1
00:00:00,760 --> 00:00:02,886
En CM2, j'ai ramené, en classe,

2
00:00:02,886 --> 00:00:06,616
un exemplaire de 
« DC Comics Presents », numéro 57,

3
00:00:06,640 --> 00:00:09,376
que je venais d'acheter
à la librairie du quartier.

4
00:00:09,400 --> 00:00:12,886
Cette BD a transformé ma vie.

5
00:00:13,120 --> 00:00:16,546
La combinaison de mots et d'images
a généré quelque chose dans mon esprit

6
00:00:16,546 --> 00:00:18,322
qui n'était jamais arrivé auparavant,

7
00:00:18,322 --> 00:00:21,776
et je suis immédiatement
tombé amoureux des BD.

8
00:00:21,800 --> 00:00:24,976
Je suis devenu
un lecteur vorace de BD,

9
00:00:24,976 --> 00:00:27,032
mais je ne les ai
jamais emmenées à l'école.

10
00:00:27,032 --> 00:00:32,536
D'instinct, je savais qu'elles n'avaient
pas leur place dans une salle de classe.

11
00:00:32,560 --> 00:00:34,976
Mes parents n'étaient
vraiment pas enthousiastes,

12
00:00:35,000 --> 00:00:38,096
et j'étais certain que mes profs
ne le seraient pas non plus.

13
00:00:38,120 --> 00:00:40,876
Après tout, ils ne les ont jamais
utilisées pour enseigner.

14
00:00:40,876 --> 00:00:44,586
Les BD ou romans illustrés n'étaient pas
autorisé durant les heures de lecture,

15
00:00:44,586 --> 00:00:47,696
et n'étaient pas vendus
à notre foire annuelle du livre.

16
00:00:47,840 --> 00:00:52,066
Cependant, j'ai continué à lire des BD,
et j'ai même commencé à en créer.

17
00:00:52,080 --> 00:00:55,096
Finalement, je suis devenu
un dessinateur publié

18
00:00:55,120 --> 00:00:58,310
qui écrit et dessine des BD pour vivre.

19
00:00:58,680 --> 00:01:00,936
Je suis aussi devenu
un professeur de lycée.

20
00:01:00,960 --> 00:01:04,956
J'ai enseigné dans ce lycée : Lycée
Bishop O'Dowd, à Oakland - Californie.

21
00:01:05,120 --> 00:01:08,913
J'ai enseigné un peu de maths, d'art,
mais principalement l'informatique.

22
00:01:08,913 --> 00:01:11,323
et ce durant 17 ans.

23
00:01:11,520 --> 00:01:13,376
Encore tout jeune enseignant,

24
00:01:13,400 --> 00:01:16,536
j'ai essayé d'introduire
des BD dans ma classe.

25
00:01:16,560 --> 00:01:19,656
Je me souviens avoir annoncé
à mes étudiants le premier jour,

26
00:01:19,680 --> 00:01:21,776
que j'étais aussi dessinateur de BD.

27
00:01:21,800 --> 00:01:24,896
Mon intention n'était pas
de leur apprendre l'art de la BD,

28
00:01:24,920 --> 00:01:28,936
mais j'espérais leur faire penser
que j'étais « cool ».

29
00:01:28,960 --> 00:01:30,376
(Rires)

30
00:01:30,400 --> 00:01:31,776
J'avais tort.

31
00:01:31,800 --> 00:01:33,776
Nous étions dans les années 1990,

32
00:01:33,800 --> 00:01:38,096
et les BD n'avaient pas le prestige
dont elles bénéficient aujourd'hui.

33
00:01:38,120 --> 00:01:41,896
Mes étudiants n'ont pas pensé
que j'étais « cool », mais plutôt « nul ».

34
00:01:42,080 --> 00:01:44,976
Pire, quand les cours
ont commencé à être difficiles,

35
00:01:45,000 --> 00:01:48,296
ils ont utilisé les BD pour me distraire.

36
00:01:48,320 --> 00:01:50,936
Ils levaient la main et posaient
des questions comme :

37
00:01:50,936 --> 00:01:54,450
« M. Yang, selon vous, qui va gagner
le combat : Superman ou Hulk ? »

38
00:01:54,450 --> 00:01:55,616
(Rires)

39
00:01:55,640 --> 00:02:00,696
J'ai vite compris que je devais garder
mon enseignement et mes dessins séparés.

40
00:02:00,720 --> 00:02:04,136
Apparemment, mon intuition
à l'école primaire était correcte.

41
00:02:04,160 --> 00:02:07,200
La BD n'avait pas sa place à l'école.

42
00:02:07,800 --> 00:02:09,910
Mais là encore, j'avais tort.

43
00:02:09,910 --> 00:02:11,856
Quelques années plus tard,

44
00:02:11,880 --> 00:02:16,776
j'ai appris par expérience directe
le pouvoir pédagogique potentiel des BD.

45
00:02:16,800 --> 00:02:20,336
Un semestre, on m'a demandé
de reprendre un cours d'algèbre.

46
00:02:20,360 --> 00:02:24,656
Ce serait pour un long terme
et j'ai accepté. Mais il y avait un os.

47
00:02:24,680 --> 00:02:28,376
À l'époque, j'étais aussi
le technologue en éducation de l'école,

48
00:02:28,400 --> 00:02:30,656
ce qui signifiait que toutes
les deux semaines,

49
00:02:30,656 --> 00:02:33,736
je devais manquer deux
ou trois périodes de ce cours d'algèbre

50
00:02:33,760 --> 00:02:36,576
pour apporter mon soutien
à un autre professeur

51
00:02:36,600 --> 00:02:38,696
dans une activité liée à l'informatique.

52
00:02:38,720 --> 00:02:41,856
Pour mes étudiants en algèbre,
c'était une catastrophe.

53
00:02:41,856 --> 00:02:44,472
Avoir un long remplaçant
est déjà une mauvaise nouvelle,

54
00:02:44,520 --> 00:02:48,010
mais un remplaçant du remplaçant?
Çà ne pouvait pas être pire.

55
00:02:48,360 --> 00:02:52,216
Cherchant à fournir une certaine
cohérence à mes étudiants,

56
00:02:52,240 --> 00:02:55,096
j'ai commencé à me filmer
donnant un cours.

57
00:02:55,120 --> 00:02:58,736
Je me proposais de remettre ces vidéos
à mon remplaçant.

58
00:02:58,760 --> 00:03:03,126
J'ai essayé de rendre ces vidéos
les plus intéressantes possible.

59
00:03:03,216 --> 00:03:05,432
J'ai même ajouté
des petits effets spéciaux.

60
00:03:05,432 --> 00:03:08,256
Par exemple, après avoir terminé
un problème au tableau,

61
00:03:08,280 --> 00:03:12,356
je tapais dans mes mains
et le tableau s'effaçait comme par magie.

62
00:03:12,360 --> 00:03:13,776
(Rires)

63
00:03:13,800 --> 00:03:15,940
Je trouvais ça super.

64
00:03:16,160 --> 00:03:19,016
J'étais persuadé que mes étudiants
allaient adorer ça.

65
00:03:19,040 --> 00:03:20,356
Mais j'avais tort.

66
00:03:20,356 --> 00:03:21,656
(Rires)

67
00:03:21,680 --> 00:03:24,536
Ces présentations vidéo
ont été un désastre.

68
00:03:24,560 --> 00:03:26,756
Certains de mes étudiants
sont venus me dire :

69
00:03:26,756 --> 00:03:30,192
« M. Yang, on vous trouvait
ennuyeux en chair et en os,

70
00:03:30,192 --> 00:03:32,896
mais en vidéo, vous êtes insoutenable. »

71
00:03:32,920 --> 00:03:34,536
(Rires)

72
00:03:34,560 --> 00:03:39,896
Donc, j'ai fait une deuxième tentative
désespérée mais sous forme de BD.

73
00:03:39,920 --> 00:03:42,416
Je les ai faites très rapidement,
sans planification.

74
00:03:42,416 --> 00:03:45,216
J'ai pris un crayon et dessiné
une planche après l'autre,

75
00:03:45,240 --> 00:03:47,936
en imaginant ce que je voulais
dire au fur et à mesure.

76
00:03:47,960 --> 00:03:51,726
Ces BD de présentation
avaient quatre à six pages.

77
00:03:51,840 --> 00:03:56,816
Je les ai photocopiées et remises
à mon remplaçant pour mes étudiants.

78
00:03:56,840 --> 00:04:01,836
À ma grande surprise,
ces BD ont été un succès.

79
00:04:01,920 --> 00:04:05,456
Mes étudiants me demandaient d'en faire

80
00:04:05,480 --> 00:04:08,416
même quand j'étais là pour le cours.

81
00:04:08,440 --> 00:04:12,536
Il semble qu'ils me préféraient
en BD plutôt qu'en personne.

82
00:04:12,560 --> 00:04:14,426
(Rires)

83
00:04:14,640 --> 00:04:18,336
Cela m'a étonné car mes étudiants
faisaient partie d'une génération

84
00:04:18,360 --> 00:04:20,255
élevée avec les écrans.

85
00:04:20,255 --> 00:04:23,672
Donc, je pensais qu'ils préféreraient
apprendre à partir d'un écran

86
00:04:23,672 --> 00:04:25,926
plutôt que d'un format papier.

87
00:04:26,100 --> 00:04:30,996
Mais quand j'ai demandé à mes étudiants
pourquoi ils aimaient tant ces BD,

88
00:04:31,000 --> 00:04:35,176
j'ai commencé à comprendre
le potentiel pédagogique des BD.

89
00:04:35,400 --> 00:04:38,016
D'abord, contrairement
à leurs livres de math,

90
00:04:38,040 --> 00:04:40,616
ces BD enseignent de manière visuelle.

91
00:04:40,640 --> 00:04:43,456
Nos étudiants ont grandi
dans une culture visuelle.

92
00:04:43,456 --> 00:04:46,412
Ils sont habitués à recevoir
des informations sous cette forme.

93
00:04:46,412 --> 00:04:49,016
Mais, contrairement à d'autres
narrations visuelles,

94
00:04:49,040 --> 00:04:53,856
comme les films, la télévision,
les dessins animés ou les vidéos,

95
00:04:53,880 --> 00:04:56,736
les BD sont ce que
j'appelle « permanentes ».

96
00:04:56,760 --> 00:05:02,416
Dans une BD, le passé, le présent
et l'avenir sont réunis sur une page.

97
00:05:02,440 --> 00:05:05,856
Donc, le débit du flux d'informations

98
00:05:05,880 --> 00:05:09,160
est directement
entre les mains du lecteur.

99
00:05:09,560 --> 00:05:13,576
Quand mes étudiants ne comprenaient pas
un point dans mes BD pédagogiques,

100
00:05:13,600 --> 00:05:17,816
ils pouvaient simplement relire
le passage à leur propre rythme.

101
00:05:17,840 --> 00:05:21,816
C'était comme leur offrir une télécommande
pour gérer l'information.

102
00:05:21,840 --> 00:05:24,736
Ce n'était pas le cas avec les vidéos.

103
00:05:24,760 --> 00:05:27,666
Et ce n'était pas non plus le cas
avec mes cours en personne.

104
00:05:27,666 --> 00:05:32,296
Quand je parle, je transmets l'information
à la vitesse que je veux.

105
00:05:32,320 --> 00:05:35,696
Donc, pour certains étudiants
et certains types d'information,

106
00:05:35,720 --> 00:05:40,656
les deux caractéristiques du média BD,
sa nature visuelle et sa permanence,

107
00:05:40,680 --> 00:05:44,206
en font un outil pédagogique
incroyablement puissant.

108
00:05:44,336 --> 00:05:46,532
Quand j'enseignais
l'algèbre dans cette classe,

109
00:05:46,532 --> 00:05:50,576
je travaillais aussi sur mon Master
en pédagogie à Cal State East Bay.

110
00:05:50,600 --> 00:05:54,656
Et j'étais si intrigué par cette
expérience de BD pédagogiques

111
00:05:54,680 --> 00:05:59,586
que j'ai décidé de dédier
ma thèse finale à ce sujet.

112
00:05:59,800 --> 00:06:02,776
Je voulais comprendre pourquoi
les pédagogues américains

113
00:06:02,800 --> 00:06:07,866
étaient historiquement si peu disposés
à utiliser des BD dans leurs cours.

114
00:06:08,040 --> 00:06:10,136
Voici mes découvertes.

115
00:06:10,136 --> 00:06:12,882
Les BD sont devenues un média
de masse dans les années 1940,

116
00:06:12,882 --> 00:06:15,256
avec des millions de copies
vendues chaque mois,

117
00:06:15,280 --> 00:06:17,416
et les pédagogues de l'époque
l'ont remarqué.

118
00:06:17,440 --> 00:06:19,826
De nombreux professeurs
innovateurs ont commencé

119
00:06:19,826 --> 00:06:22,752
à apporté des BD dans leur cours
à titre expérimental.

120
00:06:22,800 --> 00:06:26,656
En 1944, le « Journal
de sociologie éducative »

121
00:06:26,680 --> 00:06:30,256
a consacré une édition entière à ce sujet.

122
00:06:30,280 --> 00:06:32,656
Les choses semblaient
progresser favorablement.

123
00:06:32,680 --> 00:06:35,056
Les enseignants commençaient
à se faire une idée.

124
00:06:35,080 --> 00:06:37,376
Mais, ce type a débarqué,

125
00:06:37,400 --> 00:06:41,376
un psychologue de l'enfant,
Fredric Wertham.

126
00:06:41,400 --> 00:06:45,336
En 1954, il a écrit un livre intitulé :
« La séduction de l'innocent »,

127
00:06:45,360 --> 00:06:49,630
dans lequel il soutient que les BD
provoquent la délinquance juvénile.

128
00:06:49,630 --> 00:06:50,976
(Rires)

129
00:06:51,000 --> 00:06:52,616
Il avait tort.

130
00:06:52,640 --> 00:06:54,950
En fait, Dr Wertham
était un type plutôt honnête.

131
00:06:54,950 --> 00:06:58,096
Il a consacré une partie de sa carrière
à la délinquance juvénile.

132
00:06:58,120 --> 00:07:03,146
et il a remarqué que la majorité
de ses patients lisaient des BD.

133
00:07:03,360 --> 00:07:07,096
Mais Wertham n'a pas réalisé
que dans les années 1940 et 1950,

134
00:07:07,120 --> 00:07:11,046
presque tous les gamins
en Amérique lisaient des BD.

135
00:07:11,280 --> 00:07:14,616
L'argumentation du Dr Wertham
était plutôt douteuse,

136
00:07:14,640 --> 00:07:20,116
mais son livre a incité le Sénat américain
à tenir une série d'audiences

137
00:07:20,120 --> 00:07:24,400
destinées à vérifier si les BD
provoquaient la délinquance juvénile.

138
00:07:24,860 --> 00:07:29,116
Ces audiences ont duré presque deux mois
et n'ont débouché sur aucune décision,

139
00:07:29,116 --> 00:07:33,856
mais elles ont considérablement
endommagé la réputation des BD

140
00:07:33,856 --> 00:07:35,996
aux yeux du public américain.

141
00:07:36,200 --> 00:07:40,430
Suite à ça, tout éducateur américain
respectable a fait marche arrière

142
00:07:40,430 --> 00:07:42,626
et a gardé ses distances
pendant des décennies.

143
00:07:42,626 --> 00:07:44,366
Il a fallu attendre les années 1970,

144
00:07:44,366 --> 00:07:47,336
pour que quelques âmes
courageuses les réintègrent.

145
00:07:47,450 --> 00:07:51,166
Et ce n'est que très récemment,
une décennie environ,

146
00:07:51,166 --> 00:07:54,056
que la BD a été acceptée
par une audience plus large

147
00:07:54,080 --> 00:07:55,856
parmi les enseignants américains.

148
00:07:55,880 --> 00:07:58,540
Les BD et les romans
illustrés sont, maintenant,

149
00:07:58,540 --> 00:08:01,896
en train retourner dans les salles
de classe américaines.

150
00:08:01,920 --> 00:08:05,456
Cela arrive même à Bishop
O'Dowd, là où j'enseignais.

151
00:08:05,760 --> 00:08:10,616
M. Smith, ancien collègue, utilise
« Comprendre la BD » de Scott McCloud

152
00:08:10,640 --> 00:08:14,616
dans ses cours de littérature et cinéma
car ce livre offre à ses étudiants

153
00:08:14,640 --> 00:08:19,546
un langage avec lequel discuter
de la relation entre mots et images.

154
00:08:19,760 --> 00:08:23,656
M. Barnes demande à ses étudiants
un essai en bandes dessinées chaque année,

155
00:08:23,680 --> 00:08:27,356
la réalisation d'un roman
en prose avec des images,

156
00:08:27,640 --> 00:08:32,146
M. Barnes leur demande de réfléchir
intensément non seulement à l'histoire

157
00:08:32,159 --> 00:08:35,016
mais aussi à la manière
dont elle est narrée.

158
00:08:35,200 --> 00:08:38,296
Mme Murdock utilise mon travail,
« Américain de souche chinoise »

159
00:08:38,320 --> 00:08:40,236
avec ses étudiants en Anglais 1.

160
00:08:40,236 --> 00:08:43,166
Selon elle, les romans illustrés
sont un média formidable

161
00:08:43,166 --> 00:08:45,536
pour satisfaire à une norme commune.

162
00:08:45,536 --> 00:08:48,512
La norme stipule que les étudiants
doivent pouvoir analyser

163
00:08:48,512 --> 00:08:54,350
comment les éléments visuels participent
au sens, au ton et à la beauté d'un texte.

164
00:08:54,760 --> 00:08:56,876
Dans la bibliothèque,
Mme Counts a rassemblé

165
00:08:56,876 --> 00:09:00,182
une impressionnante collection
d'histoires illustrées.

166
00:09:00,402 --> 00:09:03,536
Avec ses autres collègues bibliothécaires,

167
00:09:03,536 --> 00:09:06,682
Mme Counts a été une pionnière
dans le plaidoyer en faveur de la BD

168
00:09:06,682 --> 00:09:10,096
depuis le début des années 1980,
quand un article d'un journal scolaire

169
00:09:10,120 --> 00:09:14,456
a indiqué que la simple présence
de bande dessinées dans la bibliothèque

170
00:09:14,480 --> 00:09:17,256
augmentait de 80% l'utilisation
de la bibliothèque,

171
00:09:17,280 --> 00:09:22,596
et augmentait la circulation
des autres livres de 30%.

172
00:09:23,240 --> 00:09:26,656
Inspirée par ce renouveau dans l'intérêt
des enseignants américains,

173
00:09:26,680 --> 00:09:31,616
les dessinateurs américains produisent
aujourd'hui plus de contenus éducatifs

174
00:09:31,640 --> 00:09:34,506
pour la marché de l'éducation primaire
que jamais auparavant.

175
00:09:34,506 --> 00:09:37,536
Une majorité est destinée
aux arts du langage,

176
00:09:37,536 --> 00:09:39,992
mais de plus en plus de BD
et d'histoires illustrées

177
00:09:39,992 --> 00:09:43,136
commencent à s'attaque
aux mathématiques et à la science.

178
00:09:43,300 --> 00:09:46,116
Les BD relatives à la STEM sont vraiment

179
00:09:46,116 --> 00:09:49,626
un territoire inexploré
qui n'attend qu'à'être découvert.

180
00:09:49,920 --> 00:09:52,416
L'Amérique prend enfin conscience

181
00:09:52,440 --> 00:09:56,610
que les bandes dessinées ne provoquent
pas la délinquance juvénile,

182
00:09:56,610 --> 00:09:57,936
(Rires)

183
00:09:57,936 --> 00:10:01,616
mais font partie
des outils de tout éducateur.

184
00:10:01,880 --> 00:10:05,216
Il n'y a aucune raison d'écarter
la BD et les romans graphiques

185
00:10:05,240 --> 00:10:07,296
du programme éducatif du primaire.

186
00:10:07,320 --> 00:10:08,976
Ils enseignent visuellement.

187
00:10:09,000 --> 00:10:12,210
Ils donnent à nos étudiants
cette télécommande.

188
00:10:12,520 --> 00:10:15,326
Leur grand potentiel éducatif est là,


189
00:10:15,326 --> 00:10:19,026
qui n'attend qu'à être exploité
par des créatifs comme vous.

190
00:10:19,440 --> 00:10:21,006
Merci beaucoup.

191
00:10:21,006 --> 00:10:23,450
(Applaudissements)