(h) TROM - 2.3 Educational system

http://tromsite.com - Full documentary, very well organized (download, youtube stream, subtitles, credits, share, get involved, and many more)

Documentary´s description :
-------------------------------------------------------------------------
TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.

A new and ´real´ way to see the world.

"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
-------------------------------------------------------------------------

[ Documents / Educational System / Work ]

Τότε με την ταυτότητα που σας έχει ανατεθεί χωρίς τη συγκατάθεσή σας,

θα σας στείλουν σε μια οργάνωση που ονομάζεται ...

Εκπαιδευτικό σύστημα.

διαφέρει λίγο από χώρα σε χώρα,

λαμβάνοντας υπόψη τον πολιτισμό, αλλά περισσότερο από αυτό, τον προϋπολογισμό της χώρας.

Γι 'αυτό θα αναφερθώ στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας που γέννηθηκα

οι διαφορές είναι μικρές, λαμβάνοντας υπόψη τις ομοιότητες.

Το νηπιαγωγείο διήρκησε τουλάχιστον 3 ή 4 χρόνια, μεταβλητά.

Στο νηπιαγωγείο έμαθα πολλά ιστορίες, παραμύθια,

πράγματα που σχετίζονται με τη φαντασία,

Γιατί; Δεν γνωρίζω ...

κανείς δεν μου έχει πει, ακόμα δεν έχω ιδέα γιατί.

Θα πρέπει να καταλάβουμε ότι σήμερα, τα παιδιά εκτίθενται σε ...

τεχνητές αξίες.

"Moυ Moυ" είπε την αγελάδα "Μπε Μπε", λέει το πρόβατο

Αν εκπαιδεύουμε τα παιδιά χωρίς αυτού του είδους τα σκουπίδια ...

μπορούν να μάθουν τη γεωλογία, τη μηχανική, τα μαθηματικά.

Είναι σε θέση να μάθουν το ίδιο όπως οι ενήλικες! ...

Αλλά τα μαθαίνουμε τόσα πολλά σκουπίδια, τα οποία γεμίζουν τα κεφάλια των παιδιών ...

με λαθος πληροφορίες και γεμίζουμε τα κεφάλια τους, σε βαθμό εξωπραγματικό! ..

και στη συνέχεια περιμένετε να διακρίνουν ή να σκέφτονται αργότερα ;

Τα παιδιά μπορούν να μάθουν να διαβάζουν σε νεαρή ηλικία ...

μπορούν να κατανοήσουν σύνθετα πράγματα,

τις ηπειρωτικές κινήσεις,

μπορούν να κατανοήσουν τη φύση των ηφαιστείων,

μπορούν να καταλάβουν τις συμβιωτικές διαδικασίες ...

Αλλά έχουν δραστηριότητες, όπως το Club Μίκυ Μάους!

Φανταστείτε το!

Φανταστείτε όλα τα γελοία πράγματα που εκτίθενται τα παιδιά!

Έτσι, τους κάνει κακό , επειδή πιστεύουμε ότι είναι ο τρόπος που τα παιδιά είναι ...

Όχι, δεν είναι!

Θα ήθελα να πω κάτι για το δικό μου γιο,

όταν ήταν περίπου 4 χρονών,

Είπε, «Μπαμπά, έχασα το ελαστικό από το αυτοκίνητό μου ... Μήπως μπορείς να το φτιάξεις;

Είπα, "θα σου πάρω αυτοκινητάκι για τα μωρά που δεν βγένουν οι τροχοί ..." Και το πέταξα στα σκουπίδια...

Όταν τον κοίταξα ξανά, τον είδα να χαμηλώνει τα χείλη του και..

είπε, "μου το πέταξες στα σκουπίδια!"

Μου είπε " Μπορεί να το φτιάξω" Οπότε το πήρα και του το έδωσα

Και προσπάθησε να βάλει τα ελαστικά πίσω και κατάφερε μέσα σε λίγα λεπτά.

Στη συνέχεια, τον πήρα επάνω μου και του είπα, "Είναι εκπληκτικό, πώς το εκάνες;"

"Είμαι τόσο μικρός ..." μου λέει

Με άλλα λόγια, αν δώσουμε στα παιδιά τις ευθύνες ...

αντί της, "Άσε τον μπαμπά να επιλύσει αυτό το πρόβλημα", "αφήστε την μαμά να κάνει αυτό για σας" ...

'Αφήστε τον μπαμπά να το διορθώσει αυτό.." τους χαλάμε, δεν σκέφτονται.

Συχνά μου υποχρεώθηκα να φορώ την ίδια στολή με τους άλλους ...

μια ομοιόμορφη στολή που επιβλήθηκε από το Εκπαιδευτικό σύστημα ...

Χωρίς εξήγηση

Το σχολικό πρόγραμμα ορίστηκε

Έτσι, δεσμεύεσαι να το σέβεσαι,

Διαφορετικά, μπορούν να σε διώξουν,

με αποτέλεσμα την ενδεχόμενη έλλειψη δουλειάς ...

που οδηγεί στη μιζέρια, και δεν θα είσαι σε θέση να πάρεις χρήματα.

Μιλώντας για το πρόγραμμα, που ξεκινούσε πολύ νωρίς και αναγκαζόσουν να ξυπνήσεις γύρω στις 7 το πρωί ...

Αυτό σημαίνει ότι η ώρα του ύπνου δεν υπαγορεύεται από το βιολογικό σύστημα ...

αλλά, για το εκπαιδευτικό σύστημα

κάνοντας τον εγκέφαλο και άλλα όργανα να καταπονηθούν.,

Πολλές φορές, πήγα στο σχολείο πολύ νυσταγμένος ...

και το σχολείο υποτίθεται ότι είναι ίδρυμα στο οποίο παίρνεις και διατηρείς πληροφορίες ...

Οι ώρες διδασκαλίας ήταν προκαθορισμένες, το ίδιο και τα διαλλείματα

Το πρόγραμμα ήταν 6, 7 ώρες την ημέρα ...

5 ημέρες την εβδομάδα ...

Όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα που διαρκούν περίπου 12 χρόνια,

και διακοπές περίπου 2, 3 μήνες το χρόνο.

Το εκπαιδευτικό σύστημα έχει δημιουργήσει το πρώτο σύνολο των αξιών ...

όπου οι άνθρωποι έχουν ετικέτες ότι είναι χαζοί ή έξυπνοι ...

από άγνωστους κανόνες που δημιουργούν φθόνο.

Εάν έχετε γεννηθεί με καλύτερα μυαλά από ό, τι, δηλαδή, το ύφασμα είναι της καλύτερης ποιότητας

οι νευρωνικές διεργασίες κατασκευαστευάζονται καλύτερα

Αν ζούσατε στη ναζιστική Γερμανία, θα είχατε γίνει ο πρώτος Ναζί,

ακόμη και εαν ο εγκέφαλός σας είναι καλύτερος ...

Ο εγκέφαλος δεν έχει μηχανισμό να γνωρίζει τι είναι σχετικό ή λιγότερο σχετικό ...

Και αυτό ισχύει και για τη νοημοσύνη ...

Τι και αν σου είπα για έναν Ηλεκτρολόγο Μηχανικό ...

πριν από 75 χρόνια, πολύ έξυπνος ...

δεν θα μπορούσε να πάρει μια δουλειά σήμερα

έτσι, γιατί όταν μιλάμε για ευφυΐα, τι εννοούμε; ...

είναι μια συνεχής διαδικασία, έτσι δεν είναι; ...

Γι 'αυτό δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα όπως "ένα έξυπνο πρόσωπο" ...

π.χ. τώρα οι έξυπνοι άνθρωποι γνωρίζουν και αναφέρουν τις περιοχή Α και Β,

όχι για την περιοχή C την οποία δεν γνωρίζουν ακόμη

Επίσης, το σχολείο προωθεί τον ανταγωνισμό ...

οδηγεί ενστικτωδώς στη διαμάχη ...

και ... Μην ξεχνάτε ότι,

o ανταγωνισμός, έχει νικητές

και κυρίως χαμένους..

Κυρίως το σχολείο στο οποιο εγώ και εκατομμύρια άλλα παιδιά

και εκατομμύρια άλλα παιδιά που πέρνουν μέρος

δημιουργούν ένα σύνολο αξιών που προάγει τον ανταγωνισμό

Επίσης, τα σχολεία καταστρέφουν κάτι πολύ σημαντικό,

Την περιέργεια.

Δεδομένου ότι κανείς δεν σας έδωσε μια εξήγηση γιατί, είστε υποχρεωμένοι να συμπεριφέρεστε ετσι....

χωρίς να ρωτάτε.

Λέτε, εσείς ανησυχείτε για τα παιδιά; Δεν με νοιάζει για τα παιδιά,

Ανησυχώ για τους ενήλικες, εντάξει; αυτοί είναι αυτοί που κάνουν λάθη ...

αυτοί είναι που λένε, «έρχεται η συντέλεια του κόσμου το 2012"

Τα παιδιά δεν λένε αυτό! Οι ενήλικες το λένε. ...

Ανησυχώ για τους ενήλικες που λένε, "διαβάστε ωροσκόπιο μου ...

πες μου πού να βρω λεφτά αύριο" ...

Ενήλικες λένε αυτά τα πράγματα, όχι τα παιδιά!

εντάξει;

τα παιδιά δεν διαβάζουν το ωροσκόπιο! ...

εντάξει;

Τα παιδιά είναι απόλυτα ευχαριστημένα να μετρούν μέχρι τον αριθμό 13

Τα παιδιά δεν φοβούνται να περπατήσουν κάτω από σκάλες

Βλέπουν μια μαύρη γάτα στο δρόμο και λένε, "Έλα γατούλα, γατούλα!"

θέλουν να χαϊδέψουν το ζώο ...

και όχι να τρέξουν προς την αντίθετη κατεύθυνση

Τα παιδιά δεν είναι το πρόβλημα εδώ.

Μην με κάνετε να αρχίσω..

Τα παιδιά γεννιούνται με περιέργεια,

πάντα να εξερευνούν.

Περάσαμε το πρώτο έτος της ζωής τους ...

μαθαίνοντάς τους πώς να περπατήσουν και να μιλούν.

Και το υπόλοιπο της ζωής τους, λέγοντάς τους να το βουλώσουν και να καθίσουν.

Για να δούμε τι είναι όλα αυτά ...

και να συνοψίσω αυτά που έχω μάθει στο σχολείο,

Ας ανακεφαλαιώσουμε.

Θυμάμαι να έχω μάθει μια γλώσσα,

Αυτή τη γλώσσα που ακούτε τώρα

ας επικεντρωθούμε λίγο σε αυτό.

Δεν με καταλαβαίνουν...

Δεν ξέρω ... Ο καθένας σκέφτεται ότι κάποιος επινόησε την γλώσσα,

και λένε ότι εφευρέθηκε για να επικοινωνούν.

Αυτό δεν είναι αλήθεια.

Αυτό που συνέβη είναι ότι μια φορά κάπιος χτύπησε τον αγκώνα και είπε, "AAAH"

στη συνέχεια χτύπησε το γόνατό του και είπε: "UUUUM"

στη συνέχεια έφαγε κάτι και είπε, "YUUUUM"

Η γλώσσα είναι η προβολή αυτών των ήχων μέσω των ετών.

Κανείς δεν ήρθε να καθίσει και να εφεύρει μια γλώσσα.

Αυτή η γλώσσα με αυτόν τον τρόπο βρίσκεται αιώνες παλιά ..

και παρόλο που αποτελεί το σημείο στήριξης στην ανάπτυξη της ανθρωπότητας,

είναι πλέον ξεπερασμένη.

Συχνά αργή,

μερικές φορές πολύ μεγάλη για την αποστολή του μηνύματος,

αλλά κυρίως δεν είναι ερμηνεύσιμη, που την κάνει άχρηστη.

Γνωρίζουμε ότι στα μαθηματικά, τη χημεία και τη φυσική ...

δεν είναι δυνατή η παρερμηνεία τους, δεδομένου ότι είναι ακριβής γλώσσα.

Λοιπόν ...

Η γλώσσα που ακούτε τώρα, είναι η ερμηνεύσιμη

Μπορώ να σας πω τώρα ότι εσείς και το αφεντικό σας είστε το ίδιο ...

αλλά, τι εννοώ;

είστε το ίδιο, αλλά πώς;

μοιάζετε με τον ίδιο, συμπεριφέρεται σαν το ίδιο ή τι;

Εξαρτάται από το τι εννοούμε, για να είναι ερμηνεύσιμη.

Αλλά τι γίνεται αν έχω αποδείξει επιστημονικά σε σας ...

ότι δυο σας απαρτίζεστε από τα ίδια χημικά στοιχεία,

έτσι, δεν υπάρχει αμφιβολία για ότι τι λέει το μήνυμα μου σε εσάς.

Τώρα εξετάστε τους ανθρώπους που χτίζουν όλους τους τύπους κτιρίων,

χτίζουν χρησιμοποιώντας όλες αυτές τις ακριβείς γλώσσες

όπου ο καθένας μπορεί να καταλάβει ώστε να εντάσσεται το κτίριο σωστά στο περιβάλλον.

Κανείς δεν έχει γνώμη εδώ.

Έτσι, σε αυτά τα 12, ή για εμένα 15 χρόνια στο σχολείο ...

Έμαθα μια γλώσσα απαρχεωμένη

που προσθέτει σύγχυση στον σημερινό κόσμο.

Επιπλέον, έχω μάθει μια γλώσσα από τις εκατοντάδες,

η οποία δεν με βοηθάει όταν θα φύγω από τη χώρα.

Έμαθα μια ερμηνεύριμη γλώσσα ...

που με βοηθά να επικοινωνώ με μερικές δεκάδες εκατομμύρια ανθρώπους,

απο τα περίπου 7 δισ.

Αυτα, σε μια εποχή του διαδικτύου, χωρίς φανταστικούς φραγμούς.

Γιατί δεν έχω μάθει μια παγκόσμια γλώσσα;

Μια πιο συμπαγής και λιγότερο ερμηνεύσιμη?

Ή γιατί να μην μάθω άλλες γλώσσες ακριβείς

καλύτερα από αυτό που είναι ερμηνεύσιμη?

Έχω πιθανές θεωρίες,

αλλά δεν έχουν σημασία,

Αυτό που έχει σημασία είναι να αναρωτηθείτε.

Εκτός από αυτή τη γλώσσα, έμαθα μαθηματικά

ακόμα και μετά που τελείωσα το σχολείο,

Νόμιζα ότι τα μαθηματικά ήταν ένα μάτσο γράμματα και αριθμούς

ορισμένους κανόνες ...

και ήταν όλα ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη του εγκεφάλου.

Οι συνάδελφοί μου πιστεύουν τα ίδια,

ίσως μερικοί απ 'αυτούς δεν το σκέφτηκαν καν.

Δημιούργησα αυτή τη θεωρία γιατί κανείς ποτέ

δεν μπορούσε να μου δώσει μια καλύτερη εξήγηση,

Εκτός αυτού, «πρέπει να ξέρεις πώς να υπολογίζεις".

Υπολογίζω χρήματα; ή ... Τι;

Αναρωτιέμαι οι παλιοί μου συνάδελφοι γνωρίζουν ...

τι πραγματικά σημαίνουν τα μαθηματικά.

Το ίδιο ισχύει και για τη φυσική και τη χημεία,

ένα μαυροπίνακα, κιμωλίες και ένας δάσκαλος με σταθερό χαρακτήρα,

σχολείο μαζί με μια σταθερό και δεσμευτικό σχολικό πρόγραμμα

με έσπρωξαν μακριά από την πραγματικότητα ...

και όλες αυτές οι καθορισμένες γλώσσες έχουν γίνει χωρίς νοήμα.

και εκεί οφείλετε γιατί τόσοι πολλοί μαθητές μισούν τέτοια μαθήματα.

Δεν εξηγείται η πραγματική τους αξία.

Να θυμάστε ότι δεν υπάρχει ακριβής γλώσσα που μπορεί να βοηθήσει στην καθημερινή ζωή του νομισματικού συστήματος,

επειδή η γλώσσα που χρησιμοποιείται είναι η ίδια με αυτή που βιώνουμε τώρα,

παλιά γλώσσα που υπόκειται σε ερμηνεία.

Έμαθα επίσης τη γεωγραφία και την ιστορία.

Η ιστορία ποτέ δεν με ενδιέφερε, γιατί πραγματικά δεν ξέρω αν αυτά τα πράγματα συνέβησαν,

η γράφτηκαν μόνο για εμένα...

και αυτό είναι πολύ πιο σημαντικό ούτως ή άλλως.

Άλλωστε, ποτέ δεν συμφώνησα με τις οποίες ένοπλες ιστορίες εγκληματιών ...

που θεωρήθηκαν ως ηρωική ηγέτες.

Γεωγραφία μου έμαθε τα ονόματα, είπε, ήταν χώρες.

Αυτό σημαίνει ότι ορισμένα μέρη του πλανήτη Γη,

κατακτήθηκαν από τους ανθρώπους.

Όπως κάνουν οι πίθηκοι, και στη συνέχεια τα ονόμασαν

Αυτή είναι η έννοια της «χώρας» και στις ανεπτυγμένες χώρες.

Ακόμα και σήμερα, εν λόγω όρια που χωρίζουν περιοχές υπάρχουν,

και διαιρώντας το ανθρώπινο είδος, που οδηγούν στο ρατσισμό ...

μειώνεται ενστικτωδώς η πρόοδος λόγω του διαχωρισμού.

Οι χώρες και οι πόλεις, δεν είναι σημαντικές,

επειδή η ίδια η Γη είναι μια κοινή κληρονομιά που ανήκει σε όλους.

Δεν μπορείτε να ορίσετε ένα τμήμα της γης, την ονοματοδοσία και το αποκαλούν δικό σου ...

μόνο από τη φαντασία.

Θα αναγνωρισθεί από άλλους, συμπεριλαμβανομένης της αξίας τους,

μόνο αν οι άλλοι δεν το δέχονται ως αλήθεια, επίσης από τη φαντασία.

Αυτός είναι αυτό που διατηρεί από τη γεωγραφία, τα ονόματα και φανταστικό οριοθέτηση.

Έμαθα για τον Θεό και τη θρησκεία ...

μια θεωρία ότι ο κόσμος δημιουργήθηκε από ένα θεϊκό πλάσμα ...

σε 7 ημέρες.

Βασικά, η θεωρία αυτή εξελίχθηκε και έγινε αποδεκτή από όλους,

ειδικά στο να διδάσκονται στο σχολείο ως αλήθεια.

Οι συγκρούσεις με άλλα θέματα που διδάσκονται στο σχολείο ...

όπως η φυσική, η χημεία ή η βιολογία,

ακόμη και με λόγους...

για μένα, μόνο σύγχυση δημιουργήθηκε.

Το σχολείο μου επικεντρώνεται ελάχιστα στον αθλητισμό, τη μουσική και τη ζωγραφική,

έτσι δεν μπορώ να θυμηθώ οτιδήποτε από τους εν λόγω τομείς.

Όσο περισσότερο έφτανα κοντά στο τέλος αυτών των 12 χρόνων,

λιγότερο ορθολογική αντιμετώπιση είδα από ό, τι έμαθα.

Αυτό που μάθαμε στο σχολείο δεν έχει καμία επαφή με την πραγματικότητα,

και η περαιτέρω εκπαίδευση διδάσκεται μόνο στο κολέγιο.

Στο νομισματικό σύστημα, το πανεπιστήμιο είναι το τελευταίο βήμα ...

της ανθρώπινης εκπαίδευσης.

και το πανεπιστήμιο θα σε προετοιμάσει για τη δουλειά

αυτό κάνει το εκπαιδευτικό σύστημα ένα σύστημα, εκπαιδευόμενων εργατών

12 χρόνια στα οποία έμαθα μια γλώσσα που περισσότερο με μπέρδευε, από ό, τι με βοήθησε.

12 χρόνια που ήμουν μπερδεμένος εξαιτίας των διαφορετικών θεωριών για την ύπαρξή μου.

12 Χρόνια στα οποία υποχρεώθηκα σαν παιδί να παρακολουθώ ένα σταθερό πρόγραμμα σε αυτό το ίδρυμα

χρησιμοποιώντας συγκεκριμένη στολή.

12 χρόνια σε έναν οργανισμό που με πήρε μακριά από τη φυσική,μαθηματικά,βιολογία ή χημεία.

12 χρόνια στα οποία ποτέ δεν έλαβα μια εξήγηση για το τι έμαθα,η γιατί το έμαθα,

ή γιατί πρέπει να σέβομαι τους κανόνες του εκπαιδευτικού συστήματος.

12 χρόνια, τα οποία αισθανόμουν προσωπικά χαμένος και θεώρησα ανήθικα.

12 χρόνια στα οποία θα μπορούσα να μάθω τόσα πολλά.

Στη συνέχεια, 3 χρόνια κολέγιο,προετοιμάζοντας με για δουλειά

Οπότε που είναι η εκπαίδευση;

Ίσως, η χώρα όπου γεννήθηκα ήταν η ευθύνη.

Αλλά τότε θα σκεφτείτε τα χρόνια που εσείς περασατε στο σχολείο ...

και οι πληροφορίες που μάθατε,

τότε συσχετίστε με την πραγματικότητα και βγάλετε τα δικά σας συμπεράσματα.

όταν βγάλετε τα συμπεράσματα σας

σκεφτείτε αν ποτέ δεχτήκατε να είστε μέρος ενός τέτοιου προγράμματος από 12-15 ετών

απλά για να να μάθετε. Χωρίς να παραλάβετε κάποιον τίτλο ή βαθμούς στο τέλος.

Ποτέ δεν άκουσα από το διδακτικό προσωπικό να μας σταματήσει...

την εκπαίδευση συναφείς με τις ανάγκες των ανθρώπων.

Ποτέ δεν άκουσα ένα περιγραφικό σύστημα στα πανεπιστήμια...

ή κάθε ανεπτυγμένη οργάνωση.

Μια δημοκρατική αντίληψη για παράδειγμα,

όπου όλοι συμμετάσχουν και να συνεισφέρουν

Πιστεύω ότι μόνο μπορούν να συνεισφέρουν με τι μάθατε από το συλλογικό,

έτσι δεν μπορούν να τόσο διαφορετικές και να είναι μέλος της μια τυπική οργάνωση.

Σήμερα τα ακόμη και τα πανεπιστήμια διαθέτουν εξελιγμένα περισσότερο εξοπλισμό,

τα εργαστήρια επιστήμη, εργαστήρια της αρχιτεκτονικής, όλα τα εργαστήρια που...

και ο κόσμος γίνεται όλο και χειρότερος, θα εκτεθούμε είναι όλο και πιο χειρότερο!

Τώρα, ας δούμε πώς τα παιδιά μαθαίνουν...

και πώς τα σχολεία θα είναι σε ένα σύστημα που επικεντρώνεται στην εξέλιξη ...

και την ελευθερία του ανθρώπινου είδους.

Τα παιδιά, συγκινημένα είπαν: «Τι θέλετε να κάνουμε;"

τους έδωσα έξι προχωρημένα επίπεδα ερωτήσεων.

Η καλύτερη ομάδα έλυσε τα πάντα μέσα σε 20 λεπτά.

Η χειρότερη σε 45 λεπτά.

Χρησιμοποίησαν ό, τι γνώριζαν: φόρουμ,Google, Wikipedia, Ask Jeeves, κλπ..

Ο δάσκαλος, δήλωσε: "Είναι αυτή η βαθιά μάθηση;"

Είπα, "ας προσπαθήσουμε ..."

Επέστρεψα μετα απο μερικούς μήνες και έδωσα ένα χαρτί εξετάσης

χωρίς υπολογιστές, ή να μιλούν μεταξύ τους, κλπ..

Ο μέσος βαθμός που έλαβα με τους υπολογιστές και τις ομάδες ήταν 76%

Όταν πήρα το τεστ δύο μήνες αργότερα, ο μέσος όρος ήταν 76%

Υπήρχε φωτογραφική μνήμη.

Αυτό σημαίνει ότι αν υπάρχουν πράγματα στο Google, γιατί πρέπει με το ζόρι να τα περάσεις στο κεφάλι;

Βασικά,σύνδεσα εναν υπολογιστή στον τοίχο μιας φτωχογειτονιάς στο Νέο Δελχί

Τα παιδιά παρακολουθούσαν μόνο στο σχολείο, δεν ήξέραν αγγλικά,

δεν είχαν δει ποτέ έναν υπολογιστή και δεν ήξεραν τι ήταν το Διαδίκτυο.

Επανέλαβα αυτό σε όλη την Ινδία και έπειτα από μεγάλο μέρος του κόσμου ...

συνειδητοποίησα ότι τα παιδιά μαθαίνουν να κάνουν ό, τι θέλουν να μάθουν να κάνουν.

Έτσι, στο τέλος του πειράματος κατέληξα στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά μπορούν να μάθουν να χρησιμοποιούν έναν υπολογιστή από μόνοι τους

Ανεξάρτητα από το ποιοι είναι ή που βρίσκονται.

Έλαβα ένα ενδιαφέρον τηλεφώνημα από το Κολόμπο,

με το όνομα Arthur C. Clarke ...

λέγοντας: "Θέλω να δω τι συμβαίνει."

ֹδεν μπορούσε να ταξιδέψει έτσι πήγα εκεί κάτω και μου είπε δύο ενδιαφέροντα πράγματα

Ένας δάσκαλος που μπορεί να αντικατασταθεί από μια μηχανή. Πρέπει να αντικατασταθεί ..."

Το δεύτερο πράγμα που είπε ήταν:

"Αν τα παιδιά έχουν ενδιαφέρον, τότε η εκπαίδευση συμβαίνει."

Και το έκανα αυτό στον τομέα μου,και κάθε φορά που το παρατηρούσα, σκέφτόμουν αυτόν.

Μπορούν να βοηθήσουν σίγουρα τους ανθρώπους,

επειδή τα παιδιά μπορούν να μάθουν να περιηγηθούν και να βρούν τα πράγματα που τους ενδιαφέρουν ...

και όταν έχετε αυτό το ενδιαφέρον, τότε έχετε την εκπαίδευση.

Νομίζω ότι έχουμε σκοντάψει σε ένα σύστημα αυτο-οργάνωσης.

Η αυτο-οργάνωση του συστήματος είναι όταν μία δομή εμφανίζεται χωρίς ρητή επέμβαση στο περιβάλλον.

Η αυτο-οργάνωση των συστημάτων δείχνει τοσό πολύ να επείγει

πράγμα που σημαίνει ότι το σύστημα αρχίζει να κάνει πράγματα που δεν είχε σχεδιαστεί να κάνει

Το οποίο εξηγεί αντίδραση σας, γιατί φαίνεται αδύνατο ...

Νομίζω ότι μπορώ να κάνω μια εικασία τώρα:

Η εκπαίδευση είναι ένα αυτοοργανούμενο σύστημα, όπου η μάθηση είναι το αναδυόμενο φαινόμενο.

Τώρα που γνωρίζουμε πως τα παιδιά μαθαίνουν και οργάνωνουν τον ευατό τους καλύτερα με την περιέργεια,

Πρέπει να παρέχουμε μόνο τις πληροφορίες και την πρόσβαση σε αυτές.

Είναι απλό.

Γεια σας το όνομά μου είναι Salman Kahn, ο ιδρυτής της Ακαδημίας Kahn και προσπαθούμε να εκπαιδεύσουμε τον κόσμο.

Καλώς ήρθατε στην παρουσίαση του "BA"

Που έληξε στις Αυγ 1789 έκδοση της Διακήρυξης της Ανεξαρτησίας.

Αυτή η διαδικασία ονομάζεται φωτοσύνθεση.

Ήταν ως θεματοφύλακας των ξαδέρφια μου, κυριολεκτικά ...

και έπρεπε να βρει έναν τρόπο για να πάρει καλύτερα,

αλλά το έκανε έτσι ώστε ο καθένας θα μπορούσε να τα χρησιμοποιήσει και άρχισε να αποκτά έλξη.

Αυτό που Sal Khan έχει κάνει είναι καταπληκτικό,

έχει πάρει όλο αυτο το υλικό και το έχει χωρίσει σε ομιλίες

Το χρησιμοποιώ ο ίδιος για να θυμηθώ κάποια πράγματα,στα παιδιά αρέσει

οπότε είμαι πολύ ευχαριστημένος που ήρθε σε μένα να το συζητήσουμε, σε πιο στάδιο βρίσκετε τώρα;

πώς μπορεί το ίδρυμα μου να βοηθήσει να ακολουθήσει αυτό το όνειρο και να το συνδέσει με άλλα υπέροχα πράγματα που βρίσκονται στο διαδίκτυο!

Αυτό που θέλω είναι ένα ανεξάρτητο εικονικό σχολείο όπου όλοι όσοι θέλουν να μάθουν κάτι,

οπού μπορούν να μπουν, να αρχίσουν από τα βασικά , και να μάθουν όλα όσα τους είναι απαραίτητα.

να πάρουν feedback, αξιολόγηση, εμπειρία

Και στο τέλος θα ήθελα να γίνει ένα λειτουργικό σύστημα

για το τη συμβαίνει σε μια διδακτική αίθουσα

οπού στον κάθε μαθητή επιτρέπεται να δούλεψη στην δίκια του σελίδα

με τον καθηγητή να είναι περισσότερο μέντορας

πάρα προπονητής

Βλεπο τονSal Khan σαν πρωτοπόρο, σε ενα γενικό κίνημα

του να χρησιμοποιήσουμε τεχνολογία, έτσι ώστε όλο και περισσότεροι άνθρωποι να μάθουν πράγματα

να ξέρουν τα βασικά

είναι η αρχή μια επανάστασης

Ενα σύστημα σαν και αυτό θα δημιουργεί περιέργεια,ευφυΐα και διαδραστικά άτομα

Κάτι διαφορετικό από έναν εργάτη.

Ένα τετοιο σύστημα δεν θα μπορούσε να σε βοηθήσει σε ένα νομισματικό σύστημα

Μέτα πρέπει να ρωτήσεις τον εαυτό σου "Τι είναι αυτό?'

Δεν ήθελα να μάθω στο παιδί μου πως να διαβάζει..

συνήθιζα όμως να του διαβάζω βιβλία το βραδύ

και να κλίνω το βιβλίο στο ποιο ενδιαφέρον σημειο

και είπε "τι έγινε μετά μπαμπά"

και του είπα" γιατί δεν το διαβάζεις εσύ" , είμαι κουρασμένος θα στο διαβάσω αύριο

Έπρεπε να τον κανό να θέλει να το διαβάσει

Μην μάθετε στα παιδιά σας πως να διαβάσουν, μην τους μάθετε μαθηματικά

Κάντε τα να το επιθυμούν!

Καταλαβαίνουν όλοι τι σημαίνει αυτό?