WEBVTT 00:00:06.120 --> 00:00:10.928 La réalité de moi 00:00:14.789 --> 00:00:24.120 www.tromsite.com 00:00:34.520 --> 00:00:36.097 Pouvez-vous m'entendre ? 00:00:36.713 --> 00:00:37.555 Oui, 00:00:37.642 --> 00:00:39.289 Je pense que vous pouvez m'entendre maintenant, 00:00:39.300 --> 00:00:40.707 mais vous ne me voyez pas. 00:00:41.000 --> 00:00:42.843 C'est parce que vous avez des oreilles. 00:00:43.185 --> 00:00:46.380 Si vous fermez les yeux et que vous vous penchez vers l'écran, 00:00:46.520 --> 00:00:47.892 vous saurez que c'est là. 00:00:47.980 --> 00:00:50.330 Vous le sentez à travers votre peau. 00:00:50.430 --> 00:00:52.319 Si vous n'avez pas été permis de le toucher, 00:00:52.760 --> 00:00:54.788 vous pouvez au moins le sentir 00:00:54.888 --> 00:00:56.957 et après l'odeur du plastique chaud 00:00:57.100 --> 00:01:00.294 vous allez réaliser que votre ordinateur doit être là. 00:01:00.500 --> 00:01:02.930 Par chance, vous avez un nez. 00:01:03.063 --> 00:01:05.743 Mais, et si vous le goûtiez ? 00:01:06.262 --> 00:01:08.000 Et bien, ce sera plus difficile, 00:01:08.150 --> 00:01:09.981 mais finalement vous sentirez le goût du plastique, 00:01:10.073 --> 00:01:11.689 parce que vous avez une langue. 00:01:12.810 --> 00:01:14.800 Vous comprenez le monde qui vous entoure. 00:01:14.950 --> 00:01:17.369 Je veux dire, tout ce qui est autour de vous 00:01:17.740 --> 00:01:19.064 à travers ces cinq sens. 00:01:19.412 --> 00:01:20.852 Si vous avez des oreilles, 00:01:20.945 --> 00:01:21.923 vous pouvez entendre. 00:01:22.046 --> 00:01:23.200 Si vous avez des yeux, 00:01:23.284 --> 00:01:24.306 vous pouvez voir. 00:01:24.706 --> 00:01:25.883 A travers votre peau, 00:01:25.929 --> 00:01:26.904 vous pouvez sentir. 00:01:26.950 --> 00:01:28.500 La langue vous aidera à goûter 00:01:28.700 --> 00:01:31.989 et si vous avez un nez, vous pouvez sentir. 00:01:32.512 --> 00:01:37.453 Yeux, oreilles, nez, langue et peau sont les "outils" 00:01:37.561 --> 00:01:39.000 avec lesquels vous êtes né. 00:01:39.100 --> 00:01:41.568 Des outils qui vous aident à comprendre le monde autour de vous. 00:01:42.675 --> 00:01:44.953 Mais, comment saviez-vous tout ça ? 00:01:46.045 --> 00:01:47.746 Juste parce-que vous avez réalisé ? 00:01:48.345 --> 00:01:51.693 Et, comment les avons-nous divisés en cinq sens ? 00:02:11.900 --> 00:02:18.071 Science 00:02:26.000 --> 00:02:28.001 La réponse est la science. 00:02:28.048 --> 00:02:30.500 Parce que le monde est si compliqué, 00:02:30.596 --> 00:02:33.477 nous utilisons la Science pour découvrir et définir. 00:02:33.554 --> 00:02:35.455 Mais qu'est-ce que la science ? 00:02:35.600 --> 00:02:38.150 L'investigation et l'étude de la nature 00:02:38.300 --> 00:02:40.661 à travers l'observation et la réflexion 00:02:40.761 --> 00:02:42.403 ou la somme de toute la connaissance 00:02:42.480 --> 00:02:44.227 obtenue par la recherche. 00:02:44.958 --> 00:02:48.306 En fait, la somme de tout les tests, nombres et lettres 00:02:48.398 --> 00:02:50.800 qui, tout ensemble, peuvent définir. 00:02:51.138 --> 00:02:52.092 Mais comment ? 00:02:52.500 --> 00:02:55.428 La plupart des gens reconnaissent les marques comme des valeurs 00:02:55.505 --> 00:02:58.506 et les groupes les plus connus sont les lettres et les nombres. 00:02:59.197 --> 00:03:01.130 Ce sont des inventions qui nous aident 00:03:01.206 --> 00:03:03.016 à comprendre notre environnement. 00:03:03.517 --> 00:03:05.492 Pour mieux comprendre comment ces marques 00:03:05.553 --> 00:03:07.150 sont venus à exister 00:03:07.611 --> 00:03:10.457 voyons une brève histoire des mathématiques : 00:03:14.290 --> 00:03:16.184 Les êtres humains, depuis leurs débuts, 00:03:16.300 --> 00:03:18.807 ont cherchés des solutions aux problèmes basiques. 00:03:19.642 --> 00:03:21.155 Construire des maisons, mesurer l'espace, 00:03:21.355 --> 00:03:23.900 suivre l'évolution des saisons et compter les objets. 00:03:24.938 --> 00:03:26.350 Il y a plus de 30.000 ans, 00:03:26.423 --> 00:03:27.988 les hommes du début du paléolithique 00:03:28.049 --> 00:03:29.522 retenaient le passage des saisons 00:03:29.567 --> 00:03:31.478 et les changement de la météo pour l'agriculture. 00:03:32.200 --> 00:03:33.750 Pour représenter le temps qui passe, 00:03:33.800 --> 00:03:36.049 ils ont gravés des encoches sur les murs des grottes 00:03:36.283 --> 00:03:38.986 ou les ont taillé sur des os, du bois ou de la pierre. 00:03:39.032 --> 00:03:41.539 Chaque encoche comptait pour 1. 00:03:41.986 --> 00:03:43.100 Mais ce système était gênant 00:03:43.250 --> 00:03:44.527 quand il s'agissait de quantités plus grandes. 00:03:44.588 --> 00:03:46.400 Alors des symboles ont fini par être créés 00:03:46.550 --> 00:03:48.148 et représentaient des groupes d'objets. 00:03:48.210 --> 00:03:50.550 Des pierres d'argile des sumériens ont été trouvés, 00:03:50.700 --> 00:03:52.700 qui datent de 4000 ans avant J-C. 00:03:53.400 --> 00:03:56.241 Une petite colonne d'argile valait 1, 00:03:56.303 --> 00:03:58.158 une balle d'argile valait 10 00:03:58.205 --> 00:04:00.207 et un large cône valait 60. 00:04:01.307 --> 00:04:04.300 Des documents écrits d'il y a 5300 ans montrent 00:04:04.350 --> 00:04:06.015 que les babyloniens inscrivaient des quantités 00:04:06.119 --> 00:04:07.450 sur des tablettes d'argile avec un roseau. 00:04:08.115 --> 00:04:09.906 Ils utilisaient la forme d'un clou pour 1 00:04:09.983 --> 00:04:12.476 et un V de côté pour 10. 00:04:12.583 --> 00:04:14.955 Combinant ces symboles pour écrire d'autres nombres 00:04:14.988 --> 00:04:15.750 par exemple, 00:04:15.850 --> 00:04:18.358 les babyloniens écrivaient le nombre 19 ainsi. 00:04:19.826 --> 00:04:21.800 Les anciens égyptiens utilisaient des objets 00:04:21.950 --> 00:04:23.730 de leur vie quotidienne comme symboles. 00:04:23.730 --> 00:04:26.800 Une tige valait 1, une anse valait 10, 00:04:26.873 --> 00:04:28.046 une corde enroulée valait 100, 00:04:28.150 --> 00:04:31.004 une fleur de lotus valait 1000 etc... 00:04:31.400 --> 00:04:34.700 Le nombre 19 était une anse et 9 tiges 00:04:36.150 --> 00:04:37.896 Les romains créèrent un système de numération 00:04:38.000 --> 00:04:39.680 que nous utilisons encore aujourd'hui 00:04:39.721 --> 00:04:40.926 Avec d'autres symboles 00:04:41.000 --> 00:04:43.650 ils utilisaient un X pour 10 et un I pour 1 00:04:44.200 --> 00:04:45.000 Plus tard 00:04:45.100 --> 00:04:47.100 les romains mettait le I à la droite du X 00:04:47.250 --> 00:04:49.663 pour 11 et à la gauche pour 9 00:04:49.756 --> 00:04:52.259 Alors ils écrivaient 19 comme XIX. 00:04:52.800 --> 00:04:54.450 Tous ces systèmes créatifs de numération 00:04:54.600 --> 00:04:57.500 montrent des groupes d'objets autant que des objets individuels. 00:04:58.600 --> 00:05:00.330 Un des systèmes de numération humain le plus ancien 00:05:00.450 --> 00:05:02.700 reposait sur les doigts et les orteils. 00:05:02.850 --> 00:05:05.966 Donc ils étaient basés sur des unités, groupes de cinq, dizaines et vingtaines. 00:05:06.100 --> 00:05:07.950 Le mot Zoulou pour 6 signifie 00:05:08.100 --> 00:05:10.750 de prendre le pouce de la main droite 00:05:10.900 --> 00:05:12.450 signifiant que tous les autres doigts de la main gauche 00:05:12.600 --> 00:05:15.500 étaient additionnés et l'autre pouce était nécessaire. 00:05:16.149 --> 00:05:18.357 D'autres systèmes ont évolués à partir du commerce. 00:05:18.450 --> 00:05:19.576 Les Yorubas, au Nigéria, 00:05:19.650 --> 00:05:21.812 utilisaient des coquilles de cauris comme monnaie 00:05:21.889 --> 00:05:24.781 et développèrent une système de numération étonnamment complexe. 00:05:24.858 --> 00:05:26.010 Il était basé sur des vingtaines 00:05:26.100 --> 00:05:27.880 et sur les opérations de multiplication, 00:05:28.030 --> 00:05:29.863 soustraction et addition. 00:05:29.989 --> 00:05:30.600 Par exemple: 00:05:30.750 --> 00:05:36.300 Ils imaginaient le 45 comme 3x20 moins 10 moins 5. 00:05:36.700 --> 00:05:38.720 Des noeuds dans les cordes et fils étaient utilisés 00:05:38.870 --> 00:05:41.050 pour enregistrer des quantités dans beaucoup de culture 00:05:41.200 --> 00:05:42.601 comme les perses. 00:05:42.709 --> 00:05:44.150 Les Incas utilisaient une version plus raffinée 00:05:44.300 --> 00:05:45.391 appelé le "quipu". 00:05:45.721 --> 00:05:47.600 Une corde épaisse tenue horizontalement 00:05:47.700 --> 00:05:49.416 de laquelle pendaient des ficelles nouées. 00:05:49.883 --> 00:05:51.500 Le genre de nœuds utilisés par les Incas 00:05:51.650 --> 00:05:53.200 ainsi que la longueur et la couleur de la corde 00:05:53.300 --> 00:05:55.756 représentaient des unités, des dizaines et des centaines. 00:05:55.800 --> 00:05:58.030 Dans le monde d'aujourd'hui, presque toutes les cultures industrielles 00:05:58.138 --> 00:06:00.100 utilisent les nombres de 0 à 9. 00:06:00.600 --> 00:06:01.946 Mais ces symboles ne furent inventés 00:06:02.050 --> 00:06:04.300 qu'au 3ème siècle avant J-C en Inde. 00:06:04.665 --> 00:06:06.300 Et il a fallut encore 800 ans 00:06:06.450 --> 00:06:09.800 pour que l'idée d'une valeur positionnelle du 0 n'apparaisse. 00:06:09.980 --> 00:06:10.968 Cette grande idée 00:06:11.050 --> 00:06:13.438 a radicalement changé le visage des mathématiques. 00:06:14.700 --> 00:06:16.510 Nous, humains, avons toujours partagés avec les autres 00:06:16.879 --> 00:06:19.263 lorsque les premières cultures répartissaient leur nourriture et eau 00:06:19.340 --> 00:06:20.580 ou voulaient diviser leurs terres 00:06:20.687 --> 00:06:22.400 de manière juste et équitable, 00:06:22.649 --> 00:06:24.100 les fractions émergèrent peu à peu 00:06:24.250 --> 00:06:26.550 pour représenter ces partages équitables. 00:06:27.888 --> 00:06:30.064 Les anciens égyptiens utilisaient des fractions d'unité. 00:06:30.224 --> 00:06:32.100 Fractions dont le numérateur est 1, 00:06:32.250 --> 00:06:34.617 comme 1/2, 1/3 et 1/5, 00:06:34.661 --> 00:06:36.987 et ils ajoutaient et divisaient ces fractions. 00:06:37.064 --> 00:06:39.800 S'ils voulaient diviser trois miches de pain de manières égales 00:06:39.950 --> 00:06:41.600 entre les cinq membres d'une famille, 00:06:41.700 --> 00:06:43.900 ils partageaient d'abord la première et la deuxième miche 00:06:44.050 --> 00:06:44.700 en trois 00:06:46.039 --> 00:06:48.275 puis ils partageaient la troisième miche en cinq. 00:06:49.600 --> 00:06:51.450 Au final, ils prenaient le premier tiers restant 00:06:51.600 --> 00:06:54.650 de la deuxième miche et le divisaient en cinq parts. 00:06:56.000 --> 00:07:00.153 Ils écrivaient cela comme: 1/3, 1/5, 1/15. 00:07:00.654 --> 00:07:02.150 De nos jours, on représenterait ce partage 00:07:02.300 --> 00:07:03.650 par la fraction : 3/5. 00:07:04.200 --> 00:07:06.450 3/5 d'une miche pour chaque personne, 00:07:06.600 --> 00:07:08.900 ou 3 miches divisées par cinq personnes. 00:07:09.530 --> 00:07:11.550 Les sumériens et premiers babyloniens 00:07:11.700 --> 00:07:13.250 inventèrent un système de fractions 00:07:13.400 --> 00:07:17.200 basé sur 60, que nous utilisons toujours 4000 ans après. 00:07:17.489 --> 00:07:19.000 Nos jours ont des heures de 60 minutes 00:07:19.150 --> 00:07:20.400 et des minutes de 60 secondes, 00:07:20.550 --> 00:07:23.350 et nos cercles sont divisés en 360 degrés. 00:07:25.212 --> 00:07:27.000 La société chinoise utilisait le boulier 00:07:27.100 --> 00:07:30.117 avec un système de base 10, bien qu'il n'aie pas de 0. 00:07:30.751 --> 00:07:32.250 Une forme précoce de fraction décimale 00:07:32.400 --> 00:07:33.400 vint du boulier. 00:07:33.500 --> 00:07:34.300 Par exemple : 00:07:34.400 --> 00:07:37.850 3/5 aurait été 6 ôté de 10 sur un boulier. 00:07:38.125 --> 00:07:40.947 Les chinois nommèrent de façon charmante le numérateur "le fils" 00:07:40.994 --> 00:07:42.596 et le dénominateur " la mère". 00:07:43.550 --> 00:07:46.368 Ce ne fut qu'au 12ème siècle que les fractions communes, 00:07:46.491 --> 00:07:48.367 avec la notation en barre que nous utilisons aujourd'hui, 00:07:48.445 --> 00:07:49.567 ont été inventées. 00:07:49.632 --> 00:07:51.638 Même alors, ces fractions ne furent pas beaucoup utilisées 00:07:51.730 --> 00:07:54.528 jusqu'à la période de la renaissance, il y a seulement 500 ans. 00:07:55.502 --> 00:07:57.904 A travers l'histoire chaque culture autour du monde 00:07:58.003 --> 00:08:00.218 a créé des façons inventives de calculer. 00:08:00.911 --> 00:08:03.951 Pour résoudre un problème, disons... 12x15, 00:08:04.116 --> 00:08:05.316 les premiers paysans russes 00:08:05.408 --> 00:08:08.092 utilisaient un système de doublement ou division par deux. 00:08:09.444 --> 00:08:12.345 Quand un nombre impair divisé par deux donnait une fraction, 00:08:13.170 --> 00:08:15.390 ils l'arrondissaient au chiffre inférieur, 00:08:15.451 --> 00:08:19.587 puis ils additionnaient les facteurs associés aux multiplicateurs impairs. 00:08:24.086 --> 00:08:26.734 Les anciens égyptiens s'appuyaient sur une procédure de doublement 00:08:26.810 --> 00:08:29.219 jusqu'à ce qu'ils aient produit assez de groupes. 00:08:32.466 --> 00:08:35.080 Puis ils additionnaient ces groupes pour trouver la réponse. 00:08:40.958 --> 00:08:43.234 A travers l'Europe et l'Asie, durant le Moyen-Âge, 00:08:43.332 --> 00:08:45.952 le boulier était la calculatrice de son temps. 00:08:46.014 --> 00:08:48.186 Mais seulement très peu de gens savaient comment l'utiliser, 00:08:48.300 --> 00:08:50.719 générallement les riches marchands ou les usuriers. 00:08:50.812 --> 00:08:53.810 En bougeant simplement des perles qui avaient chacune un valeur positionnelle 00:08:53.933 --> 00:08:56.313 un boulier était un moyen de cacul très efficace. 00:08:56.594 --> 00:08:59.454 Puis, le grand mathématicien arabe Al-Khawarizmi 00:08:59.577 --> 00:09:02.012 introduit les chiffres hindou arabe de 0 à 9, 00:09:02.130 --> 00:09:03.977 en Amérique du Nord et Europe 00:09:04.039 --> 00:09:06.227 et créa de nouvelles procédures de cacul. 00:09:07.015 --> 00:09:09.438 Ces algorithmes pouvaient être écrits sur du papier. 00:09:10.011 --> 00:09:12.220 Au cours des siècles, apprendre les algorithmes 00:09:12.328 --> 00:09:14.146 devint la marque de toute une éducation. 00:09:14.231 --> 00:09:15.548 Comme on enseignait aux étudiants à calculer 00:09:15.610 --> 00:09:17.274 de longues colonnes de chiffres, 00:09:17.397 --> 00:09:18.711 à faire des retenues, 00:09:18.742 --> 00:09:21.316 et faire de longues divisions de façon efficace et sûre, 00:09:21.560 --> 00:09:23.654 ils pouvaient maintenant garder une trace de ces procédures 00:09:23.685 --> 00:09:25.238 et vérifier les résultats. 00:09:26.007 --> 00:09:27.766 Aujourd'hui, les calculs complexes 00:09:27.844 --> 00:09:29.744 sont fait avec une calculatrice. 00:09:29.805 --> 00:09:31.776 Cela veut dire que les étudiants ont besoin de pouvoir 00:09:31.837 --> 00:09:33.456 vérifier la fiabilité de la réponse 00:09:33.533 --> 00:09:35.011 et d'avoir un riche répertoire 00:09:35.058 --> 00:09:37.537 de stratégie mathématiques mentales pour ça. 00:09:37.629 --> 00:09:40.253 Les calculs les plus simples comme 12 x 15 00:09:40.346 --> 00:09:43.387 peuvent être résolus mentalement en utilisant des stratégies variées. 00:09:54.006 --> 00:09:55.617 Comme nous voyageons à travers la riche 00:09:55.664 --> 00:09:57.297 et vibrante histoire des mathématiques 00:09:57.359 --> 00:09:59.290 nous pouvons voir comment les idées et créations 00:09:59.383 --> 00:10:01.080 sont apparues de notre besoin très humain 00:10:01.126 --> 00:10:03.240 de résoudre les problèmes de notre vie quotidienne. 00:10:03.732 --> 00:10:06.199 A travers le temps, les découvertes mathématiques 00:10:06.277 --> 00:10:08.268 des hommes et femmes du monde entier, 00:10:08.346 --> 00:10:10.274 nous ont donné de fascinantes lentilles 00:10:10.413 --> 00:10:12.168 qui nous aident à voir mathématiquement 00:10:12.321 --> 00:10:14.168 et donner un sens à notre monde. 00:10:15.583 --> 00:10:18.023 La Science est l'ensemble des faits 00:10:18.131 --> 00:10:20.813 auxquels nous sommes arrivés en définissant ce que nous observons 00:10:20.890 --> 00:10:23.781 et en faisant des tests pour découvrir. 00:10:23.889 --> 00:10:28.049 Les mathématiques, la chimie, et la physique représentent 00:10:28.142 --> 00:10:31.578 des langages fixes qui ne sont pas sujets à interprétation. 00:10:32.208 --> 00:10:35.203 Des langages utilisés pour décrire ce que nous observons et 00:10:35.280 --> 00:10:38.386 pour tester ces observations dans le but de les prouver. 00:10:39.033 --> 00:10:40.646 Pensez à l'ADN, 00:10:41.031 --> 00:10:43.428 aux cellules, aux galaxies, 00:10:44.398 --> 00:10:45.430 aux fruits, 00:10:46.676 --> 00:10:47.969 aux portables, 00:10:48.539 --> 00:10:50.080 à la climatisation. 00:10:51.250 --> 00:10:53.021 Pensez aux voitures, 00:10:54.421 --> 00:10:55.827 à la nourriture, 00:10:57.120 --> 00:10:58.437 aux maisons, 00:10:59.976 --> 00:11:01.254 à la faune, 00:11:03.654 --> 00:11:04.894 à la flore. 00:11:06.587 --> 00:11:08.612 Pensez aux atomes, 00:11:09.212 --> 00:11:10.693 aux parties du corps, 00:11:12.093 --> 00:11:13.351 au climat, 00:11:14.643 --> 00:11:16.814 ou aux habits que vous portez. 00:11:20.308 --> 00:11:23.097 Et réalisez que tout est définit, 00:11:23.174 --> 00:11:24.540 ou créé 00:11:24.971 --> 00:11:26.978 par la Science. 00:11:33.641 --> 00:11:36.349 Pour comprendre le concept complet de la science, 00:11:36.472 --> 00:11:39.704 vous devriez savoir ce qu'est une théorie scientifique : 00:11:40.750 --> 00:11:41.893 "Une théorie scientifique 00:11:41.970 --> 00:11:44.811 comprends un ensemble de concepts, 00:11:44.904 --> 00:11:48.070 incluant des abstractions de phénomènes observables 00:11:48.161 --> 00:11:50.825 exprimées en tant que propriétés quantifiables, 00:11:50.948 --> 00:11:54.092 avec des règles (appelées lois scientifiques) 00:11:54.476 --> 00:11:56.382 qui expriment la relation 00:11:56.459 --> 00:11:58.929 entre les observations de tels concepts. 00:11:59.422 --> 00:12:02.110 Une théorie scientifique est construite pour se conformer 00:12:02.233 --> 00:12:06.104 aux données empiriques disponibles à propos de telles observations, 00:12:06.242 --> 00:12:10.186 et est présenté comme un principe ou un corps de principes 00:12:10.247 --> 00:12:12.300 expliquant une catégorie de phénomènes." 00:12:12.423 --> 00:12:14.818 Une théorie scientifique est complètement différente 00:12:14.895 --> 00:12:16.376 de toute autre théorie, 00:12:16.484 --> 00:12:18.656 c'est la version la plus probable 00:12:18.764 --> 00:12:21.156 résultant des découvertes récentes. 00:12:32.712 --> 00:12:36.609 ♪ La science est le meilleur outil jamais conçu ♪ 00:12:36.779 --> 00:12:38.991 ♪ pour comprendre comment le monde fonctionne. ♪ 00:12:39.114 --> 00:12:42.142 ♪ La science est une forme très humaine de connaissance. ♪ 00:12:42.234 --> 00:12:45.079 ♪ Nous sommes toujours au bord du connu. ♪ 00:12:45.202 --> 00:12:47.815 ♪ La science est une entreprise collaborative ♪ 00:12:47.969 --> 00:12:50.757 ♪ s’étendant sur les nouvelles générations. ♪ 00:12:50.941 --> 00:12:53.489 ♪ Nous nous rappelons de ceux qui ont préparés la voie, ♪ 00:12:53.765 --> 00:12:56.418 ♪ voyant aussi à travers eux. ♪ 00:12:56.711 --> 00:12:58.460 ♪ Si vous êtes scientifiquement instruit, ♪ 00:12:58.599 --> 00:13:00.628 ♪ le monde vous semble très différent ♪ 00:13:00.736 --> 00:13:03.694 ♪ et cette compréhension vous donne des moyens. ♪ 00:13:08.956 --> 00:13:12.058 ♪ Il y a de la poésie réelle dans le monde réel. ♪ 00:13:12.166 --> 00:13:15.076 ♪ La science est la poésie de la réalité. ♪ 00:13:15.184 --> 00:13:18.674 ♪ Nous pouvons faire de la science, et avec, ♪ 00:13:18.798 --> 00:13:21.060 ♪ nous pouvons améliorer nos vies. ♪ 00:13:21.152 --> 00:13:24.017 ♪ Il y a de la poésie réelle dans le monde réel. ♪ 00:13:24.109 --> 00:13:27.240 ♪ La science est la poésie de la réalité. ♪ 00:13:27.363 --> 00:13:30.530 ♪ L'histoire des hommes est l'histoire des idées ♪ 00:13:30.684 --> 00:13:33.286 ♪ qui éclairent les coins sombres. ♪ 00:13:39.896 --> 00:13:44.704 ♪ Les scientifiques aiment les mystères, ils aiment ne pas savoir. ♪ 00:13:45.701 --> 00:13:48.576 ♪ Ils ne sont pas effrayés de ne pas savoir des choses. ♪ 00:13:48.715 --> 00:13:51.688 ♪ Je pense que c'est beaucoup plus intéressant. ♪ 00:13:52.227 --> 00:13:54.650 ♪ Il y a une plus grande réalité universelle ♪ 00:13:54.788 --> 00:13:56.957 ♪ à laquelle nous appartenons tous. ♪ 00:13:57.720 --> 00:14:00.506 ♪ Plus nous explorons l'univers, ♪ 00:14:00.660 --> 00:14:03.783 ♪ plus les découvertes que nous faisons sont remarquables. ♪ 00:14:03.933 --> 00:14:06.419 ♪ La quête pour la vérité, en soi, ♪ 00:14:06.520 --> 00:14:09.434 ♪ est une histoire remplie d'idées. ♪ 00:14:15.756 --> 00:14:18.811 ♪ Il y a de la poésie réelle dans le monde réel. ♪ 00:14:18.981 --> 00:14:22.116 ♪ La science est la poésie de la réalité. ♪ 00:14:22.332 --> 00:14:25.566 ♪ Nous pouvons faire de la science, et avec, ♪ 00:14:25.690 --> 00:14:27.962 ♪ nous pouvons améliorer nos vies. ♪ 00:14:28.100 --> 00:14:30.964 ♪ Il y a de la poésie réelle dans le monde réel. ♪ 00:14:31.087 --> 00:14:34.132 ♪ La science est la poésie de la réalité. ♪ 00:14:34.225 --> 00:14:37.423 ♪ L'histoire des hommes est l'histoire des idées ♪ 00:14:37.547 --> 00:14:39.973 ♪ qui éclairent les coins sombres. ♪ 00:14:40.081 --> 00:14:43.113 ♪ De notre point solitaire dans le cosmos, ♪ 00:14:43.221 --> 00:14:45.851 ♪ nous avons, avec le pouvoir de la pensée ♪ 00:14:46.005 --> 00:14:48.847 ♪ été capable d'apercevoir un bref moment ♪ 00:14:49.017 --> 00:14:51.578 ♪ après le commencement de l'univers ♪ 00:14:51.686 --> 00:14:53.291 ♪ Je pense que la science ♪ 00:14:53.384 --> 00:14:55.267 ♪ change la façon dont notre esprit fonctionne. ♪ 00:14:55.374 --> 00:14:57.976 ♪ Pour penser un peu plus profondément à propos des choses ♪ 00:14:58.192 --> 00:15:01.321 ♪ La science remplace les préjugés ♪ 00:15:01.475 --> 00:15:04.413 ♪ avec des preuves vérifiables publiquement. ♪ 00:15:04.659 --> 00:15:07.476 ♪ Il y a de la poésie réelle dans le monde réel. ♪ 00:15:07.629 --> 00:15:10.802 ♪ La science est la poésie de la réalité. ♪ 00:15:11.033 --> 00:15:14.319 ♪ Nous pouvons faire de la science, et avec, ♪ 00:15:14.458 --> 00:15:16.387 ♪ nous pouvons améliorer nos vies. ♪ 00:15:16.724 --> 00:15:21.964 La science est un outils très utile pour comprendre le monde qui nous entoure. 00:15:22.664 --> 00:15:26.236 Pensez-y comme à un verre AMPLIFIANT à travers lequel 00:15:26.384 --> 00:15:29.764 vous pouvez voir la réalité qui vous entoure.