/ Reaalsus Minust /

www.tromsite.com

Kas sa kuuled mind?

Jah,

Ma arvan, et sa nüüd kuuled mind

aga sa ei näe mind.

See on sellepärast et sul on kõrvad.

Kui sa sulged silmad ja ulatud ekraani pole

sa tead, et see on seal olemas.

Sa tunned seda läbi naha.

Kui sul ei ole lubatud seda puudutada,

vähemalt tunned sa seda lõhnast

ja pärast kuuma plastiku lõhna

saad sa aru, et monitor peab seal olema.

Õnneks on sul nina.

Aga mis siis, kui sa seda maitsed?

Noh, see saab raskem olema,

kuid lõpuks tunned sa plastiku maitset,

sest sul on keel.

Sa mõistad maailma enda ümber,

ma mõtlen kõike, mis on sinu ümber

läbi nende viie meele.

Kui sul on kõrvad,

siis sa kuuled;

kui sul on silmad,

siis sa näed;

Naha kaudu,

sa tunnetad,

keel aitab sul maitsta,

ja kui sul on nina saad sa nuusutada.

Silmad, kõrvad, nina, keel ja nahk on "tööriistad"

millega sa oled sündinud.

Tööriistad mis aitavad sul ümbritsevast maailmast aru saada.

Aga kuidas sa seda kõike tead?

Sest sa märkasid?

Ja kuidas me need viieks meeleks jagasime?

[TEADUS]

Vastus on TEADUS!

Sellepärast et maailm on väga keeruline,

kasutame me teadust et avastada ja defineerida.

Kuid mis on teadus?

"Looduse uurimine ja õppimine

läbi vaatluste ja põhjenduste. "

või "teadmiste summa

mis on saadud läbi uurimustööde."

Põhimõtteliselt on see testide summa, numbrid ja tähed

mis kõik kokku võib defineerida.

Aga kuidas?

Enamik inimesi tunnistab märke väärtustena

ja tuntumaid rühmad on tähted ja numbrid.

Need on leiutised, mis aitavad meil

meie keskkonda mõista.

Et paremini mõista, kuidas need märgid

on tekkinud,

vaatame matemaatika lühiajalugu:

[Jutustaja] Inimene, meie päris algusest,

on otsinud lahendusi põhilistele probleemidele.

[Arvusüsteemi arendamine] elamute ehitus-, ruumi mõõtmine,

aastaaegade jälgimiseks ja objektide loendamiseks.

Üle 30.000 aasta tagasi,

varajased paleoliitilised inimesed

jälgisid aastaegede möödumist

ja ilma muutusi taimede istutamiseks.

Et esindada aja möödumist,

nikerdasid nad ühtivaid märke koopa seintele

või tõmbasid kriipse luudele, puidule või kivile.

Iga kriips tähendas ühte.

Aga see süsteem oli kohmakas

kui oli tegemist suurte kogustega,

nii loodi lõpuks sümbolid

mis kehtis objektide gruppidele.

On leitud Sumerite savist kivid,

pärit kuni 4000 eKr.

Väike savist sammas oli 1,

savist pall oli 10

ja suur koonus oli 60.

Kirjalikkud andmed umbes aastast 3300 eKr näitavad

et babüloonlased graveerisid summad

pilliroo kepiga savitahvlitele.

Nad kasutasid naela kuju 1ks

ja V külje peal 10ks,

kombineerides neid sümboleid et kirjutada teisi numbreid.

Nagu näiteks,

Babüloonlased kirjutasis arvu 19 kui...

Muistsed egiptlased kasutatud esemeid

igapäevaelust sümbolitena.

Varras oli 1, kariloomade rakend olid 10,

keerdunud köis oli 100,

lootoslill oli tuhat ja nii edasi.

Number 19 oli kariloomade rakend ja 9 varrast.

Varajased Roomlased lõid numbrite süsteemi

mida kasutame tänapäevalgi.

Koos teise sümbolitega

kasutasid nad X 10´na ja I 1´na

Keskajast alates

panid roomlased I X´st paremale

et saada 11 ja vasakule et saada 9.

19 kirjutasid nad nii XIX.

Kõik need loomingulised arvusüsteemid

näitavad objekte rühmasid kui ka üksikuid esemeid.

Ühed vanimad inimeste loendussüsteeme

tuginevad sõrmedel ja varvastel.

Nii on nende aluseks ühed, viied, kümned ja kahekümned.

Zulu keeles tähendab 6

võta parema käe pöial

mõeldes et kõik vasaku käe sõrmed

on kokku liidetud ja läheb vaja teist pöialt.

Teistsugused süsteemid arenesid kaubandusega.

Joruba, Nigeerias,

kasutasid cowry merekarpe valuutana

ja arendasid välja hämmastavalt keerulise numbrisüsteemi.

See põhines kahekümnetel

ja kasutas korrutamist,

lahutamist ja liitmist.

Nagu näiteks:

nad mõtlesid 45te kui 3x20 miinus 10 miinus 5.

Nööridele ja paeltele seotud sõlmi kasutati

summade kirjapanekuks paljudes kultuurides,

nagu pärslased.

Inkad kasutasid täpsemat versiooni

nimega "quipu".

Paksu nööri hoiti horisontaalasendis

kust rippusid alla sõlmes nöör.

Selliseid sõlmi nagu Inkad kasutasid

koos erinevate nööri pikkuste ja värvidega

kujutasid ühte, kümmet ja sadat.

Iga tööstuskultuur tänapäeval

kasutab numbreid nullist üheksani.

Aga need sümboleid ei mõeldud välja varem

kui alles kolmandal sajandil eKr. Indias

ja võttis veel 800 aastat

et idee nulli väärtusest kindlaks määrata.

See suur idee

muutis dramaatiliselt matemaatikat

[Murdude Arenemine] Meie, inimesed, oleme üksteisega alati jaganud

kui varajased kultuurid jagasid oma toitu ja vett

või tahtsid jagada oma maad

viisil, mis oleks õiglane ja võrdne,

tekkisid pikkamisi murdosad

kui sümbolid et nende olukordade õiglaselt jagada.

Muistsed egiptlased kasutasid ühikute murdosi.

Murdosa kus luheja on 1,

nagu 1/2, 1/3 ja 1/5,

ja lisaksid ja poolitaksid neid murdosasid.

Kui nad tahaksid jagada kolme leiba võrdselt

viie perekonnaliikme vahel

jagaksid nad ennem esimese ja teise leiva

kolmandikeks,

siis jagavad kolmanda leiva viiendikeks,

lõpuks võtavad nad ülejäänud ühe kolmandiku

teisest leivast ja jagavad viieks tükkiks.

Nad kirjutasid seda kui 1/3, 1/5, 1/15

Tänapäeval me kujutaks seda jagamist

murdosana: 3/5

3/5 leivast igale isikult,

või 3 leiba jagatud 5 inimese vahel.

Sumerid ja varajased babüloonlased

leiutasid numbrite murd süsteemi

mille aluseks on 60, mida me siiamaani 4000 aastat hiljem kasutame.

Meie päevades on ühes tunnis 60 minutit

ja minutis 60 sekundit,

ja meie ringid on 360 kraadi.

Hiina ühiskonnad kasutasid arvelauda

mille süsteem põhines kümnetel, kuigi seal ei olnud nulli.

Varajaseim vorm kümnendmurdudest

tuli arvelauast.

Näiteks:

3/5 oleks arvelaual 6 10st

Hiinlased nimetasid lugejat kaunilt "poeg"

ja nimetajat "ema".

Alles mitte ennem kui 12. sajand

ühine murdosa

koos murrujoonega

leiutati.

Isegi siis, ei olnud murrud laialt levinud

kui alles renessanss perioodil, vaid 500 aastat tagasi.

[Arvutamise arenemine] Läbi ajaloo iga kultuur üle maailma

on loonud leidlike viise, kuidas arvutada.

Et lahendada probleemi, ütleme ... 12x15,

varajased vene talupojad

kasutasid kahekordistamise ja poolitamis süsteemi.

Kui pool paaritust arvust põhjustas murdosa

nad ümardasid

Seejärel lisasid nad tegurid

ühinenud paaritu kordistajaga.

Muistsed egiptlased tuginesid kahekordistumise metoodikal

nad tekitasid piisavalt gruppe...

Seejärel sobitasid neid omavahel et leida vastus.

Keskajal kõikjal Euroopas ja Aasias,

oli arvelaud selle aja taskuarvuti.

Aga ainult väga vähesed inimesed teadsid, kuidas seda kasutada,

tavaliselt rikkad kaupmehed ja laenuandjad.

Lihtsalt helmeid liigutades, millel kõigil oli eraldi väärus

oli arvelaud väga tõhus viis kalkuleerida.

Siis, suur Araabia matemaatik al-Khwarizmi

tutvustas Hindu araabia numbreid 0 kuni 9,

Põhja-Ameerikas ja Euroopas

ja lõi uusi arvutusmeetod.

Neid algoritme võiks kirjutada paberile.

Sajandite jooksul algoritmide õppimisest

sai kogu hariduse tunnus

kui õpilastele õpetati arvutama

pikki arvude veergusid,

laenama ja ülekandma,

ja teha pikki jagamisi tõhusalt ja usaldusväärselt.

Nüüd võiksid nad nende protseduuride ülearvestust pidada

ja tulemusi kontrollida.

Tänapäeva keerulised arvutused

saab teha taskuarvutiga.

See tähendas, et õpilased vajavad võimet

kontrollida vastuse mõistlikkust

ja et oleks rikas repertuaar

matemaatika strateegiatest et seda teha.

Enamus lihtsamaid tehteid nagu 12x15

saab lahendada mõttes, kasutades erinevaid strateegiaid.

Kui rändame läbi rikkalikku

ja elava matemaatika ajaloo

saame näha, kuidas ideedest ja loomingust

sai meie inimlik vajadus

et lahendada probleeme meie igapäevaelus.

Matemaatika uurimine läbi aja

on andnud meestele ja naistele üle kogu maailma,

põnevaid objektiive

mis aitavad meil maailma matemaatiliselt vaadata

ja seda meile arusaadavamaks teha.

Teadus on faktide kogum

milleni on jõutud vaatlusi iseloomustades

ja katsetades et avastada.

Matemaatika, keemia ja füüsika on fikseeritud

keel, mis ei kuulu tõlgendamisele.

Keeled mida kasutatame selleks, et kirjeldada, mida me vaatleme ja

neid tähelepanekuid testida, et neile tõestada.

Mõtle DNA´le,

rakud, galaktikad,

puuviljad,

sülearvutid,

õhukonditsioneerid ....

Mõtle autodest,

toidust,

majadest,

loomastikust,

taimestikust.....

Mõtle aatomitest,

kehaosadest,

kliimast,

või riietest mida me kanname ....

Ja mõistma, et kõik on määratletud,

või loodud

teadusest.

Selleks, et mõista teaduse kogu mõistet,

peaksid sa teadma, mis on teaduslik teooria:

"Teaduslik teooria

hõlmab mõistete kogumikku,

kaasa arvatud jälgitavate nähtuste kõrvaldamist,

väljendatuna mõõdetavates omadustes,

koos eeskirjadega (nn teaduslikud seadused)

mis väljendab seoste

vahelisi tähelepanekuid selliste mõistetega. "

Teaduslik teooria on ehitatud et kooskõlastada

kättesaadavad kogemuslikud andmed sellistest tähelepanekutest,

ja on esile toodud kui põhimõte või põhimõttete rühm

selgitamaks nähtuste klassi.

Teaduslik teooria on täiesti erinev

muudest teooria,

see on kõige tõenäolisem variant

mis lähtub viimastest avastustest.

Teadus on parim tööriist mis kunagi välja töötatud♪

et mõista, kuidas maailm toimib. ♪

Teadus on väga inimlik teadmiste vorm. ♪

Me oleme alati teadaoleva äärel. ♪

Teadus on ühine ettevõte ♪

mis toestab uusi põlvkondi. ♪

Me mäletame neid, kes sillutasid teed, ♪

mõistes nende avastusi. ♪

Kui sa oled teaduslikult kirjaoskaja ♪

tundub maailm teile hoopis teistsugune, ♪

ja selle mõistmine innustab teid. ♪

On olemas reaalne luule reaalses maailmas. ♪

Teadus on luule tegelikkust. ♪

Me saame teha teadust, ja sellega, ♪

saame parandada oma elu. ♪

On olemas reaalne luule reaalses maailmas. ♪

Teadus on luule reaalsusest. ♪

Lugu inimestest on lugu ideedest ♪

mis näitab valgust pimedatesse nurkadesse. ♪

Teadlased armastavad saladusi, nad armastavad teadmatust. ♪

Nad ei tunne hirmu, et ei tea asju. ♪

Ma arvan, et nii on palju huvitavam. ♪

On olemas suur universaalne reaalsus ♪

milles me kõik osalised oleme. ♪

MIda rohkem me universumi uurime, ♪

seda rohkem tähelepanuväärsemaid avastusi me teeme. ♪

Tõe otsimine, iseenesest, ♪

on lugu, mis on täis teadmisi. ♪

On olemas reaalne luule reaalses maailmas. ♪

Teadus on luule tegelikkust. ♪

Me saame teha teadust, ja sellega, ♪

saame parandada oma elu. ♪

On olemas reaalne luule reaalses maailmas. ♪

Teadus on luule tegelikkust. ♪

Lugu inimestest on lugu ideedest ♪

mis näitab valgust pimedatesse nurkadesse. ♪

Meie üksildasest punktist kosmoses, ♪

oleme läbi mõtte jõu

suutnud hetkeks vaadata tagasi ♪

universumi algusaegadesse. ♪

Ma arvan, et teadus ♪

muudab seda, kuidas su meel töötab. ♪

Et mõelda asjadest veidi põhjalikumalt. ♪

Teadus asendab isiklikku eelarvamust ♪

avalikult kontrollitavate tõenditega. ♪

On olemas reaalne luule reaalses maailmas. ♪

Teadus on luule tegelikkust. ♪

Me saame teha teadust, ja sellega, ♪

saame parandada oma elu. ♪

[Teadus on suurepärane tööriist,

et mõista ümbritsevat maailma]

[Ma mõlen sellest kui LUUP,

mille kaudu saab näha

tõde enda ümber]