0:00:34.768,0:00:35.777
Hallasz engem?

0:00:36.003,0:00:36.970
Igen,

0:00:37.150,0:00:39.139
úgy gondolom, most már hallasz

0:00:39.300,0:00:40.707
de nem látsz.

0:00:41.000,0:00:42.843
Ez azért van, mert van füled.

0:00:43.000,0:00:46.380
Ha becsukod a szemed és a képernyő felé nyúlsz,

0:00:46.520,0:00:48.000
tudni fogod, hogy ott van.

0:00:48.118,0:00:50.500
Érzed a bőrödön keresztül.

0:00:50.600,0:00:53.000
Ha nem lenne szabad megérintened,

0:00:53.100,0:00:54.788
legalább tudnád szagolni

0:00:54.888,0:00:56.957
és a meleg műanyag szagról

0:00:57.100,0:01:00.294
tudni fogod, hogy a monitorod ott van.

0:01:00.500,0:01:02.930
Szerencsére van orrod.

0:01:03.063,0:01:05.866
De mi történik, ha megízleled?

0:01:06.000,0:01:08.000
Nos, bonyolultabb lesz,

0:01:08.150,0:01:11.000
de idővel érezni fogod a műanyagot,

0:01:11.150,0:01:12.720
mert van nyelved.

0:01:12.934,0:01:14.800
A téged körülvevő világot,

0:01:14.950,0:01:17.369
úgy értem, mindent, ami körülötted van,

0:01:17.740,0:01:19.064
az öt érzéken keresztül értesz meg.

0:01:19.412,0:01:20.852
Ha van füled,

0:01:20.945,0:01:22.400
hallasz.

0:01:22.400,0:01:23.615
Ha van szemed,

0:01:23.715,0:01:24.521
látsz.

0:01:24.706,0:01:25.914
A bőröddel,

0:01:25.914,0:01:26.920
érzel.

0:01:26.920,0:01:28.500
A nyelv segít ízlelni

0:01:28.500,0:01:31.558
és ha van orrod, szagolhatsz.

0:01:31.558,0:01:36.730
A szemek, fülek, orr, nyelv és bőr az "eszközök"

0:01:36.730,0:01:39.000
amivel születtél.

0:01:39.100,0:01:41.568
Eszközök, amik segítenek megérteni a világod.

0:01:41.768,0:01:44.338
De honnan tudod mindezt?

0:01:44.797,0:01:46.640
Csak, mert észrevetted?

0:01:46.640,0:01:50.555
És hogy osztjuk föl őket 5 érzékre?

0:02:11.900,0:02:18.071
[TUDOMÁNY]

0:02:26.000,0:02:28.048
A válasz a tudomány

0:02:28.048,0:02:30.500
Mivel a világ olyan bonyolult,

0:02:30.750,0:02:33.554
a tudományt használjuk, hogy felfedezzünk és meghatározzunk.

0:02:33.554,0:02:35.455
De mi a tudomány?

0:02:35.600,0:02:38.150
A természet vizsgálata és tanulmányozása

0:02:38.300,0:02:40.661
megfigyelésen és érvelésen keresztül

0:02:40.761,0:02:41.850
vagy azon tudás összessége,

0:02:42.000,0:02:43.797
amit kutatás során szereztünk.

0:02:43.897,0:02:47.568
Alapvetően tesztek, számok és betűk összessége,

0:02:47.701,0:02:50.800
amik együtt képesek meghatározni.

0:02:51.200,0:02:52.000
De hogyan?

0:02:52.500,0:02:55.475
A legtöbb ember a jeleket értékekkel azonosítja

0:02:55.475,0:02:58.445
és a leginkább elterjedt csoportjuk a számok.

0:02:58.445,0:03:00.700
Találmányok, amik segítenek

0:03:00.850,0:03:03.016
megérteni környezetünket.

0:03:03.517,0:03:05.000
Hogy jobban megértsük, ezek a jelek

0:03:05.100,0:03:06.920
hogyan jöttek létre,

0:03:06.920,0:03:10.457
lássuk a matematika rövid történetét:

0:03:14.195,0:03:16.918
Emberi élőlények, már a kezdetektől,

0:03:16.918,0:03:19.793
kerestek megoldást az alapvető problémáikra.

0:03:19.793,0:03:21.793
Otthon építése, terület mérése,

0:03:21.793,0:03:24.967
az évszakok nyomon követése, tárgyak számlálása.

0:03:25.275,0:03:26.919
Több mint 30.000 évvel ezelött

0:03:26.919,0:03:28.328
a korai paleolit ember

0:03:28.328,0:03:30.330
figyelemmel kísérte a múló évszakokat

0:03:30.330,0:03:32.495
és az időjárás változásait ültetésre.

0:03:32.495,0:03:34.217
Hogy az idő múlását valahogy ábrázolja,

0:03:34.217,0:03:36.364
rovás jeleket rajzolt a barlang falaira

0:03:36.364,0:03:39.796
vagy jelöléseket rajzolt a csontokra, kőre vagy fára.

0:03:39.796,0:03:41.709
Minden rovás egynek számított.

0:03:41.740,0:03:43.690
De ez a rendszer eléggé bonyolultnak tűnt

0:03:43.690,0:03:45.053
amikor nagy mennyiségű számok jöttek szóba,

0:03:45.053,0:03:46.766
szóval végül létrejöttek a szimbólumok

0:03:46.766,0:03:48.688
amik tárgyaknak a csoportjait jelentette.

0:03:48.704,0:03:50.971
Sumér agyag köveket találtak,

0:03:50.971,0:03:53.865
i.e. a negyedik évezred tájékáról.

0:03:53.865,0:03:56.079
Kis oszlopszerű agyag volt az 1-es,

0:03:56.079,0:03:58.377
egy agyaggolyó volt a 10-es,

0:03:58.377,0:04:00.724
és egy nagy kúp alakú volt a 60-as.

0:04:00.971,0:04:04.513
Írásos feljegyzések bizonyítják, hogy i.e. 3300 évvel

0:04:04.513,0:04:08.389
a Babilóniaiak agyagtáblákra összegeket véstek fel náddal.

0:04:08.682,0:04:10.430
Köröm alakút használtak 1-nek,

0:04:10.430,0:04:12.873
és egy 'V' az oldalán volt a 10-es

0:04:12.873,0:04:15.410
ezeket a szimbólumokat ötvözve írtak számokat.

0:04:15.410,0:04:15.861
Például:

0:04:15.861,0:04:18.262
A Babilóniaiak a 19-est így írták

0:04:20.692,0:04:23.985
Az ősi Egyiptomiak a mindennapi életükhöz tárgyakat használtak szimbolumokként.

0:04:23.985,0:04:27.199
Egy rúd volt 1, egy patkó volt 10,

0:04:27.199,0:04:28.908
egy feltekert kötél volt 100,

0:04:28.908,0:04:31.352
egy lótuszvirág volt 1000 és így tovább.

0:04:31.352,0:04:35.724
A 19-es szám egy patkó volt és 9 rúd.

0:04:35.724,0:04:38.534
A rómaiak olyan számrendszert alkottak,

0:04:38.534,0:04:40.532
amit még ma is ismerünk.

0:04:40.532,0:04:42.411
Más szimbólumokkal együttvéve itt,

0:04:42.411,0:04:44.793
a 'X' volt a tizes és a 'I' volt az egyes

0:04:44.793,0:04:45.531
A középkorra

0:04:45.531,0:04:47.620
a rómaiak az 'I'-t az 'X' jobboldalára tették,

0:04:47.620,0:04:50.435
hogy 11 legyen, és a baloldalára hogy 9.

0:04:50.435,0:04:52.511
Szóval a 19-et úgy írták, hogy 'XIX'.

0:04:52.511,0:04:54.883
Minden ilyen kreatív számrendszer

0:04:54.883,0:04:58.203
tárgyak csoportjait mutatja, úgy mint egyéni tárgyak.

0:04:59.101,0:05:00.933
Némelyike az ember legrégebbi számrendszerei közül,

0:05:00.933,0:05:03.073
a kéz és lábujjakra támaszkodott.

0:05:03.073,0:05:06.872
Szóval 1-esen , 5-ösön, 10-esen és 20-ason alapultak.

0:05:06.872,0:05:08.638
A Zului szó a 6-osra azt jelentette,

0:05:08.638,0:05:10.756
hogy felemeled a jobboldali hüvelykujjadat,

0:05:10.756,0:05:15.887
úgy, hogy az összes ujjad a bal kezeden már fent van és a másik hüvelykujjad is kellett.

0:05:16.041,0:05:18.759
Más rendszerek a kereskedelemből jöttek létre.

0:05:18.759,0:05:20.190
Yorubában , Nigériában

0:05:20.190,0:05:22.327
porcelán csigákat használtak fizetőeszközként

0:05:22.327,0:05:25.057
és egy hihetetlenül komplex számrendszert fejlesztettek ki.

0:05:25.057,0:05:26.847
20-as számrendszeren alapult,

0:05:26.847,0:05:28.442
a szorzás műveletén,

0:05:28.442,0:05:30.610
kivonáson és összeadáson.

0:05:30.610,0:05:31.368
Például:

0:05:31.368,0:05:36.621
45 náluk úgy jön ki, hogy (3x20) - 10 - 5.

0:05:37.298,0:05:39.344
Számos kultúrában, mint a Perzsák,

0:05:39.344,0:05:41.823
zsinórokon és húrokon, csomókat kötöttek, hogy feljegyezzék az összegeket.

0:05:42.730,0:05:45.305
Az inkák egy finomítottabb változatot használtak,

0:05:45.305,0:05:46.864
amit úgy hívnak "a kipu"

0:05:46.864,0:05:48.706
Egy vastag zsinór vízszintesen tartva

0:05:48.706,0:05:50.361
ahonnan egy csomózott zsineg lóg.

0:05:50.361,0:05:51.802
Ez a fajta csomó amit az Inkák használtak

0:05:51.802,0:05:53.567
a hossza és a színe alapján a zsinóron

0:05:53.567,0:05:56.136
1-est 10-est és 100-ast is ábrázoltak.

0:05:56.136,0:05:58.886
A mai világban majdnem minden ipari kultúránál,

0:05:58.886,0:06:00.662
használjuk a 0-tól 9-ig való számjegyeket.

0:06:00.662,0:06:04.332
De ezek a szimbólumok csak i.e. harmadik században lettek kitalálva Indiában.

0:06:04.332,0:06:06.122
És még 800 évet kellett várni, hogy

0:06:06.122,0:06:10.126
kialakítsák a 0-át , mint helyiértéket.

0:06:10.126,0:06:11.344
Ez a nagy ötlet

0:06:11.344,0:06:14.256
drámaian változtatta meg a matematika arculatát.

0:06:14.641,0:06:17.221
Mi, emberek mindig osztoztunk egymással.

0:06:17.221,0:06:19.580
Mikor a korai kultúrák az ételt vagy az italt osztották meg

0:06:19.580,0:06:21.253
vagy a földjüket akarták felosztani

0:06:21.253,0:06:22.899
olyan módon, hogy az igazságos és egyenlő legyen,

0:06:22.899,0:06:24.740
a törtek megjelenését hozták felszínre,

0:06:24.740,0:06:27.255
mint szimbólumai az ilyen igazságos felosztásoknak.

0:06:27.255,0:06:30.062
Az ősi egyiptomiak alap törteket használtak.

0:06:30.062,0:06:31.965
Törtek hol a számláló volt az 1,

0:06:31.965,0:06:35.106
mint 1/2, 1/3 és 1/5,

0:06:35.106,0:06:37.132
és hozzáadták és felezték ezeket a törteket.

0:06:37.132,0:06:39.883
Ha szétakartak osztani 3 egész kenyeret egyenlő részre,

0:06:39.883,0:06:41.776
5 családi tag között,

0:06:41.776,0:06:44.763
elöször az első és a második kenyeret kellett elosztani három részre.

0:06:46.147,0:06:48.396
Azután harmadik kenyeret kellett elosztani öt részre.

0:06:49.564,0:06:51.838
Végül, fogták a megmaradt harmadrészt,

0:06:51.838,0:06:55.427
a második kenyérből és azt is elosztották öt részre.

0:06:56.242,0:07:00.388
Ezt úgy írták , mint 1/3, 1/5, 1/15.

0:07:01.061,0:07:04.712
Mi ezt az elosztást 3/5-el ábrázolnánk ma.

0:07:04.712,0:07:06.730
3/5 rész kenyér mindenkinek,

0:07:06.730,0:07:09.784
vagy 3 kenyér szétosztva 5 ember között.

0:07:10.323,0:07:12.201
A sumérok és a korai babilóniaiak

0:07:12.201,0:07:13.936
feltalálták a törtek egyfajta számrendszerét

0:07:13.936,0:07:17.975
ami a 60as számrendszeren alapult, és még most is használjuk 4000 évvel később.

0:07:17.975,0:07:19.535
Egy napunk 60perces órákból,

0:07:19.535,0:07:21.160
és 60 másodperces percekből áll,

0:07:21.160,0:07:24.122
és a köreink 360fokot zárnak körbe.

0:07:25.245,0:07:27.480
A Kínai társadalmak abacus-t használtak

0:07:27.480,0:07:30.979
10-es számrendszerrel, annak ellenére hogy nem volt 0 számjegy bennük.

0:07:30.979,0:07:33.008
Egy korai formája a tizedestörteknek

0:07:33.008,0:07:34.409
az abacustól származik.

0:07:34.409,0:07:35.189
Például:

0:07:35.189,0:07:38.085
3/5 úgy nézne ki, hogy 10-ből 6 egy abacuson.

0:07:38.085,0:07:41.194
A kínaiak előszeretettel hívták a számlálót "a fiú"-nak

0:07:41.194,0:07:42.878
és a nevezőt "az anyának".

0:07:43.557,0:07:46.453
A 12.századig kellett várni, hogy a közönséges törteket,

0:07:46.453,0:07:49.571
a törtvonallal , amit ma is használunk feltalálják.

0:07:49.571,0:07:52.171
Még ekkor sem volt széles körben elterjedve

0:07:52.171,0:07:54.977
egészen a reneszánsz korig, alig 500 évvel korábban.

0:07:54.977,0:07:58.023
A történelem során az egész világon minden kultúrában

0:07:58.023,0:08:00.778
találékony módokat használtak a számoláshoz.

0:08:00.778,0:08:04.003
Hogy megoldjunk egy problémát, legyen az ... 12x15,

0:08:04.003,0:08:07.790
a korai orosz parasztemberek egy rendszert használtak ami a felezésen és a duplázáson alapult.

0:08:09.958,0:08:13.032
Ha egy páratlan szám felezésekor törtre végződött,

0:08:13.078,0:08:16.352
lefele kerekítettek,

0:08:16.352,0:08:18.433
majd hozzáadták azokat a számokat

0:08:18.433,0:08:23.970
amelyek a páratlan szorzókhoz kapcsolódtak.

0:08:24.421,0:08:27.075
Az ősi egyiptomiak a duplázás eljárására támaszkodtak

0:08:27.106,0:08:29.676
és addig dupláztak amíg nem jött ki az elegendő csoportot.

0:08:32.316,0:08:35.211
Ezután összeadták ezeket a csoportokat, hogy rájöjjenek a megoldásra.

0:08:41.147,0:08:43.491
Európán és Ázsián keresztül, a középkorban,

0:08:43.507,0:08:46.603
az abacus volt a kézi számológép a maga korában.

0:08:46.603,0:08:48.384
De csak nagyon kevés ember tudta használni,

0:08:48.384,0:08:50.807
általában gazdag kereskedők és pénz hitelezők.

0:08:50.807,0:08:54.502
Egyszerűen a gyöngyök mozgatásával úgy, hogy mindegyiknek külön helyi értéke volt,

0:08:54.502,0:08:56.897
az abacus egy nagyon hatékony módja volt a számolásnak.

0:08:56.897,0:08:59.515
Ezután a nagy arab matematikus Al-khwarizmi

0:08:59.515,0:09:02.642
bemutatta a hindu arab számokat 0-tól 9-ig,

0:09:02.642,0:09:04.126
Észak-Amerikában és Európában

0:09:04.126,0:09:07.047
és új számítási eljárásokat hozott létre.

0:09:07.047,0:09:10.195
Ezeket az algoritmusokat papírra lehetett írni.

0:09:10.195,0:09:12.124
Az évszázadok alatt algoritmusokat tanulva,

0:09:12.124,0:09:13.709
az egész az oktatás jele lett

0:09:13.709,0:09:16.990
ahogyan diákokat tanítottak meg számolni több oszlopon keresztül számokkal,

0:09:16.990,0:09:18.852
kivonás egymás alatt, összeadás egymás alatt,

0:09:18.852,0:09:21.975
és hosszú osztásokat végeztek el, eredményesen és megbízhatóan.

0:09:21.975,0:09:23.849
Most már fel tudják jegyezni ezeket a számolásokat,

0:09:23.849,0:09:25.621
és ellenőrizni a végeredményt.

0:09:26.083,0:09:29.469
Manapság bonyolult számításokat a kézi számológépünkkel végzünk.

0:09:29.469,0:09:31.393
Ez azt jelenti, hogy a tanulónak tudnia kell ellenőrizni

0:09:31.393,0:09:33.014
a megoldás ésszerűségét.

0:09:33.814,0:09:35.365
és hogy ez a képesség meglegyen,

0:09:35.365,0:09:37.022
a szellemi matematikai stratégiák segítenek.

0:09:37.883,0:09:40.746
A legegyszerübb számítások mint a 12x15,

0:09:40.746,0:09:46.369
megoldható fejben különböző stratégiák segítségével.

0:09:54.268,0:09:56.803
Ahogyan végig utaztunk a gazdag és élénk matematika történelmén

0:09:56.803,0:10:01.357
láthatjuk milyen gondolatok és alkotások születtek az emberek szükségleteiből,

0:10:01.357,0:10:04.819
hogy megoldják a mindennapi problémáikat.

0:10:04.819,0:10:06.455
Az időn keresztül, a matematikai felfedezések

0:10:06.455,0:10:08.050
férfiaktól, nőktől a világ minden tájáról,

0:10:08.050,0:10:10.293
lenyűgöző képet adtak

0:10:10.293,0:10:15.794
hogy matematikailag megszemlélhessük és ezáltal értelmet adjunk a világunkról.

0:10:15.809,0:10:18.012
A tudomány tények gyűjteménye

0:10:18.058,0:10:20.558
azáltal, hogy meghatározza mit vizsgál meg

0:10:20.558,0:10:22.936
és teszteket végez, hogy felfedezzen.

0:10:24.166,0:10:29.992
Matematika, kémia és fizika állandó nyelveket képviselnek

0:10:29.992,0:10:32.803
melyek nem tartoznak az értelmezéshez.

0:10:32.803,0:10:35.460
Nyelvek, melyek leírják mit figyelünk meg és

0:10:35.522,0:10:39.182
tesztelik ezeket a megfigyeléseket, azért hogy bizonyítani tudjuk őket.

0:10:39.182,0:10:40.897
Gondolj a DNS-re,

0:10:40.897,0:10:43.742
sejtekre, galaxisokra,

0:10:44.987,0:10:46.557
gyümölcsök,

0:10:46.557,0:10:48.731
laptopok,

0:10:48.731,0:10:51.849
légkondícionálás.

0:10:51.849,0:10:54.339
Gondolj a kocsikra,

0:10:54.339,0:10:56.574
élelmiszer,

0:10:56.574,0:10:59.329
házak,

0:11:00.482,0:11:02.627
állatvilág,

0:11:04.227,0:11:07.134
növényvilág.

0:11:07.134,0:11:09.696
Gondolj az atomokra,

0:11:09.696,0:11:11.480
testrészekre,

0:11:11.480,0:11:14.608
éghajlat,

0:11:14.608,0:11:17.382
vagy a ruhák amiket hordasz.

0:11:20.612,0:11:23.375
És vedd észre, hogy minden meghatározott,

0:11:23.375,0:11:24.721
vagy létrehozott

0:11:24.721,0:11:28.107
a tudomány által.

0:11:34.273,0:11:36.533
Hogy megértsd a tudomány egész fogalmát,

0:11:36.533,0:11:40.131
érdemes tudnod mi is a tudományos elmélet:

0:11:40.131,0:11:42.245
" A tudományos elmélet

0:11:42.245,0:11:44.253
magába foglalja a fogalmak gyűjteményét,

0:11:44.253,0:11:48.187
beleértve az elvonatkoztatásokat a megfigyelhető jelenségekről,

0:11:48.187,0:11:51.344
számszerűsíthető tulajdonságokkal kifejezve,

0:11:51.344,0:11:53.073
röviden szabályokkal ( tudományos törvényekkel)

0:11:53.073,0:11:54.679
amelyek kapcsolatot fejeznek ki

0:11:54.679,0:12:00.960
a fogalmak megfigyelései között. "

0:12:00.960,0:12:02.220
A tudományos elmélet úgy van kialakítva,

0:12:02.220,0:12:07.552
hogy megfeleljen a rendelkezésre álló tapasztalati adatok észrevételeinek,

0:12:07.552,0:12:10.450
és hogy elvként működjön vagy az elvnek a részeként

0:12:10.450,0:12:12.994
megmagyarázza egy adott osztály jelenségét.

0:12:12.994,0:12:15.340
A tudományos elmélet teljesen különböző

0:12:15.340,0:12:17.152
bármilyen más elmélettől,

0:12:17.152,0:12:20.939
mert ez a legvalószínűbb változata köszönhetően a legújabb felfedezéseknek.

0:12:33.138,0:12:37.229
A tudomány a legjobb eszköz amit valaha kigondoltak

0:12:37.229,0:12:39.517
hogy megértsük hogyan működik a világunk.

0:12:39.517,0:12:42.149
A tudomány, tudás emberi formában.

0:12:42.149,0:12:45.292
Mi mindig az ismert dolgok szélén vagyunk.

0:12:45.292,0:12:50.425
A tudomány egy együttműködő vállalat generációkat átívelve.

0:12:50.425,0:12:53.529
Emlékszünk azokra akik kitaposták az utat,

0:12:53.529,0:12:56.873
rajtuk keresztül is látva azt.

0:12:56.873,0:12:59.195
Ha tudományosan művelt vagy,

0:12:59.195,0:13:01.197
akkor a világ nagyon különböző neked,

0:13:01.197,0:13:04.542
és ez a megértés megerősít téged.

0:13:09.601,0:13:12.475
Igazi költészet van a világban.

0:13:12.475,0:13:15.735
A tudomány a valóság költészete.

0:13:15.735,0:13:17.608
A tudománnyal,

0:13:17.608,0:13:22.128
jobbá tehetjük az életünket.

0:13:22.128,0:13:24.527
Igazi költészet van a világban.

0:13:24.527,0:13:27.767
A tudomány a valóság költészete.

0:13:27.767,0:13:30.557
Az emberiség történelme az ötletek történelme

0:13:30.557,0:13:33.883
amelyek fényt világítanak a sötét sarkokba.

0:13:40.329,0:13:44.676
A tudósok szeretik a rejtélyeket, szeretik az ismeretlent.

0:13:46.037,0:13:49.111
Nem rémülnek meg az ismeretlen dolgoktól.

0:13:49.111,0:13:52.137
Azt hiszem ez sokkal érdekesebb.

0:13:52.137,0:13:55.226
Van egy nagyobb univerzális valóság

0:13:55.226,0:13:58.021
aminek mi mind részei vagyunk.

0:13:58.021,0:14:00.628
Minél tovább vizsgáljuk az univerzumot,

0:14:00.628,0:14:04.095
annál jelentősebb felfedezéseket teszünk.

0:14:04.095,0:14:05.870
Az igazság keresése, önmagában

0:14:05.870,0:14:10.287
egy történet amely betekintésekkel teli.

0:14:16.024,0:14:19.480
Igazi költészet van a világban.

0:14:19.480,0:14:22.561
A tudomány a valóság költészete.

0:14:22.561,0:14:28.676
A tudománnyal, jobbá tehetjük az életünket.

0:14:28.676,0:14:31.370
Igazi költészet van az igazi világban.

0:14:31.370,0:14:34.705
A tudomány a valóság költészete.

0:14:34.705,0:14:37.366
Az emberiség történelme az ötletek történelme

0:14:37.366,0:14:40.783
amelyek fényt világítanak a sötét sarkokba.

0:14:40.783,0:14:43.237
A mi magányos pontunkból a kozmoszban

0:14:43.237,0:14:46.450
a gondolkodás hatalmával,

0:14:46.450,0:14:49.458
egy bizonyos pillanatra képesek vagyunk visszamenni,

0:14:49.458,0:14:52.257
a világegyetem kezdete után.

0:14:52.257,0:14:53.528
Azt hiszem a tudomány

0:14:53.528,0:14:56.130
megváltoztatja az elméd működését.

0:14:56.130,0:14:58.994
Hogy egy kicsit mélyebben belegondolj a dolgokba.

0:14:58.994,0:15:01.596
A tudomány helyettesíti a bizalmas előítéleteket,

0:15:01.596,0:15:05.068
nyílvánosan ellenőrízhető bizonyítékokkal.

0:15:05.068,0:15:08.007
Igazi költészet van a világban.

0:15:08.007,0:15:11.706
A tudomány a valóság költészete.

0:15:11.706,0:15:17.115
A tudománnyal, jobbá tehetjük az életünket.

0:15:17.761,0:15:21.560
A tudomány egy nagyszerű eszköz arra , hogy megértsük a körülöttünk létező világot.

0:15:23.466,0:15:29.572
Képzeld úgy, mintha egy nagyító lenne, amivel láthatod a valóságot körülötted.