für den Gemeinschaftssinn, das soziale Gehirn.

0:03:17.587,0:03:20.268
Wir denken bei Autismus immer

0:03:20.268,0:03:25.347
an etwas, das erst [br]spät im Leben passiert.

0:03:25.347,0:03:30.745
Tut es nicht. Es beginnt [br]am Lebensanfang.

0:03:30.745,0:03:35.049
Wenn Babys mit Betreuern[br]interagieren, erkennen sie bald,

0:03:35.049,0:03:39.256
dass es etwas [br]zwischen den Ohren gibt,

0:03:39.256,0:03:40.666
das sehr wichtig ist –

0:03:40.666,0:03:44.849
es ist unsichtbar, man kann es nicht sehen – [br]aber es ist wirklich wichtig,

0:03:44.849,0:03:46.308
und diese Sache nennt [br]sich Aufmerksamkeit.

0:03:46.308,0:03:49.138
Und sie lernen schon bald, [br]noch bevor sie auch nur

0:03:49.138,0:03:51.818
ein Wort sprechen können, [br]dass sie diese Aufmerksamkeit

0:03:51.818,0:03:57.555
auf etwas richten können, um Dinge [br]zu bekommen, die sie haben wollen.

0:03:57.555,0:04:00.679
Sie lernen auch, [br]dem Blick anderer zu folgen,

0:04:00.679,0:04:02.949
denn, was auch immer [br]Personen angucken,

0:04:02.949,0:04:06.704
ist das, [br]worüber sie nachdenken.

0:04:06.704,0:04:09.346
Und schon bald beginnen sie, [br]die Bedeutung

0:04:09.346,0:04:12.771
von Dingen zu lernen, [br]denn wenn jemand etwas anschaut

0:04:12.771,0:04:14.823
oder jemand auf etwas zeigt,

0:04:14.823,0:04:17.752
bekommen sie nicht nur einen [br]richtungsweisenden Tipp,

0:04:17.752,0:04:20.310
sondern erfahren etwas über [br]die Bedeutung dieses Gegenstands

0:04:20.310,0:04:23.389
für die Person, ihre Einstellung dazu, [br]und schon bald

0:04:23.389,0:04:27.488
fangen sie an, einen Korpus [br]an Bedeutungen aufzubauen,

0:04:27.488,0:04:29.801
doch Bedeutungen, [br]die im Rahmen von

0:04:29.801,0:04:32.202
sozialen Interaktionen [br]erworben wurden.

0:04:32.202,0:04:34.043
Dies sind Bedeutungen, [br]die als Teil

0:04:34.043,0:04:38.030
ihrer mit anderen geteilten [br]Erfahrungen erworben werden.

0:04:38.030,0:04:44.862
Nun, dies ist ein 15 Monate altes [br]kleines Mädchen,

0:04:44.862,0:04:48.594
und sie ist autistisch.

0:04:48.594,0:04:52.016
Ich nähere mich ihr so sehr, [br]dass ich vielleicht

0:04:52.016,0:04:56.265
5 cm von ihrem Gesicht entfernt bin, [br]und sie nimmt mich überhaupt nicht wahr.

0:04:56.265,0:04:57.623
Stellen Sie sich vor, [br]ich täte das mit Ihnen

0:04:57.623,0:04:59.549
und näherte mich Ihrem [br]Gesicht bis auf 5 cm.

0:04:59.549,0:05:01.655
Sie würden vermutlich [br]zwei Dinge machen, nicht?

0:05:01.655,0:05:05.767
Sie würden zurückweichen. [br]Sie würden die Polizei rufen. (Lachen)

0:05:05.767,0:05:08.316
Sie würden etwas unternehmen, [br]denn es ist schier unmöglich,

0:05:08.316,0:05:10.892
jemandes körperliche [br]Privatsphäre zu durchbrechen

0:05:10.892,0:05:12.247
und keine Reaktion zu erhalten.

0:05:12.247,0:05:15.931
Wir machen das, erinnern Sie sich, [br]intuitiv, ohne Anstrengung.

0:05:15.931,0:05:17.348
Das ist unsere Körperweisheit. [br]Es ist nicht

0:05:17.348,0:05:21.898
durch unsere Sprache vermittelt.[br]Unser Körper weiß es schlicht

0:05:21.898,0:05:24.661
und wir wissen das schon lange.

0:05:24.661,0:05:27.600
Und das kann man[br]nicht nur bei Menschen finden.

0:05:27.600,0:05:30.824
Es ist auch bei einigen unserer [br]phyletischen Cousins zu beobachten;

0:05:30.824,0:05:32.818
denn wenn man ein Affe ist

0:05:32.818,0:05:34.914
und einen anderen Affen anschaut

0:05:34.914,0:05:38.932
und dieser Affe in der Hierarchie [br]höher steht als man selbst

0:05:38.932,0:05:42.485
und dies als Zeichen oder [br]Drohung verstanden wird,

0:05:42.485,0:05:45.365
nun, dann wird man [br]nicht mehr lange leben.

0:05:45.365,0:05:49.786
Etwas, das also bei anderen Spezies[br]Überlebensmechanismen sind,

0:05:49.786,0:05:53.207
ohne die sie schlicht [br]nicht leben würden,

0:05:53.207,0:05:55.907
bringen wir in den Kontext [br]der Menschen,

0:05:55.907,0:06:00.070
und das benötigen wir, [br]um einfach sozial zu handeln.

0:06:00.070,0:06:02.973
Sie nimmt mich also nicht wahr [br]und ich bin ihr so nah,

0:06:02.973,0:06:04.971
und man meint, [br]sie könne einen vielleicht sehen,

0:06:04.971,0:06:06.591
sie könne einen vielleicht hören.

0:06:06.591,0:06:08.931
Nun, ein paar Minuten später [br]geht sie in eine Ecke

0:06:08.931,0:06:14.530
des Zimmers und findet eine [br]winzige Süßigkeit, einen M&M.

0:06:14.530,0:06:19.400
Ich konnte also ihre [br]Aufmerksamkeit nicht wecken,

0:06:19.400,0:06:21.829
doch etwas, ein Ding, konnte es.

0:06:21.829,0:06:24.471
Nun machen die meisten von uns [br]einen großen Unterschied

0:06:24.471,0:06:28.806
zwischen der gegenständlichen Welt [br]und der menschlichen Welt.

0:06:28.806,0:06:33.397
Für dieses Mädchen aber [br]ist der Unterschied nicht so deutlich

0:06:33.397,0:06:36.527
und die menschliche Welt [br]interessiert sie nicht so sehr,

0:06:36.527,0:06:38.010
wie wir es gerne hätten.

0:06:38.010,0:06:40.044
Erinnern Sie sich nun, [br]dass wir vieles

0:06:40.044,0:06:42.445
durch Erfahrungsaustausch lernen.

0:06:42.445,0:06:45.616
Nun, was ihr gerade geschieht, ist,

0:06:45.616,0:06:50.095
dass ihr Lernweg [br]immer weiter abweicht

0:06:50.095,0:06:53.913
mit jedem Moment, [br]den sie sich abkapselt.

0:06:53.913,0:06:56.879
Manchmal scheint es uns, [br]als sei das Gehirn deterministisch,

0:06:56.879,0:06:59.401
das Gehirn bestimmt, [br]wer wir sein werden.

0:06:59.401,0:07:02.241
Doch tatsächlich wird das Gehirn [br]auch zu dem, was wir sind,

0:07:02.241,0:07:06.254
und während ihre Verhaltensmuster

0:07:06.254,0:07:09.137
sich dem Reich sozialer Interaktion entziehen,[br]geschieht dasselbe

0:07:09.137,0:07:14.529
mit ihrem Geist und ihrem Gehirn.

0:07:14.529,0:07:20.367
Autismus ist die am stärksten genetisch[br]bedingte Krankheit

0:07:20.367,0:07:23.820
unter den Entwicklungsstörungen,

0:07:23.820,0:07:26.695
und es ist eine Störung [br]der Hirnfunktion.

0:07:26.695,0:07:29.304
Es ist eine Störung, die weit vor

0:07:29.304,0:07:32.170
der Geburt des Kindes beginnt.

0:07:32.170,0:07:35.884
Mittlerweile wissen wir, dass das [br]Autismusspektrum weit gefächert ist.

0:07:35.884,0:07:38.396
Es gibt Betroffene, die zutiefst[br]intellektuell beeinträchtigt sind,

0:07:38.396,0:07:41.394
aber es gibt auch solche,[br]die begabt sind.

0:07:41.394,0:07:43.522
Es gibt jene, [br]die gar nicht sprechen.

0:07:43.522,0:07:45.794
Es gibt solche, [br]die zu viel reden.

0:07:45.794,0:07:48.295
Es gibt diejenigen, [br]die man in ihrer Schule

0:07:48.295,0:07:51.304
dabei beobachtet, [br]wie sie den ganzen Tag

0:07:51.304,0:07:53.603
am Zaun entlang rennen, [br]wenn man sie lässt;

0:07:53.603,0:07:55.961
und diejenigen, die immer wieder[br]zu einem kommen,

0:07:55.961,0:07:57.966
und einen wiederholt und unerbittlich [br]in Beschlag nehmen,

0:07:57.966,0:08:01.897
jedoch häufig auf [br]unbeholfene Art und Weise,

0:08:01.897,0:08:05.672
ohne die unmittelbare Resonanz.

0:08:05.672,0:08:09.604
Das ist viel weiter verbreitet, [br]als wir zuvor dachten.

0:08:09.604,0:08:11.088
Als ich auf diesem Gebiet anfing, [br]dachten wir,

0:08:11.088,0:08:13.941
vier von 10 000 Personen [br]hätten Autismus,

0:08:13.941,0:08:15.972
eine sehr seltene Krankheit.

0:08:15.972,0:08:20.005
Mittlerweile wissen wir, [br]dass es ungefähr einer von 100 ist.

0:08:20.005,0:08:25.028
Um uns herum gibt es Millionen [br]Menschen mit Autismus.

0:08:25.028,0:08:28.394
Die gesellschaftlichen Kosten [br]dieser Erkrankung sind riesig.

0:08:28.394,0:08:31.557
Allein in den USA vielleicht [br]35 bis 80 Milliarden Dollar.

0:08:31.557,0:08:34.864
Und wissen Sie was? [br]Die meisten dieser Mittel

0:08:34.864,0:08:37.044
stehen im Zusammenhang mit Jugendlichen [br]und insbesondere mit Erwachsenen,

0:08:37.044,0:08:39.205
die immens beeinträchtigt sind,

0:08:39.205,0:08:41.344
mit Personen, [br]die Rundum-Pflege benötigen,

0:08:41.344,0:08:44.070
sehr intensive Pflege, [br]und solche Pflege

0:08:44.070,0:08:48.339
kann mehr als [br]60- bis 80 000 Dollar im Jahr kosten.

0:08:48.339,0:08:51.901
Es sind Personen, die keine [br]Frühbehandlung genossen haben,

0:08:51.901,0:08:56.360
denn mittlerweile wissen wir, [br]dass Autismus sich ausbildet,

0:08:56.360,0:08:59.064
während sie sich von [br]diesem Lernweg wegbewegen,

0:08:59.064,0:09:01.200
wie ich beschrieben habe.

0:09:01.200,0:09:03.613
Wenn wir diese Erkrankung [br]zu einem früheren Zeitpunkt

0:09:03.613,0:09:07.680
erkennen und behandeln könnten,

0:09:07.680,0:09:09.654
ich kann Ihnen sagen, [br]und das hat in den letzten 10 Jahren

0:09:09.654,0:09:13.034
wahrscheinlich mein Leben verändert,

0:09:13.034,0:09:16.765
diese Vorstellung, [br]dass wir diese Erkrankung

0:09:16.765,0:09:18.922
definitiv abschwächen können.

0:09:18.922,0:09:21.301
Außerdem haben wir [br]begrenzte Zeit zu handeln,

0:09:21.301,0:09:24.437
denn das Gehirn ist nur [br]für eine gewisse Zeit formbar;

0:09:24.437,0:09:25.789
und dieser Handlungsspielraum umfasst

0:09:25.789,0:09:27.492
die ersten drei Lebensjahre.

0:09:27.492,0:09:30.890
Der Spielraum ist nicht [br]absolut darauf begrenzt.

0:09:30.890,0:09:34.459
Aber er verringert sich gewaltig.

0:09:34.459,0:09:37.563
Trotzdem wird die Diagnose [br]hierzulande erst

0:09:37.563,0:09:39.714
durchschnittlich im Alter [br]von fünf Jahren gestellt.

0:09:39.714,0:09:41.980
In benachteiligten Bevölkerungen,

0:09:41.980,0:09:45.229
jenen ohne Zugang [br]zu klinischer Versorgung,

0:09:45.229,0:09:48.338
ländlichen Bevölkerungen, [br]Minderheiten,

0:09:48.338,0:09:50.957
wird die Diagnose [br]noch später gestellt.

0:09:50.957,0:09:53.302
Das ist fast so, als ob [br]ich Ihnen sagen würde,

0:09:53.302,0:09:55.719
dass wir diese Gemeinden [br]dazu verdammen,

0:09:55.719,0:10:00.195
Mitglieder mit schwereren Formen [br]von Autismus zu haben.

0:10:00.195,0:10:03.168
Ich meine also, wir haben [br]eine bio-ethische Verpflichtung.

0:10:03.168,0:10:06.025
Die Wissenschaft gibt es schon,

0:10:06.025,0:10:09.083
aber Wissenschaft ist irrelevant, [br]wenn Sie keine Wirkung

0:10:09.083,0:10:12.741
auf die Gemeinschaft hat, [br]und wir können es uns einfach nicht leisten,

0:10:12.741,0:10:14.705
diese Gelegenheit zu verpassen,

0:10:14.705,0:10:17.861
denn aus Kindern mit Autismus [br]werden Erwachsene mit Autismus,

0:10:17.861,0:10:22.139
und wir meinen, [br]dass das, was wir

0:10:22.139,0:10:24.462
für diese Kinder, für diese Familien, [br]frühzeitig tun können,

0:10:24.462,0:10:26.856
lebenslange Konsequenzen [br]für das Kind,

0:10:26.856,0:10:30.952
die Familie und die Gemeinde [br]im allgemeinen hat.

0:10:30.952,0:10:33.672
Das ist also unsere Sicht [br]auf Autismus.

0:10:33.672,0:10:36.538
Über hundert Gene werden [br]mit Autismus in Verbindung gebracht.

0:10:36.538,0:10:38.664
Wir glauben, [br]dass es in der Tat wahrscheinlich

0:10:38.664,0:10:43.168
zwischen 300 und 600 Gene sind,

0:10:43.168,0:10:46.839
vielmehr genetische Anomalien [br]als einfach nur Gene.

0:10:46.839,0:10:51.430
Und hier stellt sich [br]im Grunde eine Frage,

0:10:51.430,0:10:54.915
denn, wenn es so viele [br]verschiedene Ursachen von Autismus gibt,

0:10:54.915,0:10:57.930
wie kommt man von diesen

0:10:57.930,0:11:00.930
zum eigentlichen Syndrom? [br]Denn Menschen wie ich

0:11:00.930,0:11:03.615
erkennen ein Kind mit Autismus,

0:11:03.615,0:11:06.835
wenn wir ein [br]Spielzimmer betreten.

0:11:06.835,0:11:08.978
Wie gelangt man also [br]von vielfältigen Ursachen

0:11:08.978,0:11:12.428
zu einem eher [br]homogenen Syndrom?

0:11:12.428,0:11:15.005
Und die Antwort lautet: [br]über das dazwischen,

0:11:15.005,0:11:17.660
über die Entwicklung.

0:11:17.660,0:11:20.776
Tatsächlich haben wir [br]ein großes Interesse

0:11:20.776,0:11:23.515
an diesen ersten [br]beiden Lebensjahren, denn

0:11:23.515,0:11:26.269
diese Belastungen entwickeln sich [br]nicht zwingend zu Autismus.

0:11:26.269,0:11:28.765
Autismus erschafft sich selbst.

0:11:28.765,0:11:33.614
Könnten wir innerhalb [br]dieser Lebensjahre eingreifen,

0:11:33.614,0:11:36.117
könnten wir einige Fälle [br]mildern und, wer weiß,

0:11:36.117,0:11:39.753
vielleicht sogar einige verhindern.

0:11:39.753,0:11:41.837
Wie stellen wir das aber an?

0:11:41.837,0:11:44.753
Wie bringen wir dieses [br]Gefühl der Resonanz ein?

0:11:44.753,0:11:48.778
Wie gelangen wir [br]in das Wesen eines Anderen?

0:11:48.778,0:11:52.276
Ich erinnere mich, als ich mit dem [br]15 Monate alten Mädchen interagierte,

0:11:52.276,0:11:54.438
ging mir durch den Kopf:

0:11:54.438,0:11:56.953
"Wie kann man [br]in ihre Welt eintreten?

0:11:56.953,0:12:01.233
Denkt sie über mich nach? [br]Denkt sie über andere nach?"

0:12:01.233,0:12:05.577
Das ist schwierig, [br]deshalb mussten wir

0:12:05.577,0:12:09.056
die Technologien entwickeln. Wir mussten uns [br]im Grunde in einen Körper hineinversetzen.

0:12:09.056,0:12:12.985
Wir mussten die Welt [br]durch ihre Augen sehen.

0:12:12.985,0:12:16.024
So haben wir über viele Jahre [br]diese neuen Technologien erstellt,

0:12:16.024,0:12:19.657
die auf der Verfolgung [br]der Augenbewegungen basieren.

0:12:19.657,0:12:22.175
Wir können für jeden [br]Moment nachvollziehen,

0:12:22.175,0:12:25.456
womit sich Kinder beschäftigen.

0:12:25.456,0:12:28.175
Das ist mein Kollege [br]Warren Jones, mit dem

0:12:28.175,0:12:31.152
wir diese Methoden, [br]diese Studien erstellt haben

0:12:31.152,0:12:33.143
über die letzten 12 Jahre,

0:12:33.143,0:12:35.863
und Sie sehen ein fröhliches, [br]fünf Monate altes Baby,

0:12:35.863,0:12:41.686
einen fünf Monate alten, kleinen Jungen, [br]der Dinge beobachten wird,

0:12:41.686,0:12:44.509
die aus seiner Welt [br]hergebracht werden,

0:12:44.509,0:12:47.088
seine Mama, die Betreuung, [br]aber auch Erfahrungen,

0:12:47.088,0:12:51.520
die er in der Tagesstätte [br]machen würde.

0:12:51.520,0:12:54.152
Wir wollen diese Welt erfassen

0:12:54.152,0:12:55.481
und sie in unser Labor bringen,

0:12:55.481,0:12:58.603
aber damit wir das tun konnten, [br]mussten wir

0:12:58.603,0:13:01.853
diese hochkomplizierten [br]Messtechniken entwickeln,

0:13:01.853,0:13:05.280
Maße dafür, wie Menschen, [br]wie kleine Babys,

0:13:05.280,0:13:08.263
wie Neugeborene [br]sich mit der Welt beschäftigen,

0:13:08.263,0:13:09.890
Moment für Moment,

0:13:09.890,0:13:13.163
was wichtig ist und was nicht.

0:13:13.163,0:13:16.104
Wir erstellten also [br]diese Maße und hier

0:13:16.104,0:13:19.503
sehen Sie einen so genannten [br]Aufmerksamkeitstrichter.

0:13:19.503,0:13:21.836
Sie sehen ein Video an,

0:13:21.836,0:13:24.494
die Bilder haben einen Abstand [br]von circa einer Sekunde,

0:13:24.494,0:13:27.262
durch die Augen von 35 [br]sich typisch entwickelnden

0:13:27.262,0:13:28.544
Zweijährigen.

0:13:28.544,0:13:31.519
Wir halten das Bild an,

0:13:31.519,0:13:35.020
und das machen [br]typische Kinder.

0:13:35.020,0:13:39.461
In diesem Scan-Ausweis, in grün hier, [br]sind Zweijährige mit Autismus.

0:13:39.461,0:13:43.084
Bei diesem Standbild [br]beobachten

0:13:43.084,0:13:46.039
typische Kinder das,

0:13:46.039,0:13:48.588
das Gefühl des Ausdrucks [br]dieses kleinen Jungen,

0:13:48.588,0:13:51.498
als er etwas mit [br]dem kleinen Mädchen streitet.

0:13:51.498,0:13:53.558
Was machen die Kinder [br]mit Autismus?

0:13:53.558,0:13:57.003
Sie konzentrieren sich [br]auf die Drehtür,

0:13:57.003,0:13:59.094
die sich öffnet und schließt.

0:13:59.094,0:14:01.546
Ich kann Ihnen sagen, [br]dass diese Abweichung,

0:14:01.546,0:14:02.415
die Sie hier sehen,

0:14:02.415,0:14:05.605
nicht nur in unserem fünf-minütigen [br]Experiment vorkommt.

0:14:05.605,0:14:09.006
Sie kommt in jedem Moment [br]ihres realen Lebens vor,

0:14:09.006,0:14:11.726
und ihr Verstand formt sich,

0:14:11.726,0:14:14.806
und ihr Gehirn spezialisiert sich [br]auf etwas anderes

0:14:14.806,0:14:18.585
als bei ihren typischen [br]Altersgenossen.

0:14:18.585,0:14:21.772
Wir nahmen ein Konstrukt

0:14:21.772,0:14:24.966
unserer Freunde [br]aus der Pädiatrie,

0:14:24.966,0:14:26.893
das Konzept der [br]Wachstumskurven.

0:14:26.893,0:14:28.862
Sie wissen schon, wenn man [br]mit dem Kind zum Kinderarzt geht,

0:14:28.862,0:14:33.066
hat man physische Größe [br]und Gewicht.

0:14:33.066,0:14:35.895
Wir entschieden uns also, [br]Wachstumskurven

0:14:35.895,0:14:38.354
von sozialen Bindungen [br]zu erstellen;

0:14:38.354,0:14:41.155
und wir untersuchten Kinder [br]von der Zeit ihrer Geburt an.

0:14:41.155,0:14:46.984
Hier auf der X-Achse [br]sehen Sie zwei, drei, vier,

0:14:46.984,0:14:50.824
fünf, sechs Monate und neun, [br]ungefähr bis zum Alter von 24 Monaten,

0:14:50.824,0:14:53.555
und das ist der [br]Prozentsatz der Zeit,

0:14:53.555,0:14:55.251
in der sie sich auf die Augen [br]der Menschen konzentriert haben,

0:14:55.251,0:14:57.611
und das ist ihre Wachstumskurve.

0:14:57.611,0:15:00.641
Sie beginnen hier drüben, [br]sie lieben menschliche Augen,

0:15:00.641,0:15:03.095
und das bleibt ziemlich stabil.

0:15:03.095,0:15:07.021
In den ersten Monaten [br]ist es etwas stärker ausgeprägt.

0:15:07.021,0:15:09.315
Sehen wir uns an, [br]was mit den Babys passiert,

0:15:09.315,0:15:11.823
die autistisch wurden.

0:15:11.823,0:15:14.028
Das ist etwas ganz anderes.

0:15:14.028,0:15:17.818
Es beginnt hier oben, [br]aber dann kommt der freie Fall.

0:15:17.818,0:15:21.237
Es scheint, als ob sie [br]den Reflex mitbrächten,

0:15:21.237,0:15:25.168
der sie sich Menschen zuwenden lässt, [br]aber er hat keine Zugkraft.

0:15:25.168,0:15:28.238
Es ist fast, als ob [br]dieser Stimulus, Sie,

0:15:28.238,0:15:31.139
Sie haben keinen Einfluss darauf, [br]was passiert,

0:15:31.139,0:15:35.030
als sie durch ihr [br]tägliches Leben steuern.

0:15:35.030,0:15:41.052
Wir fanden diese Daten [br]auf eine Art so mächtig,

0:15:41.052,0:15:44.060
dass wir sehen wollten, [br]was in den ersten sechs

0:15:44.060,0:15:47.453
Lebensmonaten passierte, [br]denn wenn man mit

0:15:47.453,0:15:48.790
einem zwei- und drei-Monate [br]alten Baby interagiert,

0:15:48.790,0:15:53.342
wäre man überrascht, [br]wie gesellig diese Babys sind.

0:15:53.342,0:15:55.949
In den ersten sechs Lebensmonaten [br]können wir beobachten,

0:15:55.949,0:16:02.087
dass diese zwei Gruppen [br]sehr leicht zu unterscheiden sind.

0:16:02.087,0:16:04.961
Indem wir diese Maße, [br]und viele weitere, nutzten,

0:16:04.961,0:16:08.977
fanden wir heraus, [br]dass unsere Wissenschaft

0:16:08.977,0:16:11.618
diese Erkrankung tatsächlich [br]frühzeitig erkennen kann.

0:16:11.618,0:16:14.522
Wir mussten nicht [br]darauf warten, dass sich

0:16:14.522,0:16:17.670
autistische Verhaltensweisen [br]im zweiten Lebensjahr zeigten.

0:16:17.670,0:16:20.932
Wenn wir Dinge messen, [br]die entwicklungsgeschichtlich

0:16:20.932,0:16:25.054
stabil sind und sich entwicklungsgemäß [br]frühzeitig zeigen;

0:16:25.054,0:16:27.755
Dinge, die von den ersten [br]Lebenswochen an aktiv sind,

0:16:27.755,0:16:29.617
könnten wir das [br]Feststellen von Autismus

0:16:29.617,0:16:32.081
bis zu diesen [br]ersten Monaten vorziehen,

0:16:32.081,0:16:36.222
und das machen wir jetzt.

0:16:36.222,0:16:39.290
Wir können jetzt die besten [br]Technologien entwickeln,

0:16:39.290,0:16:42.895
und die besten Methoden, [br]die Kinder zu identifizieren,

0:16:42.895,0:16:46.038
aber das wäre umsonst, [br]wenn wir keine Wirkung darauf hätten,

0:16:46.038,0:16:49.680
was in ihrer Realität [br]in der Gemeinschaft passiert.

0:16:49.680,0:16:51.986
Wir wollen natürlich, [br]dass diese Hilfsmittel

0:16:51.986,0:16:54.839
von denen eingesetzt werden, [br]die an der Front kämpfen,

0:16:54.839,0:16:57.362
unseren Kollegen, [br]den Hausärzten,

0:16:57.362,0:17:00.067
die jedes Kind [br]zu Gesicht bekommen,

0:17:00.067,0:17:02.210
und wir müssen diese Technologien [br]in etwas verwandeln,

0:17:02.210,0:17:05.315
das einen Mehrwert [br]für ihre Praxis bietet,

0:17:05.315,0:17:07.520
weil sie sich so viele Kinder [br]ansehen müssen.

0:17:07.520,0:17:09.594
Und wir möchten es [br]universell angehen,

0:17:09.594,0:17:11.727
so dass wir kein Kind auslassen,

0:17:11.727,0:17:14.180
aber das wäre unmoralisch,

0:17:14.180,0:17:19.081
wenn wir nicht auch [br]eine Infrastruktur für die Intervention,

0:17:19.081,0:17:20.328
für die Behandlung hätten.

0:17:20.328,0:17:22.864
Wir müssen mit den Familien [br]arbeiten können,

0:17:22.864,0:17:26.279
sie unterstützen, [br]die ersten Jahre mit ihnen bewältigen.

0:17:26.279,0:17:30.191
Wir müssen [br]in der Lage sein, wirklich

0:17:30.191,0:17:34.348
von umfassender Vorsorge [br]zu umfassendem Behandlungszugang zu gelangen,

0:17:34.348,0:17:37.451
denn diese Behandlung [br]wird das Leben

0:17:37.451,0:17:41.030
dieser Kinder und [br]das ihrer Eltern verändern.

0:17:41.030,0:17:45.287
Wenn wir nun [br]darüber nachdenken, was wir

0:17:45.287,0:17:48.510
in diesen ersten Jahren [br]tun können,

0:17:48.510,0:17:50.910
ich kann Ihnen sagen,

0:17:50.910,0:17:53.737
nachdem ich so lange [br]auf diesem Gebiet tätig bin,

0:17:53.737,0:17:56.832
fühlt man sich richtig verjüngt.

0:17:56.832,0:18:00.664
Man hat das Gefühl, dass die Forschung, [br]mit der man sich beschäftigt hat,

0:18:00.664,0:18:04.371
wirklich einen Effekt [br]auf die Realität haben kann,

0:18:04.371,0:18:07.266
dass sie tatsächlich [br]diese Erfahrungen verhindern kann,

0:18:07.266,0:18:11.268
mit denen ich meinen Weg [br]auf diesem Gebiet begonnen hatte.

0:18:11.268,0:18:14.460
Damals dachte ich, dass es sich um eine [br]unnachgiebige Erkrankung handelte.

0:18:14.460,0:18:18.346
Jetzt nicht mehr. [br]Wir können sehr viel tun.

0:18:18.346,0:18:21.083
Es geht nicht darum, [br]Autismus zu heilen.

0:18:21.083,0:18:23.683
Darum geht es nicht.

0:18:23.683,0:18:25.889
Wir wollen sicher stellen,

0:18:25.889,0:18:28.465
dass jene Personen mit Autismus von den [br]verheerenden Konsequenzen befreit werden,

0:18:28.465,0:18:32.695
die die Erkrankung [br]manchmal mit sich bringt,

0:18:32.695,0:18:35.569
die tiefen geistigen Behinderungen, [br]der Mangel an Sprachfertigkeit,

0:18:35.569,0:18:39.238
die tiefgreifende Isolation.

0:18:39.238,0:18:41.505
Wir denken, dass Personen [br]mit Autismus tatsächlich

0:18:41.505,0:18:44.300
eine sehr spezielle Sicht [br]auf die Welt haben,

0:18:44.300,0:18:47.723
und wir brauchen Vielfalt, [br]und sie können sehr gut

0:18:47.723,0:18:50.090
in einigen Bereichen [br]ihrer Stärken arbeiten:

0:18:50.090,0:18:53.493
in vorhersehbaren Situationen, [br]in Situationen, die definiert werden können.

0:18:53.493,0:18:56.502
Denn, alles in allem, [br]lernen sie die Welt kennen, fast so

0:18:56.502,0:19:01.203
als ob sie etwas darüber lernen, [br]nicht, wie man darin funktioniert.

0:19:01.203,0:19:04.001
Das ist jedoch eine Stärke, [br]wenn man beispielsweise

0:19:04.001,0:19:06.081
in der Technologie arbeitet.

0:19:06.081,0:19:08.354
Es gibt Betroffene [br]mit unglaublichen

0:19:08.354,0:19:09.779
künstlerischen Fähigkeiten.

0:19:09.779,0:19:11.699
Wir möchten sie befreien.

0:19:11.699,0:19:15.084
Wir möchten, dass die nächste Generation [br]der von Autismus betroffenen

0:19:15.084,0:19:18.239
ihre Stärken nicht nur zeigen kann,

0:19:18.239,0:19:20.461
sondern das Versprechen [br]dieser Stärken einlösen kann.

0:19:20.461,0:19:24.030
Danke fürs Zuhören. (Applaus)