WEBVTT

00:00:00.797 --> 00:00:06.207
我今天想要談談，
閱讀如何改變我們的人生，

00:00:06.267 --> 00:00:08.792
和這種改變的極限。

00:00:09.580 --> 00:00:14.018
我想聊聊，閱讀如何以
富有人性的強力連結，

00:00:14.042 --> 00:00:16.750
建立一個眾人能分享的世界，

00:00:17.833 --> 00:00:21.393
也想聊聊為何這種連結
常常是不完整的。

00:00:21.417 --> 00:00:26.640
為何閱讀是件非常孤獨的事，
人人嘗到的滋味都不同。

NOTE Paragraph

00:00:27.515 --> 00:00:30.476
改變我人生的作家，

00:00:30.500 --> 00:00:34.934
是偉大的非裔美國小說家
詹姆斯·鮑德溫。

00:00:34.958 --> 00:00:38.226
我是在 1980 年代的密西根西部長大，

00:00:38.250 --> 00:00:42.167
當時並沒有很多關注
社會改革的亞裔美國作家。

00:00:43.292 --> 00:00:46.518
所以我才轉向詹姆斯·鮑德溫，

00:00:46.542 --> 00:00:50.583
來填補這個空缺，
來感受自己的種族意識。

00:00:51.958 --> 00:00:55.934
不過因為我知道
我並不是非裔美國人，

00:00:55.958 --> 00:01:00.476
我感覺自己也是他書中控訴的對象。

00:01:00.500 --> 00:01:02.625
尤其是這段文字：

00:01:03.268 --> 00:01:07.013
「自由派會表現出所有合宜的態度，

00:01:07.013 --> 00:01:09.972
但他們沒有真正的信念。

00:01:09.972 --> 00:01:11.512
當攤牌的時刻來到，

00:01:11.512 --> 00:01:14.018
你期待他們會兌現
你以為他們感受到的東西，

00:01:14.042 --> 00:01:16.518
結果他們不知怎地卻不見了。」

00:01:16.542 --> 00:01:19.351
他們不在那裏了。

00:01:19.375 --> 00:01:21.726
我用字面的意思來解讀這句話，

00:01:21.750 --> 00:01:23.458
那我該把自己擺在哪裡？

NOTE Paragraph

00:01:24.500 --> 00:01:26.518
我搬到密西西比河三角洲，

00:01:26.542 --> 00:01:29.684
一個美國非常貧窮的區域。

00:01:29.708 --> 00:01:32.601
這是一個由重大歷史塑造的地方，

00:01:32.625 --> 00:01:39.408
在 1960 年代，非裔美國人
為了受教權、投票權捨命奮鬥。

00:01:40.625 --> 00:01:43.059
我也想參與這股改變的力量，

00:01:43.083 --> 00:01:46.792
幫助青少年畢業和上大學。

00:01:48.250 --> 00:01:50.976
我到密西西比三角洲的時候，

00:01:51.000 --> 00:01:53.434
那還是個貧困的地區，

00:01:53.458 --> 00:01:55.184
種族隔閡依然存在，

00:01:55.208 --> 00:01:57.750
非常需要一番大改革。

NOTE Paragraph

00:01:58.958 --> 00:02:02.393
我被分配到的學校


00:02:02.417 --> 00:02:06.726
沒有圖書館，沒有輔導老師，

00:02:06.750 --> 00:02:09.726
倒是有一位警察。

00:02:09.750 --> 00:02:12.309
學校裡有一半的老師是代課老師。

00:02:12.333 --> 00:02:14.309
有學生打架的時候，

00:02:14.333 --> 00:02:18.208
學校會將他們送去郡立監獄。

NOTE Paragraph

00:02:20.250 --> 00:02:23.226
我就是在這所學校遇到派屈克。

00:02:23.250 --> 00:02:27.708
他那時 15 歲，已被留級
兩次，仍在念八年級。

00:02:28.208 --> 00:02:30.684
他非常安靜，自省內斂，

00:02:30.708 --> 00:02:33.518
好像總是陷於沉思中。

00:02:33.542 --> 00:02:36.333
他討厭看別人打架。

00:02:37.500 --> 00:02:41.309
我曾看過他試著阻止
兩位正在打架的女生，

00:02:41.333 --> 00:02:44.042
他當時還被推倒在地。

00:02:45.375 --> 00:02:47.893
派屈克那時只有一個問題，

00:02:47.917 --> 00:02:49.708
就是他不願上學。

00:02:51.249 --> 00:02:53.726
他說有時候學校很令人沮喪，

00:02:53.750 --> 00:02:56.792
因為常常有人打架，
又經常有老師辭職。

00:02:58.042 --> 00:03:03.257
還有，他媽媽兼了兩份差，
累到沒空盯他上學。

00:03:03.708 --> 00:03:07.272
所以提醒他去上學成了我的工作。

00:03:07.272 --> 00:03:11.204
那時我正值瘋狂的 22 歲，
熱血澎湃、積極樂觀。

00:03:11.204 --> 00:03:13.879
我的策略就是每天去他家敲門叫他：

00:03:13.879 --> 00:03:16.536
「嘿，你幹嘛不來上學？」

00:03:16.536 --> 00:03:18.478
這招還真的有效。

00:03:18.478 --> 00:03:20.635
他開始每天上學，

00:03:20.635 --> 00:03:22.976
也在班上越來越進步。

00:03:22.976 --> 00:03:26.522
他開始寫詩、閱讀，

00:03:26.522 --> 00:03:29.206
每天都來學校上課。

NOTE Paragraph

00:03:31.040 --> 00:03:35.248
但在我學會跟派屈克
建立良好關係的同時，

00:03:35.248 --> 00:03:38.839
我收到了哈佛法學院的錄取通知。

00:03:39.568 --> 00:03:41.568
我又得重新面臨這個問題：

00:03:41.568 --> 00:03:45.458
「我該把自己擺在哪裡？」

00:03:45.458 --> 00:03:48.101
那時我心想，

00:03:48.125 --> 00:03:54.593
密西西比三角洲是有錢人、
有機會的人都會離開的地方。

00:03:55.875 --> 00:03:59.679
留在那裡的都是沒有機會離開的人。

00:04:00.833 --> 00:04:03.101
我並不想當離開的人。

00:04:03.125 --> 00:04:05.167
我想當留下來的人，

00:04:06.333 --> 00:04:09.268
但我又覺得孤單、疲憊。

00:04:09.292 --> 00:04:11.220
最後我說服自己，

00:04:11.220 --> 00:04:18.203
如果我有受人崇敬的法律學位，
就有影響力來做更多更大的改革。

00:04:19.610 --> 00:04:21.211
於是我離開了。

NOTE Paragraph

00:04:22.945 --> 00:04:24.588
三年後，

00:04:24.588 --> 00:04:26.764
在我就要從法學院畢業時，

00:04:26.764 --> 00:04:28.808
朋友打電話告訴我，

00:04:28.808 --> 00:04:33.248
派屈克跟人起了衝突，
把對方殺死了。

00:04:35.475 --> 00:04:37.602
我非常震驚，

00:04:37.602 --> 00:04:39.862
心裡有一部分不想相信那是事實，

00:04:39.882 --> 00:04:42.350
但另一部分很清楚這是真的。

00:04:43.082 --> 00:04:45.994
我飛回去找派屈克，

00:04:46.618 --> 00:04:50.151
到了監獄探望他。

00:04:50.635 --> 00:04:54.385
他告訴我那是真的，

00:04:54.385 --> 00:04:56.791
他的確殺了人，

00:04:56.791 --> 00:04:59.454
但他不願多談，

00:04:59.492 --> 00:05:02.134
我問起他後來在學校的情形，

00:05:02.134 --> 00:05:05.402
他說，他在我離開的那年就輟學了。

00:05:05.770 --> 00:05:09.058
接著他還有事情想跟我說，

00:05:09.058 --> 00:05:10.401
他低著頭說，

00:05:10.401 --> 00:05:13.977
他有個才剛出生的女兒，

00:05:13.977 --> 00:05:17.046
他覺得自己辜負了女兒。

00:05:18.580 --> 00:05:22.618
我們的對話就只有這樣，
過程倉促又尷尬。

NOTE Paragraph

00:05:23.312 --> 00:05:28.303
當我踏出監獄時，
心裡有個聲音說：

00:05:28.303 --> 00:05:29.643
「回來吧！

00:05:29.652 --> 00:05:33.235
如果你現在不回來，
就不會再回來了！」

00:05:36.613 --> 00:05:39.848
於是，從法學院畢業後，我回去了。

00:05:40.657 --> 00:05:42.490
我回去見了派屈克，

00:05:42.490 --> 00:05:45.670
去看看我是否能協助
處理他的法律案件。

00:05:46.982 --> 00:05:49.449
當我再次遇見他時，

00:05:50.253 --> 00:05:52.414
我提了一個自認不錯的主意，

00:05:52.414 --> 00:05:55.372
我說：「嘿！派屈克！
要不要寫封信給你女兒？

00:05:56.236 --> 00:05:59.902
這樣你就能時時把她放在心上。」

00:05:59.902 --> 00:06:02.761
我遞給他筆和紙，

00:06:03.525 --> 00:06:04.858
他就開始寫信。

NOTE Paragraph

00:06:06.393 --> 00:06:09.377
但當我看到他交給我的那封信時，

00:06:09.377 --> 00:06:11.131
我難以置信。

00:06:12.825 --> 00:06:14.991
我認不出他的字跡，

00:06:14.991 --> 00:06:18.080
他連很簡單的字都拼錯。

00:06:18.898 --> 00:06:21.745
我心想，身為老師，

00:06:21.745 --> 00:06:27.318
我知道學生可以突然進步得很快，

00:06:28.307 --> 00:06:32.118
但我從來沒想過，
學生的程度可以退步這麼多。

00:06:34.260 --> 00:06:36.249
更讓我感到衝擊的，

00:06:36.249 --> 00:06:39.036
是這封信的內容。

00:06:39.436 --> 00:06:40.704
裡面寫著：

00:06:40.980 --> 00:06:45.388
「我對我做錯事感到抱歉，
不能在你的身邊我感到抱歉。」

00:06:46.275 --> 00:06:49.659
他覺得只需要對女兒說這些話。

00:06:50.113 --> 00:06:54.124
我問自己：要如何讓他
相信自己有更多話要說，

00:06:54.584 --> 00:06:57.948
說的話也不只是他需要道歉的事。

00:06:58.778 --> 00:07:03.848
我想讓他覺得他還有
值得與女兒分享的事情。

NOTE Paragraph

00:07:05.632 --> 00:07:09.050
接下來的七個月，

00:07:09.080 --> 00:07:11.734
我每天都帶著書過去看他。

00:07:11.745 --> 00:07:15.497
我的袋子就像個小圖書館。

00:07:15.507 --> 00:07:17.388
我帶了詹姆斯·鮑德溫，

00:07:17.388 --> 00:07:21.866
我帶了華特·惠特曼、C.S. 路易斯，


00:07:22.629 --> 00:07:26.721
我帶了樹木指南、鳥類圖鑒，

00:07:27.541 --> 00:07:31.110
還有他最愛的字典。

00:07:31.648 --> 00:07:33.249
有時候，

00:07:33.249 --> 00:07:36.997
我們會安靜同坐
好幾個小時，各自閱讀。

00:07:38.209 --> 00:07:39.753
也有時候，

00:07:39.753 --> 00:07:43.363
我們會一起讀詩。

NOTE Paragraph

00:07:43.363 --> 00:07:47.201
我們從俳句開始讀，上百首的俳句。

00:07:47.213 --> 00:07:50.058
看似簡單卻首首都是傑作。

00:07:50.058 --> 00:07:53.196
我要他分享他最喜歡的俳句，

00:07:53.196 --> 00:07:56.077
他挑了幾首還滿好玩的俳句。

00:07:56.077 --> 00:07:57.948
比如小林一茶的這首：

00:07:57.948 --> 00:07:59.780
「蜘蛛別慌

00:07:59.780 --> 00:08:02.705
我打掃房子　很隨意」

00:08:02.705 --> 00:08:05.145
還有這首：「睡了大半天

00:08:05.631 --> 00:08:07.714
卻沒人　處罰我」

00:08:08.615 --> 00:08:12.405
還有一首很優美，描寫初雪的，


00:08:13.045 --> 00:08:14.629
「小公鹿　相互舔拭

00:08:14.629 --> 00:08:17.764
毛絨上初霜」

00:08:19.056 --> 00:08:24.498
詩歌的形式看起來
就是有那麼些神秘感和美感。

00:08:24.818 --> 00:08:30.077
而留白跟文字一樣重要。

NOTE Paragraph

00:08:31.108 --> 00:08:33.683
我們讀了一首 W.S. 默溫的詩，

00:08:33.683 --> 00:08:38.022
這是他看到妻子在花園裡工作，

00:08:38.022 --> 00:08:42.305
明白他們將共度餘生之後寫下的。

00:08:42.972 --> 00:08:45.563
「讓我想像我們隨心所願

00:08:45.563 --> 00:08:48.787
再次歸來，屆時將是春天

00:08:48.787 --> 00:08:52.081
我們會像往昔那般青春

00:08:52.081 --> 00:08:56.152
磨舊憂愁將已消逝如朝霧

00:08:56.152 --> 00:08:59.642
晨光總要慢慢破雲而出」

00:08:59.954 --> 00:09:01.966
我問派屈克最喜歡哪一句，

00:09:01.966 --> 00:09:03.290
他說：

00:09:03.290 --> 00:09:07.726
「我們會像往昔那般青春」，

00:09:08.388 --> 00:09:12.773
他說這句讓他想像
時間會暫停的地方，

00:09:12.773 --> 00:09:15.583
在那裏時間不再那麼重要。

00:09:15.583 --> 00:09:19.758
我問他自己有沒有一個這樣的地方，
時間永遠停留的地方。

00:09:20.058 --> 00:09:22.214
他說：「媽媽身邊。」

00:09:23.705 --> 00:09:27.558
當你與別人一起閱讀一首詩時，

00:09:27.978 --> 00:09:30.706
詩的意義就會變化，

00:09:31.236 --> 00:09:36.422
因為那首詩對你和共讀的人
都會有獨特意涵。

NOTE Paragraph

00:09:37.442 --> 00:09:40.209
我們還讀其他書，好多書。

00:09:40.209 --> 00:09:42.926
我們讀了佛雷德里克·道格拉斯的自傳。

00:09:43.201 --> 00:09:46.901
道格拉斯是個自學讀寫的奴隸，

00:09:46.901 --> 00:09:50.800
並藉著讀書識字，走上自由之路。

00:09:51.815 --> 00:09:54.511
從小我就把道格拉斯視為一位英雄，

00:09:54.511 --> 00:09:58.034
也把他的故事當作
奮發向上的勵志故事。

00:09:58.624 --> 00:10:02.265
但這本書卻讓派屈克感到惶恐，

00:10:02.751 --> 00:10:06.036
他特別在意道格拉斯提到，

00:10:06.036 --> 00:10:10.352
聖誕節期間，主人會讓奴隸喝琴酒，

00:10:10.882 --> 00:10:14.431
讓奴隸覺得他們無法掌控自由，

00:10:14.431 --> 00:10:17.962
因為他們會跌跌撞撞，醉倒在田裡。

00:10:19.406 --> 00:10:21.669
派屈克對這個故事感同身受。


00:10:22.309 --> 00:10:25.654
他說有些在監獄的人
也會像這些奴隸一樣，

00:10:25.770 --> 00:10:28.136
不想思考自己的處境，

00:10:28.141 --> 00:10:29.832
因為那實在太痛苦了。

00:10:29.832 --> 00:10:31.999
回想過去令人很痛苦，

00:10:32.039 --> 00:10:35.743
去想這種日子
還要過多久，也很痛苦。

NOTE Paragraph

00:10:36.772 --> 00:10:38.744
他最喜歡其中這一段：

00:10:39.864 --> 00:10:43.172
「無論什麼都行，只要讓我擺脫思考！

00:10:43.182 --> 00:10:48.531
我無時無刻不在思考自己的
處境，這令我飽受折磨。」

00:10:49.863 --> 00:10:52.042
派屈克覺得道格拉斯真的很勇敢，

00:10:52.042 --> 00:10:54.368
因為他寫作、不斷思考。

00:10:54.932 --> 00:11:00.606
但派屈克不知道，在我眼中，
他和道格拉斯有多像。

00:11:00.627 --> 00:11:04.447
就算這本書讓他感到惶恐，
他仍繼續讀下去；

00:11:05.314 --> 00:11:07.633
他還比我先讀完這本書，

00:11:08.269 --> 00:11:12.656
而且是在沒有燈的水泥樓梯間讀的。

NOTE Paragraph

00:11:13.500 --> 00:11:16.291
接著我們讀我很喜歡的一本書，

00:11:16.291 --> 00:11:18.495
瑪麗蓮·羅賓遜的小說《基列》，

00:11:18.495 --> 00:11:22.431
整本書是一封父親寫給兒子的信。

00:11:22.521 --> 00:11:24.342
他特別喜歡其中這句：

00:11:25.081 --> 00:11:27.232
「我寫這封信給你的
原因之一是要告訴你，

00:11:27.232 --> 00:11:30.188
如果你曾經自問
你這輩子做了什麼……

00:11:30.378 --> 00:11:32.404
你是上帝賜予我的恩典，

00:11:32.404 --> 00:11:35.880
一個奇蹟，你的存在甚至超越奇蹟。」

NOTE Paragraph

00:11:37.396 --> 00:11:42.541
文字裡所傳達的愛、期盼、語氣，

00:11:42.908 --> 00:11:45.490
重新燃起他寫作的欲望。

00:11:46.120 --> 00:11:49.214
他一本本的筆記本，

00:11:49.214 --> 00:11:52.262
滿滿的都是寫給女兒的信。

00:11:52.757 --> 00:11:55.623
在一封封寫得又美又細緻的信裡，

00:11:55.713 --> 00:12:00.877
他想像父女倆在密西西比河上，
划著獨木舟順流而下。

00:12:01.437 --> 00:12:06.357
他想像兩人找到一處
清澈見底的山澗。

00:12:07.677 --> 00:12:10.066
看著派屈克寫作時，

00:12:11.156 --> 00:12:12.507
我心想著一個問題，

00:12:13.362 --> 00:12:15.319
也想請教在座的各位：

00:12:15.319 --> 00:12:20.648
「你是否曾經寫信
給你覺得曾辜負的人？」

00:12:21.997 --> 00:12:26.930
最輕鬆的做法就是將對方拋諸腦後。

00:12:28.046 --> 00:12:34.896
但派屈克卻每天都去面對
他女兒，認真為她負責；

00:12:35.695 --> 00:12:39.900
他一字一句、全心全意地寫。

NOTE Paragraph

00:12:42.159 --> 00:12:44.560
在我的生命裡，

00:12:45.900 --> 00:12:48.646
我也想把自己擺在那樣的處境，

00:12:49.043 --> 00:12:53.234
因為面對那種挑戰才能
展現出一顆心的力量。

00:12:56.405 --> 00:13:00.066
讓我退一步反觀自己，
提出一個令人不自在的問題：

00:13:00.534 --> 00:13:04.405
「我憑什麼講這個故事？
這不是派屈克的故事嗎？」

00:13:05.904 --> 00:13:08.248
派屈克才是苦中求生的人，

00:13:08.819 --> 00:13:12.915
而我生活寬裕、沒挨餓過。

00:13:15.093 --> 00:13:16.738
我常常思考這個問題，

00:13:16.738 --> 00:13:20.622
不過我想要講的是，
這不只是派屈克的故事，

00:13:20.777 --> 00:13:22.292
而是我們共同的故事，

00:13:22.292 --> 00:13:24.977
講的是我們之間的不平等。

00:13:25.517 --> 00:13:28.258
故事裡有個富足的世界，

00:13:28.258 --> 00:13:33.158
但派屈克和他的父母、
祖父母都被拒絕於門外。

00:13:33.785 --> 00:13:37.074
我在這個故事裡，
代表那個富足世界。

00:13:37.589 --> 00:13:41.412
在講這個故事時，
我不想再隱藏自己，

00:13:41.502 --> 00:13:44.652
或隱瞞我享有的權力與資源。

NOTE Paragraph

00:13:45.348 --> 00:13:48.722
在講這故事時，
我想揭露自己的優勢，

00:13:48.762 --> 00:13:50.026
並問：

00:13:51.422 --> 00:13:54.444
「我們要如何減少彼此間的距離？」

00:13:56.227 --> 00:13:59.761
閱讀是一種能縮短這個距離的方法，

00:13:59.761 --> 00:14:06.268
閱讀賦予我們一個
能平等共享的安靜世界。

NOTE Paragraph

00:14:08.326 --> 00:14:11.096
你也許會好奇想問：
派屈克後來怎麼了？

00:14:11.366 --> 00:14:13.917
閱讀拯救他了嗎？

00:14:14.503 --> 00:14:17.223
可以說有，也可以說沒有。

00:14:17.721 --> 00:14:20.173
派屈克出獄後，

00:14:20.661 --> 00:14:23.226
他的生活非常痛苦，

00:14:24.097 --> 00:14:27.235
雇主因為他的犯罪記錄
而不願聘用他。

00:14:27.680 --> 00:14:29.529
他最親近的朋友，也就是他母親，

00:14:29.529 --> 00:14:33.433
43 歲時，死於心臟病及糖尿病。

00:14:33.433 --> 00:14:35.995
他曾無家可歸，經常挨餓。

NOTE Paragraph

00:14:38.310 --> 00:14:42.649
人們說了許多閱讀的好處，
我覺得有些誇大。

00:14:43.951 --> 00:14:47.135
派屈克沒有因為
會讀書識字而不被歧視，

00:14:47.887 --> 00:14:50.225
讀書識字也救不了他母親。

00:14:51.703 --> 00:14:54.058
那，閱讀到底有什麼用？

00:14:55.372 --> 00:14:59.376
我在此用幾個答案來結尾。

NOTE Paragraph

00:15:00.691 --> 00:15:03.380
閱讀改變了他的內心世界，

00:15:05.016 --> 00:15:09.346
賦予神秘、想像力和美。

00:15:10.173 --> 00:15:14.995
閱讀讓他心中充滿了愉悅的景象：

00:15:15.255 --> 00:15:20.522
山、海、鹿、霜，

00:15:20.892 --> 00:15:25.309
在字句間他體驗到了
自由和自然的世界；

00:15:27.553 --> 00:15:30.561
閱讀賦予他聲音，
來訴說自己失去的一切。

00:15:31.082 --> 00:15:35.138
德里克·沃爾科特的
這幾行詩寫得真好，

00:15:35.633 --> 00:15:38.019
派屈克把這首詩都背下來了。

00:15:38.019 --> 00:15:40.000
「我擁有的歲月

00:15:40.000 --> 00:15:41.904
我丟失的歲月

00:15:42.364 --> 00:15:45.410
漸長的歲月，如女兒漸長

00:15:45.690 --> 00:15:47.825
再也容不進停泊的，我的臂彎」

NOTE Paragraph

00:15:48.585 --> 00:15:51.444
閱讀給了他勇氣，


00:15:51.454 --> 00:15:56.498
記得他是如何在痛苦惶恐中
仍繼續閱讀道格拉斯書的書嗎？

00:15:57.057 --> 00:16:01.653
意識到自身的處境為他帶來傷痛，
他還是清醒的保有這種意識。

00:16:02.182 --> 00:16:04.545
閱讀是種思考的方式，

00:16:04.545 --> 00:16:08.183
閱讀之所以困難是因為
我們得邊讀邊思考，

00:16:08.809 --> 00:16:13.231
而派屈克選擇了思考，
而非放棄思考。

00:16:15.791 --> 00:16:19.794
最後，閱讀讓他找到了
一種和女兒溝通的語言，

00:16:21.214 --> 00:16:23.930
閱讀激發了他的寫作興趣，

00:16:24.516 --> 00:16:28.461
閱讀與寫作的關聯是如此強大。

00:16:28.782 --> 00:16:30.800
我們開始閱讀後，

00:16:30.800 --> 00:16:32.886
就能漸漸找到表達自己的詞彙。

00:16:33.705 --> 00:16:38.397
他找到了自己的文字，
來描繪父女共處的幻想世界。

00:16:38.434 --> 00:16:43.857
他也找到了用文字表達父愛的方式。

NOTE Paragraph

00:16:45.890 --> 00:16:49.054
閱讀也改變了我們彼此的關係，

00:16:49.801 --> 00:16:52.071
讓我們有機會變得更親密，

00:16:52.071 --> 00:16:54.421
也讓我們能跳脫自己原有的觀點。

00:16:54.820 --> 00:16:57.745
閱讀也能在原本不平等的關係中，

00:16:57.745 --> 00:17:00.225
創造出暫時的平等；

00:17:01.975 --> 00:17:07.110
當你以讀者身分初識某人，

00:17:07.110 --> 00:17:09.271
新鮮而陌生。

00:17:09.651 --> 00:17:12.918
你不會知道他最喜歡哪一段文字，

00:17:14.265 --> 00:17:17.839
他私底下又有哪些回憶和痛苦。

00:17:18.589 --> 00:17:22.687
你直接面對的是
他內在世界最私密的部分。

00:17:23.545 --> 00:17:24.837
然後你可能會思考：

00:17:24.837 --> 00:17:26.991
「那麼，我的內心世界裡有什麼？

00:17:26.991 --> 00:17:30.355
我有甚麼是值得與人的分享的呢？」

NOTE Paragraph

00:17:32.891 --> 00:17:37.962
我想從派屈克寫給女兒的信中

00:17:37.962 --> 00:17:41.023
摘錄出我最愛的幾句來做結尾：

00:17:41.177 --> 00:17:43.803
「河流的某些部分被陰影遮住，

00:17:43.803 --> 00:17:47.369
不過光線會從樹木的縫隙透進來……

00:17:47.369 --> 00:17:50.928
許多桑葚懸掛在一些低矮樹枝上。

00:17:50.932 --> 00:17:53.896
妳伸長了手想去摘。」

00:17:55.972 --> 00:17:58.522
還有這封很美的信：

00:17:58.529 --> 00:18:02.753
「把眼睛閉上，聽那些字詞的聲音。

00:18:02.753 --> 00:18:04.945
我把它背得很熟，

00:18:04.955 --> 00:18:08.290
我想讓妳也知道它。」

NOTE Paragraph

00:18:09.230 --> 00:18:11.138
謝謝大家！

NOTE Paragraph

00:18:11.138 --> 00:18:12.668
（掌聲）