1
00:00:34,768 --> 00:00:35,777
Da li me čuješ?

2
00:00:36,003 --> 00:00:36,970
Da,

3
00:00:37,150 --> 00:00:39,139
Mislim da me možeš čuti sada

4
00:00:39,300 --> 00:00:40,707
ali me ne vidiš.

5
00:00:41,000 --> 00:00:42,843
To je zbog toga što imaš uši.

6
00:00:43,000 --> 00:00:46,380
Ako zatvoriš oči i posegneš za ekranom

7
00:00:46,520 --> 00:00:48,000
znaćeš da je tamo.

8
00:00:48,118 --> 00:00:50,500
Osetićeš ga preko tvoje kože.

9
00:00:50,600 --> 00:00:53,000
I ako ti nije dozvoljeno da ga dodirneš,

10
00:00:53,100 --> 00:00:54,788
bar ga možeš omirisati

11
00:00:54,888 --> 00:00:56,957
i nakon mirisa tople plastike

12
00:00:57,100 --> 00:01:00,294
shvatićeš da to mora biti tvoj monitor.

13
00:01:00,500 --> 00:01:02,930
Srećom, imaš nos

14
00:01:03,063 --> 00:01:05,866
Ali, šta ako ga okusiš?

15
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
To će biti malo teže,

16
00:01:08,150 --> 00:01:11,000
ali na kraju ćeš okusiti plastiku,

17
00:01:11,150 --> 00:01:12,720
jer imaš jezik

18
00:01:12,934 --> 00:01:14,800
Ti razumeš svet oko sebe,

19
00:01:14,950 --> 00:01:17,369
dakle sve što te okružuje

20
00:01:17,740 --> 00:01:19,064
kroz ovih pet čula.

21
00:01:19,412 --> 00:01:20,852
Ako imaš uši,

22
00:01:20,945 --> 00:01:22,400
možeš čuti.

23
00:01:22,400 --> 00:01:23,615
Ako imaš oči,

24
00:01:23,715 --> 00:01:24,521
možeš videti.

25
00:01:24,706 --> 00:01:25,914
Preko kože,

26
00:01:25,914 --> 00:01:26,920
možeš osetiti.

27
00:01:26,920 --> 00:01:28,500
Jezik će ti pomoći da osetiš ukus,

28
00:01:28,500 --> 00:01:31,558
i ukoliko imaš nos, možeš osetiti miris.

29
00:01:31,558 --> 00:01:36,730
Oči, uši, nos, jezik i koža su "alati"

30
00:01:36,730 --> 00:01:39,000
sa kojima si rođen.

31
00:01:39,100 --> 00:01:41,568
Alati koji ti pomažu da razumeš svet oko sebe.

32
00:01:41,768 --> 00:01:44,338
Ali, kako znaš sve ovo?

33
00:01:44,797 --> 00:01:46,640
Tako što primećuješ.

34
00:01:46,640 --> 00:01:50,555
I, kako smo ih podelili na pet čula?

35
00:02:11,900 --> 00:02:18,071
[ NAUKA ]

36
00:02:26,000 --> 00:02:28,048
Odgovor je NAUKA!

37
00:02:28,048 --> 00:02:30,500
Pošto je svet tako komplikovan,

38
00:02:30,750 --> 00:02:33,554
koristimo nauku da otkrivamo i definišemo.

39
00:02:33,554 --> 00:02:35,455
Ali šta je nauka?

40
00:02:35,600 --> 00:02:38,150
Istraživanje i proučavanje prirode

41
00:02:38,300 --> 00:02:40,661
posmatranjem i rezonovanjem

42
00:02:40,761 --> 00:02:41,850
ili skup svog znanja

43
00:02:42,000 --> 00:02:43,797
stečenog tokom istraživanja.

44
00:02:43,897 --> 00:02:47,568
U osnovi skup testova, brojeva i slova

45
00:02:47,701 --> 00:02:50,800
koji, svi zajedno, mogu da definišu.

46
00:02:51,200 --> 00:02:52,000
Ali kako?

47
00:02:52,500 --> 00:02:55,475
Mnogi ljudi prepoznaju oznake kao vrednosti

48
00:02:55,475 --> 00:02:58,445
i najpoznatije grupe su slova i brojevi.

49
00:02:58,445 --> 00:03:00,700
To su izumi koji nam pomažu

50
00:03:00,850 --> 00:03:03,016
da razumemo našu okolinu.

51
00:03:03,517 --> 00:03:05,000
Da bi bolje razumeli kako su ove oznake

52
00:03:05,100 --> 00:03:06,920
uopšte nastale,

53
00:03:06,920 --> 00:03:10,457
pogledajmo kratku istoriju matematike:

54
00:03:14,444 --> 00:03:16,000
Ljudska bića, od najranijih početaka,

55
00:03:16,300 --> 00:03:18,700
tražila su rešenja osnovnih problema.

56
00:03:18,800 --> 00:03:19,650
[ Razvoj Brojevnog sistema]

57
00:03:19,750 --> 00:03:21,155
Sagraditi kuću, izmeriti prostor,

58
00:03:21,355 --> 00:03:23,900
pratiti godišnja doba, brojanje objekata.

59
00:03:25,000 --> 00:03:26,350
Preko tri stotina hiljada godina pre,

60
00:03:26,500 --> 00:03:27,650
rani paleolitski ljudi

61
00:03:27,800 --> 00:03:29,476
su pratili godišnja doba

62
00:03:29,476 --> 00:03:31,478
i promene vremenskih prilika zbog useva.

63
00:03:32,200 --> 00:03:33,750
Da bi predstavili prolazak vremena,

64
00:03:33,800 --> 00:03:36,049
urezivali su oznake na zidovima pećina

65
00:03:36,283 --> 00:03:38,986
ili linije na kostima, drvetu ili kamenu.

66
00:03:38,986 --> 00:03:41,986
Svaka oznaka značila je jedan.

67
00:03:41,986 --> 00:03:43,100
Ali ovaj sistem bio je čudan

68
00:03:43,250 --> 00:03:44,558
kada se govorilo o skupinama,

69
00:03:44,558 --> 00:03:46,400
tako da su naposletu kreirani simboli

70
00:03:46,550 --> 00:03:48,195
koji su značili grupe objekata.

71
00:03:48,195 --> 00:03:50,550
Sumerijansko glineno kamenje je pronađeno,

72
00:03:50,700 --> 00:03:52,700
koji datiraju iz četvrtog milenijuma pre Hrista.

73
00:03:53,400 --> 00:03:56,303
Mali duguljasti kamen označavao je 1,

74
00:03:56,303 --> 00:03:58,205
okrugli glineni kamen 10

75
00:03:58,205 --> 00:04:00,207
i veliki kupasti kamen značio je 60.

76
00:04:01,000 --> 00:04:04,300
Pisani dokazi od 3300 pre Hrista pokazuju

77
00:04:04,350 --> 00:04:06,000
da su Vavilonci upisivali količine

78
00:04:06,150 --> 00:04:07,450
po glinenim tablama koristeći štap.

79
00:04:07,500 --> 00:04:09,983
Oni su koristili oblik eksera za jedinice

80
00:04:09,983 --> 00:04:12,553
i zakrenuto V za desetice,

81
00:04:12,553 --> 00:04:14,955
kombinujući ove simbole da bi ispisivali druge brojeve.

82
00:04:14,988 --> 00:04:15,750
Na primer,

83
00:04:15,850 --> 00:04:18,358
Vavilonci su broj 19 ispisivali kao...

84
00:04:19,826 --> 00:04:21,800
Drevni Egipćani koristili su objekte

85
00:04:21,950 --> 00:04:23,730
iz svakodnevnog života kao simbole.

86
00:04:23,730 --> 00:04:26,800
štap je označavao 1, jaram za stoku 10,

87
00:04:26,950 --> 00:04:28,000
upredeni konopac 100,

88
00:04:28,150 --> 00:04:31,004
lotosov cvet 1000 i tako dalje

89
00:04:31,400 --> 00:04:34,700
Broj 19 označavao se kao jaram i 9 štapova

90
00:04:36,150 --> 00:04:37,850
Rani Rimljani su kreirali brojevni sistem

91
00:04:38,000 --> 00:04:39,680
koji i danas koristimo

92
00:04:39,830 --> 00:04:40,850
Zajedno sa drugim simbolima

93
00:04:41,000 --> 00:04:43,650
koristili su "X" kao 10 i "I" kao 1

94
00:04:44,200 --> 00:04:45,000
Do srednjih doba

95
00:04:45,100 --> 00:04:47,100
Rimljani su stavljali "I" sa desne strane od "X"

96
00:04:47,250 --> 00:04:49,756
za 11 i sa leve strane za 9

97
00:04:49,756 --> 00:04:52,259
Tako da su 19 pisali kao "XIX"

98
00:04:52,800 --> 00:04:54,450
Svi ovi kreativni brojevni sistemi

99
00:04:54,600 --> 00:04:57,500
pokazuju grupe objekata kao i individualne objekte

100
00:04:58,600 --> 00:05:00,300
Neki od najstarijih ljudskih sistema brojanja

101
00:05:00,450 --> 00:05:02,700
oslanjaju se na prste na rukama i nogama

102
00:05:02,850 --> 00:05:05,706
Tako da su bili bazirani na 1,5,10 i 20-cama

103
00:05:06,100 --> 00:05:07,950
Zulu reč za "6" znači

104
00:05:08,100 --> 00:05:10,750
"uzeti prst desne ruke"

105
00:05:10,900 --> 00:05:12,450
podrazumevajući da su svi prsti leve ruke

106
00:05:12,600 --> 00:05:15,500
dodati i da je potreban još i palac.

107
00:05:16,149 --> 00:05:18,250
Drugi sistemi evoluirali su iz trgovine

108
00:05:18,450 --> 00:05:19,500
Jorube, u Nigeriji,

109
00:05:19,650 --> 00:05:21,889
koristile su školjke kao valutu

110
00:05:21,889 --> 00:05:24,858
i razvile su zapanjujuće složen brojevni sistem

111
00:05:24,858 --> 00:05:25,950
baziran na 20-cama

112
00:05:26,100 --> 00:05:27,880
i operacijama množenja,

113
00:05:28,030 --> 00:05:29,863
oduzimanja i sabiranja

114
00:05:29,989 --> 00:05:30,600
Na primer:

115
00:05:30,750 --> 00:05:36,300
broj 45 predstavljali su kao 3x20 minus 10 minus 5

116
00:05:36,700 --> 00:05:38,720
Vezivanje čvorova u različite nizove korišćeno je

117
00:05:38,870 --> 00:05:41,050
da bi se upisala količina nečega od strane mnogih kultura

118
00:05:41,200 --> 00:05:42,709
npr Persijanci.

119
00:05:42,709 --> 00:05:44,150
Inke su koristile finiju verziju

120
00:05:44,300 --> 00:05:45,345
nazvanu "quipu" -

121
00:05:45,445 --> 00:05:47,600
debeli konopac okačen horizontalno

122
00:05:47,700 --> 00:05:49,416
sa koga su visili nizovi čvorova

123
00:05:49,883 --> 00:05:51,500
Vrsta čvora koje su Inke koristile

124
00:05:51,650 --> 00:05:53,200
zajedno sa dužinom i bojom konopca

125
00:05:53,300 --> 00:05:55,756
moglo je predstavljati jedinice, desetice, stotine

126
00:05:55,800 --> 00:05:57,800
U današnjem svetu skoro svaka industrijska kultura

127
00:05:57,950 --> 00:06:00,100
koristi brojeve 0-9

128
00:06:00,600 --> 00:06:01,900
Ali ovi simboli nisu izmišljeni

129
00:06:02,050 --> 00:06:04,300
sve do trećeg veka pre Hrista u Indiji

130
00:06:04,665 --> 00:06:06,300
i prošlo je još 800 godina

131
00:06:06,450 --> 00:06:09,800
da bi se konstruisala ideja o vrednovanju 0 u zavisnosti od mesta gde se nalazi

132
00:06:10,150 --> 00:06:10,800
Ova velika ideja

133
00:06:11,050 --> 00:06:13,300
dramatično je promenila lice matematike

134
00:06:13,400 --> 00:06:14,600
[ RAZVOJ RAZLOMAKA ]

135
00:06:14,700 --> 00:06:16,510
Mi ljudi smo uvek delili međusobno

136
00:06:16,879 --> 00:06:19,279
kada su rane kulture delile njihovu hranu i vodu

137
00:06:19,279 --> 00:06:20,550
ili kada su želeli da podele zemlju

138
00:06:20,700 --> 00:06:22,400
na fer i jednak način

139
00:06:22,649 --> 00:06:24,100
Razlomci su se pojavili

140
00:06:24,250 --> 00:06:26,550
kao simboli za ovi situacije fer podele

141
00:06:27,888 --> 00:06:29,957
Drevni Egipćani su koristili jedinične razlomke,

142
00:06:30,224 --> 00:06:32,100
gde je delilac 1,

143
00:06:32,250 --> 00:06:34,650
kao 1/2, 1/3 i 1/5,

144
00:06:34,661 --> 00:06:37,064
i oni bi dodavali i prepolovljavali ove razlomke.

145
00:06:37,064 --> 00:06:39,800
Ako bi hteli da podele tri vekne hleba podjednako

146
00:06:39,950 --> 00:06:41,600
između pet članova porodice

147
00:06:41,700 --> 00:06:43,900
najpre podele prvu i drugu veknu

148
00:06:44,050 --> 00:06:44,700
na trećine

149
00:06:46,039 --> 00:06:48,275
zatim treću veknu podele na petine,

150
00:06:49,600 --> 00:06:51,450
na kraju, preostalu (šestu) trećinu

151
00:06:51,600 --> 00:06:54,650
od druge vekne podele na pet delova.

152
00:06:56,000 --> 00:07:00,153
Ovo su zapisivali kao 1/3, 1/5, 1/15

153
00:07:00,654 --> 00:07:02,150
Danas bi ovu podelu predstavili

154
00:07:02,300 --> 00:07:03,650
razlomkom: 3/5

155
00:07:04,200 --> 00:07:06,450
3/5 vekne za svaku osobu

156
00:07:06,600 --> 00:07:08,900
ili 3 vekne podeljene između 5 osoba

157
00:07:09,530 --> 00:07:11,550
Sumerijanci i rani Vavilonci

158
00:07:11,700 --> 00:07:13,250
izumeli su brojevni sistem razlomaka

159
00:07:13,400 --> 00:07:17,200
baziran na 60, koji koristimo i sada, 4000 godina kasnije.

160
00:07:17,489 --> 00:07:19,000
Naši dani imaju 60-minutne sate

161
00:07:19,150 --> 00:07:20,400
i 60-sekundne minute

162
00:07:20,550 --> 00:07:23,350
i naš krug ima 360 stepeni

163
00:07:25,212 --> 00:07:27,000
Kineska društva koristila su tablice za računanje

164
00:07:27,100 --> 00:07:30,117
sa sistemom baziran na 10-icama, iako nije imao 0

165
00:07:30,751 --> 00:07:32,250
Ranu formu decimalnih razlomaka

166
00:07:32,400 --> 00:07:33,400
predstavljale su računaljke

167
00:07:33,500 --> 00:07:34,300
na primer:

168
00:07:34,400 --> 00:07:37,850
3/5 bile bi 6 od 10 na računaljki

169
00:07:38,125 --> 00:07:40,994
Kinezi su simpatično nazivali delioca "sin"

170
00:07:40,994 --> 00:07:42,596
i imenioca "majka".

171
00:07:43,700 --> 00:07:45,200
Sve do XII veka

172
00:07:45,350 --> 00:07:46,350
se uobičajeni razlomci

173
00:07:46,450 --> 00:07:48,300
sa crticom, koje koristimo danas

174
00:07:48,400 --> 00:07:49,350
nisu koristili.

175
00:07:49,500 --> 00:07:51,600
Čak i tada, ovakvi razlomci nisu široko upotrebljavani

176
00:07:51,700 --> 00:07:54,500
sve do perioda renesanse, pre svega 500 godina.

177
00:07:54,700 --> 00:07:55,500
[ RAZVOJ RAČUNANJA ]

178
00:07:55,600 --> 00:07:57,650
Svaka kultura na planeti je kroz istoriju

179
00:07:57,800 --> 00:08:00,200
kreirala inovativne načine za računanje.

180
00:08:00,848 --> 00:08:03,450
Da bi rešili problem, recimo....12x15,

181
00:08:03,750 --> 00:08:05,000
rani ruski seljaci

182
00:08:05,150 --> 00:08:07,150
koristili su sistem dupliranja i prepolovljavanja.

183
00:08:09,523 --> 00:08:12,192
kada je polovina neparnog broja rezultirala razlomkom

184
00:08:13,093 --> 00:08:14,461
pristupili bi zaokruživanju

185
00:08:15,900 --> 00:08:16,950
zatim bi sabrali činioce

186
00:08:17,100 --> 00:08:18,950
povezane sa neparnim množiocima.

187
00:08:24,100 --> 00:08:26,600
Drevni Egipćani oslanjali su se na dupliranje

188
00:08:26,750 --> 00:08:28,410
sve dok ne naprave dovoljno grupa...

189
00:08:32,500 --> 00:08:34,900
zatim bi sabrali grupe da bi došli di odgovora.

190
00:08:40,800 --> 00:08:43,050
Širom Evrope i Azije, tokom srednjeg doba,

191
00:08:43,150 --> 00:08:46,050
računaljka je predstavljala ručni kalkulator tog doba.

192
00:08:46,150 --> 00:08:48,250
Ali samo nekolicina ljudi je umela da je koristi

193
00:08:48,350 --> 00:08:50,430
obično bogati trgovci i zajmodavci.

194
00:08:51,000 --> 00:08:53,400
Samo zamenom mesta kuglicama

195
00:08:53,500 --> 00:08:55,950
računaljka je bila efikasan način računanja.

196
00:08:56,700 --> 00:08:59,200
Zatim je veliki arapski matematičar al-Kvarizmi

197
00:08:59,340 --> 00:09:02,000
predstavio Hindu Arapske numerale 0 do 9

198
00:09:02,150 --> 00:09:03,700
Severnoj Americi i Evropi

199
00:09:03,900 --> 00:09:06,250
i kreirao nove načine računanja.

200
00:09:06,700 --> 00:09:09,349
Ove algoritme bilo je moguće predstaviti na papiru.

201
00:09:10,150 --> 00:09:12,050
Tokom vekova učenje algoritama

202
00:09:12,200 --> 00:09:13,800
postalo je čitava grana obrazovanja

203
00:09:13,950 --> 00:09:15,150
kako su studenti bili učeni da računaju

204
00:09:15,300 --> 00:09:16,900
duge kolone figura

205
00:09:17,200 --> 00:09:18,000
da zajme i prenose

206
00:09:18,150 --> 00:09:20,900
i računaju dugačke razlomke efikasno i pouzdano.

207
00:09:21,550 --> 00:09:23,050
Sada su mogli zapisivati postepene postupke ovih procedura

208
00:09:23,200 --> 00:09:25,200
i proveriti rezultate.

209
00:09:26,100 --> 00:09:27,600
Današnje kompleksne kalkulacije

210
00:09:27,750 --> 00:09:29,600
mogu se uraditi ručnim kalkulatorom.

211
00:09:29,850 --> 00:09:31,100
Ovo znači da je učenicima potrebna sposobnost

212
00:09:31,250 --> 00:09:33,300
da provere razumnost odgovora

213
00:09:33,450 --> 00:09:34,550
i da imaju bogati repertoar

214
00:09:34,700 --> 00:09:36,850
mentalnih matematičkih strategija da bi to postigli.

215
00:09:37,500 --> 00:09:40,450
Većina prostijih računanja kao 12x15

216
00:09:40,600 --> 00:09:43,400
može se rešiti napamet korišćenjem raznovrsnih strategija.

217
00:09:54,000 --> 00:09:55,300
Dok putujemo kroz bogatu

218
00:09:55,400 --> 00:09:57,050
i uzbudljivu istoriju matematike

219
00:09:57,200 --> 00:09:59,100
možemo videti kako su ideje i kreacije

220
00:09:59,250 --> 00:10:00,850
izrasle iz osnovne ljudske potrebe

221
00:10:01,000 --> 00:10:03,550
za rešavanjem problema svakodnevnog života.

222
00:10:03,700 --> 00:10:05,800
Vremenom, matematička istraživanja

223
00:10:05,950 --> 00:10:07,950
muškaraca i žena širom planete,

224
00:10:08,100 --> 00:10:10,100
pružila su nam fascinantne mogućnosti

225
00:10:10,250 --> 00:10:11,650
koje nam pomažu da matematički sagledamo

226
00:10:11,800 --> 00:10:14,050
i razumemo svet u kome živimo.

227
00:10:15,300 --> 00:10:17,250
Nauka je skup činjenica

228
00:10:17,400 --> 00:10:20,500
koje proističu iz definisanja šta posmatramo

229
00:10:20,650 --> 00:10:23,200
i testova koje sprovodimo da bismo otkrivali.

230
00:10:23,500 --> 00:10:28,400
Matematika, hemija i fizika predastavljaju fiksne

231
00:10:28,550 --> 00:10:31,750
jezike koji se ne mogu interpretirati.

232
00:10:31,900 --> 00:10:35,450
Jezike koje koristimo da bi opisali to što posmatramo i

233
00:10:35,600 --> 00:10:38,950
da bi testirali ta posmatranja u cilju njihovog dokazivanja.

234
00:10:39,200 --> 00:10:41,074
Zamislite DNK,

235
00:10:41,074 --> 00:10:43,710
ćelije, galaksije,

236
00:10:44,378 --> 00:10:46,146
voće,

237
00:10:46,246 --> 00:10:48,282
laptopove,

238
00:10:48,700 --> 00:10:50,551
klima uređaje...

239
00:10:51,118 --> 00:10:53,551
Razmislite o automobilima,

240
00:10:54,221 --> 00:10:56,957
hrani,

241
00:10:57,300 --> 00:10:58,892
kućama,

242
00:11:00,027 --> 00:11:02,963
fauni,

243
00:11:03,096 --> 00:11:05,599
flori...

244
00:11:06,466 --> 00:11:08,635
O atomima,

245
00:11:08,936 --> 00:11:11,305
delovima tela,

246
00:11:11,738 --> 00:11:13,974
klimatskim prilikama,

247
00:11:14,708 --> 00:11:17,845
ili odeći koju nosite....

248
00:11:20,200 --> 00:11:22,700
Shvatite da je sve definisano,

249
00:11:22,850 --> 00:11:24,800
ili stvoreno

250
00:11:25,000 --> 00:11:27,200
naukom.

251
00:11:33,894 --> 00:11:36,200
Za razumevanje čitavog koncepta nauke,

252
00:11:36,350 --> 00:11:40,400
treba znati šta je naučna teorija.

253
00:11:40,550 --> 00:11:42,050
Naučna teorija

254
00:11:42,200 --> 00:11:44,550
sastoji se od skupa koncepata,

255
00:11:44,700 --> 00:11:48,000
uključujući apstraktne ili fenomene koje možemo posmatrati,

256
00:11:48,150 --> 00:11:50,750
izraženih kao merljive osobine

257
00:11:50,900 --> 00:11:54,000
zajedno sa pravilima (nazvanih naučnim zakonima)

258
00:11:54,150 --> 00:11:55,750
koji izražavaju veze

259
00:11:55,900 --> 00:11:58,700
između zapažanja tih koncepata.

260
00:11:58,850 --> 00:12:01,850
Naučna teorija je napravljana tako da odgovara

261
00:12:02,000 --> 00:12:05,200
dostupnim empirijskim podacima dobijenih posmatranjem,

262
00:12:05,350 --> 00:12:08,800
i dalje je predstavljena kao princip ili grupa principa

263
00:12:08,950 --> 00:12:11,200
u svrhu objašnjenja klase fenomena.

264
00:12:11,732 --> 00:12:14,100
Naučna teorija je potpuno drugačija

265
00:12:14,250 --> 00:12:15,300
od bilo koje druge teorije

266
00:12:15,550 --> 00:12:17,750
ona je najverovatnije varijanta

267
00:12:17,900 --> 00:12:21,450
nastala iz skorašnjih otkrića.

268
00:12:32,850 --> 00:12:36,100
Nauka je najbolji alat ikad ustanovljen ♪

269
00:12:36,800 --> 00:12:38,950
u cilju razumevanja kako svet radi. ♪

270
00:12:39,100 --> 00:12:42,000
Nauka je vrlo human oblik znanja ♪

271
00:12:42,200 --> 00:12:44,800
Uvek smo na ivici poznatog ♪

272
00:12:45,300 --> 00:12:47,450
Nauka je zajednički poduhvat ♪

273
00:12:47,600 --> 00:12:49,600
za nove generacije ♪

274
00:12:50,700 --> 00:12:53,250
Sećamo se onih koji su spremili put ♪

275
00:12:54,000 --> 00:12:56,550
vidimo kroz njih ♪

276
00:12:56,800 --> 00:12:58,500
Ukoliko ste naučno obrazovani ♪

277
00:12:58,650 --> 00:13:00,300
svet vam izgleda mnogo drugačije ♪

278
00:13:00,500 --> 00:13:03,300
i to razumevanje vas osnažuje ♪

279
00:13:08,850 --> 00:13:11,700
Stvarna poezija je u stvarnom svetu ♪

280
00:13:12,100 --> 00:13:15,250
Nauka je poezija stvarnosti ♪

281
00:13:15,700 --> 00:13:18,150
Možemo se baviti naukom, i sa njom ♪

282
00:13:18,950 --> 00:13:20,900
možemo unaprediti naše živote ♪

283
00:13:21,200 --> 00:13:23,950
Stvarna poezija je u stvarnom svetu ♪

284
00:13:24,200 --> 00:13:27,100
Nauka je poezija stvarnosti ♪

285
00:13:27,350 --> 00:13:30,100
Priča o ljudima je priča o idejama ♪

286
00:13:30,350 --> 00:13:33,550
koja osvetljava mračne uglove ♪

287
00:13:39,900 --> 00:13:44,500
Naučnici vole misterije, vole neznanje ♪

288
00:13:45,500 --> 00:13:48,350
Ja se ne bojim neznanja ♪

289
00:13:48,700 --> 00:13:51,460
Mislim da je mnogo interesantnije ♪

290
00:13:52,050 --> 00:13:54,600
Postoji veća univerzalna stvarnost ♪

291
00:13:54,750 --> 00:13:57,500
koje smo svi mi deo ♪

292
00:13:57,650 --> 00:14:00,350
Što dalje se otisnemo u univerzum ♪

293
00:14:00,423 --> 00:14:03,550
sve su čudesnija naša otkrića ♪

294
00:14:03,700 --> 00:14:06,250
Potraga za istinom, ♪

295
00:14:06,350 --> 00:14:09,350
je priča puna samospoznaje ♪

296
00:14:15,800 --> 00:14:18,500
Postoji stvarna poezija u stvarnom svetu ♪

297
00:14:18,950 --> 00:14:22,250
Nauka je poezija stvarnosti ♪

298
00:14:22,600 --> 00:14:25,050
Možemo se baviti naukom, i sa njom ♪

299
00:14:25,650 --> 00:14:27,600
možemo unaprediti naše živote. ♪

300
00:14:27,950 --> 00:14:30,600
Postoji stvarna poezija u stvarnom svetu ♪

301
00:14:30,800 --> 00:14:34,000
Nauka je poezija stvarnosti ♪

302
00:14:34,150 --> 00:14:37,350
Priča o ljudima je priča o idejama ♪

303
00:14:37,500 --> 00:14:39,950
koje osvetljavaju mračne uglove ♪

304
00:14:40,050 --> 00:14:43,000
Iz naše usamljene tačke u kosmosu ♪

305
00:14:43,300 --> 00:14:45,850
imamu našu moć razmišljanja ♪

306
00:14:46,100 --> 00:14:48,850
mogli smo proviriti nazad do kratkog momenta ♪

307
00:14:49,550 --> 00:14:51,700
nakon postanka sveta ♪

308
00:14:51,850 --> 00:14:53,200
Mislim da nauka ♪

309
00:14:53,350 --> 00:14:55,300
menja način na koji um radi ♪

310
00:14:55,450 --> 00:14:58,150
Razmislivši još malo dublje o stvarima ♪

311
00:14:58,500 --> 00:15:01,550
Nauka zamenjuje lične predrasude ♪

312
00:15:01,700 --> 00:15:04,150
sa dokazima koji se mogu javno verifikovati ♪

313
00:15:04,350 --> 00:15:07,300
Postoji stvarna poezija u stvarnom svetu ♪

314
00:15:07,600 --> 00:15:10,950
Nauka je poezija stvarnosti ♪

315
00:15:11,350 --> 00:15:14,400
Možemo se baviti naukom, i sa njom ♪

316
00:15:14,550 --> 00:15:16,300
možemo unaprediti naše živote ♪

317
00:15:16,500 --> 00:15:19,350
[ nauka je odličan alat za razumevanje

318
00:15:19,500 --> 00:15:21,600
sveta koji nas okružuje ]

319
00:15:21,750 --> 00:15:24,150
[ zamisli je kao UVELIČAVAJUĆE staklo

320
00:15:24,300 --> 00:15:26,250
kroz koje možeš videti

321
00:15:26,400 --> 00:15:30,000
stvarnost oko sebe ]