Công nghệ vì Tiếp cận Công bằng: Khuyết tật Học tập
-
0:10 - 0:11Tên tôi là Shelby,
-
0:11 - 0:14sinh viên năm cuối
của Đại học Washington. -
0:14 - 0:17Tôi mắc chứng khó đọc/khó viết,
-
0:17 - 0:19tôi được chẩn đoán khi lên 7 tuổi
-
0:19 - 0:23nên đây vẫn luôn là một thử thách
mà tôi luôn tìm cách vượt qua, -
0:23 - 0:25dần dần theo thời gian.
-
0:25 - 0:26Tôi nghĩ thử thách lớn nhất
-
0:26 - 0:29là khi có nhiều tài liệu cần đọc.
-
0:29 - 0:31Vào ngay bây giờ,
chỉ cho lớp kinh tế là -
0:31 - 0:36tôi đã phải đọc một
quyển sách dày, kèm theo -
0:36 - 0:38vài bài đọc thêm, nên
chỉ việc đọc hết số đó, -
0:38 - 0:42trong 1-2 ngày, hơn 100 chương,
-
0:42 - 0:43thật là một thử thách khổng lồ.
-
0:43 - 0:47Đây là lúc tôi chắc chắn
-
0:47 - 0:50phải dùng công nghệ
chuyển văn bản sang giọng nói. -
0:50 - 0:53[máy tính]
-
0:53 - 0:57Các phần mềm tiếp cận
giúp tôi chọn đoạn văn bản -
0:57 - 0:58và đọc to nó lên.
-
0:58 - 1:02Có một phần mềm khác
gọi là NaturalReader, -
1:02 - 1:05cũng có chức năng tương tự.
-
1:05 - 1:07Nhưng cái hay ở NaturalReader là
-
1:07 - 1:10cho ta thấy đoạn đang được đọc.
-
1:10 - 1:12[máy tính]
-
1:12 - 1:15[máy tính]
-
1:15 - 1:17Nó giúp tôi hiểu được.
-
1:17 - 1:19Khi đọc một mình,
-
1:19 - 1:22tôi chỉ cần nghe một lần
và có thể quay lại, -
1:22 - 1:24tôi sẽ hiểu được rằng:
Đây là nội dung khá -
1:24 - 1:27quan trọng, cần chú ý.
-
1:27 - 1:32Nếu phải tự đọc thì
rất mất thời gian và -
1:32 - 1:34tôi dễ bị xao lãng.
-
1:34 - 1:39Công nghệ thật sự có ích
và giúp tôi hoàn thành công việc. -
1:39 - 1:43Tôi thấy rất tốt vì mình
hoàn thành công việc sớm -
1:43 - 1:45chứ không phải thức trắng cả đêm.
-
1:45 - 1:49Từng có những ngày tôi
phải thức đến 5 giờ sáng -
1:49 - 1:50chỉ để đọc tài liệu
-
1:50 - 1:52và hiểu chúng để có thể bàn luận
-
1:52 - 1:55hay ít nhất nói rằng "Tôi đã đọc
nhưng chưa hiểu toàn bộ.", -
1:55 - 1:56rồi bắt đầu bàn luận từ đó.
-
1:58 - 2:01Tôi là Matthew, mắc chứng ADD.
-
2:01 - 2:06Tôi được chẩn đoán mắc ASD
và Asperger ở mức độ nhẹ. -
2:06 - 2:07Tôi dùng Co:Writer,
-
2:07 - 2:09phần mềm giúp dự đoán từ ngữ.
-
2:09 - 2:11Có 6 từ để lựa chọn
-
2:11 - 2:14và bạn dùng phím số để thao tác.
-
2:14 - 2:18Khi học tôi sẽ dùng nó cho
việc viết các bài quan trọng, -
2:18 - 2:22cần phải chính xác về ngữ pháp,
-
2:22 - 2:25chính tả nữa, đặc biệt vì
-
2:25 - 2:27đôi khi tôi gặp khó khăn về đánh vần.
-
2:30 - 2:32Tôi là Jayda,
-
2:32 - 2:37khuyết tật của tôi là ADD và khó đọc.
-
2:37 - 2:45ADD nghĩa là tôi khó mà
ngồi yên trong thời gian dài. -
2:45 - 2:47Tôi dùng công cụ quét tài liệu,
-
2:47 - 2:49máy scan này có ích vì nó
-
2:49 - 2:56đọc to nội dung tài liệu
-
2:56 - 3:01chứ tôi không phải tự đọc một mình.
-
3:01 - 3:05Tôi dàn dựng thiết bị xong
-
3:05 - 3:09rồi đăng nhập vào phần mềm
-
3:09 - 3:17trên máy tính, chọn phần tài liệu
và máy sẽ đọc cho tôi nghe. -
3:17 - 3:22Tôi có thể học đi học lại,
-
3:22 - 3:26nhưng rất dễ quên bài học.
-
3:26 - 3:31Máy này giúp việc học
được dễ dàng hơn vì -
3:31 - 3:37có ngay bản tài liệu
điện tử trên máy tính -
3:37 - 3:41được đọc to trong khi
tôi có thể viết ghi chú, -
3:41 - 3:45viết song song với máy đọc.
-
3:45 - 3:50Mọi việc tùy thuộc tình trạng của bạn,
-
3:50 - 3:55tôi cũng sẽ liên tục
tìm hiểu về chính mình. -
3:56 - 3:58Tên tôi là Damon,
-
3:58 - 4:00sinh viên năm cuối tại
Đại học Washington. -
4:00 - 4:04Tôi thuộc khoa Khoa học Dân tộc bản xứ
châu Mỹ và Nhân loại học. -
4:04 - 4:07Tôi mắc ADD và chứng khó đọc.
-
4:07 - 4:10Vì thế mà ví dụ,
-
4:10 - 4:13tôi cần nhiều thời gian hơn cho cả
-
4:13 - 4:20việc đọc tài liệu được giao lẫn
việc viết những tiểu luận cần thiết. -
4:20 - 4:22Khả năng sử dụng máy tính
-
4:22 - 4:25cũng là một khả năng rất có ích,
-
4:25 - 4:29dù là trong lớp học hay bài kiểm tra.
-
4:29 - 4:34Nhất là khi bài kiểm tra ở dạng viết luận,
-
4:34 - 4:37tôi cần công cụ hỗ trợ kiểm tra chính tả.
-
4:42 - 4:44Tên tôi là Sheryl Burgstahler,
-
4:44 - 4:46giám đốc Dịch vụ Công Nghệ Dễ tiếp cận
-
4:46 - 4:50tại Đại học Washington, Seattle.
-
4:50 - 4:52Như bạn đã thấy, việc người khuyết tật
-
4:52 - 4:56có khả năng tiếp cận các
công nghệ hỗ trợ cần thiết là -
4:56 - 4:59vô cùng quan trọng,
-
4:59 - 5:03chúng giúp họ thành công trong
học tập, công việc, đời sống, -
5:03 - 5:05mọi loại hình hoạt động họ tham gia.
-
5:05 - 5:09Một điều quan trọng khác nữa là
-
5:09 - 5:10các nhân viên IT,
-
5:10 - 5:15bao gồm lập trình web, tạo lập
tài liệu, phần mềm, v.v... -
5:15 - 5:20thiết kế sao cho những sản phẩm IT đó
tương thích với các công nghệ hỗ trợ -
5:21 - 5:25tăng tính tiếp cận cho người
khuyết tật lẫn toàn xã hội. -
5:25 - 5:29Để biết thêm thông tin, hãy truy cập:
-
5:34 - 5:38Video này được tài trợ bởi
Quỹ Khoa học Quốc gia, -
5:38 - 5:42mã số CNS-1042260.
-
5:45 - 5:49Bản quyền thiết lập năm 2019
thuộc về Đại học Washington. -
5:50 - 5:54Nội dung trong video được phép sao chép
vì các mục đích giáo dục phi lợi nhuận -
5:55 - 5:59với điều kiện ghi rõ nguồn.
- Title:
- Công nghệ vì Tiếp cận Công bằng: Khuyết tật Học tập
- Description:
-
Các học viên có khuyết tật học tập nói về các công nghệ hỗ trợ họ sử dụng. Họ chia sẻ thông tin về công nghệ trong viết luận, sắp xếp dữ liệu, phần mềm chuyên môn, v.v...
- Video Language:
- English
- Team:
- DO-IT
- Duration:
- 06:03
Trinh Pham edited Vietnamese subtitles for Our Technology for Equal Access: Learning Disabilities | ||
Trinh Pham edited Vietnamese subtitles for Our Technology for Equal Access: Learning Disabilities |