WEBVTT 00:00:05.783 --> 00:00:10.567 Η πραγματικότητα του εαυτού μου 00:00:34.640 --> 00:00:36.048 Μπορείς να με ακούσεις; 00:00:36.818 --> 00:00:40.992 Ναι, νομίζω πως μπορείς τώρα, μα δε με βλέπεις. 00:00:41.436 --> 00:00:44.922 Αυτό, επειδή έχεις αυτιά. Αν κλείσεις τα μάτια σου... 00:00:45.198 --> 00:00:47.926 ...και πλησιάσεις την οθόνη σου, θα ξέρεις ότι είναι εκεί. 00:00:47.926 --> 00:00:49.813 Το νιώθεις στο δέρμα σου. 00:00:50.514 --> 00:00:54.527 Αν δεν σου επιτραπεί να την αγγίξεις, μπορείς και πάλι να τη μυρίσεις. 00:00:55.005 --> 00:00:59.906 Με τη μυρωδιά του ζεστού πλαστικού, ξέρεις ότι η οθόνη σου πρέπει να είναι εκεί. 00:01:00.823 --> 00:01:05.175 Ευτυχώς, έχεις μύτη. Μα, τι γίνεται αν τη γευτείς; 00:01:06.846 --> 00:01:11.193 Θα είναι πιο δύσκολο, μα τελικά θα γευτείς το πλαστικό, γιατί έχεις γλώσσα. 00:01:12.534 --> 00:01:19.028 Κατανοήσεις τον κόσμο γύρω σου, ό,τι σε περιλάβει, μέσω αυτών των 5 αισθήσεων. 00:01:19.737 --> 00:01:24.024 Αν έχεις αυτιά, μπορείς να ακούσεις. Αν έχεις μάτια, μπορείς να δεις. 00:01:24.776 --> 00:01:27.220 Μέσω το δέρμα σου, μπορείς να αισθανθείς. 00:01:27.240 --> 00:01:31.295 Η γλώσσα σε βοηθάει στη γεύση. Κι αν έχεις μύτη, μπορείς να μυρίσεις. 00:01:32.618 --> 00:01:36.343 Τα μάτια, τα αυτιά, η μύτη, η γλώσσα, και το δέρμα... 00:01:36.451 --> 00:01:39.207 ...είναι τα εργαλεία με τα οποία γεννήθηκες. 00:01:39.357 --> 00:01:42.287 Εργαλεία που σε βοηθούν να κατανοήσεις τον κόσμο γύρω σου. 00:01:42.826 --> 00:01:47.735 Αλλά, πώς τα ξέρεις όλα αυτά; Απλά και μόνο επειδή τα παρατήρησες; 00:01:48.341 --> 00:01:51.318 Και πώς μπορούμε τα χωρίζουμε σε πέντε αισθήσεις; 00:02:11.714 --> 00:02:18.664 ΕΠΙΣΤΗΜΗ 00:02:26.153 --> 00:02:30.570 Η απάντηση είναι η επιστήμη. Επειδή ο κόσμος είναι τόσο περίπλοκος... 00:02:30.570 --> 00:02:33.473 ...χρησιμοποιούμε την επιστήμη για ανακάλυψη και καθορισμό. 00:02:33.731 --> 00:02:35.658 Αλλά, τι είναι η επιστήμη; 00:02:36.158 --> 00:02:40.892 "Η έρευνα και μελέτη της φύσης μέσω της παρατήρησης και της λογικής". 00:02:41.172 --> 00:02:44.753 Ή "Το σύνολο όλων των γνώσεων που αποκτήθηκαν μέσω της έρευνας". 00:02:44.948 --> 00:02:48.474 Ουσιαστικά, ένα άθροισμα δοκιμών, αριθμών και γραμμάτων... 00:02:48.474 --> 00:02:51.115 ...τα οποία, όλα μαζί, μπορούν να προσδιορίζουν. 00:02:51.592 --> 00:02:52.626 Αλλά πώς; 00:02:52.626 --> 00:02:55.627 Οι περισσότεροι άνθρωποι περιγράφουν τα σημάδια ως αξίες... 00:02:55.864 --> 00:02:58.910 ...και οι πιο γνωστές ομάδες είναι τα γράμματα και οι αριθμοί. 00:02:59.323 --> 00:03:03.639 Είναι επινοήσεις που μας βοηθούν να κατανοήσουμε το περιβάλλον μας. 00:03:04.034 --> 00:03:07.246 Για να καταλάβουμε καλύτερα πώς εμφανίστηκαν αυτά τα σημάδια... 00:03:07.603 --> 00:03:10.304 ...ας δούμε μια σύντομη ιστορία των μαθηματικών. 00:03:14.152 --> 00:03:19.253 Από τις αρχές του, το ανθρώπινο είδος έχει ψάξει για λύσεις σε βασικά προβλήματα. 00:03:19.632 --> 00:03:23.766 Χτίσει σπίτια, μετρά το χώρο, παρακολουθεί τις εποχές και μετρά αντικείμενα. 00:03:25.033 --> 00:03:28.317 Πάνω από 30.000 χρόνια πριν, οι άνθρωποι της Παλαιολιθικής Περιόδου... 00:03:28.317 --> 00:03:32.228 ...παρακολουθούσαν το πέρασμα των εποχών και τις αλλαγές του καιρού για τη φύτευση. 00:03:32.228 --> 00:03:36.171 Για να καταγράψουν την πάροδο του χρόνου, σημείωναν στους τοίχους των σπηλιών... 00:03:36.171 --> 00:03:39.427 ...ή σκάλισαν γραμμές πάνω σε κόκαλα, ξύλο, ή πέτρα. 00:03:39.630 --> 00:03:41.706 Κάθε γραμμή αντιστοιχούσε σε μία μονάδα. 00:03:41.952 --> 00:03:45.095 Μα όταν επρόκειτο για μεγάλα ποσά, αυτό το σύστημα γινόταν δύσκολο. 00:03:45.095 --> 00:03:48.943 Έτσι, άρχισαν να δημιουργούνται σύμβολα που αντιστοιχούσαν σε ομάδες αντικειμένων. 00:03:48.943 --> 00:03:53.172 Έχουν βρεθεί πήλινες πέτρες των Σουμερίων που χρονολογούνται απ' την 4η χιλιετία πΧ. 00:03:53.605 --> 00:03:56.192 Μια μικρή πήλινη στήλη αντιστοιχούσε στο 1... 00:03:56.498 --> 00:04:00.606 ...μια πήλινη μπάλα αντιστοιχούσε στο 10, κι ένας μεγάλος κώνος στο 60. 00:04:01.564 --> 00:04:05.320 Γραπτές αναφορές από το 3.300 π.Χ. περίπου δείχνουν ότι οι Βαβυλώνιοι... 00:04:05.320 --> 00:04:08.432 ...σημείωναν τα ποσά σε πήλινες πινακίδες μ' ένα καλάμι. 00:04:08.547 --> 00:04:12.456 Χρησιμοποιούσαν το σχήμα της σφήνας για το 1 και το πλάγιο V για το 10. 00:04:12.456 --> 00:04:15.972 Συνδύασαν τα σύμβολα αυτά για να γράψουν άλλους αριθμούς. Για παράδειγμα... 00:04:15.972 --> 00:04:18.595 Να πώς έγραφαν τον αριθμό 19 οι Βαβυλώνιοι: 00:04:20.223 --> 00:04:23.884 Οι αρχαίοι Αιγύπτιοι χρησιμοποιούσαν καθημερινά αντικείμενα ως σύμβολα. 00:04:23.884 --> 00:04:26.946 Μια όρθια ράβδος για το 1, ένας βοοειδής χωλοτής για το 10... 00:04:26.946 --> 00:04:31.253 ...ένα τυλιγμένο σχοινί για το 100, ένα λουλούδι του λωτού για το 1.000 κτλ. 00:04:31.549 --> 00:04:35.002 Ο αριθμός 19 ήταν ένας βοοειδής χωλοτής και 9 ράβδοι 00:04:36.123 --> 00:04:39.927 Οι αρχαίοι Ρωμαίοι έφτιαξαν ένα αριθμητικό σύστημα που βλέπουμε ακόμη και σήμερα. 00:04:40.212 --> 00:04:44.020 Μαζί με άλλα σύμβολα, χρησιμοποιούσαν ένα X για το 10 και ένα I για το 1. 00:04:44.428 --> 00:04:48.221 Κατά το Μεσαίωνα, οι Ρωμαίοι έβαζαν το I στα δεξιά του X για το 11... 00:04:48.221 --> 00:04:52.721 ...και στα αριστερά του για το 9. Έτσι, έγραφαν το 19 ως XIX. 00:04:53.060 --> 00:04:57.688 Όλα αυτά τα αριθμητικά συστήματα μετρούν ομάδες, αλλά και μεμονωμένα αντικείμενα. 00:04:58.818 --> 00:05:02.736 Μερικά από τα αρχαιότερα συστήματα μέτρησης βασίζονταν στα δάχτυλα. 00:05:02.906 --> 00:05:06.204 Έτσι, βασίζονταν στο 1, το 5, το 10, και το 20. 00:05:06.677 --> 00:05:10.882 Η λέξη των Ζουλού για το 6 σημαίνει "πάρε τον αντίχειρα του δεξιού χεριού σου". 00:05:11.130 --> 00:05:15.371 Όλα τα δάχτυλα του αριστερού χεριού προσθέτονται και μένει ο άλλος αντίχειρας. 00:05:16.264 --> 00:05:18.267 Άλλα συστήματα εξελίχθηκαν από το εμπόριο. 00:05:18.555 --> 00:05:22.048 Στη Γιορούμπα της Νιγηρίας χρησιμοποιούσαν κοχύλια ως νόμισμα... 00:05:22.057 --> 00:05:24.845 ...και ανέπτυξαν ένα εκπληκτικά σύνθετο αριθμητικό σύστημα. 00:05:25.097 --> 00:05:29.862 Βασιζόταν στο 20 και στον πολλαπλασιασμό, την αφαίρεση και την πρόσθεση. 00:05:30.477 --> 00:05:36.290 Για παράδειγμα, σκεφτόντουσαν το 45 ως (3 x 20) - 10 - 5. 00:05:36.538 --> 00:05:39.300 Χρησιμοποιήθηκαν κόμποι δεμένοι σε κορδόνια και σπάγκους... 00:05:39.300 --> 00:05:42.660 ...για την καταγραφή των ποσών από πολλούς πολιτισμούς, όπως οι Πέρσες. 00:05:42.660 --> 00:05:46.091 Οι Ίνκας χρησιμοποιούσαν μια πιο εκλεπτυσμένη εκδοχή που λεγόταν "quipu". 00:05:46.091 --> 00:05:49.826 Ένα παχύ κορδόνι σε οριζόντια θέση από το οποίο κρέμονταν κορδόνια με κόμπους. 00:05:49.826 --> 00:05:53.458 Το είδος των κόμπων που χρησιμοποιούσαν οι Ίνκας, σε συνδυασμό με το μήκος... 00:05:53.458 --> 00:05:56.786 ...και το χρώμα του κορδονιού, αναπαριστούσε το 1, το 10, και το 100. 00:05:56.786 --> 00:06:00.791 Σήμερα, σχεδόν κάθε βιομηχανικός πολιτισμός χρησιμοποιεί τα ψηφία 0 ως 9. 00:06:00.791 --> 00:06:04.648 Αλλά αυτά τα σύμβολα δεν είχαν εφευρεθεί μέχρι τον 3ο αιώνα π.Χ. στην Ινδία... 00:06:04.818 --> 00:06:09.661 ...και πέρασαν άλλα 800 χρόνια μέχρι να διαμορφωθεί η ιδέα και η αξία του 0. 00:06:10.267 --> 00:06:13.638 Αυτή η μεγάλη ιδέα άλλαξε σημαντικά τον χάρτη των μαθηματικών. 00:06:14.319 --> 00:06:17.053 Εμείς οι άνθρωποι πάντα μοιραζόμασταν ο ένας με τον άλλον. 00:06:17.053 --> 00:06:20.063 Όταν οι πρώτοι πολιτισμοί μοίραζαν το φαγητό και το νερό τους... 00:06:20.063 --> 00:06:23.107 ...ή ήθελαν να χωρίσουν τη γη τους με δίκαιο και ισότιμο τρόπο... 00:06:23.107 --> 00:06:26.937 ...αναδύθηκαν σταδιακά τα κλάσματα ως σύμβολα για το δίκαιο μοίρασμα. 00:06:27.943 --> 00:06:30.613 Οι αρχαίοι Αιγύπτιοι χρησιμοποιούσαν κλάσματα μονάδας... 00:06:30.613 --> 00:06:34.876 ...δηλαδή κλάσματα με αριθμητή το 1, όπως 1/2 ,1/3 , και 1/5,... 00:06:34.876 --> 00:06:37.290 ...και πρόσθεταν το εν δεύτερο αυτών των κλασμάτων. 00:06:37.375 --> 00:06:41.882 Αν ήθελαν να κόψουν ισότιμα 3 φραντζόλες ψωμί για 5 μέλη της οικογένειας... 00:06:41.882 --> 00:06:44.944 ...πρώτα έκοβαν την πρώτη και τη δεύτερη φραντζόλα σε 3 κομμάτια. 00:06:45.947 --> 00:06:48.319 Μετά, έκοβαν την τρίτη φρατζόλα σε 5 κομμάτια. 00:06:49.603 --> 00:06:52.694 Τέλος, έπαιρναν το υπόλοιπο 1/3 απ' την δεύτερη φρατζόλα... 00:06:52.694 --> 00:06:55.289 ...και το έκοβαν σε 5 κομμάτια. 00:06:56.152 --> 00:07:00.433 Αυτό το έγραφαν ως 1/3, 1/5, 1/15. 00:07:00.593 --> 00:07:04.064 Σήμερα, θα περιγράφαμε αυτή τη μοιρασιά με το κλάσμα 3/5. 00:07:04.322 --> 00:07:09.192 Τα 3/5 της μίας φραντζόλας για το κάθε άτομο, ή 3 φραντζόλες δια 5 άτομα. 00:07:09.909 --> 00:07:13.688 Οι Σουμέριοι και οι πρώτοι Βαβυλώνιοι επινόησαν ένα σύστημα κλασμάτων... 00:07:13.688 --> 00:07:17.314 ...βασισμένο στο 60, που χρησιμοποιείται ακόμη και σήμερα, 4.000 χρόνια μετά. 00:07:17.563 --> 00:07:20.938 Οι μέρες μας έχουν ώρες 60 λεπτών και λεπτά 60 δευτερολέπτων... 00:07:20.938 --> 00:07:23.951 ...και οι κύκλοι αποτελούν άθροισμα 360 μοιρών. 00:07:25.187 --> 00:07:28.823 Οι Κινέζοι χρησιμοποιούσαν έναν άβακα μ' ένα σύστημα βασισμένο στο 10... 00:07:28.964 --> 00:07:32.546 ...αν και δεν είχε κανένα 0. Μια πρώιμη μορφή των δεκαδικών κλασμάτων... 00:07:32.546 --> 00:07:35.101 ...προήλθε απ' τον άβακα. Για παράδειγμα: 00:07:35.101 --> 00:07:37.933 Τα 3/5 θα είναι τα 6 από τα 10 σ' έναν άβακα. 00:07:38.302 --> 00:07:42.867 Οι Κινέζοι ονόμαζαν τον αριθμητή "ο γιος" και τον παρονομαστή "η μητέρα". 00:07:43.719 --> 00:07:46.299 Ήταν τον 12ο αιώνα που εφευρέθηκαν τα κοινά κλάσματα... 00:07:46.299 --> 00:07:50.105 ...με το συμβολισμό της μπάρας κάτω από τον αριθμητή, που χρησιμοποιούμε σήμερα. 00:07:50.105 --> 00:07:53.065 Ακόμη και τότε, αυτά τα κλάσματα δεν χρησιμοποιήθηκαν ευρέως... 00:07:53.065 --> 00:07:55.888 ...μέχρι την περίοδο της Αναγέννησης, μόλις 500 χρόνια πριν. 00:07:55.888 --> 00:07:58.457 Σ' όλη την ιστορία, κάθε πολιτισμός σ' όλο τον κόσμο... 00:07:58.457 --> 00:08:01.041 ...δημιουργούσε επινοητικούς τρόπους για να υπολογίσει. 00:08:01.041 --> 00:08:03.849 Για να λύσουν ένα πρόβλημα, όπως 12 x 15... 00:08:03.849 --> 00:08:07.689 ...οι Ρώσοι χωρικοί χρησιμοποιούσαν ένα σύστημα διπλασιασμού και υποδιπλασιασμού. 00:08:09.542 --> 00:08:12.288 Όταν ένας μονός αριθμός από το ήμισυ κατέληγε σε κλάσμα... 00:08:13.077 --> 00:08:14.896 ...το στρογγυλοποιούσαν προς τα κάτω. 00:08:16.003 --> 00:08:19.743 Μετά, πρόσθεταν τους παράγοντες που συνδέονται με τους μονούς πολλαπλασιαστές. 00:08:24.089 --> 00:08:27.135 Οι αρχαίοι Αιγύπτιοι βασίστηκαν σε μια διαδικασία διπλασιασμού... 00:08:27.135 --> 00:08:28.904 ...μέχρι να παράγουν αρκετές ομάδες. 00:08:32.501 --> 00:08:35.265 Μετά, πρόσθεταν αυτές τις ομάδες για να βρουν την απάντηση. 00:08:40.663 --> 00:08:43.677 Σε όλη την Ευρώπη και την Ασία, κατά τη διάρκεια του Μεσαίωνα... 00:08:43.677 --> 00:08:46.042 ...ο άβακας ήταν η αριθμομηχανή της εποχής τους. 00:08:46.042 --> 00:08:48.857 Αλλά μόνο λίγοι άνθρωποι ήξεραν πώς να το χρησιμοποιήσουν... 00:08:48.857 --> 00:08:51.096 ...κυρίως οι πλούσιοι έμποροι και οι τοκογλύφοι. 00:08:51.096 --> 00:08:54.208 Απλά μετακινώντας χάντρες με τη δική της αξία η καθεμία... 00:08:54.208 --> 00:08:57.108 ...ο άβακας ήταν ένας πολύ αποτελεσματικός τρόπος υπολογισμών. 00:08:57.108 --> 00:09:00.673 Έπειτα, ο μεγάλος Άραβας μαθηματικός Αλ-Χουαρίζμι εισήγαγε τα Ινδουιστικά... 00:09:00.673 --> 00:09:03.778 ...και Αραβικά ψηφία 0 έως 9 στη Βόρεια Αμερική και στην Ευρώπη... 00:09:03.778 --> 00:09:06.347 ...και δημιούργησε νέες διαδικασίες για τον υπολογισμό. 00:09:07.015 --> 00:09:09.449 Αυτοί οι αλγόριθμοι μπορούσαν να γραφτούν στο χαρτί. 00:09:10.278 --> 00:09:14.038 Ανά τους αιώνες, η εκμάθηση των αλγορίθμων έγινε το επίκεντρο της εκπαίδευσης... 00:09:14.038 --> 00:09:17.459 ...καθώς οι μαθητές μάθαιναν να υπολογίσουν μεγάλες αριθμητικές στήλες... 00:09:17.459 --> 00:09:19.079 ...τα δανεικά και τα κρατούμενα... 00:09:19.079 --> 00:09:22.135 ...και να κάνουν μεγάλες διαιρέσεις αποτελεσματικά και αξιόπιστα. 00:09:22.135 --> 00:09:25.902 Μπορούσαν να κρατήσουν αρχείο αυτών των πράξεων και να ελέγξουν τα αποτελέσματα. 00:09:26.272 --> 00:09:30.080 Σήμερα, οι πολύπλοκοι υπολογισμοί γίνονται με αριθμομηχανή. Αυτό σημαίνει... 00:09:30.080 --> 00:09:33.712 ...ότι οι μαθητές πρέπει να μπορούν να ελέγχουν την ορθότητα της απάντησης... 00:09:33.712 --> 00:09:37.658 ...και να έχουν ένα πλούσιο εύρος νοητικών μαθηματικών στρατηγικών για να το κάνουν. 00:09:37.973 --> 00:09:40.475 Οι περισσότεροι απλοί υπολογισμοί, όπως το 12 x 15... 00:09:40.475 --> 00:09:43.792 ...μπορούν να λυθούν νοητικά χρησιμοποιώντας μια ποικιλία στρατηγικών. 00:09:54.231 --> 00:09:57.494 Καθώς ταξιδεύουμε στην πλούσια και ζωντανή ιστορία των μαθηματικών... 00:09:57.494 --> 00:10:01.349 ...βλέπουμε πώς ιδέες και δημιουργίες προήλθαν απ' την ανθρώπινη ανάγκη... 00:10:01.349 --> 00:10:04.106 ...να λύσει τα προβλήματα της καθημερινής ζωής μας. 00:10:04.106 --> 00:10:08.139 Μέσα στο χρόνο, οι μαθηματικές αναζητήσεις από άντρες και γυναίκες παντού... 00:10:08.139 --> 00:10:12.063 ...μας έχουν δώσει τα φώτα τους για να βλέπουμε μέσω των μαθηματικών... 00:10:12.063 --> 00:10:14.537 ...και να κατανοήσουμε τον κόσμο στον οποίο ζούμε. 00:10:15.483 --> 00:10:18.903 Επιστήμη είναι η συλλογή δεδομένων στα οποία καταλήγουμε... 00:10:18.903 --> 00:10:22.566 ...ορίζοντας αυτό που παρατηρούμε και κάνοντας δοκιμές για να ανακαλύψουμε. 00:10:23.794 --> 00:10:27.622 Τα Μαθηματικά, η Χημεία, και η Φυσική... 00:10:27.622 --> 00:10:32.054 ...αντιπροσωπεύουν σταθερές γλώσσες που δεν υπόκεινται σε ερμηνείες. 00:10:32.485 --> 00:10:35.838 Οι γλώσσες χρησιμοποιούνται για να περιγράψουμε αυτό που παρατηρούμε... 00:10:35.838 --> 00:10:39.314 ...και να ελέγξουμε αυτές τις παρατηρήσεις προκειμένου να τις αποδείξουμε. 00:10:39.314 --> 00:10:43.215 Σκεφθείτε το DNA, τα κύτταρα, τους γαλαξίες... 00:10:44.698 --> 00:10:49.397 ...τα φρούτα, τα λάπτοπ, τον κλιματισμό. 00:10:51.286 --> 00:10:53.177 Σκεφθείτε για αυτοκίνητα... 00:10:54.260 --> 00:10:55.959 ...φαγητό... 00:10:57.084 --> 00:10:59.126 ...στέγαση... 00:10:59.976 --> 00:11:01.852 ...την πανίδα... 00:11:03.646 --> 00:11:05.619 ...τη χλωρίδα. 00:11:06.563 --> 00:11:10.248 Σκεφτείτε τα άτομα, τα μέρη του σώματος... 00:11:12.084 --> 00:11:16.316 ...το κλίμα, όλα τα ρούχα που φοράτε. 00:11:20.204 --> 00:11:24.425 Και συνειδητοποιείστε ότι τα πάντα προσδιορίζονται ή δημιουργούνται... 00:11:25.066 --> 00:11:27.108 ...από την επιστήμη. 00:11:33.604 --> 00:11:36.616 Για να κατανοήσετε την όλη ιδέα της επιστήμης... 00:11:36.616 --> 00:11:39.580 ...θα πρέπει να ξέρετε τι είναι μια επιστημονική θεωρία. 00:11:40.569 --> 00:11:44.518 "Μια επιστημονική θεωρία αποτελεί μια συλλογή από έννοιες"... 00:11:44.518 --> 00:11:48.178 ..."στις οποίες περιλαμβάνονται απολήψεις παρατηρήσιμων φαινομένων"... 00:11:48.178 --> 00:11:51.269 ..."οι οποίες εκφράζονται ως μετρήσιμα χαρακτηριστικά"... 00:11:51.269 --> 00:11:54.766 ..."μαζί με κανόνες (που λέγονται επιστημονικοί νόμοι)... 00:11:54.766 --> 00:11:59.433 ..."οι οποίοι εκφράζουν τις σχέσεις μεταξύ των παρατηρήσεων αυτών των σχέσεων". 00:11:59.433 --> 00:12:02.738 "Μια επιστημονική θεωρία είναι δομημένη έτσι ώστε να είναι σύμφωνη"... 00:12:02.738 --> 00:12:06.402 ..."με τα διαθέσιμα εμπειρικά δεδομένα όσον αναφορά τις παρατηρήσεις αυτές"... 00:12:06.402 --> 00:12:12.347 ...και διατυπώνεται ως αρχή ή σύνολο αρχών για την εξήγηση μιας ομάδας φαινομένων". 00:12:12.418 --> 00:12:16.198 Η επιστημονική θεωρία διαφέρει τελείως από οποιαδήποτε άλλη θεωρία... 00:12:16.419 --> 00:12:20.778 ...(επειδή) είναι η πιθανότερη εκδοχή που προκύπτει απ' τις πρόσφατες ανακαλύψεις. 00:12:32.838 --> 00:12:36.399 ♪ Η επιστήμη είναι το καλύτερο εργαλείο που επινοήθηκε ποτέ... ♪ 00:12:36.399 --> 00:12:39.218 ♪...για να καταλάβουμε το πώς λειτουργεί ο κόσμος. ♪ 00:12:39.255 --> 00:12:42.256 ♪ Η επιστήμη είναι μια πολύ ανθρώπινη μορφή της γνώσης. ♪ 00:12:42.426 --> 00:12:45.282 ♪ Είμαστε πάντα στο χείλος του γνωστού. ♪ 00:12:45.282 --> 00:12:50.006 ♪ Η επιστήμη είναι ένα συλλογικό εγχείρημα που εκτείνεται στις νέες γενιές. ♪ 00:12:50.871 --> 00:12:56.631 ♪ Θυμόμαστε εκείνους που προετοίμασαν τον δρόμο, βλέποντας επίσης μέσω αυτών. ♪ 00:12:56.891 --> 00:13:00.688 ♪ Αν είστε επιστημονικά μορφωμένος, βλέπετε τον κόσμο αλλιώς... ♪ 00:13:00.688 --> 00:13:04.285 ♪ ...κι αυτή η κατανόηση σας κάνει πιο δυνατούς. ♪ 00:13:09.151 --> 00:13:11.988 ♪ Υπάρχει πραγματική ποίηση στον πραγματικό κόσμο. ♪ 00:13:12.173 --> 00:13:15.565 ♪ Η επιστήμη είναι η ποίηση της πραγματικότητας. ♪ 00:13:15.565 --> 00:13:20.811 ♪ Μπορούμε να κάνουμε επιστήμη, και μαζί της να βελτιώσουμε τη ζωή μας. ♪ 00:13:21.212 --> 00:13:24.061 ♪ Υπάρχει πραγματική ποίηση στον πραγματικό κόσμο. ♪ 00:13:24.409 --> 00:13:27.366 ♪ Η επιστήμη είναι η ποίηση της πραγματικότητας. ♪ 00:13:27.366 --> 00:13:30.558 ♪ Η ιστορία των ανθρώπων είναι η ιστορία των ιδεών... ♪ 00:13:30.830 --> 00:13:33.734 ♪ ...που ρίχνουν φως σε σκοτεινές γωνίες. ♪ 00:13:39.641 --> 00:13:44.108 ♪ Οι επιστήμονες αγαπούν τα μυστήρια, τους αρέσει να μη γνωρίζουν. ♪ 00:13:45.652 --> 00:13:48.922 ♪ Δεν αισθάνονται φόβο με το να μην γνωρίζουν πράγματα. ♪ 00:13:48.922 --> 00:13:51.877 ♪ Νομίζω ότι είναι πολύ πιο ενδιαφέρον. ♪ 00:13:52.184 --> 00:13:54.884 ♪ Υπάρχει μια μεγαλύτερη παγκόσμια πραγματικότητα... ♪ 00:13:54.884 --> 00:13:57.617 ♪ ...της οποίας είμαστε όλοι ένα μέρος. ♪ 00:13:57.772 --> 00:14:00.656 ♪ Όσο περισσότερο ερευνάμε το Σύμπαν... ♪ 00:14:00.811 --> 00:14:03.687 ♪ ...τόσο πιο αξιοσημείωτες είναι οι ανακαλύψεις που κάνουμε. ♪ 00:14:03.742 --> 00:14:06.583 ♪ Η αναζήτηση της αλήθειας από μόνη της... ♪ 00:14:06.583 --> 00:14:09.463 ♪ ...είναι μια ιστορία γεμάτη διορατικότητα. ♪ 00:14:15.935 --> 00:14:18.893 ♪ Υπάρχει πραγματική ποίηση στον πραγματικό κόσμο. ♪ 00:14:19.161 --> 00:14:22.128 ♪ Η επιστήμη είναι η ποίηση της πραγματικότητας. ♪ 00:14:22.669 --> 00:14:27.727 ♪ Μπορούμε να κάνουμε επιστήμη, και μαζί της να βελτιώσουμε τη ζωή μας. ♪ 00:14:28.051 --> 00:14:30.788 ♪ Υπάρχει πραγματική ποίηση στον πραγματικό κόσμο. ♪ 00:14:31.229 --> 00:14:34.159 ♪ Η επιστήμη είναι η ποίηση της πραγματικότητας. ♪ 00:14:34.300 --> 00:14:37.456 ♪ Η ιστορία των ανθρώπων είναι η ιστορία των ιδεών... ♪ 00:14:37.663 --> 00:14:40.105 ♪ ...που ρίχνουν φως σε σκοτεινές γωνίες. ♪ 00:14:40.105 --> 00:14:43.375 ♪ Από το μοναχικό μας σημείο στο Σύμπαν... ♪ 00:14:43.467 --> 00:14:46.140 ♪ ...έχουμε, μέσω της δύναμης της σκέψης... ♪ 00:14:46.241 --> 00:14:49.531 ♪ ...την ικανότητα να ρίξουμε μια ματιά σε μια σύντομη στιγμή... ♪ 00:14:49.642 --> 00:14:52.147 ♪ ...μετά τη γέννηση του Σύμπαντος. ♪ 00:14:52.147 --> 00:14:55.487 ♪ Πιστεύω πως η επιστήμη αλλάζει τον τρόπο που δουλεύει το μυαλό σας. ♪ 00:14:55.487 --> 00:14:58.057 ♪ Να σκέφτεστε λίγο πιο βαθιά για διάφορα. ♪ 00:14:58.706 --> 00:15:01.610 ♪ Η επιστήμη αντικαθιστά την ιδιωτική προκατάληψη... ♪ 00:15:01.610 --> 00:15:04.221 ♪ ...με δημόσια επαληθεύσιμα στοιχεία. ♪ 00:15:04.429 --> 00:15:07.346 ♪ Υπάρχει πραγματική ποίηση στον πραγματικό κόσμο. ♪ 00:15:07.761 --> 00:15:10.802 ♪ Η επιστήμη είναι η ποίηση της πραγματικότητας. ♪ 00:15:11.322 --> 00:15:16.312 ♪ Μπορούμε να κάνουμε επιστήμη, και μαζί της να βελτιώσουμε τη ζωή μας. ♪ 00:15:16.312 --> 00:15:21.163 Η επιστήμη είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας. 00:15:22.448 --> 00:15:26.468 Σκεφτείτε την σαν ένα μεγεθυντικό φακό μέσω του οποίου μπορείτε να δείτε... 00:15:26.468 --> 00:15:29.169 ...την πραγματικότητα γύρω σας.