1
00:00:00,861 --> 00:00:05,222
لقد أضعنا الكثير من الوقت
في المدرسة في تعلم قواعد الإملاء.

2
00:00:05,964 --> 00:00:11,969
والأطفال مازالوا يضيعون الكثير من الوقت
في المدرسة في تعلم الإملاء.

3
00:00:12,585 --> 00:00:16,236
لهذا السبب أريد أن أشارككم هذا السؤال:

4
00:00:17,720 --> 00:00:20,831
هل نحتاج لقواعد إملاء جديدة؟

5
00:00:21,572 --> 00:00:23,866
أعتقد نعم، نحتاج لذلك.

6
00:00:23,890 --> 00:00:28,520
والأفضل من ذلك، أعتقد أننا نحتاج
إلى تبسيط ما بين أيدينا.

7
00:00:29,187 --> 00:00:33,465
هذا السؤال وإجابته ليس بجديد
في اللغة الإسبانية.

8
00:00:33,489 --> 00:00:37,703
وتم تداوله من قرن لآخر

9
00:00:37,727 --> 00:00:43,330
فمنذ 1492، في الدليل النحوي
الأول للغة الإسبانية،

10
00:00:43,354 --> 00:00:49,096
وضع أنطونيو دي نيبريا
مبدأَ واضحاً وبسيطاً لعملية الهجاء:

11
00:00:49,120 --> 00:00:52,039
"... علينا أن نكتب الكلمات كما ننطقها،

12
00:00:52,063 --> 00:00:54,443
وننطقها كما نكتبها."

13
00:00:54,467 --> 00:00:57,769
كل صوت يوازيه حرف واحد،

14
00:00:57,793 --> 00:01:01,118
كل حرف يمثل صوتًا فرديًا،

15
00:01:01,142 --> 00:01:06,345
والحروف التي لا تمثل أي صوت
يجب إزالتها.

16
00:01:07,517 --> 00:01:09,972
هذا النهج، النهج الصوتي،

17
00:01:09,996 --> 00:01:13,613
والذي يحدد أن نكتب الكلمات كما ننطقها،

18
00:01:13,637 --> 00:01:18,346
وكلاهما موجود وغير موجود
في الإملاء التي نمارسها اليوم.

19
00:01:18,901 --> 00:01:24,402
وهذا سببه أن اللغة الإسبانية
على نقيض الإنجليزية والفرنسية وغيرهما،

20
00:01:24,426 --> 00:01:29,737
قاومت دائما وبشدة
أن تكتب الكلمات مغايرة

21
00:01:29,761 --> 00:01:31,459
لطريقة نطقها.

22
00:01:31,483 --> 00:01:33,752
ولكن النهج الصوتي غائب أيضاً اليوم.

23
00:01:33,776 --> 00:01:37,112
لأننا في القرن الثامن عشر، قررنا كيف سنوحد

24
00:01:37,136 --> 00:01:38,348
كتابتنا،

25
00:01:38,372 --> 00:01:42,385
كان هناك توجه آخر الذي قيد
جزء كبير من القرارات.

26
00:01:42,409 --> 00:01:45,251
إنه نهج أصول الكلمات،

27
00:01:45,275 --> 00:01:47,468
الذي يقول أنه يجب أن نكتب الكلمات

28
00:01:47,492 --> 00:01:50,646
لكيفية كتابتها في لغتها الأصلية،

29
00:01:50,670 --> 00:01:52,212
باللاتينية أو بالإغريقية.

30
00:01:52,236 --> 00:01:57,036
وهكذا انتهينا بالحرف الصامت H
الذي نكتبه ولكن لا ننطقه.

31
00:01:57,060 --> 00:02:02,348
ولهذا ظهرت لدينا الحروف B و V التي،
خلافا لما يعتقده كثير من الناس،

32
00:02:02,372 --> 00:02:06,039
لم تكن مختلفة أبداً في النطق الإسباني.

33
00:02:06,460 --> 00:02:08,508
هذه هي الطريقة التي أوصلتنا إلى أنواع G،

34
00:02:08,532 --> 00:02:11,213
الذي يلفظ في بعض الأحيان ساكناً
بأخذ نفس كما في "gente"،

35
00:02:11,237 --> 00:02:13,618
وأحياناً آخرى لا تلفظ بنفس كما في "gato".

36
00:02:13,642 --> 00:02:17,152
هكذا انتهينا بـ C وS وZ،

37
00:02:17,990 --> 00:02:21,218
وهي ثلاث حروف تنطق
في بعض المواقع كصوت واحد،

38
00:02:21,242 --> 00:02:24,207
وفي أخرى كصوتين،
لكن أبدا ليس كثلاث أصوات منفصلة.

39
00:02:25,800 --> 00:02:30,778
لست هنا لأخبركم بأمور
لم تعرفوها من تجاربكم الشخصية.

40
00:02:31,368 --> 00:02:34,317
ذهبنا كلنا للمدرسة،

41
00:02:34,341 --> 00:02:38,988
وكلنا بذل الكثير من وقته في التعلم،

42
00:02:39,012 --> 00:02:43,710
الكثير من الوقت من طفولتنا

43
00:02:43,734 --> 00:02:45,341
في تعلم الإملاء،

44
00:02:45,365 --> 00:02:50,396
في حفظ قواعد الإملاء والهجاء
المليئة برغم ذلك بالاستثناءات.

45
00:02:50,919 --> 00:02:54,706
أخبرونا بطرق عدة، ضمناً وصراحةً

46
00:02:54,730 --> 00:03:00,420
أنه في الإملاء، شيء أساسي
في تنشئتنا على المحك.

47
00:03:01,261 --> 00:03:03,562
وبرغم ذلك، أشعر

48
00:03:03,586 --> 00:03:07,221
أن المدرسين لم يسألوا أنفسهم
عن سبب أهمية ذلك.

49
00:03:07,245 --> 00:03:10,373
وفي الحقيقة، لم يسألوا أنفسهم
السؤال الأهم الذي يسبقه:

50
00:03:10,397 --> 00:03:12,939
ما هو هدف الإملاء؟

51
00:03:13,993 --> 00:03:16,865
لماذا نحتاج إلى قواعد الإملاء؟

52
00:03:18,619 --> 00:03:21,536
وفي الحقيقة، عندما
يسأل شخص نفسه هذا السؤال،

53
00:03:21,560 --> 00:03:24,649
تكون الإجابة أسهل وأقل خطورة

54
00:03:24,673 --> 00:03:26,106
مما نظن عادة.

55
00:03:26,672 --> 00:03:33,391
نستخدم قواعد للإملاء لنوحد طريقة كتابتنا،
لكي نكتب كلنا بطريقة موحدة،

56
00:03:33,415 --> 00:03:37,773
لكي يسهل الفهم عندما نقرأ لبعضنا.

57
00:03:38,407 --> 00:03:43,979
لكن على عكس قواعد لغوية أخرى
كقواعد علامات الترقيم،

58
00:03:44,003 --> 00:03:50,102
في الإملاء لايتدخل العامل البشري.

59
00:03:50,126 --> 00:03:51,610
بينما يتواجد في علامات الترقيم.

60
00:03:52,117 --> 00:03:56,073
مع علامات الترقيم، أختار
بنفسي تغيير معنى الجملة.

61
00:03:56,097 --> 00:04:01,522
مع علامات الترقيم، أستطيع فرض
نغم وأسلوب معين لما أكتب،

62
00:04:01,546 --> 00:04:03,785
لكن لايتأتى ذلك مع الإملاء.

63
00:04:03,809 --> 00:04:07,386
في حال قواعد الإملاء،
فتكون إما صحيحة أو خاطئة،

64
00:04:07,410 --> 00:04:11,004
وفقا لما لو كانت توافق القواعد المطروحة.

65
00:04:11,694 --> 00:04:17,048
لكن أليس من المنطقي
أن تسهل القواعد الحالية

66
00:04:17,072 --> 00:04:23,044
حتى يكون من الأسهل تعليم وتعلم
واستخدام الإملاء بشكل صحيح؟

67
00:04:23,678 --> 00:04:28,185
ألن يكون منطقيًا أكثر
تبسيط قواعد الإملاء الحالية

68
00:04:28,209 --> 00:04:33,561
حتى نخصص الوقت
الذي نبذله لتعلم الإملاء،

69
00:04:33,585 --> 00:04:36,653
نخصصه في تعلم جوانب لغوية أخرى

70
00:04:36,677 --> 00:04:40,644
والتي تستحق جوانبها المعقدة حقيقةً
وقتًا ومجهودًا أكبر؟

71
00:04:42,433 --> 00:04:47,397
الذي أقترحه ليس إلغاء قواعد الإملاء،

72
00:04:47,421 --> 00:04:51,413
ليكتب الجميع كيفما شاؤوا.

73
00:04:51,878 --> 00:04:55,798
اللغة أداة للاستخدام العام،

74
00:04:55,822 --> 00:05:01,154
لذا أعتقد أنه من الأساسي استخدامه
باتباع معايير معينة.

75
00:05:01,609 --> 00:05:03,781
لكن أجده جانباً جوهرياً

76
00:05:03,805 --> 00:05:08,151
أن تكون المعايير المشتركة
مبسطة قدر المستطاع،

77
00:05:08,175 --> 00:05:12,009
خاصة أنه إذا بسطنا قواعد الإملاء لدينا

78
00:05:12,033 --> 00:05:14,846
فإننا لاندني مستواه؛

79
00:05:14,870 --> 00:05:17,543
عند تبسيط الإملاء،

80
00:05:17,567 --> 00:05:21,345
لا تتأثر جودة اللغة إطلاقاً.

81
00:05:22,109 --> 00:05:26,018
أنا أعمل يوميا مع الأدب الإسباني
من العصر الذهبي،

82
00:05:26,042 --> 00:05:29,646
أنا أقرأ لجارسيلاسو، سيرفانتيس،
جونجورا، كويفيدو،

83
00:05:29,670 --> 00:05:32,617
والذين يكتبون أحيانا "أومبري" بدون H،

84
00:05:32,641 --> 00:05:35,869
وأحياناً يكتبون "إيسكريبير" بـ V،

85
00:05:35,893 --> 00:05:38,332
والأمر واضح جداً بالنسبة لي

86
00:05:38,356 --> 00:05:43,757
أن الفرق بين تلك النصوص
وبين نصوصنا هو العرف،

87
00:05:43,781 --> 00:05:47,374
أو بالأصح عدم تواجد العرف في زمنهم.

88
00:05:47,398 --> 00:05:49,427
ولكن الفرق ليس اختلاف في الجودة.

89
00:05:50,344 --> 00:05:52,768
لكن دعوني أعود للعظماء،

90
00:05:52,792 --> 00:05:56,146
لأنهم الشخصيات الرئيسية في هذه القصة.

91
00:05:56,170 --> 00:06:01,611
ذكرت مسبقاً ذلك الإصرار
الذي يأتي بدون تفكير

92
00:06:01,635 --> 00:06:04,549
والذي يضايقنا فيه المدرسين

93
00:06:04,573 --> 00:06:06,073
حول قواعد الإملاء.

94
00:06:06,097 --> 00:06:09,569
لكن الحقيقة أن،
إذا كانت الأمور كما هي عليه،

95
00:06:09,593 --> 00:06:11,885
فإن الأمر يبدو منطقيًا للغاية.

96
00:06:11,909 --> 00:06:17,248
في مجتمعنا، الإملاء بمثابة
مؤشر التميز،

97
00:06:17,272 --> 00:06:21,660
الذي يفصل المثقف من الغشيم،
بين المتعلم والجاهل،

98
00:06:21,684 --> 00:06:26,672
بغض النظر عن المحتوى الذي يكتب.

99
00:06:26,696 --> 00:06:30,007
يستطيع المرء الحصول
على وظيفة أو تضييعها

100
00:06:30,031 --> 00:06:32,700
بسبب الـ H الذي كتبه أو نسيه.

101
00:06:32,724 --> 00:06:35,913
قد يصبح المرء عنصر للسخرية العامة

102
00:06:35,937 --> 00:06:38,588
بسبب B أملاها خطأً.

103
00:06:38,612 --> 00:06:40,788
وبالتالي وفي سياق ذلك،

104
00:06:40,812 --> 00:06:45,885
يصبح من المنطقي بذل الكثير
من الوقت لتعلم الإملاء.

105
00:06:45,909 --> 00:06:48,447
لكن علينا أن لا ننسى

106
00:06:48,471 --> 00:06:50,671
أنه طوال تاريخ لغتنا،

107
00:06:50,695 --> 00:06:52,635
كان دوماً فيه المدرسين

108
00:06:52,659 --> 00:06:56,584
أو الأشخاص المعنيين
في التعليم المبكر للغة

109
00:06:56,608 --> 00:06:59,128
الذين شجعوا التعديلات
في قواعد الإملاء،

110
00:06:59,152 --> 00:07:03,591
والذين أدركوا أنه طالما
تواجد عائق في إملاؤنا

111
00:07:03,615 --> 00:07:06,004
لنقل العلوم.

112
00:07:06,028 --> 00:07:07,695
في حالتنا مثلاً،

113
00:07:07,719 --> 00:07:12,272
سارمينتو، يد بيد مع أندريس بيلو،
قاد أكبر عملية إصلاح للإملاء

114
00:07:12,296 --> 00:07:15,701
تجري في اللغة الإسبانية:

115
00:07:15,725 --> 00:07:20,235
وهو الإصلاح التشيلي
في منتصف القرن التاسع عشر.

116
00:07:21,894 --> 00:07:26,355
إذا، لماذا لا نتولى مهمة
أولئك المدرسين

117
00:07:26,379 --> 00:07:29,772
ونبدأ بإحراز تقدم في إملاؤنا؟

118
00:07:29,796 --> 00:07:33,048
هنا، وفي هذه المجموعة الحميمة
المكونة من 10ألف شخص،

119
00:07:33,072 --> 00:07:34,626
أود أن أحضر الطاولة لنقاش

120
00:07:34,650 --> 00:07:39,121
بعض التغييرات التي أرى
منطقية البدء بمناقشتها.

121
00:07:40,207 --> 00:07:42,575
لنزيل حرف الـ H الصامتة.

122
00:07:42,599 --> 00:07:47,687
في المواضع التي نكتب فيها H
لكن لاننطق شيئا،

123
00:07:47,711 --> 00:07:49,002
لنتركه دون كتابة شيء.

124
00:07:49,026 --> 00:07:50,042
(تصفيق)

125
00:07:50,066 --> 00:07:52,704
من الصعب علي تخيل
التعلق العاطفي

126
00:07:52,728 --> 00:07:57,719
الذي يبرر لشخص المتاعب
المتسببة من الـ H الصامتة.

127
00:07:57,743 --> 00:08:00,088
أما الـ B وV كما قلت مسبقاً،

128
00:08:00,112 --> 00:08:02,982
والتي لايتم التفريق بينها
في اللغة الإسبانية --

129
00:08:03,006 --> 00:08:04,023
(تصفيق)

130
00:08:04,047 --> 00:08:07,352
لنختار أحدهما؛ من الممكن اختيار أي منهم.
يمكن مناقشة ذلك والتحدث عنه.

131
00:08:07,376 --> 00:08:11,006
سيكون لكل منا تفضيلاته
ويمكن أن يقدم حججه.

132
00:08:11,030 --> 00:08:13,874
لنحتفظ بأحدهما، ونبعد الآخر.

133
00:08:13,898 --> 00:08:16,905
أما G وJ، لنفصل أدوارهما.

134
00:08:16,929 --> 00:08:21,351
G يحتفظ بالصوت غير الساكن،
مثل "mago"، "gato" و"águila"

135
00:08:21,375 --> 00:08:24,671
وJ يحتفظ بالصوت الساكن،

136
00:08:24,695 --> 00:08:29,589
مثل "gente" "jirafa"، "jarabe"
و"argentino"

137
00:08:30,441 --> 00:08:35,769
أما حالة C، S وZ فهي مثيرة للاهتمام،

138
00:08:35,793 --> 00:08:39,630
لأنه يظهر أن النهج الصوتي
يجب أن يتبع،

139
00:08:39,654 --> 00:08:42,719
لكنه لايمكن أن يكون مبدأ مطلق.

140
00:08:42,743 --> 00:08:47,502
في بعض الحالات، علينا معالجة
الفروق في النطق.

141
00:08:47,526 --> 00:08:50,432
كما قلت مسبقا، C، S وZ،

142
00:08:50,456 --> 00:08:53,798
في بعض المواضع تعبر عن صوت واحد،
وفي أخرى صوتين.

143
00:08:53,822 --> 00:08:59,008
إذا انتقلنا من ثلاثة أحرف إلى اثنان،
سنكون بحال أفضل.

144
00:09:00,247 --> 00:09:05,117
قد تبدو هذه التغييرات للبعض قاسية جداً.

145
00:09:05,141 --> 00:09:07,322
ليست كذلك حقاً.

146
00:09:07,346 --> 00:09:10,609
الأكاديمية الملكية الإسبانية،
وكل أكاديميات اللغة،

147
00:09:10,633 --> 00:09:15,538
يعتقدون أيضا أن الإملاء
يجب تغييرها جذرياً؛

148
00:09:15,562 --> 00:09:20,448
بأن اللغة مرتبطة بالتاريخ
والتقاليد والعادات

149
00:09:20,472 --> 00:09:25,095
لكنها في الوقت ذاته
أداة عملية للاستخدام اليومي

150
00:09:25,119 --> 00:09:30,013
وأن الربط هذا، بالتاريخ
والتقاليد والعادات

151
00:09:30,037 --> 00:09:35,121
يصبح عائقًا لاستخداماته الحالية.

152
00:09:35,619 --> 00:09:37,728
فعلا، هذا يوضح حقيقة

153
00:09:37,752 --> 00:09:44,705
أن لغتنا، أكثر من اللغات الأخرى
المتقاربة لنا جغرافياً،

154
00:09:44,729 --> 00:09:48,257
تغيرت تاريخياً وفقاً لما حددناه نحن،

155
00:09:48,281 --> 00:09:51,935
كمثال على ذلك، نحن غيرنا
من "orthographia" إلى "ortografía"،

156
00:09:51,959 --> 00:09:56,060
من "theatro" إلى "teatro"،
من "quantidad" إلى "cantidad"،

157
00:09:56,084 --> 00:09:58,472
من "symbolo" إلى "símbolo".

158
00:09:58,496 --> 00:10:03,903
وبعض أحرف H الصامتة
يتم إزالتها بهدوء؛

159
00:10:03,927 --> 00:10:06,167
في قاموس الأكاديمية الملكية،

160
00:10:06,191 --> 00:10:11,983
"arpa" و"armonía" يمكن كتابتهم
بـH أو بدونه.

161
00:10:12,007 --> 00:10:13,507
والجميع موافق.

162
00:10:15,452 --> 00:10:18,200
أنا أيضًا أعتقد

163
00:10:18,224 --> 00:10:24,169
أنه الوقت المناسب لمناقشة هذا الأمر.

164
00:10:25,397 --> 00:10:29,408
دائماً يقال أن اللغة تتغير بعفوية،

165
00:10:29,432 --> 00:10:31,298
من أسفل الهرم لأعلاه

166
00:10:31,322 --> 00:10:34,595
أن مستخدميها هم من يدمجون الكلمات الجديدة

167
00:10:34,619 --> 00:10:38,154
وهم أيضا من يقدمون التغييرات النحوية،

168
00:10:38,178 --> 00:10:41,995
وأن السلطة -- التي تكون
في بعض الأماكن هي الأكاديمية،

169
00:10:42,019 --> 00:10:45,930
وفي أخرى قاموساً، وفي أخرى وزارة --

170
00:10:45,954 --> 00:10:49,780
تقبل وتدمجه بعد ثباته بمدة.

171
00:10:50,576 --> 00:10:54,224
وهذه حقيقة لبعض مستويات اللغة.

172
00:10:54,248 --> 00:10:57,643
هي حقيقة واقعة على مستوى المفردات،
على مستوى الكلمات.

173
00:10:57,667 --> 00:11:00,921
وأقل تأثيراً على مستوى قواعد النحو،

174
00:11:00,945 --> 00:11:05,131
وأستطيع القول أنه تقريباً
ليس كذلك على مستوى الإملاء،

175
00:11:05,155 --> 00:11:09,196
الذي تغير على مدى التاريخ
من أعلى الهرم لأسفله.

176
00:11:09,220 --> 00:11:13,255
ظلت المعاهد هي من تضع القواعد

177
00:11:13,279 --> 00:11:15,619
وتقترح التغييرات.

178
00:11:17,143 --> 00:11:21,933
لماذا أقول أنه الوقت الأنسب؟

179
00:11:21,957 --> 00:11:23,325
حتى اليوم،

180
00:11:23,349 --> 00:11:29,489
ظلت للكتابة استخدامات خاصة
ومحددة على عكس الكلام.

181
00:11:30,118 --> 00:11:34,592
لكن في وقتنا الحاضر،
زمن شبكات التواصل الاجتماعي،

182
00:11:34,616 --> 00:11:37,763
وهو يمر بتغييرات ثورية.

183
00:11:38,311 --> 00:11:41,355
لم يسبق أن كتب الناس بهذه الوفرة؛

184
00:11:41,379 --> 00:11:45,927
لم يسبق أن كتب الناس 
ليرى كتاباتهم الآخرون.

185
00:11:46,536 --> 00:11:49,653
وفي شبكات التواصل هذه،
ولأول مرة،

186
00:11:49,677 --> 00:11:54,717
نرى استخدامات مبدعة للإملاء
على مستوى ضخم،

187
00:11:54,741 --> 00:11:59,350
حيث حتى المتعلمين - جداً -
بإملاء لايشوبه شائبة،

188
00:11:59,374 --> 00:12:01,654
عند استخدامهم شبكات التواصل الاجتماعي،

189
00:12:01,678 --> 00:12:07,227
يتصرفون كما يتصرف بقية المستخدمين
لشبكات التواصل الاجتماعي.

190
00:12:07,251 --> 00:12:10,933
أقصد القول أنهم يتهاونون
في التدقيق الإملائي

191
00:12:10,957 --> 00:12:15,792
ويجعلون الأولوية للسرعة
والفعالية في التواصل.

192
00:12:16,309 --> 00:12:21,740
حتى الآن، على شبكات التواصل الاجتماعي،
نرى الفوضى والاستخدامات الفردية.

193
00:12:21,764 --> 00:12:24,781
لكن أعتقد أنه علينا أن نملي اهتماماً لهم،

194
00:12:24,805 --> 00:12:27,152
لأنهم ربما يقولون لنا

195
00:12:27,176 --> 00:12:31,774
أن عصراً حدد مكانةً جديدة للكتابة

196
00:12:31,798 --> 00:12:36,107
يبحث عن معايير جديدة للكتابة.

197
00:12:36,448 --> 00:12:41,566
أعتقد أننا سنكون مخطئين
لو رفضناهم أو تجاهلناهم،

198
00:12:41,590 --> 00:12:46,562
لأننا نعرفهم كأنهم أعراض
الاضمحلال الثقافي في زمننا.

199
00:12:46,586 --> 00:12:51,524
لا، أعتقد أن علينا مراقبتهم بكثب،
وتنظيمهم وتوجيههم

200
00:12:51,548 --> 00:12:57,210
ضمن مبادئ تتوافق بشكل أفضل
لاحتياجات عصرنا.

201
00:12:58,741 --> 00:13:02,473
أستشعر بعض الاعتراضات.

202
00:13:03,524 --> 00:13:04,954
سيكون من أولئك من سيقولون

203
00:13:04,978 --> 00:13:10,088
أننا لو بسطنا الإملاء
فسوف نفقد أصول الكلمات.

204
00:13:10,923 --> 00:13:14,013
لنكون دقيقين في كلامنا، لو أردنا
الاحتفاظ بما يمت لأصول الكلمات،

205
00:13:14,037 --> 00:13:16,467
سيتجاوز مجرد الإملاء.

206
00:13:16,491 --> 00:13:20,496
سيكون علينا أيضا تعلم اللغة اللاتينية
والإغريقية والعربية.

207
00:13:21,239 --> 00:13:23,870
عند تبسيط الإملاء،

208
00:13:23,894 --> 00:13:29,084
سوف نعيد مصدر أصول الكلمات
إلى المكان التي فيه الآن:

209
00:13:29,108 --> 00:13:31,457
في قواميس أصول الكلمات.

210
00:13:32,117 --> 00:13:35,124
سيأتي اعتراض آخر ممن سيقولون:

211
00:13:35,148 --> 00:13:38,866
"لو أننا بسطنا الإملاء،
لن نستطيع أن نفرق

212
00:13:38,890 --> 00:13:42,566
بين الكلمات التي تختلف في حرف واحد فقط."

213
00:13:42,590 --> 00:13:46,680
هذه حقيقية، لكنها ليست مشكلة.

214
00:13:46,704 --> 00:13:51,680
لغتنا تحتوي الكلمات المتشابهة
التي لها أكثر من معنى،

215
00:13:51,704 --> 00:13:54,466
لكننا لانخلط الـ"banco"
حيث نجلس

216
00:13:54,490 --> 00:13:56,562
مع الـ"banco" الذي نودع فيه الأموال،

217
00:13:56,586 --> 00:13:59,835
أو الـ"traje" الذي نلبسه
مع الأشياء التي "trajimos."

218
00:13:59,859 --> 00:14:06,498
في أغلب الأحوال، فإن السياق
هو الذي يبدد أي التباس.

219
00:14:07,192 --> 00:14:10,145
لكن هناك اعتراض ثالث.

220
00:14:12,102 --> 00:14:13,274
بالنسبة لي،

221
00:14:15,053 --> 00:14:18,498
وهو المفهوم أكثر، والأكثر تأثيراً.

222
00:14:18,522 --> 00:14:21,990
هو الناس الذين سيقولون:
"أنا لا أريد أن أتغير

223
00:14:22,536 --> 00:14:26,245
نشأت كذلك، وقد اعتدت
على عملها بهذه الطريقة،

224
00:14:26,269 --> 00:14:32,542
عندما أقرأ كلمة مكتوبة
بإملاء مبسط، تؤلمني عيني."

225
00:14:32,566 --> 00:14:34,367
(ضحك)

226
00:14:34,391 --> 00:14:39,264
هذا الاعتراض، ولو جزئياً،
في داخلنا كلنا.

227
00:14:40,183 --> 00:14:41,672
ما الذي أرى أنه يجب عمله؟

228
00:14:41,696 --> 00:14:44,405
الشيء نفسه الذي نعمله دائماً
في هذه الحالات:

229
00:14:44,429 --> 00:14:49,842
التغييرات تعمل بالنظر قدماً؛
يلقن الأطفال القواعد الجديدة،

230
00:14:49,866 --> 00:14:54,399
والذين لايريدون التكيف منا
يستطيعون الكتابة كما اعتدنا،

231
00:14:54,423 --> 00:14:58,724
على أمل أن الوقت سيثبت القواعد الجديدة.

232
00:14:59,264 --> 00:15:05,771
نجاح كل إصلاح إملائي
الذي يؤثر في العادات المتأصلة جذرياً

233
00:15:05,795 --> 00:15:11,101
يقع في الحذر والتوافق
والتدرج والتسامح.

234
00:15:11,663 --> 00:15:15,981
في الوقت نفسه، لانسمح
للتعلق بالعادات القديمة

235
00:15:16,005 --> 00:15:18,320
أن يعيقنا عن المضي قدماً.

236
00:15:18,775 --> 00:15:22,211
أفضل تكريم يمكن أن نقدمه للماضي

237
00:15:22,235 --> 00:15:24,749
هو التحسين فيما قد قدمه لنا.

238
00:15:25,255 --> 00:15:27,828
لذلك أعتقد أنه علينا أن نصل لاتفاق،

239
00:15:27,852 --> 00:15:30,863
أن تصل الأكاديميات لاتفاق،

240
00:15:30,887 --> 00:15:33,825
وتطهر من قواعد إملاؤنا

241
00:15:33,849 --> 00:15:37,554
كل العادات التي نمارسها
لمجرد أنها عرف،

242
00:15:37,578 --> 00:15:39,239
حتى لو كانت لا تجدي نفعاً.

243
00:15:39,685 --> 00:15:43,161
لدي قناعة أننا لو فعلنا ذلك

244
00:15:43,185 --> 00:15:47,185
في المجال اللغوي المتواضع
لكن ذي أهمية عظمى،

245
00:15:47,209 --> 00:15:52,543
سوف نترك مستقبل أفضل
للأجيال القادمة.

246
00:15:53,122 --> 00:15:56,530
(تصفيق)