1
00:00:06,120 --> 00:00:10,928
/ Sebuah Realitas Tentang Aku /

2
00:00:14,789 --> 00:00:24,120
www.tromsite.com

3
00:00:34,520 --> 00:00:36,097
Dapatkah kamu mendengarku?

4
00:00:36,713 --> 00:00:37,555
Ya.

5
00:00:37,642 --> 00:00:39,139
Aku pikir kamu dapat
mendengarku sekarang

6
00:00:39,300 --> 00:00:40,707
tapi kamu tidak dapat melihatku.

7
00:00:41,000 --> 00:00:42,843
Itu karena kamu memiliki telinga.

8
00:00:43,185 --> 00:00:46,380
Jika kamu menutup matamu
dan mendekati layar

9
00:00:46,520 --> 00:00:47,892
kamu akan tahu itu ada.

10
00:00:47,980 --> 00:00:50,500
Kamu merasakan hal itu
melalui kulitmu

11
00:00:50,600 --> 00:00:53,000
Jika kamu tidak diizinkan
untuk menyentuhnya,

12
00:00:53,100 --> 00:00:54,788
setidaknya kamu dapat
mencium baunya

13
00:00:54,888 --> 00:00:56,957
dan setelah bau plastik panas

14
00:00:57,100 --> 00:01:00,294
kamu akan menyadari bahwa
monitormu telah ada di sana.

15
00:01:00,500 --> 00:01:02,930
Untungnya, kamu memiliki hidung

16
00:01:03,063 --> 00:01:05,743
Tapi, bagaimana jika
kamu merasakannya?

17
00:01:06,262 --> 00:01:08,000
Nah, itu akan lebih sulit,

18
00:01:08,150 --> 00:01:09,981
tetapi akhirnya kamu akan
merasakan sebuah plastik,

19
00:01:10,073 --> 00:01:11,689
karena kamu memiliki lidah

20
00:01:12,934 --> 00:01:14,800
Kamu memahami
dunia di sekitarmu

21
00:01:14,950 --> 00:01:17,369
Maksudku segala sesuatu
yang ada di sekitarmu

22
00:01:17,740 --> 00:01:19,064
melalui kelima indera itu.

23
00:01:19,412 --> 00:01:20,852
jika kamu memiliki telinga,

24
00:01:20,945 --> 00:01:21,923
kamu dapat mendengar.

25
00:01:22,046 --> 00:01:23,200
jika kamu memiliki mata,

26
00:01:23,284 --> 00:01:24,306
kamu dapat melihat.

27
00:01:24,706 --> 00:01:25,914
melalui kulitmu,

28
00:01:25,914 --> 00:01:26,920
kamu dapat merasakan.

29
00:01:26,920 --> 00:01:28,500
Lidah kamu membantumu merasakan,

30
00:01:28,700 --> 00:01:31,989
dan jika kamu memiliki hidung,
kamu dapat mencium bau.

31
00:01:32,512 --> 00:01:37,453
mata, telinga, hidung, lidah
dan kulit adalah "alat-alat"

32
00:01:37,561 --> 00:01:39,000
dengan itu kamu dilahirkan.

33
00:01:39,100 --> 00:01:41,568
Alat-alat yang membantumu
memahami dunia disekitarmu.

34
00:01:42,737 --> 00:01:44,953
Tapi, bagaimana kamu
tahu semua ini?

35
00:01:46,169 --> 00:01:47,746
Hanya karena kamu menyadarinya ?

36
00:01:48,453 --> 00:01:51,693
Dan, bagaimana kita membaginya
menjadi lima indera?

37
00:02:11,900 --> 00:02:18,071
[ ILMU PENGETAHUAN ]

38
00:02:26,000 --> 00:02:28,048
Jawabannya adalan ILMU PENGETAHUAN

39
00:02:28,048 --> 00:02:30,500
Karena dunia begitu rumit.

40
00:02:30,750 --> 00:02:33,554
kita menggunakan ilmu pengetahuan
untuk mencari tahu dan menjelaskan.

41
00:02:33,554 --> 00:02:35,455
Tapi apa itu ilmu pengetahuan?

42
00:02:35,600 --> 00:02:38,150
Investigasi dan pembelajaran tentang alam

43
00:02:38,300 --> 00:02:40,661
dengan pengamatan dan penalaran

44
00:02:40,761 --> 00:02:41,850
atau jumlah dari semua pengetahuan

45
00:02:42,000 --> 00:02:43,797
yang diperoleh melalui penelitian.

46
00:02:43,897 --> 00:02:47,568
Pada dasarnya sejumlah percobaan,
angka dan huruf

47
00:02:47,701 --> 00:02:50,800
yang, bersama-sama
dapat menentukan.

48
00:02:51,200 --> 00:02:52,000
Tapi bagaimana?

49
00:02:52,500 --> 00:02:55,475
Kebanyakan orang mengenali
tanda sebagai nilai-nilai

50
00:02:55,475 --> 00:02:58,445
dan kelompok yang paling terkenal
adalah huruf dan angka.

51
00:02:58,445 --> 00:03:00,700
Mereka adalah penemuan
yang membantu kita

52
00:03:00,850 --> 00:03:03,016
untuk memahami lingkungan kita.

53
00:03:03,517 --> 00:03:05,000
Untuk lebih memahami
bagaimana tanda-tanda ini

54
00:03:05,100 --> 00:03:06,920
bisa muncul,

55
00:03:07,907 --> 00:03:10,457
mari kita lihat sejarah singkat
dari matematika:

56
00:03:14,444 --> 00:03:16,000
Manusia, dari sejak awal,

57
00:03:16,300 --> 00:03:18,700
telah mencari solusi
untuk masalah dasar.

58
00:03:19,750 --> 00:03:21,155
Membangun rumah, mengukur ruang,

59
00:03:21,355 --> 00:03:23,900
melacak musim dan menghitung obyek.

60
00:03:25,000 --> 00:03:26,350
Lebih dari 30 ribu tahun yang lalu,

61
00:03:26,500 --> 00:03:27,650
orang-orang awal prasejarah

62
00:03:27,800 --> 00:03:29,476
melacak musim yang berlalu

63
00:03:29,476 --> 00:03:31,478
dan perubahan cuaca untuk menanam,

64
00:03:32,200 --> 00:03:33,750
Untuk menunjukkan waktu
yang telah berlalu,

65
00:03:33,800 --> 00:03:36,049
mereka mengukir tanda
perhitungan pada dinding gua.

66
00:03:36,283 --> 00:03:38,986
atau menyayat hitungan
pada tulang, kayu atau batu.

67
00:03:38,986 --> 00:03:41,986
Setiap perhitungan
yang berarti untuk satu.

68
00:03:41,986 --> 00:03:43,100
Namun sistem ini adalah aneh

69
00:03:43,250 --> 00:03:44,558
ketika hitungan dalam
jumlah yang besar,

70
00:03:44,558 --> 00:03:46,400
jadi dibuatlah simbol-simbol

71
00:03:46,550 --> 00:03:48,195
untuk mewakili sekelompok obyek.

72
00:03:48,195 --> 00:03:50,550
Batu-batu tanah liat Sumeria
telah ditemukan,

73
00:03:50,700 --> 00:03:52,700
sejak empat ribu tahun
sebelum masehi,

74
00:03:53,400 --> 00:03:56,303
Sebuah kolom tanah liat kecil
digunakan untuk satuan

75
00:03:56,303 --> 00:03:58,205
bola tanah liat digunakan
untuk sepuluhan ( 10)

76
00:03:58,205 --> 00:04:00,207
dan kerucut besar
berarti untuk 60an.

77
00:04:01,000 --> 00:04:04,300
Tercatat dari sekitar
3300 tahun Sebelum Masehi menunjukkan

78
00:04:04,350 --> 00:04:06,000
bahwa orang-orang Babilonia
menuliskan jumlah

79
00:04:06,150 --> 00:04:07,450
pada papan tanah liat dengan
sebuah alang-alang.

80
00:04:07,500 --> 00:04:09,983
Mereka menggunakan sebuah
bentuk kuku untuk satuan

81
00:04:09,983 --> 00:04:12,553
dan sebuah V pada
sisinya untuk puluhan

82
00:04:12,553 --> 00:04:14,955
menggabungkan simbol-simbol ini
untuk menulis angka lainnya.

83
00:04:14,988 --> 00:04:15,750
Sebagai contoh,

84
00:04:15,850 --> 00:04:18,358
Orang Babilonia menulis
angka 19 sebagai

85
00:04:19,826 --> 00:04:21,800
Bangsa Mesir Kuno menggunakan obyek

86
00:04:21,950 --> 00:04:23,730
dari kehidupan sehari-hari mereka
sebagai simbol-simbol.

87
00:04:23,730 --> 00:04:26,800
sebuah tongkat berdiri untuk satuan,
sapi pincang adalah puluhan.

88
00:04:26,950 --> 00:04:28,000
sebuah gulungan tali adalah ratusan.

89
00:04:28,150 --> 00:04:31,004
bunga lotus adalah
seribu dan seterusnya

90
00:04:31,400 --> 00:04:34,700
Angka 19 adalah seekor
sapi pincang dan 9 tongkat

91
00:04:36,150 --> 00:04:37,850
Orang di peradaban Romawi awal 
membuat suatu sistem angka

92
00:04:38,000 --> 00:04:39,680
yang masih bisa kita
lihat ada hari ini

93
00:04:39,830 --> 00:04:40,850
Bersama dengan
simbol-simbol yang lain

94
00:04:41,000 --> 00:04:43,650
mereka menggunakan "X" untuk puluhan
dan "I" untuk satuan

95
00:04:44,200 --> 00:04:45,000
Pada abad pertengahan

96
00:04:45,100 --> 00:04:47,100
Romawi meletakkan sebuah "I"
di sebelah kanan dari "X"

97
00:04:47,250 --> 00:04:49,756
untuk angka 11 dan disebelah kiri
untuk angka 9

98
00:04:49,756 --> 00:04:52,259
Jadi mereka menulis
angka 19 sebagai XIX

99
00:04:52,800 --> 00:04:54,450
Semua sistem angka
yang kreatif ini

100
00:04:54,600 --> 00:04:57,500
menampilkan sekelompok obyek yang sama baiknya
dengan obyek-obyek individu

101
00:04:58,600 --> 00:05:00,300
Beberapa dari sistem paling tua dalam
menghitung adalah dengan cara

102
00:05:00,450 --> 00:05:02,700
mengandalkan jari tangan dan kaki

103
00:05:02,850 --> 00:05:05,706
Jadi mereka berdasarkan pada satuan,
lima, sepuluhan dan duapuluhan

104
00:05:06,100 --> 00:05:07,950
Suku Zulu menunjukkan angka 6 dengan

105
00:05:08,100 --> 00:05:10,750
mengambil ibu jari dari tangan kanan

106
00:05:10,900 --> 00:05:12,450
yang berarti bahwa semua
jari lainnya di sisi kiri

107
00:05:12,600 --> 00:05:15,500
dan ibu jari lain yang dibutuhkan.

108
00:05:16,149 --> 00:05:18,250
Sistem-sistem yang lain
berevolusi dari perdagangan

109
00:05:18,450 --> 00:05:19,500
Suku Yoruba, di Nigeria,

110
00:05:19,650 --> 00:05:21,889
menggunakan kerang-kerang
hitam sebagai mata uang

111
00:05:21,889 --> 00:05:24,858
dan membangun suatu sistem
angka yang luar biasa kompleks

112
00:05:24,858 --> 00:05:25,950
itu berdasarkan pada duapuluhan ( 20 )

113
00:05:26,100 --> 00:05:27,880
dan pada operasi perkalian,

114
00:05:28,030 --> 00:05:29,863
pembagian dan penambahan

115
00:05:29,989 --> 00:05:30,600
Sebagai contoh:

116
00:05:30,750 --> 00:05:36,300
mereka memikirkan 45 sebagai
3x20 dikurangi 10, lalu dikurangi 5

117
00:05:36,700 --> 00:05:38,720
Simpul yang diikat dan
tali digunakan

118
00:05:38,870 --> 00:05:41,050
untuk merekam jumlah
oleh banyak budaya

119
00:05:41,200 --> 00:05:42,709
Seperti Orang-orang Persia

120
00:05:42,709 --> 00:05:44,150
Suku Inca menggunakan
versi yang lebih maju

121
00:05:44,300 --> 00:05:45,345
yang disebut "quipu"

122
00:05:45,445 --> 00:05:47,600
sebuah tali tebal
yang ditahan mendatar

123
00:05:47,700 --> 00:05:49,416
dari simpul tali
yang tergantung

124
00:05:49,883 --> 00:05:51,500
Jenis simpul yang 
suku Inca digunakan

125
00:05:51,650 --> 00:05:53,200
bersama dengan panjang
dan warna talinya

126
00:05:53,300 --> 00:05:55,756
mewakili satuan, puluhan dan ratusan

127
00:05:55,800 --> 00:05:57,800
Di dunia saat ini 
hampir setiap budaya Industrial

128
00:05:57,950 --> 00:06:00,100
menggunakan angka 0 sampai 9.

129
00:06:00,600 --> 00:06:01,900
Tapi simbol-simbol ini tidak ditemukan

130
00:06:02,050 --> 00:06:04,300
sampai 300 tahun 
Sebelum Masehi di India

131
00:06:04,665 --> 00:06:06,300
dan butuh 800 tahun lagi

132
00:06:06,450 --> 00:06:09,800
untuk ide 0 dengan menempatkan
nilai yang akan disusun

133
00:06:10,150 --> 00:06:10,800
Ide besar ini

134
00:06:11,050 --> 00:06:13,300
secara dramatis merubah 
wajah dari matematika.

135
00:06:14,700 --> 00:06:16,510
Kita manusia dari dahulu selalu 
berbagi satu sama lain

136
00:06:16,879 --> 00:06:19,279
ketika budaya awal 
berbagi makanan dan air mereka

137
00:06:19,279 --> 00:06:20,550
atau ingin membagi tanah mereka

138
00:06:20,700 --> 00:06:22,400
dengan cara yang adil dan merata

139
00:06:22,649 --> 00:06:24,100
Pecahan-pecahan secara bertahap timbul

140
00:06:24,250 --> 00:06:26,550
sebagai simbol keadilan dalam
situasi-situasi berbagi

141
00:06:27,888 --> 00:06:29,957
Bangsa Mesir Kuno menggunakan
unit pecahan,

142
00:06:30,224 --> 00:06:32,100
pecahan dengan pembilang
adalah 1 ( satu )

143
00:06:32,250 --> 00:06:34,650
seperti 1/2 ( setengah ), 1/3 ( sepertiga) ,
1/5 ( seperlima )

144
00:06:34,661 --> 00:06:37,064
dan akan ditambahkan dan membagi dua pecahan ini.

145
00:06:37,064 --> 00:06:39,800
Jika mereka ingin membagi tiga potong roti secara merata

146
00:06:39,950 --> 00:06:41,600
diantara lima anggota keluarga

147
00:06:41,700 --> 00:06:43,900
mereka pertama membagi 
roti pertama dan kedua

148
00:06:44,050 --> 00:06:44,700
menjadi tiga bagian,

149
00:06:46,039 --> 00:06:48,275
kemudian mereka membagi
roti ketiga roti menjadi lima

150
00:06:49,600 --> 00:06:51,450
akhirnya mereka mengambil
satu yang tersisa

151
00:06:51,600 --> 00:06:54,650
dari roti kedua dan membaginya
menjadi lima bagian.

152
00:06:56,000 --> 00:07:00,153
Mereka menulis ini sebagai
1/3, 1/5, 1/15

153
00:07:00,654 --> 00:07:02,150
Hari ini kita akan mewakili
pembagian ini

154
00:07:02,300 --> 00:07:03,650
dengan pecahan: 3/5

155
00:07:04,200 --> 00:07:06,450
3/5 dari sepotong roti
untuk setiap orang,

156
00:07:06,600 --> 00:07:08,900
atau 3 roti dibagi
untuk 5 orang

157
00:07:09,530 --> 00:07:11,550
Bangsa Sumeria dan
Babilonia awal

158
00:07:11,700 --> 00:07:13,250
menemukan sistem angka pecahan

159
00:07:13,400 --> 00:07:17,200
berdasarkan 60, yang kita masih
gunakan 4000 tahun kemudian.

160
00:07:17,489 --> 00:07:19,000
Hari-hari kita memiliki
60 menit per jam

161
00:07:19,150 --> 00:07:20,400
dan 60 detik per menit,

162
00:07:20,550 --> 00:07:23,350
dan lingkaran kita
mencakup 360 derajat

163
00:07:25,212 --> 00:07:27,000
Masyarakat Cina menggunakan sempoa

164
00:07:27,100 --> 00:07:30,117
dengan sistem yang didasarkan puluhan,
meskipun tidak memiliki angka 0

165
00:07:30,751 --> 00:07:32,250
Bentuk awal dari pecahan desimal

166
00:07:32,400 --> 00:07:33,400
muncul dari sempoa

167
00:07:33,500 --> 00:07:34,300
contoh:

168
00:07:34,400 --> 00:07:37,850
3/5 akan menjadi
6 dari 10 pada sempoa

169
00:07:38,125 --> 00:07:40,994
Orang China suka menamai
pembilang sebagai "anak "

170
00:07:40,994 --> 00:07:42,596
dan penyebut sebagai "ibu"

171
00:07:43,700 --> 00:07:45,200
Tidak sampai abad ke-12

172
00:07:45,350 --> 00:07:46,350
bahwa pecahan umum

173
00:07:46,450 --> 00:07:48,300
dengan notasi bar,
yang kita gunakan hari ini

174
00:07:48,400 --> 00:07:49,350
diciptakan.

175
00:07:49,500 --> 00:07:51,600
Bahkan kemudian, pecahan ini
tidak banyak digunakan

176
00:07:51,700 --> 00:07:54,500
sampai periode renaisans,
hanya 500 tahun yang lalu.

177
00:07:55,600 --> 00:07:57,650
Sepanjang sejarah setiap
kebudayaan di seluruh dunia

178
00:07:57,800 --> 00:08:00,200
telah menciptakan cara-cara
kreatif untuk menghitung.

179
00:08:00,848 --> 00:08:03,450
Untuk menyelesaikan masalah,
katakanlah.... 12x15

180
00:08:03,750 --> 00:08:05,000
petani Rusia awal

181
00:08:05,150 --> 00:08:07,150
menggunakan sistem menggandakan
dan membagi dua.

182
00:08:09,523 --> 00:08:12,192
Ketika angka setengah ganjil
menghasilkan pecahan

183
00:08:13,093 --> 00:08:14,461
mereka membulatkan kebawah

184
00:08:15,900 --> 00:08:16,950
kemudian mereka menambahkan
faktor-faktor

185
00:08:17,100 --> 00:08:18,950
yang terkait dengan
pengganda-pengganda ganjil.

186
00:08:24,100 --> 00:08:26,600
Bangsa Mesir Kuno mengandalkan
prosedur penggandaan

187
00:08:26,750 --> 00:08:28,410
sampai mereka menghasilkan
cukup kelompok-kelompok...

188
00:08:32,500 --> 00:08:34,900
kemudian mereka menambahkan kelompok-kelompok
tadi, untuk menemukan jawaban.

189
00:08:40,799 --> 00:08:43,049
Di seluruh Eropa dan Asia,
selama abad pertengahan,

190
00:08:43,150 --> 00:08:46,050
sempoa adalah kalkulator
genggam saat itu.

191
00:08:46,150 --> 00:08:48,250
Tapi hanya sangat sedikit orang
yang tahu bagaimana menggunakannya,

192
00:08:48,350 --> 00:08:50,430
biasanya pedagang kaya dan
pemberi pinjaman uang.

193
00:08:51,000 --> 00:08:53,400
Hanya dengan menggerakkan manik-manik
bahwa setiap nilai memiliki tempat

194
00:08:53,500 --> 00:08:55,950
sempoa adalah cara yang
sangat efisien untuk menghitung.

195
00:08:56,700 --> 00:08:59,200
Kemudian, matematikawan
Arab besar al-Khwarizmi

196
00:08:59,340 --> 00:09:02,000
memperkenalkan angka
Awab Arab 0 sampai 9,

197
00:09:02,150 --> 00:09:03,700
ke Amerika Utara dan Eropa

198
00:09:03,900 --> 00:09:06,250
dan membuat prosedur baru
untuk komputasi.

199
00:09:06,700 --> 00:09:09,349
Algoritma ini dapat
ditulis pada kertas.

200
00:09:10,150 --> 00:09:12,050
Selama berabad-abad
mempelajari algoritma

201
00:09:12,200 --> 00:09:13,800
telah menjadi cirikhas
dari seluruh pendidikan

202
00:09:13,950 --> 00:09:15,150
sebagai siswa diajarkan
untuk menghitung

203
00:09:15,300 --> 00:09:16,900
kolom angka panjang,

204
00:09:17,200 --> 00:09:18,000
meminjam dan membawa,

205
00:09:18,150 --> 00:09:20,900
dan melakukan pembagian panjang
secara efisien dan handal.

206
00:09:21,550 --> 00:09:23,050
Mereka sekarang bisa menyimpan 
catatan dari prosedur ini

207
00:09:23,200 --> 00:09:25,200
dan mengecek hasilnya.

208
00:09:26,100 --> 00:09:27,600
Hari ini perhitungan-perhitungan
yang rumit

209
00:09:27,750 --> 00:09:29,600
bisa diselesaikan dengan
sebuah kalkulator genggam.

210
00:09:29,850 --> 00:09:31,100
Ini berarti bahwa para siswa
perlu kemampuan

211
00:09:31,250 --> 00:09:33,300
untuk memeriksa seberapa
masuk akal jawabannya

212
00:09:33,450 --> 00:09:34,550
dan memiliki repertoar yang kaya

213
00:09:34,700 --> 00:09:36,850
akan mental strategi matematika
untuk melakukan itu.

214
00:09:37,500 --> 00:09:40,450
Kebanyakan perhitungan
sederhana seperti 12x15

215
00:09:40,600 --> 00:09:43,400
dapat diselesaikan secara mental
menggunakan berbagai strategi.

216
00:09:54,000 --> 00:09:55,300
Seperti perjalanan
kita yang penuh

217
00:09:55,400 --> 00:09:57,050
semangat dalam sejarah matematika

218
00:09:57,200 --> 00:09:59,100
kita dapat melihat
bagaimana ide dan kreasi

219
00:09:59,250 --> 00:10:00,850
tumbuh dari kebutuhan manusiawi kita

220
00:10:01,000 --> 00:10:03,550
untuk menyelesaikan masalah-masalah
di kehidupan kita sehari - hari.

221
00:10:03,700 --> 00:10:05,800
Melalui waktu, eksplorasi matematis

222
00:10:05,950 --> 00:10:07,950
pria dan wanita dari seluruh dunia,

223
00:10:08,100 --> 00:10:10,100
telah memberikan lensa menarik

224
00:10:10,250 --> 00:10:11,650
yang membantu kita untuk melihat secara matematis

225
00:10:11,800 --> 00:10:14,050
dan memahami dunia kita.

226
00:10:15,300 --> 00:10:17,250
Sains adalah kumpulan fakta-fakta

227
00:10:17,400 --> 00:10:20,500
yang ada dengan menjelaskan
apa yang kita amati

228
00:10:20,650 --> 00:10:23,200
dan menjalankan percobaan-percobaan
untuk menemukan.

229
00:10:23,500 --> 00:10:28,400
Matematika, kimia, dan fisika merupakan

230
00:10:28,550 --> 00:10:31,750
bahasa tetap yang tidak 
tunduk pada interpretasi pribadi.

231
00:10:31,900 --> 00:10:35,450
Bahasa-bahasa digunakan untuk
menggambarkan apa yang kita amati dan

232
00:10:35,600 --> 00:10:38,950
mencoba pengamatan-pengamatan itu
dalam rangka membuktikannya.

233
00:10:39,200 --> 00:10:41,074
Pikirkanlah tentang DNA,

234
00:10:41,074 --> 00:10:43,710
sel-sel, galaksi - galaksi,

235
00:10:44,378 --> 00:10:46,146
buah-buahan,

236
00:10:46,246 --> 00:10:48,282
laptop

237
00:10:48,700 --> 00:10:50,551
ac...

238
00:10:51,118 --> 00:10:53,551
Pikirkanlah tentang mobil,

239
00:10:54,221 --> 00:10:56,957
makanan,

240
00:10:57,300 --> 00:10:58,892
rumah,

241
00:11:00,027 --> 00:11:02,963
dunia binatang,

242
00:11:03,096 --> 00:11:05,599
dunia tumbuhan....

243
00:11:06,466 --> 00:11:08,635
Pikirkan tentang atom,

244
00:11:08,936 --> 00:11:11,305
bagian-bagian tubuh,

245
00:11:11,738 --> 00:11:13,974
musim

246
00:11:14,708 --> 00:11:17,845
atau pakaian yang kamu kenakan....

247
00:11:20,200 --> 00:11:22,700
Dan menyadari bahwa
segala sesuatu didefinisikan,

248
00:11:22,850 --> 00:11:24,800
atau dibuat

249
00:11:25,000 --> 00:11:27,200
oleh ilmu pengetahuan.

250
00:11:33,894 --> 00:11:36,200
Untuk memahami seluruh
konsep ilmu pengetahuan,

251
00:11:36,350 --> 00:11:40,400
kamu harus tahu
apa itu teori ilmiah.

252
00:11:40,550 --> 00:11:42,050
Teori ilmiah

253
00:11:42,200 --> 00:11:44,550
terdiri dari kumpulan konsep,

254
00:11:44,700 --> 00:11:48,000
termasuk ringkasan-ringkasan
dari fenomena yang dapat diamati,

255
00:11:48,150 --> 00:11:50,750
dinyatakan sebagai sifat kuantitatif,

256
00:11:50,900 --> 00:11:54,000
bersama-sama dengan aturan
yang disebut sebagai hukum ilmiah

257
00:11:54,150 --> 00:11:55,750
yang menyatakan hubungan-hubungan

258
00:11:55,900 --> 00:11:58,700
antara pengamatan beberapa konsep.

259
00:11:58,850 --> 00:12:01,850
Sebuah teori ilmiah dibangun
agar sesuai dengan

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,200
data empiris yang tersedia
tentang pengamatan tersebut,

261
00:12:05,350 --> 00:12:08,800
dan ditempatkan sebagai
prinsip dasar atau prinsip pokok

262
00:12:08,950 --> 00:12:11,200
untuk menjelaskan
suatu kelas fenomena.

263
00:12:11,732 --> 00:12:14,100
Sebuah teori ilmiah
sama sekali berbeda

264
00:12:14,250 --> 00:12:15,300
dari teori lain,

265
00:12:15,550 --> 00:12:17,750
itu adalah varian
yang paling mungkin

266
00:12:17,900 --> 00:12:21,450
dihasilkan dari
penemuan terbaru.

267
00:12:28,394 --> 00:12:31,301
Translated By : Bersamapapa@gmail.com

268
00:12:32,850 --> 00:12:36,100
Sains adalah alat terbaik
yang pernah disusun

269
00:12:36,800 --> 00:12:38,950
untuk memahami bagaimana
dunia bekerja.

270
00:12:39,100 --> 00:12:42,000
Sains adalah bentuk pengetahuan
yang sangat manusiawi.

271
00:12:42,200 --> 00:12:44,800
Kita selalu berada ditepi
dari apa yang kita ketahui.

272
00:12:45,300 --> 00:12:47,450
Sains adalah sebuah
usaha bersama

273
00:12:47,600 --> 00:12:49,600
yang mencakup banyak generasi.

274
00:12:50,700 --> 00:12:53,250
Kita ingat mereka yang
mempersiapkan jalan,

275
00:12:54,000 --> 00:12:56,550
melihat melalui apa
yang telah mereka lihat.

276
00:12:56,800 --> 00:12:58,500
Jika kamu melek secara ilmiah

277
00:12:58,650 --> 00:13:00,300
dunia akan terlihat sangat
berbeda untukmu,

278
00:13:00,500 --> 00:13:03,300
dan pemahaman akan hal itu
akan dapat memberdayakanmu.

279
00:13:08,850 --> 00:13:11,700
ada puisi nyata di dunia nyata.

280
00:13:12,100 --> 00:13:15,250
Sains adalah puisi dari kenyataan.

281
00:13:15,700 --> 00:13:18,150
Kita bisa melakukan sains,
dan dengan itu,

282
00:13:18,950 --> 00:13:20,900
kita dapat meningkatkan
kehidupan kita.

283
00:13:21,200 --> 00:13:23,950
ada puisi nyata
di dunia nyata.

284
00:13:24,200 --> 00:13:27,100
Sains adalah puisi
dari kenyataan.

285
00:13:27,350 --> 00:13:30,100
Cerita tentang manusia,
adalah cerita tentang ide-ide

286
00:13:30,350 --> 00:13:33,550
yang memberikan sinar di dalam
sudut-sudut yang gelap.

287
00:13:39,900 --> 00:13:44,500
Para ilmuwan mencintai misteri,
mereka mencintai ketidaktahuan.

288
00:13:45,500 --> 00:13:48,350
Aku tidak merasa takut dengan
ketidak tahuan akan sesuatu.

289
00:13:48,700 --> 00:13:51,460
Kupikir itu jauh lebih menarik.

290
00:13:52,050 --> 00:13:54,600
ada kenyataan alam semesta
yang lebih besar

291
00:13:54,750 --> 00:13:57,500
dimana kita adalah
bagian dari semuanya.

292
00:13:57,650 --> 00:14:00,350
Semakin jauh kita menyelidiki
ke alam semesta,

293
00:14:00,423 --> 00:14:03,550
semakin luar biasa
penemuan yang kita buat.

294
00:14:03,700 --> 00:14:06,250
Pencarian kebenaran, dalam
dan dari diri sendiri,

295
00:14:06,350 --> 00:14:09,350
adalah cerita yang
penuh dengan wawasan.

296
00:14:15,800 --> 00:14:18,500
ada puisi nyata
di dunia nyata.

297
00:14:18,950 --> 00:14:22,250
Sains adalah
puisi dari kenyataan.

298
00:14:22,600 --> 00:14:25,050
Kita bisa melakukan sains,
dan dengan itu,

299
00:14:25,650 --> 00:14:27,600
kita dapat meningkatkan
kehidupan kita.

300
00:14:27,950 --> 00:14:30,600
ada puisi nyata
di dunia nyata.

301
00:14:30,800 --> 00:14:34,000
Sains adalah
puisi dari kenyataan.

302
00:14:34,150 --> 00:14:37,350
Cerita tentang manusia,
adalah cerita tentang ide-ide

303
00:14:37,500 --> 00:14:39,950
yang memberikan sinar ke dalam
sudut-sudut yang gelap.

304
00:14:40,050 --> 00:14:43,000
Dari titik kesepian kita dalam kosmos,

305
00:14:43,300 --> 00:14:45,850
Kita memiliki, melalui kekuatan imajinasi

306
00:14:46,100 --> 00:14:48,850
telah mampu mengintip kembali
ke beberapa saat

307
00:14:49,550 --> 00:14:51,700
setelah permulaan alam semesta.

308
00:14:51,850 --> 00:14:53,200
Saya pikir bahwa sains

309
00:14:53,350 --> 00:14:55,300
mengubah cara berpikirmu bekerja.

310
00:14:55,450 --> 00:14:58,150
Untuk berpikir sedikit lebih dalam
tentang sesuatu.

311
00:14:58,500 --> 00:15:01,550
Sains menggantikan
prasangka pribadi

312
00:15:01,700 --> 00:15:04,150
dengan bukti publik
yang dapat diverifikasi.

313
00:15:04,350 --> 00:15:07,300
ada puisi nyata di dunia nyata.

314
00:15:07,600 --> 00:15:10,950
Sains adalah puisi
dari kenyataan.

315
00:15:11,350 --> 00:15:14,400
Kita bisa melakukan sains,
dan dengan itu,

316
00:15:14,550 --> 00:15:16,300
kita dapat meningkatkan
kualitas kehidupan kita.

317
00:15:16,500 --> 00:15:19,350
Sains adalah alat yang
hebat untuk memahami

318
00:15:19,500 --> 00:15:21,600
dunia disekitar kita

319
00:15:21,750 --> 00:15:24,150
Anggap saja sebagai
sebuah kaca PEMBESAR

320
00:15:24,300 --> 00:15:26,250
di mana kamu dapat melihat

321
00:15:26,400 --> 00:15:28,686
kenyataan disekitarmu

322
00:15:28,686 --> 00:15:32,976
Bersamapapa@gmail.com