1
00:00:34,768 --> 00:00:35,777
Hallasz engem?

2
00:00:36,003 --> 00:00:36,970
Igen,

3
00:00:37,150 --> 00:00:39,139
úgy gondolom, most már hallasz

4
00:00:39,300 --> 00:00:40,707
de nem látsz.

5
00:00:41,000 --> 00:00:42,843
Ez azért van, mert van füled.

6
00:00:43,000 --> 00:00:46,380
Ha becsukod a szemed és a képernyő felé nyúlsz,

7
00:00:46,520 --> 00:00:48,000
tudni fogod, hogy ott van.

8
00:00:48,118 --> 00:00:50,500
Érzed a bőrödön keresztül.

9
00:00:50,600 --> 00:00:53,000
Ha nem lenne szabad megérintened,

10
00:00:53,100 --> 00:00:54,788
legalább tudnád szagolni

11
00:00:54,888 --> 00:00:56,957
és a meleg műanyag szagról

12
00:00:57,100 --> 00:01:00,294
tudni fogod, hogy a monitorod ott van.

13
00:01:00,500 --> 00:01:02,930
Szerencsére van orrod.

14
00:01:03,063 --> 00:01:05,866
De mi történik, ha megízleled?

15
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
Nos, bonyolultabb lesz,

16
00:01:08,150 --> 00:01:11,000
de idővel érezni fogod a műanyagot,

17
00:01:11,150 --> 00:01:12,720
mert van nyelved.

18
00:01:12,934 --> 00:01:14,800
A téged körülvevő világot,

19
00:01:14,950 --> 00:01:17,369
úgy értem, mindent, ami körülötted van,

20
00:01:17,740 --> 00:01:19,064
az öt érzéken keresztül értesz meg.

21
00:01:19,412 --> 00:01:20,852
Ha van füled,

22
00:01:20,945 --> 00:01:22,400
hallasz.

23
00:01:22,400 --> 00:01:23,615
Ha van szemed,

24
00:01:23,715 --> 00:01:24,521
látsz.

25
00:01:24,706 --> 00:01:25,914
A bőröddel,

26
00:01:25,914 --> 00:01:26,920
érzel.

27
00:01:26,920 --> 00:01:28,500
A nyelv segít ízlelni

28
00:01:28,500 --> 00:01:31,558
és ha van orrod, szagolhatsz.

29
00:01:31,558 --> 00:01:36,730
A szemek, fülek, orr, nyelv és bőr az "eszközök"

30
00:01:36,730 --> 00:01:39,000
amivel születtél.

31
00:01:39,100 --> 00:01:41,568
Eszközök, amik segítenek megérteni a világod.

32
00:01:41,768 --> 00:01:44,338
De honnan tudod mindezt?

33
00:01:44,797 --> 00:01:46,640
Csak, mert észrevetted?

34
00:01:46,640 --> 00:01:50,555
És hogy osztjuk föl őket 5 érzékre?

35
00:02:11,900 --> 00:02:18,071
[TUDOMÁNY]

36
00:02:26,000 --> 00:02:28,048
A válasz a tudomány

37
00:02:28,048 --> 00:02:30,500
Mivel a világ olyan bonyolult,

38
00:02:30,750 --> 00:02:33,554
a tudományt használjuk, hogy felfedezzünk és meghatározzunk.

39
00:02:33,554 --> 00:02:35,455
De mi a tudomány?

40
00:02:35,600 --> 00:02:38,150
A természet vizsgálata és tanulmányozása

41
00:02:38,300 --> 00:02:40,661
megfigyelésen és érvelésen keresztül

42
00:02:40,761 --> 00:02:41,850
vagy azon tudás összessége,

43
00:02:42,000 --> 00:02:43,797
amit kutatás során szereztünk.

44
00:02:43,897 --> 00:02:47,568
Alapvetően tesztek, számok és betűk összessége,

45
00:02:47,701 --> 00:02:50,800
amik együtt képesek meghatározni.

46
00:02:51,200 --> 00:02:52,000
De hogyan?

47
00:02:52,500 --> 00:02:55,475
A legtöbb ember a jeleket értékekkel azonosítja

48
00:02:55,475 --> 00:02:58,445
és a leginkább elterjedt csoportjuk a számok.

49
00:02:58,445 --> 00:03:00,700
Találmányok, amik segítenek

50
00:03:00,850 --> 00:03:03,016
megérteni környezetünket.

51
00:03:03,517 --> 00:03:05,000
Hogy jobban megértsük, ezek a jelek

52
00:03:05,100 --> 00:03:06,920
hogyan jöttek létre,

53
00:03:06,920 --> 00:03:10,457
lássuk a matematika rövid történetét:

54
00:03:14,195 --> 00:03:16,918
Emberi élőlények, már a kezdetektől,

55
00:03:16,918 --> 00:03:19,793
kerestek megoldást az alapvető problémáikra.

56
00:03:19,793 --> 00:03:21,793
Otthon építése, terület mérése,

57
00:03:21,793 --> 00:03:24,967
az évszakok nyomon követése, tárgyak számlálása.

58
00:03:25,275 --> 00:03:26,919
Több mint 30.000 évvel ezelött

59
00:03:26,919 --> 00:03:28,328
a korai paleolit ember

60
00:03:28,328 --> 00:03:30,330
figyelemmel kísérte a múló évszakokat

61
00:03:30,330 --> 00:03:32,495
és az időjárás változásait ültetésre.

62
00:03:32,495 --> 00:03:34,217
Hogy az idő múlását valahogy ábrázolja,

63
00:03:34,217 --> 00:03:36,364
rovás jeleket rajzolt a barlang falaira

64
00:03:36,364 --> 00:03:39,796
vagy jelöléseket rajzolt a csontokra, kőre vagy fára.

65
00:03:39,796 --> 00:03:41,709
Minden rovás egynek számított.

66
00:03:41,740 --> 00:03:43,690
De ez a rendszer eléggé bonyolultnak tűnt

67
00:03:43,690 --> 00:03:45,053
amikor nagy mennyiségű számok jöttek szóba,

68
00:03:45,053 --> 00:03:46,766
szóval végül létrejöttek a szimbólumok

69
00:03:46,766 --> 00:03:48,688
amik tárgyaknak a csoportjait jelentette.

70
00:03:48,704 --> 00:03:50,971
Sumér agyag köveket találtak,

71
00:03:50,971 --> 00:03:53,865
i.e. a negyedik évezred tájékáról.

72
00:03:53,865 --> 00:03:56,079
Kis oszlopszerű agyag volt az 1-es,

73
00:03:56,079 --> 00:03:58,377
egy agyaggolyó volt a 10-es,

74
00:03:58,377 --> 00:04:00,724
és egy nagy kúp alakú volt a 60-as.

75
00:04:00,971 --> 00:04:04,513
Írásos feljegyzések bizonyítják, hogy i.e. 3300 évvel

76
00:04:04,513 --> 00:04:08,389
a Babilóniaiak agyagtáblákra összegeket véstek fel náddal.

77
00:04:08,682 --> 00:04:10,430
Köröm alakút használtak 1-nek,

78
00:04:10,430 --> 00:04:12,873
és egy 'V' az oldalán volt a 10-es

79
00:04:12,873 --> 00:04:15,410
ezeket a szimbólumokat ötvözve írtak számokat.

80
00:04:15,410 --> 00:04:15,861
Például:

81
00:04:15,861 --> 00:04:18,262
A Babilóniaiak a 19-est így írták

82
00:04:20,692 --> 00:04:23,985
Az ősi Egyiptomiak a mindennapi életükhöz tárgyakat használtak szimbolumokként.

83
00:04:23,985 --> 00:04:27,199
Egy rúd volt 1, egy patkó volt 10,

84
00:04:27,199 --> 00:04:28,908
egy feltekert kötél volt 100,

85
00:04:28,908 --> 00:04:31,352
egy lótuszvirág volt 1000 és így tovább.

86
00:04:31,352 --> 00:04:35,724
A 19-es szám egy patkó volt és 9 rúd.

87
00:04:35,724 --> 00:04:38,534
A rómaiak olyan számrendszert alkottak,

88
00:04:38,534 --> 00:04:40,532
amit még ma is ismerünk.

89
00:04:40,532 --> 00:04:42,411
Más szimbólumokkal együttvéve itt,

90
00:04:42,411 --> 00:04:44,793
a 'X' volt a tizes és a 'I' volt az egyes

91
00:04:44,793 --> 00:04:45,531
A középkorra

92
00:04:45,531 --> 00:04:47,620
a rómaiak az 'I'-t az 'X' jobboldalára tették,

93
00:04:47,620 --> 00:04:50,435
hogy 11 legyen, és a baloldalára hogy 9.

94
00:04:50,435 --> 00:04:52,511
Szóval a 19-et úgy írták, hogy 'XIX'.

95
00:04:52,511 --> 00:04:54,883
Minden ilyen kreatív számrendszer

96
00:04:54,883 --> 00:04:58,203
tárgyak csoportjait mutatja, úgy mint egyéni tárgyak.

97
00:04:59,101 --> 00:05:00,933
Némelyike az ember legrégebbi számrendszerei közül,

98
00:05:00,933 --> 00:05:03,073
a kéz és lábujjakra támaszkodott.

99
00:05:03,073 --> 00:05:06,872
Szóval 1-esen , 5-ösön, 10-esen és 20-ason alapultak.

100
00:05:06,872 --> 00:05:08,638
A Zului szó a 6-osra azt jelentette,

101
00:05:08,638 --> 00:05:10,756
hogy felemeled a jobboldali hüvelykujjadat,

102
00:05:10,756 --> 00:05:15,887
úgy, hogy az összes ujjad a bal kezeden már fent van és a másik hüvelykujjad is kellett.

103
00:05:16,041 --> 00:05:18,759
Más rendszerek a kereskedelemből jöttek létre.

104
00:05:18,759 --> 00:05:20,190
Yorubában , Nigériában

105
00:05:20,190 --> 00:05:22,327
porcelán csigákat használtak fizetőeszközként

106
00:05:22,327 --> 00:05:25,057
és egy hihetetlenül komplex számrendszert fejlesztettek ki.

107
00:05:25,057 --> 00:05:26,847
20-as számrendszeren alapult,

108
00:05:26,847 --> 00:05:28,442
a szorzás műveletén,

109
00:05:28,442 --> 00:05:30,610
kivonáson és összeadáson.

110
00:05:30,610 --> 00:05:31,368
Például:

111
00:05:31,368 --> 00:05:36,621
45 náluk úgy jön ki, hogy (3x20) - 10 - 5.

112
00:05:37,298 --> 00:05:39,344
Számos kultúrában, mint a Perzsák,

113
00:05:39,344 --> 00:05:41,823
zsinórokon és húrokon, csomókat kötöttek, hogy feljegyezzék az összegeket.

114
00:05:42,730 --> 00:05:45,305
Az inkák egy finomítottabb változatot használtak,

115
00:05:45,305 --> 00:05:46,864
amit úgy hívnak "a kipu"

116
00:05:46,864 --> 00:05:48,706
Egy vastag zsinór vízszintesen tartva

117
00:05:48,706 --> 00:05:50,361
ahonnan egy csomózott zsineg lóg.

118
00:05:50,361 --> 00:05:51,802
Ez a fajta csomó amit az Inkák használtak

119
00:05:51,802 --> 00:05:53,567
a hossza és a színe alapján a zsinóron

120
00:05:53,567 --> 00:05:56,136
1-est 10-est és 100-ast is ábrázoltak.

121
00:05:56,136 --> 00:05:58,886
A mai világban majdnem minden ipari kultúránál,

122
00:05:58,886 --> 00:06:00,662
használjuk a 0-tól 9-ig való számjegyeket.

123
00:06:00,662 --> 00:06:04,332
De ezek a szimbólumok csak i.e. harmadik században lettek kitalálva Indiában.

124
00:06:04,332 --> 00:06:06,122
És még 800 évet kellett várni, hogy

125
00:06:06,122 --> 00:06:10,126
kialakítsák a 0-át , mint helyiértéket.

126
00:06:10,126 --> 00:06:11,344
Ez a nagy ötlet

127
00:06:11,344 --> 00:06:14,256
drámaian változtatta meg a matematika arculatát.

128
00:06:14,641 --> 00:06:17,221
Mi, emberek mindig osztoztunk egymással.

129
00:06:17,221 --> 00:06:19,580
Mikor a korai kultúrák az ételt vagy az italt osztották meg

130
00:06:19,580 --> 00:06:21,253
vagy a földjüket akarták felosztani

131
00:06:21,253 --> 00:06:22,899
olyan módon, hogy az igazságos és egyenlő legyen,

132
00:06:22,899 --> 00:06:24,740
a törtek megjelenését hozták felszínre,

133
00:06:24,740 --> 00:06:27,255
mint szimbólumai az ilyen igazságos felosztásoknak.

134
00:06:27,255 --> 00:06:30,062
Az ősi egyiptomiak alap törteket használtak.

135
00:06:30,062 --> 00:06:31,965
Törtek hol a számláló volt az 1,

136
00:06:31,965 --> 00:06:35,106
mint 1/2, 1/3 és 1/5,

137
00:06:35,106 --> 00:06:37,132
és hozzáadták és felezték ezeket a törteket.

138
00:06:37,132 --> 00:06:39,883
Ha szétakartak osztani 3 egész kenyeret egyenlő részre,

139
00:06:39,883 --> 00:06:41,776
5 családi tag között,

140
00:06:41,776 --> 00:06:44,763
elöször az első és a második kenyeret kellett elosztani három részre.

141
00:06:46,147 --> 00:06:48,396
Azután harmadik kenyeret kellett elosztani öt részre.

142
00:06:49,564 --> 00:06:51,838
Végül, fogták a megmaradt harmadrészt,

143
00:06:51,838 --> 00:06:55,427
a második kenyérből és azt is elosztották öt részre.

144
00:06:56,242 --> 00:07:00,388
Ezt úgy írták , mint 1/3, 1/5, 1/15.

145
00:07:01,061 --> 00:07:04,712
Mi ezt az elosztást 3/5-el ábrázolnánk ma.

146
00:07:04,712 --> 00:07:06,730
3/5 rész kenyér mindenkinek,

147
00:07:06,730 --> 00:07:09,784
vagy 3 kenyér szétosztva 5 ember között.

148
00:07:10,323 --> 00:07:12,201
A sumérok és a korai babilóniaiak

149
00:07:12,201 --> 00:07:13,936
feltalálták a törtek egyfajta számrendszerét

150
00:07:13,936 --> 00:07:17,975
ami a 60as számrendszeren alapult, és még most is használjuk 4000 évvel később.

151
00:07:17,975 --> 00:07:19,535
Egy napunk 60perces órákból,

152
00:07:19,535 --> 00:07:21,160
és 60 másodperces percekből áll,

153
00:07:21,160 --> 00:07:24,122
és a köreink 360fokot zárnak körbe.

154
00:07:25,245 --> 00:07:27,480
A Kínai társadalmak abacus-t használtak

155
00:07:27,480 --> 00:07:30,979
10-es számrendszerrel, annak ellenére hogy nem volt 0 számjegy bennük.

156
00:07:30,979 --> 00:07:33,008
Egy korai formája a tizedestörteknek

157
00:07:33,008 --> 00:07:34,409
az abacustól származik.

158
00:07:34,409 --> 00:07:35,189
Például:

159
00:07:35,189 --> 00:07:38,085
3/5 úgy nézne ki, hogy 10-ből 6 egy abacuson.

160
00:07:38,085 --> 00:07:41,194
A kínaiak előszeretettel hívták a számlálót "a fiú"-nak

161
00:07:41,194 --> 00:07:42,878
és a nevezőt "az anyának".

162
00:07:43,557 --> 00:07:46,453
A 12.századig kellett várni, hogy a közönséges törteket,

163
00:07:46,453 --> 00:07:49,571
a törtvonallal , amit ma is használunk feltalálják.

164
00:07:49,571 --> 00:07:52,171
Még ekkor sem volt széles körben elterjedve

165
00:07:52,171 --> 00:07:54,977
egészen a reneszánsz korig, alig 500 évvel korábban.

166
00:07:54,977 --> 00:07:58,023
A történelem során az egész világon minden kultúrában

167
00:07:58,023 --> 00:08:00,778
találékony módokat használtak a számoláshoz.

168
00:08:00,778 --> 00:08:04,003
Hogy megoldjunk egy problémát, legyen az ... 12x15,

169
00:08:04,003 --> 00:08:07,790
a korai orosz parasztemberek egy rendszert használtak ami a felezésen és a duplázáson alapult.

170
00:08:09,958 --> 00:08:13,032
Ha egy páratlan szám felezésekor törtre végződött,

171
00:08:13,078 --> 00:08:16,352
lefele kerekítettek,

172
00:08:16,352 --> 00:08:18,433
majd hozzáadták azokat a számokat

173
00:08:18,433 --> 00:08:23,970
amelyek a páratlan szorzókhoz kapcsolódtak.

174
00:08:24,421 --> 00:08:27,075
Az ősi egyiptomiak a duplázás eljárására támaszkodtak

175
00:08:27,106 --> 00:08:29,676
és addig dupláztak amíg nem jött ki az elegendő csoportot.

176
00:08:32,316 --> 00:08:35,211
Ezután összeadták ezeket a csoportokat, hogy rájöjjenek a megoldásra.

177
00:08:41,147 --> 00:08:43,491
Európán és Ázsián keresztül, a középkorban,

178
00:08:43,507 --> 00:08:46,603
az abacus volt a kézi számológép a maga korában.

179
00:08:46,603 --> 00:08:48,384
De csak nagyon kevés ember tudta használni,

180
00:08:48,384 --> 00:08:50,807
általában gazdag kereskedők és pénz hitelezők.

181
00:08:50,807 --> 00:08:54,502
Egyszerűen a gyöngyök mozgatásával úgy, hogy mindegyiknek külön helyi értéke volt,

182
00:08:54,502 --> 00:08:56,897
az abacus egy nagyon hatékony módja volt a számolásnak.

183
00:08:56,897 --> 00:08:59,515
Ezután a nagy arab matematikus Al-khwarizmi

184
00:08:59,515 --> 00:09:02,642
bemutatta a hindu arab számokat 0-tól 9-ig,

185
00:09:02,642 --> 00:09:04,126
Észak-Amerikában és Európában

186
00:09:04,126 --> 00:09:07,047
és új számítási eljárásokat hozott létre.

187
00:09:07,047 --> 00:09:10,195
Ezeket az algoritmusokat papírra lehetett írni.

188
00:09:10,195 --> 00:09:12,124
Az évszázadok alatt algoritmusokat tanulva,

189
00:09:12,124 --> 00:09:13,709
az egész az oktatás jele lett

190
00:09:13,709 --> 00:09:16,990
ahogyan diákokat tanítottak meg számolni több oszlopon keresztül számokkal,

191
00:09:16,990 --> 00:09:18,852
kivonás egymás alatt, összeadás egymás alatt,

192
00:09:18,852 --> 00:09:21,975
és hosszú osztásokat végeztek el, eredményesen és megbízhatóan.

193
00:09:21,975 --> 00:09:23,849
Most már fel tudják jegyezni ezeket a számolásokat,

194
00:09:23,849 --> 00:09:25,621
és ellenőrizni a végeredményt.

195
00:09:26,083 --> 00:09:29,469
Manapság bonyolult számításokat a kézi számológépünkkel végzünk.

196
00:09:29,469 --> 00:09:31,393
Ez azt jelenti, hogy a tanulónak tudnia kell ellenőrizni

197
00:09:31,393 --> 00:09:33,014
a megoldás ésszerűségét.

198
00:09:33,814 --> 00:09:35,365
és hogy ez a képesség meglegyen,

199
00:09:35,365 --> 00:09:37,022
a szellemi matematikai stratégiák segítenek.

200
00:09:37,883 --> 00:09:40,746
A legegyszerübb számítások mint a 12x15,

201
00:09:40,746 --> 00:09:46,369
megoldható fejben különböző stratégiák segítségével.

202
00:09:54,268 --> 00:09:56,803
Ahogyan végig utaztunk a gazdag és élénk matematika történelmén

203
00:09:56,803 --> 00:10:01,357
láthatjuk milyen gondolatok és alkotások születtek az emberek szükségleteiből,

204
00:10:01,357 --> 00:10:04,819
hogy megoldják a mindennapi problémáikat.

205
00:10:04,819 --> 00:10:06,455
Az időn keresztül, a matematikai felfedezések

206
00:10:06,455 --> 00:10:08,050
férfiaktól, nőktől a világ minden tájáról,

207
00:10:08,050 --> 00:10:10,293
lenyűgöző képet adtak

208
00:10:10,293 --> 00:10:15,794
hogy matematikailag megszemlélhessük és ezáltal értelmet adjunk a világunkról.

209
00:10:15,809 --> 00:10:18,012
A tudomány tények gyűjteménye

210
00:10:18,058 --> 00:10:20,558
azáltal, hogy meghatározza mit vizsgál meg

211
00:10:20,558 --> 00:10:22,936
és teszteket végez, hogy felfedezzen.

212
00:10:24,166 --> 00:10:29,992
Matematika, kémia és fizika állandó nyelveket képviselnek

213
00:10:29,992 --> 00:10:32,803
melyek nem tartoznak az értelmezéshez.

214
00:10:32,803 --> 00:10:35,460
Nyelvek, melyek leírják mit figyelünk meg és

215
00:10:35,522 --> 00:10:39,182
tesztelik ezeket a megfigyeléseket, azért hogy bizonyítani tudjuk őket.

216
00:10:39,182 --> 00:10:40,897
Gondolj a DNS-re,

217
00:10:40,897 --> 00:10:43,742
sejtekre, galaxisokra,

218
00:10:44,987 --> 00:10:46,557
gyümölcsök,

219
00:10:46,557 --> 00:10:48,731
laptopok,

220
00:10:48,731 --> 00:10:51,849
légkondícionálás.

221
00:10:51,849 --> 00:10:54,339
Gondolj a kocsikra,

222
00:10:54,339 --> 00:10:56,574
élelmiszer,

223
00:10:56,574 --> 00:10:59,329
házak,

224
00:11:00,482 --> 00:11:02,627
állatvilág,

225
00:11:04,227 --> 00:11:07,134
növényvilág.

226
00:11:07,134 --> 00:11:09,696
Gondolj az atomokra,

227
00:11:09,696 --> 00:11:11,480
testrészekre,

228
00:11:11,480 --> 00:11:14,608
éghajlat,

229
00:11:14,608 --> 00:11:17,382
vagy a ruhák amiket hordasz.

230
00:11:20,612 --> 00:11:23,375
És vedd észre, hogy minden meghatározott,

231
00:11:23,375 --> 00:11:24,721
vagy létrehozott

232
00:11:24,721 --> 00:11:28,107
a tudomány által.

233
00:11:34,273 --> 00:11:36,533
Hogy megértsd a tudomány egész fogalmát,

234
00:11:36,533 --> 00:11:40,131
érdemes tudnod mi is a tudományos elmélet:

235
00:11:40,131 --> 00:11:42,245
" A tudományos elmélet

236
00:11:42,245 --> 00:11:44,253
magába foglalja a fogalmak gyűjteményét,

237
00:11:44,253 --> 00:11:48,187
beleértve az elvonatkoztatásokat a megfigyelhető jelenségekről,

238
00:11:48,187 --> 00:11:51,344
számszerűsíthető tulajdonságokkal kifejezve,

239
00:11:51,344 --> 00:11:53,073
röviden szabályokkal ( tudományos törvényekkel)

240
00:11:53,073 --> 00:11:54,679
amelyek kapcsolatot fejeznek ki

241
00:11:54,679 --> 00:12:00,960
a fogalmak megfigyelései között. "

242
00:12:00,960 --> 00:12:02,220
A tudományos elmélet úgy van kialakítva,

243
00:12:02,220 --> 00:12:07,552
hogy megfeleljen a rendelkezésre álló tapasztalati adatok észrevételeinek,

244
00:12:07,552 --> 00:12:10,450
és hogy elvként működjön vagy az elvnek a részeként

245
00:12:10,450 --> 00:12:12,994
megmagyarázza egy adott osztály jelenségét.

246
00:12:12,994 --> 00:12:15,340
A tudományos elmélet teljesen különböző

247
00:12:15,340 --> 00:12:17,152
bármilyen más elmélettől,

248
00:12:17,152 --> 00:12:20,939
mert ez a legvalószínűbb változata köszönhetően a legújabb felfedezéseknek.

249
00:12:33,138 --> 00:12:37,229
A tudomány a legjobb eszköz amit valaha kigondoltak

250
00:12:37,229 --> 00:12:39,517
hogy megértsük hogyan működik a világunk.

251
00:12:39,517 --> 00:12:42,149
A tudomány, tudás emberi formában.

252
00:12:42,149 --> 00:12:45,292
Mi mindig az ismert dolgok szélén vagyunk.

253
00:12:45,292 --> 00:12:50,425
A tudomány egy együttműködő vállalat generációkat átívelve.

254
00:12:50,425 --> 00:12:53,529
Emlékszünk azokra akik kitaposták az utat,

255
00:12:53,529 --> 00:12:56,873
rajtuk keresztül is látva azt.

256
00:12:56,873 --> 00:12:59,195
Ha tudományosan művelt vagy,

257
00:12:59,195 --> 00:13:01,197
akkor a világ nagyon különböző neked,

258
00:13:01,197 --> 00:13:04,542
és ez a megértés megerősít téged.

259
00:13:09,601 --> 00:13:12,475
Igazi költészet van a világban.

260
00:13:12,475 --> 00:13:15,735
A tudomány a valóság költészete.

261
00:13:15,735 --> 00:13:17,608
A tudománnyal,

262
00:13:17,608 --> 00:13:22,128
jobbá tehetjük az életünket.

263
00:13:22,128 --> 00:13:24,527
Igazi költészet van a világban.

264
00:13:24,527 --> 00:13:27,767
A tudomány a valóság költészete.

265
00:13:27,767 --> 00:13:30,557
Az emberiség történelme az ötletek történelme

266
00:13:30,557 --> 00:13:33,883
amelyek fényt világítanak a sötét sarkokba.

267
00:13:40,329 --> 00:13:44,676
A tudósok szeretik a rejtélyeket, szeretik az ismeretlent.

268
00:13:46,037 --> 00:13:49,111
Nem rémülnek meg az ismeretlen dolgoktól.

269
00:13:49,111 --> 00:13:52,137
Azt hiszem ez sokkal érdekesebb.

270
00:13:52,137 --> 00:13:55,226
Van egy nagyobb univerzális valóság

271
00:13:55,226 --> 00:13:58,021
aminek mi mind részei vagyunk.

272
00:13:58,021 --> 00:14:00,628
Minél tovább vizsgáljuk az univerzumot,

273
00:14:00,628 --> 00:14:04,095
annál jelentősebb felfedezéseket teszünk.

274
00:14:04,095 --> 00:14:05,870
Az igazság keresése, önmagában

275
00:14:05,870 --> 00:14:10,287
egy történet amely betekintésekkel teli.

276
00:14:16,024 --> 00:14:19,480
Igazi költészet van a világban.

277
00:14:19,480 --> 00:14:22,561
A tudomány a valóság költészete.

278
00:14:22,561 --> 00:14:28,676
A tudománnyal, jobbá tehetjük az életünket.

279
00:14:28,676 --> 00:14:31,370
Igazi költészet van az igazi világban.

280
00:14:31,370 --> 00:14:34,705
A tudomány a valóság költészete.

281
00:14:34,705 --> 00:14:37,366
Az emberiség történelme az ötletek történelme

282
00:14:37,366 --> 00:14:40,783
amelyek fényt világítanak a sötét sarkokba.

283
00:14:40,783 --> 00:14:43,237
A mi magányos pontunkból a kozmoszban

284
00:14:43,237 --> 00:14:46,450
a gondolkodás hatalmával,

285
00:14:46,450 --> 00:14:49,458
egy bizonyos pillanatra képesek vagyunk visszamenni,

286
00:14:49,458 --> 00:14:52,257
a világegyetem kezdete után.

287
00:14:52,257 --> 00:14:53,528
Azt hiszem a tudomány

288
00:14:53,528 --> 00:14:56,130
megváltoztatja az elméd működését.

289
00:14:56,130 --> 00:14:58,994
Hogy egy kicsit mélyebben belegondolj a dolgokba.

290
00:14:58,994 --> 00:15:01,596
A tudomány helyettesíti a bizalmas előítéleteket,

291
00:15:01,596 --> 00:15:05,068
nyílvánosan ellenőrízhető bizonyítékokkal.

292
00:15:05,068 --> 00:15:08,007
Igazi költészet van a világban.

293
00:15:08,007 --> 00:15:11,706
A tudomány a valóság költészete.

294
00:15:11,706 --> 00:15:17,115
A tudománnyal, jobbá tehetjük az életünket.

295
00:15:17,761 --> 00:15:21,560
A tudomány egy nagyszerű eszköz arra , hogy megértsük a körülöttünk létező világot.

296
00:15:23,466 --> 00:15:29,572
Képzeld úgy, mintha egy nagyító lenne, amivel láthatod a valóságot körülötted.