0:00:00.760,0:00:02.100
Mikor ötödikes voltam,

0:00:02.100,0:00:06.326
megvettem a DC Comics [br]képregénysorozat 57. számát,

0:00:06.640,0:00:09.136
amit a helyi könyvesbolt[br]forgóállványán találtam.

0:00:09.400,0:00:12.606
Ez a képregény megváltoztatta az életem.

0:00:13.120,0:00:16.370
A képek és a szöveg együttese[br]elindított valamit a fejemben,

0:00:16.370,0:00:18.096
ami sosem történt még velem azelőtt.

0:00:18.096,0:00:21.426
Azonnal beleszerelmesedtem[br]a képregényműfajba.

0:00:21.800,0:00:24.706
Innentől szenvedélyesen[br]faltam a képregényeket,

0:00:25.000,0:00:26.696
de sosem vittem őket az iskolába.

0:00:26.720,0:00:32.026
Ösztönösen éreztem, hogy a képregény[br]nem való az osztályterembe.

0:00:32.420,0:00:34.996
A szüleim határozottan nem[br]voltak tőle elragadtatva,

0:00:35.000,0:00:37.786
és biztos voltam benne,[br]hogy a tanáraim sem lesznek.

0:00:38.120,0:00:40.316
Sosem láttam,[br]hogy ilyesmiből tanítottak volna.

0:00:40.450,0:00:44.296
Csendes olvasáskor sem olvashattunk[br]képregényt vagy képes regényt.

0:00:44.296,0:00:47.452
Az éves könyvvásáron sem lehetett[br]ilyesmit kapni.

0:00:47.800,0:00:50.280
Ettől függetlenül én továbbra is[br]olvastam őket.

0:00:50.280,0:00:52.156
Még a képregénykészítésbe[br]is belevágtam.

0:00:52.156,0:00:54.926
Végül képregényrajzoló lettem.

0:00:55.120,0:00:58.060
Abból élek,[br]hogy képregényeket írok és rajzolok.

0:00:58.680,0:01:00.936
De dolgoztam középiskolai tanárként is.

0:01:00.960,0:01:02.256
Ez volt az iskolám:

0:01:02.260,0:01:05.166
az O'Dowd Püspök Középiskola,[br]Oaklandben, Kalifornia államban.

0:01:05.166,0:01:07.290
Tanítottam matematikát és rajzot,

0:01:07.290,0:01:08.746
de főleg informatikát.

0:01:08.930,0:01:11.136
17 évig dolgoztam ott.

0:01:11.420,0:01:14.206
Kezdő tanárként próbálkoztam azzal,

0:01:14.206,0:01:16.536
hogy beviszem a képregényt az óráimra.

0:01:16.560,0:01:19.456
Emlékszem, hogy az első órán[br]minden osztályomban elmondtam,

0:01:19.680,0:01:21.616
hogy képregényrajzolóként is dolgozom.

0:01:21.760,0:01:24.906
Nem igazán azért, mert képregényből[br]akartam volna tanítani.

0:01:24.920,0:01:28.816
Abban reménykedtem inkább,[br]hogy ettől majd menőnek tartanak majd.

0:01:28.960,0:01:30.376
(Nevetés)

0:01:30.400,0:01:31.516
Tévedtem.

0:01:31.800,0:01:33.556
Mindez a 90-es években történt,

0:01:33.800,0:01:37.736
amikor a képregénynek[br]nem volt még akkora kultusza, mint ma.

0:01:38.120,0:01:41.406
A diákjaim egyáltalán nem tartottak[br]menőnek, inkább kicsit lököttnek.

0:01:41.980,0:01:45.266
A legrosszabb az volt, hogy mikor[br]komolyra fordultak az órán a dolgok,

0:01:45.266,0:01:47.996
képregényekkel akarták[br]elterelni a figyelmem.

0:01:48.320,0:01:50.706
Feltették a kezüket,[br]és olyanokat kérdeztek, hogy:

0:01:50.960,0:01:52.990
"Mr. Yang, ön szerint ki nyerne?

0:01:52.990,0:01:54.456
Superman vagy Hulk?"

0:01:54.600,0:01:55.510
(Nevetés)

0:01:55.510,0:02:00.690
Gyorsan rájöttem, hogy el kell választanom[br]a tanítást és a képregényrajzolást.

0:02:00.690,0:02:03.960
Úgy tűnt, hogy az,[br]amit ötödikben megéreztem, bejött.

0:02:03.960,0:02:07.200
A képregény nem való az osztályterembe.

0:02:07.800,0:02:09.330
De ebben is tévedtem.

0:02:09.800,0:02:11.856
Néhány éve tanítottam már,

0:02:11.880,0:02:16.446
mikor elsőkézből tapasztaltam meg[br]a képregények hasznát az oktatásban.

0:02:16.800,0:02:20.466
Megkértek, hogy helyettesítsek[br]egy algebra 2 csoportban.

0:02:20.466,0:02:24.656
Tartós helyettesítés volt.[br]Elvállaltam, de volt egy kis gond.

0:02:24.680,0:02:28.320
Akkoriban én voltam[br]az iskola oktatástechnológusa is.

0:02:28.320,0:02:30.466
Ez pedig azt jelentette,[br]hogy néhány hetenként

0:02:30.466,0:02:33.616
egy-két órát nem tudtam megtartani,

0:02:33.760,0:02:36.536
mert egy másik osztályban segítettem[br]az ott tanító tanárnak

0:02:36.600,0:02:38.526
valamilyen számítógépes tevékenységben.

0:02:38.650,0:02:41.790
Azoknak, akik ebbe az algebra[br]csoportba jártak, ez rettenetes volt.

0:02:41.790,0:02:44.716
Az, hogy tartós helyettesítés van,[br]már önmagában borzasztó,

0:02:44.716,0:02:47.850
de ha a helyettest is helyettesíteni kell,[br]annál nincs rosszabb.

0:02:48.360,0:02:52.166
Hogy a diákjaimnak valamiféle[br]állandóságot biztosítsak,

0:02:52.240,0:02:55.236
videóra vettem az óráim.

0:02:55.236,0:02:58.566
A videókat átadtam a helyettesemnek,[br]hogy játssza le a diákoknak.

0:02:58.760,0:03:02.876
Próbáltam ezeket a videókat[br]a lehető legérdekesebben elkészíteni.

0:03:03.180,0:03:05.350
Még néhány különleges[br]effektet is tettem bele.

0:03:05.350,0:03:08.136
Például, mikor megoldottam[br]egy példát a táblánál,

0:03:08.280,0:03:09.796
tapsoltam,

0:03:09.920,0:03:12.336
és a tábla varázslatos módon[br]letörölte magát.

0:03:12.360,0:03:13.776
(Nevetés)

0:03:13.800,0:03:15.360
Nekem ez nagyon tetszett.

0:03:16.110,0:03:18.996
Eléggé biztos voltam benne,[br]hogy a diákjaim is imádni fogják,

0:03:19.040,0:03:20.256
de tévedtem.

0:03:20.280,0:03:21.656
(Nevetés)

0:03:21.680,0:03:24.616
A videós órák katasztrofálisak voltak.

0:03:24.616,0:03:26.850
Odajöttek hozzám a diákok,[br]és ilyeneket mondtak:

0:03:26.850,0:03:29.376
"Mr. Yang, eddig azt hittük,[br]hogy unalmas órákat tart,

0:03:29.376,0:03:33.226
de a videók egyszerűen elviselhetetlenek."

0:03:33.226,0:03:34.536
(Nevetés)

0:03:34.560,0:03:39.836
Végső kétségbeesésemben, elkezdtem[br]képregényként megrajzolni az anyagot.

0:03:39.920,0:03:42.170
Gyorsan dolgoztam, nem sokat tervezgettem.

0:03:42.170,0:03:45.326
Csak fogtam egy ceruzát, és rajzoltam[br]egyik képet a másik után.

0:03:45.326,0:03:47.856
Menet közben találtam ki,[br]hogy mivel akarom folytatni.

0:03:47.960,0:03:49.590
Egy-egy képregényes anyag

0:03:49.590,0:03:51.886
körülbelül négy-hat oldal lett.

0:03:51.886,0:03:56.416
Ezeket lefénymásoltam, és odaadtam a[br]helyettesnek, hogy adja ki a diákoknak.

0:03:56.840,0:03:58.716
Legnagyobb meglepetésemre,

0:03:59.080,0:04:01.896
a képregények óriási sikert arattak.

0:04:01.920,0:04:04.976
A diákjaim megkértek,[br]hogy akkor is készítsek ilyet,

0:04:05.480,0:04:07.906
ha történetesen én tartottam az órát.

0:04:08.440,0:04:12.776
Úgy tűnt, képregényben[br]jobban bejövök nekik, mint a valóságban.

0:04:12.776,0:04:14.616
(Nevetés)

0:04:14.640,0:04:18.336
Ez meglepett, mert a diákjaim[br]egy olyan generációhoz tartoznak,

0:04:18.360,0:04:20.199
akik képernyő előtt nőttek fel.

0:04:20.199,0:04:23.526
Ezért is voltam biztos abban, hogy[br]szívesebben tanulnak képernyő előtt,

0:04:23.526,0:04:25.766
mint mondjuk papírból.

0:04:26.080,0:04:27.736
Mikor megkérdeztem őket,

0:04:27.760,0:04:30.796
mi tetszik nekik annyira[br]ezekben a képregényekben,

0:04:31.000,0:04:35.126
akkor kezdtem megérteni a képregény[br]jelentőségét az oktatásban.

0:04:35.400,0:04:37.886
Először is, a matekkönyvvel ellentétben

0:04:37.970,0:04:40.576
a képregények képszerűen[br]mutatták be az anyagot.

0:04:40.640,0:04:43.456
A mai diákok egy vizuális[br]kultúrában nőnek fel.

0:04:43.480,0:04:46.246
Ahhoz vannak szokva,[br]hogy így dolgozzák fel az információt.

0:04:46.246,0:04:49.016
Más képes történet-megjelenítési[br]formákkal ellentétben,

0:04:49.040,0:04:53.406
legyen az film, tévé, rajzfilm vagy videó,

0:04:53.880,0:04:56.536
a képregény állandó.

0:04:56.760,0:05:02.176
A képregényben minden ott van együtt,[br]egy oldalon: a múlt, a jelen és a jövő.

0:05:02.440,0:05:05.746
Ez pedig azt jelenti,[br]hogy az információáramlás szempontjából

0:05:05.880,0:05:08.830
minden az olvasó kezében van.

0:05:09.560,0:05:13.576
Mikor a tanítványaim nem értettek valamit[br]a képregényes anyagból,

0:05:13.600,0:05:17.816
újraolvashatták az adott részt:[br]olyan gyorsan vagy lassan, ahogy akarták.

0:05:17.840,0:05:21.796
Olyan volt ez, mintha távirányítót adtam[br]volna nekik az információhoz.

0:05:21.840,0:05:24.736
Ugyanez nem volt elmondható[br]a videós órákról,

0:05:24.760,0:05:27.426
de azokról sem, amiket én tartottam.

0:05:27.560,0:05:31.956
Az ismereteket szóban olyan lassan[br]vagy gyorsan adom át, ahogy én akarom.

0:05:32.320,0:05:35.436
Bizonyos tanulók számára tehát[br]bizonyos információk szempontjából

0:05:35.720,0:05:40.656
a képregény, vizuális természeténél[br]és állandóságnál fogva,

0:05:40.680,0:05:43.976
hihetetlenül hatékony[br]oktatási eszköz.

0:05:44.230,0:05:46.426
Mikor az említett[br]algebra csoportot tanítottam,

0:05:46.426,0:05:50.456
épp a kaliforniai East Bay Egyetem [br]mestreképzésére jártam pedagógiából.

0:05:50.530,0:05:54.600
Annyira lenyűgözött az élmény, ami[br]a képregényes órákkal kapcsolatban ért,

0:05:54.600,0:05:59.586
hogy úgy döntöttem, záródolgozatomban[br]a képregénnyel fogok foglalkozni.

0:05:59.800,0:06:02.906
Annak akartam utánajárni,[br]hogy az amerikai tanárok

0:06:02.906,0:06:07.716
miért nem használták soha szívesen[br]a képregényt a tanórákon.

0:06:08.040,0:06:09.936
Erre jutottam:

0:06:10.030,0:06:12.790
a képregény az 1940-es években lett[br]széles körben elérhető.

0:06:12.790,0:06:15.240
Több millió példányt adtak el havonta.

0:06:15.240,0:06:17.416
Erre már akkor is felfigyeltek a tanárok.

0:06:17.440,0:06:21.356
Több újító szellemű pedagógus[br]be is vitte a képregényt az óráira

0:06:21.380,0:06:22.776
kísérleti jelleggel.

0:06:22.800,0:06:26.656
1944-ben az "Oktatásszociológiai Szemle"[br]című lap

0:06:26.680,0:06:30.016
egy teljes számot szentelt[br]ennek a témakörnek.

0:06:30.280,0:06:32.606
Úgy tűnt, jól halad az ügy.

0:06:32.680,0:06:34.846
A tanárok kezdtek rákapni,

0:06:35.020,0:06:37.076
de ekkor megjelent ez a fickó:

0:06:37.400,0:06:41.376
Dr Fredric Wertham, gyermekpszichológus,

0:06:41.400,0:06:46.456
aki 1954-ben "Az ártatlanok elcsábítása"[br]című könyvében arról írt,

0:06:46.456,0:06:49.776
hogy a képregény[br]fiatalkori bűnözéshez vezet.

0:06:49.830,0:06:50.976
(Nevetés)

0:06:51.000,0:06:52.286
Tévedett.

0:06:52.520,0:06:55.100
Dr. Wertham azonban meglehetősen[br]megbízható fickó volt,

0:06:55.100,0:06:58.096
aki karrierje nagy részében[br]fiatalkorú bűnözőkkel foglalkozott.

0:06:58.120,0:07:03.026
Munkája során figyelt fel arra, [br]hogy legtöbb páciense képregényeket olvas.

0:07:03.360,0:07:07.096
Dr. Wertham átsiklott azonban a tényen,[br]hogy az 1940-es és 50-es években

0:07:07.120,0:07:11.130
szinte minden amerikai gyerek[br]képregényt olvasott.

0:07:11.130,0:07:14.580
Bár Dr. Wertham meglehetősen kétes[br]érvekkel támasztotta alá az elméletét,

0:07:14.580,0:07:18.206
a könyv mégis elég okot szolgáltatott[br]az Egyesült Államok Szenátusának ahhoz,

0:07:18.206,0:07:21.786
hogy egy sor meghallgatást rendeljen el[br]annak kiderítésére, hogy a képregény

0:07:21.786,0:07:24.740
valóban szerepet játszik-e[br]a fiatalkori bűnözés kialakulásában.

0:07:24.740,0:07:27.456
A meghallgatások[br]több mint két hónapig tartottak,

0:07:27.480,0:07:31.826
és bár eredménytelenül záródtak,[br]addigra hatalmas kárt okoztak

0:07:32.000,0:07:35.966
a képregényműfaj számára [br]az amerikai közvéleményben.

0:07:36.200,0:07:40.280
Ezek után neves amerikai pedagógusok[br]is kihátráltak az ügy mögül,

0:07:40.280,0:07:42.516
és évtizedekig távol is maradtak.

0:07:42.516,0:07:43.856
Csak az 1970-es évek végén

0:07:43.880,0:07:47.336
kezdett néhány vállalkozó szellem[br]visszatérni,

0:07:47.360,0:07:49.416
és szinte egészen a közelmúltig,

0:07:49.440,0:07:51.136
körülbelül az előző évtizedig,

0:07:51.160,0:07:54.056
a képregény nem is volt[br]széles körben elfogadott

0:07:54.080,0:07:55.856
az amerikai pedagógusok között.

0:07:55.880,0:07:58.180
A képregények[br]és a grafikus regények azonban,

0:07:58.180,0:08:01.896
végre újra megjelentek a tanórákon.

0:08:01.920,0:08:05.526
Igaz ez az O'Down Püspök iskolára is,[br]ahol tanítottam.

0:08:05.760,0:08:07.360
Mr. Smith, egy régi kollégám,

0:08:07.360,0:08:10.510
Scott McCloud "A képregény felfedezése"[br]című munkáját használja

0:08:10.510,0:08:16.226
irodalom és filmesztétika óráin.[br]A könyv szolgáltatja azt a nyelvi keretet.

0:08:16.226,0:08:19.736
ami lehetővé teszi, hogy megvitassák[br]a szavak és a képek kapcsolatát.

0:08:19.760,0:08:23.396
Mr. Burns minden évben ad ki [br]képregénykészítést feladatként.

0:08:23.680,0:08:27.536
A diákoknak képregény formában[br]kell feldolgozniuk egy regényt.

0:08:27.610,0:08:30.226
Mr. Burns utasításai alapján[br]alaposan át kell gondolniuk

0:08:30.226,0:08:32.135
nemcsak a történetet,

0:08:32.159,0:08:35.110
de azt is, hogy hogyan mesélik azt el.

0:08:35.110,0:08:38.656
Ms. Murrock az én "Egy Amerikában[br]született kínai" című könyvemből dolgozik

0:08:38.656,0:08:40.096
az angol 1 csoportjával.

0:08:40.120,0:08:41.736
Számára a grafikus regény

0:08:41.760,0:08:45.476
tökéletesen illeszkedik[br]a nemzeti alaptantervhez,

0:08:45.560,0:08:49.736
amely szerint a diákoknak[br]tudniuk kell elemezni, hogy a képi elemek

0:08:49.736,0:08:54.200
hogyan egészítik ki egy mű[br]jelentését, hangvételét és szépségét.

0:08:54.760,0:08:57.976
Ms. Counts csinos kis képregény[br]gyűjteményt állított össze

0:08:58.000,0:09:00.336
az O'Down Püspök iskolai könyvtár számára.

0:09:00.360,0:09:03.536
Ma már Ms. Counts[br]más könyvtáros kollégáival egyetemben

0:09:03.560,0:09:06.576
lelkes támogatója a képregény műfajnak.

0:09:06.600,0:09:10.060
Az 1980-as években [br]egy iskolai könyvtári szaklap egyik cikke

0:09:10.060,0:09:14.456
arról írt, hogy a képregények[br]puszta jelenléte a könyvtárban

0:09:14.480,0:09:17.256
több mint 80%-kal[br]növelte a látogatottságot,

0:09:17.280,0:09:21.336
és a nem képregény jellegű[br]kiadványok kölcsönzést is

0:09:21.360,0:09:22.600
30%-kal emelte.

0:09:23.240,0:09:26.656
Azóta, hogy az amerikai tanárok[br]ismét érdeklődést mutatnak a téma iránt,

0:09:26.680,0:09:31.616
a képregényrajzolók is több[br]oktatási célú tartalmat készítenek

0:09:31.640,0:09:34.336
a gyerekeknek az óvodától[br]egészen az érettségiig.

0:09:34.360,0:09:37.536
Ezen anyagok többségét az irodalmi[br]és nyelvi órákon használják,

0:09:37.560,0:09:39.616
de egyre több képregény és grafikus regény

0:09:39.640,0:09:43.136
készül matematikai és[br]természettudományos témakörben is.

0:09:43.160,0:09:45.540
A reál tárgyakra épülő képregény[br]és grafikus regény

0:09:45.540,0:09:49.610
egyelőre még felfedezésre váró,[br]nem kiaknázott terület.

0:09:49.920,0:09:52.340
Amerika lassan ráébred arra,

0:09:52.340,0:09:56.616
hogy a képregény[br]nem vezet fiatalkori bűnözéshez.

0:09:56.640,0:09:57.656
(Nevetés)

0:09:57.680,0:10:01.740
Viszont része lehet[br]minden tanár eszköztárának.

0:10:01.870,0:10:05.020
Nincs ok, amiért ne használhatnánk[br]képregényt vagy grafikus regényt

0:10:05.020,0:10:07.406
az óvodákban vagy az általános-[br]és középiskolákban.

0:10:07.406,0:10:08.976
A képregény képszerűen oktat.

0:10:09.000,0:10:11.760
A gyerekek saját kezükbe[br]vehetik az irányítást.

0:10:12.520,0:10:15.216
Minden megvan benne,[br]ami segítheti a tanulást,

0:10:15.240,0:10:16.800
csak ki kell aknázni.

0:10:16.800,0:10:19.380
A feladat kreatív emberekre vár, [br]olyanokra, mint önök.

0:10:19.380,0:10:20.620
Köszönöm.

0:10:20.620,0:10:23.760
(Taps)