1
00:00:00,940 --> 00:00:05,195
Perdemos muito tempo na escola
a aprender ortografia.

2
00:00:06,031 --> 00:00:11,863
As crianças perdem muito tempo
na escola com a ortografia.

3
00:00:12,709 --> 00:00:16,206
Por isso, quero fazer-vos uma pergunta:

4
00:00:18,123 --> 00:00:20,964
"Faz falta uma nova ortografia?"

5
00:00:21,725 --> 00:00:24,200
Eu creio que sim, que faz falta.

6
00:00:24,530 --> 00:00:28,245
Ou melhor, creio que faz falta
simplificar a que já temos.

7
00:00:29,242 --> 00:00:33,201
Esta pergunta e esta resposta
não são novas na nossa língua.

8
00:00:33,721 --> 00:00:37,430
Vêm sendo repetidas de século em século
desde há muito tempo,

9
00:00:37,781 --> 00:00:40,128
desde que, em 1492,

10
00:00:40,228 --> 00:00:43,128
na primeira gramática
da língua castelhana,

11
00:00:43,419 --> 00:00:46,347
Antonio de Nebrija estabeleceu
para a nossa ortografia

12
00:00:46,438 --> 00:00:48,892
um princípio claro e simples:

13
00:00:49,229 --> 00:00:52,151
"Assim, temos de escrever
como pronunciamos

14
00:00:52,220 --> 00:00:54,309
"e pronunciar como escrevemos".

15
00:00:54,533 --> 00:00:57,487
A cada som devia corresponder uma letra

16
00:00:57,802 --> 00:01:01,161
e cada letra devia representar um só som

17
00:01:01,303 --> 00:01:06,206
e as que não representassem nenhum som
deviam ser eliminadas.

18
00:01:07,604 --> 00:01:10,350
Este critério, o critério fonético

19
00:01:10,096 --> 00:01:13,558
que diz que temos que escrever
consoante pronunciamos,

20
00:01:13,627 --> 00:01:18,481
está e não está na base da ortografia
como a praticamos hoje.

21
00:01:19,264 --> 00:01:22,612
Está, porque o espanhol,
ao contrário de outras línguas,

22
00:01:22,672 --> 00:01:24,383
como o inglês ou o francês,

23
00:01:24,444 --> 00:01:26,904
sempre teve uma resistência forte

24
00:01:26,955 --> 00:01:31,254
a escrever de forma muito diferente
de como pronunciamos.

25
00:01:31,571 --> 00:01:34,566
Mas não está, porque,
quando no século XVIII,

26
00:01:34,608 --> 00:01:38,185
se decidiu como íamos uniformizar
a nossa escrita,

27
00:01:38,291 --> 00:01:42,323
houve outro critério que guiou
uma boa parte das decisões.

28
00:01:42,502 --> 00:01:45,132
Esse outro critério foi o etimológico,

29
00:01:45,383 --> 00:01:47,334
que diz que temos de escrever

30
00:01:47,421 --> 00:01:50,760
consoante as palavras se escreviam
na sua língua original,

31
00:01:50,875 --> 00:01:52,381
em latim, em grego.

32
00:01:52,487 --> 00:01:56,803
Assim, ficámos com agás mudos,
que escrevemos mas não pronunciamos.

33
00:01:57,147 --> 00:01:59,818
Ficámos com bês longos e vês breves.

34
00:01:59,887 --> 00:02:02,388
que, ao contrário
do que muita gente pensa,

35
00:02:02,467 --> 00:02:06,122
nunca se diferenciaram
na pronúncia do castelhano.

36
00:02:06,537 --> 00:02:10,986
Ficámos com gês com som áspero
como em "gente"


37
00:02:11,255 --> 00:02:13,737
e às vezes soam brandas como em "gato".

38
00:02:13,861 --> 00:02:17,429
Ficámos com cês, esses e zês,

39
00:02:17,971 --> 00:02:21,445
três letras que, nalguns locais,
correspondem a um som,

40
00:02:21,542 --> 00:02:24,605
e noutros correspondem a dois sons,
mas nunca a três sons.

41
00:02:25,929 --> 00:02:27,915
Não venho contar nada

42
00:02:27,984 --> 00:02:30,976
que vocês não saibam
por experiência própria.

43
00:02:31,477 --> 00:02:33,980
Todos nós fomos à escola.

44
00:02:34,413 --> 00:02:38,974
Todos nós investimos muito tempo
na aprendizagem,

45
00:02:39,198 --> 00:02:43,618
grande quantidade desse tempo
de cérebro plástico e infantil

46
00:02:43,869 --> 00:02:45,357
em ditados,

47
00:02:45,435 --> 00:02:50,559
na memorização de regras ortográficas
que, contudo, estão cheias de exceções.

48
00:02:50,920 --> 00:02:54,496
Transmitiram-nos, de muitas formas,
implícitas ou explícitas,

49
00:02:54,584 --> 00:02:56,892
a ideia de que, na ortografia,

50
00:02:56,943 --> 00:03:00,486
estava em jogo uma coisa fundamental
da nossa formação.

51
00:03:01,266 --> 00:03:03,549
No entanto, tenho a sensação

52
00:03:03,600 --> 00:03:07,275
de que os professores nunca questionaram
porque é que era tão importante,

53
00:03:07,335 --> 00:03:10,373
nem sequer fizeram uma pergunta prévia:

54
00:03:10,460 --> 00:03:13,357
"Qual é a função
que a ortografia desempenha?"

55
00:03:13,968 --> 00:03:16,764
Para que serve a ortografia?

56
00:03:18,575 --> 00:03:21,095
A verdade é que,
quando fazemos essa pergunta,

57
00:03:21,146 --> 00:03:24,591
a resposta é bastante mais simples
e menos transcendente

58
00:03:24,688 --> 00:03:26,495
do que se julga habitualmente.

59
00:03:26,663 --> 00:03:31,870
A ortografia serve
para uniformizar a escrita,

60
00:03:31,239 --> 00:03:33,477
para que todos escrevamos
da mesma maneira

61
00:03:33,555 --> 00:03:37,790
e, portanto, seja mais fácil
entendermos, quando lemos.

62
00:03:38,369 --> 00:03:41,438
Mas, em contraposição
com outros aspetos da língua,

63
00:03:41,499 --> 00:03:43,942
como, por exemplo, a pontuação,

64
00:03:43,966 --> 00:03:50,054
na ortografia não está envolvida
nenhuma capacidade expressiva individual.

65
00:03:50,114 --> 00:03:51,803
Na pontuação, sim.

66
00:03:52,076 --> 00:03:56,073
Com a pontuação, eu posso optar
por alterar o sentido de uma frase.

67
00:03:56,133 --> 00:03:57,498
Com a pontuação,

68
00:03:57,522 --> 00:04:01,518
posso imprimir um ritmo particular
ao que estou a escrever.

69
00:04:01,542 --> 00:04:03,295
Com a ortografia, não.

70
00:04:03,829 --> 00:04:06,977
Com a ortografia,
ou está bem ou está mal

71
00:04:07,320 --> 00:04:10,985
Segundo se ajuste ou não
às normas em vigor.

72
00:04:11,630 --> 00:04:16,940
Mas, então, não seria mais sensato
simplificar as normas em vigor,

73
00:04:17,064 --> 00:04:23,430
para que seja mais fácil ensinar, aprender
e utilizar corretamente a ortografia?

74
00:04:23,691 --> 00:04:27,888
Não seria mais sensato simplificar
as normas em vigor

75
00:04:28,240 --> 00:04:29,956
para que todo esse tempo

76
00:04:29,980 --> 00:04:33,486
que hoje dedicamos ao ensino da ortografia

77
00:04:33,510 --> 00:04:36,449
possa ser dedicado
a outras questões da língua

78
00:04:36,518 --> 00:04:40,734
cuja complexidade merece
o tempo e o esforço?

79
00:04:42,433 --> 00:04:47,397
Não estou a propor abolir a ortografia,

80
00:04:47,421 --> 00:04:51,346
não é que cada um escreva como quer.

81
00:04:51,870 --> 00:04:55,522
A língua é uma ferramenta de uso comum

82
00:04:55,619 --> 00:04:56,850
e, portanto,

83
00:04:56,910 --> 00:05:01,321
parece-me fundamental que a usemos
seguindo critérios comuns.

84
00:05:01,564 --> 00:05:03,758
Mas também me parece fundamental

85
00:05:03,782 --> 00:05:08,112
que esses critérios comuns
sejam os mais simples possível,

86
00:05:08,190 --> 00:05:12,010
sobretudo porque,
se simplificarmos a nossa ortografia,

87
00:05:12,034 --> 00:05:14,690
não estamos a nivelar por baixo.

88
00:05:14,942 --> 00:05:17,503
Quando se simplifica a ortografia

89
00:05:17,572 --> 00:05:21,541
a qualidade da língua não sofre nada.

90
00:05:22,144 --> 00:05:26,034
Eu trabalho todos os dias
com a literatura do Século de Ouro.

91
00:05:26,139 --> 00:05:29,585
Leio Garcilaso, Cervantes,
Góngora, Quevedo,

92
00:05:29,609 --> 00:05:32,617
que às vezes escrevem "homem" sem agá,

93
00:05:32,641 --> 00:05:35,824
às vezes escrevem "escreber" com vê breve,

94
00:05:35,957 --> 00:05:38,331
e, para mim, é muito claro

95
00:05:38,382 --> 00:05:43,637
que a diferença entre esses textos
e os nossos é pura convenção

96
00:05:43,661 --> 00:05:47,146
ou falta de convenção,
na época deles.

97
00:05:47,398 --> 00:05:49,185
Mas não de qualidade.

98
00:05:50,352 --> 00:05:52,831
Mas vou voltar aos professores

99
00:05:52,855 --> 00:05:56,150
porque são personagens chave
nesta história.

100
00:05:56,255 --> 00:06:01,463
Referi há bocado essa insistência
um pouco irrefletida

101
00:06:01,597 --> 00:06:04,129
com que os professores
nos massacram e massacram

102
00:06:04,207 --> 00:06:05,841
com a ortografia.

103
00:06:06,093 --> 00:06:09,569
Mas o certo é que,
sendo as coisas como são,

104
00:06:09,593 --> 00:06:11,712
isso faz todo o sentido.

105
00:06:11,909 --> 00:06:13,759
Na nossa sociedade,

106
00:06:13,810 --> 00:06:17,200
a ortografia funciona
como um indicador privilegiado

107
00:06:17,270 --> 00:06:21,724
que permite distinguir o culto do parolo,
o instruído do ignorante,

108
00:06:21,748 --> 00:06:26,544
independentemente do conteúdo
que se está a escrever.

109
00:06:26,659 --> 00:06:29,970
Podemos deixar de conseguir um emprego

110
00:06:30,031 --> 00:06:32,700
por um agá que pusemos ou deixámos de pôr.

111
00:06:32,787 --> 00:06:35,903
Podemos tornar-nos alvo
da chacota pública

112
00:06:35,927 --> 00:06:38,348
por um bê mal colocado.

113
00:06:38,554 --> 00:06:40,809
Então, neste contexto,

114
00:06:40,879 --> 00:06:45,307
claro que faz sentido dedicar
todo esse tempo à ortografia.

115
00:06:45,822 --> 00:06:48,302
Mas não devemos esquecer

116
00:06:48,426 --> 00:06:50,650
que, ao longo da história
da nossa língua,

117
00:06:50,720 --> 00:06:52,635
foram sempre os professores

118
00:06:52,677 --> 00:06:56,572
ou indivíduos ligados ao ensino
das primeiras letras

119
00:06:56,596 --> 00:06:59,247
que impulsionaram
as reformas ortográficas,

120
00:06:59,307 --> 00:07:01,661
os que se deram conta
de que, na nossa ortografia,

121
00:07:01,739 --> 00:07:05,806
às vezes havia um obstáculo
para a transmissão do conhecimento.

122
00:07:06,021 --> 00:07:07,769
No nosso caso, por exemplo,

123
00:07:07,803 --> 00:07:12,128
Sarmiento, juntamente com Andrés Bello,
impulsionou a maior reforma ortográfica

124
00:07:12,152 --> 00:07:15,873
que já existiu na língua espanhola,

125
00:07:15,952 --> 00:07:20,518
que foi a do Chile
em meados do século XIX.

126
00:07:21,802 --> 00:07:26,249
Porquê, então, não seguir 
exemplo desses mestres

127
00:07:26,364 --> 00:07:29,787
e avançar na nossa ortografia?

128
00:07:29,874 --> 00:07:33,048
Aqui, na nossa intimidade aqui,

129
00:07:33,072 --> 00:07:36,162
gostaria de pôr em cima da mesa
algumas modificações

130
00:07:36,204 --> 00:07:39,980
que me parece razoável começar a discutir.

131
00:07:40,207 --> 00:07:42,522
Eliminemos o agá mudo.

132
00:07:42,628 --> 00:07:47,250
Onde escrevemos um agá,
mas não pronunciamos nada,

133
00:07:47,302 --> 00:07:48,956
não escrevamos nada.

134
00:07:49,350 --> 00:07:50,242
(Aplausos)

135
00:07:50,266 --> 00:07:52,538
Custa-me pensar que tipo
de apego sentimental

136
00:07:52,599 --> 00:07:57,431
pode justificar todos os engulhos
que o agá mudo provoca.

137
00:07:57,719 --> 00:08:00,269
Dissemos há pouco
que o bê longo e o vê breve

138
00:08:00,330 --> 00:08:02,728
nunca se distinguiram
na língua castelhana.

139
00:08:02,752 --> 00:08:03,906
(Aplausos)

140
00:08:03,930 --> 00:08:07,320
Escolhemos uma delas, um qualquer,
podemos discutir, sentarmo-nos,

141
00:08:07,453 --> 00:08:10,994
cada um terá as suas preferências,
cada um poderá argumentar.

142
00:08:11,118 --> 00:08:13,708
Fiquemos com uma delas,
eliminemos a outra.

143
00:08:13,860 --> 00:08:16,905
Gê e jota, dividamos as funções.

144
00:08:17,100 --> 00:08:21,241
O guê fique com o som brando,
"gato", "mago", "águia"

145
00:08:21,375 --> 00:08:24,622
e o jota mantenha o som áspero,

146
00:08:24,746 --> 00:08:29,298
"jasmim", "girafa", "gente", "argentino".

147
00:08:30,425 --> 00:08:35,388
O cê, o esse e o zê
constituem um caso interessante

148
00:08:35,767 --> 00:08:39,460
porque mostra que o critério fonético
deve ser um guia,

149
00:08:39,639 --> 00:08:42,782
mas não pode ser um princípio absoluto.

150
00:08:42,887 --> 00:08:47,502
Nalguns casos, devemos ter em conta
as diferenças de pronúncia.

151
00:08:47,526 --> 00:08:50,432
Eu disse há pouco,
que o cê, o esse e o zê

152
00:08:50,456 --> 00:08:53,896
nalguns locais, correspondem a um som,
e noutros correspondem a dois.

153
00:08:53,974 --> 00:08:58,868
Se de três letras passarmos para duas,
ficamos todos melhor.

154
00:09:00,241 --> 00:09:05,360
Estas mudanças poderão parecer
um pouco drásticas para alguns.

155
00:09:05,142 --> 00:09:07,600
Não são assim tanto.

156
00:09:07,285 --> 00:09:10,609
A Real Academia Espanhola,
todas as academias da língua,

157
00:09:10,696 --> 00:09:15,215
também acham que a ortografia
deve ir-se modificando.

158
00:09:15,521 --> 00:09:20,448
que a língua está ligada à história,
às tradições e aos hábitos,

159
00:09:20,472 --> 00:09:24,957
mas que também é uma ferramenta
prática de uso quotidiano

160
00:09:25,118 --> 00:09:29,782
e que, às vezes, esse apego à história,
às tradições e aos hábitos

161
00:09:30,016 --> 00:09:35,061
transforma-se num obstáculo
para o uso de hoje.

162
00:09:35,595 --> 00:09:38,650
Isso explica, de facto,
que a nossa língua,

163
00:09:38,729 --> 00:09:44,614
muito mais que as que conhecemos
que estão perto de nós, geograficamente,

164
00:09:44,675 --> 00:09:48,018
se foi modificando em nós,
historicamente,

165
00:09:48,132 --> 00:09:51,935
por exemplo, passámos
de "orthographia" para "ortografia",

166
00:09:52,400 --> 00:09:56,060
passámos de "theatro" para "teatro",
de "quantidad" para "cantidad",

167
00:09:56,129 --> 00:09:58,544
passámos de "symbolo" para "símbolo",

168
00:09:58,622 --> 00:10:03,873
e agora começam a retirar-se
secretamente alguns agás mudos

169
00:10:03,942 --> 00:10:06,167
no Dicionário da Real Academia,

170
00:10:06,263 --> 00:10:11,480
"arpa", "armonia" podem escrever-se
com agá ou sem agá

171
00:10:11,968 --> 00:10:14,130
e todos ficamos contentes.

172
00:10:15,455 --> 00:10:17,801
Além disso, parece-me

173
00:10:18,216 --> 00:10:24,176
que esta é uma altura especialmente
apropriada para encarar esta discussão.

174
00:10:25,338 --> 00:10:29,249
Dizem-nos sempre que a língua
muda espontaneamente,

175
00:10:29,336 --> 00:10:31,152
de baixo para cima,

176
00:10:31,322 --> 00:10:34,458
que são os utilizadores
que incorporam palavras novas,

177
00:10:34,582 --> 00:10:37,784
que introduzem modificações gramaticais

178
00:10:38,036 --> 00:10:41,854
e que a autoridade,
nuns locais uma academia,

179
00:10:41,959 --> 00:10:45,718
noutros locais um dicionário,
noutros locais um ministério,

180
00:10:45,997 --> 00:10:49,827
muito tempo depois,
aceita-as e incorpora-as.

181
00:10:50,561 --> 00:10:54,218
Isso é verdade só para alguns
níveis da língua,

182
00:10:54,242 --> 00:10:57,568
é verdade para o nível léxico
para o nível das palavras,

183
00:10:57,647 --> 00:11:00,921
é menos verdade para o nível gramatical

184
00:11:00,999 --> 00:11:05,279
e, quase diria, nunca é verdade
para o nível da ortografia

185
00:11:05,321 --> 00:11:09,670
que, historicamente, sempre mudou
de cima para baixo.

186
00:11:09,201 --> 00:11:11,249
Foram sempre as instituições

187
00:11:11,336 --> 00:11:15,752
que fixaram as normas
e propuseram modificações.

188
00:11:17,129 --> 00:11:21,933
Porque é que digo que este é um momento
especialmente apropriado?

189
00:11:21,993 --> 00:11:23,288
Até hoje,

190
00:11:23,340 --> 00:11:29,513
a escrita sempre teve um uso
muito mais restrito e privado que a fala,

191
00:11:30,119 --> 00:11:34,232
mas, na nossa época,
a época das redes sociais,

192
00:11:34,575 --> 00:11:37,865
isso está a sofrer
uma mudança revolucionária.

193
00:11:38,294 --> 00:11:40,789
Nunca se escreveu tanto como agora.

194
00:11:41,395 --> 00:11:45,936
Nunca tantos escreveram tanto
à vista de tanta gente.

195
00:11:46,520 --> 00:11:49,555
Nessas redes sociais,
pela primeira vez,

196
00:11:49,661 --> 00:11:54,543
estamos a ver, a uma escala enorme,
usos ortográficos inéditos

197
00:11:54,758 --> 00:11:59,301
em que mesmo pessoas
de ortografia impecável, super instruídas,

198
00:11:59,353 --> 00:12:03,409
quando escrevem nas redes sociais,
comportam-se de modo muito parecido

199
00:12:03,460 --> 00:12:07,114
com o comportamento da maioria
dos utilizadores das redes sociais.

200
00:12:07,183 --> 00:12:10,980
Ou sejam, respeitam pouco 
a correção ortográfica

201
00:12:11,104 --> 00:12:15,835
e dão prioridade à velocidade
e à eficácia na comunicação.

202
00:12:16,285 --> 00:12:21,471
Neste momento,
há usos caóticos, individuais,

203
00:12:21,732 --> 00:12:24,503
mas parece-me que temos
que lhes prestar atenção

204
00:12:24,773 --> 00:12:27,790
porque, provavelmente,
estão a dizer-nos

205
00:12:27,148 --> 00:12:31,592
que uma época, que atribui à escrita
um lugar novo,

206
00:12:31,807 --> 00:12:36,230
está a pedir critérios novos
para essa escrita.

207
00:12:36,464 --> 00:12:41,652
Creio que faríamos mal
em ignorá-los, em recusá-los

208
00:12:41,712 --> 00:12:43,291
porque os identificamos

209
00:12:43,388 --> 00:12:46,621
como sintomas da decadência cultural
da nossa época.

210
00:12:46,654 --> 00:12:51,492
Não, creio que devemos observá-los,
ordená-los e avaliá-los

211
00:12:51,607 --> 00:12:57,248
dentro de uma normativa mais afim
com as necessidades dos nossos tempos.

212
00:12:58,741 --> 00:13:02,354
Posso prever algumas objeções.

213
00:13:03,496 --> 00:13:04,952
Haverá quem diga

214
00:13:05,120 --> 00:13:10,076
que, se simplificarmos a ortografia,
vamos perder a etimologia.

215
00:13:10,907 --> 00:13:14,092
Em rigor, se quisermos
conservar a etimologia

216
00:13:14,116 --> 00:13:16,516
não é com a ortografia que a alcançaremos,

217
00:13:16,586 --> 00:13:20,880
senão teríamos que aprender
latim, grego e árabe.

218
00:13:21,199 --> 00:13:26,628
Com uma ortografia simplificada,
podemos recuperar a etimologia

219
00:13:26,697 --> 00:13:31,519
no mesmo sítio onde vamos agora,
aos dicionários etimológicos.

220
00:13:32,174 --> 00:13:35,116
Uma segunda objeção
será a daqueles que dizem:

221
00:13:35,140 --> 00:13:36,933
"Se simplificarmos a ortografia,


222
00:13:36,957 --> 00:13:39,239
"vamos deixar de distinguir entre si

223
00:13:39,300 --> 00:13:42,458
"palavras que hoje se diferenciam
apenas por uma letra".

224
00:13:42,564 --> 00:13:46,354
Isso é verdade, mas não é problema.

225
00:13:46,678 --> 00:13:51,498
A nossa língua tem homónimos,
tem palavras com mais de um significado

226
00:13:51,577 --> 00:13:52,980
e não confundimos

227
00:13:53,490 --> 00:13:56,559
o banco onde nos sentamos
do banco onde depositamos dinheiro,

228
00:13:56,583 --> 00:13:59,621
o "traje" que vestimos
das coisas que "trajimos".

229
00:13:59,850 --> 00:14:06,570
Na enorme maioria das situações
o contexto dissipa qualquer confusão.

230
00:14:07,176 --> 00:14:10,208
Mas há uma terceira objeção

231
00:14:12,078 --> 00:14:18,456
para mim, a mais compreensível
e mesmo a mais comovente,

232
00:14:18,516 --> 00:14:20,316
que é daqueles que dizem:

233
00:14:20,406 --> 00:14:22,421
"Eu não quero mudar.

234
00:14:22,484 --> 00:14:26,800
"Aprendi assim, estou habituado a isto,

235
00:14:26,260 --> 00:14:30,399
"quando leio uma palavra escrita
com ortografia simplificada

236
00:14:30,687 --> 00:14:32,546
"fico com os olhos a arder".

237
00:14:32,897 --> 00:14:34,359
(Risos)

238
00:14:34,483 --> 00:14:39,256
Esta objeção, em parte,
está dentro de cada um de nós.

239
00:14:40,109 --> 00:14:41,858
O que é que acho que devemos fazer?

240
00:14:41,909 --> 00:14:44,453
Fazer como se faz sempre nestes casos,

241
00:14:44,523 --> 00:14:46,649
as mudanças fazem-se para o futuro,

242
00:14:46,700 --> 00:14:49,851
ensinamos as normas novas
às crianças;

243
00:14:49,911 --> 00:14:54,530
quem não as quiser, pode escrever
como está acostumado

244
00:14:54,414 --> 00:14:58,675
e espera-se que o tempo
cimente as novas normas.

245
00:14:59,232 --> 00:15:05,253
O êxito de todas as reformas ortográficas
que mexem com hábitos tão arreigados

246
00:15:05,768 --> 00:15:11,950
está na prudência, no consenso,
no gradualismo e na tolerância.

247
00:15:11,631 --> 00:15:15,918
Mas também não podemos deixar
que o apego aos velhos hábitos

248
00:15:15,997 --> 00:15:18,428
nos impeça de seguir em frente.

249
00:15:18,782 --> 00:15:22,102
A melhor homenagem
que podemos fazer ao passado

250
00:15:22,281 --> 00:15:24,873
é melhorar o que recebemos.

251
00:15:25,256 --> 00:15:27,820
Assim, creio que temos
que chegar a um acordo

252
00:15:27,871 --> 00:15:30,791
que as academias têm
que chegar a um acordo

253
00:15:30,860 --> 00:15:33,495
e limpar da nossa ortografia

254
00:15:33,847 --> 00:15:36,235
todos esses hábitos que usamos

255
00:15:36,280 --> 00:15:39,162
só porque os recebemos,
mesmo que já não nos sirvam.

256
00:15:39,717 --> 00:15:43,890
Estou convencida de que,
se fizermos isso,

257
00:15:43,177 --> 00:15:47,121
no âmbito modesto,
mas importantíssimo da língua,

258
00:15:47,209 --> 00:15:50,352
vamos deixar às próximas gerações

259
00:15:50,549 --> 00:15:52,508
um futuro melhor.

260
00:15:53,424 --> 00:15:56,698
(Aplausos)