WEBVTT

00:00:34.768 --> 00:00:35.777
Pouvez-vous m'entendre ?

00:00:36.003 --> 00:00:36.970
Oui,

00:00:37.150 --> 00:00:39.139
Je pense que vous pouvez m'entendre.

00:00:39.300 --> 00:00:40.707
Mais, vous ne me voyez pas encore.

00:00:41.000 --> 00:00:42.843
C'est parce que vous avez des oreilles.

00:00:43.000 --> 00:00:46.380
Si vous fermez les yeux en direction de l'écran.

00:00:46.520 --> 00:00:48.000
vous savez que c'est là.

00:00:48.118 --> 00:00:50.500
Vous le sentez a travers votre peau.

00:00:50.600 --> 00:00:53.000
Si vous n'avez pas été autorisé à le toucher,

00:00:53.100 --> 00:00:54.788
au moins vous pouvez le sentir.

00:00:54.888 --> 00:00:56.957
Et après l'odeur du plastique chaud,

00:00:57.100 --> 00:01:00.294
Vous réalisez que votre écran est là.

00:01:00.500 --> 00:01:02.930
Par chance, vous avez un nez.

00:01:03.063 --> 00:01:05.866
Mais, que se passe t'il, si vous y goûtez ?

00:01:06.000 --> 00:01:08.000
Et bien il sera plus difficile,

00:01:08.150 --> 00:01:11.000
mais vous finirez par reconnaître le goût du plastique,

00:01:11.150 --> 00:01:12.720
parce que vous avez une langue.

00:01:12.934 --> 00:01:14.800
Vous comprenez le monde autour de vous,

00:01:14.950 --> 00:01:17.369
je pense tout ce qui est autour de vous.

00:01:17.740 --> 00:01:19.064
A travers ces cinq sens

00:01:19.412 --> 00:01:20.852
Si vous avez des oreilles,

00:01:20.945 --> 00:01:22.400
vous pouvez entendre.

00:01:22.400 --> 00:01:23.615
Si vous avez des yeux,

00:01:23.715 --> 00:01:24.521
Vous pouvez voir.

00:01:24.706 --> 00:01:25.914
A travers votre peau,

00:01:25.914 --> 00:01:26.920
vous pouvez ressentir (toucher).

00:01:26.920 --> 00:01:28.500
La langue permet de goûter,

00:01:28.500 --> 00:01:31.558
et si vous avez un nez, vous pouvez sentir.

00:01:31.558 --> 00:01:36.730
Yeux, oreilles, nez, langue et la peau sont des "outils",

00:01:36.730 --> 00:01:39.000
vous êtes nés avec chacun d'eux.

00:01:39.100 --> 00:01:41.568
Les outils vous permettent de comprendre le monde autour de vous.

00:01:41.768 --> 00:01:44.338
mais comment savez-vous tout cela ?

00:01:44.797 --> 00:01:46.640
Seulement parce que vous l'avez remarqué.

00:01:46.640 --> 00:01:50.555
Et comment avons-vous pu les diviser en 5 sens ?

00:02:11.900 --> 00:02:18.071
La Science

00:02:26.000 --> 00:02:28.048
La réponse est la SCIENCE !

00:02:28.048 --> 00:02:30.500
Parce que le monde est si compliqué,

00:02:30.750 --> 00:02:33.554
nous utilisons la science pour découvrir et définir.

00:02:33.554 --> 00:02:35.455
Mais qu'est-ce que la science ?

00:02:35.600 --> 00:02:38.150
Investigation et étude de la nature,

00:02:38.300 --> 00:02:40.661
par l'observation et le raisonnement,

00:02:40.761 --> 00:02:41.850
ou le résultat de toutes nos connaissance,

00:02:42.000 --> 00:02:43.797
obtenu grâce à nos recherches.

00:02:43.897 --> 00:02:47.568
Fondamentalement la somme des tests, nombre et lettres,

00:02:47.701 --> 00:02:50.800
tout ce qui peut le définir.

00:02:51.200 --> 00:02:52.000
Mais comment ?

00:02:52.500 --> 00:02:55.475
Beaucoup de personne reconnaissent les résultats comme une valeur,

00:02:55.475 --> 00:02:58.445
Et les meilleurs groupes connus sont les lettres et les chiffres.

00:02:58.445 --> 00:03:00.700
Ce sont les inventions qui nous aident,

00:03:00.850 --> 00:03:03.016
à comprendre notre environnement.

00:03:03.517 --> 00:03:05.000
Pour mieux comprendre, comment ces résultats

00:03:05.100 --> 00:03:06.920
existe,

00:03:06.920 --> 00:03:10.457
Voyons un peu l'histoire des mathématiques:

00:03:14.444 --> 00:03:16.000
Les êtres humain, depuis le début,

00:03:16.300 --> 00:03:18.700
ont recherché des solutions aux problèmes simple.

00:03:18.800 --> 00:03:19.650
[ Développement de plusieurs systeme ]

00:03:19.750 --> 00:03:21.155
Construction de maison, calcul des espaces,

00:03:21.355 --> 00:03:23.900
garder une trace des saisons et compter les objets.

00:03:25.000 --> 00:03:26.350
Il y a 30 000ans,

00:03:26.500 --> 00:03:27.650
les premiers hommes paléolithique

00:03:27.800 --> 00:03:29.476
gardaient une trace des saisons passées

00:03:29.476 --> 00:03:31.478
et des changement de temps, pour les plantations.

00:03:32.200 --> 00:03:33.750
Pour représenter le temps passer,

00:03:33.800 --> 00:03:36.049
ils gravaient des inscriptions dans les grottes.

00:03:36.283 --> 00:03:38.986
ou entailler des os-ment, du bois ou de la pierre.

00:03:38.986 --> 00:03:41.986
Chaque marque compter pour 1.

00:03:41.986 --> 00:03:43.100
Mais ce système était peu commode,

00:03:43.250 --> 00:03:44.558
quand les quantités augmentaient,

00:03:44.558 --> 00:03:46.400
plusieurs symbole ont étaient crées.

00:03:46.550 --> 00:03:48.195
Cela correspondait à un groupe d'objets.

00:03:48.195 --> 00:03:50.550
Des pierres d'argile Sumériennes ont été trouvées,

00:03:50.700 --> 00:03:52.700
datant de 4000ans AV. J.C.

00:03:53.400 --> 00:03:56.303
Une petite colonne d'argile était utilisée pour "1",

00:03:56.303 --> 00:03:58.205
les boules d'argile étaient utilisé pour "10",

00:03:58.205 --> 00:04:00.207
et les grand cônes pour "60".

00:04:01.000 --> 00:04:04.300
Des notes écrites 3300ans AV. J.C.

00:04:04.350 --> 00:04:06.000
Les Babyloniens inscrivaient les montants,

00:04:06.150 --> 00:04:07.450
sur des tablettes d'argile avec un bambou.

00:04:07.500 --> 00:04:09.983
Ils utilisaient la forme d'un clou pour "1"

00:04:09.983 --> 00:04:12.553
et un "V" sur le coté pour "10",

00:04:12.553 --> 00:04:14.955
en combinant ces symboles pour écrire d'autre nombres.

00:04:14.988 --> 00:04:15.750
Par exemple,

00:04:15.850 --> 00:04:18.358
les Babyloniens écrivaient "19" comme ça...

00:04:19.826 --> 00:04:21.800
Dans l'Egypte ancienne, ils utilisaient des objets

00:04:21.950 --> 00:04:23.730
de la vie courante comme symboles.

00:04:23.730 --> 00:04:26.800
une tige pour "1", une tête de boeuf pour "10",

00:04:26.950 --> 00:04:28.000
une corde noué valaient "100",

00:04:28.150 --> 00:04:31.004
la fleur de lotus "1000" etc...

00:04:31.400 --> 00:04:34.700
Le nombre "19" faisait un tête et 9 tiges.

00:04:36.150 --> 00:04:37.850
Les premiers Romains créèrent un système de nombres,

00:04:38.000 --> 00:04:39.680
qui est toujours visible de nos jours.

00:04:39.830 --> 00:04:40.850
avec d'autre symbols,

00:04:41.000 --> 00:04:43.650
ils utilisaient un "X" pour "10" et un "I" pour "1".

00:04:44.200 --> 00:04:45.000
Au fils des siècles,

00:04:45.100 --> 00:04:47.100
Les Romains plaçaient le "I" à la droite du "X"

00:04:47.250 --> 00:04:49.756
pour donné "11" et à gauche pour "9".

00:04:49.756 --> 00:04:52.259
Donc ils écrivaient "19" "XIX".

00:04:52.800 --> 00:04:54.450
Tout ces systèmes numérique créatif,

00:04:54.600 --> 00:04:57.500
montrent des groupes d'objets, ou objet seul.

00:04:58.600 --> 00:05:00.300
Certains des plus anciens systèmes de comptage humain,

00:05:00.450 --> 00:05:02.700
utilisaient les doigts et les orteils.

00:05:02.850 --> 00:05:05.706
Donc ils était sur une base 1, 5, 10, 20,

00:05:06.100 --> 00:05:07.950
Le mot "Zulu" pour 6 disait

00:05:08.100 --> 00:05:10.750
de prendre le pouce de la main droite,

00:05:10.900 --> 00:05:12.450
ce qui signifie que tous les autres doigts sur la main gauche

00:05:12.600 --> 00:05:15.500
avait été ajoutée et l'autre pouce a été nécessaire.

00:05:16.149 --> 00:05:18.250
D'autres systèmes ont évolué à partir du commerce.

00:05:18.450 --> 00:05:19.500
Les Yorubas, du Nigeria

00:05:19.650 --> 00:05:21.889
utilisaient des coquillages comme monnaie,

00:05:21.889 --> 00:05:24.858
et développaient un incroyable et complexe système de nombre.

00:05:24.858 --> 00:05:25.950
Il était basé sur 20,

00:05:26.100 --> 00:05:27.880
sur la multiplication,

00:05:28.030 --> 00:05:29.863
la soustraction et l'addition.

00:05:29.989 --> 00:05:30.600
Pour éxample:

00:05:30.750 --> 00:05:36.300
45 faisait 3x20 - 10 - 5

00:05:36.700 --> 00:05:38.720
Noeuds sur les cordes, et cordes furent utilisés,

00:05:38.870 --> 00:05:41.050
pour enregistré les montants par beaucoup de culture,

00:05:41.200 --> 00:05:42.709
comme les perses.

00:05:42.709 --> 00:05:44.150
Les incas utilisaient une version plus affiné,

00:05:44.300 --> 00:05:45.345
appelée le "quipu".

00:05:45.445 --> 00:05:47.600
Une corde tenue à l'horizontal,

00:05:47.700 --> 00:05:49.416
d'où pendaient d'autre cordes nouées.

00:05:49.883 --> 00:05:51.500
Le modèle de noeud, qu'utilisaient les Incas

00:05:51.650 --> 00:05:53.200
le long de la longueur et la couleur du cordon

00:05:53.300 --> 00:05:55.756
réprésentait "1", "10" et "100".

00:05:55.800 --> 00:05:57.800
Dans le monde d'aujourd'hui, presque toutes les cultures industrielles,

00:05:57.950 --> 00:06:00.100
utilise les chiffres de 0 à 9.

00:06:00.600 --> 00:06:01.900
Mais ces symboles n'ont pas été inventés

00:06:02.050 --> 00:06:04.300
avant le troisième siècle avant JC en Inde,

00:06:04.665 --> 00:06:06.300
et il prit encore 800 ans

00:06:06.450 --> 00:06:09.800
pour avoir l'idée du 0 avec sa place.

00:06:10.150 --> 00:06:10.800
Cette grande idée

00:06:11.050 --> 00:06:13.300
à complètement changé la face des mathématiques

00:06:13.400 --> 00:06:14.600
[ Développement des Divisions ]

00:06:14.700 --> 00:06:16.510
Nous humains, avons toujours partager avec quelqu'un d'autre,

00:06:16.879 --> 00:06:19.279
lorsque les cultures précoces ont partagé Eau et nourriture,

00:06:19.279 --> 00:06:20.550
ou voulu divisé les terres,

00:06:20.700 --> 00:06:22.400
de façons juste et équitable,

00:06:22.649 --> 00:06:24.100
la division à progressivement émergé

00:06:24.250 --> 00:06:26.550
comme symbole pour ces situations de partages.

00:06:27.888 --> 00:06:29.957
dans l'Egypte ancienne, ils utilisaient les division de parts,

00:06:30.224 --> 00:06:32.100
ou le noméro était 1,

00:06:32.250 --> 00:06:34.650
comme 1/2, 1/3, 1/5,

00:06:34.661 --> 00:06:37.064
et j'ajouterais, et la moitié de ces fractions.

00:06:37.064 --> 00:06:39.800
S'ils voulaient diviser trois miches de pain en part égal,

00:06:39.950 --> 00:06:41.600
entre 5 membres d'une famille.

00:06:41.700 --> 00:06:43.900
ils ont d'abord diviser le premier et deuxième pains,

00:06:44.050 --> 00:06:44.700
en trois,

00:06:46.039 --> 00:06:48.275
puis ils se partagent le troisième pain en cinq.

00:06:49.600 --> 00:06:51.450
enfin, ils prennent le tiers restant

00:06:51.600 --> 00:06:54.650
de la deuxième miche et, la partage en cinq morceaux.

00:06:56.000 --> 00:07:00.153
Ils écrivaient ça: 1/3, 1/5, 1/15

00:07:00.654 --> 00:07:02.150
Aujourd'hui, nous représentons ce partage

00:07:02.300 --> 00:07:03.650
Avec la division: 3/5

00:07:04.200 --> 00:07:06.450
3/5 d'une miche par person,

00:07:06.600 --> 00:07:08.900
ou 3 miches divisé par 5 personnes.

00:07:09.530 --> 00:07:11.550
Les Sumériens et avant eux les Babyloniens,

00:07:11.700 --> 00:07:13.250
ont inventé le système de divisions,

00:07:13.400 --> 00:07:17.200
sur la base de 60, que nous utilisons encore 4000 ans plus tard.

00:07:17.489 --> 00:07:19.000
Nos jours ont 60 minutes / heure,

00:07:19.150 --> 00:07:20.400
et 60 secondes / minutes,

00:07:20.550 --> 00:07:23.350
enfin nos cercle font 360 degrées

00:07:25.212 --> 00:07:27.000
Les sociétés Chinoise utilisaient un "Boulier",

00:07:27.100 --> 00:07:30.117
avec un système basé sur 10, même si elle n'avaient pas le 0.

00:07:30.751 --> 00:07:32.250
Une première forme de fractions décimales

00:07:32.400 --> 00:07:33.400
venait du "Boulier"

00:07:33.500 --> 00:07:34.300
Pour example:

00:07:34.400 --> 00:07:37.850
3/5 faisait 6/10 sur un boulier.

00:07:38.125 --> 00:07:40.994
Les Chinois ont amoureusement nommé le numérateur "le fils"

00:07:40.994 --> 00:07:42.596
et le dénominateur "la mère".

00:07:43.700 --> 00:07:45.200
Il n'apparu pas avant le 12ème siècle,

00:07:45.350 --> 00:07:46.350
comme division ordinaire

00:07:46.450 --> 00:07:48.300
avec la notation "/", que nous utilisons aujourd'hui,

00:07:48.400 --> 00:07:49.350
Fut été inventé.

00:07:49.500 --> 00:07:51.600
Alors que.. ces fractions ne sont pas largement utilisés

00:07:51.700 --> 00:07:54.500
avant la période de la Renaissance, il ya 500 ans seulement.

00:07:54.700 --> 00:07:55.500
[ Développer le calcul ]

00:07:55.600 --> 00:07:57.650
Tout au long de l'histoire, chaque culture dans le monde entier

00:07:57.800 --> 00:08:00.200
a créé des façons ingénieuse de calculer.

00:08:00.848 --> 00:08:03.450
Pour résoudre un problème, dire 12x15,

00:08:03.750 --> 00:08:05.000
les premiers paysan Russes,

00:08:05.150 --> 00:08:07.150
utilisé un système de "réduire de moitié" x "doubler".

00:08:09.523 --> 00:08:12.192
Lorsqu'une moitié de nombre impair arrivait dans une division,

00:08:13.093 --> 00:08:14.461
Ils arrondissaient vers le bas,

00:08:15.900 --> 00:08:16.950
puis ils ajoutaient les facteurs

00:08:17.100 --> 00:08:18.950
associé à des multiplicateurs impairs.

00:08:24.100 --> 00:08:26.600
Les Egyptiens s'étaient appuyé sur une double procédure

00:08:26.750 --> 00:08:28.410
jusqu'à ce qu'ils produisent suffisamment de groupes ...

00:08:32.500 --> 00:08:34.900
puis ils ajoutaient ces groupes pour avoir la résultat.

00:08:40.800 --> 00:08:43.050
Au Moyen-Age, Partout en Europe et en Asie,

00:08:43.150 --> 00:08:46.050
Le boulier était la calculatrice de nos jours.

00:08:46.150 --> 00:08:48.250
Mais seulement très peu de gens savaient comment l'utiliser,

00:08:48.350 --> 00:08:50.430
commerçants en général riches et les prêteurs d'argent, savaient.

00:08:51.000 --> 00:08:53.400
Par un simple mouvement de perles, la valeur changait.

00:08:53.500 --> 00:08:55.950
Pour calculer, le boulier était un moyen très efficace.

00:08:56.700 --> 00:08:59.200
Puis, le grand mathématicien arabe al-Khwarizmi,

00:08:59.340 --> 00:09:02.000
a présenté les chiffres hindous arabes de 0 à 9,

00:09:02.150 --> 00:09:03.700
en Amérique du Nord et en Europe

00:09:03.900 --> 00:09:06.250
et a créé de nouvelles procédures pour le calcul.

00:09:06.700 --> 00:09:09.349
Ces algorithmes peuvent être écrites sur du papier.

00:09:10.150 --> 00:09:12.050
Au cours des siècles d'apprentissage, ces algorithmes

00:09:12.200 --> 00:09:13.800
sont devenu la marque toute une éducation

00:09:13.950 --> 00:09:15.150
que les élèves ont appris à calculer,

00:09:15.300 --> 00:09:16.900
de longues colonnes de chiffres,

00:09:17.200 --> 00:09:18.000
emprunter et réaliser,

00:09:18.150 --> 00:09:20.900
et de faire de longue division efficace et fiable.

00:09:21.550 --> 00:09:23.050
Ils peuvent maintenant tenir des registres de ces procédures

00:09:23.200 --> 00:09:25.200
et vérifier les résultats.

00:09:26.100 --> 00:09:27.600
Les calculs complexes d'aujourd'hui

00:09:27.750 --> 00:09:29.600
sont effectués avec une calculatrice de poche.

00:09:29.850 --> 00:09:31.100
Ce qui veut dire, que les étudiants doivent avoir la capacité,

00:09:31.250 --> 00:09:33.300
de vérifier le résultat,

00:09:33.450 --> 00:09:34.550
et d'avoir un riche répertoire

00:09:34.700 --> 00:09:36.850
des stratégies de calcul mental pour le faire.

00:09:37.500 --> 00:09:40.450
La plupart des calculs les plus simples, comme 12x15

00:09:40.600 --> 00:09:43.400
peuvent être résolu mentalement en utilisant différente façons.

00:09:54.000 --> 00:09:55.300
Alors que nous cheminons à travers cete riche

00:09:55.400 --> 00:09:57.050
et vibrante histoire vivante des mathématiques,

00:09:57.200 --> 00:09:59.100
nous pouvons voir comment les idées et les créations

00:09:59.250 --> 00:10:00.850
sont née de notre besoin très humain

00:10:01.000 --> 00:10:03.550
de résoudre les problèmes dans notre vie quotidienne.

00:10:03.700 --> 00:10:05.800
À travers le temps, les explorations mathématiques

00:10:05.950 --> 00:10:07.950
des hommes et des femmes tout autour du globe,

00:10:08.100 --> 00:10:10.100
nous ont doté de connaissance,

00:10:10.250 --> 00:10:11.650
qui nous aident à voir mathématiquement

00:10:11.800 --> 00:10:14.050
et donné un sens à notre monde.

00:10:15.300 --> 00:10:17.250
La science est la collecte des faits

00:10:17.400 --> 00:10:20.500
arrivés, en définissant ce que nous observons

00:10:20.650 --> 00:10:23.200
et par l'exécution des tests.

00:10:23.500 --> 00:10:28.400
Mathématiques, chimie et la physique représente des

00:10:28.550 --> 00:10:31.750
langages fixes, qui ne sont pas sujets à interprétation.

00:10:31.900 --> 00:10:35.450
Langage utilisés pour décrire ce que nous observons et

00:10:35.600 --> 00:10:38.950
de tester ces observations afin de les prouver.

00:10:39.200 --> 00:10:41.074
Penez à l'ADN,

00:10:41.074 --> 00:10:43.710
cellules, galaxies,

00:10:44.378 --> 00:10:46.146
fruits,

00:10:46.246 --> 00:10:48.282
Ordinateur portable,

00:10:48.700 --> 00:10:50.551
air conditionné...

00:10:51.118 --> 00:10:53.551
Pensez aux voitures,

00:10:54.221 --> 00:10:56.957
nourriture,

00:10:57.300 --> 00:10:58.892
Maisons,

00:11:00.027 --> 00:11:02.963
faune,

00:11:03.096 --> 00:11:05.599
Flore,

00:11:06.466 --> 00:11:08.635
Pensez atome,

00:11:08.936 --> 00:11:11.305
parties du corps,

00:11:11.738 --> 00:11:13.974
climat,

00:11:14.708 --> 00:11:17.845
ou les vêtements que vous portez...

00:11:20.200 --> 00:11:22.700
Et réalisez que tout est défini,

00:11:22.850 --> 00:11:24.800
ou créer

00:11:25.000 --> 00:11:27.200
par la science.

00:11:33.894 --> 00:11:36.200
Pour comprendre le concept entier de la science,

00:11:36.350 --> 00:11:40.400
vous devez savoir ce qu'est une théorie scientifique:

00:11:40.550 --> 00:11:42.050
Une théorie scientifique

00:11:42.200 --> 00:11:44.550
comprends une collection de concepts,

00:11:44.700 --> 00:11:48.000
comprenant l'abstraction de phénomènes observables,

00:11:48.150 --> 00:11:50.750
exprimé en tant que propriétés quantifiables,

00:11:50.900 --> 00:11:54.000
ainsi que des règles (appelées lois scientifiques)

00:11:54.150 --> 00:11:55.750
cela représente les relations

00:11:55.900 --> 00:11:58.700
entre les observations de ces concepts.

00:11:58.850 --> 00:12:01.850
Une théorie scientifique est construite pour se conformer aux

00:12:02.000 --> 00:12:05.200
données empiriques disponibles sur de telles observations,

00:12:05.350 --> 00:12:08.800
et est présentée comme un principe ou organisme de principes

00:12:08.950 --> 00:12:11.200
pour expliquer une classe de phénomènes.

00:12:11.732 --> 00:12:14.100
Une théorie scientifique est totalement différent

00:12:14.250 --> 00:12:15.300
de toute les autres théorie,

00:12:15.550 --> 00:12:17.750
c'est certainement la variante la plus probable

00:12:17.900 --> 00:12:21.450
résultant de récentes découvertes.

00:12:32.850 --> 00:12:36.100
La science est le meilleur outil jamais conçu ♪

00:12:36.800 --> 00:12:38.950
pour comprendre comment le monde fonctionne. ♪

00:12:39.100 --> 00:12:42.000
La science est une forme très humaine de la connaissance. ♪

00:12:42.200 --> 00:12:44.800
Nous sommes toujours au bord de la connaissance. ♪

00:12:45.300 --> 00:12:47.450
La science est une entreprise de collaboration ♪

00:12:47.600 --> 00:12:49.600
couvrant les nouvelles générations. ♪

00:12:50.700 --> 00:12:53.250
Nous nous souvenons de ceux qui ont préparé la voie, ♪

00:12:54.000 --> 00:12:56.550
voir à travers eux aussi. ♪

00:12:56.800 --> 00:12:58.500
Si vous êtes une culture scientifique ♪

00:12:58.650 --> 00:13:00.300
le monde vous paraîtra très différent, ♪

00:13:00.500 --> 00:13:03.300
et que la compréhension vous donne les moyens. ♪

00:13:08.850 --> 00:13:11.700
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

00:13:12.100 --> 00:13:15.250
La science est la poésie de la réalité. ♪

00:13:15.700 --> 00:13:18.150
Nous pouvons faire de la science, et, avec elle, ♪

00:13:18.950 --> 00:13:20.900
nous pouvons améliorer nos vies. ♪

00:13:21.200 --> 00:13:23.950
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

00:13:24.200 --> 00:13:27.100
La science est la poésie de la réalité. ♪

00:13:27.350 --> 00:13:30.100
L'histoire de l'homme est l'histoire des idées ♪

00:13:30.350 --> 00:13:33.550
fait briller de la lumière dans les coins sombres. ♪

00:13:39.900 --> 00:13:44.500
Les scientifiques aiment les mystères, ils aiment ne pas savoir. ♪

00:13:45.500 --> 00:13:48.350
Je ne suis pas effrayé, de ne pas savoir les choses. ♪

00:13:48.700 --> 00:13:51.460
Je pense que c'est beaucoup plus intéressant. ♪

00:13:52.050 --> 00:13:54.600
Il ya une plus grande réalité universelle ♪

00:13:54.750 --> 00:13:57.500
dont nous sommes tous une partie. ♪

00:13:57.650 --> 00:14:00.350
Au plus loin, nous sondons l'univers, ♪

00:14:00.423 --> 00:14:03.550
le plus remarquable sont les découvertes que nous faisons. ♪

00:14:03.700 --> 00:14:06.250
La quête de la vérité, en soi, ♪

00:14:06.350 --> 00:14:09.350
C'est une histoire qui est rempli de points de vue. ♪

00:14:15.800 --> 00:14:18.500
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

00:14:18.950 --> 00:14:22.250
La science est la poésie de la réalité. ♪

00:14:22.600 --> 00:14:25.050
Nous pouvons faire de la science, et, avec elle, ♪

00:14:25.650 --> 00:14:27.600
nous pouvons améliorer nos vies. ♪

00:14:27.950 --> 00:14:30.600
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

00:14:30.800 --> 00:14:34.000
La science est la poésie de la réalité. ♪

00:14:34.150 --> 00:14:37.350
L'histoire de l'homme est l'histoire des idées ♪

00:14:37.500 --> 00:14:39.950
fait briller de la lumière dans les coins sombres. ♪

00:14:40.050 --> 00:14:43.000
De notre point solitaire dans le cosmos, ♪

00:14:43.300 --> 00:14:45.850
nous avons par la puissance de la pensée ♪

00:14:46.100 --> 00:14:48.850
étaient capable de partagé un moment passé ♪

00:14:49.550 --> 00:14:51.700
après le début de l'univers. ♪

00:14:51.850 --> 00:14:53.200
Je pense que la science ♪

00:14:53.350 --> 00:14:55.300
modifie la façon dont votre esprit fonctionne. ♪

00:14:55.450 --> 00:14:58.150
Pour penser un peu plus profondément sur les choses. ♪

00:14:58.500 --> 00:15:01.550
La science remplace préjudice privé ♪

00:15:01.700 --> 00:15:04.150
avec des preuves publiquement vérifiable. ♪

00:15:04.350 --> 00:15:07.300
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

00:15:07.600 --> 00:15:10.950
La science est la poésie de la réalité. ♪

00:15:11.350 --> 00:15:14.400
Nous pouvons faire de la science, et, avec elle, ♪

00:15:14.550 --> 00:15:16.300
nous pouvons améliorer nos vies. ♪

00:15:16.500 --> 00:15:19.350
[La science est un excellent outil pour comprendre

00:15:19.500 --> 00:15:21.600
le monde qui nous entoure ]

00:15:21.750 --> 00:15:24.150
[Considérer comme une loupe

00:15:24.300 --> 00:15:26.250
à travers lequel vous pouvez voir

00:15:26.400 --> 00:15:30.000
la réalité autour de vous ]