9:59:59.000,9:59:59.000
VYTVORENIE ČÍSELNÉHO SYSTÉMU

9:59:59.000,9:59:59.000
VÝPOČETNÝ VÝVOJ

9:59:59.000,9:59:59.000
VÝVOJOVÉ ZLOMKY

0:00:06.120,0:00:10.928
moja realita

0:00:14.789,0:00:24.120
www.tromsite.com

0:00:34.520,0:00:36.097
Počujete ma?

0:00:36.713,0:00:37.555
Ano,

0:00:37.642,0:00:39.139
Myslím, že teraz ma počujete

0:00:39.300,0:00:40.707
ale nevidíte ma.

0:00:41.000,0:00:42.843
To je preto, že máte uši.

0:00:43.185,0:00:46.380
Ak zatvoríte oči a dosiahnete na obrazovku

0:00:46.520,0:00:47.892
budete vedieť, že tam je.

0:00:47.980,0:00:50.500
Môžete to cítiť cez kožu.

0:00:50.600,0:00:53.000
Ak vám nebolo dovolené dotknúť sa toho,

0:00:53.100,0:00:54.788
aspoň to môžete cítiť

0:00:54.888,0:00:56.957
a po tej teplej platovej vôni

0:00:57.100,0:01:00.294
si uvedomíte, že tam musí byť váš monitor.

0:01:00.500,0:01:02.930
Našťastie máte nos.

0:01:03.063,0:01:05.743
Ale čo keď to ochutnáte?

0:01:06.262,0:01:08.000
No, to bude ťažšie,

0:01:08.150,0:01:09.981
ale nakoniec ochutnáte plast,

0:01:10.073,0:01:11.689
pretože máte jazyk.

0:01:12.934,0:01:14.800
Chápete svet okolo seba,

0:01:14.950,0:01:17.369
mám na mysli všetko, čo je okolo vás

0:01:17.740,0:01:19.064
prostredníctvom týchto piatich zmyslov.

0:01:19.412,0:01:20.852
Ak máte uši,

0:01:20.945,0:01:21.923
môžete počuť.

0:01:22.046,0:01:23.200
Ak máte oči,

0:01:23.284,0:01:24.306
môžete vidieť.

0:01:24.706,0:01:25.914
Cez kožu,

0:01:25.914,0:01:26.920
môžete cítiť.

0:01:26.920,0:01:28.500
Jazyk vám pomôže mať chuť,

0:01:28.700,0:01:31.989
a ak máte nos, môžete cítiť.

0:01:32.512,0:01:37.453
Oči, uši, nos, jazyk a koža sú "Nástroje"

0:01:37.561,0:01:39.000
s ktorými ste sa narodili.

0:01:39.100,0:01:41.568
Nástroje, ktoré vám pomáhajú chápať svet okolo seba.

0:01:42.737,0:01:44.953
Ale, ako ste to všetko vedeli?

0:01:46.169,0:01:47.746
Len preto, že ste si to všimli?

0:01:48.453,0:01:51.693
A ako sme ich rozdelili do piatich zmyslov?

0:02:11.900,0:02:18.071
VEDA

0:02:26.000,0:02:28.048
Odpoveď je veda!

0:02:28.048,0:02:30.500
Pretože svet je tak zložitý,

0:02:30.750,0:02:33.554
používame vedu k objavovaniu a definovaniu.

0:02:33.554,0:02:35.455
Ale čo je veda?

0:02:35.600,0:02:38.150
Vyšetrovanie a štúdium prírody

0:02:38.300,0:02:40.661
podľa pozorovania a argumentácie

0:02:40.761,0:02:41.850
alebo súčtom všetkých znalostí

0:02:42.000,0:02:43.797
získaných prostredníctvom výskumu.

0:02:43.897,0:02:47.568
V podstate súčet testov, číslic a písmen

0:02:47.701,0:02:50.800
ktorými sa dá všetko dohromady definovať.

0:02:51.200,0:02:52.000
Ale ako?

0:02:52.500,0:02:55.475
Väčšina ľudí uznáva ako hodnoty značky

0:02:55.475,0:02:58.445
a najznámejšie skupiny sú písmená a číslice.

0:02:58.445,0:03:00.700
Sú to vynálezy, ktoré nám pomáhajú

0:03:00.850,0:03:03.016
pochopiť naše životné prostredie.

0:03:03.517,0:03:05.000
Za účelom lepšieho porozumenia toho, ako tieto značky

0:03:05.100,0:03:06.920
prišli k existencii,

0:03:06.920,0:03:10.457
Pozrime sa na stručné dejiny matematiky:

0:03:14.444,0:03:16.000
Ľudské bytosti, z našich prvých začiatkov,

0:03:16.300,0:03:18.700
hľadali riešenie základných pojmov.

0:03:19.750,0:03:21.155
Budovanie domova, meranie priestoru,

0:03:21.355,0:03:23.900
sledovanie sezón a počítanie objektov.

0:03:25.000,0:03:26.350
Pred tridsatimi tisícmi rokov,

0:03:26.500,0:03:27.650
prví paleolitickí ľudia

0:03:27.800,0:03:29.476
udržovali neustály prehľad o striedaní ročných období

0:03:29.476,0:03:31.478
a zmien počasia k siatiu

0:03:32.200,0:03:33.750
Predstavujúci čas,

0:03:33.800,0:03:36.049
vyrezali overovacie značky na stenách jaskyne

0:03:36.283,0:03:38.986
alebo vysekali záznamy do kosti, dreva alebo kameňa.

0:03:38.986,0:03:41.986
Každá čiarka znamenala jednotku.

0:03:41.986,0:03:43.100
Tento systém bol nemotorný

0:03:43.250,0:03:44.558
keď prišlo na veľké množstvo,

0:03:44.558,0:03:46.400
tak boli nakoniec vytvorené symboly

0:03:46.550,0:03:48.195
pre skupiny objektov.

0:03:48.195,0:03:50.550
Sumerské hlinené kameňe, ktoré boli nájdené

0:03:50.700,0:03:52.700
sa datujú do štvrtého tisícročia pred našim letopočtom.

0:03:53.400,0:03:56.303
Malý hlinený stĺpec bol požitý pre 1,

0:03:56.303,0:03:58.205
hlinená guľa bola použitá pre 10

0:03:58.205,0:04:00.207
a veľký kužeľ pre 60.

0:04:01.000,0:04:04.300
Písomný záznam zhruba z 3300 pred našim letopočtom ukazuje,

0:04:04.350,0:04:06.000
že Babylonci zapisovali množstvo

0:04:06.150,0:04:07.450
do hlinených tabuliek rákosom.

0:04:07.500,0:04:09.983
Použili tvar klinu ako 1

0:04:09.983,0:04:12.553
a V. na

0:04:12.553,0:04:14.955
kombináciou týchto symbolov mohli písať ďalšie čísla.

0:04:14.988,0:04:15.750
Napríklad,

0:04:15.850,0:04:18.358
Babyloňan napísal číslo 19 ako...

0:04:19.826,0:04:21.800
Staroveký Egypťania používali objekty

0:04:21.950,0:04:23.730
z ich každodenného života ako symboly.

0:04:23.730,0:04:26.800
Prút znamenal 1, jarmo znamenalo 10,

0:04:26.950,0:04:28.000
stočený povraz bol 100,

0:04:28.150,0:04:31.004
lotosový kvet bol tisíc a tak ďalej.

0:04:31.400,0:04:34.700
Číslo 19 bolo jarmo (oblúk) a 9 prútov

0:04:36.150,0:04:37.850
Prví Rimania vytvorili číselné sústavy,

0:04:38.000,0:04:39.680
ktoré stále vidíme aj dnes.

0:04:39.830,0:04:40.850
Spoločne s ďalsími symbolmi

0:04:41.000,0:04:43.650
používali "X" ako 10 a "I" pre jedna

0:04:44.200,0:04:45.000
V stedoveku

0:04:45.100,0:04:47.100
Rimania umiestnili "I" napravo od "X"

0:04:47.250,0:04:49.756
pre 11 a naľavo pre 9

0:04:49.756,0:04:52.259
Takže písali 19 ako XIX

0:04:52.800,0:04:54.450
Všetky tieto kreatívne číselné systémy

0:04:54.600,0:04:57.500
zobrazujú skupiny objektov, rovnako ako jednotlivé objekty.

0:04:58.600,0:05:00.300
Niektoré z najstarších ľudských počítačových systémov

0:05:00.450,0:05:02.700
spoliehajú na prsty na rukách a nohách.

0:05:02.850,0:05:05.706
Takže boli založené na 1,5tich , 10tich a 20tich

0:05:06.100,0:05:07.950
slovo "zulu" znamená pre 6

0:05:08.100,0:05:10.750
vziať si palec z pravej ruky

0:05:10.900,0:05:12.450
čo znamená, že všetky ostatné prsty na ľavej strane

0:05:12.600,0:05:15.500
boli započítané a bola potreba palca.

0:05:16.149,0:05:18.250
Ostatné systémy sa vyvinuli z obchodu.

0:05:18.450,0:05:19.500
Jorubovia v Nigérií,

0:05:19.650,0:05:21.889
používali mušle ako menu

0:05:21.889,0:05:24.858
a vyvinuli úžastne zložitý číselný systém

0:05:24.858,0:05:25.950
bol založený na 20tich

0:05:26.100,0:05:27.880
a na operácie násobenia,

0:05:28.030,0:05:29.863
odčítania a sčítania

0:05:29.989,0:05:30.600
Napríklad:

0:05:30.750,0:05:36.300
uvažovali o 45 ako 3 x 20 mínus 10 mínus 5

0:05:36.700,0:05:38.720
Uzly viazané na povrazoch a strunách boli používané

0:05:38.870,0:05:41.050
pre zaznamenávanie množstva v mnohých kultúrach

0:05:41.200,0:05:42.709
napríklad ako Peržania.

0:05:42.709,0:05:44.150
Inkovia používali presnejšiu verziu

0:05:44.300,0:05:45.345
nazývanú "kipu"

0:05:45.445,0:05:47.600
Silné lanko držané vodorovne,

0:05:47.700,0:05:49.416
ovešané povrázkami s uzlíkmi.

0:05:49.883,0:05:51.500
Druh uzlu, ktorý používali Inkovia,

0:05:51.650,0:05:53.200
spolu s dĺžkou a farbou povrázku

0:05:53.300,0:05:55.756
zastupovali jednotky, desiatky a stovky.

0:05:55.800,0:05:57.800
V dnešnom svete takmer všetky priemyslové kultúry

0:05:57.950,0:06:00.100
používajú číslice 0 až 9

0:06:00.600,0:06:01.900
Ale tieto symboly neboli vynajdené

0:06:02.050,0:06:04.300
skôr než v treťom storočí pred našim letopočtom v Indii

0:06:04.665,0:06:06.300
a trvalo ďalších 800 rokov

0:06:06.450,0:06:09.800
k myšlienke o vytvorení hodnoty 0.

0:06:10.150,0:06:10.800
Táto veľká myšlienka

0:06:11.050,0:06:13.300
dramaticky zmenila tvár matematiky.

0:06:14.700,0:06:16.510
My ľudia sme sa vždy medzi sebou delili

0:06:16.879,0:06:19.279
keď sa ranné kultúry delili o jedlo a vodu

0:06:19.279,0:06:20.550
alebo chceli rozdeliť ich pozemky

0:06:20.700,0:06:22.400
zpôsoby, ktoré sú spravodlivé a rovné.

0:06:22.649,0:06:24.100
Postupne sa objavili zlomky

0:06:24.250,0:06:26.550
ako symboly pre tieto situácie so spravodlivým podielom.

0:06:27.888,0:06:29.957
Starovekí Egypťania používali zlomky jednotiek,

0:06:30.224,0:06:32.100
zlomky, kde v čitateli je 1,

0:06:32.250,0:06:34.650
Podobne ako 1/2, 1/3 a 1/5,

0:06:34.661,0:06:37.064
ktoré sčítavali a delili na polky.

0:06:37.064,0:06:39.800
Keby chceli rozdeliť rovnomerne tri bochníky chleba

0:06:39.950,0:06:41.600
medzi päť rodinných príslušníkov,

0:06:41.700,0:06:43.900
najpr rozdelili prvy a druhý bochník

0:06:44.050,0:06:44.700
na tretinu,

0:06:46.039,0:06:48.275
Potom rozdelili tretí bochník na pätiny,

0:06:49.600,0:06:51.450
a nakoniec, vezmú ostávajúcu jednu tretinu

0:06:51.600,0:06:54.650
z druhého bochníku a rozdelia ho na päť kusov.

0:06:56.000,0:07:00.153
Zapisovali to ako 1/, 1/5, 1/15

0:07:00.654,0:07:02.150
Dnes by sme zaznamenali toto zdieľanie

0:07:02.300,0:07:03.650
zlomkom 3/5

0:07:04.200,0:07:06.450
3/5 bochníku pre každú osobu,

0:07:06.600,0:07:08.900
alebo 3 bochníky rozdelené medzi 5 ľudí

0:07:09.530,0:07:11.550
Sumeri a ranní Babylonci

0:07:11.700,0:07:13.250
vynašli číselné sústavy zlomkov

0:07:13.400,0:07:17.200
založených na 60, ktoré stále používame aj o 4000 rokov pozdejšie.

0:07:17.489,0:07:19.000
Naše dni majú 60 minutové hodiny

0:07:19.150,0:07:20.400
a 60 sekundové minúty,

0:07:20.550,0:07:23.350
a naše kružnice zahrňujú 360 stupňov

0:07:25.212,0:07:27.000
Čínske spoločnosti používali počítadlo (abakus)

0:07:27.100,0:07:30.117
so systémom založeným na 10, aj keď nemali žiadnu nulu

0:07:30.751,0:07:32.250
Ranná forma desatiných zlomkov

0:07:32.400,0:07:33.400
prišla z tohto počítadla.

0:07:33.500,0:07:34.300
napríklad:

0:07:34.400,0:07:37.850
3/5 by bolo 6 z 10 na počítadle

0:07:38.125,0:07:40.994
Číňania láskyplne pomenovali čiateľ "syn"

0:07:40.994,0:07:42.596
a menovateľ "matka"

0:07:43.700,0:07:45.200
Trvalo to až do dvadsiateho storočia

0:07:45.350,0:07:46.350
keď bežné zlomky

0:07:46.450,0:07:48.300
s čiarkou, ktorú používame dnes,

0:07:48.400,0:07:49.350
boli vynajdené

0:07:49.500,0:07:51.600
Aj tak neboli tieto zlomky široko používané

0:07:51.700,0:07:54.500
teda až do obdobia renesancie, pred 500 rokmi.

0:07:55.600,0:07:57.650
V priebehu dejín každá kultúra po celom svete

0:07:57.800,0:08:00.200
vytvorila vynaliezavé spôsoby, ako počítať.

0:08:00.848,0:08:03.450
Ak chcete vyriešiť problém, povedzme... 12x15

0:08:03.750,0:08:05.000
prvý Ruskí roľníci

0:08:05.150,0:08:07.150
používali systém zdvojnásobenia a pólenia

0:08:09.523,0:08:12.192
Keď nepárny počet polovice vyústil v zlomok

0:08:13.093,0:08:14.461
zaokrúhlili dole

0:08:15.900,0:08:16.950
potom pridali faktory

0:08:17.100,0:08:18.950
spojené s nepárnymi multiplikátormi.

0:08:24.100,0:08:26.600
Starovekí Egypťania spoliehali na zdvojenie postupu

0:08:26.750,0:08:28.410
pokiaľ nevyprodukovali dosť skupín...

0:08:32.500,0:08:34.900
potom sčítali tieto skupiny k najdeniu odpovedi.

0:08:40.800,0:08:43.050
Po celej Európe a Ázii, v stredoveku

0:08:43.150,0:08:46.050
bolo počítadlo abakus vreckovou kalkulačkou vtedajšej doby.

0:08:46.150,0:08:48.250
Ale len veľmi málo ľudí vedelo, ako ho používať,

0:08:48.350,0:08:50.430
obvykle bohatí kupci a požičiavatelia peňazí.

0:08:51.000,0:08:53.400
Jednoducho presunutím gorálok tak, že každý mal hodnotové miesto

0:08:53.500,0:08:55.950
a počítadlo bol vysoko efektívny spôsob, ako počítať.

0:08:56.700,0:08:59.200
Potom veľký arabský matematik al-Khwārizmī

0:08:59.340,0:09:02.000
predstail hinduistické arabské číslice 0 až 9

0:09:02.150,0:09:03.700
v Severnej Amerike a Európe

0:09:03.900,0:09:06.250
a vytvoril nové postupy pre výpočet.

0:09:06.700,0:09:09.349
Tieto algoritmy mohli byť napísané na paier.

0:09:10.150,0:09:12.050
Behom storočí, učenia sa algorytmov

0:09:12.200,0:09:13.800
sa stalo celkovou známkou vzdelania

0:09:13.950,0:09:15.150
Ako sa študenti učili počítať

0:09:15.300,0:09:16.900
dlhé stĺpce čísel,

0:09:17.200,0:09:18.000
prenosy do ďalších rádov,

0:09:18.150,0:09:20.900
a robiť dlhé delenie efektívne a spoľahlivo.

0:09:21.550,0:09:23.050
Teraz už mohli viesť záznamy týchto postupov

0:09:23.200,0:09:25.200
a overiť si výsledky.

0:09:26.100,0:09:27.600
Dnešné zložité výpočty

0:09:27.750,0:09:29.600
sú sprevádzané ručnou kalkulačkou.

0:09:29.850,0:09:31.100
To znamená, že študenti potrebujú schopnosťi

0:09:31.250,0:09:33.300
k overeniu primeranosti odpovedi

0:09:33.450,0:09:34.550
a mať bohatý repertoár

0:09:34.700,0:09:36.850
myšlienkových matematických stratégií k práci.

0:09:37.500,0:09:40.450
Väčšina jednoduchých výpočtov ako 12 x 15

0:09:40.600,0:09:43.400
môžme riešiť v duchu pomocou rôznych stratéhií.

0:09:54.000,0:09:55.300
Na našej ceste cez bohatú

0:09:55.400,0:09:57.050
a živú históriu matematiky

0:09:57.200,0:09:59.100
môžeme vidieť, ako myšlienky a výtvory

0:09:59.250,0:10:00.850
vyrástli z našej veľmi ľudskej potreby

0:10:01.000,0:10:03.550
riešiť problémy v našom každodennom živote.

0:10:03.700,0:10:05.800
Časom, matematiké prieskumy

0:10:05.950,0:10:07.950
mužov a žien z celého sveta,

0:10:08.100,0:10:10.100
nám dali fascinujúce pohľady

0:10:10.250,0:10:11.650
ktoré nám pomáhali v matematickom rozhľade

0:10:11.800,0:10:14.050
a v pochopení zmyslu nášho sveta.

0:10:15.300,0:10:17.250
Veda je zbierka faktov

0:10:17.400,0:10:20.500
ku ktorým dojdeme definovaním toho, čo pozorujeme

0:10:20.650,0:10:23.200
a testovaním objavov.

0:10:23.500,0:10:28.400
Matematika, chémia a fyzika predstavujú pevné

0:10:28.550,0:10:31.750
jazyky, ktoré niesu predmetom interpretácie.

0:10:31.900,0:10:35.450
Jazyky používané k opisu toho, čo pozorujeme a

0:10:35.600,0:10:38.950
k testovaniu týchto pozorovaní za účelom ich preukázania

0:10:39.200,0:10:41.074
Zamyslite sa nad DNA,

0:10:41.074,0:10:43.710
bunkami, galaxiami

0:10:44.378,0:10:46.146
ovocím,

0:10:46.246,0:10:48.282
notebookmi,

0:10:48.700,0:10:50.551
klimatizáciou...

0:10:51.118,0:10:53.551
Premýšľajte o autách,

0:10:54.221,0:10:56.957
potravinách,

0:10:57.300,0:10:58.892
domoch,

0:11:00.027,0:11:02.963
faune,

0:11:03.096,0:11:05.599
flore

0:11:06.466,0:11:08.635
Premýšľajte o atómoch,

0:11:08.936,0:11:11.305
častiach tela,

0:11:11.738,0:11:13.974
klíme,

0:11:14.708,0:11:17.845
alebo oblečení, ktoré nosíte...

0:11:20.200,0:11:22.700
A uvedomte si, že všetko je definované,

0:11:22.850,0:11:24.800
alebo vytvorené

0:11:25.000,0:11:27.200
vedou.

0:11:33.894,0:11:36.200
Pre pochopenie celého pojatia vedy,

0:11:36.350,0:11:40.400
by ste mali vedieť, čo to vedecká teória je:

0:11:40.550,0:11:42.050
Vedecká teória

0:11:42.200,0:11:44.550
zahrňuje zbierku koncepcií,

0:11:44.700,0:11:48.000
vrátane abstrakcií pozorovateľných javov,

0:11:48.150,0:11:50.750
vyjadrených ako meratelné vlastnosti,

0:11:50.900,0:11:54.000
spolu s pravidlami (nazývané vedecké zákony)

0:11:54.150,0:11:55.750
ktoré vyjadrujú vzťahy

0:11:55.900,0:11:58.700
medzi pozorovaním týchto koncepcií.

0:11:58.850,0:12:01.850
Vedecká teória je konštruovaná tak, aby bola v súlade s

0:12:02.000,0:12:05.200
dostupnými empirickými údajmi o týchto pozorovaniach,

0:12:05.350,0:12:08.800
a je uvedená ako princíp alebo zásada

0:12:08.950,0:12:11.200
k vysvetleniu triedy javov.

0:12:11.732,0:12:14.100
Vedecká teória je úplne odlišná

0:12:14.250,0:12:15.300
od akejkoľvek inej teórie,

0:12:15.550,0:12:17.750
je to najpravdepodobnejšia varianta

0:12:17.900,0:12:21.450
vyplývajúca z nedávnych objavov.

0:12:32.850,0:12:36.100
Veda je najlepší nástroj, ktorý bol kedy vymyslený

0:12:36.800,0:12:38.950
pre pochopenie, ako funguje svet.

0:12:39.100,0:12:42.000
Veda je veľmi ľudská forma poznania.

0:12:42.200,0:12:44.800
Sme vždy na pokraji poznaného.

0:12:45.300,0:12:47.450
Veda je spolupráca podnikov.

0:12:47.600,0:12:49.600
preklenutie novej generácie.

0:12:50.700,0:12:53.250
Pamätajme na tých, ktorí pripravili túto cestu,

0:12:54.000,0:12:56.550
a tak cez nich vidíme.

0:12:56.800,0:12:58.500
Pokiaľ ste vedecky gramotní

0:12:58.650,0:13:00.300
svet vypadá úplne inak

0:13:00.500,0:13:03.300
a to porozumenie vás posiľuje

0:13:08.850,0:13:11.700
V reálnom svete je skutočná poézia.

0:13:12.100,0:13:15.250
Veda je poézia reality.

0:13:15.700,0:13:18.150
Môžme robiť vedu a spolu s ňou,

0:13:18.950,0:13:20.900
môžme vylepšiť naše životy.

0:13:21.200,0:13:23.950
V reálnom svete je skutočná poézia.

0:13:24.200,0:13:27.100
Veda je poézia reality.

0:13:27.350,0:13:30.100
Príbeh ľudí je príbehom nápadov.

0:13:30.350,0:13:33.550
ktoré vrhajú svetlo do temných zákutí.

0:13:39.900,0:13:44.500
Vedci majú radi záhady, majú radi to, že nevedia.

0:13:45.500,0:13:48.350
Necítim sa vystrašený tým, že niečo neviem.

0:13:48.700,0:13:51.460
Myslím, že je to omnoho zaujímavejšie.

0:13:52.050,0:13:54.600
Existuje väčšia univerzálna realita.

0:13:54.750,0:13:57.500
ktorej sme všetci súčasťou.

0:13:57.650,0:14:00.350
Čím ďalej sa snazíme preniknúť do vesmíru,

0:14:00.423,0:14:03.550
tým významnejšie sú naše objavy..

0:14:03.700,0:14:06.250
Hľadanie pravdy, samo o sebe,

0:14:06.350,0:14:09.350
je príbeh, ktorý je naplnený postrehmi.

0:14:15.800,0:14:18.500
V reálnom svete je skutočná poézia.

0:14:18.950,0:14:22.250
Veda je poézia reality.

0:14:22.600,0:14:25.050
Môzme robiť vedu a spolu s ňou,

0:14:25.650,0:14:27.600
môzeme vylepšiť naše životy.

0:14:27.950,0:14:30.600
V reálnom svete je skutočná poézia.

0:14:30.800,0:14:34.000
Veda je poézia reality.

0:14:34.150,0:14:37.350
Príbeh ľudí je príbehom nápadov

0:14:37.500,0:14:39.950
ktoré vrhajú svetlo do temných kútov.

0:14:40.050,0:14:43.000
Z našeho osamelého bodu v kozme,

0:14:43.300,0:14:45.850
sme prostredníctvom svojich myšlienok

0:14:46.100,0:14:48.850
boli schopní nahliadnuť na krátky okamih

0:14:49.550,0:14:51.700
po ziačiatku vesmíru.

0:14:51.850,0:14:53.200
Myslím, že veda

0:14:53.350,0:14:55.300
mení spôsob, ako vaša myseľ pracuje.

0:14:55.450,0:14:58.150
Aby sme sa trochu viac zamysleli hlboko o veciach

0:14:58.500,0:15:01.550
Veda nahrádza naše predsudky

0:15:01.700,0:15:04.150
s verejne overitelnými dôkazmi.

0:15:04.350,0:15:07.300
V reálnom svete je skutočná poézia.

0:15:07.600,0:15:10.950
Veda je poézia reality.

0:15:11.350,0:15:14.400
Môžeme robiť vedu a spolu s ňnou

0:15:14.550,0:15:16.300
môzme vylepšiť naše životy.

0:15:16.500,0:15:19.350
VEDA JE SKVELÝ NÁSTROJ PRE POCHOPENIE

0:15:19.500,0:15:21.600
OKOLNÉHO SVETA

0:15:21.750,0:15:24.150
Predstavte si ju ako ZVÄČŠOVACIE sklo

0:15:24.300,0:15:26.250
prostredníctvom ktorého môžeme vidieť

0:15:26.400,0:15:30.000
realitu okolo seba