0:00:00.760,0:00:02.216 เมื่อผมอยู่ในชั้นป.5 0:00:02.240,0:00:06.616 ผมซื้อหนังสือ "DC Comics Presents #57" 0:00:06.640,0:00:09.376 จากชั้นวางหมุนๆ ในร้านหนังสือแถวบ้านผม 0:00:09.400,0:00:13.096 และหนังสือการ์ตูนเล่มนี้เปลี่ยนชีวิตผม 0:00:13.120,0:00:16.496 คำและรูปภาพร่วมกันทำอะไร[br]บางอย่างในหัวของผม 0:00:16.520,0:00:18.056 ที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน 0:00:18.080,0:00:21.776 และผมตกหลุมรักสื่อการ์ตูนทันที 0:00:21.800,0:00:24.976 ผมกลายเป็นผู้อ่านหนังสือการ์ตูนที่หฤโหด 0:00:25.000,0:00:26.696 แต่ผมไม่เคยนำไปโรงเรียน 0:00:26.720,0:00:32.536 ผมรู้ดีว่า หนังสือการ์ตูนไม่ได้อยู่[br]ในห้องเรียน 0:00:32.560,0:00:34.976 พ่อแม่ของผมไม่ปลื้มอย่างแน่นอน 0:00:35.000,0:00:38.096 และผมแน่ใจว่า ครูของผมจะไม่ปลื้มเหมือนกัน 0:00:38.120,0:00:40.376 ท้ายที่สุด ทุกคนไม่เคยใช้การ์ตูนในการสอน 0:00:40.400,0:00:44.296 หนังสือการ์ตูนและนิยายภาพไม่เคย[br]ได้รับอนุญาตในคาบอ่านหนังสือ 0:00:44.320,0:00:47.816 และไม่เคยขายในงานหนังสือประจำปีของเรา 0:00:47.840,0:00:50.416 แม้กระนั้นก็ตาม ผมยังคงอ่านการ์ตูน 0:00:50.440,0:00:52.056 และผมก็เริ่มทำการ์ตูน 0:00:52.080,0:00:55.096 ในที่สุด ผมก็กลายเป็นนักเขียน[br]การ์ตูนที่ตีพิมพ์ 0:00:55.120,0:00:57.920 การเขียนและการวาดหนังสือการ์ตูน[br]เพื่อหาเลี้ยงชีพ 0:00:58.680,0:01:00.936 ผมก็กลายเป็นครูโรงเรียนมัธยมปลาย 0:01:00.960,0:01:02.256 นี่คือที่ที่ผมสอน 0:01:02.280,0:01:05.096 โรงเรียนมัธยม Bishop O'Dowd [br]ในโอ๊คแลนด์ แคลิฟอร์เนีย 0:01:05.120,0:01:07.656 ผมสอนวิชาคณิตศาสตร์[br]และสอนศิลปะเล็กน้อย 0:01:07.680,0:01:09.056 แต่ส่วนใหญ่เป็นวิทยาการคอมพิวเตอร์ 0:01:09.080,0:01:11.496 และผมอยู่ที่นั่นเป็นเวลา 17 ปี 0:01:11.520,0:01:13.376 เมื่อผมเป็นครูใหม่ 0:01:13.400,0:01:16.536 ผมพยายามนำหนังสือการ์ตูนมาไว้ในห้องเรียน 0:01:16.560,0:01:19.656 ผมจำได้ว่า ได้บอกนักเรียนของผม[br]ในวันแรกของทุกชั้น 0:01:19.680,0:01:21.776 ว่า ผมยังเป็นนักเขียนการ์ตูน 0:01:21.800,0:01:24.896 โดยไม่ได้คิดว่าผมจะสอนนักเรียนด้วยการ์ตูน 0:01:24.920,0:01:28.936 แต่ผมหวังว่าการ์ตูนจะทำให้[br]นักเรียนคิดว่าผมเจ๋ง 0:01:28.960,0:01:30.376 (เสียงหัวเราะ) 0:01:30.400,0:01:31.776 ผมผิดไป 0:01:31.800,0:01:33.776 นี่คือทศวรรษ 1990 0:01:33.800,0:01:38.096 หนังสือการ์ตูนไม่ได้มีตราวัฒนธรรม[br]ที่มีในวันนี้ 0:01:38.120,0:01:42.056 นักเรียนของผมไม่คิดว่าผมเจ๋ง[br]นักเรียนคิดว่าผมเป็นคนโง่ 0:01:42.080,0:01:44.976 และเลวร้ายกว่านั้น เมื่อผมเข้าตาจน[br]ระหว่างกำลังสอนในชั้นเรียน 0:01:45.000,0:01:48.296 เด็ก ๆ จะใช้หนังสือการ์ตูน[br]ทำให้ผมเสียสมาธิ 0:01:48.320,0:01:50.936 นักเรียนจะยกมือขึ้นและตั้งคำถามเช่น 0:01:50.960,0:01:53.296 "คุณหยาง คุณคิดว่าใครจะชนะในการต่อสู้ 0:01:53.320,0:01:54.576 ซุปเปอร์แมน หรือเดอะฮัลก์" 0:01:54.600,0:01:55.616 (เสียงหัวเราะ) 0:01:55.640,0:02:00.696 ผมรู้อย่างรวดเร็วว่า ผมต้องแยกการสอน[br]และการ์ตูนของผมออกจากกัน 0:02:00.720,0:02:04.136 ดูเหมือนสัญชาตญาณของผมใน[br]ชั้นป. 5 นั้นถูกต้อง 0:02:04.160,0:02:07.200 หนังสือการ์ตูนไม่ได้อยู่ในห้องเรียน 0:02:07.800,0:02:09.240 แต่ผมผิดอีกครั้ง 0:02:09.800,0:02:11.856 ไม่กี่ปีถัดมาในอาชีพครูของผม 0:02:11.880,0:02:16.776 ผมได้เรียนรู้โดยตรงเกี่ยวกับศักยภาพ[br]ในการศึกษาโดยใช้การ์ตูน 0:02:16.800,0:02:20.336 ในภาคการศึกษาหนึ่ง ผมถูกขอให้[br]สอนแทนในคาบพีชคณิต 2 0:02:20.360,0:02:24.656 ผมถูกขอให้สอนแทนในระยะยาว[br]และผมตอบว่าได้ แต่มีปัญหาหนึ่ง 0:02:24.680,0:02:28.376 ในขณะที่ผมยังเป็นนักเทคโนโลยี[br]การศึกษาของโรงเรียน 0:02:28.400,0:02:30.296 ซึ่งหมายความว่า ทุกสองสัปดาห์ 0:02:30.320,0:02:33.736 ผมต้องพลาดชั้นพีชคณิต 2 หนึ่งหรือสองคาบ 0:02:33.760,0:02:36.576 เพราะผมอยู่ในห้องเรียนอีกแห่งหนึ่ง[br]เพื่อช่วยครูคนอื่น 0:02:36.600,0:02:38.696 ด้วยกิจกรรมเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ 0:02:38.720,0:02:41.856 สำหรับนักเรียนพีชคณิต 2 เหล่านี้ [br]นั่นแย่มาก 0:02:41.880,0:02:44.496 ผมหมายถึงการสอนแทนในระยะยาวนั้นแย่มาก 0:02:44.520,0:02:47.640 แต่มีคนสอนแทนสำหรับการสอนแทน[br]ของคุณหรือ มันเลวร้ายที่สุด 0:02:48.360,0:02:52.216 ในความพยายามที่จะให้ความสม่ำเสมอ[br]บางอย่างต่อนักเรียนของผม 0:02:52.240,0:02:55.096 ผมเริ่มอัดเทปด้วยตัวเอง[br]ผมให้คำบรรยาย 0:02:55.120,0:02:58.736 จากนั้น ผมก็จะให้วิดีโอเหล่านี้แก่ครูสอน[br]แทนเพื่อเล่นให้กับนักเรียนของผม 0:02:58.760,0:03:03.216 ผมพยายามทำให้วิดีโอเหล่านี้มีส่วนร่วม[br]มากที่สุด 0:03:03.240,0:03:05.376 ผมยังรวมเทคนิคพิเศษเหล่านี้ไว้เล็กน้อย 0:03:05.400,0:03:08.256 ตัวอย่างเช่น หลังจากที่ผมเขียน[br]โจทย์บนกระดานเสร็จ 0:03:08.280,0:03:09.896 ผมปรบมือ 0:03:09.920,0:03:12.336 และกระดานจะลบออกอย่างน่าอัศจรรย์ 0:03:12.360,0:03:13.776 (เสียงหัวเราะ) 0:03:13.800,0:03:15.360 ผมคิดว่าน่าทึ่งมาก 0:03:16.160,0:03:19.016 ผมค่อนข้างมั่นใจว่า นักเรียนของผมจะชอบ 0:03:19.040,0:03:20.256 แต่ผมคิดผิด 0:03:20.280,0:03:21.656 (เสียงหัวเราะ) 0:03:21.680,0:03:24.536 การบรรยายทางวิดีโอเหล่านี้เป็นหายนะ 0:03:24.560,0:03:27.136 ผมให้นักเรียนขึ้นมาที่ผมและบอกสิ่งที่ชอบ 0:03:27.160,0:03:29.416 "คุณหยาง เราคิดว่าตัวคุณน่าเบื่อ 0:03:29.440,0:03:32.896 แต่ในวิดีโอ คุณเหลือทน" 0:03:32.920,0:03:34.536 (เสียงหัวเราะ) 0:03:34.560,0:03:39.896 ดังนั้น จึงเป็นความพยายามครั้งที่สอง[br]ที่หมดหวัง ผมเริ่มวาดภาพการบรรยายเหล่านี้ 0:03:39.920,0:03:42.376 ผมจะทำอย่างรวดเร็วด้วยการวางแผนน้อยมาก 0:03:42.400,0:03:45.216 ผมเพียงแค่เอาปากกาวาดรูป [br]วาดอีกแผ่นหนึ่งหลังจากแผ่นหนึ่ง 0:03:45.240,0:03:47.936 หาสิ่งที่ผมอยากจะพูดขณะที่ผมวาด 0:03:47.960,0:03:49.696 หนังสือการ์ตูนเหล่านี้จะออกมา 0:03:49.720,0:03:51.816 ที่ไหนสักแห่ง ยาวระหว่างสี่ถึงหกหน้า 0:03:51.840,0:03:56.816 ผมอยากจะถ่ายเอกสารเหล่านี้[br]ให้แก่นักเรียนของผม 0:03:56.840,0:03:59.056 และผมแปลกใจมาก 0:03:59.080,0:04:01.896 การสอนผ่านการ์ตูนเหล่านี้เป็นที่นิยม 0:04:01.920,0:04:05.456 นักเรียนของผมขอให้ผมทำ[br]สิ่งเหล่านี้ให้ตัวเอง 0:04:05.480,0:04:08.416 แม้ว่าผมจะอยู่ที่นั่น 0:04:08.440,0:04:12.536 เหมือนกับว่า[br]นักเรียนชอบผมแบบการ์ตูนมากกว่าผมตัวจริง 0:04:12.560,0:04:14.616 (เสียงหัวเราะ) 0:04:14.640,0:04:18.336 สิ่งนี้ทำให้ผมประหลาดใจ เพราะนักเรียน[br]ของผมเป็นส่วนหนึ่งของคนรุ่น 0:04:18.360,0:04:20.255 ที่ถูกเลี้ยงโดยมีหน้าจอ 0:04:20.279,0:04:23.496 ดังนั้นผมคิดว่า พวกเขาต้องการ[br]เรียนรู้จากหน้าจอ 0:04:23.520,0:04:26.056 ดีกว่าการเรียนรู้จากหน้ากระดาษ 0:04:26.080,0:04:27.736 แต่เมื่อผมพูดคุยกับนักเรียนของผม 0:04:27.760,0:04:30.976 เกี่ยวกับเหตุผลที่ชอบการ์ตูน[br]บรรยายเหล่านี้มาก 0:04:31.000,0:04:35.376 ผมเริ่มเข้าใจถึงศักยภาพใน[br]การศึกษาของการ์ตูน 0:04:35.400,0:04:38.016 ประการแรก แตกต่างจากตำรา[br]คณิตศาสตร์ของพวกเด็ก 0:04:38.040,0:04:40.616 สิ่งเหล่านี้บรรยายการ์ตูนผ่านสายตา 0:04:40.640,0:04:43.456 นักเรียนของเราเติบโตขึ้นในวัฒนธรรมภาพ 0:04:43.480,0:04:46.216 ดังนั้น พวกเด็กจึงใช้ใน[br]การรับข้อมูลในแบบนั้น 0:04:46.240,0:04:49.016 แต่แตกต่างจากคำบรรยายภาพอื่น ๆ 0:04:49.040,0:04:53.856 เช่นภาพยนตร์ หรือโทรทัศน์ หรือภาพ[br]เคลื่อนไหว หรือวิดีโอ 0:04:53.880,0:04:56.736 การ์ตูนเป็นสิ่งที่ผมเรียกว่าถาวร 0:04:56.760,0:05:02.416 ในการ์ตูน อดีต ปัจจุบันและอนาคต[br]ทั้งหมดอยู่เคียงข้างกันในหน้าเดียวกัน 0:05:02.440,0:05:05.856 ซึ่งหมายความว่า อัตราการไหลของข้อมูล 0:05:05.880,0:05:08.600 อยู่ในมือของผู้อ่านเป็นมั่นเหมาะ 0:05:09.560,0:05:13.576 เมื่อนักเรียนของผมไม่เข้าใจอะไร[br]บางอย่างในการบรรยายการ์ตูนของผม 0:05:13.600,0:05:17.816 พวกเด็กสามารถอ่านข้อมูลได้อย่าง[br]รวดเร็วหรือช้าที่สุดเท่าที่ตนเองต้องการ 0:05:17.840,0:05:21.816 เหมือนกับว่าผมให้การควบคุมข้อมูล[br]เหล่านี้จากระยะไกล 0:05:21.840,0:05:24.736 แต่ไม่เหมือนกับการบรรยายวิดีโอของผม 0:05:24.760,0:05:27.536 และก็ไม่ได้เป็นจริงเมื่อบรรยายด้วยตัวคนเอง 0:05:27.560,0:05:32.296 เมื่อผมพูด ผมจะส่งข้อมูลอย่าง[br]รวดเร็วหรือช้าตามที่ผมต้องการ 0:05:32.320,0:05:35.696 ดังนั้น สำหรับนักเรียนบางคน[br]และข้อมูลบางชนิด 0:05:35.720,0:05:40.656 สื่อการ์ตูนมีทั้งสองด้าน ลักษณะเป็น[br]ภาพและมีความคงทน 0:05:40.680,0:05:44.336 ทำให้เครื่องมือการศึกษา[br]มีประสิทธิภาพอย่างไม่น่าเชื่อ 0:05:44.360,0:05:46.336 เมื่อผมได้สอนวิชาพีชคณิต 2 นี้ 0:05:46.360,0:05:50.576 ผมยังทำงานกับนายของผม[br]ในด้านการศึกษาที่ Cal State East Bay 0:05:50.600,0:05:54.656 และผมก็รู้สึกทึ่งกับประสบการณ์[br]ที่ผมมีกับการบรรยายในหนังสือการ์ตูนนี้ 0:05:54.680,0:05:59.776 ที่ผมตัดสินใจที่จะมุ่งเน้นโครงการ[br]ต้นแบบสุดท้ายของผมในหนังสือการ์ตูน 0:05:59.800,0:06:02.776 ผมต้องการทราบว่า เหตุใด[br]นักการศึกษาชาวอเมริกัน 0:06:02.800,0:06:08.016 ในอดีตจึงลังเลที่จะใช้หนังสือ[br]การ์ตูนในห้องเรียนของพวกตน 0:06:08.040,0:06:10.136 นี่คือสิ่งที่ผมค้นพบ 0:06:10.160,0:06:12.816 หนังสือการ์ตูนกลายเป็นสื่อมวลชน[br]ในยุคทศวรรษ 1940 เป็นครั้งแรก 0:06:12.840,0:06:15.256 ขายล้านฉบับทุกเดือน 0:06:15.280,0:06:17.416 และนักการศึกษากลับมาสังเกตเห็น 0:06:17.440,0:06:21.416 ครูที่มีนวัตกรรมใหม่จำนวนมาก[br]ได้เริ่มนำการ์ตูนเข้าสู่ชั้นเรียน 0:06:21.440,0:06:22.776 เพื่อทดลอง 0:06:22.800,0:06:26.656 ในปี 1944 "วารสารสังคมวิทยาการศึกษา [br](Journal of Educational Sociology)" 0:06:26.680,0:06:30.256 ยังทุ่มเททั้งประเด็นในหัวข้อนี้อีกด้วย 0:06:30.280,0:06:32.656 สิ่งต่าง ๆ ดูเหมือนจะก้าวหน้า 0:06:32.680,0:06:35.056 ครูเริ่มที่จะคิดสิ่งต่าง ๆ ออกไป 0:06:35.080,0:06:37.376 แต่แล้ว บุคคลนี้ก็ปรากฏ 0:06:37.400,0:06:41.376 นี่คือนักจิตวิทยาเด็ก[br]ดร เฟรดริก เวอร์ธแฮม 0:06:41.400,0:06:45.336 ในปี พ. ศ. 2497 เขาเขียนหนังสือชื่อ [br]"Seduction of the Innocent" 0:06:45.360,0:06:49.896 ที่ระบุว่า หนังสือการ์ตูนทำให้เกิด[br]การกระทำผิดต่อเด็กและเยาวชน 0:06:49.920,0:06:50.976 (เสียงหัวเราะ) 0:06:51.000,0:06:52.616 เขาคิดผิด 0:06:52.640,0:06:55.016 ที่จริง ดร. เวอร์ธแฮมเป็นคนดี 0:06:55.040,0:06:58.096 เขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในอาชีพการงาน[br]ของตนกับเด็กและเยาวชนที่เกเร 0:06:58.120,0:07:03.336 และในงานของเขา เขาสังเกตเห็นว่า[br]ลูกค้าส่วนใหญ่ของเขาอ่านหนังสือการ์ตูน 0:07:03.360,0:07:07.096 สิ่งที่ ดร. เวอร์ธแฮม ไม่ได้คิดถึง[br]คือ ในทศวรรษที่ 1940 และ 50 0:07:07.120,0:07:11.256 เกือบทุกเด็กในอเมริกาอ่านหนังสือการ์ตูน 0:07:11.280,0:07:14.616 ดร. เวอร์ธแฮมทำงานที่น่าสงสัยมาก[br]ในการพิสูจน์คดีของเขา 0:07:14.640,0:07:17.976 แต่หนังสือของเขาสร้างแรงบันดาลใจ[br]ให้วุฒิสภาสหรัฐอเมริกา 0:07:18.000,0:07:20.096 มีการพิจารณาคดีหลายครั้ง 0:07:20.120,0:07:24.120 เพื่อดูว่า ในความเป็นจริงนั้น การ์ตูน[br]ทำให้เกิดเด็กและเยาวชนกระทำผิดไหม 0:07:24.720,0:07:27.456 การพิจารณาคดีเหล่านี้ใช้เวลาเกือบสองเดือน 0:07:27.480,0:07:31.976 ไม่มีการสรุป แต่ก่อความเสียหายอย่างมาก 0:07:32.000,0:07:36.176 ต่อชื่อเสียงของการ์ตูน[br]ในสายตาของชาวอเมริกัน 0:07:36.200,0:07:40.536 หลังจากนี้ นักการศึกษาชาวอเมริกัน[br]ผู้มีเกียรติทุกคนได้ถอยห่างออกไป 0:07:40.560,0:07:42.376 และพวกนั้นก็อยู่ห่างออกไปหลายสิบปี 0:07:42.400,0:07:43.856 ไม่ใช่จนกระทั่งยุค 1970 0:07:43.880,0:07:47.336 จิตวิญญาณกล้าหาญ[br]เริ่มพาตัวเองกลับไป 0:07:47.360,0:07:49.416 และก็ไม่ได้ทำจนกว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ 0:07:49.440,0:07:51.136 บางทีในทศวรรษที่ผ่านมาอะไรนั่น 0:07:51.160,0:07:54.056 การ์ตูนได้รับการยอมรับ[br]อย่างกว้างขวางมากขึ้น 0:07:54.080,0:07:55.856 ในหมู่นักการศึกษาชาวอเมริกัน 0:07:55.880,0:08:00.016 หนังสือการ์ตูนและนวนิยายกราฟฟิค[br]ได้พาตัวเอง 0:08:00.040,0:08:01.896 กลับเข้าไปในห้องเรียนอเมริกันเรียบร้อย 0:08:01.920,0:08:05.736 และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นที่ [br]Bishop O'Dowd ที่ผมเคยสอน 0:08:05.760,0:08:07.656 คุณสมิธอดีตเพื่อนร่วมงานของผมคนหนึ่ง 0:08:07.680,0:08:10.616 ใช้ชื่อเรื่อง "Understanding [br]Comics" ของ Scott McCloud 0:08:10.640,0:08:14.616 ในวรรณกรรมและภาพยนตร์ชั้นเรียน [br]เพราะหนังสือเล่มนั้นทำให้นักเรียนของเขา 0:08:14.640,0:08:19.736 ได้ภาษาที่ใช้ในการอภิปรายเกี่ยวกับ[br]ความสัมพันธ์ระหว่างคำและภาพ 0:08:19.760,0:08:23.656 คุณเบิร์นส์สั่งเรียงความการ์ตูน[br]ให้นักเรียนทำทุกปี 0:08:23.680,0:08:27.616 โดยขอให้นักเรียนของเขาเรียบเรียง[br]นวนิยายร้อยแก้วโดยใช้ภาพ 0:08:27.640,0:08:30.176 คุณเบิร์นส์ขอให้พวกเด็กคิดอย่างลึกซึ้ง 0:08:30.200,0:08:32.135 ไม่ใช่แค่เรื่องราวเท่านั้น 0:08:32.159,0:08:35.176 แต่ยังเกี่ยวกับวิธีการที่เรื่องราวจะบอก 0:08:35.200,0:08:38.296 และคุณเมอร์รอคใช้ [br]"อเมริกันจากคนจีน" 0:08:38.320,0:08:40.096 กับนักเรียนภาษาอังกฤษ 1 คนของเธอ 0:08:40.120,0:08:41.736 สำหรับเธอ นิยายภาพ 0:08:41.760,0:08:45.536 เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการปฏิบัติ[br]ตามมาตรฐาน Common Core 0:08:45.560,0:08:48.456 มาตรฐานระบุว่า นักเรียนควร[br]สามารถวิเคราะห์ได้ 0:08:48.480,0:08:54.200 ว่าองค์ประกอบภาพไปสู่ความหมาย [br]เสียง ความงามของข้อความอย่างไร 0:08:54.760,0:08:57.976 ในห้องสมุดคุณเคาท์นส์ได้สร้าง[br]ความประทับใจที่ยอดเยี่ยมมาก 0:08:58.000,0:09:00.336 กราฟิกคอลเลกชันใหม่สำหรับ Bishop O'Dowd 0:09:00.360,0:09:03.536 ตอนนี้คุณเคาท์นส์และเพื่อนร่วมงาน[br]บรรณารักษ์ทั้งหมดของเธอ 0:09:03.560,0:09:06.576 อยู่ในระดับแนวหน้าของ[br]การสนับสนุนการ์ตูนจริง ๆ 0:09:06.600,0:09:10.096 จริง ๆ แล้ว ตั้งแต่ต้นทศวรรษ 1980 [br]เมื่อบทความวารสารของห้องสมุด 0:09:10.120,0:09:14.456 โรงเรียนกล่าวว่า การปรากฏตัวของนวนิยาย[br]กราฟิกในห้องสมุดเพียงอย่างเดียว 0:09:14.480,0:09:17.256 เพิ่มการใช้ห้องสมุดประมาณ 80 เปอร์เซ็นต์ 0:09:17.280,0:09:21.336 และเพิ่มการไหลเวียนของสื่อที่ไม่ใช่การ์ตูน 0:09:21.360,0:09:22.600 ประมาณ 30 เปอร์เซ็นต์ 0:09:23.240,0:09:26.656 แรงบันดาลใจจากความสนใจใหม่นี้[br]มาจากนักการศึกษาชาวอเมริกัน 0:09:26.680,0:09:31.616 นักเขียนการ์ตูนชาวอเมริกันกำลัง[br]สร้างเนื้อหาการศึกษาที่ชัดเจนขึ้น 0:09:31.640,0:09:34.336 สำหรับชั้นอนุบาล-มัธยมปลาย [br](K-12) มากกว่าที่เคยเป็นมา 0:09:34.360,0:09:37.536 ส่วนใหญ่ไปที่ศิลปะของภาษา 0:09:37.560,0:09:39.616 แต่การ์ตูนและนิยายภาพมากขึ้น 0:09:39.640,0:09:43.136 เริ่มต้นเพื่อรับมือกับหัวข้อทาง[br]คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ 0:09:43.160,0:09:47.656 การ์ตูนทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี [br]วิศวกรรม คณิตศาสตร์ไม่เคยมีคนสนใจ 0:09:47.680,0:09:49.120 พร้อมที่จะถูกสำรวจ 0:09:49.920,0:09:52.416 อเมริกาตื่นมาพบความจริง 0:09:52.440,0:09:56.616 ว่า หนังสือการ์ตูนไม่ก่อให้เกิด[br]การกระทำผิดเด็กและเยาวชน 0:09:56.640,0:09:57.656 (เสียงหัวเราะ) 0:09:57.680,0:10:01.856 การ์ตูนทำอยู่ในชุดเครื่องมือของครูทุกคน 0:10:01.880,0:10:05.216 ไม่มีเหตุผลที่ดีที่จะเก็บหนังสือ[br]การ์ตูนและนิยายภาพ 0:10:05.240,0:10:07.296 ออกจากการศึกษา K-12 0:10:07.320,0:10:08.976 ครูสอนผ่านสายตา 0:10:09.000,0:10:11.760 ครูให้นักเรียนของเรามี[br]การควบคุมระยะไกล 0:10:12.520,0:10:15.216 ศักยภาพด้านการศึกษาอยู่ที่นั่น 0:10:15.240,0:10:16.976 แค่รอที่จะเคาะ 0:10:17.000,0:10:18.680 โดยคนที่มีความคิดสร้างสรรค์เช่นคุณ 0:10:19.440,0:10:20.656 ขอขอบคุณ 0:10:20.680,0:10:23.760 (เสียงปรบมือ)