1
00:00:04,930 --> 00:00:06,050
Gracias, todo un placer.

2
00:00:06,120 --> 00:00:08,350
Soy cirujano y estudio la creatividad

3
00:00:08,520 --> 00:00:10,990
pero nunca un paciente me ha dicho:

4
00:00:11,360 --> 00:00:13,690
"Quiero que seas creativo 
en el quirófano".

5
00:00:13,830 --> 00:00:14,930
(Risas)

6
00:00:15,000 --> 00:00:16,960
Supongo que tiene algo de irónico.

7
00:00:17,440 --> 00:00:20,470
Aunque debo decir, 
tras muchas intervenciones,

8
00:00:20,700 --> 00:00:22,400
que es similar a tocar 
un instrumento musical.

9
00:00:22,530 --> 00:00:25,670
Y para mí, esta pasión por el sonido

10
00:00:25,770 --> 00:00:27,170
es lo que me llevó a ser cirujano

11
00:00:27,310 --> 00:00:29,780
que estudia el sonido 
y la música en particular.

12
00:00:30,010 --> 00:00:32,080
Durante los próximos minutos

13
00:00:32,380 --> 00:00:35,950
hablaré de mi trayectoria,
de cómo estudio la música

14
00:00:36,010 --> 00:00:39,820
y de cómo intento responder por qué 
el cerebro puede ser creativo.

15
00:00:40,320 --> 00:00:43,860
Los estudios tuvieron lugar en 
la Universidad Johns Hopkins,

16
00:00:43,950 --> 00:00:46,590
y previamente en el NIH,
Instituto Nacional de la Salud.

17
00:00:46,660 --> 00:00:49,900
Repasaremos numerosos experimentos,
científicos y tres de ellos musicales.

18
00:00:50,230 --> 00:00:52,200
Empecemos con este vídeo.

19
00:00:52,260 --> 00:00:55,600
Aquí vemos a Keith Jarret,
un renombrado improvisador de jazz.

20
00:00:55,700 --> 00:00:58,740
Probablemente el ejemplo más icónico

21
00:00:58,760 --> 00:01:01,640
de alguien que improvisa 
a un nivel superior.

22
00:01:01,810 --> 00:01:04,810
Puede tocar conciertos
totalmente improvisados.

23
00:01:05,140 --> 00:01:07,980
Y nunca volverá a tocarlos 
exactamente igual.

24
00:01:08,150 --> 00:01:10,820
Un gran ejemplo de creatividad 
al máximo nivel.

25
00:01:10,880 --> 00:01:12,720
Veamos pues el siguiente vídeo.

26
00:01:13,320 --> 00:01:14,790
(Aplausos)

27
00:01:15,950 --> 00:01:17,800
(Música)

28
00:02:16,090 --> 00:02:18,090
(Fin de la música)

29
00:02:20,050 --> 00:02:22,490
Es algo realmente extraordinario.

30
00:02:23,660 --> 00:02:27,560
Como fan, me parece algo 
increíble de escuchar.

31
00:02:27,630 --> 00:02:29,060
¿Cómo es posible?

32
00:02:29,230 --> 00:02:33,530
¿Cómo puede el cerebro generar tanta 
información y música espontáneamente?

33
00:02:33,630 --> 00:02:36,170
Así que propuse la idea científica

34
00:02:36,230 --> 00:02:39,940
de que la creatividad artística
es mágica y no mágica a la vez.

35
00:02:40,570 --> 00:02:41,910
Por ser un producto del cerebro.

36
00:02:41,970 --> 00:02:44,780
Nadie que no use
el cerebro puede crear arte.

37
00:02:45,060 --> 00:02:48,310
Al entender la creatividad
como un producto neurológico,

38
00:02:48,580 --> 00:02:50,850
sugerí la tesis de que puede estudiarse

39
00:02:51,080 --> 00:02:54,050
tal y como estudiamos
procesos neurológicos complejos.

40
00:02:54,250 --> 00:02:56,190
De esta idea derivamos
otras preguntas que ven aquí.

41
00:02:56,250 --> 00:02:59,690
¿Podemos estudiar la creatividad
de una forma científica?

42
00:02:59,790 --> 00:03:01,860
Creo que es una buena pregunta.

43
00:03:02,260 --> 00:03:06,430
La mayoría de estudios
sobre música son muy densos.

44
00:03:06,530 --> 00:03:07,630
Cuando les echamos un vistazo,

45
00:03:07,700 --> 00:03:09,570
es muy difícil reconocer la parte musical.

46
00:03:09,800 --> 00:03:13,840
De hecho, son tan poco musicales
que pierden la esencia de la música.

47
00:03:14,140 --> 00:03:15,840
Esto nos lleva a la segunda pregunta:

48
00:03:15,910 --> 00:03:17,310
¿Por qué los científicos
debemos estudiar la creatividad?

49
00:03:17,380 --> 00:03:19,540
Puede que no seamos los más indicados.

50
00:03:19,780 --> 00:03:20,550
(Risas)

51
00:03:20,650 --> 00:03:25,850
Pero desde la perspectiva científica,
se habla mucho de innovación estos días.

52
00:03:26,020 --> 00:03:27,420
La ciencia de la innovación.

53
00:03:27,520 --> 00:03:31,460
Lo que sabemos sobre cómo innovamos 
está en temprano desarrollo.

54
00:03:31,660 --> 00:03:34,860
Poco sabemos en realidad de cómo 
somos capaces de ser creativos.

55
00:03:34,990 --> 00:03:39,670
Creo que en las próximas 
tres décadas surgirá

56
00:03:39,760 --> 00:03:41,570
una verdadera ciencia de la creatividad.

57
00:03:41,630 --> 00:03:43,070
Ahora tenemos nuevos métodos.

58
00:03:43,100 --> 00:03:45,470
Podemos tomar un 
proceso complejo como este,

59
00:03:45,570 --> 00:03:46,940
improvisación en el jazz.

60
00:03:47,010 --> 00:03:48,210
Para estudiarlo rigurosamente.

61
00:03:48,370 --> 00:03:49,840
Todo se lo debemos al cerebro.

62
00:03:50,040 --> 00:03:52,680
Poseemos un cerebro extraordinario,

63
00:03:52,880 --> 00:03:54,880
del que poco entendemos.

64
00:03:54,950 --> 00:03:58,980
Creo que la neurociencia tiene 
más preguntas que respuestas.

65
00:03:59,080 --> 00:04:02,250
Tampoco voy a darle responderlas yo.
De hecho, traigo muchas más preguntas.

66
00:04:02,420 --> 00:04:04,060
Es a lo que me dedico.

67
00:04:04,120 --> 00:04:07,260
Hago preguntas sobre cómo
el cerebro nos permite hacer esto.

68
00:04:07,460 --> 00:04:10,200
Este es mi método principal.
La resonancia magnética funcional IRM.

69
00:04:10,400 --> 00:04:12,560
Si han estado en un escáner IRM, 
esto es casi igual.

70
00:04:12,660 --> 00:04:15,800
Pero este lo configuramos
no solo para tomar fotos del cerebro,

71
00:04:15,870 --> 00:04:18,940
sino también tomar fotos
de las áreas activas del mismo.

72
00:04:20,140 --> 00:04:21,769
Lo hacemos de la siguiente forma:

73
00:04:21,810 --> 00:04:25,180
Usando la Respuesta Dependiente
del Nivel de Oxígeno en Sangre o BOLD.

74
00:04:26,880 --> 00:04:30,620
Un escáner IRM es un gigantesco imán

75
00:04:30,680 --> 00:04:33,820
que alinea las moléculas en ciertas áreas.

76
00:04:34,090 --> 00:04:37,700
Cuando una de estas áreas neuronales 
del cerebro se activa,

77
00:04:37,730 --> 00:04:39,860
el flujo sanguíneo se desvía hacia ella.

78
00:04:40,030 --> 00:04:44,300
Esto incrementa la sangre 
localizada en esta área

79
00:04:44,360 --> 00:04:47,170
y se reduce la concentración 
de hemoglobina.

80
00:04:47,400 --> 00:04:51,200
El IRM puede detectar
esta reducción, pero no el aumento.

81
00:04:51,470 --> 00:04:53,380
Con este método de inferencia,

82
00:04:53,470 --> 00:04:55,240
medimos el flujo sanguíneo, 
no actividad neuronal.

83
00:04:55,370 --> 00:04:57,940
Vemos que un área del cerebro 
que recibe más sangre

84
00:04:57,980 --> 00:04:59,480
estaba más activa durante 
determinadas tareas.

85
00:04:59,540 --> 00:05:01,510
Es la base de cómo funciona 
el escáner IRM.

86
00:05:01,680 --> 00:05:07,090
Utilizados desde los noventa
para estudiar procesos muy complejos.

87
00:05:07,290 --> 00:05:11,060
Vamos a repasar mi estudio
sobre el jazz en un escáner IRM.

88
00:05:11,190 --> 00:05:13,590
Lo hice con un compañero 
del NIH: Alan Braun.

89
00:05:13,730 --> 00:05:15,960
Aquí tienen un vídeo del proyecto.

90
00:05:16,760 --> 00:05:21,380
Este es un teclado MIDI de plástico que 
usamos para los experimentos de jazz.

91
00:05:21,410 --> 00:05:23,870
Tiene 35 teclas,

92
00:05:23,940 --> 00:05:26,370
está diseñado para caber en el escáner,

93
00:05:26,400 --> 00:05:31,670
es magnéticamente seguro
para preservar la objetividad

94
00:05:31,690 --> 00:05:34,610
y tiene esta almohadilla para apoyarse 
en las piernas del sujeto,

95
00:05:34,640 --> 00:05:37,590
así podrán tocar tumbados 
y dentro del escáner.

96
00:05:37,620 --> 00:05:40,640
Funciona sin producir 
ningún tipo de sonido.

97
00:05:40,670 --> 00:05:43,110
Envía una señal que se llama MIDI,

98
00:05:43,140 --> 00:05:45,180
o Interfaz Digital de 
Instrumentos Musicales.

99
00:05:45,210 --> 00:05:47,870
La envía por estos cables 
al dispositivo y al PC

100
00:05:47,890 --> 00:05:50,830
para producir fragmentos de alta calidad.

101
00:05:50,860 --> 00:05:52,400
(Música)

102
00:05:52,460 --> 00:05:54,170
Ahora voy a demostrarlo para Uds.

103
00:05:55,870 --> 00:05:57,770
Utilizo los dos espejos 
para ver mis dedos.

104
00:05:58,140 --> 00:06:00,110
(Música)

105
00:06:20,790 --> 00:06:22,190
Aquí estoy improvisando.

106
00:06:38,580 --> 00:06:40,370
Bien, parece funcionar.

107
00:06:40,580 --> 00:06:42,280
Con este teclado

108
00:06:42,400 --> 00:06:45,080
tenemos la forma de estudiar 
procesos musicales.

109
00:06:45,180 --> 00:06:47,390
¿Qué hacemos ahora
con este teclado tan fantástico?

110
00:06:47,490 --> 00:06:49,790
No vale con decir:
"¡Genial, vaya un teclado!"

111
00:06:49,850 --> 00:06:51,620
Había que proponer 
un experimento científico.

112
00:06:51,890 --> 00:06:54,930
Un experimento basado en lo siguiente:

113
00:06:55,260 --> 00:06:58,630
¿Qué sucede en el cerebro
cuando algo está memorizado?

114
00:06:58,700 --> 00:07:02,800
¿Y qué sucede en el cerebro
cuando algo es improvisado?

115
00:07:02,930 --> 00:07:05,280
Estudiamos la actividad motriz

116
00:07:05,370 --> 00:07:08,150
y los niveles sensoriales menores
de las capacidades motrices.

117
00:07:08,210 --> 00:07:10,710
Aquí tenemos lo que llamo paradigmas.

118
00:07:10,800 --> 00:07:13,750
El paradigma de una escala
en ambos sentidos memorizada.

119
00:07:13,850 --> 00:07:15,550
O la improvisación sobre una escala:

120
00:07:15,650 --> 00:07:17,350
notas cuartas, metrónomo, mano derecha.

121
00:07:17,880 --> 00:07:19,620
Científicamente no muy atrevido,

122
00:07:19,730 --> 00:07:21,420
y musicalmente muy aburrido.

123
00:07:21,620 --> 00:07:24,190
Luego vemos más abajo 
el paradigma de jazz.

124
00:07:24,260 --> 00:07:26,520
Trajimos músicos profesionales 
de jazz al NIH,

125
00:07:26,590 --> 00:07:29,430
para que memorizaran
la pieza musical de la izquierda.

126
00:07:29,630 --> 00:07:31,030
Que es la misma que toque antes.

127
00:07:31,160 --> 00:07:34,330
Luego les dijimos que improvisaran
sobre los mismos cambios de acordes.

128
00:07:34,430 --> 00:07:38,440
Y en el icono de la derecha vemos el 
ejemplo de lo que se grabó en el escáner.

129
00:07:38,640 --> 00:07:40,570
(Música)

130
00:08:06,620 --> 00:08:09,040
Al fin y al cabo, 
no es su ambiente natural,

131
00:08:09,100 --> 00:08:10,440
pero son capaces de tocar 
música de verdad.

132
00:08:10,570 --> 00:08:13,440
He escuchado ese solo unas 
200 veces, y aún me gusta.

133
00:08:13,570 --> 00:08:16,370
Los músicos se encontraban cómodos.

134
00:08:16,446 --> 00:08:18,214
Primero contamos el número de notas.

135
00:08:18,348 --> 00:08:20,783
¿Acaso tocaban más notas 
cuando improvisaban?

136
00:08:20,884 --> 00:08:22,519
Ese no era el caso.

137
00:08:22,585 --> 00:08:24,120
Entonces nos fijamos 
en la actividad cerebral.

138
00:08:24,254 --> 00:08:25,922
Voy a intentar simplificar 
esto para Uds.

139
00:08:26,656 --> 00:08:32,462
Estos mapas de contraste muestran cambios 
entre improvisar y hacer algo de memoria.

140
00:08:32,662 --> 00:08:36,966
En rojo vemos la actividad en el córtex 
prefrontal o lóbulo frontal del cerebro.

141
00:08:37,066 --> 00:08:39,736
En azul vemos las áreas inactivas.

142
00:08:39,903 --> 00:08:43,539
Se dispara la actividad
del córtex prefrontal medial.

143
00:08:43,673 --> 00:08:47,477
Y se desploma la actividad
del córtex prefrontal lateral.

144
00:08:47,777 --> 00:08:49,212
Lo resumiré para Uds.

145
00:08:50,113 --> 00:08:52,148
Estas áreas multifuncionales del cerebro

146
00:08:52,215 --> 00:08:54,620
no son precisamente las áreas de jazz.

147
00:08:54,784 --> 00:08:58,521
Sus funciones tienen que ver 
con la autoestima,

148
00:08:58,588 --> 00:09:00,690
introspección, ejercitar la memoria, etc.

149
00:09:00,757 --> 00:09:03,059
En realidad, la conciencia
se sitúa en el lóbulo frontal.

150
00:09:03,393 --> 00:09:05,461
Pero tenemos esta combinación

151
00:09:05,562 --> 00:09:08,464
de un área relacionada con 
el autocontrol, inactiva,

152
00:09:08,698 --> 00:09:12,035
y otra más autobiográfica 
y de expresión personal, activa.

153
00:09:12,268 --> 00:09:14,604
Esto es algo preliminar.

154
00:09:14,837 --> 00:09:17,373
Es tan solo un estudio,
quizá erróneo, pero uno al menos.

155
00:09:17,440 --> 00:09:18,441
(Risas)

156
00:09:18,508 --> 00:09:21,578
Aun así, tenemos una razonable hipótesis:

157
00:09:21,640 --> 00:09:24,981
para ser creativos necesitamos esa 
extraña disociación en el lóbulo frontal.

158
00:09:25,081 --> 00:09:28,818
Un área se activa y otra mucha mayor
se desactiva para desinhibirnos.

159
00:09:28,918 --> 00:09:30,420
Para que cometer errores no importe.

160
00:09:30,520 --> 00:09:34,657
Para que no reprimamos
los nuevos impulsos que generamos.

161
00:09:36,259 --> 00:09:39,829
Todos saben que la música
no es siempre algo individual.

162
00:09:39,896 --> 00:09:41,464
A veces se hace de forma comunicativa.

163
00:09:41,598 --> 00:09:43,132
Así que la siguiente pregunta sería:

164
00:09:43,166 --> 00:09:46,302
¿Qué pasa cuando los músicos
intercambian los llamados "trading fours"?

165
00:09:46,436 --> 00:09:48,905
Algo que normalmente
se haría en un experimento de jazz.

166
00:09:49,872 --> 00:09:51,174
Aquí tenemos un "12-bar blues".

167
00:09:51,307 --> 00:09:55,178
Para guiar en este intercambio lo he 
dividido en grupos de cuatro compases.

168
00:09:55,411 --> 00:09:59,582
Metimos en el escáner a un músico
que memorizó esta melodía.

169
00:09:59,730 --> 00:10:02,218
Mientras otro músico, 
en la sala de control,

170
00:10:02,352 --> 00:10:04,387
interactuaba por medio 
de estos intercambios.

171
00:10:04,621 --> 00:10:06,222
Y bien...

172
00:10:08,024 --> 00:10:09,792
Aquí pueden ver otro vídeo de esto.

173
00:10:09,826 --> 00:10:10,827
(Música)

174
00:10:10,893 --> 00:10:12,590
Aquí vemos a Mike Pope,

175
00:10:12,610 --> 00:10:15,098
uno de los mejores bajistas del mundo
y también un gran pianista.

176
00:10:15,670 --> 00:10:17,734
(Música)

177
00:10:21,400 --> 00:10:23,873
Está interpretando la pieza 
que acabamos de ver.

178
00:10:24,340 --> 00:10:26,376
Ven que toca algo mejor que yo.

179
00:10:26,976 --> 00:10:28,845
(Video) CL: Adelante, Mike.
Mike Pope: Que la fuerza te acompañe.

180
00:10:28,945 --> 00:10:30,546
Enfermera:
¿Nada en sus bolsillos, Mike?

181
00:10:30,647 --> 00:10:31,948
MP: No, nada en mis bolsillos.

182
00:10:42,425 --> 00:10:45,150
CL: Tienes que ser muy especial 
para acceder a esto.

183
00:10:45,294 --> 00:10:46,396
(Risas)

184
00:10:46,450 --> 00:10:47,930
En realidad, es divertido.

185
00:10:48,290 --> 00:10:49,890
(Música)

186
00:10:49,966 --> 00:10:51,401
Ahora estamos interactuando.

187
00:10:51,501 --> 00:10:53,336
Él está ahí, pueden ver las piernas.

188
00:10:53,569 --> 00:10:54,837
(Música)

189
00:10:55,304 --> 00:10:58,074
Mientras yo interactúo
con él desde la sala de control.

190
00:10:58,460 --> 00:11:01,377
(Música)

191
00:11:07,930 --> 00:11:09,080
(Fin de la música)

192
00:11:09,919 --> 00:11:14,357
Es una buena representación 
de qué es esto.

193
00:11:14,857 --> 00:11:16,959
Es bueno que no sea demasiado rápida.

194
00:11:17,026 --> 00:11:19,195
Al repetirlo una y otra vez

195
00:11:19,495 --> 00:11:23,032
permite aclimatarse al entorno.

196
00:11:23,830 --> 00:11:26,169
Lo más difícil ha sido 
la sincronización.

197
00:11:26,335 --> 00:11:29,906
Verme las manos a través de dos espejos,

198
00:11:30,006 --> 00:11:31,274
totalmente tumbado,

199
00:11:31,374 --> 00:11:34,310
sin poder mover nada salvo las manos

200
00:11:34,500 --> 00:11:36,212
ha sido un reto.

201
00:11:36,312 --> 00:11:37,747
Pero bueno...

202
00:11:38,648 --> 00:11:41,384
ha tenido su punto excitante.

203
00:11:41,560 --> 00:11:43,152
(Risas)

204
00:11:43,519 --> 00:11:47,423
Claro que ha habido momentos
de verdadera creatividad musical.

205
00:11:48,324 --> 00:11:50,093
A estas alturas, tomémonos unos segundos.

206
00:11:50,359 --> 00:11:52,295
Lo que ven aquí,

207
00:11:52,361 --> 00:11:56,120
aunque sea un pecado mostrarles 
datos preliminares,

208
00:11:56,232 --> 00:11:57,800
son los datos de un sujeto.

209
00:11:58,067 --> 00:11:59,669
De hecho, los datos de Mike Pope.

210
00:11:59,802 --> 00:12:01,204
Aquí pueden ver sus datos.

211
00:12:01,304 --> 00:12:05,541
Cuando interactuábamos
y él estaba improvisando

212
00:12:05,775 --> 00:12:07,110
sus áreas idiomáticas se iluminaban.

213
00:12:07,210 --> 00:12:11,080
Su área Broca en el giro 
frontal inferior a la izquierda.

214
00:12:11,180 --> 00:12:13,082
Y sucedía lo mismo en el lado derecho.

215
00:12:13,182 --> 00:12:15,885
Esta es un área presente 
en la expresividad.

216
00:12:16,185 --> 00:12:18,121
El concepto de la música 
como una lengua

217
00:12:18,187 --> 00:12:20,723
quizá tenga base neurológica 
después de todo.

218
00:12:20,823 --> 00:12:23,960
Lo vemos cuando dos músicos
mantienen estas conversaciones musicales.

219
00:12:24,160 --> 00:12:27,964
Esto lo hemos hecho en ocho sujetos
y ahora estamos recopilando los datos

220
00:12:28,030 --> 00:12:29,899
para obtener conclusiones al respecto.

221
00:12:30,767 --> 00:12:34,003
¿Qué nos viene a la mente si pensamos 
en improvisación y lenguaje?

222
00:12:34,103 --> 00:12:36,773
Claramente el rap "freestyle" 
o improvisado.

223
00:12:37,306 --> 00:12:39,175
Siempre me ha fascinado 
el "freestyle".

224
00:12:39,275 --> 00:12:40,810
Veamos el siguiente vídeo.

225
00:12:41,110 --> 00:12:43,613
Mos Def:
Piel oscura tengo, 1,80 m mido.

226
00:12:43,980 --> 00:12:46,182
Soy el mejor, pregunta a tu vecino.

227
00:12:46,415 --> 00:12:48,618
Puro estilo y energía, 
no olviden la simetría.

228
00:12:48,684 --> 00:12:51,154
Si me atacas, destrozo tus moléculas.

229
00:12:51,310 --> 00:12:53,756
No soy el mejor MC, pero tú hablas de mí.

230
00:12:53,856 --> 00:12:56,459
Estilo como Kennedy, 
de noche como Drácula.

231
00:12:56,559 --> 00:12:59,428
Cuando llego las chicas se abalanzan.

232
00:12:59,595 --> 00:13:03,132
Hay una estrecha relación entre 
la improvisación de rap y la del jazz.

233
00:13:03,199 --> 00:13:05,535
Las dos formas de música 
tienen mucho que ver.

234
00:13:05,601 --> 00:13:10,606
Aun en diferentes épocas, ambos han 
tenido importantes funciones sociales.

235
00:13:10,840 --> 00:13:12,675
¿Cómo estudiar el rap científicamente?

236
00:13:12,842 --> 00:13:16,445
Mis compañeros me creen loco,
pero creo que es factible.

237
00:13:16,779 --> 00:13:18,247
Esto es lo que debemos hacer:

238
00:13:18,347 --> 00:13:21,551
conseguir que un rapero "freestyle"
memorice un rap escrito por nosotros,

239
00:13:21,617 --> 00:13:22,718
que no hayan oído nunca.

240
00:13:22,819 --> 00:13:24,320
Y luego les hacemos improvisar.

241
00:13:25,354 --> 00:13:29,125
Prometí a mis compañeros rapear
para TED y dijeron que no me atrevería.

242
00:13:31,350 --> 00:13:32,670
(Risas)

243
00:13:32,829 --> 00:13:35,665
(Aplausos)

244
00:13:38,167 --> 00:13:39,035
Aquí lo tenemos.

245
00:13:39,235 --> 00:13:41,504
Con esta gran pantalla Uds. 
también pueden rapear conmigo.

246
00:13:41,704 --> 00:13:42,471
¿De acuerdo?

247
00:13:42,738 --> 00:13:46,042
Ellos tuvieron que memorizar la parte 
del icono inferior izquierdo.

248
00:13:46,175 --> 00:13:48,945
Aquí está la muestra controlada
que ellos memorizaron.

249
00:13:49,512 --> 00:13:50,513
Memoria.

250
00:13:50,713 --> 00:13:51,647
Pulgar.

251
00:13:51,781 --> 00:13:53,950
Golpe de pulgar, repite sin cesar.

252
00:13:54,217 --> 00:13:56,752
Ritmo y rimas, me hacen completar

253
00:13:56,953 --> 00:13:59,188
este ascenso, sublime 
cuando empuño el micro,

254
00:13:59,288 --> 00:14:01,390
escupo rimas que golpean cual volcán.

255
00:14:01,591 --> 00:14:02,358
Buscar.

256
00:14:02,425 --> 00:14:04,861
Sigo esta búsqueda eterna de la verdad.

257
00:14:04,994 --> 00:14:07,263
No me apasiona la moda como ven.

258
00:14:07,363 --> 00:14:09,970
Pensamientos locos en mi cabeza 
quieren entrar.

259
00:14:10,032 --> 00:14:12,230
Susurro letras que solo yo puedo oír.

260
00:14:12,260 --> 00:14:12,935
Arte.

261
00:14:13,035 --> 00:14:15,671
El arte de descubrir 
lo que está por venir

262
00:14:15,872 --> 00:14:17,970
dentro de la mente de toda esa gente.

263
00:14:18,074 --> 00:14:20,810
Estas palabras caen cual tormenta,

264
00:14:20,910 --> 00:14:23,579
y un loco doctor conmigo experimenta.

265
00:14:23,613 --> 00:14:24,347
Stop.

266
00:14:25,081 --> 00:14:27,583
(Aplausos)

267
00:14:34,190 --> 00:14:36,092
Les garantizo que esto 
no volverá a ocurrir.

268
00:14:36,192 --> 00:14:37,727
(Risas)

269
00:14:38,194 --> 00:14:40,463
Y bien, lo que es genial 
de los raperos "freestyle"

270
00:14:40,529 --> 00:14:42,098
es como encadenan diversas palabras.

271
00:14:42,131 --> 00:14:44,867
No saben lo que íbamos a decirles
pero siempre tienen algo bajo la manga.

272
00:14:44,934 --> 00:14:48,938
Pinchemos en el otro icono, oirán tres 
palabras encadenadas: como, no y cabeza.

273
00:14:49,005 --> 00:14:50,172
No sabe lo que vamos a decir.

274
00:14:50,273 --> 00:14:50,973
Como.

275
00:14:51,340 --> 00:14:56,310
Soy como una especie de extraterrestre, 
del cielo celeste.

276
00:14:56,412 --> 00:15:00,750
Solía sentarme en pirámides
y meditar con dos micrófonos.

277
00:15:00,950 --> 00:15:01,550
Cabeza.

278
00:15:01,651 --> 00:15:02,685
Ronda mi cabeza.

279
00:15:02,750 --> 00:15:04,120
Aunque quizá es que no escucho,

280
00:15:04,186 --> 00:15:05,488
y así este sonido escupo.

281
00:15:05,554 --> 00:15:06,722
Veo que sonríes.

282
00:15:06,789 --> 00:15:09,158
Soy el profesor de la parte de atrás.

283
00:15:09,225 --> 00:15:11,294
Enseño a los niños el mensaje final.

284
00:15:11,460 --> 00:15:12,261
No.

285
00:15:12,361 --> 00:15:15,197
Más bien es no, lo prefiero simple.

286
00:15:15,431 --> 00:15:17,400
Base instrumental,

287
00:15:17,633 --> 00:15:19,936
adictiva como el Super Mario.

288
00:15:20,000 --> 00:15:21,938
(Sonidos imperceptibles)

289
00:15:22,471 --> 00:15:23,606
Stop.

290
00:15:24,373 --> 00:15:25,875
Este proceso es realmente increíble.

291
00:15:26,008 --> 00:15:28,144
Es algo muy destacable 
en el sentido neurológico.

292
00:15:28,277 --> 00:15:29,679
Puede gustarte o no esta música.

293
00:15:29,779 --> 00:15:32,048
Pero con respecto a creatividad 
es fenomenal.

294
00:15:32,181 --> 00:15:35,117
Aquí vemos un vídeo de 
lo mismo en el escáner.

295
00:15:36,519 --> 00:15:37,954
(Risas)

296
00:15:39,155 --> 00:15:40,423
Aquí vemos a Emmanuel.

297
00:15:40,556 --> 00:15:42,224
Esto lo grabamos en el escáner.

298
00:15:42,358 --> 00:15:44,060
Ahí vemos a Emmanuel dentro del escáner.

299
00:15:46,000 --> 00:15:48,230
Ha memorizado unas rimas 
para el experimento.

300
00:15:52,240 --> 00:15:54,537
Golpe de pulgar, repite sin cesar.

301
00:15:54,637 --> 00:15:57,406
Ritmo y rimas, me hacen completar

302
00:15:57,500 --> 00:16:00,109
este ascenso, sublime 
cuando empuño el micro,

303
00:16:00,176 --> 00:16:02,144
escupo rimas que golpean cual volcán.

304
00:16:02,211 --> 00:16:02,912
Buscar.

305
00:16:03,045 --> 00:16:05,848
Sigo esta búsqueda eterna de la verdad.

306
00:16:06,048 --> 00:16:08,184
No me apasiona la moda como ven.

307
00:16:09,185 --> 00:16:10,286
Dejémoslo aquí.

308
00:16:10,353 --> 00:16:11,754
¿Qué podemos ver en su cerebro?

309
00:16:11,854 --> 00:16:13,723
Aquí tenemos los cerebros 
de cuatro raperos.

310
00:16:13,823 --> 00:16:15,891
Podemos ver claramente
áreas idiomáticas iluminadas,

311
00:16:16,025 --> 00:16:17,560
sin embargo, si cerramos los ojos,

312
00:16:17,626 --> 00:16:20,496
cuando se improvisa en lugar de memorizar,

313
00:16:20,563 --> 00:16:22,498
tenemos principalmente
áreas visuales iluminadas.

314
00:16:22,565 --> 00:16:25,534
Vemos actividad en el cerebelo
que determina la coordinación motriz.

315
00:16:25,634 --> 00:16:28,637
La actividad cerebral aumenta
cuando hacemos tareas comparables

316
00:16:28,738 --> 00:16:31,640
si una de esas tareas es creativa 
y la otra memorizada.

317
00:16:32,241 --> 00:16:34,043
Es algo prematuro, 
pero bastante interesante.

318
00:16:34,110 --> 00:16:36,979
Para concluir, dijimos que 
tenemos muchas preguntas,

319
00:16:37,146 --> 00:16:39,715
y que aquí íbamos a hacernos
más preguntas, no a responderlas.

320
00:16:39,815 --> 00:16:43,219
Queremos profundizar sobre qué es
la creatividad neurológicamente.

321
00:16:43,352 --> 00:16:46,589
y con estos métodos 
nos estamos acercando.

322
00:16:46,689 --> 00:16:49,125
Es de esperar, que en los 
próximos 10 o 20 años,

323
00:16:49,225 --> 00:16:51,660
vean avances de verdad 
y estudios importantes.

324
00:16:51,827 --> 00:16:54,196
La ciencia tiene que acercarse al arte.

325
00:16:54,263 --> 00:16:56,565
Quizá esta sea la manera de empezar.

326
00:16:56,699 --> 00:16:57,800
Gracias por su tiempo.

327
00:16:57,967 --> 00:17:00,936
(Aplausos)