-
Títol:
Почему язык является величайшим изобретением человечества
-
Descripció:
«Цивилизация основывается на существовании языка», — утверждает создатель языков Дэвид Питерсон. В своей одинаково эмоциональной и забавной речи он показывает, как изучение, сохранение и создание новых языков помогает нам понять человеческую природу, а также дает небольшой урок Высокого Валирийского, одного из двух языков, созданных им для «Игры престолов» (наряду с Дотракийским). «Язык — не просто инструмент», — утверждает он. «Это наше наследие, наш способ передачи того, что значит быть человеком».
-
Speaker:
Дэвид Питерсон
-
Ложки.
-
Картонные коробки.
-
Детские электропоезда.
-
Праздничные украшения.
-
Батуты.
-
Пледы.
-
Корзины.
-
Ковры.
-
Откидные столики.
-
Смартфоны.
-
Пианино.
-
Халаты.
-
Фотографии.
-
Что общего имеют все эти вещи,
-
кроме того, что я сделал эти фотографии
за последние три месяца
-
и поэтому у меня авторское право на них?
-
(Смех)
-
Это всё изобретения,
-
которые мы создали с помощью языка.
-
Ни одна из этих вещей
не существовала бы без языка.
-
Представьте создание любой из этих вещей
-
или, например, строительство целого
здания, подобно этому,
-
без возможности использования языка
-
или без пользы от знания, которое
было получено с помощью языка.
-
Язык — это самая важная вещь
-
во всём мире.
-
Вся наша цивилизация основана на нём.
-
Те, кто посвящает свои жизни
изучению того,
-
как возник язык, чем отличаются
человеческие языки друг от друга,
-
чем они отличаются от систем
коммуникации животных,
-
называются лингвистами.
-
Формальная лингвистика — относительно
молодая наука, более или менее.
-
И она раскрыла поистине
много важных вещей.
-
Как, например, то,
что человеческие системы общения
-
принципиально отличаются
от систем общения животных,
-
что все языки одинаково выразительны,
-
даже если это проявляется по-разному.
-
И всё же, несмотря на это,
-
есть много людей, которые любят
просто болтать о языке,
-
как будто они понимают его
наравне с лингвистами,
-
и всё потому, что они говорят на языке.
-
То есть, если вы говорите на языке,
то вы имеете такое же право
-
говорить о его функции,
как кто-либо другой.
-
Представьте, что вы говорите с хирургом:
-
«Послушайте, дружище.
-
У меня уже сорок лет есть сердце.
-
Я думаю, что знаю кое-что
о замене аортального клапана,
-
поэтому моё мнение
так же верно, как и ваше».
-
И всё же именно так и происходит.
-
Таков Нил Деграсс Тайсон, который
говорит, что в фильме «Прибытие»
-
он привёл бы криптографа,
-
способного расшифровать сообщение
на языке, который они уже знают,
-
а не лингвиста
-
для общения с инопланетянами.
-
Какой лингвист
-
будет полезен в разговоре с кем-то,
-
говорящем на языке,
которого мы не знаем?
-
Хотя, конечно, фильм не без проблем.
-
Что я имею в виду. Смотрите:
-
пришельцы спускаются к нашей планете
на огромных кораблях,
-
и всё, что они хотят сделать —
это с нами пообщаться,
-
и он нанимает одного лингвиста?
-
(Смех)
-
Ну а что, правительству США
это не по карману?
-
(Смех)
-
Многие подобные вещи можно списать
на непонимание того,
-
что такое язык и его формальное изучение,
-
что такое лингвистика.
-
И я думаю, что в основе этих
недопониманий есть что-то,
-
что может быть обобщено
этой восхитительной статьей в «Форбс»
-
о том, почему ученики средней школы
не должны учить иностранные языки.
-
Я прочту несколько цитат оттуда
-
и хочу, чтобы вы посмотрели
и попробовали понять,
-
что лежит в основе этих мнений и идей.
-
«Американцы редко читают классику,
даже в переводе.
-
Зачем же утруждать себя
изучением иностранного языка,
-
если они не собираются
читать классику в оригинале?
-
В чём смысл?»
-
«Изучение языков в школе —
пустая трата времени
-
по сравнению с другими вещами,
которые вы могли бы делать в школе».
-
«В Европе много языковых групп,
собранных на небольшом участке».
-
А для чего изучать
иностранные языки американцам?
-
Вы не получите особой выгоды от этого.
-
Моя любимая цитата:
-
«Студенту из Бирмингема
пришлось бы проехать
-
около тысячи миль, чтобы
добраться до границы Мексики,
-
и даже там было бы достаточно
людей вокруг, говорящих на английском».
-
То есть, если вы как-то,
жестикулируя, можете
-
добраться до места назначения,
-
то тогда действительно нет
смысла учить другой язык.
-
В основе таких установок лежит
концептуальная метафора:
-
«Язык — это инструмент».
-
И в этой метафоре есть доля правды.
-
Язык и правда инструмент,
-
если вы знаете местный язык,
вы можете сделать больше.
-
Но подразумевается, что язык —
это всего лишь инструмент,
-
а это абсолютная неправда.
-
Если язык был бы лишь инструментом,
это был бы плохой инструмент,
-
и мы бы уже давно отказались
от него в пользу чего-то лучшего.
-
Рассмотрим любое предложение.
-
Предложение, которое я однажды
произносил: «Вчера я видел Кина».
-
У меня есть друг Кин.
-
И, когда я говорю это
предложение: «Вчера я видел Кина»,
-
вы думаете, что действительно
-
вся информация из моей головы
передаётся в вашу голову
-
с этим предложением?
-
Вряд ли, потому что происходит
ещё много чего.
-
Например, говоря «вчера»,
-
я могу подумать, какая вчера была погода.
-
И если я продолжу думать,
-
то вспомню, что забыл что-то написать
в отправленном письме.
-
Это была запланированная шутка,
но я правда забыл кое-что написать.
-
И это означает, мне придётся
сделать это в понедельник,
-
потому что именно тогда я вернусь домой.
-
И разумеется, думая о понедельнике,
-
я вспоминаю о хорошей песне Бэнглз
«Cумасшедший понедельник».
-
А когда я произношу слово «видел»,
на ум приходит эта фраза:
-
«Я вижу!» — сказал слепой, беря молоток
и пилу. [saw — пила, увидел]
-
Я всегда её вспоминаю.
-
Всякий раз, когда я слышу
или говорю слово «видел» [«пила»],
-
я думаю о дедушке,
который всегда так говорил,
-
и это заставляет меня думать о нём.
-
И мы опять возвращаемся
к «Сумасшедшему понедельнику».
-
Когда я говорю: «Вчера я видел Кина»,
-
я думаю, при каких
обстоятельствах я его видел.
-
Это случилось в тот самый день.
Вот он с моим котом.
-
И разумеется, думая о Кине,
я подумаю о том,
-
как он сейчас едет в университет
Калифорнии в Лонг-Бич,
-
и я вспомню, что мой друг
Джон и моя мама —
-
выпускники этого университета,
-
и моя двоюродная сестра
Кэти там сейчас учится.
-
И опять «Сумасшедший понедельник».
-
Но это лишь малая часть того,
что происходит в вашей голове
-
каждый раз, когда вы говорите.
-
И всё, что у нас есть, чтобы
представить тот беспорядок,
-
который происходит в нашей голове,
это лишь эти органы.
-
Это всё, что у нас есть!
-
(Смех)
-
Стоит ли удивляться, что наша
система общения так плоха?
-
Представьте —
попробую провести аналогию, —
-
что если бы вы хотели
знать, каково это — есть торт,
-
вместо того чтобы просто его съесть,
-
вы бы ели ингредиенты торта,
-
один за другим,
-
вместе с рецептом, указывающим
-
как эти ингредиенты должны быть
смешаны, чтобы получился торт.
-
Вам бы пришлось съесть сам рецепт тоже.
-
(Смех)
-
Если бы это был способ отведать торт,
-
мы бы никогда не ели тортов.
-
И всё же язык — это единственный,
повторяю, единственный способ
-
понять, что происходит здесь,
в нашем сознании.
-
Это наша сущность,
-
то, что нас делает людьми,
-
отличает нас от других животных,
-
это всё находится где-то внутри нас,
-
и всё, что мы имеем, чтобы
выразить её, — это наши языки.
-
Язык — наш лучший способ показать,
что происходит у нас в головах.
-
Если бы я хотел задать
важный вопрос, например:
-
«Какова природа мыслей
и эмоций человека?»,
-
то вам нужно было бы
-
изучить столько разных языков,
-
сколько возможно.
-
Один язык не поможет.
-
Например,
-
вот фотография маленького Романа,
-
которую я сделал
12-мегапиксельной камерой.
-
А вот та же фотография с гораздо
меньшим количеством пикселей.
-
Очевидно, что ни одна фотография
не является настоящим котом.
-
Но одна из них даёт вам намного лучшее
представление о том, что такое кот.
-
Язык — это не просто инструмент.
-
Это наше наследие,
-
это наш способ передать,
что значит быть человеком.
-
Под «нашим» наследием
я подразумеваю всё человечество.
-
И утрата даже одного языка делает
эту картину менее ясной.
-
В течение последних 10 лет моей работой,
-
а также отдыхом и развлечением,
-
является создание языков.
-
Их называют «конлангами»,
-
или искусственными языками.
-
Теперь, сопоставляя факты о том,
-
что мы на нашей планете теряем языки,
-
и что я создаю совершенно новые языки,
-
вы можете подумать,
что есть какая-то глубокая связь
-
между этими событиями.
-
Многие люди уже увидели
связь между этими фактами.
-
Один парень разгневался, узнав,
-
что в «Аватаре» Джеймса Кэмерона
был искусственный язык.
-
Он говорит:
-
«Но за три года, понадобившиеся
Джеймсу Кэмерону,
-
чтобы выпустить «Аватар»,
один язык умер».
-
На самом деле, может быть, даже больше.
-
«Увы, язык На'ви не заполнит пустоту,
где раньше был...»
-
Очень глубокое и пронзительное заявление,
-
если для тебя это новость.
-
(Смех)
-
Когда я учился здесь, в Калифорнии,
-
я освоил две специальности.
-
Одна из них была лингвистика,
вторая — английский язык.
-
Конечно, в курсе английского языка,
-
как известно, не изучается сам язык,
-
а преподаётся литература.
-
Литература — это замечательная вещь,
-
потому что, в более широком смысле,
-
это своего рода искусство.
-
А что мы делаем с помощью литературы?
-
Писатели создают новые истории
и совершенно новых существ.
-
И нам интересно посмотреть,
-
какую глубину, какие эмоции
и просто неповторимую душу
-
писатели могут вложить
в придуманных ими созданий.
-
Насколько далеко это зашло — взгляните.
-
Есть целая серия книг,
-
написанных о вымышленных персонажах.
-
Типа, вся книга только об одном
вымышленном, ненастоящем человеке.
-
Есть целая книга о Джордже Ф. Бэббите
-
из «Бэббита» Синклера Льюиса,
-
и я гарантирую вам, что эта книга
-
длиннее, чем книга «Бэббит».
-
Кто-нибудь помнит о ней?
-
Она, по-моему, лучше «Главной улицы».
-
Это моё провокационное мнение.
-
Мы никогда не подвергали сомнению,
что литература интересна.
-
Но не смотря на это,
-
даже лингвистам не интересно, что
вымышленный язык может рассказать нам
-
о глубине человеческого духа,
просто как о художественном творчестве.
-
Я приведу вам прекрасный
маленький пример.
-
Недавно в Калифорнийском журнале
-
для выпускников была
написана статья обо мне.
-
И когда они писали эту статью,
-
они захотели пригласить кого-то
с другой точкой зрения,
-
что, оглядываясь назад,
кажется странным поступком.
-
Вы просто говорите о человеке
-
и вдруг хотите пригласить
кого-то с другой точкой зрения.
-
(Смех)
-
По сути это просто заказная статья.
-
Им посчастливилось пригласить
-
одного из самых талантливых
лингвистов нашего времени,
-
Джорджа Лакоффа, который
работает здесь, в Беркли.
-
Его труды навсегда изменили лингвистику
-
и когнитивную науку.
-
И когда его спросили о моей работе
и вообще о создании языка,
-
он сказал: «Но ведь в лингвиcтике
ещё столько всего не исследовано.
-
Вам следует тратить время
на что-то сто́ящее».
-
Да.
-
«Что-то сто́ящее».
Вам это ничего не напоминает?
-
Чтобы использовать концептуальные
рамки, которые он сам придумал,
-
позвольте мне вернуться
к этой концептуальной метафоре:
-
язык — это инструмент.
-
Он, по-видимому, работает,
следуя этой метафоре.
-
То есть, язык полезен, когда его
можно использовать для общения.
-
Язык бесполезен, когда его
нельзя использовать для общения.
-
Это может вызвать вопрос:
а как же быть с мёртвыми языками?
-
Ну да ладно.
-
Итак, из-за этой идеи
-
может показаться верхом абсурда
-
брать на Дуолинго курс
по Высокому Валирийскому языку,
-
который я создал для сериала
HBO «Игра престолов».
-
Вы можете задаться вопросом,
чему же учатся 740 000 человек?
-
(Смех)
-
Что ж, давайте посмотрим.
-
Чему они учатся?
-
Чему они могут научиться?
-
С учётом того, что это другой язык, —
-
это обучение для тех,
кто говорит по-английски, —
-
англоговорящие учат совсем немного.
-
Вот предложение, которое они,
вероятно, никогда не произнесут
-
в течение всей своей жизни:
-
«Vala ābre urnes».
-
«Мужчина видит женщину».
-
Чёрточка посередине — это гло́сса,
-
это слово в слово то, что говорится.
-
Они на самом деле учат
очень интересные вещи,
-
особенно если они англоговорящие люди.
-
Они узнают, что глагол
может стоять в конце предложения.
-
Такое не встретится в английском
предложении с двумя актантами.
-
Они узнают, что иногда
-
в языке нет эквивалента слову «the» —
оно просто отсутствует.
-
Так бывает в языке.
-
Они узнают, что долгий гласный звук
может быть более продолжительным,
-
а не отличаться по качеству,
-
как наши долгие гласные;
они на самом деле одинаковы по долготе.
-
Они узнают, что есть
вот эти небольшие флексии.
-
Мгм-м.
-
На конце существительных есть флексии,
они называются падежами,
-
(Смех)
-
и они поясняют, кто что с кем
делает в предложении.
-
Даже если оставить слова в том же порядке
-
и поменять окончания,
-
поменяется то, кто что с кем делает.
-
Они учатся тому, что языки делают
одно и то же по-разному.
-
И ещё, что изучать языки
может быть весело.
-
Они учатся уважению
к Языку с большой буквы.
-
И учитывая, что 88% американцев
говорят дома только на английском,
-
я не думаю, что это обязательно плохо.
-
Знаете, почему на нашей планете
умирают языки?
-
Не потому что правительство навязывает
небольшой группе людей один язык,
-
не потому, что исчезает
целая группа носителей языка.
-
Конечно, такое случалось в прошлом,
такое случается и сегодня,
-
но это не основная причина.
-
Основная причина в том,
что ребёнок рождается в семье,
-
говорящей на языке,
не распространённом в том сообществе,
-
и ребёнок не учит этот язык.
-
Почему?
-
Потому что этот язык
не ценится в их сообществе.
-
Потому что нет пользы от этого языка.
-
Потому что этот ребёнок потом не сможет
найти работу, если будет на нём говорить.
-
Потому что если язык —
всего лишь инструмент,
-
тогда учить родной язык
-
так же полезно, как учить
Высокий Валирийский.
-
Зачем заморачиваться?
-
Итак...
-
Может, изучение языка не приведёт
к свободному владению им,
-
но может, это и не так важно.
-
Может быть, если больше людей
будут изучать больше языков,
-
это приведёт к повышению
языковой толерантности
-
и уменьшению языкового империализма.
-
Может, если мы начнём
уважать язык за то, чем он является —
-
буквально величайшим изобретением
за всю историю человечества, —
-
то в будущем
-
мы сможем чтить
вымирающие языки как живые,
-
а не как музейные экспонаты.
-
(На Высоком Валирийском) Киримвосе.
Спасибо.
-
(Аплодисменты)