1
00:00:34,768 --> 00:00:35,777
Pouvez-vous m'entendre ?

2
00:00:36,003 --> 00:00:36,970
Oui,

3
00:00:37,150 --> 00:00:39,139
Je pense que vous pouvez m'entendre.

4
00:00:39,300 --> 00:00:40,707
Mais, vous ne me voyez pas encore.

5
00:00:41,000 --> 00:00:42,843
C'est parce que vous avez des oreilles.

6
00:00:43,000 --> 00:00:46,380
Si vous fermez les yeux en direction de l'écran.

7
00:00:46,520 --> 00:00:48,000
vous savez que c'est là.

8
00:00:48,118 --> 00:00:50,500
Vous le sentez a travers votre peau.

9
00:00:50,600 --> 00:00:53,000
Si vous n'avez pas été autorisé à le toucher,

10
00:00:53,100 --> 00:00:54,788
au moins vous pouvez le sentir.

11
00:00:54,888 --> 00:00:56,957
Et après l'odeur du plastique chaud,

12
00:00:57,100 --> 00:01:00,294
Vous réalisez que votre écran est là.

13
00:01:00,500 --> 00:01:02,930
Par chance, vous avez un nez.

14
00:01:03,063 --> 00:01:05,866
Mais, que se passe t'il, si vous y goûtez ?

15
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
Et bien il sera plus difficile,

16
00:01:08,150 --> 00:01:11,000
mais vous finirez par reconnaître le goût du plastique,

17
00:01:11,150 --> 00:01:12,720
parce que vous avez une langue.

18
00:01:12,934 --> 00:01:14,800
Vous comprenez le monde autour de vous,

19
00:01:14,950 --> 00:01:17,369
je pense tout ce qui est autour de vous.

20
00:01:17,740 --> 00:01:19,064
A travers ces cinq sens

21
00:01:19,412 --> 00:01:20,852
Si vous avez des oreilles,

22
00:01:20,945 --> 00:01:22,400
vous pouvez entendre.

23
00:01:22,400 --> 00:01:23,615
Si vous avez des yeux,

24
00:01:23,715 --> 00:01:24,521
Vous pouvez voir.

25
00:01:24,706 --> 00:01:25,914
A travers votre peau,

26
00:01:25,914 --> 00:01:26,920
vous pouvez ressentir (toucher).

27
00:01:26,920 --> 00:01:28,500
La langue permet de goûter,

28
00:01:28,500 --> 00:01:31,558
et si vous avez un nez, vous pouvez sentir.

29
00:01:31,558 --> 00:01:36,730
Yeux, oreilles, nez, langue et la peau sont des "outils",

30
00:01:36,730 --> 00:01:39,000
vous êtes nés avec chacun d'eux.

31
00:01:39,100 --> 00:01:41,568
Les outils vous permettent de comprendre le monde autour de vous.

32
00:01:41,768 --> 00:01:44,338
mais comment savez-vous tout cela ?

33
00:01:44,797 --> 00:01:46,640
Seulement parce que vous l'avez remarqué.

34
00:01:46,640 --> 00:01:50,555
Et comment avons-vous pu les diviser en 5 sens ?

35
00:02:11,900 --> 00:02:18,071
La Science

36
00:02:26,000 --> 00:02:28,048
La réponse est la SCIENCE !

37
00:02:28,048 --> 00:02:30,500
Parce que le monde est si compliqué,

38
00:02:30,750 --> 00:02:33,554
nous utilisons la science pour découvrir et définir.

39
00:02:33,554 --> 00:02:35,455
Mais qu'est-ce que la science ?

40
00:02:35,600 --> 00:02:38,150
Investigation et étude de la nature,

41
00:02:38,300 --> 00:02:40,661
par l'observation et le raisonnement,

42
00:02:40,761 --> 00:02:41,850
ou le résultat de toutes nos connaissance,

43
00:02:42,000 --> 00:02:43,797
obtenu grâce à nos recherches.

44
00:02:43,897 --> 00:02:47,568
Fondamentalement la somme des tests, nombre et lettres,

45
00:02:47,701 --> 00:02:50,800
tout ce qui peut le définir.

46
00:02:51,200 --> 00:02:52,000
Mais comment ?

47
00:02:52,500 --> 00:02:55,475
Beaucoup de personne reconnaissent les résultats comme une valeur,

48
00:02:55,475 --> 00:02:58,445
Et les meilleurs groupes connus sont les lettres et les chiffres.

49
00:02:58,445 --> 00:03:00,700
Ce sont les inventions qui nous aident,

50
00:03:00,850 --> 00:03:03,016
à comprendre notre environnement.

51
00:03:03,517 --> 00:03:05,000
Pour mieux comprendre, comment ces résultats

52
00:03:05,100 --> 00:03:06,920
existe,

53
00:03:06,920 --> 00:03:10,457
Voyons un peu l'histoire des mathématiques:

54
00:03:14,444 --> 00:03:16,000
Les êtres humain, depuis le début,

55
00:03:16,300 --> 00:03:18,700
ont recherché des solutions aux problèmes simple.

56
00:03:18,800 --> 00:03:19,650
[ Développement de plusieurs systeme ]

57
00:03:19,750 --> 00:03:21,155
Construction de maison, calcul des espaces,

58
00:03:21,355 --> 00:03:23,900
garder une trace des saisons et compter les objets.

59
00:03:25,000 --> 00:03:26,350
Il y a 30 000ans,

60
00:03:26,500 --> 00:03:27,650
les premiers hommes paléolithique

61
00:03:27,800 --> 00:03:29,476
gardaient une trace des saisons passées

62
00:03:29,476 --> 00:03:31,478
et des changement de temps, pour les plantations.

63
00:03:32,200 --> 00:03:33,750
Pour représenter le temps passer,

64
00:03:33,800 --> 00:03:36,049
ils gravaient des inscriptions dans les grottes.

65
00:03:36,283 --> 00:03:38,986
ou entailler des os-ment, du bois ou de la pierre.

66
00:03:38,986 --> 00:03:41,986
Chaque marque compter pour 1.

67
00:03:41,986 --> 00:03:43,100
Mais ce système était peu commode,

68
00:03:43,250 --> 00:03:44,558
quand les quantités augmentaient,

69
00:03:44,558 --> 00:03:46,400
plusieurs symbole ont étaient crées.

70
00:03:46,550 --> 00:03:48,195
Cela correspondait à un groupe d'objets.

71
00:03:48,195 --> 00:03:50,550
Des pierres d'argile Sumériennes ont été trouvées,

72
00:03:50,700 --> 00:03:52,700
datant de 4000ans AV. J.C.

73
00:03:53,400 --> 00:03:56,303
Une petite colonne d'argile était utilisée pour "1",

74
00:03:56,303 --> 00:03:58,205
les boules d'argile étaient utilisé pour "10",

75
00:03:58,205 --> 00:04:00,207
et les grand cônes pour "60".

76
00:04:01,000 --> 00:04:04,300
Des notes écrites 3300ans AV. J.C.

77
00:04:04,350 --> 00:04:06,000
Les Babyloniens inscrivaient les montants,

78
00:04:06,150 --> 00:04:07,450
sur des tablettes d'argile avec un bambou.

79
00:04:07,500 --> 00:04:09,983
Ils utilisaient la forme d'un clou pour "1"

80
00:04:09,983 --> 00:04:12,553
et un "V" sur le coté pour "10",

81
00:04:12,553 --> 00:04:14,955
en combinant ces symboles pour écrire d'autre nombres.

82
00:04:14,988 --> 00:04:15,750
Par exemple,

83
00:04:15,850 --> 00:04:18,358
les Babyloniens écrivaient "19" comme ça...

84
00:04:19,826 --> 00:04:21,800
Dans l'Egypte ancienne, ils utilisaient des objets

85
00:04:21,950 --> 00:04:23,730
de la vie courante comme symboles.

86
00:04:23,730 --> 00:04:26,800
une tige pour "1", une tête de boeuf pour "10",

87
00:04:26,950 --> 00:04:28,000
une corde noué valaient "100",

88
00:04:28,150 --> 00:04:31,004
la fleur de lotus "1000" etc...

89
00:04:31,400 --> 00:04:34,700
Le nombre "19" faisait un tête et 9 tiges.

90
00:04:36,150 --> 00:04:37,850
Les premiers Romains créèrent un système de nombres,

91
00:04:38,000 --> 00:04:39,680
qui est toujours visible de nos jours.

92
00:04:39,830 --> 00:04:40,850
avec d'autre symbols,

93
00:04:41,000 --> 00:04:43,650
ils utilisaient un "X" pour "10" et un "I" pour "1".

94
00:04:44,200 --> 00:04:45,000
Au fils des siècles,

95
00:04:45,100 --> 00:04:47,100
Les Romains plaçaient le "I" à la droite du "X"

96
00:04:47,250 --> 00:04:49,756
pour donné "11" et à gauche pour "9".

97
00:04:49,756 --> 00:04:52,259
Donc ils écrivaient "19" "XIX".

98
00:04:52,800 --> 00:04:54,450
Tout ces systèmes numérique créatif,

99
00:04:54,600 --> 00:04:57,500
montrent des groupes d'objets, ou objet seul.

100
00:04:58,600 --> 00:05:00,300
Certains des plus anciens systèmes de comptage humain,

101
00:05:00,450 --> 00:05:02,700
utilisaient les doigts et les orteils.

102
00:05:02,850 --> 00:05:05,706
Donc ils était sur une base 1, 5, 10, 20,

103
00:05:06,100 --> 00:05:07,950
Le mot "Zulu" pour 6 disait

104
00:05:08,100 --> 00:05:10,750
de prendre le pouce de la main droite,

105
00:05:10,900 --> 00:05:12,450
ce qui signifie que tous les autres doigts sur la main gauche

106
00:05:12,600 --> 00:05:15,500
avait été ajoutée et l'autre pouce a été nécessaire.

107
00:05:16,149 --> 00:05:18,250
D'autres systèmes ont évolué à partir du commerce.

108
00:05:18,450 --> 00:05:19,500
Les Yorubas, du Nigeria

109
00:05:19,650 --> 00:05:21,889
utilisaient des coquillages comme monnaie,

110
00:05:21,889 --> 00:05:24,858
et développaient un incroyable et complexe système de nombre.

111
00:05:24,858 --> 00:05:25,950
Il était basé sur 20,

112
00:05:26,100 --> 00:05:27,880
sur la multiplication,

113
00:05:28,030 --> 00:05:29,863
la soustraction et l'addition.

114
00:05:29,989 --> 00:05:30,600
Pour éxample:

115
00:05:30,750 --> 00:05:36,300
45 faisait 3x20 - 10 - 5

116
00:05:36,700 --> 00:05:38,720
Noeuds sur les cordes, et cordes furent utilisés,

117
00:05:38,870 --> 00:05:41,050
pour enregistré les montants par beaucoup de culture,

118
00:05:41,200 --> 00:05:42,709
comme les perses.

119
00:05:42,709 --> 00:05:44,150
Les incas utilisaient une version plus affiné,

120
00:05:44,300 --> 00:05:45,345
appelée le "quipu".

121
00:05:45,445 --> 00:05:47,600
Une corde tenue à l'horizontal,

122
00:05:47,700 --> 00:05:49,416
d'où pendaient d'autre cordes nouées.

123
00:05:49,883 --> 00:05:51,500
Le modèle de noeud, qu'utilisaient les Incas

124
00:05:51,650 --> 00:05:53,200
le long de la longueur et la couleur du cordon

125
00:05:53,300 --> 00:05:55,756
réprésentait "1", "10" et "100".

126
00:05:55,800 --> 00:05:57,800
Dans le monde d'aujourd'hui, presque toutes les cultures industrielles,

127
00:05:57,950 --> 00:06:00,100
utilise les chiffres de 0 à 9.

128
00:06:00,600 --> 00:06:01,900
Mais ces symboles n'ont pas été inventés

129
00:06:02,050 --> 00:06:04,300
avant le troisième siècle avant JC en Inde,

130
00:06:04,665 --> 00:06:06,300
et il prit encore 800 ans

131
00:06:06,450 --> 00:06:09,800
pour avoir l'idée du 0 avec sa place.

132
00:06:10,150 --> 00:06:10,800
Cette grande idée

133
00:06:11,050 --> 00:06:13,300
à complètement changé la face des mathématiques

134
00:06:13,400 --> 00:06:14,600
[ Développement des Divisions ]

135
00:06:14,700 --> 00:06:16,510
Nous humains, avons toujours partager avec quelqu'un d'autre,

136
00:06:16,879 --> 00:06:19,279
lorsque les cultures précoces ont partagé Eau et nourriture,

137
00:06:19,279 --> 00:06:20,550
ou voulu divisé les terres,

138
00:06:20,700 --> 00:06:22,400
de façons juste et équitable,

139
00:06:22,649 --> 00:06:24,100
la division à progressivement émergé

140
00:06:24,250 --> 00:06:26,550
comme symbole pour ces situations de partages.

141
00:06:27,888 --> 00:06:29,957
dans l'Egypte ancienne, ils utilisaient les division de parts,

142
00:06:30,224 --> 00:06:32,100
ou le noméro était 1,

143
00:06:32,250 --> 00:06:34,650
comme 1/2, 1/3, 1/5,

144
00:06:34,661 --> 00:06:37,064
et j'ajouterais, et la moitié de ces fractions.

145
00:06:37,064 --> 00:06:39,800
S'ils voulaient diviser trois miches de pain en part égal,

146
00:06:39,950 --> 00:06:41,600
entre 5 membres d'une famille.

147
00:06:41,700 --> 00:06:43,900
ils ont d'abord diviser le premier et deuxième pains,

148
00:06:44,050 --> 00:06:44,700
en trois,

149
00:06:46,039 --> 00:06:48,275
puis ils se partagent le troisième pain en cinq.

150
00:06:49,600 --> 00:06:51,450
enfin, ils prennent le tiers restant

151
00:06:51,600 --> 00:06:54,650
de la deuxième miche et, la partage en cinq morceaux.

152
00:06:56,000 --> 00:07:00,153
Ils écrivaient ça: 1/3, 1/5, 1/15

153
00:07:00,654 --> 00:07:02,150
Aujourd'hui, nous représentons ce partage

154
00:07:02,300 --> 00:07:03,650
Avec la division: 3/5

155
00:07:04,200 --> 00:07:06,450
3/5 d'une miche par person,

156
00:07:06,600 --> 00:07:08,900
ou 3 miches divisé par 5 personnes.

157
00:07:09,530 --> 00:07:11,550
Les Sumériens et avant eux les Babyloniens,

158
00:07:11,700 --> 00:07:13,250
ont inventé le système de divisions,

159
00:07:13,400 --> 00:07:17,200
sur la base de 60, que nous utilisons encore 4000 ans plus tard.

160
00:07:17,489 --> 00:07:19,000
Nos jours ont 60 minutes / heure,

161
00:07:19,150 --> 00:07:20,400
et 60 secondes / minutes,

162
00:07:20,550 --> 00:07:23,350
enfin nos cercle font 360 degrées

163
00:07:25,212 --> 00:07:27,000
Les sociétés Chinoise utilisaient un "Boulier",

164
00:07:27,100 --> 00:07:30,117
avec un système basé sur 10, même si elle n'avaient pas le 0.

165
00:07:30,751 --> 00:07:32,250
Une première forme de fractions décimales

166
00:07:32,400 --> 00:07:33,400
venait du "Boulier"

167
00:07:33,500 --> 00:07:34,300
Pour example:

168
00:07:34,400 --> 00:07:37,850
3/5 faisait 6/10 sur un boulier.

169
00:07:38,125 --> 00:07:40,994
Les Chinois ont amoureusement nommé le numérateur "le fils"

170
00:07:40,994 --> 00:07:42,596
et le dénominateur "la mère".

171
00:07:43,700 --> 00:07:45,200
Il n'apparu pas avant le 12ème siècle,

172
00:07:45,350 --> 00:07:46,350
comme division ordinaire

173
00:07:46,450 --> 00:07:48,300
avec la notation "/", que nous utilisons aujourd'hui,

174
00:07:48,400 --> 00:07:49,350
Fut été inventé.

175
00:07:49,500 --> 00:07:51,600
Alors que.. ces fractions ne sont pas largement utilisés

176
00:07:51,700 --> 00:07:54,500
avant la période de la Renaissance, il ya 500 ans seulement.

177
00:07:54,700 --> 00:07:55,500
[ Développer le calcul ]

178
00:07:55,600 --> 00:07:57,650
Tout au long de l'histoire, chaque culture dans le monde entier

179
00:07:57,800 --> 00:08:00,200
a créé des façons ingénieuse de calculer.

180
00:08:00,848 --> 00:08:03,450
Pour résoudre un problème, dire 12x15,

181
00:08:03,750 --> 00:08:05,000
les premiers paysan Russes,

182
00:08:05,150 --> 00:08:07,150
utilisé un système de "réduire de moitié" x "doubler".

183
00:08:09,523 --> 00:08:12,192
Lorsqu'une moitié de nombre impair arrivait dans une division,

184
00:08:13,093 --> 00:08:14,461
Ils arrondissaient vers le bas,

185
00:08:15,900 --> 00:08:16,950
puis ils ajoutaient les facteurs

186
00:08:17,100 --> 00:08:18,950
associé à des multiplicateurs impairs.

187
00:08:24,100 --> 00:08:26,600
Les Egyptiens s'étaient appuyé sur une double procédure

188
00:08:26,750 --> 00:08:28,410
jusqu'à ce qu'ils produisent suffisamment de groupes ...

189
00:08:32,500 --> 00:08:34,900
puis ils ajoutaient ces groupes pour avoir la résultat.

190
00:08:40,800 --> 00:08:43,050
Au Moyen-Age, Partout en Europe et en Asie,

191
00:08:43,150 --> 00:08:46,050
Le boulier était la calculatrice de nos jours.

192
00:08:46,150 --> 00:08:48,250
Mais seulement très peu de gens savaient comment l'utiliser,

193
00:08:48,350 --> 00:08:50,430
commerçants en général riches et les prêteurs d'argent, savaient.

194
00:08:51,000 --> 00:08:53,400
Par un simple mouvement de perles, la valeur changait.

195
00:08:53,500 --> 00:08:55,950
Pour calculer, le boulier était un moyen très efficace.

196
00:08:56,700 --> 00:08:59,200
Puis, le grand mathématicien arabe al-Khwarizmi,

197
00:08:59,340 --> 00:09:02,000
a présenté les chiffres hindous arabes de 0 à 9,

198
00:09:02,150 --> 00:09:03,700
en Amérique du Nord et en Europe

199
00:09:03,900 --> 00:09:06,250
et a créé de nouvelles procédures pour le calcul.

200
00:09:06,700 --> 00:09:09,349
Ces algorithmes peuvent être écrites sur du papier.

201
00:09:10,150 --> 00:09:12,050
Au cours des siècles d'apprentissage, ces algorithmes

202
00:09:12,200 --> 00:09:13,800
sont devenu la marque toute une éducation

203
00:09:13,950 --> 00:09:15,150
que les élèves ont appris à calculer,

204
00:09:15,300 --> 00:09:16,900
de longues colonnes de chiffres,

205
00:09:17,200 --> 00:09:18,000
emprunter et réaliser,

206
00:09:18,150 --> 00:09:20,900
et de faire de longue division efficace et fiable.

207
00:09:21,550 --> 00:09:23,050
Ils peuvent maintenant tenir des registres de ces procédures

208
00:09:23,200 --> 00:09:25,200
et vérifier les résultats.

209
00:09:26,100 --> 00:09:27,600
Les calculs complexes d'aujourd'hui

210
00:09:27,750 --> 00:09:29,600
sont effectués avec une calculatrice de poche.

211
00:09:29,850 --> 00:09:31,100
Ce qui veut dire, que les étudiants doivent avoir la capacité,

212
00:09:31,250 --> 00:09:33,300
de vérifier le résultat,

213
00:09:33,450 --> 00:09:34,550
et d'avoir un riche répertoire

214
00:09:34,700 --> 00:09:36,850
des stratégies de calcul mental pour le faire.

215
00:09:37,500 --> 00:09:40,450
La plupart des calculs les plus simples, comme 12x15

216
00:09:40,600 --> 00:09:43,400
peuvent être résolu mentalement en utilisant différente façons.

217
00:09:54,000 --> 00:09:55,300
Alors que nous cheminons à travers cete riche

218
00:09:55,400 --> 00:09:57,050
et vibrante histoire vivante des mathématiques,

219
00:09:57,200 --> 00:09:59,100
nous pouvons voir comment les idées et les créations

220
00:09:59,250 --> 00:10:00,850
sont née de notre besoin très humain

221
00:10:01,000 --> 00:10:03,550
de résoudre les problèmes dans notre vie quotidienne.

222
00:10:03,700 --> 00:10:05,800
À travers le temps, les explorations mathématiques

223
00:10:05,950 --> 00:10:07,950
des hommes et des femmes tout autour du globe,

224
00:10:08,100 --> 00:10:10,100
nous ont doté de connaissance,

225
00:10:10,250 --> 00:10:11,650
qui nous aident à voir mathématiquement

226
00:10:11,800 --> 00:10:14,050
et donné un sens à notre monde.

227
00:10:15,300 --> 00:10:17,250
La science est la collecte des faits

228
00:10:17,400 --> 00:10:20,500
arrivés, en définissant ce que nous observons

229
00:10:20,650 --> 00:10:23,200
et par l'exécution des tests.

230
00:10:23,500 --> 00:10:28,400
Mathématiques, chimie et la physique représente des

231
00:10:28,550 --> 00:10:31,750
langages fixes, qui ne sont pas sujets à interprétation.

232
00:10:31,900 --> 00:10:35,450
Langage utilisés pour décrire ce que nous observons et

233
00:10:35,600 --> 00:10:38,950
de tester ces observations afin de les prouver.

234
00:10:39,200 --> 00:10:41,074
Penez à l'ADN,

235
00:10:41,074 --> 00:10:43,710
cellules, galaxies,

236
00:10:44,378 --> 00:10:46,146
fruits,

237
00:10:46,246 --> 00:10:48,282
Ordinateur portable,

238
00:10:48,700 --> 00:10:50,551
air conditionné...

239
00:10:51,118 --> 00:10:53,551
Pensez aux voitures,

240
00:10:54,221 --> 00:10:56,957
nourriture,

241
00:10:57,300 --> 00:10:58,892
Maisons,

242
00:11:00,027 --> 00:11:02,963
faune,

243
00:11:03,096 --> 00:11:05,599
Flore,

244
00:11:06,466 --> 00:11:08,635
Pensez atome,

245
00:11:08,936 --> 00:11:11,305
parties du corps,

246
00:11:11,738 --> 00:11:13,974
climat,

247
00:11:14,708 --> 00:11:17,845
ou les vêtements que vous portez...

248
00:11:20,200 --> 00:11:22,700
Et réalisez que tout est défini,

249
00:11:22,850 --> 00:11:24,800
ou créer

250
00:11:25,000 --> 00:11:27,200
par la science.

251
00:11:33,894 --> 00:11:36,200
Pour comprendre le concept entier de la science,

252
00:11:36,350 --> 00:11:40,400
vous devez savoir ce qu'est une théorie scientifique:

253
00:11:40,550 --> 00:11:42,050
Une théorie scientifique

254
00:11:42,200 --> 00:11:44,550
comprends une collection de concepts,

255
00:11:44,700 --> 00:11:48,000
comprenant l'abstraction de phénomènes observables,

256
00:11:48,150 --> 00:11:50,750
exprimé en tant que propriétés quantifiables,

257
00:11:50,900 --> 00:11:54,000
ainsi que des règles (appelées lois scientifiques)

258
00:11:54,150 --> 00:11:55,750
cela représente les relations

259
00:11:55,900 --> 00:11:58,700
entre les observations de ces concepts.

260
00:11:58,850 --> 00:12:01,850
Une théorie scientifique est construite pour se conformer aux

261
00:12:02,000 --> 00:12:05,200
données empiriques disponibles sur de telles observations,

262
00:12:05,350 --> 00:12:08,800
et est présentée comme un principe ou organisme de principes

263
00:12:08,950 --> 00:12:11,200
pour expliquer une classe de phénomènes.

264
00:12:11,732 --> 00:12:14,100
Une théorie scientifique est totalement différent

265
00:12:14,250 --> 00:12:15,300
de toute les autres théorie,

266
00:12:15,550 --> 00:12:17,750
c'est certainement la variante la plus probable

267
00:12:17,900 --> 00:12:21,450
résultant de récentes découvertes.

268
00:12:32,850 --> 00:12:36,100
La science est le meilleur outil jamais conçu ♪

269
00:12:36,800 --> 00:12:38,950
pour comprendre comment le monde fonctionne. ♪

270
00:12:39,100 --> 00:12:42,000
La science est une forme très humaine de la connaissance. ♪

271
00:12:42,200 --> 00:12:44,800
Nous sommes toujours au bord de la connaissance. ♪

272
00:12:45,300 --> 00:12:47,450
La science est une entreprise de collaboration ♪

273
00:12:47,600 --> 00:12:49,600
couvrant les nouvelles générations. ♪

274
00:12:50,700 --> 00:12:53,250
Nous nous souvenons de ceux qui ont préparé la voie, ♪

275
00:12:54,000 --> 00:12:56,550
voir à travers eux aussi. ♪

276
00:12:56,800 --> 00:12:58,500
Si vous êtes une culture scientifique ♪

277
00:12:58,650 --> 00:13:00,300
le monde vous paraîtra très différent, ♪

278
00:13:00,500 --> 00:13:03,300
et que la compréhension vous donne les moyens. ♪

279
00:13:08,850 --> 00:13:11,700
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

280
00:13:12,100 --> 00:13:15,250
La science est la poésie de la réalité. ♪

281
00:13:15,700 --> 00:13:18,150
Nous pouvons faire de la science, et, avec elle, ♪

282
00:13:18,950 --> 00:13:20,900
nous pouvons améliorer nos vies. ♪

283
00:13:21,200 --> 00:13:23,950
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

284
00:13:24,200 --> 00:13:27,100
La science est la poésie de la réalité. ♪

285
00:13:27,350 --> 00:13:30,100
L'histoire de l'homme est l'histoire des idées ♪

286
00:13:30,350 --> 00:13:33,550
fait briller de la lumière dans les coins sombres. ♪

287
00:13:39,900 --> 00:13:44,500
Les scientifiques aiment les mystères, ils aiment ne pas savoir. ♪

288
00:13:45,500 --> 00:13:48,350
Je ne suis pas effrayé, de ne pas savoir les choses. ♪

289
00:13:48,700 --> 00:13:51,460
Je pense que c'est beaucoup plus intéressant. ♪

290
00:13:52,050 --> 00:13:54,600
Il ya une plus grande réalité universelle ♪

291
00:13:54,750 --> 00:13:57,500
dont nous sommes tous une partie. ♪

292
00:13:57,650 --> 00:14:00,350
Au plus loin, nous sondons l'univers, ♪

293
00:14:00,423 --> 00:14:03,550
le plus remarquable sont les découvertes que nous faisons. ♪

294
00:14:03,700 --> 00:14:06,250
La quête de la vérité, en soi, ♪

295
00:14:06,350 --> 00:14:09,350
C'est une histoire qui est rempli de points de vue. ♪

296
00:14:15,800 --> 00:14:18,500
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

297
00:14:18,950 --> 00:14:22,250
La science est la poésie de la réalité. ♪

298
00:14:22,600 --> 00:14:25,050
Nous pouvons faire de la science, et, avec elle, ♪

299
00:14:25,650 --> 00:14:27,600
nous pouvons améliorer nos vies. ♪

300
00:14:27,950 --> 00:14:30,600
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

301
00:14:30,800 --> 00:14:34,000
La science est la poésie de la réalité. ♪

302
00:14:34,150 --> 00:14:37,350
L'histoire de l'homme est l'histoire des idées ♪

303
00:14:37,500 --> 00:14:39,950
fait briller de la lumière dans les coins sombres. ♪

304
00:14:40,050 --> 00:14:43,000
De notre point solitaire dans le cosmos, ♪

305
00:14:43,300 --> 00:14:45,850
nous avons par la puissance de la pensée ♪

306
00:14:46,100 --> 00:14:48,850
étaient capable de partagé un moment passé ♪

307
00:14:49,550 --> 00:14:51,700
après le début de l'univers. ♪

308
00:14:51,850 --> 00:14:53,200
Je pense que la science ♪

309
00:14:53,350 --> 00:14:55,300
modifie la façon dont votre esprit fonctionne. ♪

310
00:14:55,450 --> 00:14:58,150
Pour penser un peu plus profondément sur les choses. ♪

311
00:14:58,500 --> 00:15:01,550
La science remplace préjudice privé ♪

312
00:15:01,700 --> 00:15:04,150
avec des preuves publiquement vérifiable. ♪

313
00:15:04,350 --> 00:15:07,300
Il ya de la poésie réelle dans le monde réel. ♪

314
00:15:07,600 --> 00:15:10,950
La science est la poésie de la réalité. ♪

315
00:15:11,350 --> 00:15:14,400
Nous pouvons faire de la science, et, avec elle, ♪

316
00:15:14,550 --> 00:15:16,300
nous pouvons améliorer nos vies. ♪

317
00:15:16,500 --> 00:15:19,350
[La science est un excellent outil pour comprendre

318
00:15:19,500 --> 00:15:21,600
le monde qui nous entoure ]

319
00:15:21,750 --> 00:15:24,150
[Considérer comme une loupe

320
00:15:24,300 --> 00:15:26,250
à travers lequel vous pouvez voir

321
00:15:26,400 --> 00:15:30,000
la réalité autour de vous ]