WEBVTT

00:00:34.520 --> 00:00:36.097
Puoi sentirmi?

00:00:36.713 --> 00:00:37.555
Si,

00:00:37.642 --> 00:00:39.139
Credo tu possa sentirmi adesso

00:00:39.300 --> 00:00:40.707
ma non mi vedi.

00:00:41.000 --> 00:00:42.843
Succede perchè hai le orecchie.

00:00:43.185 --> 00:00:46.380
Se chiudi gli occhi e ti avvicini allo schermo

00:00:46.520 --> 00:00:47.892
saprai che è lì.

00:00:47.980 --> 00:00:50.500
Lo senti attraverso la tua pelle.

00:00:50.600 --> 00:00:53.000
Se non riesci a toccarlo,

00:00:53.100 --> 00:00:54.788
potrai almeno odorarlo

00:00:54.888 --> 00:00:56.957
e grazie all'odore di plastica calda

00:00:57.100 --> 00:01:00.294
capisci che lo schermo deve essere lì.

00:01:00.500 --> 00:01:02.930
Per fortuna, hai un naso

00:01:03.063 --> 00:01:05.743
Ma perchè non assaggiarlo?

00:01:06.262 --> 00:01:08.000
Certo, sarà più difficile,

00:01:08.150 --> 00:01:09.981
ma alla fine assaggerai la plastica,

00:01:10.073 --> 00:01:11.689
perchè hai una lingua.

00:01:12.934 --> 00:01:14.800
Tu percepisci il mondo intorno a te,

00:01:14.950 --> 00:01:17.369
e intendo tutto ciò che è intorno a te,

00:01:17.740 --> 00:01:19.064
arttraverso questi cinque sensi.

00:01:19.412 --> 00:01:20.852
Se hai le orecchie,

00:01:20.945 --> 00:01:21.923
puoi sentire.

00:01:22.046 --> 00:01:23.200
Se hai gli occhi,

00:01:23.284 --> 00:01:24.306
puoi vedere.

00:01:24.706 --> 00:01:25.914
Attraverso la tua pelle,

00:01:25.914 --> 00:01:26.920
puoi toccare, percepire.

00:01:26.920 --> 00:01:28.500
La lingua ti aiuta a sentire i sapori,

00:01:28.700 --> 00:01:31.989
e se hyai un naso, puoi sentire gli odori.

00:01:32.512 --> 00:01:37.453
occhi, orecchie, lingua, naso e pelle sono gli "strumenti"

00:01:37.561 --> 00:01:39.000
con i quali sei nato.

00:01:39.100 --> 00:01:41.568
Strumenti che ti aiutano a capire il mondo intorno a te.

00:01:42.737 --> 00:01:44.953
Ma, come hai saputo tutto questo?

00:01:46.169 --> 00:01:47.746
Perchè l'hai notato.

00:01:48.453 --> 00:01:51.693
E come l'abbiamo divisi nei cinque sensi?

00:02:11.900 --> 00:02:18.071
SCIENZA

00:02:26.000 --> 00:02:28.048
La risposta è SCIENZA!

00:02:28.048 --> 00:02:30.500
Siccome il mondo è così complicato,

00:02:30.750 --> 00:02:33.554
noi usiamo la scienza per scoprire e definire.

00:02:33.554 --> 00:02:35.455
Ma cos'è la scienza?

00:02:35.600 --> 00:02:38.150
L'investigazione e lo studio della Natura

00:02:38.300 --> 00:02:40.661
attraverso l'osservazione e il ragionamento

00:02:40.761 --> 00:02:41.850
o la somma di tutta la conoscenza

00:02:42.000 --> 00:02:43.797
ottenuta attraverso la ricerca.

00:02:43.897 --> 00:02:47.568
Fondamentalmente un insieme di esperimenti, numeri e lettere

00:02:47.701 --> 00:02:50.800
che tutte insieme possono definirla.

00:02:51.200 --> 00:02:52.000
Ma come?

00:02:52.500 --> 00:02:55.475
Molte persone riconoscono i segni come valori

00:02:55.475 --> 00:02:58.445
e i gruppi più conosciuti sono lettere e numeri.

00:02:58.445 --> 00:03:00.700
Si tratta di invenzioni che ci aiutano

00:03:00.850 --> 00:03:03.016
a capire il nostro ambiente.

00:03:03.517 --> 00:03:05.000
Per meglio capire come questi segni

00:03:05.100 --> 00:03:06.920
sono nati,

00:03:06.920 --> 00:03:10.457
andiamo a vedere una breve storia della matematica:

00:03:14.444 --> 00:03:16.000
L'essere umano, dall'inizio della sua esistenza,

00:03:16.300 --> 00:03:18.700
ha cercato soluzioni ai problemi basilari.

00:03:19.750 --> 00:03:21.155
Costruire case, misurare lo spazio,

00:03:21.355 --> 00:03:23.900
tenere traccia delle stagioni e contare gli oggetti.

00:03:25.000 --> 00:03:26.350
Più di trentamila anni fa,

00:03:26.500 --> 00:03:27.650
i primi uomini paleolitici

00:03:27.800 --> 00:03:29.476
tenevano traccia del passare delle stagioni

00:03:29.476 --> 00:03:31.478
e del mutare delle stagioni per l'agricoltura.

00:03:32.200 --> 00:03:33.750
Per rappresentare il passaggio del tempo,

00:03:33.800 --> 00:03:36.049
annotavano dei segni sui muri delle caverne

00:03:36.283 --> 00:03:38.986
o li annotavano su ossa, legno o pietre.

00:03:38.986 --> 00:03:41.986
Ogni segno stava per "uno".

00:03:41.986 --> 00:03:43.100
Ma questo sistema era goffo, scomodo

00:03:43.250 --> 00:03:44.558
quando si arrivò a numeri molto grandi,

00:03:44.558 --> 00:03:46.400
finalmente vennero creati dei simboli

00:03:46.550 --> 00:03:48.195
che rappresentavano gruppi di oggetti..

00:03:48.195 --> 00:03:50.550
Sono state ritrovate pietre di argilla risalenti ai Sumeri,

00:03:50.700 --> 00:03:52.700
che risalgono al quarto millennio prima di Cristo.

00:03:53.400 --> 00:03:56.303
Una piccola colonna di argilla stava per 1,

00:03:56.303 --> 00:03:58.205
una pallina di argilla stava per 10

00:03:58.205 --> 00:04:00.207
mentre un cono largo rappresentava 60.

00:04:01.000 --> 00:04:04.300
Annotazioni scritte del 3300 a.C. mostrano

00:04:04.350 --> 00:04:06.000
che i babilonesi inscrivevano i numeri

00:04:06.150 --> 00:04:07.450
sopra tavolette di argilla con uno stilo.

00:04:07.500 --> 00:04:09.983
Usavano la forma dell'unghia per 1

00:04:09.983 --> 00:04:12.553
e una V di traverso per 10,

00:04:12.553 --> 00:04:14.955
combinando questi simboli per scrivere altri numeri.

00:04:14.988 --> 00:04:15.750
Per esempio,

00:04:15.850 --> 00:04:18.358
i babilonesi scrivevano il numero 19 come...

00:04:19.826 --> 00:04:21.800
Gli antichi egiziani usavano oggetti

00:04:21.950 --> 00:04:23.730
della loro vita quotidiana come simboli.

00:04:23.730 --> 00:04:26.800
una sbarra significava 1, una U rovesciata era 10,

00:04:26.950 --> 00:04:28.000
una corda arrotolata era 100,

00:04:28.150 --> 00:04:31.004
un fiore di loto era 1000 e così via

00:04:31.400 --> 00:04:34.700
Il numero 19 era una U rovesciata con 9 barre.

00:04:36.150 --> 00:04:37.850
I primi romani crearono un sistema numerico

00:04:38.000 --> 00:04:39.680
che vediamo ancora oggi

00:04:39.830 --> 00:04:40.850
insieme con altri simboli

00:04:41.000 --> 00:04:43.650
Loro usavano una X per 10 e una I per 1

00:04:44.200 --> 00:04:45.000
Dal medioevo

00:04:45.100 --> 00:04:47.100
i romani misero la I alla destra della X

00:04:47.250 --> 00:04:49.756
per 11 e alla sinistra per 9

00:04:49.756 --> 00:04:52.259
Così scrivevano 19 come XIX

00:04:52.800 --> 00:04:54.450
Tutti questi sistemi numerici creativi

00:04:54.600 --> 00:04:57.500
mostrano gruppi di oggetti o oggetti individuali

00:04:58.600 --> 00:05:00.300
Uno dei più antichi sistemi di conteggio umani

00:05:00.450 --> 00:05:02.700
si basa sulle dita delle mani e dei piedi

00:05:02.850 --> 00:05:05.706
per questo si basano su 1, 5, 10 e 20

00:05:06.100 --> 00:05:07.950
La parola zulu per 6 significa

00:05:08.100 --> 00:05:10.750
prendere il pollice della mano destra

00:05:10.900 --> 00:05:12.450
il che significa che tutte le altre dita della mano sinistra

00:05:12.600 --> 00:05:15.500
sono state aggiunte e l'altro pollice è necessario

00:05:16.149 --> 00:05:18.250
Ulteriori sistemi si evolsero dal commercio

00:05:18.450 --> 00:05:19.500
Gli Yoruba, in Nigeria,

00:05:19.650 --> 00:05:21.889
usavano conchiglie di ciprea come valuta

00:05:21.889 --> 00:05:24.858
e svilupparono un sistema numerico molto complesso

00:05:24.858 --> 00:05:25.950
in base 20

00:05:26.100 --> 00:05:27.880
e le operazioni di moltiplicazione

00:05:28.030 --> 00:05:29.863
sottrazione e addizione

00:05:29.989 --> 00:05:30.600
Ad esempio

00:05:30.750 --> 00:05:36.300
loro pensavano al numero 45 come 3x20 meno 10 meno 5

00:05:36.700 --> 00:05:38.720
Nodi su corde e spaghi sono stati usati

00:05:38.870 --> 00:05:41.050
da diverse culture per registrare i numeri

00:05:41.200 --> 00:05:42.709
come i Persiani

00:05:42.709 --> 00:05:44.150
Gli Inca usavano una versione più raffinata

00:05:44.300 --> 00:05:45.345
chiamata "quipu"

00:05:45.445 --> 00:05:47.600
una una grossa corda tenuta orizzontalmente

00:05:47.700 --> 00:05:49.416
dalla quale pendevano corde annodate

00:05:49.883 --> 00:05:51.500
Il tipo di nodo usato dagli Incas

00:05:51.650 --> 00:05:53.200
insieme con la lunghezza e il colore della corda

00:05:53.300 --> 00:05:55.756
rappresentavano 1, 10 e 100

00:05:55.800 --> 00:05:57.800
Al giorno d'oggi, quasi ogni cultura industriale

00:05:57.950 --> 00:06:00.100
usa i numeri da 0 a 9

00:06:00.600 --> 00:06:01.900
Ma questi numeri non furono inventati

00:06:02.050 --> 00:06:04.300
fino al terzo secolo a.C. in india

00:06:04.665 --> 00:06:06.300
e ci vollero altri 800 anni

00:06:06.450 --> 00:06:09.800
prima che lo zero assumesse un valore numerico

00:06:10.150 --> 00:06:10.800
Questa grande idea

00:06:11.050 --> 00:06:13.300
cambiò drammaticamente la faccia della matematica

00:06:14.700 --> 00:06:16.510
Gli umani condividono reciprocamente le risorse

00:06:16.879 --> 00:06:19.279
quando le prime culture condivisero cibo e acqua

00:06:19.279 --> 00:06:20.550
o vollero dividersi la terra

00:06:20.700 --> 00:06:22.400
in modo giusto ed eguale

00:06:22.649 --> 00:06:24.100
emerse gradualmente l'idea di frazione

00:06:24.250 --> 00:06:26.550
come simboli di queste situazioni di condivisione equa

00:06:27.888 --> 00:06:29.957
Gli antichi egizi usavano frazioni di uno

00:06:30.224 --> 00:06:32.100
ossia al numeratore c'era sempre 1

00:06:32.250 --> 00:06:34.650
come 1/2, 1/3 e 1/5

00:06:34.661 --> 00:06:37.064
e aggiungevano o dimezzavano queste frazioni.

00:06:37.064 --> 00:06:39.800
Se volevano dividere tre cesti di pane equamente

00:06:39.950 --> 00:06:41.600
fra 5 persone della famiglia

00:06:41.700 --> 00:06:43.900
prima dividevano il primo e il secondo cesto

00:06:44.050 --> 00:06:44.700
in terzi,

00:06:46.039 --> 00:06:48.275
poi dividevano il terzo in quinti

00:06:49.600 --> 00:06:51.450
e alla fine prendevano il restante 1/3

00:06:51.600 --> 00:06:54.650
dal secondo cesto e lo dividevano in 5 parti.

00:06:56.000 --> 00:07:00.153
Scrivevano questo come 1/3, 1/5, 1/15

00:07:00.654 --> 00:07:02.150
Oggi scriveremmo questa situazione

00:07:02.300 --> 00:07:03.650
con la frazione 3/5

00:07:04.200 --> 00:07:06.450
3/5 di un cesto per ogni persona

00:07:06.600 --> 00:07:08.900
o 3 cesti diviso 5 persone

00:07:09.530 --> 00:07:11.550
I sumeri e i primi babilonesi

00:07:11.700 --> 00:07:13.250
inventarono un sistema di frazioni

00:07:13.400 --> 00:07:17.200
basato su 60, che noi ancora usiamo 4000 anni dopo.

00:07:17.489 --> 00:07:19.000
I nostri giorni hanno 60 minuti l'ora

00:07:19.150 --> 00:07:20.400
e 60 secondi al minuto,

00:07:20.550 --> 00:07:23.350
e le nostre circonferenze hanno 360 gradi

00:07:25.212 --> 00:07:27.000
La società cinese usava un abaco

00:07:27.100 --> 00:07:30.117
con un sistema basato su 10, sebbene non ci fosse lo zero

00:07:30.751 --> 00:07:32.250
Una primitiva forma di frazione decimale

00:07:32.400 --> 00:07:33.400
venuta dall'abaco

00:07:33.500 --> 00:07:34.300
Ad esempio:

00:07:34.400 --> 00:07:37.850
3/5 sarebbe 6 su 10 su un abaco

00:07:38.125 --> 00:07:40.994
I cinesi chiamarono amorevolmente il numeratore "il figlio"

00:07:40.994 --> 00:07:42.596
e il denomninatore "la madre".

00:07:43.700 --> 00:07:45.200
Fu nel 12mo secolo

00:07:45.350 --> 00:07:46.350
che le frazioni comuni

00:07:46.450 --> 00:07:48.300
con la notazione della barra, come le usiamo oggi,

00:07:48.400 --> 00:07:49.350
vennero inventate.

00:07:49.500 --> 00:07:51.600
Anche dopo, queste frazioni non furono usate da tutti

00:07:51.700 --> 00:07:54.500
fino al rinascimento, solo 500 anni fa.

00:07:55.600 --> 00:07:57.650
Attraverso la storia, ogni cultura nel mondo

00:07:57.800 --> 00:08:00.200
ha creato modi originali di fare calcoli.

00:08:00.848 --> 00:08:03.450
Per risolvere un problema, come.... 12x15,

00:08:03.750 --> 00:08:05.000
i primi contadini russi

00:08:05.150 --> 00:08:07.150
usavano un sistema di raddoppio e dimezzamento.

00:08:09.523 --> 00:08:12.192
Quando da una frazione risultava un numero disparo o frazionario

00:08:13.093 --> 00:08:14.461
lo arrotondavano a ribasso

00:08:15.900 --> 00:08:16.950
poi aggiungevano i fattori

00:08:17.100 --> 00:08:18.950
associati con i multipli dispari.

00:08:24.100 --> 00:08:26.600
Gli antichi egizi si basavano su una procedura di raddoppio

00:08:26.750 --> 00:08:28.410
fino a che non produssero abbastanza gruppi...

00:08:32.500 --> 00:08:34.900
poi sommavano questi gruppi per trovare la risposta.

00:08:40.800 --> 00:08:43.050
Dall'Europa all'Asia, durante il medioevo,

00:08:43.150 --> 00:08:46.050
l'abaco rappresentò la calcolatrice portatile di allora

00:08:46.150 --> 00:08:48.250
Ma solo poche persone sapevano come usarlo

00:08:48.350 --> 00:08:50.430
normalmente ricchi mercanti o coloro che prestavano denaro.

00:08:51.000 --> 00:08:53.400
Semplicemente muovendo delle perline che rappresentavano un valore,

00:08:53.500 --> 00:08:55.950
un abaco era un modo molto efficiente di fare calcoli.

00:08:56.700 --> 00:08:59.200
Finchè il grande matematico arabo al-Khwārizmī

00:08:59.340 --> 00:09:02.000
introdusse i numeri arabi da 0 a 9

00:09:02.150 --> 00:09:03.700
in Nord America e Europa

00:09:03.900 --> 00:09:06.250
creando nuove frontiere della computazione.

00:09:06.700 --> 00:09:09.349
Questi algoritmi potevano essere scritti su carta.

00:09:10.150 --> 00:09:12.050
Nei secoli successivi imparare algoritmi

00:09:12.200 --> 00:09:13.800
diventò segno di istruzione

00:09:13.950 --> 00:09:15.150
e agli studenti fu insegnato a fare calcoli

00:09:15.300 --> 00:09:16.900
lunghe colonne di figure,

00:09:17.200 --> 00:09:18.000
prestare e portare,

00:09:18.150 --> 00:09:20.900
e risolvere lunghe divisioni in modo efficiente e affidabile.

00:09:21.550 --> 00:09:23.050
Si poteva adesso tenere un registro di queste procedure

00:09:23.200 --> 00:09:25.200
e controllare i risultati.

00:09:26.100 --> 00:09:27.600
Oggi calcoli complessi

00:09:27.750 --> 00:09:29.600
sono fatti con le calcolatrici.

00:09:29.850 --> 00:09:31.100
Questo significa che gli studenti hanno bisogno di sapere come

00:09:31.250 --> 00:09:33.300
controllare la ragionevolezza di una risposta

00:09:33.450 --> 00:09:34.550
e devono avere un ricco repertorio

00:09:34.700 --> 00:09:36.850
di strategie matematiche mentali per farlo.

00:09:37.500 --> 00:09:40.450
Calcoli semplici come 12x15

00:09:40.600 --> 00:09:43.400
sono risolti oggi a mente usando una carietà di strategie

00:09:54.000 --> 00:09:55.300
Viaggiando attraverso la ricca

00:09:55.400 --> 00:09:57.050
e incredibile storia della matematica

00:09:57.200 --> 00:09:59.100
possiamo vedere come le idee e le creazioni

00:09:59.250 --> 00:10:00.850
sono state determinate dai nostri bisogni umani

00:10:01.000 --> 00:10:03.550
di risolvere problemi nella nostra vita quotidiana.

00:10:03.700 --> 00:10:05.800
Nel tempo, l'esplorazione matematica

00:10:05.950 --> 00:10:07.950
di uomini e donne da tutto il mondo,

00:10:08.100 --> 00:10:10.100
ci ha dato l'affascinante potere

00:10:10.250 --> 00:10:11.650
che ci aiuta a vedere matematicamente

00:10:11.800 --> 00:10:14.050
e a dare un senso al nostro mondo.

00:10:15.300 --> 00:10:17.250
La scienza è un insieme di fatti

00:10:17.400 --> 00:10:20.500
ai quali si arriva definendo ciò che osserviamo

00:10:20.650 --> 00:10:23.200
e facendo esperimenti per scoprire.

00:10:23.500 --> 00:10:28.400
Matematica, chimica e fisica rappresentano

00:10:28.550 --> 00:10:31.750
linguaggi esatti che non soggetti a interpretazione.

00:10:31.900 --> 00:10:35.450
Linguaggi usati per descrivere quello che osserviamo e

00:10:35.600 --> 00:10:38.950
per sperimentare le osservazioni che intendiamo provare.

00:10:39.200 --> 00:10:41.074
Pensiamo al DNA,

00:10:41.074 --> 00:10:43.710
alle cellule, alle galassie,

00:10:44.378 --> 00:10:46.146
alla frutta,

00:10:46.246 --> 00:10:48.282
computer portatili,

00:10:48.700 --> 00:10:50.551
condizionatori...

00:10:51.118 --> 00:10:53.551
Pensiamo alle macchine,

00:10:54.221 --> 00:10:56.957
al cibo,

00:10:57.300 --> 00:10:58.892
alle case,

00:11:00.027 --> 00:11:02.963
alla fauna,

00:11:03.096 --> 00:11:05.599
alla flora...

00:11:06.466 --> 00:11:08.635
Pensiamo agli atomi,

00:11:08.936 --> 00:11:11.305
Alle parti del corpo,

00:11:11.738 --> 00:11:13.974
al clima,

00:11:14.708 --> 00:11:17.845
o ai vestiti che indossiamo...

00:11:20.200 --> 00:11:22.700
E realizziamo che tutto è definito,

00:11:22.850 --> 00:11:24.800
o creato

00:11:25.000 --> 00:11:27.200
dalla scienza.

00:11:33.894 --> 00:11:36.200
Per capire del tutto il concetto della scienza,

00:11:36.350 --> 00:11:40.400
dobbiamo capire cos'è una teoria scientifica:

00:11:40.550 --> 00:11:42.050
Una teoria scientifica

00:11:42.200 --> 00:11:44.550
comprende un insieme di concetti,

00:11:44.700 --> 00:11:48.000
incluse astrazioni di fenomeni osservabili,

00:11:48.150 --> 00:11:50.750
espresse come proprietà quantificabili,

00:11:50.900 --> 00:11:54.000
insieme a regole (chiamate leggi scientifiche)

00:11:54.150 --> 00:11:55.750
che esprimono relazioni

00:11:55.900 --> 00:11:58.700
tra le osservazioni di quei concetti.

00:11:58.850 --> 00:12:01.850
Una teoria scientifica è costruita per essere conforme

00:12:02.000 --> 00:12:05.200
ai dati scientifici disponibili su quelle osservazioni,

00:12:05.350 --> 00:12:08.800
ed è posta come un principio, o un insieme di principi,

00:12:08.950 --> 00:12:11.200
che spiegano una classe di fenomeni.

00:12:11.732 --> 00:12:14.100
UNa teoria scientifica è totalmente differente

00:12:14.250 --> 00:12:15.300
da qualsiasi altro tipo di teoria,

00:12:15.550 --> 00:12:17.750
è la variante più probabile

00:12:17.900 --> 00:12:21.450
risultante dalla scoperte recenti.

00:12:32.850 --> 00:12:36.100
La scienza è il migliore strumento mai escogitato

00:12:36.800 --> 00:12:38.950
per capire come funziona il mondo

00:12:39.100 --> 00:12:42.000
La scienza è una forma di conoscenza tutta umana

00:12:42.200 --> 00:12:44.800
Noi siamo sempre sull'orlo del conosciuto

00:12:45.300 --> 00:12:47.450
La scienza è una grande impresa collaborativa

00:12:47.600 --> 00:12:49.600
che attraversa le nuove generazioni

00:12:50.700 --> 00:12:53.250
Noi ricordiamo coloro che hanno preparato la strada

00:12:54.000 --> 00:12:56.550
guardando attraverso loro stessi

00:12:56.800 --> 00:12:58.500
Se sei scientificamente preparato

00:12:58.650 --> 00:13:00.300
il mondo ti sembra molto differente

00:13:00.500 --> 00:13:03.300
e questa comprensione ti rinforza, ti dà potere

00:13:08.850 --> 00:13:11.700
C'è vera poesia nel mondo reale

00:13:12.100 --> 00:13:15.250
la Scienza è la poesia della realtà.

00:13:15.700 --> 00:13:18.150
Possiamo fare scienza e con essa,

00:13:18.950 --> 00:13:20.900
possiamo migliorare le nostre vite

00:13:21.200 --> 00:13:23.950
C'è vera poesia nel mondo reale

00:13:24.200 --> 00:13:27.100
la Scienza è la poesia del mondo reale

00:13:27.350 --> 00:13:30.100
La storia degli uomini è la storia delle idee

00:13:30.350 --> 00:13:33.550
che illuminano gli angoli remoti

00:13:39.900 --> 00:13:44.500
gli scienziati amano i misteri, amano il non sapere

00:13:45.500 --> 00:13:48.350
io non mi sento spaventato dal non conoscere le cose

00:13:48.700 --> 00:13:51.460
io penso che sia molto più interessante

00:13:52.050 --> 00:13:54.600
C'è una realtà universale più grande

00:13:54.750 --> 00:13:57.500
di quella di cui siamo parte

00:13:57.650 --> 00:14:00.350
Più lontano ci spingiamo nell'universo,

00:14:00.423 --> 00:14:03.550
più grandi sono le scoperte che facciamo

00:14:03.700 --> 00:14:06.250
La ricerca della verità, dentro o su noi stessi,

00:14:06.350 --> 00:14:09.350
è una storia piena di intuizioni.

00:14:15.800 --> 00:14:18.500
c'è vera poesia nel mondo reale

00:14:18.950 --> 00:14:22.250
la scienza è la poesia della realtà.

00:14:22.600 --> 00:14:25.050
Possiamo fare scienza e con essa

00:14:25.650 --> 00:14:27.600
possiamo migliorare le nostre vite

00:14:27.950 --> 00:14:30.600
C'èe vera poesia nel mondo reale

00:14:30.800 --> 00:14:34.000
la scienza è la poesia della realtà

00:14:34.150 --> 00:14:37.350
La storia dell'umanità è la storia delle idee

00:14:37.500 --> 00:14:39.950
che illuminano gli angoli bui

00:14:40.050 --> 00:14:43.000
Dal nostro punto solitario nel cosmo

00:14:43.300 --> 00:14:45.850
abbiamo il potere del pensiero

00:14:46.100 --> 00:14:48.850
Siamo stati capaci di guardare indietro ad un istante subito dopo

00:14:49.550 --> 00:14:51.700
l'inizio dell'universo

00:14:51.850 --> 00:14:53.200
Io penso che la scienza

00:14:53.350 --> 00:14:55.300
cambia il modo in cui lavora il cervello

00:14:55.450 --> 00:14:58.150
Pensando più profondamente alle cose,

00:14:58.500 --> 00:15:01.550
la scienza rimpiazza il pregiudizio privato

00:15:01.700 --> 00:15:04.150
con le prove pubbliche e verificabili

00:15:04.350 --> 00:15:07.300
c'è vera poesia nel mondo reale

00:15:07.600 --> 00:15:10.950
la scienza è la poesia della realtà

00:15:11.350 --> 00:15:14.400
possiamo fare scienza, e con essa

00:15:14.550 --> 00:15:16.300
possiamo migliorare le nostre vite

00:15:16.500 --> 00:15:19.350
(la scienza è un enorme strumento per comprendere

00:15:19.500 --> 00:15:21.600
il mondo che ci circonda)

00:15:21.750 --> 00:15:24.150
(pensa ad essa come ad una lente di ingrandimento

00:15:24.300 --> 00:15:26.250
attraverso la quale puoi vedere

00:15:26.400 --> 00:15:30.000
la realtà intorno a te)