(h) TROM - 2.23 UFOs and extraterrestrial life
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0:06 - 0:08[ OVNIs e vida extraterrestre]
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0:37 - 0:41Aqui está uma ideia que demonstra a falta
de educação em nossa sociedade. -
0:41 - 0:44A sociedade que clama por educar a
população. -
0:45 - 0:48Devido ao pobre ou deliberadamente mau
gerenciamento, -
0:48 - 0:52o sistema monetário colocou mais ênfase no
no cinema, -
0:52 - 0:53tragédia e drama,
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0:53 - 0:56conduzindo os cidadãos a um estado de
alucinação. -
1:04 - 1:06No filme "Alien"
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1:07 - 1:10um ser humano é hospedeiro dum alienígina
parasita -
1:12 - 1:15até que esteja pronto para nascer.
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1:18 - 1:21Isto tem incomodado o biologista Jack
Cohen por muito tempo -
1:23 - 1:26Alien não tem a ver a com a biologia
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1:27 - 1:30Você não pode ter uma criatura maior do
que o seu coração vivendo dentro de seu -
1:30 - 1:35peito, sem você saber que está lá e sem o
seu sistema imunológico ser acionado. -
1:35 - 1:38Particularmente que nunca tenha visto um
ser humano antes. -
1:38 - 1:40Não funciona biologicamente
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1:41 - 1:43mas funciona como filme.
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1:43 - 1:46Por que você vê a coisa saindo do peito e
você grita "Ahhhh"! -
1:46 - 1:50E é exatamente o que eles querem - é um
filme de terror. -
1:52 - 1:58Outra clássica imagem de extraterrestres
os mostra como insetos gigantes. -
1:58 - 2:01A escolha de alienígena para o filme "Star
Ship Trooper" -
2:06 - 2:08Mas de acordo com as leis da física
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2:08 - 2:11este tipo de anatomia é impossível.
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2:13 - 2:17É como fazer um rato ficar do tamanho de
um elefante -
2:17 - 2:21Suas perninhas finas não suportariam o
peso e se quebrariam. -
2:21 - 2:23Você tem que redesenhar.
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2:25 - 2:29É mais fácil fazer um filme aterrorizante
com uma formiga gigante. -
2:33 - 2:37Mesmo sendo anti-científicos, os insetos
gigantes de Star Ship Trooper -
2:38 - 2:40pelo menos não parecem com gente.
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2:44 - 2:50A maioria dos filmes, mesmo os com
orçamentos de grandes efeitos especiais, -
2:50 - 2:54apresentam alienígenas que parecem ter
se desenvolvido na Terra. -
2:55 - 2:57Por que eles tem rostos que lembram os
nossos -
3:00 - 3:02Quase todos os seres terrenos que vemos em
nossa volta -
3:02 - 3:04humanos incluídos,
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3:04 - 3:09têm rostos , com dois olhos, duas narinas
e uma boca em baixo -
3:10 - 3:15Esta configuração vem de um ancestral
comum que viveu há centenas de milhares -
3:15 - 3:19de anos atrás. Agora, quando olhamos esses
alienígenas -
3:19 - 3:23e eles têm rostos com dois olhos, o nariz, a boca,
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3:23 - 3:24eles não podem ser alienígenas.
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3:24 - 3:26Eles só podem ter sido desenvolvidos na Terra.
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3:26 - 3:31Eles devem compartilhar do mesmo ancestral, ou então não teriam rostos assim.
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3:33 - 3:37Esperamos que as criaturas - o cão, o gato, ou mesmo um peixe,
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3:37 - 3:38tenham um rosto.
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3:38 - 3:41Então inventamos algo para o filme
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3:41 - 3:43damos a ele uma face.
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3:43 - 3:46E isso realmente faz com que as pessoas que assistem
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3:47 - 3:49se emocionem com ele.
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3:49 - 3:53Seres alienígenas verdadeiros não podem ser desse jeito.
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3:56 - 4:00Se eu acredito em OVNIs?
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4:00 - 4:03Ou visitantes extraterrestres?
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4:07 - 4:09Não estou autorizado a responder a essa pergunta.
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4:21 - 4:22Onde devo começar...
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4:26 - 4:27OVNI.
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4:28 - 4:33Primeiro, lembre-se do que NI significa em OVNI.
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4:34 - 4:39Agora, tem um entusiasmo fascinante da mente humana,
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4:39 - 4:41que psicólogos sabem muito bem.
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4:41 - 4:44E é chamado argumento da ignorância.
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4:45 - 4:46e é assim
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4:46 - 4:47Prontos?
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4:48 - 4:51Alguém vê luzes piscando no céu.
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4:51 - 4:52Eles nunca tinham visto isso antes.
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4:53 - 4:55Eles não entendem o que são.
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4:55 - 5:00Eles dizem: Oh, um OVNI!
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5:00 - 5:03O NI quer dizer Não Identificado
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5:03 - 5:06Então eles dizem, eu não sei o que é.
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5:06 - 5:09Devem ser alienígenas do espaço visitando de um outro planeta.
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5:09 - 5:14Bem, se você não sabe o que é
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5:14 - 5:18é onde a conversa deve parar!
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5:18 - 5:22Você sabe, eles dizem que pode ser qualquer coisa.
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5:22 - 5:23ok?
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5:23 - 5:27Isto é que é argumento de ignorância.
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5:27 - 5:30É comum, não estou culpando ninguém.
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5:30 - 5:32Psicólogos sabem tudo a respeito
e pode ter a ver com nosso desejo ardente -
5:35 - 5:37de ter que saber das coisas,
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5:37 - 5:41por que estamos desconfortáveis mergulhados na ignorância.
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5:41 - 5:45Você não pode ser um cientista se você está desconfortável com a ignorância,
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5:45 - 5:49por que vivemos na fronteira entre o que é conhecido e o que é desconhecido no universo.
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5:49 - 5:51Ao contrário do que escrevem os jornalistas...
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5:51 - 5:53Vocês viram jornalistas... algum jornalista aqui?
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5:54 - 5:56Vocês sabem, jornalistas...
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5:58 - 6:00Vocês sabem, jornalistas...
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6:01 - 6:03todos os artigos sobre cientistas... começam:
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6:04 - 6:07Cientistas agora vão de volta à mesa de trabalho.
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6:07 - 6:10Como se estivéssemos no nosso escritório, sabe,
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6:10 - 6:13mestres do universo, como se, opa...
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6:13 - 6:14alguém descobriu alguma coisa.
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6:14 - 6:17Não, estamos sempre na mesa de trabalho.
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6:17 - 6:20Se você não está na mesa de trabalho você não está fazendo descobertas.
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6:20 - 6:22Você é outra coisa.
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6:22 - 6:23Então,
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6:24 - 6:28o público parece ter aquela necessidade ardente
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6:28 - 6:30de ter uma resposta para o que é desconhecido.
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6:30 - 6:33E então você vai de um objeto afirmação de ignorância
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6:34 - 6:36para um objeto afirmação de certeza.
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6:37 - 6:39Então, isso está operando dentro de nós.
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6:39 - 6:40Vamos começar por lá.
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6:41 - 6:42Segundo,
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6:42 - 6:46nós sabemos não só através de pesquisa e psicologia,
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6:46 - 6:50mas simples evidência empírica da história da ciência,
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6:50 - 6:54que a menor forma de evidência,
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6:54 - 6:58que existe no mundo, é testemunha ocular.
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6:59 - 7:04O que amedronta por ser uma das maiores formas de evidência no tribunal da lei.
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7:04 - 7:07Mas nós sabemos desde o segundo ano
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7:08 - 7:09com meu companheiro de segundo ano...
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7:10 - 7:11pegue o microfone por um minuto...
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7:11 - 7:14Pegue o microfone! Pegue o microfone!
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7:15 - 7:19Nas suas aulas você já fez a famosa experiência em que se brinca de telefone
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7:20 - 7:24e você coloca os alunos em fila e uma pessoa começa com uma história
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7:24 - 7:26e você ouve e repete a história para a pessoa seguinte e a seguinte...
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7:26 - 7:28Você já fez isso em classe?
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7:29 - 7:30Sim.
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7:32 - 7:34O que acontece quando você chega na última pessoa
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7:34 - 7:36e eles recontam a história o que acontee?
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7:36 - 7:37É completamente diferente.
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7:37 - 7:42Completamente diferente, completamente diferente. ok?
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7:42 - 7:45Por que a transferência de informação
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7:45 - 7:48foi baseada em testemunho ocular
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7:48 - 7:50que no caso é testemunho ocular do carro.
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7:50 - 7:53E então, vamos admitir, então ele sabe disso.
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7:53 - 7:55Então ele sabe e ele está no segundo ano!
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7:55 - 7:56Certo, então,
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7:56 - 7:59Na verdade deveria estar no terceiro do segundo grau...
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7:59 - 8:00Então...
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8:00 - 8:04E agora, e agora
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8:04 - 8:09não importa se você viu um disco voador.
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8:09 - 8:14Na ciência, mesmo se você tem algo tão controverso quanto um disco voador,
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8:14 - 8:18se você vier no meu laboratório e disser: Você tem que acreditar, eu vi!,
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8:18 - 8:22e você é um dos cientistas companheiros, eu diria: Vai pra casa!
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8:22 - 8:27Volte e colha alguma outra evidência que não seja que você apenas viu.
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8:28 - 8:32Ok? Por que a percepção humana é viva
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8:32 - 8:36estamos sempre nos enganando, certo.
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8:36 - 8:38Mas nós não queremos pensar assim de nós mesmos.
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8:38 - 8:41Nós temos opiniões elevadas sobre nossa biologia humana
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8:41 - 8:43quando na verdade não devíamos
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8:43 - 8:45Eu vou dar um exemplo de como isto se apresenta.
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8:45 - 8:51Nós todos já compramos e curtimos livros chamados ilusões óticas, certo?
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8:51 - 8:55Nós todos gostamos de ilusões óticas, mas não é assim exatamente que o livro deveria se chamar.
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8:55 - 8:57Deveriam chamá-lo de "Falhas Cerebrais".
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8:57 - 9:01Por que é isso que eles são.
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9:01 - 9:07É uma completa falha da percepção humana, com certeza.
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9:07 - 9:12Só precisa de alguns desenhos feitos com inteligência e seu cérebro não consegue entender.
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9:12 - 9:13Tudo certo?
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9:13 - 9:17Então, nós somos aparelhos de baixo armazenamento de dados,
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9:17 - 9:19por isso temos tanta fé na ciência.
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9:19 - 9:21Por que temos máquinas
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9:21 - 9:24que não se importam com que lado da cama acordaram de manhã.
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9:24 - 9:26Não se importam com o que disseram para seu companheiro aquele dia,
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9:26 - 9:31Não se importam se tomaram café de manhã para estar com os dados corretos, ok.
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9:31 - 9:38Então talvez você tenha visto visitantes de outra parte da galáxia.
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9:38 - 9:41Eu preciso de mais do que seu testemunho ocular.
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9:41 - 9:45E nos tempos modernos eu preciso mais do que sua fotografia,
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9:45 - 9:47que Photoshop tem um botão OVNI
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9:47 - 9:50hoje em dia já embutido
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9:50 - 9:53Então, seu computador!
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9:53 - 9:58então o que você faz: Eu não estou dizendo que não tenhamos sido visitados.
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9:58 - 10:02Estou dizendo que a evidência apresentada até agora
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10:02 - 10:07não satisfaz os padrões de exigências que qualquer cientista
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10:07 - 10:12exigiria para qualquer assunto que for trazido ao laboratório.
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10:12 - 10:16Aí você está pronto, você volta e diz: Veja o que eu tenho!
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10:16 - 10:21Como eu roubei o cinzeiro da prateleira do disco voador
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10:21 - 10:23e aí você traz isso para o laboratório.
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10:23 - 10:26Já não é mais um testemunho ocular
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10:26 - 10:28por que você tem então algo fabricado por alienígenas.
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10:28 - 10:32E qualquer coisa que você tirar do disco voador que cruza a galáxia
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10:32 - 10:35vai ser interessante, certo?
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10:35 - 10:39Por que até objetos dentro de nossa própria cultura...
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10:39 - 10:42Eu tenho esse aparelho aqui, certo?
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10:42 - 10:44o IPhone
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10:44 - 10:47Dez anos atrás iriam ressuscitar as leis das bruxas
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10:47 - 10:49se você mostrasse algo assim.
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10:49 - 10:50certo?
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10:50 - 10:53E isso dentro de nossa cultura.
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10:53 - 10:56Nossa própria cultura produziu isso mais de dez anos atrás.
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10:57 - 11:01Então, se isso foi alguma tecnologia que cruzou a galáxia,
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11:01 - 11:04será algo sério a ser analisado no laboratório.
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11:04 - 11:06Aí podemos ter uma conversa.
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11:06 - 11:09Até lá - Não posso, sinto muito.
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11:09 - 11:12Siga em frente, continue tentando descobrir, eu não vou impedir.
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11:13 - 11:15Mas se prepare para quando for abduzido,
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11:15 - 11:18por que estarei procurando pela sua evidência quando acontecer.
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11:18 - 11:20e...
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11:20 - 11:23E o último ponto sobre isso é
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11:25 - 11:28existem pessoas que estão olhando para cima o tempo todo,
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11:29 - 11:32como por exemplo a comunidade de astrônomos amadores no mundo.
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11:32 - 11:36Eu fui um astrônomo amador. Saíamos de um prédio e olhávamos para cima.
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11:37 - 11:39Olhávamos para cima.
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11:39 - 11:45Avistamentos de OVNIs não são mais frequentes entre astrônomos amadores do que o público em geral.
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11:45 - 11:48Na verdade, são menos. Você diria, por que isso?
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11:48 - 11:49Bem, por que nós sabemos o que estamos olhando.
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11:54 - 11:56Por que nós estudamos a matéria!
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11:56 - 12:00Você sabe que houve um avistamento registrado por um policial
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12:00 - 12:04por que você sabe que se você tem um crachá, ou se você é um piloto ou algo assim,
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12:04 - 12:07então seu testemunho será de alguma forma melhor do que o da pessoa comum.
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12:07 - 12:10é tudo mal por que somos humanos, certo?
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12:10 - 12:15Então, havia um policial que estava seguindo um OVNI
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12:15 - 12:18que estava voando de um lado para o outro no céu.
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12:18 - 12:22registrando no... como falou o policial?
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12:22 - 12:27no carro seguindo um OVNI e o OVNI movia de um lado para o outro assim.
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12:27 - 12:29certo? Mais tarde acabou
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12:30 - 12:32que o guarda seguia Vênus
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12:33 - 12:35e ele dirigia numa estrada cheia de curvas.
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12:36 - 12:41mas estava tão distraido por Vênus que achou que Vênus é que estava se movendo
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12:41 - 12:45e ele mesmo pensava por que estava fazendo isso
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12:49 - 12:53Eu tive uma conversa com um leigo sobre discos voadores
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12:54 - 12:57por que sou um cientista e sei tudo sobre discos voadores!
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12:57 - 13:01Eu disse " Eu não acho que existem discos voadores",
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13:01 - 13:04Então meu antagonista disse,
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13:04 - 13:05"É impossível existirem discos voadores?
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13:06 - 13:08Você pode provar que é impossível?"
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13:08 - 13:12"Não", eu disse " não posso provar que é impossível. É só muito improvável".
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13:12 - 13:15O que ele respondeu " Você é muito anti-científico.
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13:15 - 13:17Se não pode provar ser impossível
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13:17 - 13:20então como pode dizer ser improvável?"
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13:20 - 13:21é assim que é científico.
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13:22 - 13:24É científico dizer o que é mais provável ou menos provável,
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13:24 - 13:27e não ficar provando todo o tempo o possível e o impossível
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13:28 - 13:31Para definir o que quero dizer, acho que disse a ele,
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13:31 - 13:35"Ouça, eu digo isso de acordo com meu conhecimento do mundo que vejo à minha volta,
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13:35 - 13:37Eu acho mais provável
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13:38 - 13:44Eu acho mais provável que o registro de discos voadores sejam o resultado das conhecidas características irracionais da inteligência terrestre
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13:45 - 13:50do que os esforços racionais desconhecidos de inteligência extraterrestre."
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13:57 - 13:59Se você olha para os parentes genéticos mais próximos
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13:59 - 14:02aos seres humanos - os chimpanzés-
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14:02 - 14:06nós compartilhamos como 98% de DNA idêntico,
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14:07 - 14:09nós somos mais inteligentes do que um chimpanzé,
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14:10 - 14:14Vamos inventar uma medida de inteligência que faça os humanos únicos.
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14:14 - 14:16Digamos que é nossa habilidade de compor poesia,
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14:16 - 14:21sinfonia, fazer arte, matemática e ciência, vamos dizer.
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14:21 - 14:22certo?
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14:22 - 14:25Vamos tornar esta a definição arbitrária por agora.
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14:26 - 14:28Chimpanzés não podem fazer nada disso
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14:28 - 14:33ainda assim compartilhamos de 98 a 99 de DNA
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14:33 - 14:34Ok?
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14:34 - 14:37O chimpanzé mais brilhante que já existiu
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14:37 - 14:40talvez possa fazer um pouco de linguagem de sinais
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14:40 - 14:42... podem fazer isso
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14:42 - 14:44Bem, nossas criancinhas podem fazer isso. Criancinhas
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14:45 - 14:47Então
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14:47 - 14:51aqui está o que me preocupa muito profundamente
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14:53 - 14:58Tudo o que somos, que nos distingue dos chimpanzés
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15:00 - 15:04emerge daquele 1% de diferença no DNA
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15:05 - 15:07Tem que ser, pois esta é a diferença.
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15:07 - 15:12O tescópio Hubble, o grande... este está no 1%.
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15:14 - 15:17Talvez...
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15:18 - 15:21tudo o que nós somos que não é o chimpanzé
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15:22 - 15:27não é tão inteligente comparado ao chimpanzé como nós dizemos a nós mesmos
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15:29 - 15:34talvez a diferença entre construir e lançar um telescópio Hubble
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15:34 - 15:38e um chimpanzé combinando o movimento de dois dedos como linguagem de sinal
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15:38 - 15:43talvez essa diferença não seja tão grande afinal
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15:43 - 15:45nós dizemos a nós mesmos que sim
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15:45 - 15:48assim como rotulamos nossos livros
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15:48 - 15:50ilusões de ótica
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15:50 - 15:54Dizemos a nós mesmos que é muito. Talvez seja quase nada.
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15:55 - 15:59Como decidiríamos isso? Imagine uma outra forma de vida!
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16:00 - 16:03Que seja 1% diferente de nós!
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16:04 - 16:08Na direçâo que somos diferentes dos chimpanzés
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16:10 - 16:11Pense nisso.
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16:11 - 16:14Nós temos 1% de diferença e construimos o telescópio Hubble.
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16:14 - 16:17Avance outro 1%.
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16:17 - 16:20O que somos para eles?
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16:21 - 16:24Seríamos completos idiotas em sua presença.
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16:24 - 16:27É assim que seria.
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16:28 - 16:34Eles pegariam Stephen Hawking e o levariam em frente de seus
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16:34 - 16:37melhores pesquisadores e diriam, bem
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16:38 - 16:40este aqui é o mais brilhante entre eles
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16:40 - 16:42por que ele pode fazer um tipo de astrofísica em sua cabeça
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16:42 - 16:47Oh que bonitinho! Joâozinho também faz isso
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16:47 - 16:48Oh!!
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16:48 - 16:53Deixe eu pegar, está na porta da geladeira, aqui está
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16:53 - 16:56ele fez isso na escola fundamental.
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16:57 - 16:59Pense como seriam inteligentes!
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17:00 - 17:04Mecânica quântica seria intuitiva para os pequeninos.
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17:05 - 17:11Sinfonias inteiras seriam escritas por suas crianças, e como eu disse,
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17:11 - 17:16ponha na porta da geladeira - assim como os imãs de geladeira que temos.
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17:18 - 17:23Então a noção de que vamos encontrar alguma vida inteligente
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17:23 - 17:28e ter uma conversa com ela!?
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17:28 - 17:33Quando foi a última vez que você parou para ter uma conversa com uma minhoca?
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17:35 - 17:37Ou um pássaro?
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17:38 - 17:42Bem, você pode ter tido uma conversa mas não penso que você esperava uma resposta, certo?
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17:42 - 17:44Certo? Então...
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17:44 - 17:47Não temos conversas com todas as espécies na terra
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17:47 - 17:50com as quais temos DNA em comum.
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17:50 - 17:53Para acreditar que alguma outra espécie inteligente
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17:53 - 17:58vai estar interessado em nós? bastante para ter uma conversa?
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17:58 - 18:03eles olhariam para o telescópio Hubble e diriam, "que interessante... veja o que estão fazendo."
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18:03 - 18:09Então fico acordado à noite pensando se nós simplesmente como espécie
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18:09 - 18:13somos tão estúpidos para entender o universo que investigamos
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18:14 - 18:18e talvez precisemos de outra espécie 1% mais inteligente que nós
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18:19 - 18:21para qual a teoria de cadeia seria intuitiva,
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18:21 - 18:26para qual todos os grandes mistérios do universo, da matéria escura, energia escura, as origens da vida
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18:26 - 18:29e todas as fronteiras do pensamento
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18:29 - 18:32seriam algo que eles cnheceriam de intuição.
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18:33 - 18:36Sinto inveja dessa possibilidade
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18:36 - 18:40por que quero estar vivo para essas descobertas.
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18:49 - 18:54[ Soluções alternativas ]
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19:02 - 19:05OVNI associados com vida extra terrestre
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19:05 - 19:10apresenta, muito bem, o enfoque aberrante do sistema monetário.
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19:11 - 19:14Entretanto, a solução é própria educação
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19:14 - 19:16e a reorganização do nosso sistema
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19:16 - 19:20para que nossas prioridades sejam alinhadas com as necessidades naturais.
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19:21 - 19:24O sistema monetário não está apto a alcançar isto
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19:24 - 19:29por que suas principais preocupações são lucro e consumo.
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19:56 - 20:00É preocupante que os humanos considerem a curiosidade por filmes e discussões
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20:00 - 20:04mais importantes do que a ciência.
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20:04 - 20:08O que faz essa organização chamada sistema monetário
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20:08 - 20:11é amparar e perpetuar essa situção.
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20:13 - 20:16Não estão dando a devida atenção à ciência
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20:16 - 20:20e ao invés disso estão se focando em consumo e lucro.
- Title:
- (h) TROM - 2.23 UFOs and extraterrestrial life
- Description:
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http://tromsite.com - Full documentary, very well organized (download, youtube stream, subtitles, credits, share, get involved, and many more)
Documentary´s description :
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TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.A new and ´real´ way to see the world.
"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
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- English
- Duration:
- 20:28
cauamoreira edited Portuguese, Brazilian subtitles for (h) TROM - 2.23 UFOs and extraterrestrial life | ||
cauamoreira edited Portuguese, Brazilian subtitles for (h) TROM - 2.23 UFOs and extraterrestrial life | ||
cauamoreira edited Portuguese, Brazilian subtitles for (h) TROM - 2.23 UFOs and extraterrestrial life | ||
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cauamoreira edited Portuguese, Brazilian subtitles for (h) TROM - 2.23 UFOs and extraterrestrial life | ||
daniel.francener2 edited Portuguese, Brazilian subtitles for (h) TROM - 2.23 UFOs and extraterrestrial life |