-
Títol:
Ecco perché la lingua è la più grande invenzione dell'umanità
-
Descripció:
La civiltà si basa sull'esistenza della lingua, afferma il creatore di lingue David Peterson. In un talk appassionato e divertente, ci mostra come studiare, preservare e inventare nuove lingue ci aiuti a capire l'umanità intera, e ci dà una breve lezione di Alto Valiriano, una delle due lingue da lui create per "Il trono di spade" (insieme al Dothraki). "La lingua non è solo uno strumento; è la nostra eredità, è il nostro modo di comunicare cosa significhi essere umani."
-
Speaker:
David Peterson
-
Cucchiai.
-
-
Treni elettrici per bambini.
¶
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Cos'hanno in comune tutte queste cose,
¶
-
a parte il fatto di essere fotografie
che ho scattato negli ultimi tre mesi,
-
e di cui, quindi, possiedo il copyright?
-
-
-
create grazie alla lingua.
-
Nessuna di queste cose
sarebbe esistita senza la lingua.
-
Immaginate di creare una di queste cose
-
o di costruire un intero
edificio come questo
-
senza poter usare la lingua
-
o senza trarre beneficio dalla conoscenza
che deriva dall'uso della lingua.
-
In pratica, la lingua
è la cosa più importante
-
al mondo.
-
La nostra civiltà si basa su di essa.
-
Quelli che dedicano
la loro vita a studiarla --
-
com'è nata la lingua,
come differiscono le lingue umane,
-
come sono diverse dai sistemi
di comunicazione animali --
-
sono i linguisti.
-
La linguistica è una disciplina
relativamente giovane, si può dire.
-
E ha scoperto molte cose importanti,
-
come, per esempio,
che i sistemi di comunicazione umani
-
differiscono fondamentalmente
dai sistemi di comunicazione animali,
-
che tutti le lingue
sono egualmente espressive,
-
anche se lo sono in modi diversi.
-
-
ci sono molte persone
che amano dire la loro sulla lingua
-
come se possedessero
la stessa conoscenza di un linguista,
-
perché, ovviamente, parlano una lingua,
-
e se parli una lingua,
vuol dire che hai lo stesso diritto
-
di parlare delle sue funzioni
di chiunque altro.
-
Immaginate di parlare con un chirurgo
-
e dirgli: "Ascolta, bello.
-
Ho un cuore da 40 anni ormai.
-
Penso di saperne qualcosa
sulla sostituzione della valvola aortica.
-
Credo che la mia opinione
valga tanto quanto la tua".
-
Eppure, succede proprio questo.
-
Questo è Neil deGrasse Tyson,
che dice che nel film "Arrival"
¶
-
avrebbe portato un crittografo,
-
cioè qualcuno in grado di decifrare
un messaggio in una lingua che conosce,
-
invece di un linguista
-
per comunicare con gli alieni,
-
perché cosa avrebbe fatto un linguista?
-
In che modo sarebbe stato utile
-
per parlare a qualcuno in una lingua
che non conosciamo nemmeno?
-
Non che questo scagioni il film "Arrival".
-
Cioè, dai, senti il film:
-
ci sono alieni che arrivano sulla Terra
con le loro enormi navicelle,
-
non vogliono far altro
che comunicare con noi
-
e tu assumi un solo linguista?
-
-
Il governo americano
doveva contenere il budget?
¶
-
-
Molte di queste cose possono essere
ricollegate a incomprensioni
¶
-
sia sulla natura della lingua
che sul suo studio formale,
-
sulla linguistica.
-
Penso che ci sia qualcosa alla base
di molte di queste incomprensioni,
-
che può essere riassunto
da questo delizioso articolo di "Forbes"
-
sul perché i liceali non dovrebbero
studiare le lingue straniere.
-
Vi citerò alcuni passaggi
-
e vorrei che cercaste di capire
-
cosa si cela dietro
alcune di queste opinioni e idee.
-
"Gli americani leggono di rado i classici,
anche in versione tradotta".
-
Quindi perché disturbarsi
a imparare una lingua straniera
-
se non leggeranno nemmeno il classico
nella sua lingua originale?
-
Che senso ha?
-
"Studiare le lingue straniere a scuola
è una perdita di tempo,
-
rispetto ad altre cose
che si potrebbero fare a scuola".
-
"L'Europa ha molti gruppi linguistici
concentrati in uno spazio limitato".
-
Quindi per gli americani
che senso ha imparare un'altra lingua?
-
Non è affatto conveniente.
-
Questa è la mia preferita.
-
"Uno studente di Birmingham
dovrebbe viaggiare
-
per circa 1.500 km per arrivare
al confine messicano,
-
e anche lì ci sarebbero
abbastanza persone che parlano inglese".
-
In altre parole, se agitando le braccia
-
si può arrivare dove si è diretti,
-
non ha senso imparare un'altra lingua.
-
Ciò che si cela dietro a molti di questi
atteggiamenti è la metafora concettuale
¶
-
della lingua come strumento.
-
Qualcosa di questa metafora
sembra essere vero.
-
La lingua è un po' uno strumento:
-
se conosci la lingua locale, puoi fare
più di quanto faresti non conoscendola.
-
Ma l'implicazione è che la lingua
è solo uno strumento,
-
e questo è assolutamente falso.
-
Se fosse uno strumento, sarebbe
uno strumento piuttosto inadeguato.
-
E lo avremmo abbandonato già da un pezzo
per qualcosa di molto meglio.
-
Pensate a una frase qualsiasi.
-
Una frase che ho certamente detto
in vita mia è: "Ieri ho visto Kyn".
-
Kyn è un mio amico.
-
Quando pronuncio
la frase "Ieri ho visto Kyn",
-
pensate davvero
-
che tutto quello che c'è nella mia testa
venga impiantato nella vostra
-
attraverso questa frase?
-
Questo è molto difficile,
perché c'è molto altro in ballo.
-
Per esempio, dicendo "ieri",
¶
-
potrei pensare a com'era il tempo ieri,
perché ero presente.
-
E se sto ricordando,
-
forse ricorderò che ho scordato
di spedire qualcosa, cosa che ho fatto.
-
Questa era un battuta pianificata, ma ho
davvero dimenticato di spedire qualcosa.
-
E quindi dovrò farlo lunedì,
-
perché quel giorno tornerò a casa.
-
E di sicuro, quando penso a lunedì,
-
penso a "Manic Monday" delle Bangles.
È una bella canzone.
-
E quando dico "ho visto",
penso a questa frase:
-
"'Ci vedo!' disse il cieco,
mentre prendeva il suo martello e segava".
-
Ci penso sempre.
-
Ogni volta che sento o dico
"ho visto" ci penso sempre,
-
perché mio nonno lo diceva sempre,
-
per cui penso a mio nonno
-
e per qualche ragione
ritorno a "Manic Monday".
-
E con Kyn, quando dico una frase
come "Ieri ho visto Kyn",
-
penso alle circostanze
in cui ci siamo visti.
-
Questo è quel giorno.
È lui con il mio gatto.
-
E se penso a Kyn,
-
penso che ora sta andando
alla Long Beach State,
-
e ricorderò che il mio amico John
e mia madre si sono entrambi laureati lì,
-
e che mia cugina Katie sta studiando
in quella stessa università.
-
E di nuovo penso a "Manic Monday".
-
Questa è solo una piccola parte
di quello che succede nella nostra testa
¶
-
in ogni momento in cui parliamo.
-
E tutto quello che abbiamo
per rappresentare tutto il casino
-
che sta succedendo
nella nostra testa è questo.
-
È tutto ciò che abbiamo.
-
-
E ci meravigliamo che il nostro
sistema sia così povero?
¶
-
Immaginate, se posso fare un'analogia,
-
immaginate di voler sapere
cosa si prova a mangiare una torta,
-
e, invece di mangiare la torta,
-
di dover mangiare
gli ingredienti della torta,
-
uno ad uno,
-
con le istruzioni
-
su come combinare questi ingredienti
per fare una torta.
-
Dovreste mangiare anche la ricetta.
-
-
Se questo fosse il modo
di assaporare una torta,
¶
-
non mangeremmo mai torte.
-
Eppure, la lingua è
l'unico modo - l'unico modo -
-
per capire quello che sta succedendo
nelle nostre menti.
-
Questa è la nostra interiorità,
-
quello che ci rende umani,
-
quello che ci differenzia
dagli altri animali,
-
è qui dentro, da qualche parte,
-
e tutto quello che abbiamo
per rappresentarlo sono le lingue.
-
Una lingua è il modo migliore per mostrare
cosa succede nella nostra mente.
-
Immaginate se volessi fare
una domandona come:
-
"Qual è la natura dei pensieri
e delle emozioni umane?"
-
Quello che vorreste fare
-
sarebbe esaminare
quante più lingue possibili.
-
Con una sola non è possibile.
-
Per farvi un esempio,
-
questa è una fotografia di Roman,
-
scattata con una fotocamera
da 12 megapixel.
-
Questa è la stessa fotografia
con molti pixel in meno.
-
Ovviamente, nessuna delle due
è un gatto vero.
-
Ma una delle due vi dà un'idea migliore
di cosa sia un gatto dell'altra.
-
La lingua non è solo uno strumento.
¶
-
È la nostra eredità,
-
il nostro modo di comunicare
cosa significhi essere umani.
-
E con "nostra" eredità, intendo
di tutti gli esseri umani, ovunque.
-
E perdere anche solo una lingua
rende il quadro molto meno chiaro.
-
Per lavoro, negli ultimi dieci anni,
¶
-
e anche per divertimento,
-
ho creato delle lingue.
-
Vengono chiamate "conlang",
-
che sta per "lingue costruite".
-
Presentando questi fatti uno dopo l'altro,
-
cioè che stiamo perdendo lingue
sul nostro pianeta
-
e che io ne creo di nuove,
-
potreste pensare che ci sia
un legame non superficiale
-
tra le due cose.
-
Infatti, molte persone
hanno collegato questi due fatti.
-
Questo tipo è andato fuori di testa
-
per la conlang in "Avatar"
di James Cameron.
-
Dice:
-
"Nei tre anni che James Cameron ha
impiegato a portare Avatar sullo schermo,
-
una lingua è morta".
-
Probabilmente più di una.
-
"Il Na'vi, purtroppo, non riempirà
il vuoto che ha lasciato".
-
Un pensiero davvero profondo e struggente,
-
se non ci pensate affatto.
-
-
Quando studiavo qui, a Berkeley,
ho preso due specializzazioni:
¶
-
una in linguistica, l'altra in inglese.
-
E la specializzazione in inglese,
lo studio dell'inglese,
-
non è davvero lo studio
della lingua inglese, come sappiamo,
-
ma quello della letteratura.
-
La letteratura è meravigliosa,
-
perché è, in senso più lato, arte;
-
rientra nella categoria delle arti.
-
E, con la letteratura,
-
gli autori creano
nuovi personaggi e nuove storie.
-
Per noi è interessante vedere
-
che tipo di profondità, di emozione
e di unicità di spirito
-
possano investire gli autori
in questi personaggi fittizi.
-
Insomma, guardate qui.
-
C'è tutta una serie di libri
-
scritti intorno a personaggi fittizi.
-
Tutto il libro è incentrato su un essere
umano inventato, che non esiste.
-
C'è un intero libro su George F. Babbitt
-
da "Babbitt" di Sinclair Lewis,
-
e, ve lo garantisco,
il libro è più lungo di "Babbitt",
-
che è un libricino.
-
Qualcuno se lo ricorda?
-
È una bella storia,
persino meglio di "La via principale".
-
Io la penso così.
-
Non abbiamo mai messo in dubbio
che la letteratura fosse interessante.
-
Eppure,
-
neanche ai linguisti interessa
cosa ci possano dire le lingue artificiali
-
sulla profondità dello spirito umano
come sforzo artistico.
-
-
Hanno scritto un articolo su di me
-
sulla rivista degli ex-alunni
della California, qualche tempo fa.
-
E quando l'hanno scritto,
-
volevano anche qualcuno
che fosse dell'opinione opposta,
-
cosa che, col senno di poi,
sembra strana da fare.
-
State parlando di una persona,
-
e volete anche qualcuno che la pensi
all'opposto di quella persona.
-
-
In pratica era un pezzo
elogiativo, ma non importa.
¶
-
Comunque, hanno scelto
-
uno dei linguisti più brillanti
del nostro tempo,
-
George Lakoff, che è
un linguista qui a Berkeley.
-
Il suo lavoro ha cambiato per sempre
il campo della linguistica
-
e della scienza cognitiva.
-
Quando gli è stato chiesto del mio lavoro
e della creazione di lingue,
-
ha detto: "Ci sono molte cose da fare
nello studio della lingua.
-
Ci si dovrebbe dedicare
a qualcosa di reale".
-
Già.
-
"Qualcosa di reale". Vi ricorda qualcosa?
-
Per usare lo stesso schema
inventato proprio da lui,
-
lasciate che mi riferisca di nuovo
a questa metafora concettuale:
-
la lingua è uno strumento.
-
E sembra funzionare
secondo questa metafora concettuale:
-
la lingua è utile quando può
essere usata per la comunicazione
-
ed è inutile quando non può
essere usata per la comunicazione.
-
Verrebbe da chiedersi
cosa ce ne facciamo delle lingue morte.
-
Ad ogni modo,
-
-
sembrerebbe una vera e propria assurdità
-
fare un corso su Duolingo
di Alto Valiriano,
-
lingua che ho creato
per la serie di HBO "Il trono di spade".
-
Potreste chiedervi:
cosa stanno imparando 740.000 persone?
-
-
-
Cosa stanno imparando?
-
Cosa mai potranno imparare?
-
Beh, tenendo presente
che l'altra lingua...
-
che è un corso per chi parla inglese,
-
chi parla inglese sta imparando molto.
-
Ecco una frase che probabilmente
non useranno mai per comunicare
-
nella loro vita:
-
"Vala ābre urnes".
-
"L'uomo vede la donna".
-
Quella riga in mezzo è la glossa,
-
ed è la traduzione parola per parola.
-
Stanno imparando
cose davvero affascinanti,
-
soprattutto se sono madrelingua inglesi.
-
Stanno imparando che un verbo
può trovarsi alla fine della frase.
-
Questo non succede in inglese,
quando ci sono due argomenti.
-
Stanno imparando che, a volte,
-
una lingua non ha un equivalente
per l'articolo determinativo,
-
è del tutto assente.
-
Questo succede in alcune lingue.
-
Stanno imparando che una vocale lunga
può essere più lunga nella durata
-
invece di diversa nella qualità, che è
ciò che fanno le nostre vocali lunghe,
-
che sono della stessa lunghezza.
-
Stanno imparando che ci sono
queste piccole desinenze.
-
Hmm? Hmm?
-
Queste desinenze alla fine
dei nomi sono i "casi"...
-
-
che ci dicono chi fa cosa
a chi nella frase.
¶
-
Anche se lasciate
le parole nello stesso ordine,
-
se scambiate le desinenze,
-
cambia chi fa cosa a chi.
-
Stanno imparando che le lingue
fanno le stesse cose, ma in modi diversi.
-
E che imparare le lingue
può essere divertente.
-
Stanno imparando il rispetto
per la Lingua, con la "L" maiuscola.
-
E dato che l'88% degli americani
parla solo inglese a casa,
-
non penso che questa sia
per forza una cosa negativa.
-
Sapete perché le lingue muoiono
nel nostro pianeta?
¶
-
Non è perché il governo impone
una lingua su una minoranza,
-
o perché un intero gruppo
di parlanti viene spazzato via.
-
Questo è successo di sicuro in passato
e sta accadendo ora,
-
ma non è la ragione principale.
-
La ragione principale è che un bambino
che nasce in una famiglia
-
che parla una lingua non ampiamente
diffusa nella propria comunità
-
non la impara.
-
Perché?
-
Perché quella lingua non viene
valorizzata nella sua comunità.
-
Perché non è considerata utile.
-
Perché quel bambino non può trovare lavoro
se parla quella lingua.
-
Perché se la lingua
è solo uno strumento,
-
allora imparare la propria lingua nativa
-
è utile tanto quanto imparare
l'Alto Valiriano,
-
quindi perché prendersi la briga di farlo?
-
-
Forse lo studio delle lingue non porterà
a una maggiore fluidità linguistica,
-
ma forse questo
non è un problema così grande.
-
Forse se più persone
studiassero più lingue,
-
ci sarebbe più tolleranza linguistica
-
e meno imperialismo linguistico.
-
Forse se rispettassimo la lingua
per quello che è davvero,
-
cioè la più grande invenzione
nella storia dell'umanità,
-
in futuro,
-
potremo celebrare le lingue
in via d'estinzione come lingue vive,
-
invece che come pezzi da museo.
-
(Alto Valiriano) Kirimvose.
Grazie.
¶
-
anglès [en]
àrab [ar]
txec [cs]