(h) TROM - 2.7 Language
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0:02 - 0:05[Le langage]
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0:05 - 0:11Le système monétaire encourage encore un vieux langage qui est sujet à interprétation,
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0:11 - 0:15au lieu de reposer sur un plus efficace.
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0:16 - 0:19C'est un gâchis d'information et ça mène au chaos,
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0:19 - 0:22en particulier de nos jours où l'information est abondante
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0:22 - 0:25et facilement accessible avec internet.
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0:26 - 0:30Donc je suis allé à la bibliothèque et j'ai pris un livre sur les frères Wright.
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0:30 - 0:34Mais j'étais poussé par l'angoisse, je voulais savoir comment les avions volent.
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0:35 - 0:42Et quand j'ouvre le livre il est écrit "C'était une journée de Mai ensoleillée et Mme Orville Wright étendait du linge."
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0:42 - 0:44C'était ennuyeux à mourir !
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0:44 - 0:47Ca ne me disait pas ce que je voulais savoir !
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0:47 - 0:51La plupart du livre parlait de conneries de type "journée ensoleillée de Mai".
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0:51 - 0:56Vers la fin du livre ils tuent le pigeon et mettent des fils dans ses ailes,
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0:56 - 1:01et bougent les ailes d'avant en arrière. Ca c'était de l'information !
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1:01 - 1:05Tous vos livres d'école ont beaucoup de "journée ensoleillée de Mai",
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1:06 - 1:09et vous devez apprendre comment lire et gratter...
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1:10 - 1:16Donc j'ai beaucoup de journeaux techniques, et de temps en temps un docteur trouve une idée géniale,
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1:16 - 1:22et dans le livre il est écrit que le docteur Jones a trois enfants : Shirley, Jennifer et Bill.
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1:22 - 1:27Je ne veux pas savoir ça, je veux savoir ce qu'il a fait pour améliorer la médecine.
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1:27 - 1:31Mais en dessous de ça, vous pouvez mettre, si vous voulez connaître sa vie, vous avez ça.
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1:32 - 1:34Il y a tellement d'information qui arrive dans le monde aujourd'hui,
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1:34 - 1:37nous n'avons pas le temps pour les "journée ensoleillée de Mai".
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1:41 - 1:47- Vous m'avez dit plus tôt que ne pourrions au final dépasser l'utilisation des mots eux-mêmes. Est-ce exact ?
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1:48 - 1:51- Et bien Arthur C. Clarke l'a dit d'une certaine façon :
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1:51 - 1:57"Il pourrait y avoir un langage utilisé par les ordinateurs qui pourrait avoir un haut degré de référentiel",
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1:57 - 2:02ce qui veut dire que le langage que les poètes utilisent et le langage de l'amour...
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2:02 - 2:05Il a dit "Les humains pourraient avoir besoin de deux langages,
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2:05 - 2:09un romantique et un hautement technique."
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2:10 - 2:15Et le langage romantique est condamné à créer beaucoup de problèmes.
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2:15 - 2:17C'est là qu'est vraiment le problème,
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2:17 - 2:22dans le langage qui ne correspond pas au monde réel.
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2:22 - 2:24Quand vous pensez "Mon Dieu, ça n'aurait pas dû arriver,
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2:24 - 2:27ces enfant étaient si jeunes, c'était une chose horrible,
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2:27 - 2:29ça n'aurait pas dû arriver."
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2:29 - 2:36Tout ce qui arrive est réel. Ce que vous pensez qui aurait dû arriver est irréel. Et c'est là que vous souffrez.
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2:36 - 2:42Votre notion de la réalité peut vous blesser si elle ne correspond pas au monde physique.
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2:42 - 2:44Vous entendez tout le temps:
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2:44 - 2:47"Ils étaient tous si jeunes et le bâtiment a été réduit en cendres."
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2:47 - 2:51Qu'est-ce que ça a à voir avec quoi que ce soit ? La réponse à cette question est
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2:51 - 2:55de construire des bâtiments complètement à l'épreuve du feu.
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2:55 - 3:00Donc vous voyez, parler comme on le fait n'est vraiment pas pertinent.
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3:00 - 3:04Permettez-moi de vous dire à quel point notre langage est mauvais aujourd'hui.
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3:04 - 3:07Nous disons des choses comme "Passe un bon week-end", vous savez ?
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3:07 - 3:11Pourquoi ne disons-nous pas juste "Passe un bonne vie" ?
Allons jusqu'au bout. -
3:12 - 3:13Vous comprenez ?
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3:13 - 3:19Et si nous disons "Passe de bonnes vacances". Passe une bonne vie, allons jusqu'au bout.
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3:19 - 3:25En d'autre mots... nos églises bénissent même nos tanks, tous ça c'est anti-Christ.
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3:25 - 3:28Ils ont toujours besoin d'argent pour Jesus, Dieu a besoin d'argent.
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3:28 - 3:32Dieu n'a pas besoin d'argent, c'est un concept humain.
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3:32 - 3:37Donc, Dieu bénisse l'Amérique. Qui diable donc êtes-vous pour dire à Dieu qui bénir ?
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3:37 - 3:40Qui êtes-vous pour dire Dieu est de notre côté ?
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3:40 - 3:43Vous pensez à la place de Dieu, vous en rendez-vous compte maintenant?
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3:44 - 3:48Et bien, les enfants du futur verront ça et ils diront "ne voyiez-vous pas
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3:48 - 3:54que le système monétaire créait le plus de corruption, le plus de crimes, de guerres et d'agressions ?".
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3:54 - 4:00Et l'environnement façonne le comportement, pas un don inné quelconque.
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4:00 - 4:04Cet environnement façonne tous les aspects du comportement humain,
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4:04 - 4:08à part si vous avez des lésions au cerveau, ce qui est aussi dû à l'environnement.
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4:08 - 4:11Ou la malnutrition peut aussi affecter le cerveau.
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4:12 - 4:16Vous voyez, nous avons besoin de nombreuses connaissances. Les gens doivent être mieux informés.
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4:16 - 4:22Et ce qui est le plus difficile à faire est d'extraire ce qui est le plus important.
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4:23 - 4:27C'est ce qu'est l'intelligence, la faculté d'extraire la signification
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4:28 - 4:33de nombreuses situations différentes, pas un test d'intelligence.
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4:35 - 4:42La science de la communication n'existe pas, en fait.
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4:43 - 4:47Il n'y a pas de science de la communication, pas encore.
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4:47 - 4:53Nous communiquons, mais seulement dans une certaine mesure.
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4:53 - 4:57Une femme qui peut faire fonctionner la machine à coudre assez bien,
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4:57 - 5:01ne peut pas communiquer avec le physiologiste.
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5:03 - 5:06Seulement dans une certaine mesure.
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5:06 - 5:13Donc, la communication dans la société où il y a de nombreuses réactions différentes
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5:13 - 5:19et des valeurs différentes, n'assure pas la communication.
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5:19 - 5:25Notre langage est une tentative de contrôle du comportement des gens.
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5:25 - 5:28Ce n'est pas un méchanisme pour contrôler le comportement.
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5:29 - 5:36C'est une tentative. Les gens écrivent des livres parce qu'ils pensent qu'ils peuvent importer leurs valeurs aux autres.
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5:36 - 5:39Le livre est seulement une partie de l'action,
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5:39 - 5:45et beaucoup d'autres choses sont nécessaires, parler l'un avec l'autre,
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5:45 - 5:51avoir des désaccords, des zones d'incertitudes, pas très claires.
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5:51 - 5:58Donc quand je vous dis que le neurologue ne sait pas ce qu'est le problème, l'essentiel.
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5:58 - 6:03Il n'a aucune idée, si il travaille sur l'étude du cerveau, de comment il marche.
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6:04 - 6:08Le cerveau ne marche pas, il répond aux différentes cultures,
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6:08 - 6:12vous comprenez ça ? Poser la question "Comment le cerveau fonctionne-t-il ?"
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6:13 - 6:16ne peut pas être fait hors de la culture.
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6:17 - 6:23Vous ne pouvez pas faire ça, c'est comme dire... comment marchons-nous ?
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6:23 - 6:27Et bien, si vous vivez sur une planète avec une gravité dix fois plus faible,
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6:28 - 6:32le type dit allons faire une balade de 30 km, vous dites ok.
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6:32 - 6:34Parce que la gravité ne vous gène pas trop.
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6:34 - 6:42Mais si vous faites ça sur une planète avec cinq fois notre gravité, le type dit je veux marcher 30 m, c'est trop pour moi.
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6:42 - 6:46Vous comprenez ? Parce que vous réagissez à l'environnement.
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6:47 - 6:55Le but du langage n'est pas de communiquer. C'est de contrôler le comportement des autres personnes.
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6:55 - 7:03Quand vous dites à quelqu'un "tonds la pelouse, je te donne 5 euros" il dit "non"
- "10 euros ?"
-"oui". -
7:05 - 7:10L'argent est dans une certaine mesure un outil de contrôle.
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7:10 - 7:15Si vous offrez 5 dollars à une fille pour coucher avec elle, elle se sentirait terriblement insultée,
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7:16 - 7:23mais si vous lui donnez 1 million de dollars, elle devra peut-être y réfléchir. Même si c'est une moraliste.
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7:23 - 7:28Elle pourrait accepter un suicide moral, pour cette affaire.
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7:28 - 7:34Sinon, ils doivent travailler pendant 40 ans et ne jamais avoir cette opportunité.
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7:34 - 7:39Est-ce une opportunité ? Ca pourrait être une insulte pour certaines personnes.
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7:39 - 7:45Donc, "utilise ta tête", n'est pas du tout du langage.
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7:46 - 7:52Ou "tu es idiot, tu es idiot", il n'y a pas de langage, pas de communication.
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7:52 - 7:59Ou "tu n'aurais pas dû faire ça", il n'y a pas de communication. Ou "je te hais!", il n'y a pas de communication.
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7:59 - 8:05Sauf si vous dites: "L'évier a débordé et inondé toute cette zone,
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8:05 - 8:114 heures de nettoyage, essaie de ne plus le refaire, ou je ne te laisserai plus approcher de l'évier."
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8:13 - 8:21Ok ? Peu importe la situation. Donc vous avez beaucoup à faire, la plus grande partie du langage est du bruit.
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8:22 - 8:25Quand les gens s'assoient et se parlent,
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8:25 - 8:28si vous vérifiez 3 jours plus tard, "de quoi avez-vous parlé ?",
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8:29 - 8:33ils ne savent généralement pas, parce que ce n'était pas important.
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8:33 - 8:38Quand les gens normaux se parlent, ils ne disent généralement rien.
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8:38 - 8:40Ils ne peuvent rien dire.
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8:49 - 8:52[ Solutions alternatives ]
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8:59 - 9:03Deux langages: un qui n'est pas sujet à interprétation,
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9:03 - 9:06comme les mathématiques, la chimie ou la physique
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9:06 - 9:09et un autre "sentimental"
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9:09 - 9:12comme celui que vous écoutez en ce moment mais amélioré par
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9:12 - 9:18les gestes, les mimiques ou d'autres signes mieux organisés et universels.
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9:18 - 9:23Rappelez-vous, nous parlons en phrases, parce que nous devons respirer.
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9:23 - 9:28Mais si nous avons des poumons turbo, vous voyez ? Où l'air entre tout le temps,
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9:28 - 9:32nous n'aurions pas à parler en phrases ou à écrire des phrases.
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9:32 - 9:38Parce que nous manquons d'air, donc on peut [inspiration] et puis on dit quelque chose d'autre.
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9:38 - 9:43Vous voyez où je veux en venir ? Donc, je dirai que si il y a de quelconques civilisations avancées
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9:43 - 9:49pouvant voyager des millions d'années lumières dans l'espace, elles seraient arrivées à quelque chose comme ça.
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9:49 - 9:52Au lieu d'avoir des mots abruptes, peut-être
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9:52 - 9:55"aaa eeee aeaeaea" comme ça,
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9:55 - 9:59plutôt que "l'homme et le mouton", c'est parce que vous avez une langue,
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9:59 - 10:01et vous coupez, séparez les choses,
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10:01 - 10:06mais le futur de la communication sera plus comme une chanson.
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10:08 - 10:12Même si il semblerait que cette solution puisse être mise en pratique,
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10:12 - 10:18la séparation des êtres humains par la culture (langages, idées, patriotisme),
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10:18 - 10:22ou le système éducatif transformant les humains en travailleurs
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10:22 - 10:29sont des obstacles importants à l'utilisation de langages plus utiles dans le système monétaire.
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10:32 - 10:38Donc quand les gens vont communiquer, ils vont partager un langage.
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10:39 - 10:47Et tout ça dépend de ce qu'est la récompense pour un certain comportement.
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10:47 - 10:52Si vous avez une certaine philosophie, et que vous êtes le dirigeant d'un pays,
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10:52 - 10:58si quelqu'un vous offre deux millions de dollars, vous pouvez très bien vendre votre pays
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10:58 - 11:03pour une maison en suisse, s'ils déposent deux millions dans la banque.
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11:03 - 11:07Donc les deux millions de dollars, sont une méthode de persuation,
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11:07 - 11:11ou de communication, vous comprenez ?
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11:11 - 11:20C'est pourquoi ce n'est pas possible, dans un système monétaire, avec certaines façons de gagner un avantage.
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11:20 - 11:28Si la communication vous enlève votre avantage, vous n'avez pas besoin d'apprendre ce genre de communication.
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11:28 - 11:32Donc dans le système monétaire les mots récompensent beaucoup.
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11:32 - 11:37C'est très difficile d'établir une communication.
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11:37 - 11:42C'est pourquoi les gens qui viennent de différentes cultures ne peuvent pas communiquer,
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11:42 - 11:44à part dans une certaine mesure.
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11:44 - 11:50Si une tribu indienne a une philosophie différente d'une autre,
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11:50 - 11:54ils peuvent ne pas vouloir communiquer, parce qu'ils pourraient
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11:54 - 12:00fâcher les gens de la tribu. Mais si un ennemi commun apparaît,
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12:00 - 12:06alors les tribus pourraient fusionner temporairement pour vaincre l'ennemi commun,
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12:06 - 12:09mais ils ne s'assoient pas pour communiquer.
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12:09 - 12:17Leur communication est pour maintenir des positions d'avantages différentiels.
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12:17 - 12:24Ils n'essaient pas de communiquer, ils cherchent à maintenir ces conditions.
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12:24 - 12:32Maintenant, il y a beaucoup de scientifiques qui disent : oui, développer un moyen de communication nous intéresse.
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12:33 - 12:36Mais même les scientifiques ont des intérêts,
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12:36 - 12:42donc leur communication est affectée par les intérêts.
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12:43 - 12:48Personne n'est si pur qu'il dit : je cherche une communication pure.
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12:49 - 12:54Vous devriez oublier tout à propos de votre culture, des avantages, et vivre dans une jolie maison,
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12:55 - 13:02se faire de l'argent, tout ça interférerait. Mais, si vous voulez communiquer
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13:02 - 13:10avec une autre personne, soit vous prenez un avantage, en d'autre termes lui amenez des cadeaux,
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13:10 - 13:13et ils disent "qu'avez-vous à dire ?".
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13:13 - 13:16Si vous arrivez et dites "on vous prend votre terre,
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13:16 - 13:20parce que nous pouvons l'exploiter plus efficacement que vous.",
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13:20 - 13:24ils ne disent pas "super, faites ça!".
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13:24 - 13:29Ils ont des intérêts et ils maintiennent leurs intérêts.
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13:29 - 13:33C'est pourquoi vous pouvez communiquer sur la nature des planètes,
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13:34 - 13:41et les gens vous écouterons. Ca n'affecte pas leur salaire, leur style de vie ou leur valeurs.
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13:41 - 13:45Si vous leur dites que la lune fait toujours face à la Terre,
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13:45 - 13:47ils sont prêts à écouter ça.
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13:48 - 13:53Mais si vous leur dites des choses qui interfèrent avec leurs positions d'avantages différentiels,
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13:53 - 13:58la communication échoue, parce qu'elle n'existe pas.
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13:58 - 14:03A l'avenir, tous les gens primitifs seront mis au courant.
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14:03 - 14:06Pas traités comme une étude d'anthropologie.
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14:06 - 14:13Est-ce possible de développer une science de la communication ? Je dirais non,
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14:13 - 14:16pas dans les systèmes établis.
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14:16 - 14:22Si le système est établi, il coupe automatiquement la communication.
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14:40 - 14:43Si vous reliez les informations disponibles grâce à la science,
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14:43 - 14:46la situation est ridiculement dangereuse.
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14:47 - 14:49Avec tellement d'informations disponibles, vous ne pouvez pas compter sur
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14:49 - 14:53un langage qui est si dilué et dénué de sens.
- Title:
- (h) TROM - 2.7 Language
- Description:
-
http://tromsite.com - Full documentary, very well organized (download, youtube stream, subtitles, credits, share, get involved, and many more)
Documentary´s description :
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TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.A new and ´real´ way to see the world.
"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
------------------------------------------------------------------------- - Video Language:
- English
- Duration:
- 14:59
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