0:00:00.760,0:00:02.826
Ich war in der fünften Klasse,

0:00:02.826,0:00:06.616
als ich eine Ausgabe[br]von „DC Comics Presents #57“ kaufte,

0:00:06.740,0:00:09.400
aus einem Drehständer[br]in meiner lokalen Buchhandlung.

0:00:09.400,0:00:13.096
Dieses Comic hat mein Leben verändert.

0:00:13.120,0:00:16.985
Die Mischung von Wörtern und Bildern[br]hat etwas in meinem Kopf ausgelöst,

0:00:16.985,0:00:18.673
das noch nie zuvor passiert war

0:00:18.673,0:00:21.776
und ich verliebte mich sofort[br]in das Medium Comic.

0:00:21.800,0:00:24.570
Ich las ein Comic nach dem anderen,

0:00:24.570,0:00:26.720
aber ich nahm sie nie mit zur Schule.

0:00:26.720,0:00:32.536
Comics gehören nicht in ein Klassenzimmer.[br]Das wusste ich instinktiv.

0:00:32.560,0:00:34.976
Meine Eltern mochten Comics nicht;

0:00:35.000,0:00:38.096
meine Lehrer sicherlich auch nicht.

0:00:38.120,0:00:40.400
Sie benutzten sie nie für den Unterricht.

0:00:40.400,0:00:44.296
Comics und Bilderromane[br]waren während dem Unterricht verboten

0:00:44.320,0:00:47.816
und sie wurden nie bei unserer[br]jährlichen Buchmesse verkauft.

0:00:47.840,0:00:50.416
Trotzdem las ich weiterhin Comics

0:00:50.440,0:00:52.080
und kreierte sogar selbst welche.

0:00:52.080,0:00:55.096
Ich wurde publizierter Karikaturist.

0:00:55.120,0:00:57.920
Mit den Comics verdiente ich[br]meinen Lebensunterhalt.

0:00:58.680,0:01:00.936
Ich wurde auch ein Highschoollehrer.

0:01:00.960,0:01:02.256
Dort habe ich gelehrt:

0:01:02.280,0:01:05.096
Bishop O'Dowd High School[br]in Oakland, Kalifornien.

0:01:05.120,0:01:07.330
Ich lehrte ein wenig Mathe und Kunst,

0:01:07.330,0:01:09.056
aber meistens Informatik.

0:01:09.080,0:01:11.496
Ich war dort 17 Jahre.

0:01:11.520,0:01:13.376
Als ich ein ganz neuer Lehrer war,

0:01:13.400,0:01:16.536
wollte ich Comics[br]mit in die Klasse nehmen.

0:01:16.560,0:01:19.656
Ich sagte meinen Schülern[br]bereits am ersten Tag,

0:01:19.680,0:01:21.776
dass ich auch Karikaturist bin.

0:01:21.800,0:01:24.896
Ich wollte sie nicht[br]mit Comics unterrichten.

0:01:24.920,0:01:28.936
Ich wollte eher,[br]dass ich mit Comics cool wirke.

0:01:28.960,0:01:30.376
(Lachen)

0:01:30.400,0:01:31.776
Ich lag falsch.

0:01:31.800,0:01:33.776
Das war in den 90er Jahren,

0:01:33.800,0:01:38.096
Comics hatten also nicht[br]das heutige kulturelle Prestige.

0:01:38.120,0:01:42.056
Meine Schüler fanden mich nicht cool.[br]Sie dachten, ich sei ein Dummkopf.

0:01:42.080,0:01:44.976
Und noch schlimmer,[br]wenn es im Unterricht schwer wurde,

0:01:45.000,0:01:48.296
lenkten sie mich mit Comics ab.

0:01:48.320,0:01:50.936
Sie hoben ihre Hände[br]und fragten mich folgendes:

0:01:50.960,0:01:52.990
"Mr. Yang, wer würde einen Kampf gewinnen?

0:01:52.990,0:01:54.576
Superman oder Hulk?“

0:01:54.600,0:01:55.616
(Lachen)

0:01:55.640,0:02:00.696
Ich musste meinen Unterricht[br]und Comics getrennt halten.

0:02:00.720,0:02:04.136
Scheinbar waren meine Instinkte[br]in der 5. Klasse richtig.

0:02:04.160,0:02:07.200
Comics gehören nicht in das Klassenzimmer.

0:02:07.800,0:02:09.240
Ich lag wieder falsch.

0:02:09.800,0:02:11.856
Nach ein paar Jahren als Lehrer

0:02:11.880,0:02:16.776
habe ich das Bildungspotential[br]von Comics selbst erlebt.

0:02:16.800,0:02:20.336
In einem Semester sollte ich[br]für die Algebra 2-Klasse einspringen.

0:02:20.360,0:02:23.880
Ich sollte langfristig einspringen[br]und ich sagte ja.

0:02:23.880,0:02:28.376
Doch zu der Zeit war ich auch zuständig[br]für die Bildungstechnologie in der Schule.

0:02:28.400,0:02:30.296
Das heißt, alle paar Wochen

0:02:30.320,0:02:33.736
verpasste ich ein oder zwei Schulstunden[br]dieser Algebra 2-Klasse,

0:02:33.760,0:02:38.736
weil ich in einem anderen Klassenzimmer[br]Lehrern bei Computerarbeiten half.

0:02:38.736,0:02:41.856
Für die Schüler von Algebra 2[br]war das schrecklich.

0:02:41.880,0:02:44.520
Einen Ersatzlehrer länger zu haben[br]ist schlimm genug.

0:02:44.520,0:02:48.360
Das Schlimmste ist jedoch[br]ein Ersatz für den Ersatzleher.

0:02:48.360,0:02:52.216
Um irgendeine Durchgängigkeit[br]für meine Schüler zu haben,

0:02:52.240,0:02:55.120
filmte ich meine Vorträge.

0:02:55.120,0:02:58.760
Ich gab diese Videos meinem Ersatz,[br]damit er sie meinen Schülern vorspielt.

0:02:58.760,0:03:03.216
Ich versuchte die Videos[br]so unterhaltsam wie möglich zu machen.

0:03:03.240,0:03:05.400
Ich fügte auch[br]kleine Spezialeffekte hinzu.

0:03:05.400,0:03:08.256
Wenn ich z.B einen Fall[br]an der Tafel gelöst hatte,

0:03:08.280,0:03:10.339
dann klatschte ich in meine Hände

0:03:10.339,0:03:12.336
und die Tafel war wieder sauber.

0:03:12.360,0:03:13.776
(Lachen)

0:03:13.800,0:03:15.360
Ich dachte, es war genial

0:03:16.160,0:03:19.016
und meine Schüler würden es lieben.

0:03:19.040,0:03:20.256
Aber ich lag falsch.

0:03:20.280,0:03:21.656
(Lachen)

0:03:21.680,0:03:24.536
Diese Videovorträge[br]waren eine Katastrophe.

0:03:24.560,0:03:26.820
Schüler kamen zu mir und sagten Dinge wie,

0:03:26.820,0:03:29.416
„Herr Yang, wir dachten,[br]Sie wären langweilig,

0:03:29.440,0:03:32.896
aber auf Video sind Sie[br]einfach unerträglich.“

0:03:32.920,0:03:34.536
(Lachen)

0:03:34.560,0:03:39.896
Als verzweifelten zweiten Versuch[br]zeichnete ich die Vorträge als Comics.

0:03:39.920,0:03:42.400
Das schaffe ich sehr schnell[br]mit ein wenig Planung.

0:03:42.400,0:03:45.216
Ich nahm meinen Edding,[br]zeichnte Einzelbilder,

0:03:45.240,0:03:47.960
und überlegte in der Zeit,[br]was ich damit lehren wollte.

0:03:47.960,0:03:51.836
Meine Vorträge als Comics[br]waren vier bis sechs Seiten lang.

0:03:51.840,0:03:56.816
Ich kopierte sie, gab sie meinem Ersatz[br]und er gab sie meinen Schülern.

0:03:56.840,0:03:59.056
Und zu meiner Überraschung

0:03:59.080,0:04:01.896
waren die Vorträge als Comics ein Hit.

0:04:01.920,0:04:05.456
Meine Schüler baten mich,[br]Comics für sie zu machen,

0:04:05.480,0:04:08.416
auch wenn ich in der Klasse anwesend war.

0:04:08.440,0:04:12.536
Sie mochten meine Comics[br]mehr als mich selbst.

0:04:12.560,0:04:14.616
(Lachen)

0:04:14.640,0:04:18.336
Das überraschte mich, weil mein Schüler

0:04:18.360,0:04:20.255
mit Bildschirmen aufgewachsen sind,

0:04:20.279,0:04:23.496
deswegen dachte ich,[br]dass sie damit lieber lernen

0:04:23.520,0:04:26.056
als vom Blatt Papier.

0:04:26.080,0:04:27.937
Als ich mit ihnen darüber sprach,

0:04:27.937,0:04:30.976
warum ihnen diese Comic-Vorträge[br]so gut gefielen,

0:04:31.000,0:04:35.376
begann ich das Bildungspotential[br]von Comics zu verstehen.

0:04:35.400,0:04:38.016
Anders als mathematische Lehrbücher

0:04:38.040,0:04:40.616
lehren die Comic-Vorträge bildlich.

0:04:40.640,0:04:43.456
Unsere Schüler wachsen[br]in einer visuellen Kultur auf.

0:04:43.480,0:04:46.216
Sie sind es gewohnt,[br]Informationen so aufzunehmen.

0:04:46.240,0:04:49.016
Anders als andere visuelle Erzählungen,

0:04:49.040,0:04:53.856
wie Film, Fernsehen, Animation oder Video,

0:04:53.880,0:04:56.736
sind Comics dauerhaft.

0:04:56.760,0:05:02.416
In Comics sind Vergangenheit, Gegenwart[br]und Zukunft auf der gleichen Seite.

0:05:02.440,0:05:05.856
Die Geschwindigkeit[br]des Informationsflusses

0:05:05.880,0:05:08.730
liegt also in den Händen des Lesers.

0:05:09.560,0:05:13.576
Wenn meine Schüler in den Comic-Vorträgen[br]etwas nicht verstanden,

0:05:13.600,0:05:17.816
dann konnten sie diese Passage[br]in ihrem eigenen Tempo noch einmal lesen.

0:05:17.840,0:05:21.816
Als ob ich ihnen eine Fernsteuerung[br]für die Informationen gab.

0:05:21.840,0:05:24.736
Das galt nicht für meine Video-Vorträge

0:05:24.760,0:05:27.536
und nicht für meinen normalen Unterricht.

0:05:27.560,0:05:32.296
Wenn ich spreche,[br]dann habe ich mein Tempo.

0:05:32.320,0:05:35.696
Für einige Schüler[br]und einige Informationen

0:05:35.720,0:05:40.656
sind die bildlichen und dauerhaften Comics

0:05:40.680,0:05:44.336
ein unglaublich gutes[br]und wirksames Lehrmittel.

0:05:44.360,0:05:46.360
Als ich diese Algebra 2- Klasse lehrte,

0:05:46.360,0:05:50.600
machte ich auch meinen Master of Education[br]an der California State University.

0:05:50.600,0:05:54.656
Diese Erfahrung mit den Comics[br]faszinierte mich so sehr,

0:05:54.680,0:05:59.776
dass ich meine letzte Masterarbeit[br]über Comics schrieb.

0:05:59.800,0:06:02.776
Warum lehnen amerikanische Lehrer[br]es schon so lange ab,

0:06:02.800,0:06:08.016
Comics in ihren Klassen zu verwenden?

0:06:08.040,0:06:10.136
Das hier fand ich heraus:

0:06:10.160,0:06:12.816
In den 1940er wurden Comics[br]erstmals sehr bekannt.

0:06:12.840,0:06:15.370
Es wurden monatlich[br]Millionen Exemplare verkauft

0:06:15.370,0:06:17.416
und Erzieher wurden darauf aufmerksam.

0:06:17.440,0:06:21.416
Viele innovative Lehrer brachten[br]Comics in ihre Klassenzimmer mit,

0:06:21.440,0:06:22.776
um zu experimentieren.

0:06:22.800,0:06:26.650
Im Jahr 1944 widmete[br]das "Journal of Educational Sociology"

0:06:26.650,0:06:30.256
diesem Thema sogar eine ganze Ausgabe.

0:06:30.280,0:06:32.656
Die Dinge schienen sich zu entwickeln.

0:06:32.680,0:06:35.056
Lehrer begannen, Dinge herauszufinden.

0:06:35.080,0:06:37.376
Aber dann kommt dieser Mann.

0:06:37.400,0:06:41.376
Er heißt Dr. Fredric Wertham[br]und ist Kinderpsychologe.

0:06:41.400,0:06:45.336
Er schrieb 1954 das Buch[br]"Verführung der Unschuldigen"

0:06:45.360,0:06:49.896
Laut seiner Meinung im Buch[br]verursachen Comics Jugendkriminalität.

0:06:49.920,0:06:50.976
(Lachen)

0:06:51.000,0:06:52.616
Er lag falsch.

0:06:52.640,0:06:54.820
Dr. Wertham war ein respektabler Mann.

0:06:54.820,0:06:58.096
In seiner Karriere arbeitete er[br]mit jugendlichen Straftätern.

0:06:58.120,0:07:03.336
In seiner Arbeit bemerkte er,[br]dass die meisten von denen Comics lesen.

0:07:03.360,0:07:07.096
Was Dr. Wertham nicht verstand ist,[br]dass in den 1940er und 50er Jahren

0:07:07.120,0:07:11.256
fast jedes Kind in Amerika Comics las.

0:07:11.280,0:07:14.616
Dr. Wertham hat seinen Fall[br]fragwürdig bewiesen.

0:07:14.640,0:07:18.116
Aber sein Buch inspirierte[br]den Senat der Vereinigten Staaten dazu,

0:07:18.116,0:07:20.096
eine Reihe von Anhörungen abzuhalten,

0:07:20.120,0:07:24.120
ob Comics tatsächlich[br]zu jugendlicher Kriminalität führten.

0:07:24.720,0:07:27.456
Diese Anhörungen dauerten[br]fast zwei Monate.

0:07:27.480,0:07:33.846
Sie endeten ergebnislos,[br]schädigten aber den Ruf der Comics

0:07:33.846,0:07:36.200
in der US-Öffentlichkeit enorm.

0:07:36.200,0:07:40.536
Danach zogen sich[br]amerikanische Lehrer zurück

0:07:40.560,0:07:42.376
und blieben jahrzehntelang fern.

0:07:42.400,0:07:43.856
Erst in den 1970er Jahren

0:07:43.880,0:07:47.336
machten sich ein paar mutige Seelen[br]auf den Weg zurück.

0:07:47.360,0:07:49.416
Erst vor Kurzem,

0:07:49.440,0:07:51.160
vielleicht das letzte Jahrzehnt,

0:07:51.160,0:07:55.876
ist die Akzeptanz der Comics[br]bei amerikanischen Erziehern gestiegen.

0:07:55.880,0:08:01.906
Comics und Bilderromane sind endlich[br]zurück in den amerikanischen Klassen.

0:08:01.920,0:08:05.736
Das passiert sogar in Bischof O'Dowd,[br]wo ich früher unterrichtete.

0:08:05.760,0:08:07.656
Mr. Smith, ein ehemaliger Kollege,

0:08:07.680,0:08:10.616
benutzt Scott McClouds Buch[br]"Comics richtig verstehen"

0:08:10.640,0:08:14.616
in seiner Literatur- und Filmklasse,[br]denn dieses Buch gibt seinen Schülern

0:08:14.640,0:08:19.736
das Verständnis zwischen Wort und Bild.

0:08:19.760,0:08:23.656
Mr. Burns lässt seine Schüler jedes Jahr[br]ein Comic-Aufsatz schreiben,

0:08:23.680,0:08:27.616
indem er seine Schüler auffordert,[br]Prosa-Romane mit Bildern zu erstellen.

0:08:27.640,0:08:32.026
Sie sollen nicht nur[br]über die Geschichte nachdenken,

0:08:32.026,0:08:35.185
sondern auch darüber,[br]wie diese Geschichte erzählt wird.

0:08:35.200,0:08:38.296
Frau Murrock nutzt[br]mein eigenes „American Born Chinese“

0:08:38.320,0:08:40.096
mit ihren Schülern von English 1.

0:08:40.120,0:08:41.736
Bilderromane helfen ihr,

0:08:41.760,0:08:45.536
Bildungsstandards zu erfüllen.

0:08:45.560,0:08:49.437
Der Standard besagt,[br]die Schüler sollten analysieren können,

0:08:49.437,0:08:54.760
wie visuelle Elemente zur Bedeutung, Ton[br]und zur Schönheit eines Textes beitragen.

0:08:54.760,0:08:57.976
In der Bücherei stellte Frau Counts[br]eine eindrucksvolle Sammlung

0:08:58.000,0:09:00.360
von Bilderromanen[br]für Bischof O'Dowd zusammen.

0:09:00.360,0:09:03.536
Frau Counts und ihre Kollegen[br]von der Bücherei

0:09:03.550,0:09:06.576
sind begeisterte Befürworter von Comics

0:09:06.600,0:09:10.096
seit den frühen 80er Jahren, [br]als ein Zeitschriftenartikel angab,

0:09:10.120,0:09:14.456
dass die bloße Präsenz[br]von Bilderromanen in der Bibliothek

0:09:14.480,0:09:17.256
die Nutzung um etwa 80 Prozent erhöhte

0:09:17.280,0:09:23.256
und die Verbreitung von anderen Büchern[br]um etwa 30 Prozent erhöhte.

0:09:23.256,0:09:26.656
Von dem erneuten Interesse[br]der amerikanischen Lehrer inspiriert,

0:09:26.680,0:09:31.616
erschaffen amerikanische Karikaturisten[br]explizit mehr Unterrichtsinhalte

0:09:31.640,0:09:34.746
für die Gruppe "Kindergarten[br]bis 12. Schuljahr", als jemals zuvor.

0:09:34.746,0:09:37.830
Eine Menge davon zielt[br]auf Sprach- und Literaturunterricht,

0:09:37.830,0:09:39.941
aber immer mehr Comics und Bilderromane

0:09:39.941,0:09:43.136
fokussieren sich auf die Themen[br]Mathematik und Wissenschaft.

0:09:43.160,0:09:47.656
Diese Comics sind wie Neuland,

0:09:47.680,0:09:49.301
das allmählich erkundet wird.

0:09:49.920,0:09:52.416
Endlich realisiert Amerika,

0:09:52.440,0:09:56.616
Comics verursachen[br]keine Jugendkriminalität.

0:09:56.640,0:09:57.656
(Lachen)

0:09:57.680,0:10:01.856
Jeder Erzieher sollte Comics benutzen.

0:10:01.880,0:10:05.216
Es gibt keinen guten Grund,[br]Comics und Bilderromane

0:10:05.240,0:10:07.296
nicht in der Bildung zu verwenden.

0:10:07.320,0:10:08.976
Sie lehren visuell.

0:10:09.000,0:10:12.540
Sie geben unseren Schülern[br]diese Fernbedienung.

0:10:12.540,0:10:15.936
Das Bildungspotential wartet nur darauf,

0:10:15.936,0:10:19.436
von kreativen Menschen wie Ihnen[br]erschlossen zu werden.

0:10:19.440,0:10:20.656
Danke.

0:10:20.680,0:10:23.670
(Applaus)