Return to Video

الحل لجذب كثير من النساء في مجال التكنلوجيا | ماريانا بودنيكوفا | TEDxBoise

  • 0:03 - 0:07
    اعتدت قبل عشرة سنوات أن
    أذهب لوالدي وأقول له:
  • 0:07 - 0:12
    "حاسوبي لا يعمل.
    هل يمكنك إصلاحه لي؟"
  • 0:12 - 0:18
    يتنهد والدي، ثم يجلس
    ويصلح الحاسب.
  • 0:18 - 0:23
    ارفعوا أيديكم إذا حدث لكم
    موقف مشابه في منازلكم.
  • 0:23 - 0:26
    هنالك الكثير من الأيدي.
    يحدث كثيرًا أليس كذالك؟
  • 0:26 - 0:32
    لاحقًا، كمراهقة غريبة الأطوار،
    تمردت على العالم،
  • 0:32 - 0:36
    وأعلنت علوم الحاسوب
    تخصصًا لي في دراستي.
  • 0:36 - 0:38
    لماذا كنت متمردة بالضبط؟
  • 0:38 - 0:41
    حسنًا، من السهل أن تلاحظه إذا أطلعت على
    الأرقام.
  • 0:41 - 0:44
    عندما أخذت أول مقدمة لي في دورة
    (علم الحاسب)،
  • 0:44 - 0:47
    كنت المرأة الوحيدة في صف
    مكون من ثلاثين طالب.
  • 0:47 - 0:49
    وبالنظر أبعد من الصف الدراسي،
  • 0:49 - 0:53
    اكتشفت بأن معظم
    شركات التكنولوجيا في ولاية أيداهو
  • 0:53 - 0:55
    لا يملكون أيّة نساء يعملن
    في تطوير البرمجيات.
  • 0:55 - 1:02
    فقط 22% من مطورين البرمجيات في الولايات
    المتحدة هم من النساء.
  • 1:02 - 1:06
    كمراهقة متمردة أحبطني هذا قليلًا،
  • 1:06 - 1:08
    ودخلت في هذه الحالة الذهنية التحيلية
  • 1:08 - 1:12
    كأن تسأل نفسك،
    "لماذا يعمل العالم بهذه الطريقة؟"
  • 1:12 - 1:17
    تساءلت، "لماذا يوجد قلة من النساء العاملات
    كمطورات برمجيات هنا؟"
  • 1:17 - 1:19
    وبعدها تساءلت،
  • 1:19 - 1:23
    "هل كان وبأي شكل من الأشكال لهذا الشيء
    علاقة لسؤالي لوالدي بمساعدتي بالحاسوب،
  • 1:23 - 1:26
    حيث كان بإمكاني أن أحل المشكلة بنفسي
    بكل سهولة؟"
  • 1:26 - 1:30
    وبعدها تساءلت،
    "هل ولدت مع هذه الرغبة الداخلية
  • 1:30 - 1:34
    أن أطلب المساعدة في الحاسب في
    أي وقت كان لدي فيه مشاكل؟
  • 1:34 - 1:36
    أم أنها مستمدة؟"
  • 1:36 - 1:40
    على أي حال، لقد مضى وقت
    منذ أن كنت فتاة صغيرة،
  • 1:40 - 1:42
    لذلك لم أستطع أن أكتشف الجواب لوحدي.
  • 1:42 - 1:46
    بدلًا من ذلك، قررت القيام بتجربة.
  • 1:46 - 1:49
    بدأت التطوع بالمسابقات
  • 1:49 - 1:52
    لتشجيع الأطفال الصغار للسعي بمهن في (STEM)
  • 1:52 - 1:55
    العلوم، التكنلوجيا، الهندسة، الرياضيات.
  • 1:55 - 2:00
    حضر مئات الأطفال هذه المسابقات،
    والعديد منهم كانوا فتيات صغيرات.
  • 2:00 - 2:02
    في آخر هذه المسابقات،
  • 2:02 - 2:07
    هؤلاء الفتيات الصغيرات سألن أسئلة أكثر
    من الفتيان الصغار،
  • 2:07 - 2:11
    ومن الواضح، أن الفتيات حقاً مهتمات
    بعلم الحاسب.
  • 2:12 - 2:16
    إذن السؤال الذي علينا أن نطرحه
    على أنفسنا هو:
  • 2:16 - 2:19
    ماذا يحدث لهؤلاء الفتيات
  • 2:19 - 2:24
    أثناء تجربتهم الأولى مع علم الحاسب
    والتكنولوجيا،
  • 2:24 - 2:28
    حيث تُزيل رغبتهن واهتمامهن
  • 2:28 - 2:30
    لتعلم التكنولوجيا وعلم الحاسب؟
  • 2:31 - 2:32
    وهنا ما وجدت.
  • 2:33 - 2:35
    في إحدى المسابقات التي تطوعت بها،
  • 2:35 - 2:40
    رأيت فتاة صغيرة وفتى صغير أتيا،
  • 2:40 - 2:43
    وجلسا على الحاسب ليُجيبوا
    على سؤال البرمجة.
  • 2:44 - 2:49
    وفجأة، انتزع الفتى لوحة المفاتيح
    من الفتاة الصغيرة
  • 2:49 - 2:51
    وبدأ بحل المشكلة وحده
  • 2:51 - 2:56
    بينما جلست الفتاة بشكل
    سلبي تشاهد الفتى يكتب.
  • 2:56 - 2:58
    ياله من شيء وقح ومحبط.
  • 2:59 - 3:04
    لاحقًا، وخلال نفس الحدث، رأيت حالة مختلفة.
  • 3:04 - 3:09
    دخلت فتاة صعغيرة مع والدها، وجلسا
    على الحاسب،
  • 3:09 - 3:12
    لذلك يبدو أننا نقوم بعمل جيد حتى الآن.
  • 3:13 - 3:17
    على أي حال، وكما يحدث كثيرًا
    في تطوير البرمجيات،
  • 3:17 - 3:22
    عند نقطة ما واجهت الفتاة الصغيرة خلل،
  • 3:22 - 3:25
    مشكلة في الكود التابع لها
    مما يتوجب عليها حلها.
  • 3:25 - 3:28
    بالكاد أستطاعت أن تحلل الخلل.
  • 3:28 - 3:31
    عندما اختطف والدها لوحة المفاتيح منها
  • 3:31 - 3:33
    وبدأ بإصلاح الخلل بنفسه.
  • 3:34 - 3:37
    ياله من يوم سيئ للفتيات الصغيرات.
  • 3:37 - 3:40
    (ضحك)
  • 3:40 - 3:42
    لكنه كان يومًا جيدًا لي.
  • 3:42 - 3:44
    لقد أدركت شيئًأ.
  • 3:44 - 3:50
    هذا بالضبط ما حدث لي حين سألت
    والدي ليصلح حاسبي،
  • 3:50 - 3:53
    في حين كان بإمكاني أن أصلحه
    بنفسي بكل سهولة.
  • 3:54 - 3:59
    بعدها أصبحت أرى هذا الأسلوب
    يحدث للنساء في كل مكان:
  • 3:59 - 4:03
    تُسلب لوحة المفاتيح من النساء في الغرفة
    الدراسية للتكنلوجيا،
  • 4:03 - 4:06
    في مسابقات التكنلوجيا،
    وفي بيوت النساء الخاصة!
  • 4:09 - 4:13
    لكن ماذا أعني بـ"سلب لوحة المفاتيح"؟
  • 4:13 - 4:16
    هل على النساء أن يخفن عندما يذهبن لأخذ
  • 4:16 - 4:18
    لوحة المفاتيح الجديدة تلك من المحل،
  • 4:18 - 4:20
    بأن أحدهم سيركض إليهم في موقف السيارات،
  • 4:20 - 4:22
    لأخذ لوحة المفاتيح، ويهرب؟
  • 4:22 - 4:24
    ليس من المحتمل.
  • 4:26 - 4:31
    ما أعنيه "بلوحة المفاتيح"
    هو أكثر مصطلح تجريدي للتكنلوجيا.
  • 4:31 - 4:33
    من الممكن أن تكون لوحة المفاتيح أي شيء:
  • 4:33 - 4:39
    هاتفك، سماعات الواقع الإفتراضي
    أو حتى المفاعل النووي إذا أردتم.
  • 4:39 - 4:42
    أي تكنولوجيا تجعلك حقاً سعيداً،
  • 4:42 - 4:45
    تجعلك على ما أنت عليه، أنها لوحة المفاتيح.
  • 4:46 - 4:50
    لكن ما يحدث عندما لوحة المفاتيح هذه،
    عندما قطعة التكنلوجيا هذه
  • 4:50 - 4:54
    التي تحب استخدامها كثيرًا،
    تؤخذ بعيدًا عنك؟
  • 4:54 - 4:56
    ماذا عساك أن تشعر؟
  • 4:56 - 5:00
    في البداية من المحتمل أن تشعر بغضب شديد.
  • 5:00 - 5:04
    "كيف يجرؤون على أخذ قطعة التكنولوجية هذه
    التي أحببت استعمالها كثيراً؟"
  • 5:04 - 5:09
    مع الوقت، سيتحول الغضب إلى شيء آخر.
  • 5:10 - 5:15
    وأثناء فشل محاولات الفتاة
    في استخدام التكنولوجيا،
  • 5:15 - 5:19
    بسبب تلك الأحداث الغير متوقعة
    حيث لا يمكن السيطرة عليها
  • 5:19 - 5:21
    كذلك الفتى حين استولى
    على لوحة مفاتيح الفتاة،
  • 5:22 - 5:25
    بدأت الفتاة باستيعاب الفشل.
  • 5:26 - 5:29
    بدأت بأن تقتنع بأنه لا يمكنها أن
    تكون جيدة في التكنولوجيا،
  • 5:30 - 5:34
    وبدأت بالتخلي عن جميع المحاولات اللاحقة
    في التعلم.
  • 5:34 - 5:36
    وأن تصبح أفضل فيها.
  • 5:36 - 5:39
    في علم النفس هذه الحالة تدعى
  • 5:39 - 5:44
    "العجز عن التعلم التكنولوجي"
    كما دعاها الطبيب (جوي هاريز).
  • 5:45 - 5:47
    ماذا عسى العالم أن يكون
  • 5:47 - 5:50
    إذا تخلصنا من العجز عن التعلم التكنولوجي؟
  • 5:50 - 5:53
    ماذا سنكون عليه اليوم؟
  • 5:56 - 6:00
    بالطبع، سيكون هناك المزيد من النساء
    المطورات للبرمجيات.
  • 6:01 - 6:06
    وهذا ليس من شأنه بأن يحسن الوضع الراهن
    للاقتصاد الأمريكي فقط،
  • 6:06 - 6:09
    ولكنه سيقلل الفجوة في الأجور بين الجنسين
    أكثر من أي وقت مضى.
  • 6:10 - 6:12
    فقط تخيلوا لو المزيد من النساء
  • 6:12 - 6:17
    حصلوا على متوسط أجور
    المطورين للبرمجيات 95,000 دولار.
  • 6:18 - 6:23
    وبصرف النظر عن تمكين المرأة
    في حياتها العملية،
  • 6:23 - 6:26
    التخلص من العجزعن التعلم التكنولوجي
  • 6:26 - 6:29
    سيمكن تلك النسوة في حياتهم اليومية.
  • 6:29 - 6:31
    مع لوحة المفاتيح هذه،
  • 6:31 - 6:35
    ستشعر النساء بأنه بأمكانهم القيام
    بأي شيئ بالعالم.
  • 6:37 - 6:41
    إذن، كيف يمكننا بأن نتخلص
    من العجز عن التعلم التكنولوجي؟
  • 6:41 - 6:44
    كيف لهؤلاء النسوة من استرداد
    لوحة مفاتيحهن؟
  • 6:47 - 6:53
    أولًا، الأساتذة والوالدين
    والفتيان والرجال:
  • 6:53 - 6:56
    أبقي المرأة في مسؤولياتك الحياتية.
  • 6:56 - 7:01
    إذا رأيتم إمرأة أو فتاة صغيرة، لا تأخذوا
    لوحة مفاتيحها بعيدًا.
  • 7:01 - 7:04
    لا تفعلوها مهما كان مغرياً.
  • 7:05 - 7:08
    زوجي يعلم عن العجزعن التعلم التكنولوجي،
  • 7:08 - 7:12
    لذلك في أي وقت أتي إليه وأسأله
    بشأن مساعدة في الحاسب.
  • 7:12 - 7:14
    ينظر إلي هكذا قائلًا،
  • 7:14 - 7:17
    "لديك بكالريوس وماجستير في علوم الحاسب،
  • 7:17 - 7:19
    تستطيعن معرفتها."
  • 7:20 - 7:21
    وهو محق.
  • 7:21 - 7:24
    وأجلس وأتمكن من معرفة المشكلة،
  • 7:24 - 7:27
    وعادتًأ ما تكون مشكلة سهلة الحل.
  • 7:28 - 7:32
    لكن أهم طريقة يمكننا لنا
  • 7:32 - 7:36
    أن نتخلص من العجزعن التعلم التكنولوجي،
  • 7:36 - 7:39
    هو أن نجعل أنفسنا مسؤولين.
  • 7:40 - 7:44
    في يوم آخر، كنت أقوم بتثبيت
    نظام تشغيل (لينكس)
  • 7:44 - 7:45
    على آلتي الافتراضية،
  • 7:45 - 7:49
    وقد كنت أواجه متاعب بسبب صغر حجم الشاشة.
  • 7:50 - 7:53
    قاومت قليلًا لكن وفي لحظةً ما
    أصبحت محبطة جدًأ،
  • 7:53 - 7:56
    قلت:" سأنتظر زوجي حتى يأتي للمنزل
  • 7:56 - 7:58
    كي يحل المشكلة لي."
  • 7:59 - 8:00
    ولكن بعد ذلك شيء نقر.
  • 8:00 - 8:03
    وقلت "لا، لن أفعل ذلك."
  • 8:03 - 8:07
    جلست بمثابرة وثبات حتى حللت المشكلة بنفسي.
  • 8:07 - 8:08
    وبعدها تساءلت،
  • 8:08 - 8:12
    "لماذا بحق الجحيم ظننت أنني بحاجة لرجل
    لكي يصلح جهازي الحاسب لي؟"
  • 8:13 - 8:16
    (تشجيع)
    (تصفيق)
  • 8:20 - 8:24
    إذًا خذوها مني، أيتها الفتيات والنساء.
  • 8:25 - 8:29
    أكملن العمل على ذلك الخلل، أنشئن برمجيات،
  • 8:29 - 8:34
    ولا تسمحن أبدًا لأي أحد أن يأخذ
    لوحة مفاتيحكن بعيدًا عنكن.
  • 8:34 - 8:35
    شكرًا لكم.
  • 8:35 - 8:38
    (تصفيق)
Title:
الحل لجذب كثير من النساء في مجال التكنلوجيا | ماريانا بودنيكوفا | TEDxBoise
Description:

هل تساءلتم قط لماذا ينظر لمجال البرمجة كمجال خاص بالرجال؟ أين اختفت جميع النساء مطورات البرامج؟ تعمل ماريانا بودنيكوفا كمطورة برمجيات لدى (مايكروسوفت). سابقًا عندما كانت طالبة في الجامعة، بدأت بالسعي لمعرفة لماذا هنالك القليل من النساء في مجال التكنلوجيا. في هذا الحديث، ستشاركنا ماريانا بالأسباب اللتي تبعد الفتيات الصغيرات والنساء عن مجال التكنلوجيا، وتعطينا بعض الإقتراحات لمعالجة المشكلة.

ماريانا بودنيكوفا مخترقة محترفة (تعرف ب: مطورة برمجيات) لدى (مايكروسوفت). لديها باكالريوس وماجستير في علوم الحاسب، أحبت ماريانا البرمجة منذ أن بدأت بعمل برمجيات الهاتف، السخرية مع صنع ألعاب الفيديو، وتقديم الرسومات بطريقة (3D)، واستخدام الذكاء الإصطناعي لحل أكبر مشاكل العالم. تفاجأت ذات الأصول الروسية ("أكبر تجمع للمخترقين")، بقلة عدد النساء العاملات في مجال التكنلوجيا في الولايات المتحدة.
لذلك بدأت بالسعي لحل المشكلة حيث أسست جمعية مفهوم الحوسبة النسائي في جامعة ولاية (بويس).
وهي أيضًا تشارك بمقالات أسبوعية في مدونة قد شاركت بتأسيسها وتعمل الآن كرئيسة لها تدعى بي (CodeBrave). أيضًأ توجد منظمة محلية غير ربحية تعنى بتعليم النساء التكنلوجيا بأسعار رمزية تدعى بي (Girl Develop It Boise).

هذا الحديث تم إلقاءه في حدث TEDx باستخدام صالة المؤتمرات الخاصة بي TED. لكن تم تنظيمة بشكل مستقل من قبل المجتمع المحلي. لمعرفة المزيد إذهب إلى http://ted.com/tedx
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
08:42

Arabic subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.