Zeige Revision 41 erzeugt am 08/02/2018 von Meric Aydonat.

1. Titel:
   Çizgi romanlar eğitimin bir parçasıdır
2. Beschreibung:

   Karikatürcü ve eğitimci Gene Luen Yang, "Çizgi ve grafik romanlar her öğretmenin eğitim aracıdır." diyor. Kendi esprileri ve renkli çizimleri ile bir ortam yaratan Yang çizgi romanın Amerikan eğitimindeki tarihini araştırıyor ve çocukların öğrenme potansiyellerine yardımcı olacak bazı akla gelmeyecek bilgileri gözler önüne seriyor.

3. Sprecher:
   Gene Yang
4. 760 0:01 - 0:02
   Beşinci sınıftayken,
5. 2240 0:02 - 0:07
   sahafçımdaki eğri büğrü bir raftan
   bir "DC Comics Presents #57"
6. 6640 0:07 - 0:09
   çizgi roman dergisi aldım
7. 9400 0:09 - 0:13
   ve o çizgi roman hayatımı değiştirdi.
8. 13120 0:13 - 0:16
   Sözcüklerle resimlerin uyumu,
   daha önce hiç yaşamadığım
9. 16520 0:17 - 0:18
   bir şeyi bana yaşatmıştı
10. 18080 0:18 - 0:22
    ve hemen çizgi roman medyasına
    hayran olmuştum.
11. 21800 0:22 - 0:25
    Çizgi roman delisi olmuştum,
12. 25000 0:25 - 0:27
    ancak onları asla okula götürmedim.
13. 26750 0:27 - 0:33
    Çünkü bu çizgi romanların
    sınıfa ait olmadıklarını biliyordum.
14. 32560 0:33 - 0:35
    Ailem kesinlikle bu romanların
    hayranı değildi
15. 35000 0:35 - 0:38
    ve öğretmenlerimin de onlara
    hayran olmayacağından emindim.
16. 38120 0:38 - 0:42
    Her şeyden önce, onlar çizgi romanları
    asla öğretmek için kullanmazlardı,
17. 41656 0:42 - 0:45
    çizgi ve grafik romanlar uzun süreli
    sessiz okuma için uygun değillerdi
18. 45106 0:45 - 0:48
    ve yıllık kitap fuarımızda
    asla satılmazlardı.
19. 47840 0:48 - 0:50
    Buna rağmen, çizgi roman okumaya
    devam ettim
20. 50440 0:50 - 0:52
    ve hatta kendim çizmeye başladım.
21. 52080 0:52 - 0:55
    Sonunda geçinmek için
    yazdığı ve çizdiği
22. 55120 0:55 - 0:58
    çizgi romanları yayınlanan bir
    karikatürist olmuştum.
23. 58680 0:59 - 1:01
    Aynı zamanda bir lise öğretmeni olmuştum.

    ¶

24. 60960 1:01 - 1:02
    Burası eğitim verdiğim yer:
25. 62280 1:02 - 1:05
    Kaliforniya'nın Oakland şehrindeki
    Bishop O'Dowd Lisesi.
26. 65010 1:05 - 1:08
    Biraz matematik ve biraz da el işi
    dersleri veriyordum,
27. 67660 1:08 - 1:10
    ancak genelde bilgisayar dersleri
    veriyordum
28. 69806 1:10 - 1:11
    ve 17 yıl boyunca orada çalıştım.
29. 71520 1:12 - 1:13
    Yepyeni bir öğretmenken,
30. 73400 1:13 - 1:17
    çizgi romanları sınıfıma getirmeyi
    denedim.
31. 76560 1:17 - 1:20
    Okulun ilk günü her sınıftan öğrencilerime
    aynı zamanda bir karikatürist olduğumu
32. 80366 1:20 - 1:22
    söylediğimi hatırlıyorum.
33. 81800 1:22 - 1:25
    Onlara çizgi romanlarla öğretmeyi
    planlamada pek sıkıntı yoktu,
34. 85076 1:25 - 1:29
    çizgi romanların onlara havalı olduğumu
    düşündürmesini bekliyordum.
35. 88960 1:29 - 1:30
    (Gülüşmeler)

    ¶

36. 90400 1:30 - 1:32
    Ama yanılmıştım.

    ¶

37. 91800 1:32 - 1:34
    90'lardı,
38. 93800 1:34 - 1:38
    çizgi romanlar bugünkü gibi
    kültürel değere sahip değildi.
39. 98120 1:38 - 1:42
    Öğrecilerime göre havalı değildim.
    Bir çeşit aptal olduğumu düşünüyorlardı.
40. 102080 1:42 - 1:45
    Hatta daha da kötüsü,
    sınıfımda işler karışınca
41. 104940 1:45 - 1:48
    çizgi romanları beni rahatsız etmenin
    bir yolu olarak kullanıyorlardı.
42. 108320 1:48 - 1:51
    Ellerini kaldırıp bana şöyle sorular
    soruyorlardı:
43. 111126 1:51 - 1:53
    "Bay Yang, sizce bir kavga olsa
    kim yenerdi,
44. 113320 1:53 - 1:55
    Superman mi yoksa Hulk mu?
45. 114600 1:55 - 1:56
    (Gülüşmeler)

    ¶

46. 115640 1:56 - 2:01
    Öğretimimi ve çizimlerimi ayrı tutmak
    zorunda olduğumun hemen farkına vardım.

    ¶

47. 120720 2:01 - 2:04
    Görünen o ki beşinci sınıftaki
    içgüdülerim doğruydu.
48. 124160 2:04 - 2:07
    Çizgi romanlar sınıflara ait değillerdi.
49. 127800 2:08 - 2:09
    Ama yine, yanılmıştım.

    ¶

50. 129800 2:10 - 2:12
    Öğretim kariyerimde birkaç yılın ardından,
51. 131880 2:12 - 2:16
    çizgi romanların eğitim potansiyelini
    doğrudan kavramıştım.
52. 136800 2:17 - 2:20
    Bir sömestr, benden Cebir 2 sınıfına
    vekil öğretmen olmam istendi.
53. 140360 2:20 - 2:25
    Uzun süreliğine vekalet edecektim ve
    kabul etmiştim, ama bir problem vardı.
54. 144680 2:25 - 2:28
    O zamanlar, okulun ayrıca eğitim
    teknolojileri uzmanıydım,
55. 148320 2:28 - 2:32
    bu da her iki haftada bir Cebir 2
    sınıfının bir ya da iki dersini
56. 151506 2:32 - 2:34
    kaçırmak zorunda olduğum
    anlamına geliyordu
57. 153760 2:34 - 2:37
    çünkü başka bir sınıfta başka bir
    öğretmene bilgisayarla ilgili işlerde
58. 157206 2:37 - 2:38
    yardım ediyordum.
59. 158720 2:39 - 2:42
    Bu Cebir 2 sınıfı öğrencileri için
    korkunç bir şeydi.
60. 161880 2:42 - 2:45
    Yani, uzun süreliğine vekil öğretmenden
    ders almak yeterince kötüyken,
61. 165186 2:45 - 2:49
    peki vekil öğretmenin yerine başka
    bir vekil öğretmen ? Bu en kötüsüdür.
62. 168620 2:49 - 2:52
    Öğrencilerim için bir çeşit tutarlılık
    sağlamak için,
63. 172240 2:52 - 2:55
    dersler verdiğim videolar
    hazırlamaya başladım.
64. 175120 2:55 - 2:59
    Daha sonra bu videoları öğrencilerime
    izletmesi için vekil öğretmene verdim.
65. 178856 2:59 - 3:03
    Mümkün olduğunca dikkat çekici videolar
    hazırlamaya çalıştım.
66. 183240 3:03 - 3:05
    Bu küçük özel efektleri bile ekledim.
67. 185400 3:05 - 3:08
    Örneğin, tahtada bir problemi
    çözdükten sonra,
68. 188280 3:08 - 3:10
    alkışlıyordum
69. 189920 3:10 - 3:12
    ve tahta sihirli bir şekilde siliniyordu.
70. 192360 3:12 - 3:14
    (Gülüşmeler)

    ¶

71. 193800 3:14 - 3:16
    Çok muhteşem olduğunu düşünüyordum,

    ¶

72. 196160 3:16 - 3:19
    öğrencilerimin de buna
    bayılacaklarına emindim,
73. 199040 3:19 - 3:20
    ama yanılmıştım.
74. 200280 3:20 - 3:22
    (Gülüşmeler)

    ¶

75. 201680 3:22 - 3:25
    Bu ders videoları tam bir facia olmuştu.

    ¶

76. 204560 3:25 - 3:27
    Öğrencilerim yanıma gelip
    şöyle diyorlardı,
77. 206970 3:27 - 3:29
    "Bay Yang, çok sıkıcı biri olduğunuzu
    düşünüyorduk,
78. 209440 3:29 - 3:33
    ama videolarda daha da çekilmezsiniz."
79. 212920 3:33 - 3:35
    (Gülüşmeler)

    ¶

80. 214560 3:35 - 3:37
    Böylece umutsuz bir ikinci girişim olarak,

    ¶

81. 217228 3:37 - 3:40
    bu dersleri çizgi romanlardaki
    gibi çizmeye başlamıştım.
82. 219920 3:40 - 3:42
    Çok az bir planlamayla bunları
    hızlıca yapıyordum.
83. 222400 3:42 - 3:45
    Gittiğimde anlatmak istediğim konuları
    anlamaları için
84. 225240 3:45 - 3:48
    birbiri ardına karelerde çizimler
    hazırlıyordum.
85. 227960 3:48 - 3:50
    Bu çizgi roman dersleri
86. 229720 3:50 - 3:52
    dört ila altı sayfa arasında değişiyordu.
87. 231840 3:52 - 3:55
    Bunların fotokopisini çekiyordum,
    fotokopileri vekil öğretmene
88. 234878 3:55 - 3:57
    öğrencilerime dağıtması için veriyordum.
89. 236840 3:57 - 3:59
    Ve çok şaşırmıştım,
90. 239080 3:59 - 4:02
    bu çizgi roman dersleri çok beğenilmişti.
91. 241920 4:02 - 4:06
    Öğrencilerim kendileri için bu videolardan
    hazırlamamı istediler
92. 245616 4:06 - 4:08
    şahsen orada olmama rağmen.
93. 248440 4:08 - 4:13
    Çizilmiş beni, gerçek benden daha çok
    beğenmiş gibiydiler.
94. 252560 4:13 - 4:15
    (Gülüşmeler)

    ¶

95. 254640 4:15 - 4:20
    Bu beni şaşırtmıştı, öğrencilerim ekran
    başında yetişen bir nesil olduğu için

    ¶

96. 260116 4:20 - 4:23
    bir sayfa kâğıttansa daha çok ekrandan
97. 263143 4:23 - 4:26
    öğrenmek istediklerini düşünmüştüm.
98. 266080 4:26 - 4:28
    Ama öğrencilerimle
    bu çizgi roman derslerini
99. 268236 4:28 - 4:31
    neden bu kadar çok sevdikleri hakkında
    konuştuğumda,
100. 271000 4:31 - 4:35
     çizgi romanların eğitimsel potansiyelini
     anlamaya başladım.
101. 275400 4:35 - 4:38
     Öncelikle, matematik ders kitaplarının
     aksine,
102. 278040 4:38 - 4:41
     bu çizgi roman dersleri görsel açıdan
     öğretiyordu.
103. 280640 4:41 - 4:43
     Öğrencilerimiz görselliği zengin bir
     kültürde yetiştiler,
104. 283480 4:43 - 4:46
     bu yüzden bilgiyi de aynı şekilde almaya
     alışıklar.
105. 286240 4:46 - 4:49
     Ama diğer görsel anlatıcıların aksine,
106. 289040 4:49 - 4:54
     örneğin televizyondaki bir filmde ya da
     videodaki bir animasyonda,
107. 293880 4:54 - 4:57
     kalıcı olan çizgi romanlardır.
108. 296760 4:57 - 5:02
     Çizgi romanda geçmiş, şimdiki ve gelecek
     zaman hepsi aynı sayfada bir aradadır.
109. 302440 5:02 - 5:06
     Bu, bilgi akışının kesin olarak
     okuyucunun ellerinde
110. 305880 5:06 - 5:09
     olduğu anlamına gelir.
111. 309560 5:10 - 5:14
     Çizgi roman videosundaki bir şeyi
     anlamadıklarında,
112. 313600 5:14 - 5:18
     metni ihtiyaçlarına göre hızlı ya da yavaş
     tekrar okuyabiliyorlar.
113. 317840 5:18 - 5:22
     Onlara bilgiyi kontrol etmeleri için
     uzaktan kumanda vermiş gibiydim.
114. 321840 5:22 - 5:25
     Aynı şey video derslerim için
     geçerli değil
115. 324760 5:25 - 5:28
     ve hatta kendi kişisel derslerim
     için de geçerli değil.
116. 327560 5:28 - 5:32
     Konuştuğumda, bilgiyi istediğim gibi yavaş
     ya da hızlı bir şekilde aktarabiliyorum.
117. 332320 5:32 - 5:36
     Böylece bazı öğrenciler
     ve bazı tipteki bilgiler için,
118. 335720 5:36 - 5:41
     çizgi roman medyasının bu iki yönü,
     görsel ortamı ve kalıcılığı,
119. 340680 5:41 - 5:44
     onu inanılmaz derecede güçlü bir eğitim
     aracı kılıyor.
120. 344360 5:44 - 5:46
     Cebir 2 sınıfına ders veriyorken

     ¶

121. 346360 5:46 - 5:51
     Cal State East Bay'de yüksek lisans
     eğitimim üzerine çalışıyordum.
122. 350600 5:51 - 5:55
     Ve bu çizgi roman dersleriyle edindiğim bu
     deneyimden o kadar çok etkilenmiştim ki
123. 354680 5:55 - 6:00
     son yüksek lisans projemde çizgi romanlar
     üzerine odaklanmaya karar verdim.
124. 359800 6:00 - 6:03
     Amerikalı eğitimcilerin tarih boyunca
     sınıflarda çizgi roman kullanmaya
125. 363226 6:03 - 6:08
     neden bu kadar isteksiz
     olduklarını anlamak istedim.
126. 368040 6:08 - 6:10
     İşte bulduklarım:
127. 370160 6:10 - 6:13
     Çizgi romanlar ilk olarak 1940'larda
     her ay milyonlarca satan

     ¶

128. 373106 6:13 - 6:15
     kopyalarıyla bir kitle aracı oldular
129. 375280 6:15 - 6:18
     ve o zamanlarda eğitimcilerin
     dikkatini çekmişti.
130. 377656 6:18 - 6:21
     Pek çok yenilikçi öğretmen, denemek için
     çizgi romanları
131. 381440 6:21 - 6:23
     sınıflarına getirmeye başlamıştı.
132. 383086 6:23 - 6:27
     Hatta 1944'te,
     "Eğitim Sosyolojisi Dergisi"
133. 386716 6:27 - 6:30
     bu konuyu derginin tamamında yer vermişti.
134. 390280 6:30 - 6:33
     İlerleme kaydediliyor gibiydi.
135. 392680 6:33 - 6:35
     Öğretmenler durumu anlamaya başlıyordu.
136. 395080 6:35 - 6:37
     Ama sonra bu adam ortaya çıktı.
137. 397400 6:37 - 6:41
     Çocuk psikoloğu Dr. Fredric Wertham.
138. 401400 6:41 - 6:45
     1954'te "Masumların Yoldan Çıkarılması"
     adında çizgi romanların çocukları
139. 405360 6:45 - 6:50
     suç işlemeye teşvik ettiğini savunan
     bir kitap yazdı.
140. 409920 6:50 - 6:51
     (Gülüşmeler)

     ¶

141. 411000 6:51 - 6:53
     Ama yanılıyordu.

     ¶

142. 412640 6:53 - 6:55
     Dr.Wertham aslında oldukça
     iyi bir adamdı.
143. 415040 6:55 - 6:58
     Kariyerinin çoğunu çocuk suçları üzerine
     çalışarak geçirdi
144. 418120 6:58 - 7:03
     ve çalışmalarında çoğu müşterisinin
     çizgi roman okuduğunu fark etti.
145. 423360 7:03 - 7:07
     Dr. Wertham'ın farkına varamadığı şey ise,
     1940'lar ve 50'lerde
146. 427120 7:07 - 7:11
     Amerika'da neredeyse her çocuk
     çizgi roman okuyordu.
147. 431280 7:11 - 7:14
     Dr. Wertham, davasını kanıtlayan
     oldukça şüpheli bir iş yapıyordu

     ¶

148. 434490 7:14 - 7:18
     ama kitabı Amerika Birleşik Devletleri
     Senatosu'na aslında çizgi romanların
149. 438136 7:18 - 7:20
     çocukları suç işlemeye
     teşvik edip etmeyeceğini
150. 440396 7:20 - 7:24
     tespit etmek üzere bir dizi
     duruşma yapmak için ilham veriyordu.
151. 444720 7:25 - 7:27
     Bu duruşmalar yaklaşık iki ay kadar
     sürmüştü.
152. 447480 7:27 - 7:32
     Kesin bir sonuca ulaşamadan bitirmişlerdi,
     ama Amerika halkının gözünde
153. 452000 7:32 - 7:36
     çizgi romanların saygınlığına çok büyük
     bir hasar vermeden önce değil.
154. 456200 7:36 - 7:41
     Bunun ardından, saygın Amerikan
     eğitimcilerin hepsi geri çekildi

     ¶

155. 460560 7:41 - 7:42
     ve onlarca yıl boyunca uzak durdular.
156. 462400 7:42 - 7:45
     Birkaç cesur ruh 1970'lerde
157. 464516 7:45 - 7:47
     geri dönüş yoluna girene kadar
     durum buydu.
158. 467360 7:47 - 7:49
     Ve bu yakın zamana kadar da olmamıştı,
159. 469440 7:49 - 7:51
     belki son on yılda ya da daha fazla,
160. 471206 7:51 - 7:54
     bu çizgi romanlar
     Amerikalı eğitimciler arasında
161. 474080 7:54 - 7:56
     daha yaygın kabul görmüştür.
162. 475880 7:56 - 8:00
     Çizgi ve grafik romanlar bugün nihayetinde
     Amerikan sınıflarına

     ¶

163. 480040 8:00 - 8:02
     geri dönüş yapacak şekilde ilerliyorlar
164. 481920 8:02 - 8:06
     ve bu öğrettiğim yer Bishop O'Dowd'da
     bile oluyor.
165. 485760 8:06 - 8:08
     Benim önceki meslektaşlarımdan Bay Smith,
166. 487776 8:08 - 8:11
     derslerinde ve film sınıflarında Scoot
     McCloud'un "Çizgi Romanları Anlamak"
167. 491406 8:11 - 8:15
     adlı kitabını kullanıyordu, çünkü bu kitap
     öğrencilerine sözcükler ve resimler
168. 495356 8:15 - 8:20
     arasındaki ilişkiyi tartışacak
     bir dil sunuyordu.
169. 499760 8:20 - 8:24
     Bay Burns, her yıl öğrencilerine
     bir çizgi roman metni gönderir.
170. 503680 8:24 - 8:28
     Öğrencilerinin resimlerde düzyazı kulla-
     narak bir roman oluşturmalarını isterken,
171. 507640 8:28 - 8:30
     Bay Burns onlardan sadece
     hikâye hakkında değil
172. 510200 8:30 - 8:33
     aynı zamanda o hikâyenin nasıl
     anlatıldığıyla ilgili de
173. 512905 8:33 - 8:35
     derinlemesine düşünmelerini ister.
174. 515200 8:35 - 8:39
     Bayan Murrock, İngilizce 1 öğrencileriyle
     benim "Amerikan Doğan Çinli"
175. 518576 8:39 - 8:41
     adındaki çizgi romanımı dersinde işliyor.
176. 520606 8:41 - 8:42
     Ona göre grafik romanlar,
177. 521876 8:42 - 8:46
     Ortak Temel Standart'ını gerçekleştirmek
     için harika bir yoldu.
178. 525560 8:46 - 8:49
     Standart, öğrencilerin
     görsel ögelerin metnin anlamına, üslubuna
179. 528766 8:49 - 8:54
     ve güzelliğine nasıl katkıda bulunduğunu
     analiz edebilmeyi belirler.
180. 534760 8:55 - 8:58
     Bayan Counts, kütüphanede
     Bishop O'Dowd Lisesi için

     ¶

181. 538000 8:58 - 9:01
     oldukça etkileyici bir grafik roman
     koleksiyonunu bir araya getirdi.
182. 541316 9:01 - 9:04
     Şu an, Bayan Counts ve kütüphaneci
     meslektaşlarının hepsi
183. 544116 9:04 - 9:07
     çizgi roman savunmasında
     ön sıralarda yer alıyor.
184. 546600 9:07 - 9:10
     Tam olarak 80'lerin başından beri, bir
     okul kütüphanesine ait dergi makalesinde
185. 550406 9:10 - 9:14
     kütüphanede var olan grafik romanların
186. 554480 9:14 - 9:17
     kullanımlarının %80 oranında arttığını
187. 557280 9:17 - 9:21
     ve çizgi roman dışı malzemelerin
     yayılımının da
188. 561360 9:21 - 9:23
     yaklaşık %30 arttığını açıklamıştır.
189. 563240 9:23 - 9:27
     Amerikalı eğitimcilerden kaynaklanan
     bu yenilenmiş ilgiden ilham alarak,

     ¶

190. 566706 9:27 - 9:32
     Amerikalı karikatüristler artık
     K-12 pazarı için hiç olmadığı kadar
191. 571640 9:32 - 9:34
     daha açık bir şekilde
     eğitici içerikler üretiyor.
192. 574360 9:34 - 9:38
     Bunun birçoğu dil sanatlarına
     yönlendirilmiştir,
193. 577560 9:38 - 9:40
     ancak daha fazla çizgi ve grafik roman
194. 579640 9:40 - 9:43
     matematik ve fen konularını
     ele almaya başlıyor.
195. 583160 9:43 - 9:48
     STEM çizgi ve grafik romanları,
     gerçekten bilinmeyen bir bölge gibi
196. 587680 9:48 - 9:49
     keşfedilmeye hazır.
197. 589920 9:50 - 9:52
     Amerika sonunda çizgi romanların çocukları

     ¶

198. 592440 9:52 - 9:57
     suç işlemeye teşvik etmediği
     gerçeğine uyandı.
199. 596640 9:57 - 9:58
     (Gülüşmeler)

     ¶

200. 597680 9:58 - 10:02
     Gerçekten onlar her eğitimcinin
     araç takımında bulunmalıdır.

     ¶

201. 601880 10:02 - 10:05
     Çizgi ve grafik romanları, K-12
     eğitiminden uzak tutmak için
202. 605246 10:05 - 10:07
     mantıklı bir sebep yok.
203. 607320 10:07 - 10:09
     Görsel olarak eğitiyorlar,
204. 609000 10:09 - 10:12
     öğrencilerimize uzaktan kontrol edebilme
     imkânı sunuyorlar.
205. 612520 10:13 - 10:15
     Eğitim potansiyeli,
206. 614980 10:15 - 10:17
     sizin gibi yaratıcı insanlar tarafından
207. 617096 10:17 - 10:19
     kullanıma hazır bir şekilde
     orada bekliyor.
208. 619440 10:19 - 10:21
     Teşekkürler.

     ¶

209. 620680 10:21 - 10:24
     (Alkış)

     ¶