0:00:00.940,0:00:05.195
Perdimos mucho tiempo en la escuela[br]aprendiendo ortografía.

0:00:06.031,0:00:12.036
Los chicos siguen perdiendo mucho tiempo[br]en la escuela con la ortografía.

0:00:12.709,0:00:16.361
Por eso yo quiero compartir[br]con ustedes una pregunta.

0:00:18.123,0:00:21.301
"¿Ase falta una nueba ortografía?"

0:00:21.944,0:00:24.166
Yo creo que sí, que hace falta.

0:00:24.190,0:00:29.045
O mejor, creo que hace falta[br]simplificar la que ya tenemos.

0:00:29.242,0:00:33.201
Ni la pregunta ni la respuesta[br]son nuevas en nuestra lengua.

0:00:33.867,0:00:38.112
Vienen rebotando de siglo en siglo[br]desde hace mucho tiempo,

0:00:38.136,0:00:43.243
desde que en 1492, en la primera gramática[br]de la lengua castellana,

0:00:43.719,0:00:49.478
Antonio de Nebrija sentó para nuestra[br]ortografía un principio claro y sencillo:

0:00:49.502,0:00:52.433
"Así, tenemos de escribir[br]como pronunciamos

0:00:52.457,0:00:54.791
y pronunciar como escribimos".

0:00:54.815,0:00:58.069
A cada sonido debía[br]corresponderle una letra,

0:00:58.093,0:01:01.489
cada letra debía representar[br]un solo sonido,

0:01:01.513,0:01:06.716
y las que no representaran ningún sonido[br]debían eliminarse.

0:01:07.895,0:01:10.272
Este criterio, el criterio fonético,

0:01:10.296,0:01:13.913
el que dice que tenemos que[br]escribir según pronunciamos,

0:01:13.937,0:01:18.691
está y no está en la base de la ortografía[br]como la practicamos hoy.

0:01:19.310,0:01:22.858
Está porque el español,[br]a diferencia de otra lenguas

0:01:22.882,0:01:24.702
como el inglés o el francés,

0:01:24.726,0:01:27.141
siempre tuvo una resistencia fuerte

0:01:27.165,0:01:31.536
a escribir demasiado diferente[br]de como pronunciamos.

0:01:31.862,0:01:34.830
Pero no está porque[br]cuando en el Siglo XVIII

0:01:34.854,0:01:38.658
se decidió cómo íbamos a uniformar[br]nuestra escritura

0:01:38.682,0:01:42.769
hubo otro criterio que guió[br]buena parte de las decisiones.

0:01:42.793,0:01:45.678
Ese otro criterio fue el etimológico,

0:01:45.702,0:01:47.907
el que dice que tenemos que escribir

0:01:47.931,0:01:51.097
según como las palabras se escribieran[br]en su lengua original,

0:01:51.121,0:01:52.663
en latín, en griego.

0:01:52.687,0:01:57.113
Y así nos quedamos con haches mudas,[br]que escribimos pero no pronunciamos.

0:01:57.438,0:02:00.282
Así nos quedamos con[br]be largas y ve cortas,

0:02:00.306,0:02:02.743
que contrario a lo que mucha gente cree

0:02:02.767,0:02:06.850
nunca se diferenciaron[br]en la pronunciación del castellano.

0:02:06.874,0:02:11.604
Así nos quedamos con ges[br]que suenan ásperas como en "gente",

0:02:11.628,0:02:14.001
y a veces suenan suaves como en "gato".

0:02:14.025,0:02:18.266
Así nos quedamos con ces, eses y zetas,

0:02:18.290,0:02:21.518
tres letras que en algunos lugares[br]corresponden a un sonido,

0:02:21.542,0:02:24.478
y en otros a dos, pero en ninguno a tres.

0:02:26.220,0:02:28.215
No vengo a contarles nada

0:02:28.239,0:02:31.167
que ustedes no sepan[br]por experiencia propia.

0:02:31.750,0:02:34.699
Todos nosotros fuimos a la escuela,

0:02:34.723,0:02:39.384
todos nosotros invertimos grandes[br]cantidades de tiempo de aprendizaje,

0:02:39.408,0:02:44.082
grandes cantidades de ese tiempo[br]de cerebro plástico e infantil

0:02:44.106,0:02:45.357
en dictados,

0:02:45.381,0:02:50.305
en la memorización de reglas ortográficas[br]llenas, sin embargo, de excepciones.

0:02:50.920,0:02:54.706
Nos transmitieron de muchas formas,[br]implícitas y explícitas,

0:02:54.730,0:02:56.892
la idea de que en la ortografía

0:02:56.916,0:03:00.323
se jugaba algo fundamental[br]de nuestra formación.

0:03:01.266,0:03:03.549
Sin embargo yo tengo la sensación

0:03:03.573,0:03:07.221
de que los maestros no se preguntaron[br]por qué era tan importante.

0:03:07.245,0:03:10.373
Incluso, no se hicieron[br]una pregunta previa,

0:03:10.397,0:03:12.939
¿cuál era la función[br]que cumplía la ortografía?

0:03:13.968,0:03:16.764
¿Para qué sirve la ortografía?

0:03:18.575,0:03:21.095
Y la verdad es que cuando uno[br]se hace esa pregunta

0:03:21.119,0:03:24.555
la respuesta es bastante más simple[br]y menos trascendental

0:03:24.579,0:03:26.132
de lo que suele creer.

0:03:26.663,0:03:31.215
La ortografía sirve[br]para uniformar la escritura,

0:03:31.239,0:03:33.377
para que todos escribamos igual.

0:03:33.401,0:03:37.718
Y por lo tanto nos sea más fácil[br]entendernos cuando nos leemos.

0:03:38.369,0:03:41.475
Pero en contraposición[br]con otros aspectos de la lengua,

0:03:41.499,0:03:43.942
como la puntuación por ejemplo,

0:03:43.966,0:03:50.054
en la ortografía no hay ninguna habilidad[br]expresiva individual involucrada.

0:03:50.078,0:03:51.522
En la puntuación, sí.

0:03:52.076,0:03:56.073
Yo con la puntuación puedo elegir[br]cambiarle el sentido a una frase.

0:03:56.097,0:03:57.498
Con la puntuación

0:03:57.522,0:04:01.518
puedo imprimirle un ritmo particular[br]a lo que estoy escribiendo,

0:04:01.542,0:04:03.805
con la ortografía, no.

0:04:03.829,0:04:07.296
Con la ortografía o está bien, o está mal

0:04:07.320,0:04:10.985
según se ajuste o no se ajuste[br]a las normas vigentes.

0:04:11.630,0:04:17.040
Pero entonces, ¿no sería más sensato[br]simplificar las normas vigentes

0:04:17.064,0:04:22.953
para que sea más fácil enseñar, aprender[br]y utilizar correctamente la ortografía?

0:04:23.691,0:04:28.216
¿No sería más sensato simplificar[br]las normas vigentes

0:04:28.240,0:04:29.956
para que todo ese tiempo

0:04:29.980,0:04:33.486
que hoy le dedicamos[br]a la enseñanza de la ortografía

0:04:33.510,0:04:36.449
se lo podamos dedicar[br]a otras cuestiones de la lengua

0:04:36.473,0:04:40.662
cuya complejidad sí merecen[br]el tiempo y el esfuerzo?

0:04:42.433,0:04:47.397
Lo que yo propongo[br]no es abolir la ortografía,

0:04:47.421,0:04:51.274
no es que cada uno escriba cómo quiera.

0:04:51.870,0:04:55.668
La lengua es una herramienta de uso común

0:04:55.692,0:04:56.850
y por lo tanto

0:04:56.874,0:05:01.540
me parece fundamental que la usemos[br]siguiendo criterios comunes.

0:05:01.564,0:05:03.758
Pero también me parece fundamental

0:05:03.782,0:05:08.112
que esos criterios comunes sean[br]lo más simples que se pueda,

0:05:08.136,0:05:12.010
sobre todo porque[br]si simplificamos nuestra ortografía

0:05:12.034,0:05:14.918
no estamos nivelando para abajo;

0:05:14.942,0:05:17.503
cuando se simplifica la ortografía

0:05:17.527,0:05:21.260
no se resiente en nada[br]la calidad de la lengua.

0:05:22.144,0:05:26.034
Yo trabajo todos los días[br]con la literatura del Siglo de Oro,

0:05:26.058,0:05:29.585
leo a Garcilaso, a Cervantes,[br]a Góngora, a Quevedo,

0:05:29.609,0:05:32.617
que a veces escriben "hombre" sin hache,

0:05:32.641,0:05:35.824
a veces escriben "escribir" con ve corta,

0:05:35.848,0:05:38.331
y me queda absolutamente claro

0:05:38.355,0:05:43.637
que la diferencia entre esos textos[br]y los nuestros es de convención,

0:05:43.661,0:05:47.374
o de falta de convención todavía[br]en la época de ellos.

0:05:47.398,0:05:48.904
Pero no de calidad.

0:05:50.352,0:05:52.831
Pero déjenme volver a los maestros

0:05:52.855,0:05:56.150
porque son personajes clave[br]en esta historia.

0:05:56.174,0:06:01.573
Yo mencionaba hace rato[br]esa insistencia un poco irreflexiva

0:06:01.597,0:06:04.120
con que los maestros[br]nos machacan y nos machacan

0:06:04.144,0:06:06.069
con la ortografía.

0:06:06.093,0:06:09.569
Pero lo cierto es que[br]estando la cosas como están,

0:06:09.593,0:06:11.885
eso tiene total sentido.

0:06:11.909,0:06:13.759
En nuestra sociedad,

0:06:13.783,0:06:17.246
la ortografía funciona[br]como un índice privilegiado

0:06:17.270,0:06:21.724
que permite distinguir al culto del bruto,[br]al educado del ignorante,

0:06:21.748,0:06:26.635
independientemente[br]del contenido que se esté escribiendo.

0:06:26.659,0:06:30.007
Uno puede conseguir[br]o dejar de conseguir un trabajo

0:06:30.031,0:06:32.700
por una hache que puso o dejó de poner.

0:06:32.724,0:06:35.903
Uno puede convertirse[br]en objeto de burla pública

0:06:35.927,0:06:38.530
por una be mal colocada.

0:06:38.554,0:06:40.855
Entonces, en ese contexto,

0:06:40.879,0:06:45.307
claro que tiene sentido dedicarle[br]todo ese tiempo a la ortografía.

0:06:45.822,0:06:48.402
Pero no debemos olvidar

0:06:48.426,0:06:50.696
que a lo largo de la historia[br]de nuestra lengua

0:06:50.720,0:06:52.635
fueron siempre maestros

0:06:52.659,0:06:56.572
o individuos vinculados[br]con la enseñanza de las primeras letras

0:06:56.596,0:06:59.129
los que impulsaron reformas ortográficas,

0:06:59.153,0:07:01.661
los que se dieron cuenta[br]de que en nuestra ortografía

0:07:01.685,0:07:05.997
a veces había un obstáculo[br]para la transmisión del conocimiento.

0:07:06.021,0:07:07.679
En nuestro caso, por ejemplo,

0:07:07.703,0:07:12.128
Sarmiento, junto con Andrés Bello,[br]impulsó la mayor reforma ortográfica

0:07:12.152,0:07:15.701
que efectivamente haya tenido lugar[br]en la lengua española,

0:07:15.725,0:07:20.264
que fue la de Chile[br]de mediados del Siglo XIX.

0:07:21.802,0:07:26.340
¿Por qué, entonces,[br]no tomar la posta de esos maestros

0:07:26.364,0:07:29.787
y empezar a avanzar en nuestra ortografía?

0:07:29.811,0:07:33.048
Yo acá, en la intimidad de nosotros 10 000

0:07:33.072,0:07:34.626
quisiera poner sobre la mesa

0:07:34.650,0:07:38.917
algunas modificaciones que[br]me parece razonable empezar a discutir.

0:07:40.207,0:07:42.604
Eliminemos la hache muda.

0:07:42.628,0:07:47.678
Ahí donde escribimos una hache,[br]pero no pronunciamos nada

0:07:47.702,0:07:49.202
no escribamos nada.

0:07:49.226,0:07:50.242
(Aplausos)

0:07:50.266,0:07:52.448
Me cuesta pensar[br]qué tipo de apego sentimental

0:07:52.472,0:07:57.695
puede justificar para alguien todos[br]los engorros que causa la hache muda.

0:07:57.719,0:08:00.088
Be larga y ve corta, decíamos antes,

0:08:00.112,0:08:02.728
nunca se distinguieron[br]en la lengua castellana,

0:08:02.752,0:08:03.906
(Aplausos)

0:08:03.930,0:08:07.320
elijamos una, puede ser cualquiera,[br]podemos discutir, sentarnos,

0:08:07.344,0:08:10.994
cada uno tendrá sus preferencias,[br]cada uno podrá argumentar.

0:08:11.018,0:08:13.836
Quedémonos con una, eliminemos la otra.

0:08:13.860,0:08:16.905
Ge y jota, dividámosles las funciones,

0:08:16.929,0:08:21.351
que a la ge le quede el sonido suave,[br]"gato", "mago", "águila",

0:08:21.375,0:08:24.695
y que la jota retenga el sonido áspero,

0:08:24.719,0:08:29.589
"jarabe", "jirafa", "gente", "argentino".

0:08:30.425,0:08:35.743
Y ce, ese y zeta es un caso interesante

0:08:35.767,0:08:39.615
porque muestra que el criterio fonético[br]debe ser una guía,

0:08:39.639,0:08:42.782
pero no puede ser un principio absoluto.

0:08:42.806,0:08:47.502
En algunos casos las diferencias[br]de pronunciación deben atenderse.

0:08:47.526,0:08:50.432
Ahora, yo decía antes, ce, ese y zeta

0:08:50.456,0:08:53.896
en algunos lugares[br]corresponden a un sonido, en otros a dos,

0:08:53.920,0:08:58.868
si de tres letras bajamos a dos[br]estamos todos mejor.

0:09:00.241,0:09:05.118
A algunos, estos cambios[br]les pueden parecer un poco drásticos.

0:09:05.142,0:09:07.261
No lo son tanto.

0:09:07.285,0:09:10.609
La Real Academia Española,[br]todas las academias de la lengua,

0:09:10.633,0:09:15.497
también creen que la ortografía[br]debe ir modificándose,

0:09:15.521,0:09:20.448
que la lengua está ligada a la historia,[br]a las tradiciones y a las costumbres,

0:09:20.472,0:09:25.094
pero que también es una herramienta[br]práctica de uso cotidiano

0:09:25.118,0:09:29.992
y que a veces ese apego a la historia,[br]a las tradiciones y a las costumbres

0:09:30.016,0:09:35.061
se transforma en un obstáculo[br]para el uso de hoy.

0:09:35.595,0:09:38.705
Eso explica, de hecho, que nuestra lengua,

0:09:38.729,0:09:44.651
mucho más que las que conocemos,[br]que las que tenemos geográficamente cerca,

0:09:44.675,0:09:48.018
fue modificándose[br]históricamente en nosotros,

0:09:48.042,0:09:51.935
por ejemplo, fuimos[br]de "orthographia" a "ortografía",

0:09:51.959,0:09:56.060
fuimos de "theatro" a "teatro",[br]fuimos de "quantidad" a "cantidad",

0:09:56.084,0:09:58.544
fuimos de "symbolo" a "símbolo",

0:09:58.568,0:10:03.873
y de a poco ahora empiezan a retirarse[br]sigilosamente algunas haches mudas,

0:10:03.897,0:10:06.167
en el Diccionario de la Real Academia

0:10:06.191,0:10:11.944
"arpa", "armonía" pueden escribirse[br]con hache o sin hache

0:10:11.968,0:10:13.468
y estamos todos bien.

0:10:15.455,0:10:18.192
Me parece a mí además,

0:10:18.216,0:10:24.176
que este es un momento particularmente[br]apropiado para encarar esta discusión.

0:10:25.338,0:10:29.249
Siempre se nos dice[br]que la lengua cambia espontáneamente,

0:10:29.273,0:10:31.298
de abajo para arriba,

0:10:31.322,0:10:34.558
que son los usuarios[br]los que incorporan palabras nuevas,

0:10:34.582,0:10:38.012
los que introducen[br]modificaciones gramaticales

0:10:38.036,0:10:41.854
y que la autoridad,[br]en algunos lugares una academia,

0:10:41.878,0:10:45.973
en otros lugares un diccionario,[br]en otros lugares un ministerio,

0:10:45.997,0:10:49.655
mucho tiempo después,[br]las acepta e incorpora.

0:10:50.561,0:10:54.218
Esto es cierto[br]solo para algunos niveles de la lengua,

0:10:54.242,0:10:57.623
es cierto para el nivel léxico,[br]para el nivel de las palabras,

0:10:57.647,0:11:00.921
es menos cierto para el nivel gramatical,

0:11:00.945,0:11:05.279
y casi, diría yo, que no es cierto[br]para el nivel de la ortografía

0:11:05.303,0:11:09.177
que siempre históricamente cambió[br]de arriba para abajo.

0:11:09.201,0:11:11.249
Fueron siempre las instituciones

0:11:11.273,0:11:15.680
las que fijaron las normas[br]y propusieron modificaciones.

0:11:17.129,0:11:21.933
¿Por qué digo yo que este es[br]un momento particularmente apropiado?

0:11:21.957,0:11:23.316
Hasta hoy,

0:11:23.340,0:11:30.095
la escritura siempre tuvo un uso mucho[br]más restringido y privado que el habla,

0:11:30.119,0:11:34.551
pero en nuestra época,[br]la época de las redes sociales,

0:11:34.575,0:11:37.729
eso está sufriendo[br]un cambio revolucionario.

0:11:38.294,0:11:41.371
Nunca se escribió tanto como ahora,

0:11:41.395,0:11:45.936
nunca tantos escribieron tanto[br]a la vista de tantos.

0:11:46.520,0:11:49.637
Y en esas redes sociales, por primera vez,

0:11:49.661,0:11:54.734
estamos viendo a gran escala[br]usos ortográficos novedosos

0:11:54.758,0:11:59.329
donde incluso gente[br]de ortografía impecable, hípereducada,

0:11:59.353,0:12:03.409
cuando escribe en las redes sociales[br]se comporta bastante parecido

0:12:03.433,0:12:07.114
a cómo se comportan la mayoría[br]de los usuarios de las redes sociales.

0:12:07.138,0:12:11.080
Es decir, relajan[br]la corrección ortográfica

0:12:11.104,0:12:15.835
y priorizan la velocidad[br]y la eficacia en la comunicación.

0:12:16.285,0:12:21.708
Por ahora, ahí, hay usos[br]caóticos, individuales,

0:12:21.732,0:12:24.749
pero me parece que tenemos[br]que prestarles atención

0:12:24.773,0:12:27.270
porque probablemente nos estén diciendo

0:12:27.294,0:12:31.783
que una época, que le asigna[br]a la escritura un lugar nuevo,

0:12:31.807,0:12:36.440
esté pidiendo para esa escritura[br]criterios nuevos.

0:12:36.464,0:12:41.652
Creo que haríamos mal[br]en rechazarlos, en descartarlos,

0:12:41.676,0:12:43.219
porque los identificamos

0:12:43.243,0:12:46.894
como síntomas de la decadencia cultural[br]de nuestra época.

0:12:46.918,0:12:51.583
No, creo que hay que observarlos,[br]ordenarlos y encausarlos

0:12:51.607,0:12:57.248
dentro de una normativa más afín[br]con las necesidades de nuestros tiempos.

0:12:58.741,0:13:02.473
Puedo anticipar algunas objeciones.

0:13:03.496,0:13:04.907
Habrá quienes digan

0:13:04.931,0:13:10.076
que si simplificamos la ortografía[br]vamos a perder la etimología.

0:13:10.907,0:13:14.092
En rigor, si quisiéramos[br]conservar la etimología

0:13:14.116,0:13:16.426
no alcanzaría con la ortografía,

0:13:16.450,0:13:20.735
además, deberíamos[br]aprender latín, griego, árabe.

0:13:21.199,0:13:26.628
Con una ortografía simplificada[br]vamos a ir a recuperar la etimología

0:13:26.652,0:13:31.519
al mismo lugar a dónde vamos ahora,[br]a los diccionarios etimológicos.

0:13:32.174,0:13:35.116
Una segunda objeción[br]será la de los que digan:

0:13:35.140,0:13:36.933
"Si simplificamos la ortografía,

0:13:36.957,0:13:39.149
vamos a dejar de distinguir entre sí

0:13:39.173,0:13:42.540
palabras que hoy se diferencian[br]en solo una letra".

0:13:42.564,0:13:46.654
Eso es verdad, pero no es un problema.

0:13:46.678,0:13:51.635
Nuestra lengua tiene homónimos,[br]tiene palabras con más de un significado

0:13:51.659,0:13:52.835
y no nos confundimos:

0:13:52.859,0:13:56.559
el banco donde nos sentamos[br]del banco donde depositamos el dinero,

0:13:56.583,0:13:59.376
el traje que nos ponemos[br]de las cosas que trajimos.

0:13:59.850,0:14:06.443
En la enorme mayoría de las situaciones,[br]el contexto disipa cualquier confusión.

0:14:07.176,0:14:10.154
Pero hay una tercera objeción,

0:14:12.078,0:14:18.456
para mí la más comprensible,[br]incluso la más conmovedora,

0:14:18.480,0:14:22.479
que es la de los que digan:[br]"Yo no quiero cambiar.

0:14:22.503,0:14:26.236
Yo me eduqué así,[br]me acostumbré de esta manera,

0:14:26.260,0:14:30.663
cuando leo una palabra escrita[br]en ortografía simplificada

0:14:30.687,0:14:32.546
me duelen los ojos".

0:14:32.570,0:14:34.359
(Risas)

0:14:34.383,0:14:39.256
Esa objeción, en parte está adentro[br]de cada uno de nosotros.

0:14:40.191,0:14:41.740
¿Qué creo yo que hay que hacer?

0:14:41.764,0:14:44.672
Hacer como se hace siempre en estos casos,

0:14:44.696,0:14:46.622
los cambios se hacen para adelante,

0:14:46.646,0:14:49.851
a los chicos se les enseñan[br]las normas nuevas;

0:14:49.875,0:14:54.390
a los que no queremos, nos dejan[br]escribir como estamos acostumbrados

0:14:54.414,0:14:58.748
y se espera a que el tiempo[br]cimiente las nuevas normas.

0:14:59.232,0:15:05.744
El éxito de toda reforma ortográfica[br]que toque hábitos tan arraigados

0:15:05.768,0:15:11.132
está en la prudencia, el consenso,[br]el gradualismo y la tolerancia.

0:15:11.631,0:15:15.973
Pero tampoco podemos dejar[br]que el arraigo a las viejas costumbres

0:15:15.997,0:15:18.310
nos impidan seguir adelante.

0:15:18.782,0:15:22.257
El mejor homenaje[br]que podemos hacerle al pasado

0:15:22.281,0:15:24.810
es mejorar lo que recibimos.

0:15:25.256,0:15:27.820
Así que yo creo que tenemos[br]que ponernos de acuerdo,

0:15:27.844,0:15:30.791
que las academias[br]tienen que ponerse de acuerdo

0:15:30.815,0:15:33.823
y limpiar de nuestra ortografía

0:15:33.847,0:15:39.024
todos esos hábitos que usamos[br]porque los recibimos aunque no nos sirven.

0:15:39.717,0:15:43.153
Yo estoy convencida de que si hacemos eso

0:15:43.177,0:15:47.185
en el ámbito modesto,[br]pero importantísimo de la lengua,

0:15:47.209,0:15:50.525
vamos a estar dejándoles[br]a las próximas generaciones

0:15:50.549,0:15:52.508
un futuro mejor.

0:15:53.424,0:15:54.744
(Aplausos)