Ralentir le temps (dans l'écriture et sur pellicule) - Aaron Sitze
-
0:14 - 0:17J'ai eu mon premier accident de voiture
quand j'avais seize ans. -
0:17 - 0:19Je venais juste d'avoir mon permis
et je rentrais chez moi en voiture -
0:19 - 0:21quand une voiture a traversé le carrefour
-
0:21 - 0:23et boum ! Elle m'est rentré dedans.
-
0:23 - 0:24C'est arrivé aussi vite que ça.
-
0:24 - 0:25Boum !
-
0:25 - 0:26Mais quand je me repasse le film en mémoire,
-
0:26 - 0:28ça ne prend pas deux secondes.
-
0:28 - 0:32Je vois les pneus de la voiture
qui passent devant le panneau stop, -
0:32 - 0:33j'ai le temps de penser,
-
0:33 - 0:36« Vous savez quoi, je pense que cette voiture
va me rentrer dedans. » -
0:36 - 0:38Je vois le coin droit du capot
-
0:38 - 0:39se froisser comme du papier d'alu,
-
0:39 - 0:42je vois la peinture rouge s'écailler
et s'envoler dans les airs, -
0:42 - 0:46je vois tout ça, comme au ralenti.
-
0:46 - 0:50Dans ma mémoire, ça dure dix secondes.
-
0:50 - 0:51Mais pourquoi ?
-
0:51 - 0:52Pourquoi ce souvenir dure plus longtemps
-
0:52 - 0:54que ça n'a pris en temps réel ?
-
0:54 - 0:56Il s'agit d'un phénomène intéressant
-
0:56 - 0:58et ce n'est pas que pour les accidents de voiture,
-
0:58 - 0:59les montagnes russes
-
0:59 - 1:00ou un premier baiser.
-
1:00 - 1:04Ces événements semblent prendre plus de temps
qu'ils n'en prennent vraiment. -
1:04 - 1:05Mais pourquoi ?
-
1:05 - 1:07Et quand il s'agit d'écrire sur cette expérience,
-
1:07 - 1:11comment puis-je faire passer
cette impression étrange ? -
1:11 - 1:14Comment ralentir le temps en tant qu'écrivain ?
-
1:14 - 1:17Pour obtenir la réponse, il faut aller à Hollywood.
-
1:17 - 1:19Vous voyez, la façon
dont les cinéastes créent les ralentis -
1:19 - 1:22nous en dira long sur la façon dont les écrivains
peuvent créer des ralentis. -
1:22 - 1:24Tout d'abord, il faut se rappeler
les principes mêmes du cinéma. -
1:24 - 1:27Lorsque la caméra se met en route,
elle n'enregistre pas de mouvement, -
1:27 - 1:30elle prend beaucoup,
beaucoup de photos individuelles. -
1:30 - 1:34Ensuite, lorsque ces images
sont lues dans le projecteur, -
1:34 - 1:37elles se mélangent
et créent une impression de mouvement, -
1:37 - 1:39comme une lanterne magique.
-
1:39 - 1:41Alors, imaginons qu'un cameraman a besoin
-
1:41 - 1:43de filmer son actrice en train de sautiller
à travers un champ de marguerites -
1:43 - 1:45à vitesse normale.
-
1:45 - 1:47Moteur, ça tourne, action !
-
1:47 - 1:49Elle sautille à travers le champ,
-
1:49 - 1:50il filme,
-
1:50 - 1:52et... coupez.
-
1:52 - 1:53Disons, pour simplifier le calcul,
-
1:53 - 1:56que notre cameraman a pris 50 photos,
-
1:56 - 1:5950 petites images sur cette longueur de pellicule.
-
1:59 - 2:02prenons maintenant ce film et lisons-le
-
2:02 - 2:06à la vitesse de 50 images par 5 secondes.
-
2:06 - 2:07Cette vitesse est constante,
-
2:07 - 2:09le projecteur ira toujours à la même vitesse.
-
2:09 - 2:14C'est facile, nous avons 50 images,
donc notre film prend 5 secondes. -
2:14 - 2:17Elle sautille à travers le champ...
-
2:17 - 2:19.. .et coupez !
-
2:19 - 2:22Alors, comment est-ce nous ralentissons
le temps dans un film ? -
2:22 - 2:24Comment créons-nous le ralenti ?
-
2:24 - 2:28C'est peut-être surprenant,
mais nous ne prenons pas moins d'images, -
2:28 - 2:31nous prenons plus d'images.
-
2:31 - 2:32Moteur, ça tourne, action !
-
2:32 - 2:34Elle sautille à travers le champ,
-
2:34 - 2:35il filme
-
2:35 - 2:37et coupe.
-
2:37 - 2:41Maintenant, nous avons beaucoup de pellicule,
une longue durée, -
2:41 - 2:43disons 100 images.
-
2:43 - 2:45Maintenant, quand on le relit,
-
2:45 - 2:48ça prend plus de temps pour défiler,
-
2:48 - 2:51et voilà l'actrice au ralenti,
-
2:51 - 2:57qui sautille à travers le champ de marguerites !
-
2:57 - 2:58Ce qui nous amène maintenant à l'écriture.
-
2:58 - 3:00Lorsque vous écrivez un récit,
-
3:00 - 3:03vous voudrez peut-être utiliser le ralenti
dans l'une de vos scènes. -
3:03 - 3:05C'est un effet sympa, comme à Hollywood,
-
3:05 - 3:08et il attire l'attention du lecteur
sur les moments importants. -
3:08 - 3:09Eh bien, voici comment faire.
-
3:09 - 3:11Vous voyez, quand nous lisons,
-
3:11 - 3:13notre cerveau transforme les mots en images
-
3:13 - 3:15et les images se fondent en action.
-
3:15 - 3:18Donc ce que nous lisons,
c'est ce que nous voyons -
3:18 - 3:20dans le temps qu'il nous faut pour le lire.
-
3:20 - 3:22Par exemple, imaginez que vous écrivez un récit
-
3:22 - 3:25sur votre lancer-franc gagnant
au match du championnat. -
3:25 - 3:27C'est un moment où, en tant qu'écrivain,
-
3:27 - 3:29vous pourriez vouloir ralentir le temps
-
3:29 - 3:32pour vraiment capter la tension
seconde par seconde -
3:32 - 3:34produite par la scène.
-
3:34 - 3:35Vous vous concentrez,
-
3:35 - 3:36vous vous mettez à écrire,
-
3:36 - 3:38vous voulez vraiment ralentir le temps,
-
3:38 - 3:39vous écrivez,
-
3:39 - 3:41"J'ai lancé le ballon dans le panier.
-
3:41 - 3:44Le temps s'est ralenti. Puis nous avons gagné. »
-
3:44 - 3:47Il faut 2 secondes pour lire ça ;
-
3:47 - 3:51par conséquent, votre lecteur s'imagine
une scène qui prend deux secondes. -
3:51 - 3:53Le ballon s'élève, descend, terminé.
-
3:53 - 3:56Même si vous avez écrit,
« le temps est ralenti » -
3:56 - 3:58vous n'arrivez pas à cet effet pour votre lecteur.
-
3:58 - 4:00Se contenter de le dire ne le produit pas.
-
4:00 - 4:02Maintenant, prenons
ce que nous faisons sur film, -
4:02 - 4:04le temps ralentit avec plus d'images,
-
4:04 - 4:06et essayez de nouveau.
-
4:06 - 4:10Cette fois-ci, écrivez BEAUCOUP plus.
-
4:10 - 4:12"J'ai plié les genoux et
j'ai tenu la balle sans la serrer. -
4:12 - 4:15En laissant la balle rebondir
sur le sol une fois de plus, -
4:15 - 4:16j'ai rassemblé mes pensées.
-
4:16 - 4:18C'était le moment.
-
4:18 - 4:22Mon bras droit s'est étendu alors que je libérais
le ballon d'un mouvement léger du poignet, -
4:22 - 4:27il a pivoté légèrement en décrivant
une courbe vers le bord du panier. -
4:27 - 4:29J'ai retenu mon souffle.
-
4:29 - 4:32Le ballon a effleuré l'arrière de l'anneau,
-
4:32 - 4:37tombant à travers le filet
dans un bruissement doux et satisfaisant. -
4:37 - 4:41Et la foule s'est levée pour m'acclamer. »
-
4:41 - 4:45Nous avons simplement ralenti le temps
grâce à notre écriture. -
4:45 - 4:46En résumé :
-
4:46 - 4:49il y a des moments dans la vie
qui prennent plus de temps -
4:49 - 4:50qu'ils n'en prennent réellement.
-
4:50 - 4:52Quand vous préparez l'écriture de votre récit,
-
4:52 - 4:54pensez à ces moments,
-
4:54 - 4:57ces petits bouts de vie qui ont pris
plus de temps que la montre : -
4:57 - 4:59le moment où on apprend une mauvaise nouvelle,
-
4:59 - 5:01le moment où on apprend une bonne nouvelle,
-
5:01 - 5:05le moment de joie quand
vous vous rendez compte que vous avez marqué, -
5:05 - 5:09ou le moment où vous vous rendez compte
que vous n'allez pas y arriver. -
5:09 - 5:11Une fois que vous identifiez
ces moments dans votre récit, -
5:11 - 5:14vous pouvez utiliser cet effet de ralenti
lorsque vous écrivez. -
5:14 - 5:18N'oubliez pas, il ne suffit pas de dire,
« le temps s'est ralenti » -
5:18 - 5:21et il ne suffit pas de balancer quelques adjectifs
-
5:21 - 5:23dans une phrase et de considérer que c'est fait.
-
5:23 - 5:25L'écriture descriptive est une bonne écriture, certes.
-
5:25 - 5:30Mais si vous voulez retranscrire l'impression
de ralenti dans la vie, -
5:30 - 5:32il faut effectivement prendre
-
5:32 - 5:35plus d'espace physique sur la page,
-
5:35 - 5:37utiliser plus de pellicule, pour ainsi dire.
-
5:37 - 5:39Ce faisant, vous allez créer une tension
-
5:39 - 5:41et maintenir l'intérêt de votre lecteur.
-
5:41 - 5:42Ainsi, la prochaine fois que vous écrirez,
-
5:42 - 5:45vous contrôlerez la caméra de votre propre écriture.
- Title:
- Ralentir le temps (dans l'écriture et sur pellicule) - Aaron Sitze
- Description:
-
Voir la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/slowing-down-time-in-writing-film-aaron-sitze
Certains moments dans nos vies semblent durer une éternité. Que ce soit un premier baiser ou un accident de voiture, le temps peut sembler s'étirer ... ou même s'arrêter. Aaron Sitze explique comment cette sensation est retranscrite au cinéma et comment les mêmes conventions peuvent être utilisées pour ralentir le temps dans votre écriture.
Leçon de Aaron Sitze, animation de TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 06:00
TED Translators admin edited French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze | ||
Elisabeth Buffard approved French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze | ||
Carole Vautier accepted French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze | ||
Carole Vautier edited French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze | ||
Carole Vautier edited French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze | ||
Elisabeth Buffard edited French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze | ||
Elisabeth Buffard edited French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze | ||
Carole Vautier declined French subtitles for Slowing down time (in writing & film) - Aaron Sitze |