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(h) TROM - 2.14 Armes, guerres et personnes de droit

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    [Armes, guerres et forces de l'ordre]
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    Qu'est-ce qu'une arme ?
  • 0:16 - 0:18
    Dans le dictionnaire,
    on trouve plusieurs définitions
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    mais tout ce que nous savons est
    qu'une arme est un outil utilisé pour blesser
  • 0:23 - 0:24
    (en se défendant,
  • 0:25 - 0:28
    en chassant ou en attaquant délibérément).
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    Les armes furent d'un grand secours
    pour la survie de l'espèce humaine
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    car elles étaient utilisées pour chasser
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    facilitant ainsi la vie des premiers hommes.
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    Malheureusement, les humains
    commencèrent à utiliser ces objets (les armes)
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    plus seulement dans un but de survie,
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    mais comme des objets à travers lesquels
    ils pouvaient exprimer leur haine et leur égoïsme,
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    comportements créés par leur environnement.
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    1. Armes humanisées : ce sont des objets
    qui ont différentes utilités,
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    mais pouvant devenir (ou étant devenus)
    des armes.
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    Nous parlons de couteaux, de lames, de mains,
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    absolument tout ce qui peut être utilisé
    comme une arme.
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    On les appelle "humanisées" car seuls les humains
    peuvent les transformer en armes.
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    Ces objets ne deviendraient pas des armes
    si la société était basée sur l'intelligence
  • 1:23 - 1:26
    et concentrée sur l'éducation...
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    ... ce qui n'est pas le cas dans le système actuel.
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    2. Armes : objets / mécanisme conçus
    spécialement pour blesser.
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    Les armes ont pour but principal de blesser
    les êtres humains, et non de chasser.
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    Chasser est désormais effectué pour le plaisir,
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    un passe-temps, une forme de loisir.
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    Chasser n'est même plus nécessaire
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    car le besoin de chasser est passé depuis longtemps.
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    Certaines armes sont strictement utilisées
    pour blesser les êtres humains.
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    Pistolets, épées, bombes, lance-roquettes,
    avions de combat, tanks,
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    canons et autres armes sophistiquées
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    sont tournées vers l'attaque d'autres humains.
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    Les personnes qui s'occupent du marché de l'armement
  • 2:18 - 2:22
    ont inventé un nouveau terme : les armes d'auto-défense,
  • 2:22 - 2:25
    mais ils oublient que pour que des armes
    d'auto-défense existent
  • 2:25 - 2:29
    elles ont besoin des autres armes,
    les armes pures.
  • 2:29 - 2:34
    En cela, ce sont toutes des armes,
    la seule différence est dans leurs utilisations.
  • 2:34 - 2:36
    Au lieu d'éliminer ces armes,
  • 2:36 - 2:39
    ils en ont inventé d'autres pour l'auto-défense.
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    Des personnes ont eu l'audace de créer
    des armes nationales
  • 2:43 - 2:45
    (armes de destruction massive).
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    Il y a des armes conçues pour des pays
    ayant pour but d'être utilisées lors de conflits potentiels,
  • 2:50 - 2:56
    et ils continuent d'investir énormément
    dans le développement de ces objets / machines.
  • 2:56 - 3:00
    Comment peut-on créer ce genre d'armes
    quand on partage la même planète ?
  • 3:01 - 3:05
    Aujourd'hui, les Etats-Unis ont 300 sous-marins
  • 3:06 - 3:09
    Chacun d'entre eux, d'après
    le Département de la Guerre,
  • 3:09 - 3:15
    a une puissance destructrice plus importante
    que le monde entier au cours de l'histoire. UN sous-marin.
  • 3:15 - 3:20
    Qu'est-ce qu'on peut faire avec ça ?
    Qu'est-ce qu'on peut réaliser ?
  • 3:20 - 3:26
    Mais il y a un endroit spécial pour les sénateurs
    et les représentants du gouvernement,
  • 3:26 - 3:30
    ils ont construit un lieu sous une montagne
    où aller se réfugier en cas de guerre nucléaire.
  • 3:31 - 3:38
    Ils ont 6 mois de provisions en nourriture,
    en eau, et tout ce dont ils peuvent avoir besoin.
  • 3:38 - 3:40
    Qu'est-ce que vous trouvez
    quand vous sortez ?
  • 3:41 - 3:42
    Vous avez pensé à ça ?
  • 3:42 - 3:46
    Une zone radioactive entièrement brûlée ?
  • 3:46 - 3:48
    À quel point pouvez-vous
    être stupide ?
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    Toutes les lois sont créées à cause d'un manque,
  • 3:52 - 3:55
    quand il n'y a pas assez d'eau,
    les gens vont en voler,
  • 3:55 - 3:58
    si ce n'est pas pour eux,
    pour leurs enfants.
  • 3:58 - 4:01
    C'est le cas pour toutes les lois dans le monde.
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    Si vous ne voulez pas que les gens volent de l'eau
    vous n'avez qu'à construire une clôture électrique
  • 4:05 - 4:09
    et vous n'aurez pas besoin d'écrire :
    "ne volez pas d'eau"
  • 4:09 - 4:11
    mais ces gens vont mourir.
  • 4:11 - 4:13
    Alors on ne veut pas faire ça,
  • 4:13 - 4:16
    on ne veut pas construire une clôture
    autour de notre pays et dire :
  • 4:16 - 4:19
    "c'est le meilleur pays du monde.
    On va le garder comme ça."
  • 4:19 - 4:23
    On dépend des autres pays, je peux vous
    assurer que si nous vivons seuls,
  • 4:23 - 4:26
    nous mourrons seuls.
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    Car si les Russes ou les Japonais
  • 4:29 - 4:33
    font des tests nucléaires et ils jettent
    des produits radioactifs dans la mer,
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    Le monde est une grande place et l'air
    se déplace partout
  • 4:36 - 4:37
    et l'eau bouge aussi
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    donc vivre tout seul,
    ta petite colonie isolée,
  • 4:42 - 4:46
    ta petite culture que tu veux fonder,
  • 4:46 - 4:50
    ta petite ville que tu veux construire
  • 4:50 - 4:52
    remplie de personnes pensant comme toi,
  • 4:52 - 4:56
    tout ça n'offre pas de chance de survie.
  • 4:58 - 5:04
    En tant que personne normale, vous vous
    demandez à quoi ils pensent et où ça peut mener?
  • 5:04 - 5:09
    C'est facile de résoudre le mystère
    du développement permanent des armes.
  • 5:09 - 5:15
    Nous vivons dans un système monétaire qui dépend des consommateurs pour fonctionner, et du profit pour évoluer.
  • 5:16 - 5:19
    Comment est-il possible que le marché de
    l'armement soit le plus rentable ?
  • 5:20 - 5:22
    C'est normal pour cette industrie de prospérer,
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    bien que ce soit une honte pour l'espèce humaine
  • 5:26 - 5:29
    et aussi un danger
    (peut-être le plus grand danger),
  • 5:29 - 5:34
    à cause des intérêts conflictuels des pays
    et des entreprises causant un conflit.
  • 5:36 - 5:39
    Un système intelligent peut retirer
    toutes les armes
  • 5:39 - 5:43
    et en inventerait juste pour protéger la race humaine
  • 5:43 - 5:45
    en cas d'invasion extra-terrestre,
  • 5:45 - 5:49
    bien que si une telle guerre se produisait,
    nous n'aurions aucune chance
  • 5:49 - 5:54
    car l'espèce alien nous attaquant aurait
    une technologie bien plus avancée,
  • 5:54 - 5:57
    étant donné qu'ils ont réussi
    à voyager jusqu'à notre planète.
  • 5:57 - 6:01
    C'était juste une idée pour garder
    le concept des armes.
  • 6:06 - 6:11
    Pensez-vous que nous pouvons nous débarrasser
    de ces armes nucléaires et comment le faire ?
  • 6:12 - 6:15
    Vous devez demander à quoi elles servent.
  • 6:24 - 6:27
    Quand l'homme est éduqué et
    qu'il a accès à l'abondance
  • 6:28 - 6:32
    (nourriture, confort, technologie)
    sans besoin d'obéir,
  • 6:32 - 6:36
    ce qui est faisable,
    alors il n'aura pas besoin d'armes,
  • 6:36 - 6:40
    et les armes n'auront aucune raison d'être utilisées
  • 6:40 - 6:43
    car il n'y aura pas de raison d'attaquer
    qui que ce soit.
  • 6:43 - 6:47
    Au lieu de produire des armes
    qui ont rempli la planète
  • 6:47 - 6:50
    en énormes quantités causant
    beaucoup de dommages,
  • 6:50 - 6:53
    il serait mieux de produire la technologie,
    les machines...
  • 6:53 - 6:59
    qui peuvent sauver les humains du travail,
    du désir de voler, de commettre des meurtres.
  • 7:00 - 7:02
    Plutôt que de créer des armes
    de destruction massive
  • 7:03 - 7:06
    vous pouvez créer des armes
    de création massive.
  • 7:11 - 7:16
    La guerre représente des personnes
    jouant avec des armes à grande échelle.
  • 7:16 - 7:20
    Demandez-vous, quand deux pays
    entrent en guerre :
  • 7:20 - 7:23
    qui prend la décision ?
  • 7:23 - 7:25
    Avez-vous voté pour ça ?
  • 7:25 - 7:29
    Après tout, les pays ne sont que des
    délimitations imaginaires,
  • 7:30 - 7:34
    si je suis dans un de ces pays
    et que je suis en danger, à qui est la faute ?
  • 7:35 - 7:37
    Qui a décidé de déclarer la guerre
    à un autre pays ?
  • 7:38 - 7:40
    Est-ce qu'ils comprennent ce qu'est un pays ?
  • 7:40 - 7:45
    Qui sont ces personnes qui agissent
    au nom de tout le monde ?
  • 7:45 - 7:49
    Et plus important, quel problème sont-ils
    en train de résoudre avec cet acte brutal ?
  • 7:49 - 7:52
    Il y a eu de nombreuses guerres
    au cours de l'histoire,
  • 7:52 - 7:56
    quel a été le résultat de ces guerres,
    à part de la souffrance et des morts ?
  • 7:56 - 7:59
    Demandez-vous, quel est le but de la guerre
  • 7:59 - 8:02
    et pourquoi est-ce que nous avons du mal
    à les éviter ?
  • 8:04 - 8:12
    Guerre est un mot qui a été inventé
    quand un groupe territorial
  • 8:12 - 8:14
    prenait la terre d'autres personnes
  • 8:15 - 8:20
    ils utilisaient la force et la violence,
    et la guerre était le moyen de le faire.
  • 8:20 - 8:24
    Vous tirez sur d'autres personnes,
    volez leurs femmes et leurs ressources
  • 8:25 - 8:26
    pour votre propre bénéfice
  • 8:27 - 8:29
    et les nations ont été en guerre
  • 8:29 - 8:33
    depuis que l'Homme a inventé les armes
  • 8:33 - 8:38
    et aussi longtemps que vous inventerez
    des armes, vous aurez des guerres
  • 8:38 - 8:44
    et la guerre est le moyen de protéger
    tout ce que vous avez volé aux autres.
  • 8:44 - 8:47
    Aucune nation n'a commencé
    sur une grande zone
  • 8:47 - 8:51
    elles commencent petit et volent
    des terres à d'autres personnes
  • 8:52 - 8:54
    et elles ne les prennent pas par invitation
  • 8:54 - 8:57
    elles n'étaient pas invitées à prendre les terres
  • 8:57 - 9:00
    elles les ont prises par la force
    et avec violence
  • 9:01 - 9:06
    et la guerre est le moyen le plus
    inapproprié de résoudre les différences
  • 9:06 - 9:09
    c'est pourquoi je suis contre le pentagone
    et l'armée
  • 9:10 - 9:15
    car ils devraient se concentrer sur
    comment combler les différences
  • 9:15 - 9:19
    et rapprocher les nations vers ds buts communs,
  • 9:19 - 9:22
    principalement prendre soin de l'environnement
    et les uns des autres,
  • 9:23 - 9:25
    et réparer les dommages causés
    à l'environnement
  • 9:25 - 9:29
    c'est ce que j'aimerais voir
    dans un système militaire.
  • 9:29 - 9:36
    J'aimerais voir, plutôt que d'entraîner des millions
    de soldats à devenir des machines à tuer,
  • 9:36 - 9:40
    j'aimerais les entraîner
    à résoudre les problèmes,
  • 9:40 - 9:43
    les ramener à l'école,
    leur enseigner les sciences sociales,
  • 9:43 - 9:46
    la psychologie, la sociologie,
  • 9:46 - 9:50
    pour qu'ils puissent améliorer la culture
    plutôt que d'être destructifs.
  • 10:07 - 10:10
    Je le répète, imaginez à quel point
    la vie serait différente
  • 10:10 - 10:15
    si les soldats apprenaient à résoudre
    les différences sociales au lieu d'apprendre à tuer.
  • 10:16 - 10:18
    Personnellement, je préférerais travailler
  • 10:19 - 10:22
    pour que les soldats aient
    tout le confort dont ils ont besoin gratuitement,
  • 10:23 - 10:25
    pour qu'ils puissent aider à résoudre des problèmes,
  • 10:25 - 10:28
    pour qu'ils résolvent les problèmes
    au lieu de les créer.
  • 10:29 - 10:31
    Qui ne souhaiterait pas ça ?
  • 10:31 - 10:37
    Plutôt qu'une intervention brutale, et entraînant
    beaucoup de morts pour ne rien résoudre,
  • 10:38 - 10:40
    avoir des personnes expertes
  • 10:40 - 10:44
    pour lancer des interventions qui peuvent
    alléger et résoudre les problèmes.
  • 10:44 - 10:48
    La guerre représente l'échec ultime des humains,
  • 10:48 - 10:51
    lorsqu'ils ne peuvent pas gérer
    les problèmes qu'ils rencontrent
  • 10:51 - 10:53
    ou qu'ils ne veulent pas.
  • 10:54 - 10:59
    Et j'ai vraiment essayé d'être fier de mes services
    mais tout ce que je ressens est de la honte.
  • 10:59 - 11:02
    Le racisme ne peut plus masquer
    la réalité de l'occupation.
  • 11:02 - 11:05
    C'étaient des personnes.
    C'étaient des êtres humains.
  • 11:05 - 11:08
    Je suis depuis rongé par les remords
    à chaque fois que je vois un vieil homme
  • 11:08 - 11:11
    comme celui qui ne pouvait pas marcher,
    que nous avons mis sur une civière
  • 11:11 - 11:13
    et ordonné à la police irakienne de l'emmener.
  • 11:13 - 11:18
    Je me sens coupable à chaque fois que je vois
    une mère avec ces enfants comme ceux qui pleuraient
  • 11:18 - 11:22
    et criaient que nous sommes pire que Saddam
    pendant que nous la forcions à sortir de chez elle.
  • 11:22 - 11:25
    Je me sens coupable à chaque fois
    que je vois une jeune fille
  • 11:25 - 11:28
    comme celle que j'ai attrapée par le bras
    et traînée dans la rue.
  • 11:28 - 11:31
    On nous dit que nous combattons le terrorisme.
  • 11:31 - 11:35
    Le vrai terroriste, c'était moi,
    et le vrai terrorisme est cette occupation.
  • 11:36 - 11:39
    Le racisme au sein de l'armée a été
    un outil important pendant longtemps
  • 11:39 - 11:42
    pour justifier la destruction et l'occupation
    d'un autre pays.
  • 11:42 - 11:46
    ça a été utilisé pendant longtemps
    pour justifier le meurtre, la soumission
  • 11:46 - 11:47
    et la torture d'autres personnes.
  • 11:47 - 11:51
    Le racisme est une arme vitale
    employée par le gouvernement.
  • 11:51 - 11:55
    C'est une arme plus importante qu'un fusil,
    un tank, un bombardier ou un cuirassé.
  • 11:55 - 12:01
    C'est plus destructeur qu'un obus d'artillerie ou
    une bombe anti-bunker, ou un missile Tomahawk.
  • 12:01 - 12:03
    Ces armes sont créées et détenues
    par le gouvernement
  • 12:03 - 12:06
    mais elles sont inoffensives sans
    un être humain pour les utiliser.
  • 12:06 - 12:09
    Ceux qui nous envoient en guerre
    n'ont pas à appuyer sur la gâchette
  • 12:09 - 12:11
    ou à lancer un tir de mortier.
  • 12:11 - 12:14
    Ils n'ont pas à se battre pendant la guerre.
    Ils n'ont qu'à vendre la guerre.
  • 12:14 - 12:18
    Ils ont besoin d'un public qui est prêt
    à mettre ses soldats en dangers.
  • 12:18 - 12:21
    Ils ont besoin de soldats qui sont prêts
    à tuer et être tués sans discuter.
  • 12:21 - 12:23
    Ils dépensent des millions sur une seule bombe
  • 12:23 - 12:28
    mais cette bombe ne devient une arme qu'à partir
    du moment où les soldats acceptent de l'utiliser.
  • 12:29 - 12:31
    Ils peuvent envoyer des soldats
    partout sur la planète,
  • 12:31 - 12:35
    mais il y aura des guerres uniquement
    s'ils acceptent de se battre.
  • 12:35 - 12:38
    Et l'élite, les milliardaires qui profitent
    de la souffrance humaine,
  • 12:38 - 12:41
    ne se soucient que d'augmenter
    leurs fortunes,
  • 12:41 - 12:42
    en contrôlant l'économie mondiale.
  • 12:42 - 12:47
    Comprenez que leur pouvoir réside dans
    leur capacité à nous convaincre que la guerre,
  • 12:47 - 12:50
    l'oppression et l'exploitation
    sont dans notre intérêt.
  • 12:50 - 12:53
    Ils ont compris que leurs richesses
    dépendent de leur capacité
  • 12:53 - 12:58
    à convaincre la classe populaire de mourir
    pour contrôler le marché d'un autre pays.
  • 12:58 - 13:02
    Et nous convaincre de tuer et mourir est basé
    sur leur capacité à nous faire croire
  • 13:02 - 13:05
    que nous sommes en
    quelque sorte supérieur.
  • 13:06 - 13:09
    Les soldats, les marins et les aviateurs
  • 13:09 - 13:11
    n'ont rien à gagner de cette occupation.
  • 13:11 - 13:16
    La grande majorité des personnes vivant aux
    Etats-Unis n'ont rien à gagner de cette occupation.
  • 13:16 - 13:21
    Ce n'est pas seulement que nous n'avons rien à
    y gagner, mais nous souffrons plus à cause de ça.
  • 13:21 - 13:24
    Nous perdons des membres, subissons
    des traumatismes et perdons nos vies.
  • 13:25 - 13:28
    Nos familles doivent regarder des cercueils
    drapés descendre sous terre.
  • 13:28 - 13:33
    Des millions de personnes dans ce pays sans
    couverture médicale, travail ou accès à l'éducation
  • 13:33 - 13:38
    doivent regarder ce gouvernement dépenser
    $450 millions par jour pour cette occupation.
  • 13:47 - 13:52
    Des pauvres et des ouvriers de ce pays sont
    envoyés pour tuer des pauvres et des ouvriers
  • 13:52 - 13:54
    dans un autre pays
    pour enrichir les riches.
  • 13:54 - 13:59
    Sans racisme, les soldats réaliseraient qu'ils
    ont plus en commun avec les irakiens
  • 13:59 - 14:02
    qu'avec les milliardaires
    qui nous envoient en guerre.
  • 14:20 - 14:25
    J'ai mis des familles à la rue en Irak
    pour rentrer à la maison et voir des familles
  • 14:25 - 14:30
    jetées à la rue dans ce pays
    à cause de cette crise tragique et inutile.
  • 14:30 - 14:34
    Nous devons nous réveiller et réaliser que nos
    vrais ennemis ne sont pas dans un pays lointain
  • 14:34 - 14:38
    avec une culture que nous ne comprenons pas
    et des noms que nous ne connaissons pas.
  • 14:38 - 14:42
    Nos ennemis sont des gens que nous
    connaissons et que nous pouvons identifier.
  • 14:42 - 14:45
    L'ennemi est un système qui finance
    la guerre quand c'est rentable.
  • 14:45 - 14:48
    L'ennemi est le PDG qui nous licencie
    quand c'est rentable.
  • 14:48 - 14:52
    C'est la compagnie d'assurance qui refuse
    de nous soigner quand c'est rentable.
  • 14:52 - 14:54
    C'est la banque qui saisie nos maison
    quand c'est rentable.
  • 14:54 - 14:58
    Nos ennemis ne sont pas à 8000 km.
    Ils sont ici, chez nous.
  • 14:58 - 15:01
    Si nous nous organisons et combattons
    avec nos frères et soeurs,
  • 15:01 - 15:03
    nous pouvons mettre fin à cette guerre.
  • 15:03 - 15:07
    Nous pouvons arrêter ce gouvernement
    et créer un monde meilleur.
  • 15:16 - 15:20
    La mort d'Osama Ben Laden
    est un échec pour moi
  • 15:20 - 15:24
    car les rétroactions négatives
    seront énormes !
  • 15:24 - 15:29
    La haine et le nombre de gens
    qui vont mourir à cause de ça...
  • 15:29 - 15:33
    La mort d'un homme ne détruit jamais
    un système de valeurs,
  • 15:34 - 15:38
    ça détruit cette personne,
    mais le système de valeurs continue.
  • 15:38 - 15:43
    Racisme, intolérance et stupidité
    font partie du problème.
  • 15:43 - 15:48
    Stupidité veut dire manque d'informations
    concernant certains types de problèmes.
  • 15:48 - 15:53
    Si vous commencez à tuer des gens, vous
    trouverez toujours des gens que vous voulez tuer.
  • 15:57 - 15:59
    -- Forces de l'ordre (Police)
  • 16:00 - 16:04
    La police : ils sont ceux qui gardent
    notre société sous contrôle.
  • 16:04 - 16:09
    Ces êtres humains suivent certaines lois
    et vous forcent à suivre les mêmes,
  • 16:10 - 16:15
    sans donner d'explications et
    sans se demander pourquoi ils font ça.
  • 16:15 - 16:22
    Parce que : 1. Les policiers sont au contact direct
    des citoyens du système monétaire.
  • 16:22 - 16:26
    2. Le langage utilisé est vieux
    et sujet à interprétation.
  • 16:26 - 16:31
    3. Le statut d'un policier peut l'amener
    à se comporter de manière violente,
  • 16:31 - 16:33
    même s'il ne le veut pas.
  • 16:33 - 16:38
    Nous avons montré avec l'expérience en prison
    ce qu'un tel métier peut vous faire faire.
  • 16:38 - 16:43
    4. Les lois sont fixes dans une société inégale.
  • 16:43 - 16:47
    5. Les citoyens sont soumis à l'autorité.
  • 16:47 - 16:51
    6. Le policier représente un commerce,
  • 16:51 - 16:56
    et nous avons vu que les métiers ne sont
    qu'une forme d'esclavage bien déguisés.
  • 16:57 - 17:00
    En pratique, ce métier affecte
    tout le monde négativement
  • 17:00 - 17:02
    et de façon chaotique.
  • 17:03 - 17:05
    Le policier peut se comporter
    de manière violente,
  • 17:05 - 17:08
    il peut mal interpréter ce que vous dites
  • 17:08 - 17:12
    (aujourd'hui si vous avez plus de 30 ans
    et que vous parlez à une fille de 12 ans,
  • 17:12 - 17:17
    vous devez faire attention à ce que vous dites
    car vous pourriez être accusé de pédophilie)
  • 17:18 - 17:21
    et les gens ont tendance à se soumettre
    à l'autorité.
  • 17:21 - 17:24
    Avec un langage si sujet à interprétation
  • 17:24 - 17:29
    ce système ne peut pas être bénéfique,
    même si les lois étaient utiles et précises,
  • 17:29 - 17:30
    ce qui n'est pas le cas.
  • 17:30 - 17:35
    Sans oublier la corruption qui résulte
    directement du système monétaire
  • 17:35 - 17:39
    car l'argent est rendu plus important
    que tout autre chose.
  • 17:41 - 17:45
    Si l'on suppose que la justice
    rend les choses meilleures par punition,
  • 17:45 - 17:48
    pourquoi de telles situations
    se produisent-elles toujours ?
  • 17:53 - 17:59
    Nous sommes le 17 avril 2005, au commissariat
    de police de Providence, Rhode Island.
  • 17:59 - 18:05
    Esteban Carpio, 26 ans, est interrogé
    pour le meurtre d'une femme âgée.
  • 18:06 - 18:12
    Soudain, Carpio s'empare du pistolet du détective
    Jim Allan et lui tire dessus à bout portant
  • 18:12 - 18:15
    dans la tête.
  • 18:16 - 18:20
    Alors qu'Allan est en train de mourir, Carpio saute
    à travers une fenêtre du troisième étage
  • 18:20 - 18:23
    et essaye de s'échapper.
  • 18:24 - 18:28
    Il est capturé à quelques rues
    du commissariat
  • 18:28 - 18:33
    et quand il est apparu à son procès, l'étendue
    de ses blessures a choqué la salle.
  • 18:42 - 18:46
    J'étais horrifiée lorsque j'ai vu
    cet enfant entrer dans la salle.
  • 18:46 - 18:50
    J'avais déjà vu ces masques utilisés pour
    empêcher les gens de cracher ou mordre
  • 18:50 - 18:54
    les officiers qui les gardent,
    mais ce n'était pas la raison.
  • 18:54 - 18:59
    Ce n'est pas la norme, vous ne voyez personne
    entrer avec un masque, c'est très rare.
  • 18:59 - 19:05
    Peu importe ce qu'il a pu faire ou ce dont
    il était accusé, le masque est déshumanisant.
  • 19:05 - 19:07
    Il a l'air d'un animal.
  • 19:13 - 19:17
    On aurait presque dit
    qu'il avait des dommages cérébraux.
  • 19:17 - 19:23
    Le front était boursouflé,
    les yeux semblaient couverts de cire.
  • 19:23 - 19:25
    Mais ce n'était que sa peau.
  • 19:26 - 19:29
    Si vous regardez la photo avant et après
  • 19:29 - 19:35
    vous ne pouvez pas le reconnaître et la façon
    dont sa famille a réagie n'est pas étonnante.
  • 19:36 - 19:39
    Il était évident que la raison pour laquelle
    il portait ce masque
  • 19:39 - 19:42
    était parce que les policiers avaient décidé
    de prendre les choses en main
  • 19:42 - 19:45
    avant qu'il soit jugé.
  • 19:47 - 19:49
    Une enquête menée par le FBI
  • 19:49 - 19:52
    a reconnu la police comme
    entièrement innocente.
  • 19:52 - 19:56
    Le fait est que si vous êtes considéré
    comme une mauvaise personne,
  • 19:56 - 20:01
    la loi a une très grande marge de manœuvre
    quant à la peine qu'il vous sera infligé.
  • 20:01 - 20:05
    En octobre 2006,
    Carpio s'est de nouveau présenté au tribunal.
  • 20:05 - 20:07
    Cette fois, sans le masque.
  • 20:07 - 20:12
    Il a été condamné à vie
    sans possibilité de parler.
  • 20:15 - 20:17
    Et n'oubliez pas que de plus en plus
  • 20:17 - 20:21
    d'entreprises emploient des personnes
    comme "police personnel"
  • 20:21 - 20:25
    ou sécurité privé pour protéger
    leurs droits personnels
  • 20:25 - 20:28
    et veillez au maintien
    des lois de l'entreprise.
  • 20:31 - 20:36
    Ok, juste une fois de plus,
    au centre de Londres, nous sommes à l'extérieur
  • 20:36 - 20:39
    du siège social Britannique de Shell
  • 20:39 - 20:42
    et avant même que je commence à filmer
  • 20:42 - 20:44
    la sécurité à été très clair sur le fait
  • 20:44 - 20:49
    qu'il est interdit de filmer,
    et ceci est un exemple supllémentaire
  • 20:49 - 20:52
    d'un homme se trouvant dans un lieu public
    avec une caméra
  • 20:52 - 20:54
    recevant des ordres sur ce qu'il doit faire.
  • 20:54 - 20:57
    Ça commence à m'énerver,
  • 20:57 - 21:01
    mais ils ne font qu'obéir aux ordres,
    mais quelles ordres suivent-ils ?
  • 21:15 - 21:20
    Il est en train d'essayer de prendre des photos
    et des vidéos du bâtiment depuis la rue.
  • 21:20 - 21:22
    Je lui ai dit de ne pas le faire,
    mais il continue.
  • 21:25 - 21:29
    - Le truc c'est qu'on est dans un lieu public...
    - J'en ai rien à foutre et tu le sais
  • 21:29 - 21:31
    je t'ai dis que tu n'es pas autorisé
    à filmer ici.
  • 21:31 - 21:32
    - Comment vous me parlez ?!
  • 21:32 - 21:34
    - Quand je t'ai dis que
    tu n'avais pas le droit
  • 21:34 - 21:37
    tu es juste resté ici
    et t'as dis : "je continue,
  • 21:37 - 21:38
    j'en ai rien à foutre,
    je continue"
  • 21:38 - 21:40
    - J'ai pas dis que j'en ai rien à foutre
  • 21:40 - 21:42
    - Mais t'as continué de filmer, non ?
  • 21:43 - 21:44
    - Mais je suis dans un lieu public...
  • 21:44 - 21:46
    - Vous êtes de la police ?
  • 21:46 - 21:48
    - Et vous, vous êtes de la police ?
  • 21:48 - 21:50
    -Si j'étais de la police
    je vous aurais arrêté.
  • 21:50 - 21:52
    - Vous m'auriez arrêté ?
    Pour quelles raisons ?
  • 21:53 - 21:55
    Quelles charges seraient portées
    contre moi ?
  • 21:56 - 21:57
    - Je viens de vous le dire...
  • 22:00 - 22:03
    - Il m'a demandé de rester ici.
    Je vais pas vous obéir.
  • 22:14 - 22:20
    Je suis sûr que vous avez remarqué
    que c'est Shell, une grande société pétrolière
  • 22:21 - 22:28
    et ceci est un lieu public, c'est un trottoir... on
    est près de... comment s'appelle la grande roue ?
  • 22:29 - 22:32
    L’œil de Londres
  • 22:33 - 22:37
    et si vous voulez filmer un bâtiment de l'extérieur
    dans un lieu public à Londres,
  • 22:37 - 22:41
    vous avez le droit de le faire,
    vous avez entièrement le droit de le faire
  • 22:42 - 22:44
    et mon père travaillait pour Shell,
  • 22:44 - 22:46
    c'est pas vraiment important,
  • 22:46 - 22:50
    mais ce qui est important, c'est qu'avant même
    que je sorte ma caméra,
  • 22:50 - 22:52
    il essayait déjà de me dire
    ce que je dois faire.
  • 22:52 - 22:56
    Peu importe, voici un des nouveau vélos de
    Londres, sponsorisé par Barclays, bien sûr...
  • 22:57 - 23:00
    Tu ne pas pas avoir un bon projet de vélo
    sans être sponsorisé par...
  • 23:01 - 23:02
    une grosse banque.
  • 23:11 - 23:13
    Où est le policier ?
  • 23:14 - 23:18
    Oh... peut-être que j'ai le droit
    de filmer dans un lieu public...
  • 23:18 - 23:22
    peut-être que vous n'avez pas le droit
    de me dire ce que je dois faire.
  • 23:22 - 23:25
    Vous pensez que vous avez un gilet fluorescent
    et une petit radio
  • 23:25 - 23:28
    et ça vous donne le droit de dire
    aux gens normaux ce qu'ils doivent faire ?
  • 23:28 - 23:29
    - Attendez ici
  • 23:29 - 23:31
    - C'est un lieu public !
    Je suis dans un lieu public !
  • 23:31 - 23:33
    - Pourquoi vous venez vers moi ?
  • 23:33 - 23:36
    - Parce que vous m'avez dis de pas le faire et
    vous ne pouvez pas me dire ce que je dois faire !
  • 23:36 - 23:39
    Vous n'avez pas le droit de dire aux gens
    ce qu'ils peuvent faire !
  • 23:39 - 23:41
    Bonjour monsieur, comment allez vous?
  • 23:41 - 23:44
    Vous n'avez pas le droit de dire aux passants
    ce qu'ils ont le droit de filmer !
  • 23:45 - 23:47
    Salut, comment ça va ?
  • 23:47 - 23:48
    - Vous a-t-il attaqué ?
  • 23:48 - 23:52
    - Non, mais il m'a crié dessus, j'étais de l'autre
    côté de la rue. J'ai marché partout dans Londres
  • 23:52 - 23:54
    Je filme pour ma protection,
    pour avoir des preuves.
  • 23:54 - 23:57
    Je marchais par ici...
    mon père travaillait pour Shell
  • 23:57 - 24:00
    il emmenait des bateaux pour Shell au Japon.
  • 24:01 - 24:04
    J'ai sortis ma caméra en me disant :
    "Tiens, c'est le siège de Shell."
  • 24:04 - 24:07
    Cet homme a commencé
    à me dire quoi faire.
  • 24:07 - 24:12
    Je suis un être humain normal dans un lieu public,
    je peux filmer tous les bâtiments que je veux.
  • 24:12 - 24:15
    Il m'a menacé d'appeler la police !
  • 24:15 - 24:18
    Vous réalisez à quel point c'est désagréable
    quand quelqu'un vous dit quoi faire
  • 24:18 - 24:22
    juste parce qu'il a un gilet fluorescent
    et qu'il est agent de sécurité.
  • 24:23 - 24:26
    Il a eu un comportement abusif envers moi.
  • 24:26 - 24:29
    Il m'a méprisé. J'ai tout enregistré.
  • 24:29 - 24:31
    Il a même menacé de m'arrêter !
  • 24:32 - 24:33
    - Il a crié sur vous?
  • 24:33 - 24:37
    - Non, c'était il y a 10 minutes...
    Mais il a menacé de m'arrêter.
  • 24:37 - 24:40
    Peu importe, ça finira sur Youtube
    car j'ai une chaîne Youtube.
  • 24:42 - 24:47
    Peut-être qu'il faudrait reformer votre staff pour
    qu'ils cessent de crier sur les gens dans la rue.
  • 24:47 - 24:49
    Alors pourquoi est-ce que vous
    criez sur moi ?
  • 24:49 - 24:56
    Non, Non... Ok, veuillez m'excuser,
    je suis un peu agité...
  • 24:56 - 24:58
    Je suis agité, je ne vous crie pas dessus.
  • 25:02 - 25:05
    Il n'est pas venu me demandé quoi que ce soit,
    il est venu pour me dire
  • 25:05 - 25:08
    que je n'ai pas le droit de filmer ce bâtiment.
  • 25:08 - 25:12
    Je suis un être humain et je ne veux pas
    qu'on me dise ce que je n'ai pas le droit de faire.
  • 25:12 - 25:15
    Je fais ce que je veux
    tant que je respecte la loi.
  • 25:20 - 25:24
    Nous sommes dans un lieu public.
    Vous voulez me dire officiellement...
  • 25:24 - 25:26
    Non ? Pourquoi pas ?
    Pourquoi pas ?
  • 25:27 - 25:30
    Votre staff que vous défendez vient de me dire
    que je n'ai pas le droit de faire quelque chose...
  • 25:31 - 25:35
    Oh !! J'ai le droit de le faire maintenant ?
    J'ai le droit de filmer le bâtiment maintenant ?
  • 25:36 - 25:38
    Allez-vous encore me dire ce que je dois faire ?
  • 25:39 - 25:44
    L'agent de sécurité qui essaye de dire aux êtres
    humains ce qu'ils doivent faire dans un lieu public.
  • 25:49 - 25:53
    Au moins mon salaire n'est pas payé
    par une compagnie pétrolière !
  • 25:53 - 25:56
    Peu importe, bonne journée
    à vous tous.
  • 25:58 - 26:02
    C'est triste de se dire que des policiers
    qui veulent vraiment rendre la justice,
  • 26:02 - 26:05
    pour aider les gens,
  • 26:05 - 26:08
    ne pensent jamais réellement
    à ce que sont les lois.
  • 26:09 - 26:12
    Pourquoi la police doit faire respecter la loi
    et qui donne les ordres ?
  • 26:12 - 26:16
    Les gens veulent bien faire les choses
    mais ils sont mal orientés.
  • 26:18 - 26:22
    Les armes, l'armée et la police
    maintiennent la société comme elle est.
  • 26:23 - 26:26
    Alors comment cela pourrait-il
    marcher pour les gens ?
  • 26:31 - 26:36
    [ Solutions alternatives ]
  • 26:46 - 26:50
    Les armes, l'armée et la police
    maintiennent la société comme elle est.
  • 26:52 - 26:56
    Ça va donc à l'encontre
    du progrès et de l'évolution
  • 26:56 - 27:00
    Étant donné qu'il n'y a pas de mauvaise personne
    avec de mauvaises intentions,
  • 27:00 - 27:04
    mais seulement un environnement nocif
    qui pousse les gens à avoir un tel comportement,
  • 27:04 - 27:10
    ces organisations n'ont plus aucune utilité dans un environnement qui répond au besoin de chacun.
  • 27:10 - 27:15
    Certaines personnes et organisations,
    qui souhaitent soi-disant rendre justice,
  • 27:16 - 27:20
    devraient promouvoir un système qui prône
    l'égalité entre les gens,
  • 27:20 - 27:23
    un système basé sur les ressources de la planète,
  • 27:23 - 27:27
    un système dans lequel les biens
    et les services sont abondants,
  • 27:27 - 27:31
    un système basé sur une éducation adéquate
    et un accès gratuit à toute information,
  • 27:31 - 27:35
    car dans un tel système,
    la justice est une fondation.
  • 27:35 - 27:37
    Pour atteindre ces objectifs
  • 27:37 - 27:41
    ces organisations doivent être capable
    de résoudre des problèmes.
  • 27:42 - 27:45
    Les armes seraient donc
    totalement inutiles.
  • 27:46 - 27:50
    Une société basée sur les ressources planétaire,
    dans laquelle biens et services sont abondants,
  • 27:50 - 27:55
    mène directement à une société
    plus libre et plus égale.
  • 27:55 - 27:59
    La police, l'armée et les armes deviendraient
    inutiles dans une telle société.
  • 28:00 - 28:05
    Dans une société de personnes éduquées
    n'ayant aucune raison de commettre un crime,
  • 28:05 - 28:08
    pourquoi aurions-nous besoin de la police ?
  • 28:08 - 28:12
    Qui rejoindrait l'armée ?
    Qui se servirait d'armes ?
  • 28:13 - 28:17
    La solution serait donc une éducation appropriée
    et une abondance,
  • 28:17 - 28:21
    pour rendre les armes (armée ou police) inutiles,
  • 28:21 - 28:25
    mais une telle société est incompatible
    avec un système monétaire.
  • 28:36 - 28:40
    Tant que nous élèverons nos enfants
    avec des valeurs artificiels,
  • 28:40 - 28:43
    nous créerons des problèmes dans le futur.
  • 28:43 - 28:46
    Vous pensez que ce ne sont que des enfants.
  • 28:46 - 28:48
    "Je ne pense pas que ce soit
    vraiment nécessaire..."
  • 28:49 - 28:56
    La guerre, les armes et la possession d'armes
    sont favorisées par notre culture.
  • 28:57 - 29:01
    Et les armes donnent aux gens
    une sensation de pouvoir.
  • 29:02 - 29:04
    Une fausse sensation de pouvoir.
  • 29:04 - 29:09
    Un vrai pouvoir est la transmission
    d'informations pertinentes aux autres.
  • 29:09 - 29:12
    Bien sûr,
    vous ne le ressentez pas tout de suite.
  • 29:12 - 29:15
    Vous ne ressentez pas quelque chose
    d'extraordinaire en le faisant,
  • 29:15 - 29:19
    mais c'est un vrai investissement
    à long terme.
  • 29:19 - 29:24
    Et tous les investissements à courts termes
    peuvent vous sembler résoudre des problèmes,
  • 29:24 - 29:28
    mais ils ne font que
    perpétuer ces problèmes.
  • 30:02 - 30:05
    Avec toutes ces découvertes scientifiques
  • 30:05 - 30:08
    c'est extraordinaire que les gens
    ne réalisent toujours pas
  • 30:08 - 30:10
    qu'ils sont tous de la même espèce
  • 30:10 - 30:13
    et qu'ils vivent tous sur la même planète.
  • 30:16 - 30:20
    Quand on pense à l'univers
    et à ce qu'est un être humain,
  • 30:20 - 30:24
    c'est triste de voir ces conflits
    au sein de cette espèce,
  • 30:24 - 30:28
    la seule capable,
    d'après nos connaissances actuelles,
  • 30:28 - 30:30
    de comprendre l'univers.
  • 30:30 - 30:35
    Ces conflits peuvent être compris aujourd'hui
    comme provenant d'influences de l'environnement,
  • 30:35 - 30:40
    la façon dont les gens apprennent (par imitation),
    l'obéissance à l'autorité, etc...
  • 30:41 - 30:45
    Des tas d'études démontrant cela devraient aider à résoudre ces conflits,
  • 30:45 - 30:48
    mais elles ne le font pas.
Title:
(h) TROM - 2.14 Armes, guerres et personnes de droit
Description:

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Video Language:
English
Duration:
31:06
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