Estilo de dedos con uñeta (Lección de Guitarra IM-156) Cómo tocar IF Etapa 5
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0:11 - 0:13Hola, cómo les va. Justin aquí.
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0:13 - 0:17Bienvenidos a IM-156,
en el que vamos a estar revisando cómo hacer -
0:17 - 0:20un "estilo de punteado arpegiado"
(Picked Fingerstyle) -
0:20 - 0:23Ahora bien, a lo que me refiero con "punteado arpegiado" es que van a usar un pelctro
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0:23 - 0:25para puntear notas individuales
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0:25 - 0:30de una manera rasgueada,
casi en un estilo con los dedos. -
0:30 - 0:34Y para lo que realmente los estoy entrenando es para que sean precisos con la uñeta
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0:34 - 0:36y por lo tanto que sean capaces de puntear notas individuales,
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0:36 - 0:38en particular mientras están rasgueando.
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0:38 - 0:41Porque es realmente algo muy cool ser capaz de como tener un poco de
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0:41 - 0:44. . .
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0:55 - 0:57Ese tipo de cosas.
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0:57 - 1:02Estoy rasgueando. Todavía es como rasgueado, pero puedo puntear notas dentro del rasgueo.
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1:02 - 1:06La mejor manera de aprender esto
es comenzar con un par de patrones simples, -
1:06 - 1:09que les enseñarán a puntear notas individuales,
mientras mantienen el patrón de -
1:09 - 1:12abajo-arriba, abajo-arriba,
abajo-arriba, abajo-arriba -
1:12 - 1:14que normalmente usarían en un compás.
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1:14 - 1:18Así que vamos a un acercamiento y veamos uno de estos patrones que es muy, muy común.
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1:18 - 1:21Vamos a estar usando un acorde G (Sol).
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1:21 - 1:26Así que pongan la mano en G (Sol) porque el acercamiento va a ser sobre la mano con la uñeta.
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1:26 - 1:29Tenemos nuestra mano izquierda en un acorde G (Sol),
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1:29 - 1:32y el pequeño patrón que vamos a hacer aquí
va a ser -
1:32 - 1:416a cuerda, 4, 3, 4, 2, 3, 4, 3
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1:41 - 1:506, 4, 3, 4, 2, 3, 4, 3
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1:50 - 1:53Es realmente importante que mantengan el punteo alternado,
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1:53 - 1:59así que: abajo-arriba, abajo-arriba,
abajo-arriba, abajo-arriba. -
1:59 - 2:04Abajo-arriba, abajo-arriba,
abajo-arriba, abajo-arriba. -
2:05 - 2:07Ahora este único patrón puede enseñarles un montón de cosas,
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2:07 - 2:11y es todo porque van a acostumbrar su mano a moverse.
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2:14 - 2:18Se puede decir que es que ya casi se ve como un rasgueo,
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2:18 - 2:21así que si empiezo a rasguear y hago como un rasgueo, pero punteando algunas notas,
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2:21 - 2:23. . .
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2:29 - 2:32Se puede decir que ahora es como rasgueado, pero ahora estoy punteando notas
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2:32 - 2:35La gran cosa aquí es aprender a ser exacto primero,
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2:35 - 2:38y este patrón es uno muy bueno sobre el que aprender, así que
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2:38 - 2:466a cuerda, 4, 3, 4, 2, 3, 4, 3
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2:46 - 2:53Abajo-arriba, abajo-arriba,
abajo-arriba, abajo-arriba. -
2:53 - 2:56Ahora, todo lo que cambiaría cuando se mueve el acorde es la nota del bajo.
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2:56 - 2:57Todo el resto se se deja.
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2:57 - 3:00Así que si nos movemos, digamos,
a un acorde C (Do) -
3:00 - 3:02La mano izquierda ahora se está moviendo
a un C (Do), -
3:02 - 3:05la nota del bajo ahora va a estar en la 5a cuerda.
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3:05 - 3:10Así que: Abajo-arriba, abajo-arriba,
abajo-arriba, abajo-arriba. -
3:10 - 3:14Abajo-arriba, abajo-arriba,
abajo-arriba, abajo-arriba. -
3:14 - 3:17Se podrían mover a un Gsus (SOL sus) con un B (SI) en la base.
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3:17 - 3:20. . .
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3:20 - 3:23A un Am7 (LAm7)
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3:25 - 3:26Es un patrón realmente común.
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3:26 - 3:31Abajo-arriba, abajo-arriba,
abajo-arriba, abajo-arriba. -
3:31 - 3:34Tenemos G (SOL).
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3:36 - 3:38Ahora, si vamos a un acorde D (Re)
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3:38 - 3:40en realidad no queremos quedarnos en esas cuerdas, porque
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3:40 - 3:44la primera nota que tenemos que tocar es la cuerda D (RE), que es la cuarta cuerda,
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3:44 - 3:46Así que está bien que a veces
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3:46 - 3:49movamos estre patrón hacia acá, a las cuatro cuerdas más delgadas
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3:49 - 3:52. . .
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3:53 - 3:54Y cuando nos movemos a un acorde C (Do),
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3:54 - 3:58. . .
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3:58 - 4:01Nos hemos movido a ese grupo de las cuatro cuerdas del medio,
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4:01 - 4:02y luego volviendo a las cuatro primeras.
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4:02 - 4:05. . .
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4:05 - 4:06G (SOL)
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4:06 - 4:08. . .
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4:08 - 4:10a D (RE)
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4:10 - 4:12. . .
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4:12 - 4:14tal vez ir a un A menor (LAm)
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4:14 - 4:17. . .
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4:17 - 4:21Porque estamos en nota del bajo A (LA),
que sería la quinta cuerda. -
4:21 - 4:23. . .
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4:23 - 4:25A un F (FA) tal vez,
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4:25 - 4:27. . .
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4:27 - 4:29G (SOL)
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4:29 - 4:31. . .
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4:31 - 4:34La gran cosa aquí es aprender a hacer este movimiento,
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4:34 - 4:37para que sea siempre abajo y arriba.
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4:39 - 4:41Si ya se sienten confiado con eso,
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4:41 - 4:43traten de darle como un poquito más de rasgueo.
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4:43 - 4:45Así que pónganse en G (SOL),
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4:45 - 4:47esto siempre va a ser en el tiempo uno,
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4:47 - 4:49así que: 1 y, 2 y, 3 y, 4 y,
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4:49 - 4:511 y, 2 y, 3 y, 4 y,
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4:51 - 4:541 y, 2 y, 3 y, 4.
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4:54 - 4:571, 2, 3, 4,
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4:57 - 5:001, rasgueo, abajo-arriba, abajo-arriba,
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5:00 - 5:031, rasgueo, abajo-arriba, abajo-arriba,
-
5:03 - 5:05. . .
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5:09 - 5:10Ahora estoy haciendo:
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5:10 - 5:16bajo, 4, 3, 4,
bajo, 2, 3, 4 -
5:16 - 5:19. . .
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5:25 - 5:28No importa, todo se trata de liberarse y acostumbrarse
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5:28 - 5:31a ser capaz de tocar notas individuales
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5:31 - 5:33mientras mantienen esa mano moviéndose todo el tiempo.
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5:33 - 5:36Siéntanse con la libertad de inventar sus propios patrones,
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5:36 - 5:38mientras vaya a estar en el tiempo uno,
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5:38 - 5:40pueden hacer lo que quieran, pueden hacer
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5:40 - 5:42y, 2 y, 3 y, 4 y,
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5:42 - 5:451 y, 2 y, 3 y, 4 y,
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5:45 - 5:481 y, 2 y, 3
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5:48 - 5:52Así que ahora deberían hacerlo 5, 2, 4, 3
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5:52 - 5:54. . .
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6:06 - 6:09Lejos, la mejor manera de que incorporen esta técnica en su interpretación
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6:09 - 6:12es aplicarla a algunas canciones que ya sepan.
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6:12 - 6:16Realmente es una tremenda idea tratar de inventar sus propios patrones,
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6:16 - 6:18y sólo asegúrense de que realmente se están apegando a este
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6:18 - 6:21movimiento abajo y arriba de ataque/rasgueo,
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6:21 - 6:23ésa es la clave, realmente.
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6:23 - 6:25Ahora bien, algunos tienen problemas
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6:25 - 6:28para estimar las distancias entre las cuerdas,
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6:28 - 6:30así que les voy a mostrar un pequeño ejercicio
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6:30 - 6:31que pueden querer hacer unas pocas veces,
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6:31 - 6:36si les cuesta encontrar las distancias entre las cuerdas con la mano que puntea.
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6:37 - 6:39Así que el ejercicio que recomendaría
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6:39 - 6:41es dejar la mano izquierda
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6:41 - 6:44tapando todas las cuerdas, de manera que estén todas mudas y muertas.
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6:44 - 6:46Luego van a puntear sobre la cuerda más delgada,
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6:46 - 6:48abajo en la segunda cuerda,
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6:48 - 6:51arriba en la cuerda más delgada otra vez, y abajo en la tercera.
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6:51 - 6:53arriba en la cuerda más delgada, abajo en la cuarta,
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6:53 - 6:55arriba en la cuerda más delgada, abajo en la quinta,
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6:55 - 6:57arriba en la más delgada, abajo en la sexta.
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6:57 - 6:59Y luego volver hacia arriba otra vez: 5a,
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6:59 - 7:034, 3, 2, 1,
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7:03 - 7:082, 3, 4, 5, 6
-
7:08 - 7:115, 4, 3, 2, 1.
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7:12 - 7:15Ahora, muy a menudo encuentro que si uso el dedo pequeño como un punto ancla,
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7:15 - 7:20-- ahí --, hace como que la precisión mejore un poco, así que
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7:20 - 7:23podrían querer intentar esto.
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7:24 - 7:26A algunas personas no les gusta usar un ancla.
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7:26 - 7:28Yo creo que suena bastante bien,
a mi me funciona. -
7:28 - 7:30Ahora, una vez que han hecho eso unas pocas veces
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7:30 - 7:32tal vez quieran intentar estudiarlo desde el otro extremo,
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7:32 - 7:34así que, irían y le darían hacia abajo en la 6,
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7:34 - 7:35arriba en la 5,
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7:35 - 7:37abajo en 6, arriba en 4,
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7:37 - 7:38abajo en 6, arriba en 3,
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7:38 - 7:442, 1, 2, 3, 4, 5, 6
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7:44 - 7:485, 4, 3, 2, 1,
-
7:48 - 7:522, 3, 4, 5,
-
7:52 - 7:554, 3, 2, 1,
-
7:55 - 7:582, 3, 4, 5, 6
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7:58 - 8:02Normalmente, otra vez, yo tocaría esto con el dedo pequeño como ancla.
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8:02 - 8:05. . .
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8:11 - 8:14Estoy seguro que van a encontrar que
este ejercicio de saltarse cuerdas les ayudará -
8:14 - 8:17si realmente están en apuros al hacer su estilo de dedos con uñeta.
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8:17 - 8:21Dicho eso, no hay sustituto para la práctica realmente lenta,
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8:21 - 8:23así que probablemente lo mejor que pueden hacer,
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8:23 - 8:26es hacer sus patrones de estilo de dedos con uñeta que inventaron Uds. mismos,
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8:26 - 8:27o los que les he mostrado,
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8:27 - 8:31y si están en apuros, sólo háganlos muy, muy lento.
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8:31 - 8:33No les de miedo mirarse la mano derecha
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8:33 - 8:35como un halcón, sólo quédense mirando, saben,
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8:35 - 8:36si no lo pueden hacer.
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8:36 - 8:39Y realmente es una cosa de rapidez, si lo hacen realmente lento,
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8:39 - 8:41deberían ser capaces de hacerlo.
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8:41 - 8:45Acuérdense de usar su dedo pequeño, meñique, como ancla, si quieren.
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8:45 - 8:48Saben, me gusta hacer eso,
algunos realmente lo odian, -
8:48 - 8:49así que, les voy a dejar esa apuesta a Uds.
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8:49 - 8:53Creo que es una buena idea, y
como que tiene sentido lógico para mi, -
8:53 - 8:56que como que funciona como un medidor,
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8:56 - 8:59y les ayuda a juzgar la distancia entre las diferentes cuerdas, pero,
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8:59 - 9:01como dije, algunas personas encuentra eso una muy mala idea, así que
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9:01 - 9:05les voy a dejar eso a criterio de Uds. para que averigüen cuál les sienta bien.
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9:06 - 9:09Nuevamente, lo más importante, no puedo dejar de enfatizarlo,
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9:09 - 9:12asegúrense de aplicar esta idea a algunas canciones que conozcan y les guste,
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9:12 - 9:14y los hará mejores guitarristas,
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9:14 - 9:16se les va a incorporar en su interpretación,
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9:16 - 9:18así que resulta sonando natural.
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9:18 - 9:21Espero que hayan disfrutado apreder eso, y los veo en otra lección muy pronto
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9:21 - 9:23Cuídense, chao.
- Title:
- Estilo de dedos con uñeta (Lección de Guitarra IM-156) Cómo tocar IF Etapa 5
- Description:
-
Curso Completamente Gratis de Guitarra Intermedia de Justin
Lección IM-156.
Etapa 5, Lección 6.En esta lección de guitarra vamos a ver un tipo de interpretación rítmica que llamo estilo de dedos con uñeta - es más bien fácil y suena genial - la idea básica es replicar un el sonido de tocar con los dedos, pero con una uñeta. ¡Gran diversión!
Pueden encontrar las notas del curso en el siguiente enlace:
http://justinguitar.com/en/IM-156-PickedFingerstyle.phpEsto es parte del Método de Guitarra Intermedia, Fundación. ¡Una serie de lecciones disponibles gratis en línea!
http://justinguitar.com/en/IM-000-IntermediateMethod.php
Impartido por Justin Sandercoe.
Soporte comleto en el sitio web de justinguitar donde pueden encontrar cientos de lecciones en una amplia gama de temas, y todas las escalas y acordes que puedan necesitar! Hay un tremendo foro también para conseguir ayuda, sin importar el problema.
Y es totalmente gratis, de verdad. Sin lecciones de muestra, sin membrecía, sin ebooks gratis. Sólo toneladas de grandes lecciones :)
Para conseguir ayuda con esta lección (y más información y tablaturas), pueden encontrar le ID de la lección en el título del video (como ST-667 o lo que sea) y después buscarla en la página de Indice de Lecciones de justinguitar.com
http://www.justinguitar.com
Que lo pasen bien :)
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- Video Language:
- English
- Team:
- JustinGuitar (legacy)
- Project:
- Intermediate Method (IM)
- Duration:
- 09:28
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