Return to Video

Programmazione accessibile con Blocks4all

  • 0:00 - 0:01
    (musica vivace)
  • 0:01 - 0:03
    Programmazione accessibile con Blocks4all
  • 0:07 - 0:09
    (Mamma) Boon
    è un ragazzo
  • 0:09 - 0:11
    con un grande entusiasmo.
  • 0:11 - 0:12
    Si interessa praticamente di tutto.
  • 0:14 - 0:19
    (Papà) Lui è uno che pensa,
    gli piace scoprire cose nuove,
  • 0:19 - 0:21
    Non ha paura di agire.
  • 0:21 - 0:26
    (Boon) Mi piace programmare,
    potrei diventare programmatore,
  • 0:26 - 0:32
    ma forse anche inventore,
    scienziato o autore.
  • 0:35 - 0:39
    (Mamma) Non credo
    debba diventare esperto di coding,
  • 0:39 - 0:43
    ma è importante che impari le basi,
  • 0:43 - 0:46
    e poi che decida se approfondire
    o meno.
  • 0:46 - 0:48
    (Richard Ladner)
    Sono Richard Ladner,
  • 0:48 - 0:51
    Professore Emerito
    all'Università di Washington.
  • 0:51 - 0:53
    Vedo che ci si sta muovendo
  • 0:53 - 0:56
    per portare l'informatica
    nella scuola dell'obbligo.
  • 0:56 - 1:00
    Ho notato che spesso la tecnologia
  • 1:00 - 1:03
    che viene insegnata ai ragazzi
    risulta poco accessibile,
  • 1:03 - 1:07
    specie per ragazzini non vedenti
    o ipovedenti.
  • 1:07 - 1:08
    (Lauren) Sono Lauren Milne,
  • 1:08 - 1:11
    sono specializzanda
    all'università di Washington.
  • 1:11 - 1:14
    Ho inventato io Blocks4all.
  • 1:14 - 1:17
    In genere, per programmare,
    si parte dagli editor di testo.
  • 1:17 - 1:23
    Si digita il programma,
    il che è molto accessibile,
  • 1:24 - 1:29
    ma recentemente sono stati creati,
    per i ragazzi,
  • 1:29 - 1:32
    ambienti di programmazione
    a blocchi, con molti elementi visivi,
  • 1:32 - 1:36
    che risultano poco accessibili
    per i ragazzi con deficit di vista.
  • 1:36 - 1:40
    Abbiamo deciso di disegnare
    Blocks4all su schermo tattile
  • 1:40 - 1:44
    perché notiamo che molti ragazzi,
    in particolare ipovedenti,
  • 1:44 - 1:47
    utilizzano già il touch screen.
  • 1:47 - 1:52
    Il lettore di schermo VoiceOver
    dell'Ipad, ad esempio,
  • 1:52 - 1:53
    è molto accessibile.
  • 1:53 - 1:57
    (Richard) Gli output dei programmi
    erano per lo più visivi.
  • 1:57 - 2:00
    C'erano animazioni,
    neanche quelle accessibili.
  • 2:00 - 2:04
    Abbiamo sostituito gli output visivi
    con quelli tattili,
  • 2:04 - 2:05
    utilizzando un robot.
  • 2:05 - 2:14
    (Boon) Va' avanti. Gira a sinistra.
    Poi ancora a sinistra.
  • 2:15 - 2:18
    (Il lettore traduce le istruzioni vocali)
  • 2:20 - 2:22
    (Adulti in sottofondo) Arriva!
  • 2:22 - 2:24
    (rumore di mattoncini che cadono)
  • 2:24 - 2:28
    (Lauren) Ciò che vorrei
    è creare prototipi
  • 2:28 - 2:30
    con cui sperimentare
    diverse tecniche
  • 2:30 - 2:32
    e spero che altri sviluppatori
  • 2:32 - 2:35
    che creano ambienti a blocchi
  • 2:35 - 2:37
    possano utilizzare le mie scoperte
  • 2:37 - 2:39
    per rendere accessibili
    i propri ambienti.
Title:
Programmazione accessibile con Blocks4all
Description:

Gli ambienti di programmazione a blocchi, come Scratch, spesso sono la prima esperienza per i ragazzi che si affacciano al mondo del pensiero computazionale e della programmazione. Purtroppo, tali ambienti sono scarsamente accessibili per studenti non vedenti o ipovedenti che utilizzano lettori di schermo; questo li preclude da esperienze che potrebbero sfociare in una carriera in settori STEM, o nella programmazione. Il prototipo Blocks4all rende tali ambienti accessibili dallo schermo tattle di un tablet. Disponibile anche con audiodescrizione:
https://youtu.be/ch7CEVPCYb8

more » « less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:12

Italian subtitles

Revisions Compare revisions