(h) TROM - 2.3 Educational system

http://tromsite.com - Full documentary, very well organized (download, youtube stream, subtitles, credits, share, get involved, and many more)

Documentary´s description :
-------------------------------------------------------------------------
TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.

A new and ´real´ way to see the world.

"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
-------------------------------------------------------------------------

B. SISTEMA EDUCATIVO

Después de asignarte una identidad,
sin tu conocimiento,

serás enviado a una
organización llamada:

El Sistema Educativo.

Se diferencia muy
poco entre país y país,

considerando la cultura, pero más que
eso, el presupuesto de un país.

Así que me referiré al sistema
educativo del país donde nací.

Las diferencias son poco importantes,
considerando las similaridades.

La guardería duró al menos 3
o 4 años, pero puede variar.

En la guardería aprendí muchas
historias, cuentos,

cosas relacionadas con
la imaginación.

¿Por qué?
No lo se...

Nadie me lo dijo. Todavía no
tengo idea del por qué.

- Debes entender que hoy en
día, exponemos a los niños

a valores artificiales primero.

"Mu mu", dice la vaca "Bee bee", dice la oveja

Cuando tu crías niños
con ese tipo de basura...

Pueden aprender geología,
ingeniería, matemáticas.

Los niños son capaces de aprender
lo mismo que un adulto.

Se necesita el mismo método de inyectar
semejante cantidad de porquería en los niños

y seguís bombardeando información
a sus cabezas, que es irreal...

¿Y luego esperas que sean
capaces de pensar más adelante?

Los niños pueden aprender
a leer a edades muy tempranas...

pueden entender cosas complejas,

como los movimientos continentales.

Pueden entender la
naturaleza de los volcanes,

pueden entender los
procesos simbióticos...

¡Pero tienes cosas como
el Club de Mickey Mouse!

¡Imagina eso!

¡Imagina todas las cosas ridículas a las
que los niños están expuestos!

Así que, aquí los dañamos de inmediato porque
pensamos "Oh, supongo que de esa manera son los niños .

No, ¡no lo son!

Me gustaría decir
algo de mi propio hijo,

cuando tenía cerca de 3 años,

Me dijo: "papi, se le soltaron las llantas
a mi carro de juguete... ¿Lo arreglarías?"

Yo le dije: "¿eso ha pasado?, te conseguiré juguetes a los que
no se le salgan las ruedas" Y tiré el carro a la basura.

Cuando lo miré de nuevo, note
ese labio inferior saliendo,

y me dijo: "¡Lo tiraste a la basura!"

Entonces le dije: "Si lo hice..." Y me dijo: "Talvez
yo lo pueda arreglar!" Así que lo saqué y se lo di...

Intentó ponerle las llantas
y lo logró en pocos minutos.

Luego lo subí y dije: "¡Es
asombroso! ¿Cómo lo hiciste?"

Y me dijo: "No soy tan pequeño..."

En otras palabras, si le das
responsabilidades a los niños,

en lugar de, "dejemos a papi resolver
esto", "dejemos a papi hacer eso por ti",

"dejemos a mami arreglar aquello..." no crearás a una babosa, que no piensa.

- La Escuela -

A menudo fui forzado a usar
el mismo traje que los demás.

Un uniforme que fue impuesto
por el sistema educativo.

Sin explicación alguna.

El programa escolar estaba fijado.

Entonces, estás limitado a respetarlo,

de otra manera, te podrían expulsar,

resultando en una potencial
falta de trabajo...

que lleva a la miseria, y siendo incapaz
de pedir un préstamo de dinero.

Hablando del programa, empezaba muy temprano y yo
era obligado a despertar alrededor de las 7 am.

Esto significa que la hora de dormir, no
era dictada por el sistema biológico,

sino, por el sistema educativo,

haciendo que el cerebro y
otros órganos se fatiguen.

Muchas veces, asistí a la
escuela con mucho sueño

y la escuela quiere ser una institución
en la cual debes retener información.

Las clases tenían horario,
así como los descansos.

El programa era de 6, 7 horas al día,

5 días a la semana.

Todos los programas de educación
durando alrededor de 12 años,

y las vacaciones alrededor
de 2 a 3 meses al año.

El sistema educativo ha creado
la primera escala de valores...

y etiquetan a la gente de ser
estúpidos o inteligentes...

por unas reglas desconocidas,
que crean envidia.

Si tu naces con mejor cerebro que él,
es decir, el tejido es de mejor calidad,

los procesos neuronales
están mejor construidos.

Si vivieras en la Alemania nazi,
te convertirías en nazi más rápido,

aunque tu cerebro sea mejor...

El cerebro no tiene mecanismo alguno para
saber lo que es relevante o menos relevante.

Y eso va para la inteligencia...

No se si te hablé acerca
de un Ingeniero Eléctrico...

hace 75 años, muy inteligente...

no podría conseguir un trabajo hoy,

así que, ¿cuando hablas de
inteligencia, de qué estás hablando?...

es un proceso discontinuo,
¿no te parece?...

es por eso que no hay tal cosa
como "una persona inteligente"...

hay bastantes personas que
informarían un área A y B,

no un área C

También, la escuela
promovía la competencia...

que lleva instintivamente
a la disputa...

y... no olvides que,

la competencia
aquí, suele tener ganadores...

y perdedores mayormente.

La escuela en que yo,

solo, con un millones de
niños, hemos formado parte,

crea tu escala de valores
y promueve la competencia,

también, destruye algo muy importante,

la curiosidad.

Ya que nadie te dio una explicación del
por qué, estás obligado a comportarte ahí...

sólo diciéndote que
hagas cosas sin preguntar.

Tú dices, ¿te preocupan los niños?
A mí no me preocupan los niños,

a mí me preocupan los adultos, ok?
estos son los que cometen errores...

estos son los que te dicen,
"viene el fin del mundo en el 2012"

Los niños no dicen eso!
Los adultos lo hacen...

me preocupan los adultos que
dicen, lee mi horóscopo...

dime, donde encontrar dinero mañana...

Los adultos dicen estas
cosas, no los niños!

ok?

los niños no leen el horóscopo!...

ok?

Los niños están perfectamente
felices contando hasta el número 13

Los niños no tienen miedo
de caminar bajo escaleras

Ven a un gato negro cruzando
y van, ven gatito, gatito!

quieren acariciarlo...

y no salir corriendo en
la dirección contraria

Los niños no son el problema aquí.

Me pone furioso.

Los niños han nacido curiosos,

siempre están explorando.

Pasamos el primer año de su vida...

enseñándoles como caminar y hablar.

Y el resto de sus vidas diciéndoles
que se callen y se sienten.

Para ver de qué trata todo...

y para resumir que he
aprendido en la escuela,

vamos a recapitular.

Recuerdo que aprendí un lenguaje,

este lenguaje que están
escuchando ahora mismo

enfoquémonos un poco en eso.

Ustedes no me entienden,

no sabemos... Toda la gente piensa
que alguien inventó el lenguaje,

y dicen que fue inventado
para comunicarse.

Eso no es cierto.

Lo que pasó es que un sujeto
se golpeó el codo y dijo: "AAAH"

luego se golpeó la
rodilla y dijo: "UUUUM"

luego comió algo y dijo: "YUUUUM"

El lenguaje es la extrapolación de
todos esos sonidos a través de los años.

A nadie se le ocurrió sentarse
e inventar un lenguaje.

Este lenguaje en esta forma
tiene siglos de edad...

y aunque representa el punto de soporte
en el desarrollo de la humanidad,

está ahora desactualizado.

A menudo lento,

a veces muy largo para
el mensaje que se envía,

pero especialmente que sea
interpretable, lo que lo hace inútil.

Sabemos que la matemática,
química y física...

no son susceptibles a interpretaciones,
ya que son lenguajes exactos.

Bien...

El lenguaje que estás escuchando
ahora, es interpretable.

Te puedo decir que tú y
tu jefe, son el mismo...

pero, ¿a qué me refiero?

ustedes son el mismo, pero ¿cómo?

ustedes se ven como el mismo, se
comportan como el mismo o ¿qué?

depende en lo que tú entiendas,
ya que es interpretable.

Pero que tal si te
pruebo científicamente...

que ustedes dos están compuestos
por los mismos elementos químicos,

así, nadie tendra ninguna duda lo que mi mensaje significa.

Considera ahora a la gente que
construye todo tipo de edificios,

están construyendo usando
todos esos lenguajes exactos,

entonces todos entienden y el
edificio puede encajar en el ambiente.

No hay opinión aquí.

Entonces, en esos 12, para
mí 15 años de escuela...

aprendí un lenguaje expirado...

que es confuso para el mundo actual.

Además, aprendí un lenguaje
entre cientos,

lo que no me ayuda, cuando dejo el país.

Aprendí un lenguaje interpretable...

que me ayuda a comunicarme con unas
pocas decenas de millones de personas,

de unas 7 mil millones,

en una era de internet, un
lugar sin barreras ficticias.

¿Por qué no he aprendido
un lenguaje universal?

Uno más compacto y menos interpretable,

o ¿por qué no aprendí los
otros lenguajes exactos,

mejor que este que es interpretable?

Tengo posibles teorías,

pero no importan,

sólo importa que te
preguntes a ti mismo.

Además de este lenguaje,
he aprendido matemáticas

e incluso después de
terminar la escuela,

pensé que la matemática era
un puñado de letras y números,

con ciertas reglas...

y que todo era un juego para
el desarrollo del cerebro.

Mis colegas pensaron lo mismo,

o quizá algunos de ellos ni
siquiera se lo preguntaron.

Creé esta teoría
porque nadie, nunca,

pudo darme una mejor explicación,

además de, "necesitas saber calcular".

¿Calcular dinero? o... ¿qué?

me pregunto si mis viejos
colegas saben hasta hoy...

lo que las matemáticas
en realidad significan.

Lo mismo pasa con física y química,

una pizarra, tiza y un
profesor con un personaje fijo,

juntos con un horario
escolar fijo y obligatorio,

me alejó de la realidad...

y todos esos lenguajes exactos se
han convertido en enlaces sin sentido.

Es el por qué tantos
estudiantes odian dichas clases.

No se les explica su verdadero valor.

Recuerda que ningún lenguaje exacto puede
ayudarme en la vida diaria del sistema monetario,

ya que, el lenguaje que se utiliza, es el
mismo que estás presenciando ahora mismo,

un lenguaje viejo y
sujeto a interpretaciones.

También aprendí geografía e historia.

La historia nunca me interesó por que yo
no sabía si de hecho esas cosas pasaron,

eran sólo escritos para mí...

y el presente, es mucho más
importante de todas maneras.

Además, nunca estuve de acuerdo con
historias en las que criminales armados...

eran vistos, como líderes heroicos.

La geografía me enseñó
nombres, que decía, eran países.

Eso significa, que ciertas
partes del planeta Tierra,

fueron conquistadas por personas.

Así como lo hacen los monos,
para luego darles nombre.

Este es el concepto de "países"
y como los países evolucionaron.

Incluso hoy, esos límites
que separan áreas existen,

y están dividiendo la especie
humana, llevando al racismo...

e instintivamente disminuyendo el
progreso, debido a la separación.

Países y ciudades,
no tienen importancia,

porque la Tierra misma,
es una herencia común que pertenece a todos.

No puedes definir una parte de tierra,
nombrarla y decir que es tuya...

sólo por imaginación.

Será reconocida por
otros, incluso su valor,

sólo si los otros aceptan eso
como verdad, también por imaginación.

Eso es lo que retengo de la geografía:
nombres y demarcación imaginaria.

Aprendí acerca de Dios y religión...

en una teoría que dice que el mundo
fue creado por una criatura divina...

en 7 días.

Básicamente, esta teoría fue
promovida y aceptada por todos,

especialmente al ser enseñada
en la escuela como una verdad.

Está en contradicción con otros
temas aprendidos en la escuela...

como física, química o biología,

incluso con la razón...

y para mí, sólo creó confusión.

Mi escuela se enfocó muy poco
en deportes, música y pintura,

así que no puedo recordar
nada de estas áreas.

Entre más me acerco al
final de estos 12 años,

menos racional encuentro lo que aprendí.

Lo que aprendimos en la escuela no
presenta tangencia con la realidad,

y sólo con educación posterior que
se enseñe en la universidad.

En el sistema monetario, la
universidad es el último paso...

en la educación del humano...

y la universidad te
preparará para trabajar,

lo que deja al sistema educativo en
un sistema para entrenar trabajadores.

-12 años en los que aprendí un lenguaje
que me confundió más que lo que me ayudó.

-12 años en los que tuve confusión debido a
las diferentes teorías acerca de mi existencia.

-12 años en los que estuve obligado a presentarme
a un horario fijo en esa institución...

o a usar cierto uniforme.

-12 años en una organización que me alejó de
las matemáticas, física, biología o química.

-12 años en los que nunca recibí explicación
de qué aprendí, por qué aprendí,

o por qué debía respetar las
reglas del sistema educativo.

-12 años que personalmente
considero perdidos e inmorales.

-12 años en los que pude
haber aprendido tanto.

Luego, 3 años más de universidad,
que me preparan para trabajar.

Entonces, ¿Dónde está la educación?

Tal vez, el país donde
nací tuvo la culpa.

Pero luego, puedes pensar en los
años que invertiste en la escuela...

y en la información que aprendiste,

para luego correlacionarlo con la realidad
y sacar tus propias conclusiones.

Después de que saques
tus conclusiones...

piensa si aceptarías formar parte
de un programa de 12 a 15 años?

sólo para aprender. Sin necesidad de
título o agradecimiento al terminar.

Nunca escuché de maestros de escuela que nos dejaran...

hacer la educación relevante a las necesidades de las personas.

Nunca escuché de un sistema descriptivo en universidades...

o cualquier organización elaborada.

Un concepto democrático por ejemplo,

donde todos participan y contribuyen,

yo creo que ellos sólo pueden contribuir con lo que han aprendido de la cultura,

así pueden ser diferentes y ser un miembro de una organización estándar.

Incluso las universidades hoy en día, tienen el equipo más sofisticado,

en los laboratorios de ciencias,los laboratorios de arquitectura, todos los laboratorios...

y el mundo está cada vez peor, nos exponemos a estar cada vez peor!

Ahora, veamos cómo aprenden los niños...

y cómo las escuelas deberían ser, en
un sistema enfocado en el progreso...

y la libertad de la especie humana.

Los niños, entusiasmados dijeron:
"¿Qué quieres que hagamos?"

les di 6 preguntas de nivel avanzado.

El mejor grupo resolvió
todo en 20 minutos.

El peor en 45 minutos.

Utilizaron todo lo que sabían: foros,
Google, Wikipedia, Ask Jeeves, etc.

Lo profesores decían: "¿Es
esto aprendizaje profundo?"

Les dije: "probemos..."

Regresé en un par de meses
y les di un examen a papel,

sin computadoras, ni
hablar entre sí, etc.

La nota promedio obtenida con las
computadoras y los grupos fue de 76 %

Cuando hice el examen 2 meses
después, el promedio fue de 76 %

Hubo memorización fotográfica.

O sea, si hay cosas en Google, ¿para
qué las vas a meter en tu cabeza?

Básicamente integré una computadora en
una pared de un barrio pobre en Nueva Delhi

Los niños apenas asisten a
la escuela, no saben inglés,

nunca habían visto una computadora
y no sabían lo que era internet.

Repetí esto por todo India y
luego por gran parte del mundo...

Y me di cuenta que los niños aprenden a
hacer, lo que quieren aprender a hacer.

Así que al final del experimento concluí que los niños
pueden aprender a utilizar una computadora por sí solos

Independiente de quién, o dónde estén.

Recibí una llamada telefónica
interesante desde Colombo,

del nombrado Arthur C. Clarke...

que decía: "Quiero ver
lo que está pasando."

ֹél no podía viajar así que fui hasta
allá y me dijo dos cosas interesantes:

"Un profesor que puede ser reemplazado
por una máquina. Debería serlo..."

Lo segundo que me dijo fue:

"Si los niños tienen interés,
entonces la educación se da."

Yo estaba haciendo eso en el campo, así
que cada vez que lo notaba, pensaba en él.

Definitivamente pueden
ayudar a las personas,

porque los niños pueden aprender a navegar
y encontrar cosas que les interesan...

y cuando tienes ese interés,
entonces tienes educación.

Creo que hemos tropezado con
un sistema auto-organizado.

Un sistema auto-organizado es cuando una estructura
aparece sin intervención explícita del entorno.

Los sistemas auto-organizados
siempre muestran emergimiento,

lo que implica que el sistema empieza a
hacer cosas para las que no fue diseñado.

Lo cual explica vuestra reacción,
porque parece imposible...

Pienso que puedo hacer
una especulación ahora:

La educación es un sistema auto-organizado,
donde aprender es el fenómeno emergente.

Ahora que sabemos que los niסos aprenden
y se organizan mejor por curiosidad,

sólo tenemos que proveerles
información y acceso.

Es simple.

Hola mi nombre es Salman Kahn el fundador de la Academia Kahn y tratamos de educar al mundo.

Bienvenidos a la presentación de: "Sumas básicas"

En Agosto de 1789 terminaron su versión de la Declaración de la Independencia.

Este proceso se llama fotosíntesis.

Estaba como tutor de mis primos, literalmente...

y necesitaba buscar una forma de mejorarme,

así que empecé a grabar vídeos en Youtube y empecé a realizar pequeños software modelos para ellos,

pero los hice para que todos pudieran usarlos y empezaron a ganar atracción.

Lo que ha hecho Sal Kahn es asombroso,

ha tomado todo este material y lo ha dividido en pequeñas lecturas.

Las utilizo para recordarme de cosas, hay niños que les gusta;

así que estoy super feliz que vino a hablar conmigo, hacia dónde va él ahora!

cómo puede ayudarle mi fundación a perseguir este sueño y a conectarlo a los otros ratings en la internet!

Lo que quiero es una escuela virtual independiente donde todos que quieran aprender algo,

puedan ir ahí, empezar desde lo básico y progresivamente llegar hasta donde puedan,

tener retroalimentación, asesoría, practicar...

y eventualmente quiero convertirme en el sistema operativo en el centro de clases,

donde cada estudiante puede trabajar en lo que quiera y el maestro se convierte en algo como un mentor o un entrenador.

Así que vi a Sal Kahn como un pionero en un movimiento...

de usar la tecnología para que más y más gente aprenda cosas,

sin importar dónde estén. Es el inicio de una revolución.

Un sistema como este, crearía individuos
curiosos, inteligentes e inventivos.

Algo muy diferente a un "trabajador".

Un sistema así, no te ayudaría
en el sistema monetario,

por lo que tienes que
preguntarte, ¿por qué es así?

No quería enseñarle a mi hijo como leer,

así que le leía en las noches...

y cerraba el libro en
la parte más interesante.

Me dijo: "¿Que pasa después papi?"

Le dije: "Si tú quieres leer puedes intentarlo,
yo estoy muy cansado, te lo leo mañana."

Así que, el tuvo la necesidad
de querer aprender a leer,

No les enseñen a leer, no
les enseñen matemáticas!

Denles una razón para
que quieran aprender!

¿Alguien sabe qué significa eso?

En las escuelas están
trabajando totalmente al revés!

Un individuo de la especie humana, la especie
inteligente dominante del planeta Tierra,

tiene que aprender cómo él
y su ambiente funcionan...

para tratar de entender
lo que pasa a su alrededor.

Esto, a través de la mejor y
demostrable información posible.

Es una burla utilizar 12, 15 e incluso
más años de la vida de un humano...

que dura alrededor de 70 u 80 años,

sólo para prepararlo
como un trabajador...

o para que aprenda un lenguaje
limitado por la cultura.

Tal sistema educativo está
en contra de la evolución...

y hace a la especie humana avanzar,

no en una línea recta, sino en elipses.