0:00:00.680,0:00:02.216
Quando ero in quinta elementare,

0:00:02.240,0:00:06.616
comprai una copia di[br]“DC Comics Presents n. 57”

0:00:06.640,0:00:09.490
da un espositore girevole,[br]in una libreria della zona

0:00:09.490,0:00:12.906
e quel fumetto mi cambiò la vita.

0:00:12.910,0:00:16.516
La combinazione di parole e immagini[br]fece scattare qualcosa nella mia testa,

0:00:16.520,0:00:18.076
qualcosa di nuovo,

0:00:18.080,0:00:21.806
e mi innamorai subito[br]del genere del fumetto.

0:00:21.806,0:00:24.976
Diventai un lettore vorace di fumetti,

0:00:24.980,0:00:26.696
ma non li portai mai a scuola.

0:00:26.720,0:00:32.530
Istintivamente, sapevo che i fumetti[br]non trovavano posto in classe.

0:00:32.530,0:00:34.876
Ai miei genitori decisamente non piacevano

0:00:34.880,0:00:38.096
ed ero sicuro che non sarebbero piaciuti[br]neanche ai miei insegnanti.

0:00:38.100,0:00:40.396
Infatti, non li usavano mai per insegnare,

0:00:40.400,0:00:44.316
fumetti e romanzi grafici non erano[br]permessi durante le ore di lettura,

0:00:44.320,0:00:47.816
né venivano venduti alla[br]nostra fiera annuale del libro.

0:00:47.820,0:00:50.416
Ciononostante, continuai a leggere fumetti

0:00:50.420,0:00:52.050
e cominciai anche a crearli.

0:00:52.050,0:00:55.090
Alla fine, sono diventato[br]un fumettista pubblicato,

0:00:55.090,0:00:57.920
che si guadagna da vivere[br]scrivendo e disegnando fumetti.

0:00:58.620,0:01:00.910
Sono diventato anche[br]insegnante di scuola superiore.

0:01:00.910,0:01:02.276
Ho insegnato qui:

0:01:02.280,0:01:05.096
Bishop O'Dowd High School,[br]a Oakland, in California.

0:01:05.100,0:01:07.650
Ho insegnato un po' di matematica[br]e un po' di arte,

0:01:07.650,0:01:09.056
ma soprattutto informatica

0:01:09.060,0:01:11.490
e ci sono rimasto per 17 anni.

0:01:11.490,0:01:13.396
Quando ero alle prime armi,

0:01:13.400,0:01:16.530
ho provato a portare[br]i fumetti in classe.

0:01:16.530,0:01:19.650
Ricordo che il primo giorno di lezione[br]ho detto ai miei studenti

0:01:19.650,0:01:21.796
che ero anche un fumettista.

0:01:21.800,0:01:24.926
Non è che avessi intenzione[br]di insegnare con i fumetti,

0:01:24.926,0:01:28.936
piuttosto speravo che i fumetti[br]gli facessero credere che ero forte.

0:01:28.940,0:01:30.396
(Risate)

0:01:30.400,0:01:31.796
Mi sbagliavo.

0:01:31.800,0:01:33.786
Erano gli anni '90

0:01:33.790,0:01:37.950
e allora i fumetti non avevano[br]il prestigio culturale che hanno oggi.

0:01:37.950,0:01:42.056
Gli studenti non pensavano fossi forte.[br]Pensavano che fossi una specie di sfigato.

0:01:42.060,0:01:44.976
Peggio ancora, quando le cose[br]si complicavano a lezione,

0:01:44.980,0:01:48.296
usavano i fumetti per distrarmi.

0:01:48.320,0:01:50.590
Alzavano la mano e mi ponevano[br]domande del tipo:

0:01:50.590,0:01:53.376
"Professor Yang, chi pensa[br]vincerebbe in un combattimento,

0:01:53.380,0:01:54.576
Superman o Hulk?"

0:01:54.580,0:01:55.616
(Risate)

0:01:55.640,0:02:00.696
Capii molto rapidamente che dovevo[br]tenere separati insegnamento e fumetti.

0:02:00.720,0:02:04.136
Sembrava che il mio istinto[br]in quinta elementare avesse avuto ragione.

0:02:04.140,0:02:07.200
I fumetti non avevano posto in classe.

0:02:07.800,0:02:09.400
Ma di nuovo, mi sbagliavo.

0:02:09.800,0:02:11.876
Dopo pochi anni di carriera scolastica,

0:02:11.880,0:02:16.770
capii in prima persona quale fosse[br]il potenziale didattico del fumetto.

0:02:16.770,0:02:20.336
Un semestre mi chiesero di fare[br]il supplente in una classe di Algebra 2.

0:02:20.360,0:02:24.656
Mi chiesero di fare una supplenza lunga[br]e accettai, ma c'era un problema.

0:02:24.660,0:02:28.246
All'epoca ero anche[br]il tecnico didattico della scuola,

0:02:28.250,0:02:30.316
il che significava che ogni due settimane

0:02:30.320,0:02:33.720
dovevo mancare a un paio di lezioni[br]in quella classe di Algebra 2,

0:02:33.720,0:02:36.596
perché ero in un'altra classe[br]ad aiutare un altro insegnante

0:02:36.600,0:02:38.696
per attività legate ai computer.

0:02:38.700,0:02:41.900
Per questi studenti[br]di Algebra 2, era terribile.

0:02:41.900,0:02:44.496
Avere una supplenza lunga è già brutto,

0:02:44.520,0:02:47.900
ma avere una supplenza[br]della supplenza? È terribile.

0:02:48.360,0:02:52.216
Nel tentativo di assicurare[br]un po' di continuità ai miei studenti,

0:02:52.240,0:02:55.096
iniziai a registrare le mie lezioni.

0:02:55.120,0:02:58.766
Poi davo questi video al mio supplente[br]perché li mostrasse ai ragazzi.

0:02:58.766,0:03:03.216
Cercai di realizzare i video in modo che[br]fossero il più coinvolgenti possibile.

0:03:03.240,0:03:05.396
Includevo anche dei[br]piccoli effetti speciali.

0:03:05.400,0:03:08.256
Per esempio, dopo aver finito[br]un problema alla lavagna,

0:03:08.260,0:03:09.916
battevo le mani

0:03:09.920,0:03:12.356
e la lavagna si puliva magicamente.

0:03:12.360,0:03:13.770
(Risate)

0:03:13.770,0:03:15.400
Credevo che fosse grandioso.

0:03:16.160,0:03:19.036
Ero sicuro che i miei studenti[br]l’avrebbero apprezzato,

0:03:19.040,0:03:20.286
ma mi sbagliavo.

0:03:20.286,0:03:21.676
(Risate)

0:03:21.680,0:03:24.536
Queste video-lezioni furono un disastro.

0:03:24.540,0:03:26.850
C'erano studenti che[br]venivano a dirmi cose tipo:

0:03:26.850,0:03:29.446
"Professore, pensavamo[br]che fosse noioso di persona,

0:03:29.446,0:03:32.890
ma in video,[br]lei è proprio insopportabile".

0:03:32.890,0:03:34.536
(Risate)

0:03:34.560,0:03:39.730
Così feci un secondo tentativo disperato[br]e disegnai le lezioni in forma di fumetti.

0:03:39.750,0:03:42.386
Lo facevo molto rapidamente,[br]senza grande preparazione.

0:03:42.400,0:03:45.236
Prendevo un pennarello,[br]disegnavo un riquadro dopo l'altro,

0:03:45.240,0:03:47.936
cercando man mano di capire [br]quello che volevo dire.

0:03:47.940,0:03:49.726
Queste lezioni a fumetti erano lunghe

0:03:49.726,0:03:51.836
dalle quattro alle sei pagine,

0:03:51.840,0:03:56.810
le fotocopiavo, le davo al supplente[br]che le dava ai ragazzi.

0:03:56.810,0:03:59.086
Con mia grande sorpresa,

0:03:59.086,0:04:01.916
le lezioni a fumetti furono un successo.

0:04:01.920,0:04:05.450
Gli studenti mi chiedevano[br]di disegnargliele

0:04:05.450,0:04:08.436
anche quando potevo essere[br]presente di persona.

0:04:08.440,0:04:12.556
Era come se gli piacessi di più[br]in fumetto che in persona.

0:04:12.560,0:04:14.646
(Risate)

0:04:14.646,0:04:18.336
Questo mi stupì, perché i miei studenti[br]sono parte di una generazione

0:04:18.350,0:04:20.265
che è cresciuta con gli schermi,

0:04:20.279,0:04:23.576
quindi ero sicuro che avrebbero[br]voluto imparare su uno schermo

0:04:23.576,0:04:26.056
invece che su una pagina.

0:04:26.070,0:04:27.756
Però quando parlai con i ragazzi

0:04:27.766,0:04:31.006
del perché a loro piacevano[br]così tanto quelle lezioni a fumetti,

0:04:31.006,0:04:35.376
cominciai a rendermi conto[br]del potenziale educativo del fumetto.

0:04:35.390,0:04:38.036
Innanzitutto, a differenza[br]dei loro libri di matematica,

0:04:38.040,0:04:40.636
i fumetti insegnavano visivamente.

0:04:40.640,0:04:43.476
I nostri studenti crescono[br]in una cultura visiva,

0:04:43.480,0:04:46.236
quindi sono abituati a informarsi così.

0:04:46.240,0:04:49.026
Però, a differenza di[br]altre narrazioni visive,

0:04:49.040,0:04:53.876
come il cinema, la televisione,[br]l'animazione o il video,

0:04:53.880,0:04:56.736
i fumetti sono qualcosa di permanente.

0:04:56.740,0:05:02.410
In un fumetto, passato, presente[br]e futuro convivono nella stessa pagina.

0:05:02.420,0:05:05.850
Ciò significa che la velocità[br]del flusso di informazioni

0:05:05.850,0:05:08.600
è saldamente in mano al lettore.

0:05:09.560,0:05:13.576
Quando gli studenti non capivano[br]qualcosa di una mia lezione a fumetti,

0:05:13.580,0:05:17.836
potevano semplicemente rileggere[br]quel passaggio alla velocità desiderata.

0:05:17.840,0:05:21.816
Era come se stessi dando loro[br]un telecomando per le informazioni.

0:05:21.840,0:05:24.736
Non era così per le video-lezioni

0:05:24.760,0:05:27.536
e nemmeno per quelle di persona.

0:05:27.560,0:05:32.296
Quando parlo, trasmetto[br]informazioni alla velocità che scelgo io.

0:05:32.320,0:05:35.696
Per certi studenti e[br]per certi tipi di informazione,

0:05:35.720,0:05:40.650
questi due aspetti del fumetto,[br]la sua natura visiva e la sua permanenza,

0:05:40.650,0:05:44.090
lo rendono uno strumento educativo[br]incredibilmente potente.

0:05:44.090,0:05:46.330
Quando insegnavo [br]in quella classe di Algebra 2,

0:05:46.330,0:05:50.596
lavoravo anche al master in Scienze[br]dell'educazione, a Cal State East Bay.

0:05:50.600,0:05:54.676
L’esperienza fatta con le lezioni[br]a fumetti mi aveva talmente colpito

0:05:54.680,0:05:59.776
che decisi di incentrare[br]la mia tesi finale sul fumetto.

0:05:59.780,0:06:02.806
Volevo capire perché[br]gli insegnanti americani

0:06:02.806,0:06:08.016
sono stati storicamente così riluttanti[br]ad usare i fumetti nelle loro classi.

0:06:08.040,0:06:09.736
Ecco quello che ho scoperto.

0:06:09.736,0:06:12.892
Il fumetto è diventato un mezzo[br]di comunicazione di massa nel 1940,

0:06:12.892,0:06:15.256
con milioni di copie vendute ogni mese

0:06:15.260,0:06:17.436
e gli insegnanti di allora lo notarono.

0:06:17.440,0:06:21.416
Molti insegnanti innovativi iniziarono[br]a portare i fumetti nelle loro classi

0:06:21.420,0:06:22.796
in via sperimentale.

0:06:22.800,0:06:26.676
Nel 1944, il "Journal[br]of Educational Sociology"

0:06:26.680,0:06:30.256
dedicò un intero numero a questo tema.

0:06:30.280,0:06:32.676
Sembrava che le cose stessero progredendo.

0:06:32.680,0:06:35.086
Gli insegnanti cominciavano[br]a capire alcune cose.

0:06:35.086,0:06:37.376
Poi arrivò questo tizio.

0:06:37.400,0:06:41.396
Era uno psicologo infantile,[br]il dottor Fredric Wertham,

0:06:41.400,0:06:45.336
che nel 1954 scrisse un libro[br]intitolato "La seduzione degli innocenti",

0:06:45.360,0:06:49.896
in cui sosteneva che i fumetti[br]causano la delinquenza giovanile.

0:06:49.900,0:06:50.996
(Risate)

0:06:51.000,0:06:52.636
Aveva torto.

0:06:52.640,0:06:55.046
In realtà, il dottor Wertham[br]era una brava persona.

0:06:55.046,0:06:58.476
Trascorse buona parte della carriera[br]lavorando con delinquenti minorili

0:06:58.476,0:07:03.336
e nel suo lavoro notò che la maggior parte[br]dei suoi pazienti leggeva fumetti.

0:07:03.360,0:07:07.126
Wertham però non si rese conto[br]che negli anni '40 e '50,

0:07:07.126,0:07:11.256
quasi tutti i ragazzi[br]leggevano fumetti in America.

0:07:11.260,0:07:14.636
Le argomentazioni del dottor Wertham[br]erano piuttosto discutibili,

0:07:14.640,0:07:17.970
ma il suo libro convinse[br]il Senato degli Stati Uniti

0:07:17.970,0:07:20.096
a tenere una serie di audizioni

0:07:20.120,0:07:24.120
per vedere se davvero i fumetti[br]causassero la delinquenza giovanile.

0:07:24.720,0:07:27.486
Queste audizioni durarono quasi due mesi.

0:07:27.486,0:07:31.986
Finirono in modo inconcludente,[br]ma arrecarono un danno enorme

0:07:32.000,0:07:36.170
alla reputazione dei fumetti[br]agli occhi del pubblico americano.

0:07:36.170,0:07:40.536
Dopodiché, gli insegnanti americani[br]rispettabili fecero tutti marcia indietro

0:07:40.540,0:07:42.386
ed evitarono i fumetti per decenni.

0:07:42.386,0:07:43.876
Fu solo negli anni '70

0:07:43.880,0:07:47.336
che alcune anime coraggiose[br]ripresero in considerazione il discorso.

0:07:47.340,0:07:49.426
Solo di recente,

0:07:49.430,0:07:51.156
nell'ultimo decennio, all'incirca,

0:07:51.160,0:07:54.056
i fumetti hanno goduto di[br]un'accettazione più ampia

0:07:54.060,0:07:55.876
tra gli insegnanti americani.

0:07:55.880,0:08:00.046
Fumetti e romanzi grafici[br]stanno finalmente tornando

0:08:00.046,0:08:01.896
nelle aule americane

0:08:01.920,0:08:05.736
e questo sta accadendo anche[br]al Bishop O'Dowd, dove insegnavo io.

0:08:05.760,0:08:07.656
Il professor Smith, un mio ex collega,

0:08:07.680,0:08:10.616
usa "Capire i fumetti" di Scott McCloud

0:08:10.640,0:08:14.636
nelle sue lezioni di letteratura e cinema,[br]perché quel libro fornisce ai ragazzi

0:08:14.640,0:08:19.776
il linguaggio necessario per discutere[br]del rapporto fra parole e immagini.

0:08:19.776,0:08:23.656
Il professor Burns assegna ogni anno[br]agli studenti un tema a fumetti.

0:08:23.670,0:08:27.636
Chiedendo ai ragazzi di analizzare[br]un romanzo attraverso delle immagini,

0:08:27.640,0:08:30.206
Burns chiede loro di pensare in profondità

0:08:30.206,0:08:32.155
non solo alla storia,

0:08:32.159,0:08:35.206
ma anche al modo in cui viene raccontata.

0:08:35.206,0:08:38.296
La professoressa Murrock usa[br]il mio "American Born Chinese"

0:08:38.320,0:08:39.926
con i suoi studenti di Inglese 1.

0:08:39.930,0:08:41.570
Per lei, i romanzi grafici

0:08:41.570,0:08:45.220
sono un ottimo modo per raggiungere[br]le competenze di base.

0:08:45.220,0:08:48.456
Queste competenze prevedono che [br]gli studenti riescano ad analizzare

0:08:48.480,0:08:54.200
l'influsso di elementi visivi sul senso,[br]sul tono e sulla bellezza di un testo.

0:08:54.600,0:08:57.890
Nella biblioteca, la signora Counts[br]ha creato un'imponente collezione

0:08:57.890,0:09:00.336
di romanzi grafici per Bishop O'Dowd.[br]

0:09:00.360,0:09:03.556
La signora Counts e tutti[br]i suoi colleghi bibliotecari

0:09:03.560,0:09:06.190
sono davvero in prima linea[br]nella difesa dei fumetti,

0:09:06.190,0:09:10.116
fin dai primi anni '80, quando un articolo[br]di giornale di una biblioteca scolastica

0:09:10.120,0:09:14.476
affermò che la semplice presenza[br]di romanzi grafici nella biblioteca

0:09:14.480,0:09:17.526
ne incrementava l'uso[br]di circa l'80 per cento

0:09:17.526,0:09:21.560
e incrementava la circolazione[br]di materiale non fumettistico

0:09:21.560,0:09:22.910
del 30 per cento circa.

0:09:23.120,0:09:26.656
Ispirati da questo rinnovato interesse[br]da parte degli educatori americani,

0:09:26.660,0:09:31.616
i fumettisti americani stanno producendo[br]contenuti più esplicitamente didattici

0:09:31.620,0:09:34.356
per l'educazione primaria[br]come mai prima d'ora.

0:09:34.360,0:09:37.556
Molto materiale è incentrato[br]sull'educazione linguistica,

0:09:37.560,0:09:39.636
ma sempre più fumetti e romanzi grafici

0:09:39.640,0:09:43.156
cominciano a occuparsi[br]di matematica e scienze.

0:09:43.160,0:09:47.656
I romanzi didattici a fumetti STEM[br]sono come un territorio sconosciuto,

0:09:47.660,0:09:49.120
pronto per essere esplorato.

0:09:49.920,0:09:52.416
L'America si sta finalmente rendendo conto

0:09:52.440,0:09:56.610
che i fumetti non causano[br]la delinquenza giovanile.

0:09:56.610,0:09:57.676
(Risate)

0:09:57.680,0:10:01.856
Che fanno davvero parte degli strumenti[br]a disposizione di un insegnante.

0:10:01.860,0:10:05.246
Non c'è ragione di escludere[br]fumetti e romanzi grafici

0:10:05.246,0:10:07.316
dall'educazione primaria dei ragazzi.

0:10:07.320,0:10:08.996
Insegnano visivamente,

0:10:09.000,0:10:11.760
offrono ai nostri studenti un telecomando.

0:10:12.520,0:10:15.210
Il potenziale didattico è lì

0:10:15.210,0:10:16.970
e aspetta solo di essere sfruttato

0:10:16.970,0:10:18.680
da persone creative come voi.

0:10:19.440,0:10:20.686
Grazie.

0:10:20.686,0:10:23.760
(Applausi)