(h) TROM - 1.1 Ilmu Pengetahuan

http://tromsite.com - Dokumenter sepenuhnya, sangat terorganisir dengan baik (download, youtube stream, subtitles, credits, berbagi, ikut terlibat, dan banyak lagi)

Documentary´s description :
-------------------------------------------------------------------------
TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.

A new and ´real´ way to see the world.

"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
-------------------------------------------------------------------------

/ Sebuah Realitas Tentang Aku /

www.tromsite.com

Dapatkah kamu mendengarku?

Ya.

Aku pikir kamu dapat
mendengarku sekarang

tapi kamu tidak dapat melihatku.

Itu karena kamu memiliki telinga.

Jika kamu menutup matamu
dan mendekati layar

kamu akan tahu itu ada.

Kamu merasakan hal itu
melalui kulitmu

Jika kamu tidak diizinkan
untuk menyentuhnya,

setidaknya kamu dapat
mencium baunya

dan setelah bau plastik panas

kamu akan menyadari bahwa
monitormu telah ada di sana.

Untungnya, kamu memiliki hidung

Tapi, bagaimana jika
kamu merasakannya?

Nah, itu akan lebih sulit,

tetapi akhirnya kamu akan
merasakan sebuah plastik,

karena kamu memiliki lidah

Kamu memahami
dunia di sekitarmu

Maksudku segala sesuatu
yang ada di sekitarmu

melalui kelima indera itu.

jika kamu memiliki telinga,

kamu dapat mendengar.

jika kamu memiliki mata,

kamu dapat melihat.

melalui kulitmu,

kamu dapat merasakan.

Lidah kamu membantumu merasakan,

dan jika kamu memiliki hidung,
kamu dapat mencium bau.

mata, telinga, hidung, lidah
dan kulit adalah "alat-alat"

dengan itu kamu dilahirkan.

Alat-alat yang membantumu
memahami dunia disekitarmu.

Tapi, bagaimana kamu
tahu semua ini?

Hanya karena kamu menyadarinya ?

Dan, bagaimana kita membaginya
menjadi lima indera?

[ ILMU PENGETAHUAN ]

Jawabannya adalan ILMU PENGETAHUAN

Karena dunia begitu rumit.

kita menggunakan ilmu pengetahuan
untuk mencari tahu dan menjelaskan.

Tapi apa itu ilmu pengetahuan?

Investigasi dan pembelajaran tentang alam

dengan pengamatan dan penalaran

atau jumlah dari semua pengetahuan

yang diperoleh melalui penelitian.

Pada dasarnya sejumlah percobaan,
angka dan huruf

yang, bersama-sama
dapat menentukan.

Tapi bagaimana?

Kebanyakan orang mengenali
tanda sebagai nilai-nilai

dan kelompok yang paling terkenal
adalah huruf dan angka.

Mereka adalah penemuan
yang membantu kita

untuk memahami lingkungan kita.

Untuk lebih memahami
bagaimana tanda-tanda ini

bisa muncul,

mari kita lihat sejarah singkat
dari matematika:

Manusia, dari sejak awal,

telah mencari solusi
untuk masalah dasar.

Membangun rumah, mengukur ruang,

melacak musim dan menghitung obyek.

Lebih dari 30 ribu tahun yang lalu,

orang-orang awal prasejarah

melacak musim yang berlalu

dan perubahan cuaca untuk menanam,

Untuk menunjukkan waktu
yang telah berlalu,

mereka mengukir tanda
perhitungan pada dinding gua.

atau menyayat hitungan
pada tulang, kayu atau batu.

Setiap perhitungan
yang berarti untuk satu.

Namun sistem ini adalah aneh

ketika hitungan dalam
jumlah yang besar,

jadi dibuatlah simbol-simbol

untuk mewakili sekelompok obyek.

Batu-batu tanah liat Sumeria
telah ditemukan,

sejak empat ribu tahun
sebelum masehi,

Sebuah kolom tanah liat kecil
digunakan untuk satuan

bola tanah liat digunakan
untuk sepuluhan ( 10)

dan kerucut besar
berarti untuk 60an.

Tercatat dari sekitar
3300 tahun Sebelum Masehi menunjukkan

bahwa orang-orang Babilonia
menuliskan jumlah

pada papan tanah liat dengan
sebuah alang-alang.

Mereka menggunakan sebuah
bentuk kuku untuk satuan

dan sebuah V pada
sisinya untuk puluhan

menggabungkan simbol-simbol ini
untuk menulis angka lainnya.

Sebagai contoh,

Orang Babilonia menulis
angka 19 sebagai

Bangsa Mesir Kuno menggunakan obyek

dari kehidupan sehari-hari mereka
sebagai simbol-simbol.

sebuah tongkat berdiri untuk satuan,
sapi pincang adalah puluhan.

sebuah gulungan tali adalah ratusan.

bunga lotus adalah
seribu dan seterusnya

Angka 19 adalah seekor
sapi pincang dan 9 tongkat

Orang di peradaban Romawi awal
membuat suatu sistem angka

yang masih bisa kita
lihat ada hari ini

Bersama dengan
simbol-simbol yang lain

mereka menggunakan "X" untuk puluhan
dan "I" untuk satuan

Pada abad pertengahan

Romawi meletakkan sebuah "I"
di sebelah kanan dari "X"

untuk angka 11 dan disebelah kiri
untuk angka 9

Jadi mereka menulis
angka 19 sebagai XIX

Semua sistem angka
yang kreatif ini

menampilkan sekelompok obyek yang sama baiknya
dengan obyek-obyek individu

Beberapa dari sistem paling tua dalam
menghitung adalah dengan cara

mengandalkan jari tangan dan kaki

Jadi mereka berdasarkan pada satuan,
lima, sepuluhan dan duapuluhan

Suku Zulu menunjukkan angka 6 dengan

mengambil ibu jari dari tangan kanan

yang berarti bahwa semua
jari lainnya di sisi kiri

dan ibu jari lain yang dibutuhkan.

Sistem-sistem yang lain
berevolusi dari perdagangan

Suku Yoruba, di Nigeria,

menggunakan kerang-kerang
hitam sebagai mata uang

dan membangun suatu sistem
angka yang luar biasa kompleks

itu berdasarkan pada duapuluhan ( 20 )

dan pada operasi perkalian,

pembagian dan penambahan

Sebagai contoh:

mereka memikirkan 45 sebagai
3x20 dikurangi 10, lalu dikurangi 5

Simpul yang diikat dan
tali digunakan

untuk merekam jumlah
oleh banyak budaya

Seperti Orang-orang Persia

Suku Inca menggunakan
versi yang lebih maju

yang disebut "quipu"

sebuah tali tebal
yang ditahan mendatar

dari simpul tali
yang tergantung

Jenis simpul yang
suku Inca digunakan

bersama dengan panjang
dan warna talinya

mewakili satuan, puluhan dan ratusan

Di dunia saat ini
hampir setiap budaya Industrial

menggunakan angka 0 sampai 9.

Tapi simbol-simbol ini tidak ditemukan

sampai 300 tahun
Sebelum Masehi di India

dan butuh 800 tahun lagi

untuk ide 0 dengan menempatkan
nilai yang akan disusun

Ide besar ini

secara dramatis merubah
wajah dari matematika.

Kita manusia dari dahulu selalu
berbagi satu sama lain

ketika budaya awal
berbagi makanan dan air mereka

atau ingin membagi tanah mereka

dengan cara yang adil dan merata

Pecahan-pecahan secara bertahap timbul

sebagai simbol keadilan dalam
situasi-situasi berbagi

Bangsa Mesir Kuno menggunakan
unit pecahan,

pecahan dengan pembilang
adalah 1 ( satu )

seperti 1/2 ( setengah ), 1/3 ( sepertiga) ,
1/5 ( seperlima )

dan akan ditambahkan dan membagi dua pecahan ini.

Jika mereka ingin membagi tiga potong roti secara merata

diantara lima anggota keluarga

mereka pertama membagi
roti pertama dan kedua

menjadi tiga bagian,

kemudian mereka membagi
roti ketiga roti menjadi lima

akhirnya mereka mengambil
satu yang tersisa

dari roti kedua dan membaginya
menjadi lima bagian.

Mereka menulis ini sebagai
1/3, 1/5, 1/15

Hari ini kita akan mewakili
pembagian ini

dengan pecahan: 3/5

3/5 dari sepotong roti
untuk setiap orang,

atau 3 roti dibagi
untuk 5 orang

Bangsa Sumeria dan
Babilonia awal

menemukan sistem angka pecahan

berdasarkan 60, yang kita masih
gunakan 4000 tahun kemudian.

Hari-hari kita memiliki
60 menit per jam

dan 60 detik per menit,

dan lingkaran kita
mencakup 360 derajat

Masyarakat Cina menggunakan sempoa

dengan sistem yang didasarkan puluhan,
meskipun tidak memiliki angka 0

Bentuk awal dari pecahan desimal

muncul dari sempoa

contoh:

3/5 akan menjadi
6 dari 10 pada sempoa

Orang China suka menamai
pembilang sebagai "anak "

dan penyebut sebagai "ibu"

Tidak sampai abad ke-12

bahwa pecahan umum

dengan notasi bar,
yang kita gunakan hari ini

diciptakan.

Bahkan kemudian, pecahan ini
tidak banyak digunakan

sampai periode renaisans,
hanya 500 tahun yang lalu.

Sepanjang sejarah setiap
kebudayaan di seluruh dunia

telah menciptakan cara-cara
kreatif untuk menghitung.

Untuk menyelesaikan masalah,
katakanlah.... 12x15

petani Rusia awal

menggunakan sistem menggandakan
dan membagi dua.

Ketika angka setengah ganjil
menghasilkan pecahan

mereka membulatkan kebawah

kemudian mereka menambahkan
faktor-faktor

yang terkait dengan
pengganda-pengganda ganjil.

Bangsa Mesir Kuno mengandalkan
prosedur penggandaan

sampai mereka menghasilkan
cukup kelompok-kelompok...

kemudian mereka menambahkan kelompok-kelompok
tadi, untuk menemukan jawaban.

Di seluruh Eropa dan Asia,
selama abad pertengahan,

sempoa adalah kalkulator
genggam saat itu.

Tapi hanya sangat sedikit orang
yang tahu bagaimana menggunakannya,

biasanya pedagang kaya dan
pemberi pinjaman uang.

Hanya dengan menggerakkan manik-manik
bahwa setiap nilai memiliki tempat

sempoa adalah cara yang
sangat efisien untuk menghitung.

Kemudian, matematikawan
Arab besar al-Khwarizmi

memperkenalkan angka
Awab Arab 0 sampai 9,

ke Amerika Utara dan Eropa

dan membuat prosedur baru
untuk komputasi.

Algoritma ini dapat
ditulis pada kertas.

Selama berabad-abad
mempelajari algoritma

telah menjadi cirikhas
dari seluruh pendidikan

sebagai siswa diajarkan
untuk menghitung

kolom angka panjang,

meminjam dan membawa,

dan melakukan pembagian panjang
secara efisien dan handal.

Mereka sekarang bisa menyimpan
catatan dari prosedur ini

dan mengecek hasilnya.

Hari ini perhitungan-perhitungan
yang rumit

bisa diselesaikan dengan
sebuah kalkulator genggam.

Ini berarti bahwa para siswa
perlu kemampuan

untuk memeriksa seberapa
masuk akal jawabannya

dan memiliki repertoar yang kaya

akan mental strategi matematika
untuk melakukan itu.

Kebanyakan perhitungan
sederhana seperti 12x15

dapat diselesaikan secara mental
menggunakan berbagai strategi.

Seperti perjalanan
kita yang penuh

semangat dalam sejarah matematika

kita dapat melihat
bagaimana ide dan kreasi

tumbuh dari kebutuhan manusiawi kita

untuk menyelesaikan masalah-masalah
di kehidupan kita sehari - hari.

Melalui waktu, eksplorasi matematis

pria dan wanita dari seluruh dunia,

telah memberikan lensa menarik

yang membantu kita untuk melihat secara matematis

dan memahami dunia kita.

Sains adalah kumpulan fakta-fakta

yang ada dengan menjelaskan
apa yang kita amati

dan menjalankan percobaan-percobaan
untuk menemukan.

Matematika, kimia, dan fisika merupakan

bahasa tetap yang tidak
tunduk pada interpretasi pribadi.

Bahasa-bahasa digunakan untuk
menggambarkan apa yang kita amati dan

mencoba pengamatan-pengamatan itu
dalam rangka membuktikannya.

Pikirkanlah tentang DNA,

sel-sel, galaksi - galaksi,

buah-buahan,

laptop

ac...

Pikirkanlah tentang mobil,

makanan,

rumah,

dunia binatang,

dunia tumbuhan....

Pikirkan tentang atom,

bagian-bagian tubuh,

musim

atau pakaian yang kamu kenakan....

Dan menyadari bahwa
segala sesuatu didefinisikan,

atau dibuat

oleh ilmu pengetahuan.

Untuk memahami seluruh
konsep ilmu pengetahuan,

kamu harus tahu
apa itu teori ilmiah.

Teori ilmiah

terdiri dari kumpulan konsep,

termasuk ringkasan-ringkasan
dari fenomena yang dapat diamati,

dinyatakan sebagai sifat kuantitatif,

bersama-sama dengan aturan
yang disebut sebagai hukum ilmiah

yang menyatakan hubungan-hubungan

antara pengamatan beberapa konsep.

Sebuah teori ilmiah dibangun
agar sesuai dengan

data empiris yang tersedia
tentang pengamatan tersebut,

dan ditempatkan sebagai
prinsip dasar atau prinsip pokok

untuk menjelaskan
suatu kelas fenomena.

Sebuah teori ilmiah
sama sekali berbeda

dari teori lain,

itu adalah varian
yang paling mungkin

dihasilkan dari
penemuan terbaru.

Translated By : [e-mail]

Sains adalah alat terbaik
yang pernah disusun

untuk memahami bagaimana
dunia bekerja.

Sains adalah bentuk pengetahuan
yang sangat manusiawi.

Kita selalu berada ditepi
dari apa yang kita ketahui.

Sains adalah sebuah
usaha bersama

yang mencakup banyak generasi.

Kita ingat mereka yang
mempersiapkan jalan,

melihat melalui apa
yang telah mereka lihat.

Jika kamu melek secara ilmiah

dunia akan terlihat sangat
berbeda untukmu,

dan pemahaman akan hal itu
akan dapat memberdayakanmu.

ada puisi nyata di dunia nyata.

Sains adalah puisi dari kenyataan.

Kita bisa melakukan sains,
dan dengan itu,

kita dapat meningkatkan
kehidupan kita.

ada puisi nyata
di dunia nyata.

Sains adalah puisi
dari kenyataan.

Cerita tentang manusia,
adalah cerita tentang ide-ide

yang memberikan sinar di dalam
sudut-sudut yang gelap.

Para ilmuwan mencintai misteri,
mereka mencintai ketidaktahuan.

Aku tidak merasa takut dengan
ketidak tahuan akan sesuatu.

Kupikir itu jauh lebih menarik.

ada kenyataan alam semesta
yang lebih besar

dimana kita adalah
bagian dari semuanya.

Semakin jauh kita menyelidiki
ke alam semesta,

semakin luar biasa
penemuan yang kita buat.

Pencarian kebenaran, dalam
dan dari diri sendiri,

adalah cerita yang
penuh dengan wawasan.

ada puisi nyata
di dunia nyata.

Sains adalah
puisi dari kenyataan.

Kita bisa melakukan sains,
dan dengan itu,

kita dapat meningkatkan
kehidupan kita.

ada puisi nyata
di dunia nyata.

Sains adalah
puisi dari kenyataan.

Cerita tentang manusia,
adalah cerita tentang ide-ide

yang memberikan sinar ke dalam
sudut-sudut yang gelap.

Dari titik kesepian kita dalam kosmos,

Kita memiliki, melalui kekuatan imajinasi

telah mampu mengintip kembali
ke beberapa saat

setelah permulaan alam semesta.

Saya pikir bahwa sains

mengubah cara berpikirmu bekerja.

Untuk berpikir sedikit lebih dalam
tentang sesuatu.

Sains menggantikan
prasangka pribadi

dengan bukti publik
yang dapat diverifikasi.

ada puisi nyata di dunia nyata.

Sains adalah puisi
dari kenyataan.

Kita bisa melakukan sains,
dan dengan itu,

kita dapat meningkatkan
kualitas kehidupan kita.

Sains adalah alat yang
hebat untuk memahami

dunia disekitar kita

Anggap saja sebagai
sebuah kaca PEMBESAR

di mana kamu dapat melihat

kenyataan disekitarmu

[e-mail]