Return to Video

כיצד פרעון הלוואות באמצעות שירותים חברתיים מעצב מחדש קהילות

  • 0:01 - 0:03
    רובכם יודעים
  • 0:03 - 0:08
    על האתגרים מולם מתמודדת
    יבשתי האהובה, אפריקה
  • 0:09 - 0:11
    יותר מדי אנשים עניים
  • 0:11 - 0:14
    מיליוני נערות לא זוכות ללמוד בבית ספר
  • 0:14 - 0:18
    ואין מספיק עבודות לאוכלוסיה ההולכת וגדלה
  • 0:19 - 0:21
    בכל יום,
  • 0:21 - 0:25
    33 אלף צעירים חדשים מצטרפים
    למעגל מחפשי העבודה
  • 0:25 - 0:29
    כלומר 12 מיליון על כל 3 מיליון
    משרות רשמיות
  • 0:29 - 0:31
    באפריקה שמדרום למדבר סהרה,
  • 0:31 - 0:37
    פחות מאחד מכל ארבעה צעירים צפויים
    לעבוד בשכר
  • 0:37 - 0:39
    הסיכוי לפרנסה בטוחה
  • 0:39 - 0:43
    אפילו קטן יותר עבור נשים עניות או כפריות
  • 0:44 - 0:46
    הן אינן יכולות להרשות לעצמן השכלה
  • 0:46 - 0:51
    ואין להן גישה זהה לשכר, הלוואות או קרקע
  • 0:51 - 0:52
    כמו שיש עבור גברים
  • 0:52 - 0:55
    זה משאיר קהילות שלמות לכודות
  • 0:55 - 0:59
    במעגל זדוני של עוני, חוסר שיוון וייאוש
  • 1:00 - 1:04
    אבל אני לא כאן כדי לספר על
    האבדון והעגמומיות
  • 1:04 - 1:07
    כי אנחנו גם יודעים, שבאוכלוסיה צעירה
  • 1:07 - 1:10
    טמונה ההזדמנות להתחיל צמיחה כלכלית
  • 1:10 - 1:12
    ולפתור אתגרים ברמה גלובלית
  • 1:12 - 1:13
    ולמעשה,
  • 1:14 - 1:19
    ישנה תנועה ההולכת וגוברת,
    של נשים צעירות ומשכילות
  • 1:19 - 1:23
    הלוקחות יוזמה ומשתמשות בכוחה של הרשת שלהן
  • 1:23 - 1:25
    ובכלי שאנו מכנים "ריבית חברתית"
  • 1:25 - 1:27
    על מנת לרומם קהילות
  • 1:28 - 1:32
    אני אחת ממנהיגות הארגון
    העומד מאחורי תנועה זו
  • 1:33 - 1:36
    ארגון אשר תמך בי גם במהלך לימודיי.
  • 1:37 - 1:42
    ואני חזיתי בריבית חברתית
    מכפילה את ההשפעה של העבודה שלנו
  • 1:43 - 1:48
    ריבית חברתית היא דרך לשלם
    את הריבית על הלוואה
  • 1:48 - 1:51
    באמצעות שירות, במקום בדולרים
  • 1:51 - 1:53
    לשתף זמן וידע באמצעות חונכות
  • 1:53 - 1:55
    תמיכה אקדמית,
  • 1:55 - 1:57
    הכשרה עסקית עבור אנשים הזקוקים לה
  • 1:57 - 2:03
    משמעות הדבר היא שההשפעה של ההלוואה
    מורגשת לא על ידי אחד, אלא על ידי רבים.
  • 2:04 - 2:05
    באמצעות מערכת זו,
  • 2:05 - 2:10
    הצלחנו לעזור ולשלוח יותר ויותר
    נערות לבית הספר,
  • 2:10 - 2:12
    לתמוך בהן בזמן הלימודים
  • 2:12 - 2:13
    לסייע להן להקים עסק
  • 2:13 - 2:16
    ובסופו של דבר, להוביל בקהילה
  • 2:16 - 2:20
    ולספק מימון לדור הבא.
  • 2:21 - 2:23
    ריבית חברתית עשויה
  • 2:23 - 2:28
    להביא תועלת ארוכת טווח
    לכל תנועה העושה בה שימוש
  • 2:28 - 2:30
    הרשו לי לתת לכם דוגמה
  • 2:30 - 2:33
    זו סטומאי מאזור כפרי בטנזניה
  • 2:33 - 2:37
    אביה נפטר באופן טרגי כשהייתה בת 3
  • 2:37 - 2:41
    והשאיר את אמה הנכה, לגדל אותה
  • 2:41 - 2:43
    ואת חמשת אחיה
  • 2:43 - 2:44
    לאחר שסטומאי השלימה את בית הספר היסודי
  • 2:44 - 2:46
    היא עמדה לנשור מבית הספר
  • 2:46 - 2:52
    ולהפוך לאחת מתוך 92% הנערות
    באפריקה שמדרום לסהרה
  • 2:52 - 2:54
    שמעולם לא סיימו את לימודי התיכון
  • 2:54 - 2:56
    במקום זאת, היה לה מזל
  • 2:56 - 2:59
    היא קיבלה תמיכה מעמותה
    ששילמה עבורה את העמלות
  • 2:59 - 3:01
    והשאירה אותה בבית הספר
  • 3:01 - 3:03
    אבל עם סיום התיכון,
  • 3:03 - 3:06
    היא עמדה בפני אתגר מרתיע של העתיד לבוא
  • 3:07 - 3:10
    היא ידעה שעליה להקים עסק משלה על מנת לשרוד
  • 3:10 - 3:12
    ולעזור לאמה
  • 3:12 - 3:15
    שניסתה בכל מעודה להשאיר אותה בבית הספר
  • 3:15 - 3:17
    על ידי מכירה של נכסיה היחידים
  • 3:17 - 3:20
    ערימה של יריעות פח גלי
    שהיא שמרה
  • 3:20 - 3:24
    בתקווה לבנות בית טוב יותר
    עבור ילדיה
  • 3:24 - 3:28
    סטומאי ידעה בנוסף,
    שאינה תוכל לקבל הלוואה מבנק מסורתי
  • 3:28 - 3:31
    אשר בדרך כלל מחשיב,
    נשים צעירות מאזורים כפריים כמוהה
  • 3:31 - 3:35
    ללא קרקעות או נכסים,
    מסורבות בנק.
  • 3:35 - 3:37
    בעזרת קבוצה מיוחדת של שותפים להלוואות
  • 3:38 - 3:42
    היא חסכה 350 דולר לפתיחת עסק מזון
  • 3:42 - 3:47
    למכירת ירקות, שמן,
    אורז, עגבניות, בצל ושעועית
  • 3:47 - 3:50
    חברי רשת עמיתים
    עזרו לאמן אותה במיומנויות עסקיות בסיסיות
  • 3:50 - 3:52
    כמו בניית תוכנית עסקית
  • 3:52 - 3:55
    להגיע לרווחים, שיווק
  • 3:55 - 3:56
    ניהול רשומות עסקיות
  • 3:56 - 3:58
    והערך של חסכונות
  • 3:58 - 4:00
    והעסק המריא.
  • 4:00 - 4:04
    היא החזירה את ההלוואה המקורית
    תוך שמונה חודשים
  • 4:04 - 4:06
    ואז השאילה 2,000 דולר
  • 4:06 - 4:10
    על מנת להקים עסק של אופנוע הסעות ושליחויות
  • 4:11 - 4:14
    כעת מחזיקה סטומאי בשני אופנועים
  • 4:14 - 4:17
    ומעסיקה שני עובדים
  • 4:17 - 4:20
    והיא הצליחה לרכוש אדמה ולבנות בית
  • 4:20 - 4:22
    והעסק ממשיך לצמוח
  • 4:22 - 4:25
    מחיל אל חיל
  • 4:25 - 4:30
    סטומאי החזירה את הריבית שלה
    באמצעות ריבית חברתית
  • 4:30 - 4:32
    היא שילמה ריבית חברתית
  • 4:32 - 4:36
    על ידי מתן חונכות לנערות בתיכון מקומי
  • 4:36 - 4:40
    היא התנדבה מדי שבוע כמדריכת לומדים
  • 4:40 - 4:43
    וסיפקה כישורי חיים ותוכנית רווחה
  • 4:43 - 4:47
    שמסייעת לילדים לקבל את הביטחון לשאול שאלות
  • 4:47 - 4:49
    לדאוג ולתמוך אחד בשני
  • 4:49 - 4:51
    ללמוד על בריאות ותזונה
  • 4:51 - 4:54
    להציב יעד וללמוד כיצד להשיגו
  • 4:54 - 5:00
    סטומאי טוענת שהתגמול הגדול ביותר שלה,
    הוא לחזות בנערות אותן היא חונכת
  • 5:00 - 5:03
    מתחילות להאמין בעצמן ולהצליח
  • 5:04 - 5:07
    בימים אלו, סטומאי גם מאמנת מדריכים אחרים
  • 5:07 - 5:11
    דבר המכפיל את מספר הנערות
    אשר מסיימות בהצלחה בית ספר
  • 5:11 - 5:14
    אל פרנסה בטוחה, כפי שהיא עשתה.
  • 5:15 - 5:18
    באמצעות הרווחים העסקיים שלה,
    היא הצליחה לתמוך באחיה,
  • 5:18 - 5:22
    שלושה אחיינים ואחייניות
    וילדים נוספים בקהילה
  • 5:22 - 5:23
    על מנת שילכו לבית הספר.
  • 5:23 - 5:26
    בנוסף, היא תומכת בקביעות בחברי רשת אחרים.
  • 5:26 - 5:27
    לדוגמה,
  • 5:28 - 5:31
    אשה צעירה הלומדת לתואר בפיתוח קהילתי.
  • 5:32 - 5:34
    בשנתיים האחרונות,
  • 5:34 - 5:37
    סטומאי עזרה לה עם כסף עבור נסיעות באוטובוס
  • 5:37 - 5:39
    לרפידות סניטריות, סבון
  • 5:39 - 5:41
    ועודדה אותה להמשיך ללמוד.
  • 5:43 - 5:49
    סטומאי מוציאה 370 דולר בשנה לשם תמיכה
    בחינוך של אחרים.
  • 5:50 - 5:56
    כלומר 17% מהרווחים העסקיים שלה
    מעסקי האופנוע.
  • 5:57 - 6:00
    זהו כוחה של הריבית החברתית.
  • 6:01 - 6:06
    הדוגמה של סטומאי מלמדת
    שכאשר עוזרים לנערה אחת,
  • 6:06 - 6:07
    לא רק ללכת לבית הספר,
  • 6:07 - 6:10
    אלא לסיים את הלימודים ולהקים עסק,
  • 6:10 - 6:13
    היא יכולה בתורה לחולל שינוי ענק
  • 6:13 - 6:16
    בחייהם של אחרים ובקהילה שלה.
  • 6:16 - 6:20
    אם סטומאי הייתה מחזירה את הריבית בדולרים
  • 6:20 - 6:24
    הצלחתה הייתה מורגשת על ידה ועל ידי משפחתה,
  • 6:24 - 6:28
    אך מכיוון שהיא שילמה בריבית חברתית,
  • 6:28 - 6:31
    השפעתה הייתה מורגשת על ידי חניכיה,
  • 6:31 - 6:33
    אחייניותיה, אחייניה, עובדיה
  • 6:33 - 6:36
    ועוד רבים בסביבתה.
  • 6:36 - 6:39
    סטומאי הינה דוגמה אחת מיני רבות.
  • 6:40 - 6:45
    כיום, יש לנו 7,000 מדריכים כמו סטומאי,
  • 6:45 - 6:47
    העובדים ברחבי מלוואי
  • 6:47 - 6:51
    טנזניה, גאנה, זמביה וזימבבואה.
  • 6:51 - 6:52
    ובאופן קולקטיבי,
  • 6:52 - 6:55
    הם עזרו לילדים להצליח בבית הספר.
  • 6:56 - 7:00
    הנערות איתן אנו עובדים,
    נמצאות בכשליש פחות סיכון
  • 7:00 - 7:02
    לנשור מבית הספר,
  • 7:02 - 7:05
    מכיוון שהמדריכים מקיימים ביקורי בית
    כאשר הנערות מחסירות מבית הספר
  • 7:05 - 7:07
    כדי לעזור להן לחזור למסלול.
  • 7:07 - 7:11
    הם עובדים גם עם קהילות וממשלות מחוזיות
  • 7:11 - 7:14
    כדי לסייע עם האתגרים עמם מתמודדים הילדים
  • 7:14 - 7:18
    כולל מניעה או ביטול של נישואיי ילדים,
  • 7:18 - 7:21
    חיבור בין ילדים החווים רעב או מצוקה בביתם
  • 7:21 - 7:22
    עם תמיכה מקומית,
  • 7:22 - 7:24
    או הפעלת קבוצות לימוד
  • 7:24 - 7:27
    כך שילדים שצוברים פערים בחומר הלימוד
  • 7:27 - 7:29
    יוכלו להשיג תמיכה ולהשלים.
  • 7:30 - 7:35
    הם מתנהגים כאחיות מהימנות,
    חברים ושומרים.
  • 7:35 - 7:40
    עד כה, כמעט 6,300 חברי רשת
  • 7:40 - 7:43
    לוו קרוב לשלושה מיליון דולר,
  • 7:43 - 7:50
    עם שיעור החזר העומד באופן עקבי
    על לא פחות מ- 95%.
  • 7:51 - 7:53
    וה-140 אלף חברים,
  • 7:54 - 7:58
    הם השקיעו את משאביהם,
  • 7:58 - 8:00
    על מנת לתמוך ולשלוח
  • 8:00 - 8:05
    מעל 937 אלף ילדים לבית הספר היסודי והתיכון
  • 8:06 - 8:08
    כל אשה צעירה איתה אנו עובדים
  • 8:08 - 8:11
    תומכת בממוצע בשלושה ילדים נוספים
  • 8:11 - 8:14
    בנוסף למשפחתה הקרובה
  • 8:14 - 8:15
    על מנת שילכו לבית הספר.
  • 8:15 - 8:18
    הכל בלי כסף נוסף מאיתנו.
  • 8:19 - 8:22
    אנו בונים כוח רב עוצמה.
  • 8:22 - 8:25
    הצובר תאוצה גדולה יותר ויותר
  • 8:25 - 8:28
    כשאנו פותחים את הדלת לעוד ועוד נערות
  • 8:28 - 8:30
    ללכת לבית הספר,
  • 8:30 - 8:34
    להצליח, להוביל ובתורן,
    לתמוך באלפי נוספות.
  • 8:34 - 8:36
    המערכת הזו,
  • 8:36 - 8:39
    תומכת באלו שבעבר נמנעה
    מהם ההזדמנות לשפר את איכות חייהם
  • 8:39 - 8:41
    ואף לתמוך באחרים,
  • 8:41 - 8:44
    ואין לראות בה אך ורק "חינוך נערות"
  • 8:45 - 8:48
    כמובן, עליכם להחזיר את הכסף
    כאשר אתם מלווים אותו
  • 8:49 - 8:52
    אך במקום לדרוש ריבית בדולרים
  • 8:52 - 8:55
    תוכלו לשקול להשתמש בריבית חברתית במקום?
  • 8:56 - 8:58
    לדוגמה,
  • 8:58 - 9:00
    האם אנשים צעירים
  • 9:00 - 9:03
    יוכלו להעביר את הכישורים אותם למדו
    במכללות להכשרה?
  • 9:04 - 9:05
    כמו מישל,
  • 9:05 - 9:08
    המלמדת יצירת לבנים בזימבבואה הכפרית.
  • 9:08 - 9:09
    או לואיזה,
  • 9:09 - 9:12
    המכשירה אחרים בחלקאות אקלים חכמה
  • 9:12 - 9:14
    במלוואי.
  • 9:14 - 9:15
    או פאטימה בגאנה,
  • 9:15 - 9:18
    המכשירה נשים לעזור ליילד תינוקות
  • 9:18 - 9:20
    היכן שאמהות המצפות
  • 9:20 - 9:23
    לא יוכלו להגיע לבית החולים המקומי בזמן.
  • 9:24 - 9:26
    כשגדלתי,
  • 9:26 - 9:29
    קשישה בכפר שלי בזימבבואה הכפרית
  • 9:29 - 9:32
    תיארה פעם את האתגרים מולם עמדתי
    בכך שהלכתי לבית הספר.
  • 9:33 - 9:34
    היא אמרה,
  • 9:36 - 9:39
    "אלה הקוצרים דלועים רבים
  • 9:39 - 9:42
    לעיתים קרובות אין בידיהם את סירי החרס
    על מנת לבשל אותם"
  • 9:43 - 9:44
    (צחוק)
  • 9:44 - 9:47
    היא התכוונה לכך
  • 9:47 - 9:53
    שלמרות שהשגתי את הציונים
    הטובים ביותר שניתן במבחנים שלי
  • 9:53 - 9:56
    כאשר סיימתי את בית הספר היסודי,
  • 9:56 - 9:58
    הכישרון שלי היה חסר ערך
  • 9:58 - 10:03
    אם משפחתי לא יכלה לממן
    את המשך ההשכלה שלי
  • 10:03 - 10:05
    ובכן, עם המערכת הזו,
  • 10:06 - 10:08
    אנו לא רק מספקים סירי חרס,
  • 10:08 - 10:11
    או מכינים ארוחה אחת עם הדלועים,
  • 10:11 - 10:13
    אחרי הכל,
  • 10:13 - 10:16
    ישנם מאות זרעים בדלעת אחת.
  • 10:16 - 10:18
    אנו שומרים את הזרעים,
  • 10:18 - 10:19
    שותלים אותם,
  • 10:19 - 10:21
    ומטפחים כל אחד מהם.
  • 10:22 - 10:24
    והתוצאה?
  • 10:24 - 10:29
    מחזור וירטואלי של שגשוג,
  • 10:29 - 10:31
    שיוויון ותקווה,
  • 10:31 - 10:33
    בהובלת נשים צעירות.
  • 10:33 - 10:34
    מכיוון שביחד,
  • 10:34 - 10:37
    אנו מטלטלים את העולם.
  • 10:37 - 10:39
    "פאמוג'ה טונווזה"
  • 10:39 - 10:42
    זה המוטו של הרשת שלי בסווהילית:
    "ביחד אנו יכולים!"
  • 10:42 - 10:44
    תודה לכם.
  • 10:44 - 10:50
    (מחיאות כפיים)
Title:
כיצד פרעון הלוואות באמצעות שירותים חברתיים מעצב מחדש קהילות
Speaker:
אנגי מורימירוואה
Description:

מה אם הייתם יכולים להחזיר הלוואות באמצעות התנדבות וחונכות במקום באמצעות כסף?
האקטיביסטית אנגי מורימירוואה משתפת כיצד כלי כלכלי המשנה את חוקי המשחק בשם "ריבית חברתית" מחיה מחדש קהילות הממוקמות מדרום למדבר סהרה שבעבר היו לכודות במעגל העוני.
הצטרפו אליה כשהיא מסבירה כיצד גישה זו להלוואות יוצרת הזדמנויות לאלפי נשים ונערות אפריקאיות - ומראה מדוע ניתן לשכפל את המודל הזה בכל מקום ולהנות מהשפעות ארוכות טווח.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:03

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.