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Nossa Tecnologia pra um Acesso Igualitário: Dificuldades de Aprendizado

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    (Narrador) Nossa Tecnologia
    para um Acesso Igualitário:
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    Dificuldades de Aprendizado
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    >> Shelby: Meu nome é Shelby.
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    Esse é meu último ano
    na Universidade de Washington
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    Sou portadora de dislexia/disgrafia.
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    Fui diagnosticada
    aos sete anos de idade, então
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    sempre foi um grande desafio,
    mas aprendi a superar,
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    Eu penso a cada ano.
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    Penso que um dos
    maiores desafios
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    há muita leitura envolvido.
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    No momento, para minhas aulas de economia
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    Já tenho um livro bem grosso,
    aliado a outras leituras, então
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    trabalhar este material em, digamos,
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    um ou dois dias, quando se tem
    mais de 100 capítulos
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    é um desafio imenso para mim.
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    Então é também onde eu iria
    definitivamente usar alguns dos meus
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    textos sobre as capacidades do discurso.
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    [Computador lendo algo em outra língua]
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    Há um software de acessibilidade,
    o que me permite destacar o texto
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    e em seguida ele o lerá em voz alta.
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    Também uso um programa
    chamado NaturalReader.
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    Que também possuí a mesma função.
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    mas o legal do NaturalReader
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    é que ele mostra onde está lendo.
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    >>NaturalReader "...através
    da tecnologia e educação.
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    Ele promove consciência
    e acessibilidade
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    em ambas sala de aula e trabalho.
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    Definitivamente te permite mergulhar.
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    Ás vezes, quando leio só,
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    só preciso ouvir uma primeira vez,
    daí posso voltar
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    e então realmente ouço,
    " Ah, esse é o conceito,
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    o que estamos falando é algo importante."
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    Porque quando leio por mim mesma,
    me leva bem mais tempo, me perco no texto
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    eu tenho problemas em prestar atenção.
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    Ele realmente ajuda, e o faz de modo
    que me permite completar minhas tarefas.
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    Isso me faz sentir bem, pois ao fim do dia
    ainda sou capaz de realizar a tarefa
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    em vez de ter de trabalhar a noite toda.
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    houve noites em que fiquei acordada
    até as cinco da manhã tentando entender
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    o que estava lendo
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    para que pudesse falar sobre o assunto
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    ou ao menos dizer,
    " Eu li, mas não entendi isso,"
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    e então criar uma discussão daquilo.
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    >> Matthew: Oi, meu nome é Mathew.
    Tenho TDA
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    Tenho TEA leve
    e fui diagnosticado com Asperger leve.
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    Eu uso o Co:Writer.
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    É um programa
    de predição de palavras.
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    Você pode escolher entre seis palavras
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    e ao escolher o número indicado,
    será a palavra escolhida.
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    Eu o usaria mais em minhas aulas
    para trabalhos muito importantes
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    em que eu definitivamente
    precisasse ter uma gramática correta.
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    Ou palavras corretas também, pois
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    também sofro com a ortografia ás vezes.
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    >> Jayda: Sou Jayda.
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    Tenho TDA e dislexia
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    com o TDA eu tenho dificuldade em sentar
    quieto por um longo período de tempo.
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    Uso um scanner de documentos.
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    O scanner me ajuda
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    ao ler o conteúdo que está no livro
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    sem que eu tenha de fazê-lo.
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    Com o scanner você o configura e então
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    inicia o programa que está no computador
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    em seguida você pode destacá-lo
    ou tê-lo lido pra você.
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    embora eu vá estudá-lo vezes e vezes
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    eu tendo a esquecê-lo.
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    Isso me ajudará ao facilitar para
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    que eu tenha uma cópia digital
    do texto em meu computador
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    e ter ele lido para mim para que
    eu possa começar a fazer anotações
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    ao mesmo tempo que ele lê para mim.
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    Dependendo da sua incapacidade,
    depende de sua maneira de aprender.
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    Definitivamente ainda estou tentando
    aprender
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    um pouco mais sobre
    minha incapacidade
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    >> Damon: Meu nome é Damon.
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    Estou no meu último ano
    na Universidade de Washington
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    Estou cursando
    Estudo de povos Ameríndios e Antropologia
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    Tenho DDA e dislexia.
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    Para mim, por exemplo,
    como tenho ADD e dislexia,
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    preciso de mais tempo, seja para ler
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    os textos atribuídos, ou passar mais tempo
    escrevendo os trabalhos que recebemos.
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    Ser capaz de usar computadores,
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    ter essa acessibilidade é realmente útil
    seja na sala de aula
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    ou durante um teste
    ou um questionário que estamos tendo.
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    Especialmente se o teste for baseado
    em uma redação, é realmente
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    difícil escrever sem ter
    um verificador ortográfico.
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    (Narrador) Considerações Finais
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    >> Sheryl: Meu nome
    é Sheryl Burgstahler
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    e dirijo os
    Serviços de Tecnologia Acessível
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    na Universidade de Washington, em Seattle.
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    Como você pode ver, é realmente importante
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    que pessoas com deficiências
    tenham acesso à tecnologia que precisam
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    incluindo tecnologia assistiva
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    para que possam ter sucesso
    na educação, nas carreiras,
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    e todas as atividades que desejem seguir.
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    Também é importante
    que desenvolvedores de TI
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    incluindo criadores de sites, documentos,
    software e outros recursos de TI
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    Tornem estes produtos
    acessíveis as pessoas
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    que estão utilizando tecnologia assistiva
    e para todas as outras.
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    (Narrador) Para mais informações
    sobre acessibilidade de IT, consulte
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    uw.edu/accessibility
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    Esta apresentação em vídeo
    foi criada com o financiamento da
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    Fundação Nacional de Ciência,
    Número de Certificação CNS-1042260
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    Direitos de reprodução,
    2019 - Universidade de Washington
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    É permitida a reprodução destes materiais
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    para propósitos educacionais
    e não comerciais
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    no intuito de que seu fim
    seja o conhecimento
Title:
Nossa Tecnologia pra um Acesso Igualitário: Dificuldades de Aprendizado
Description:

Estudantes com dificuldades de aprendizado falam sobre a tecnologia assistiva que usam no âmbito educacional. Estudantes compartilham informações sobre tecnologias voltadas às tarefas escritas, organização de materiais, softwares especializados, e muito mais. Também disponível com descrição de áudio: https://youtu.be/dNbVs5i-QlA
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
06:03

Portuguese, Brazilian subtitles

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