Return to Video

Hoe leiden onze dagelijkse gewoontes tot politiek geweld?

  • 0:01 - 0:04
    Vandaag zal ik beginnen
    met een historisch mysterie.
  • 0:05 - 0:08
    In 1957 waren er twee jonge vrouwen,
  • 0:08 - 0:11
    allebei in de 20,
    ze woonden in dezelfde stad
  • 0:11 - 0:14
    en waren lid van dezelfde
    politieke groepering.
  • 0:15 - 0:19
    Dat jaar besloten beiden
    om gewelddadige aanslagen te plegen.
  • 0:19 - 0:23
    Een van hen nam een geweer en benaderde
    een soldaat bij een controlepost.
  • 0:24 - 0:29
    Het andere meisje ging met een bom
    naar een druk café.
  • 0:30 - 0:32
    Maar hier gaat het me om:
  • 0:32 - 0:36
    een van die meisjes
    ging door met de aanslag,
  • 0:37 - 0:40
    maar het andere meisje bedacht zich.
  • 0:41 - 0:43
    Wat maakte het verschil?
  • 0:44 - 0:47
    Ik ben een gedragshistoricus
    en bestudeer agressie,
  • 0:47 - 0:52
    morele cognitie en besluitvorming
    in sociale bewegingen.
  • 0:53 - 0:55
    Dat is een hele mond vol.
  • 0:55 - 0:57
    Kort gezegd:
  • 0:57 - 1:02
    Ik bestudeer het moment waarop iemand
    besluit de trekker over te halen,
  • 1:02 - 1:07
    de dagelijkse beslissingen
    die tot dat moment hebben geleid
  • 1:07 - 1:13
    en de verhalen die ze zichzelf vertellen
    om hun gedrag te rechtvaardigen.
  • 1:13 - 1:17
    Nu is dit onderwerp
    niet puur wetenschappelijk voor mij.
  • 1:17 - 1:19
    Het is persoonlijker.
  • 1:19 - 1:23
    Ik ben opgegroeid
    in Kootenai County, Idaho.
  • 1:23 - 1:25
    En dit is erg belangrijk:
  • 1:25 - 1:30
    dat is niet het deel van Idaho
    met aardappelen.
  • 1:30 - 1:32
    Wij hebben geen aardappelen.
  • 1:32 - 1:34
    En als je me vraagt naar aardappelen,
  • 1:34 - 1:35
    zal ik je weten te vinden.
  • 1:36 - 1:37
    (Gelach)
  • 1:37 - 1:40
    Dit deel van Idaho staat bekend
    om zijn bergmeren,
  • 1:40 - 1:43
    paardrijden, skiën.
  • 1:44 - 1:47
    Helaas is het sinds de jaren 1980
  • 1:47 - 1:53
    ook bekend als het wereldwijde
    hoofdkantoor van Aryan Nations.
  • 1:53 - 1:57
    Elk jaar kwamen leden
    van de lokale neonazi's buiten
  • 1:57 - 2:00
    voor een optocht door onze stad,
  • 2:00 - 2:04
    en elk jaar kwamen inwoners van onze stad
    op straat om hiertegen te protesteren.
  • 2:05 - 2:08
    In 2001 studeerde ik af
    van de middelbare school
  • 2:08 - 2:13
    en ging ik naar de universiteit
    in New York City.
  • 2:13 - 2:17
    Ik kwam aan in augustus 2001.
  • 2:17 - 2:20
    Zoals velen van jullie
    waarschijnlijk weten,
  • 2:20 - 2:23
    gingen drie weken later
    de Twin Towers ten onder.
  • 2:26 - 2:28
    Ik was in shock.
  • 2:29 - 2:31
    Ik was razend.
  • 2:33 - 2:34
    Ik wou iets doen,
  • 2:34 - 2:38
    maar het enige wat ik
    op dat moment kon bedenken
  • 2:38 - 2:41
    was om Arabisch te studeren.
  • 2:42 - 2:49
    Ik geef toe: ik was het meisje in de klas
    dat wou weten waarom 'ze' 'ons' haten.
  • 2:49 - 2:53
    Ik begon Arabisch te studeren
    om heel verkeerde redenen.
  • 2:53 - 2:55
    Maar toen gebeurde iets onverwachts.
  • 2:55 - 2:58
    Ik kreeg een beurs
    om in Israël te gaan studeren.
  • 2:59 - 3:02
    Dus het meisje uit Idaho
    ging naar het Midden-Oosten.
  • 3:02 - 3:06
    En tijdens mijn verblijf daar
    ontmoette ik Palestijnse moslims,
  • 3:06 - 3:08
    Palestijnse christenen,
  • 3:08 - 3:11
    Israëlische kolonisten,
    Israëlische vredesactivisten.
  • 3:12 - 3:16
    En wat ik leerde,
    is dat elke daad een ecologie heeft,
  • 3:17 - 3:18
    een bepaalde context.
  • 3:20 - 3:24
    Sinds die tijd ben ik
    de hele wereld rondgetrokken;
  • 3:24 - 3:28
    ik heb gewelddadige
    bewegingen bestudeerd;
  • 3:28 - 3:33
    ik heb samengewerkt met ngo's
    en ex-strijders in Irak,
  • 3:33 - 3:34
    Syrië,
  • 3:34 - 3:35
    Vietnam,
  • 3:35 - 3:36
    de Balkan,
  • 3:36 - 3:38
    Cuba.
  • 3:38 - 3:41
    Ik behaalde een PhD in geschiedenis,
  • 3:41 - 3:43
    en vandaag bezoek ik
    verschillende archieven
  • 3:43 - 3:46
    en doorzoek documenten,
  • 3:46 - 3:51
    op zoek naar bekentenissen
    bij de politie, rechtszaken,
  • 3:52 - 3:54
    dagboeken en manifesten
  • 3:54 - 3:57
    van mensen die betrokken zijn
    bij gewelddadige aanslagen.
  • 3:57 - 4:00
    Je verzamelt dus al die documenten --
  • 4:00 - 4:02
    wat vertellen ze je?
  • 4:02 - 4:06
    Dat onze hersenen blijkbaar
    van causale mysteries houden.
  • 4:06 - 4:09
    Dus telkens als we
    een aanslag zien op het nieuws,
  • 4:09 - 4:12
    hebben we de neiging
    om één vraag te stellen:
  • 4:12 - 4:13
    waarom?
  • 4:13 - 4:14
    Waarom is dit gebeurd?
  • 4:14 - 4:17
    Wel, ik heb duizenden manifesten gelezen
  • 4:17 - 4:22
    en wat je ontdekt
    is dat ze vooral imiteren.
  • 4:22 - 4:26
    Ze imiteren de politieke beweging
    waar ze inspiratie uit putten.
  • 4:26 - 4:30
    Dus eigenlijk vertellen ze ons
    niet veel over besluitvorming
  • 4:30 - 4:32
    in dat specifieke geval.
  • 4:32 - 4:37
    Dus we moeten onszelf aanleren
    om een totaal andere vraag te stellen.
  • 4:37 - 4:40
    In plaats van 'Waarom?'
    moeten we ons afvragen 'Hoe?'.
  • 4:40 - 4:43
    Hoe hebben individuen
    deze aanvallen kunnen uitvoeren,
  • 4:43 - 4:48
    en hoe droeg de ecologie rond hun
    besluitvorming bij aan gewelddadig gedrag?
  • 4:49 - 4:54
    Ik heb een paar dingen geleerd
    door dit soort vragen te stellen.
  • 4:54 - 4:59
    Het belangrijkste is dat politiek geweld
    niet iets cultureel endemisch is.
  • 4:59 - 5:00
    We creëren het.
  • 5:00 - 5:03
    En of we het nu beseffen of niet,
  • 5:03 - 5:06
    onze dagelijkse gewoontes dragen bij
  • 5:06 - 5:09
    aan de creatie van geweld
    in onze omgeving.
  • 5:10 - 5:15
    Hier zijn een paar gewoontes
    die bijdragen aan geweld.
  • 5:16 - 5:20
    Een van de eerste dingen
    die aanvallers deden
  • 5:20 - 5:23
    wanneer ze zich voorbereidden
    op een gewelddadige aanslag,
  • 5:23 - 5:27
    was dat ze zichzelf opsloten
    in een informatiebubbel.
  • 5:27 - 5:30
    Iedereen heeft al gehoord
    van fake nieuws, niet?
  • 5:30 - 5:32
    Wel, dit schokte me:
  • 5:32 - 5:36
    elke groep die ik bestudeerde
    had een soort van 'fake nieuws'-slogan.
  • 5:36 - 5:39
    De Franse communisten
    noemden het de 'verrotte pers'.
  • 5:39 - 5:43
    De Franse ultranationalisten noemden het
    de 'uitverkoop van de pers'
  • 5:43 - 5:45
    en de 'verraderlijke pers'.
  • 5:45 - 5:49
    De Egyptische Islamisten hadden het
    over het 'verdorven nieuws'.
  • 5:49 - 5:52
    En de Egyptische communisten
    noemden het ...
  • 5:52 - 5:53
    'fake nieuws'.
  • 5:53 - 5:58
    Waarom besteden groepen zoveel tijd
    aan het creëren van informatiebubbels?
  • 5:58 - 6:01
    Het antwoord is eigenlijk heel eenvoudig.
  • 6:01 - 6:05
    We nemen beslissingen op basis van
    de informatie die we vertrouwen, niet?
  • 6:05 - 6:09
    Dus als we slechte informatie vertrouwen,
  • 6:09 - 6:12
    zullen we slechte beslissingen nemen.
  • 6:12 - 6:15
    Een andere interessante
    gewoonte van individuen
  • 6:15 - 6:18
    toen ze een gewelddadige aanval planden,
  • 6:18 - 6:22
    was dat ze hun slachtoffer
    niet als individu zagen
  • 6:22 - 6:24
    maar als lid van een vijandig team.
  • 6:25 - 6:27
    En nu wordt het echt raar.
  • 6:28 - 6:32
    Er zit boeiende hersenwetenschap achter
    waarom dat soort denken doeltreffend is.
  • 6:32 - 6:35
    Stel dat ik jullie allemaal
    in twee teams verdeel:
  • 6:35 - 6:37
    een blauw team
  • 6:37 - 6:38
    en een rood team.
  • 6:38 - 6:41
    En dan vraag ik jullie om met elkaar
    te concurreren in een wedstrijd.
  • 6:41 - 6:45
    Het grappige is dat je
    binnen enkele milliseconden
  • 6:45 - 6:49
    effectief plezier zal ervaren -
  • 6:49 - 6:50
    plezier! -
  • 6:50 - 6:55
    als er iets ergs gebeurt
    met de leden van het andere team.
  • 6:56 - 7:00
    Het grappige is dat als ik
    een van jullie blauwe teamleden vraag
  • 7:00 - 7:02
    om zich bij het rode team te voegen,
  • 7:03 - 7:05
    dat je hersenen dan herkalibreren,
  • 7:05 - 7:06
    en binnen milliseconden
  • 7:06 - 7:09
    zal je nu plezier beginnen te ervaren
  • 7:09 - 7:12
    als er slechte dingen gebeuren
    met leden van je oude team.
  • 7:14 - 7:21
    Dit geeft echt goed weer
    waarom wij/zij-denken zo gevaarlijk is
  • 7:21 - 7:22
    in onze politieke omgeving.
  • 7:22 - 7:27
    Nog een gewoonte van aanvallers
    om zich voor te bereiden op een aanval,
  • 7:27 - 7:29
    was dat ze focusten op verschillen.
  • 7:29 - 7:32
    Met andere woorden, ze keken
    naar hun slachtoffers en dachten:
  • 7:33 - 7:37
    ik heb niets gemeen met die persoon;
    ze zijn totaal anders dan ik.
  • 7:39 - 7:42
    Nogmaals, dit kan klinken
    als een heel simpel concept,
  • 7:42 - 7:47
    maar er is fascinerende wetenschap
    die verklaart waarom dit werkt.
  • 7:47 - 7:52
    Stel dat ik jullie video's laat zien
    van handen in een verschillende huidskleur
  • 7:52 - 7:56
    en er wordt een scherpe naald geprikt
    in die andersgekleurde handen,
  • 7:56 - 7:57
    OK?
  • 7:58 - 8:00
    Als je blank bent,
  • 8:00 - 8:06
    is de kans groot dat je de meeste
    sympathieke activering zal ervaren,
  • 8:06 - 8:08
    of de meeste pijn,
  • 8:08 - 8:10
    als je een speld
    in de blanke hand ziet gaan.
  • 8:12 - 8:15
    Als je Latijns-Amerikaans,
    Arabisch of zwart bent,
  • 8:15 - 8:19
    zal je waarschijnlijk de meeste
    sympathieke activering ervaren
  • 8:19 - 8:24
    als je een naald in de hand ziet prikken
    die het meest op de jouwe lijkt.
  • 8:27 - 8:31
    Het goede nieuws is:
    dit ligt niet biologisch vast.
  • 8:31 - 8:33
    Het is aangeleerd gedrag.
  • 8:33 - 8:38
    Dus hoe meer tijd we doorbrengen
    met andere etnische gemeenschappen,
  • 8:38 - 8:45
    hoe meer we hen zien als gelijkend op ons,
    als een deel van ons team,
  • 8:45 - 8:47
    hoe meer we hun pijn voelen.
  • 8:47 - 8:49
    De laatste gewoonte
    waarover ik het zal hebben
  • 8:49 - 8:55
    is dat individuen die zich
    op zo'n aanval voorbereiden
  • 8:55 - 8:57
    zich richtten op bepaalde
    emotionele signalen.
  • 8:57 - 9:03
    Maandenlang zaten ze zichzelf op te naaien
    door zich te richten op woedesignalen.
  • 9:03 - 9:06
    Ik zeg dit omdat dit
    momenteel echt populair is.
  • 9:06 - 9:10
    Als je blogs of het nieuws leest,
  • 9:10 - 9:14
    heeft men het over twee concepten
    uit de laboratoriumwetenschap:
  • 9:14 - 9:17
    het kapen van de amygdala
    en emotionele kaping.
  • 9:17 - 9:19
    Het kapen van de amygdala
  • 9:19 - 9:23
    is wanneer ik je een signaal toon,
    bijvoorbeeld een geweer,
  • 9:24 - 9:28
    en je hersenen reageren automatisch
    bedreigd op dat signaal.
  • 9:29 - 9:31
    Emotionele kaping is gelijkaardig.
  • 9:31 - 9:36
    Ik laat je bijvoorbeeld
    een woedesignaal zien
  • 9:36 - 9:41
    en je hersenen zullen reageren
    met een automatische reactie van woede
  • 9:41 - 9:43
    op dat signaal.
  • 9:43 - 9:47
    Ik denk dat dit bij vrouwen
    vaker voorkomt dan bij mannen.
  • 9:47 - 9:48
    (Gelach)
  • 9:48 - 9:51
    Dat soort verhalen over het kapen
    van hersenen trekken onze aandacht.
  • 9:51 - 9:54
    Alleen al het woord 'kapen'
    trekt onze aandacht.
  • 9:55 - 10:00
    Maar meestal is dit niet hoe signalen
    in het echte leven werken.
  • 10:01 - 10:05
    Wie de geschiedenis bestudeert,
    ziet dat we gebombardeerd worden
  • 10:05 - 10:08
    met honderdduizenden signalen, elke dag.
  • 10:09 - 10:11
    Dus leren we filteren.
  • 10:11 - 10:13
    We negeren sommige signalen,
  • 10:13 - 10:15
    en letten op andere signalen.
  • 10:15 - 10:19
    Voor politiek geweld
    is dit echt belangrijk,
  • 10:19 - 10:25
    want dat betekent dat aanvallers
    niet alleen een woedesignaal zien
  • 10:25 - 10:26
    en plots doorslaan.
  • 10:27 - 10:32
    In plaats daarvan zijn politici
    en sociale activisten
  • 10:32 - 10:35
    weken, maanden, jaren bezig
  • 10:35 - 10:40
    de omgeving te overspoelen
    met woedesignalen
  • 10:40 - 10:44
    en aanvallers besteedden aandacht
    aan die signalen,
  • 10:44 - 10:48
    ze vertrouwden die signalen,
    focusten erop
  • 10:49 - 10:51
    en leerden ze zelfs uit het hoofd.
  • 10:51 - 10:58
    Ik wil hiermee laten zien hoe belangrijk
    het is de geschiedenis te bestuderen.
  • 10:58 - 11:02
    Het is één iets om te zien hoe signalen
    in een laboratorium werken.
  • 11:02 - 11:05
    En die labo-experimenten
    zijn enorm belangrijk.
  • 11:05 - 11:09
    Ze geven ons veel nieuwe informatie
    over hoe onze lichamen werken.
  • 11:10 - 11:13
    Maar het is ook belangrijk om te zien
  • 11:13 - 11:15
    hoe die signalen
    in het echte leven werken.
  • 11:19 - 11:23
    Dus wat vertelt dit ons
    over politiek geweld?
  • 11:24 - 11:27
    Politiek geweld is niet
    cultureel endemisch.
  • 11:28 - 11:33
    Het is geen automatische, vooraf bepaalde
    reactie op stimuli uit de omgeving.
  • 11:34 - 11:35
    Wij produceren het.
  • 11:35 - 11:37
    Onze dagelijkse gewoontes produceren het.
  • 11:39 - 11:43
    Laat ons terugkeren
    naar die twee vrouwen van daarnet.
  • 11:44 - 11:50
    De eerste vrouw had aandacht besteed
    aan de haatcampagnes,
  • 11:50 - 11:54
    dus nam ze een geweer en benaderde
    een soldaat bij een controlepost.
  • 11:55 - 11:59
    Maar op dat moment
    gebeurde iets heel interessants.
  • 11:59 - 12:02
    Ze bekeek die soldaat,
  • 12:02 - 12:04
    en dacht bij zichzelf:
  • 12:06 - 12:09
    hij is even oud als ik;
  • 12:09 - 12:11
    hij lijkt op mij.
  • 12:13 - 12:15
    En ze legde het geweer neer en liep weg.
  • 12:16 - 12:19
    Enkel door dat kleine beetje gelijkenis.
  • 12:20 - 12:24
    Bij het tweede meisje
    was de uitkomst totaal anders.
  • 12:26 - 12:28
    Ze luisterde ook naar de haatcampagnes,
  • 12:28 - 12:33
    maar omringde zichzelf met mensen
    die voorstander waren van geweld,
  • 12:33 - 12:36
    gelijkgestemden
    die haar geweld aanmoedigden.
  • 12:37 - 12:40
    Ze sloot zichzelf op
    in een informatiebubbel.
  • 12:41 - 12:44
    Ze focuste maandenlang
    op bepaalde emotionele signalen.
  • 12:44 - 12:50
    Ze leerde zichzelf af om culturele
    remmingen te voelen tegen geweld.
  • 12:50 - 12:54
    Ze oefende haar plan,
    leerde zichzelf nieuwe gewoontes aan,
  • 12:54 - 12:58
    en toen de tijd rijp was,
    nam ze haar bom mee naar het café,
  • 12:58 - 13:01
    en voerde de aanslag uit.
  • 13:04 - 13:06
    Dit was geen impuls.
  • 13:07 - 13:09
    Het was aangeleerd gedrag.
  • 13:10 - 13:14
    Polarisatie in onze samenleving
    gebeurt niet impulsief,
  • 13:14 - 13:16
    het is aangeleerd gedrag.
  • 13:16 - 13:19
    Elke dag leren we onszelf dingen aan:
  • 13:19 - 13:21
    het nieuws waarop we klikken,
  • 13:21 - 13:23
    de emoties waarop we ons richten,
  • 13:23 - 13:28
    de gedachten die we hebben
    over het rode of het blauwe team.
  • 13:28 - 13:33
    Dit alles draagt bij aan het leerproces,
    of we het nu beseffen of niet.
  • 13:33 - 13:34
    Het goede nieuws is:
  • 13:36 - 13:41
    de individuen die ik bestudeer
    hebben hun beslissingen al genomen,
  • 13:41 - 13:44
    maar wij kunnen onze koers
    nog altijd veranderen.
  • 13:45 - 13:49
    We zullen misschien nooit
    dezelfde beslissingen nemen als zij,
  • 13:49 - 13:53
    maar we kunnen wel stoppen
    met bijdragen aan gewelddadige ecologieën.
  • 13:54 - 13:58
    We kunnen uit de nieuwsbubbel stappen
    waar we momenteel in zitten,
  • 13:58 - 14:01
    we kunnen meer aandacht leren hebben
  • 14:01 - 14:03
    voor de emotionele signalen
    waarop we ons richten,
  • 14:03 - 14:06
    het provocerende clickbait
    waarop we klikken.
  • 14:06 - 14:08
    Maar het belangrijkste is
  • 14:08 - 14:12
    dat we kunnen stoppen met elkaar
    enkel te zien als leden van het rode team
  • 14:12 - 14:14
    of het blauwe team.
  • 14:14 - 14:20
    Want of we nu christen zijn,
    moslim, jood, atheïst,
  • 14:20 - 14:22
    democraat of republikein,
  • 14:22 - 14:24
    we zijn allemaal mensen.
  • 14:24 - 14:25
    We zijn mensen.
  • 14:26 - 14:29
    En vaak hebben we
    heel gelijkaardige gewoontes.
  • 14:30 - 14:32
    Er zijn verschillen.
  • 14:32 - 14:36
    Die verschillen zijn mooi
    en zijn ook heel belangrijk.
  • 14:37 - 14:40
    Maar onze toekomst hangt af van de vraag
  • 14:40 - 14:45
    of we raakvlakken kunnen vinden
    met de andere kant.
  • 14:46 - 14:49
    En daarom is het zo belangrijk
  • 14:49 - 14:52
    dat we onze hersenen herscholen
  • 14:52 - 14:56
    en stoppen met bij te dragen
    aan gewelddadige ecologieën.
  • 14:56 - 14:57
    Bedankt.
  • 14:57 - 14:59
    (Applaus)
Title:
Hoe leiden onze dagelijkse gewoontes tot politiek geweld?
Speaker:
Christiane-Marie Abu Sarah
Description:

Wat drijft iemand om politiek gemotiveerd geweld te gebruiken? Het verontrustende antwoord ligt in onze dagelijkse gewoontes. Gedragshistoricus Christiane-Marie Abu Sarah deelt verrassende inzichten in de schijnbaar alledaagse keuzes die polarisatie voeden en tot extreme handelingen kunnen leiden, soms met dodelijke afloop. Ze legt uit hoe we deze gedragingen kunnen identificeren en omzeilen, zodat we opnieuw raakvlakken vinden met andersgezinden.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:13

Dutch subtitles

Revisions