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Les mécanismes psychologiques de l'inégalité et de la division politique

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    Vous avez déjà dû entendre dire
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    que l'inégalité économique
    est plus forte que jamais,
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    que 0,1 % des plus riches aux États-Unis
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    sont aussi riches que
    90 % du reste de la population.
  • 0:13 - 0:16
    Ou bien que les huit plus grosses
    fortunes mondiales
  • 0:16 - 0:17
    sont aussi riches
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    que les 3,5 milliards de personnes
    les plus pauvres dans le monde.
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    Mais saviez-vous qu'avec l'inégalité
    économique, les gens vivent moins vieux,
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    sont moins heureux,
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    commettent plus de crimes
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    et consomment plus de drogues ?
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    Une question de pauvreté ?
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    Non, car dans les pays
    riches et développés,
  • 0:38 - 0:40
    ces problèmes sanitaires et sociaux
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    sont en réalité plus liés
    à l'inégalité de revenus
  • 0:44 - 0:46
    qu'aux revenus absolus.
  • 0:47 - 0:48
    C'est pourquoi
  • 0:48 - 0:50
    les États-Unis,
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    le pays le plus riche du monde
    et le plus inégal
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    se place derrière tous
    les autres pays développés.
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    Des études ont révélé que les Américains,
    dans leur grande majorité,
  • 1:02 - 1:04
    qu'ils votent Démocrates ou Républicains,
  • 1:04 - 1:08
    trouvent l'inégalité trop importante
    et veulent plus d'égalité salariale.
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    Mais notre société semble incapable
    de trouver un terrain d'entente,
  • 1:14 - 1:17
    le consensus, la volonté politique
    nécessaire pour résoudre ce problème.
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    En effet, à mesure que l'inégalité
    se creusait ces dernières décennies,
  • 1:22 - 1:25
    le monde politique s'est
    polarisé sur ce sujet.
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    Nous voyons ceux qui ne sont pas d'accord
    avec nous comme des idiots ou des ordures.
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    Près de 50 % des Démocrates
    et des Républicains
  • 1:34 - 1:38
    pensent désormais que l'autre camp
    n'est plus seulement dans l'erreur,
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    mais est devenu une menace pour le pays.
  • 1:40 - 1:44
    Cette animosité nous empêche
    de trouver le terrain d'entente nécessaire
  • 1:44 - 1:45
    pour que les choses changent.
  • 1:47 - 1:51
    J'enseigne la psychologie sociale à
    l'université de Caroline du Nord
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    et j'étudie la relation entre inégalité
    et comportement humain
  • 1:56 - 2:00
    Selon moi, ce n'est pas un hasard
  • 2:00 - 2:04
    si l'inégalité et la division politique
    ont augmenté en même temps.
  • 2:05 - 2:07
    Il y a de bonnes raisons psychologiques
  • 2:07 - 2:10
    pour lesquelles l'inégalité crée
    des divisions dans notre monde politique.
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    Autrement dit, il existe
    de bons outils psychologiques
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    pour régler ces deux problèmes à la fois.
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    Pour comprendre pourquoi
    l'inégalité est si puissante,
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    il faut d'abord comprendre que
    nous nous comparons sans cesse
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    aux autres gens,
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    et en faisant cela,
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    nous cherchons à tout prix
    à être en position de supériorité,
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    mais nous supportons mal
    d'être inférieurs.
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    Les psychologues appellent ça
    la « supériorité illusoire ».
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    La plupart des gens pensent
    être au-dessus de la moyenne
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    dans à peu près tout ce
    qui leur semble important,
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    ce qui n'est rigoureusement pas possible,
    car c'est justement le sens de la moyenne.
  • 2:47 - 2:50
    (Rires)
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    Mais c'est ce que les gens ressentent.
  • 2:52 - 2:55
    La plupart d'entre eux pensent
    qu'ils sont plus intelligents,
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    plus travailleurs,
  • 2:57 - 2:59
    et plus sociables que la moyenne.
  • 3:00 - 3:02
    Ils pensent mieux conduire que la moyenne.
  • 3:02 - 3:04
    (Rires)
  • 3:04 - 3:07
    Ça reste vrai même pour
    un échantillon de gens
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    hospitalisés pour un accident de la route
    dont ils sont responsables.
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    (Rires)
  • 3:13 - 3:16
    Nous aimons vraiment nous
    sentir supérieurs à la moyenne.
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    Si nous découvrons le contraire,
  • 3:18 - 3:21
    nous devons affronter un vrai traumatisme.
  • 3:21 - 3:25
    Et nous l'acceptons en changeant
    notre vision du monde.
  • 3:25 - 3:27
    Pour en comprendre le fonctionnement,
  • 3:27 - 3:29
    mon équipe et moi avons fait un test.
  • 3:31 - 3:35
    Les participants devaient prendre
    des décisions pour gagner un peu d'argent,
  • 3:35 - 3:38
    et, en réalité, tout le monde
    gagnait la même somme.
  • 3:39 - 3:42
    Mais nous les avons répartis
    au hasard en deux groupes,
  • 3:42 - 3:45
    en disant à un groupe qu'il était
    au-dessus de la moyenne,
  • 3:45 - 3:48
    et à l'autre qu'il était en dessous.
  • 3:48 - 3:53
    Nous avons un groupe qui se sent plus
    riche et un autre qui se sent plus pauvre,
  • 3:53 - 3:55
    sans aucune raison objective.
  • 3:56 - 3:58
    Puis, nous leur avons posé des questions.
  • 3:58 - 4:02
    À la question « Êtes-vous doué
    pour prendre des décisions ? »,
  • 4:02 - 4:05
    le groupe au-dessus de la moyenne
    s'est estimé plus compétent
  • 4:05 - 4:07
    que le groupe inférieur à la moyenne.
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    Le groupe au-dessus de la moyenne
    a déclaré que sa réussite
  • 4:11 - 4:14
    était un résultat bien mérité.
  • 4:15 - 4:18
    L'autre groupe pensait
    que le système était truqué
  • 4:18 - 4:20
    et, en l’occurrence, c'était exact.
  • 4:20 - 4:23
    (Rires)
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    Même si les deux groupes
    avaient la même somme d'argent,
  • 4:27 - 4:31
    le groupe qui se croyait le plus riche
    voulait réduire les impôts des riches
  • 4:31 - 4:33
    et diminuer les avantages des pauvres.
  • 4:33 - 4:37
    Que les pauvres travaillent plus
    et soient plus responsables, disaient-ils.
  • 4:39 - 4:44
    Ce sont des attitudes qu'on pense
    ancrées dans des valeurs solides
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    et dans l'expérience de toute une vie,
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    mais un exercice de dix minutes
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    qui faisait les gens se sentir
    plus riches ou plus pauvres
  • 4:51 - 4:53
    a suffi à changer ces mentalités.
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    Il y a une différence entre être riche
    ou pauvre et avoir l'impression de l'être,
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    et les deux ne coïncident pas
    toujours très bien.
  • 5:04 - 5:06
    On entend souvent les gens
    dire avec nostalgie :
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    « Nous étions pauvres,
    mais sans le savoir. »
  • 5:10 - 5:12
    C'était le cas pour moi en grandissant,
  • 5:12 - 5:13
    jusqu'à ce qu'un jour,
  • 5:13 - 5:16
    à 9 ans, alors que je faisais
    la queue à la cantine,
  • 5:16 - 5:19
    une nouvelle caissière,
    qui ne connaissait pas le système,
  • 5:19 - 5:21
    me demanda 1,25 dollars.
  • 5:22 - 5:27
    J'étais pris de court, je n'avais encore
    jamais dû payer pour mon repas.
  • 5:27 - 5:30
    Je ne savais pas quoi dire,
    car je n'avais pas un sou.
  • 5:31 - 5:34
    Et soudain, j'ai compris
    pour la première fois
  • 5:34 - 5:37
    que nous, les enfants
    au déjeuner gratuit, étions les pauvres.
  • 5:40 - 5:42
    Ce moment de malaise,
    dans la queue de la cantine,
  • 5:42 - 5:44
    a tout changé pour moi,
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    car pour la première fois,
    je me sentais pauvre.
  • 5:48 - 5:51
    Ma famille avait toujours
    autant d'argent qu'avant,
  • 5:51 - 5:53
    mais pour la première fois,
  • 5:53 - 5:56
    je commençais à voir
    les choses différemment.
  • 5:56 - 5:58
    Cette expérience a changé
    ma façon de voir le monde.
  • 5:58 - 6:02
    Je commençais à remarquer
    que les gamins qui payaient leur déjeuner
  • 6:02 - 6:04
    s'habillaient mieux
    que ceux qui ne le payaient pas.
  • 6:05 - 6:08
    Je voyais les gros blocs
    de fromage jaune donnés par l’État
  • 6:08 - 6:10
    être déposés devant notre porte
  • 6:10 - 6:13
    et les bons alimentaires
    que ma mère retirait à l'épicerie.
  • 6:14 - 6:15
    Enfant, j'ai toujours été timide,
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    mais après ça, c'est à peine
    si je parlais à l'école.
  • 6:18 - 6:20
    Qui étais-je pour parler ?
  • 6:22 - 6:26
    Les chercheurs en sciences sociales
    ont longtemps cherché à prouver
  • 6:26 - 6:29
    que le sentiment d'avoir
    moins que les autres
  • 6:29 - 6:31
    peut motiver une action politique.
  • 6:31 - 6:34
    Ils pensaient que cela entraînerait
    des manifestations, des grèves,
  • 6:34 - 6:36
    voire même des révolutions.
  • 6:36 - 6:40
    Encore et toujours, ils constatèrent
    que cela paralysait les gens,
  • 6:42 - 6:43
    parce qu'en vérité,
  • 6:43 - 6:45
    se sentir inférieur aux autres
  • 6:45 - 6:46
    est humiliant.
  • 6:46 - 6:49
    Les gens se referment,
  • 6:49 - 6:50
    dégoûtés par le système.
  • 6:52 - 6:54
    Mais le sentiment de supériorité,
  • 6:54 - 6:55
    voilà qui est motivant.
  • 6:56 - 6:59
    On veut conserver ce statut,
  • 6:59 - 7:02
    et cela a des conséquences
    politiques majeures.
  • 7:03 - 7:06
    Pour comprendre pourquoi,
    imaginez une autre expérience.
  • 7:07 - 7:11
    Même schéma, les participants prennent
    des décisions pour gagner de l'argent,
  • 7:12 - 7:14
    et on dit à un groupe qu'il est
    au-dessus de la moyenne
  • 7:14 - 7:17
    et à l'autre groupe
    qu'il est en dessous de la moyenne.
  • 7:17 - 7:22
    Et une fois de plus, le groupe au-dessus
    de la moyenne a dit que c'était mérité,
  • 7:22 - 7:23
    qu'il fallait baisser les impôts
  • 7:23 - 7:25
    et retirer les allocations aux pauvres.
  • 7:28 - 7:30
    Mais cette fois, on leur a aussi
    demandé ce qu'ils pensaient
  • 7:30 - 7:33
    des autres participants
    qui n'étaient pas d'accord avec eux
  • 7:33 - 7:35
    sur ces questions.
  • 7:35 - 7:37
    Étaient-ils intelligents ou incompétents ?
  • 7:37 - 7:40
    Étaient-ils objectifs
    ou avaient-ils un parti pris ?
  • 7:42 - 7:46
    Le groupe au-dessus de la moyenne a dit
    que les gens avec un avis différent
  • 7:46 - 7:49
    étaient incompétents, biaisés
  • 7:49 - 7:51
    et aveuglés par leur intérêt personnel.
  • 7:52 - 7:54
    Le groupe en dessous de la moyenne
  • 7:54 - 7:56
    ne pensait pas cela de l'autre groupe.
  • 7:58 - 8:00
    Plusieurs études psychologiques
  • 8:00 - 8:03
    montrent que si les gens
    sont d'accord avec nous,
  • 8:03 - 8:04
    on pense qu'ils sont brillants,
  • 8:04 - 8:06
    mais s'ils sont d'un autre avis,
  • 8:06 - 8:07
    nous les prenons pour des idiots.
  • 8:07 - 8:09
    (Rires)
  • 8:10 - 8:13
    C'est inédit car nous avons constaté
    que seul le groupe
  • 8:13 - 8:15
    qui se sentait meilleur que la moyenne,
  • 8:15 - 8:19
    jugeait avoir le droit d'écarter les gens
    qui n'étaient pas d'accord avec eux.
  • 8:22 - 8:25
    Alors pensez à ce que
    cela entraîne pour la politique,
  • 8:25 - 8:30
    alors que l'écart entre les riches
    et les pauvres augmente.
  • 8:32 - 8:36
    Eh oui, beaucoup de gens pensent
    que ceux de l'autre bord sont des idiots,
  • 8:37 - 8:42
    mais les personnes suffisamment engagées
    pour se disputer à propos de la politique
  • 8:42 - 8:44
    sont en fait surtout des personnes aisées.
  • 8:45 - 8:50
    À mesure que l'inégalité s'est accrue
    au cours de ces dernières années,
  • 8:50 - 8:54
    l'implication des pauvres
    dans la vie politique s'est effondrée.
  • 8:55 - 8:58
    Là encore, nous constatons
    que les gens qui se sentent exclus
  • 8:58 - 9:03
    ne manifestent pas ou ne militent pas pour
    l'inscription sur les listes électorales.
  • 9:03 - 9:05
    Souvent, ils ne votent même pas.
  • 9:05 - 9:08
    Au contraire, ils se détournent
    et jettent l'éponge.
  • 9:10 - 9:14
    Si nous voulons faire quelque chose
    contre l'inégalité extrême,
  • 9:14 - 9:15
    nous devons débloquer le politique.
  • 9:16 - 9:18
    Et pour débloquer le politique,
  • 9:18 - 9:20
    nous devons faire quelque
    chose contre l'inégalité.
  • 9:20 - 9:21
    Alors, que faire ?
  • 9:23 - 9:26
    Le truc génial avec les spirales,
  • 9:26 - 9:29
    c'est qu'on peut l'interrompre
    à n'importe quel point du cycle.
  • 9:31 - 9:34
    Je pense qu'il faut commencer
    avec ceux parmi nous
  • 9:34 - 9:38
    à qui l'augmentation
    de l'inégalité a le plus profité,
  • 9:38 - 9:40
    ceux qui sont au-dessus de la moyenne.
  • 9:42 - 9:43
    Si vous avez réussi,
  • 9:43 - 9:47
    c'est naturel de le mettre
    sur le compte de votre dur labeur.
  • 9:48 - 9:49
    Mais comme on l'a vu plus tôt,
  • 9:49 - 9:51
    tout le monde fait ça,
  • 9:51 - 9:55
    peu importe le travail réellement fourni.
  • 9:59 - 10:01
    Toutes les personnes
    ayant réussi que je connais
  • 10:01 - 10:05
    ont vécu des moments pendant
    lesquels leur travail ne payait pas.
  • 10:06 - 10:08
    Elles ont aussi eu des moments
  • 10:08 - 10:12
    de chance ou bien d'un coup de main,
  • 10:12 - 10:14
    mais c'est plus difficile
    de s'en souvenir.
  • 10:14 - 10:16
    Les psychologues
    Shai Davidai et Tom Gilovich,
  • 10:16 - 10:20
    appellent ça « l'asymétrie
    vent de face-vent arrière ».
  • 10:20 - 10:23
    Quand vous luttez contre un vent de face,
  • 10:23 - 10:25
    vous ne voyez que les obstacles.
  • 10:25 - 10:28
    C'est ce que vous percevez
    et ce que vous avez à l'esprit.
  • 10:28 - 10:32
    Mais avec le vent dans votre dos
    et quand tout va dans votre sens,
  • 10:32 - 10:34
    tout ce que vous remarquez,
    c'est vous-même
  • 10:34 - 10:36
    et vos formidables talents.
  • 10:36 - 10:40
    Il faut s'arrêter pour méditer
    un peu là-dessus
  • 10:40 - 10:43
    et reconnaître ces vents arrière
    qui nous aident à avancer.
  • 10:45 - 10:47
    C'est si facile de voir
    la paille dans l’œil
  • 10:47 - 10:49
    de son adversaire.
  • 10:49 - 10:52
    En deux minutes, certains d'entre vous
    ont conclu que j'étais idiot
  • 10:52 - 10:54
    car j'ai dit que l'inégalité est néfaste.
  • 10:54 - 10:55
    (Rires)
  • 10:56 - 10:59
    La difficulté est de reconnaître
  • 10:59 - 11:01
    que, dans une position différente,
  • 11:01 - 11:03
    vous pourriez voir
    les choses différemment,
  • 11:03 - 11:05
    tout comme les sujets de notre expérience.
  • 11:07 - 11:10
    Donc, si vous êtes
    dans le groupe supérieur –
  • 11:10 - 11:13
    et si vous regardez une conférence TED,
    c'est sûrement le cas –
  • 11:13 - 11:14
    (Rires)
  • 11:14 - 11:16
    Alors, je vous lance ce défi :
  • 11:18 - 11:21
    la prochaine fois que vous serez tenté de
    prendre quelqu'un avec un avis différent
  • 11:21 - 11:23
    pour un idiot,
  • 11:23 - 11:26
    pensez aux vents arrière
    qui vous ont poussés là où vous êtes.
  • 11:27 - 11:29
    Quels coups de chance avez-vous reçus
  • 11:29 - 11:31
    et qui auraient pu tourner autrement ?
  • 11:31 - 11:34
    Quelles mains tendues
    pouvez-vous remercier ?
  • 11:35 - 11:38
    Reconnaître ces vents arrière
    nous donne l'humilité nécessaire
  • 11:38 - 11:42
    pour comprendre que les gens en désaccord
    avec nous ne sont pas des idiots.
  • 11:42 - 11:45
    Le vrai travail consiste
    à trouver un terrain d'entente,
  • 11:45 - 11:48
    car ce sont les riches qui ont le pouvoir
  • 11:48 - 11:51
    et la responsabilité
    de changer les choses.
  • 11:51 - 11:52
    Merci.
  • 11:52 - 11:55
    (Applaudissements)
Title:
Les mécanismes psychologiques de l'inégalité et de la division politique
Speaker:
Keith Payne
Description:

« Si nous voulons débloquer le politique, nous devons nous occuper de l'inégalité » : c'est la thèse de Keith Payne, psychologue social. En démontrant comment l'inégalité sociale change la façon qu'ont les gens de voir les autres et de se comporter en société, Keith Payne apporte un éclairage sur la polarisation politique qui divise la société et nous invite à y réfléchir à deux fois avant de rejeter quelqu'un pour des raisons politiques.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:09

French subtitles

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